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年度初めに行う
「構成的グループ・エンカウンター」
長崎県教育センター
構成的グループ・エンカウンターの流れ
インストラクション
ウォーミングアップ
エクササイズ
シェアリング
活動の目的や方法の説明
取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動
心理的成長を意図して作られたグループ体験
体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動
構成的グループ・エンカウンターの流れ
インストラクション
ウォーミングアップ
エクササイズ
シェアリング
活動の目的や方法の説明
取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動
心理的成長を意図して作られたグループ体験
体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動
研修の目的
○ 教職員間のコミュニケーションを深める
きっかけづくり
○ 新年度の学級開き、子ども同士の人間
関係づくり
インストラクション
ルール
①秘密を守る。
②批判的なことを言わない。
③「わからない」「答えられない」もＯＫ。
④エクササイズは、パスすることができる。
インストラクション
構成的グループ・エンカウンターの流れ
インストラクション
ウォーミングアップ
エクササイズ
シェアリング
活動の目的や方法の説明
取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動
心理的成長を意図して作られたグループ体験
体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動
「タコとタイ」
○ 二人一組（新と旧の教職員のペア）
○ 「タコ！」または「タイ！」と
呼ばれた方:両手で挟む。
呼ばれなかった方:両手を上げ下げして逃げる。
ウォーミングアップ
一人がタコ、一人がタイ。
構成的グループ・エンカウンターの流れ
インストラクション
ウォーミングアップ
エクササイズ
シェアリング
活動の目的や方法の説明
取組前の緊張をほぐしたり、意欲を喚起したりする活動
心理的成長を意図して作られたグループ体験
体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動
①「質問じゃんけん」
○ 二人一組（新と旧の教職員のペア）
○ じゃんけんをして、勝った方が負けた方に一つだけ質問。
一問一答。相手が聞かれて嫌なことは質問しない。
エクササイズ
○ 負けた人は、答えた後、同じ質問を返す。
○ 「わかりません」「答えられません」も可。
○ ２分間。できるだけ多くの質問を！
「きつねうどん」です。 好きな食べ物は、何ですか？
好きな食べ物は？
②「似顔絵かき」
○ 二人一組（「質問じゃんけん」と同じペア）
○ お互いに似顔絵を描く。
自分が描く絵は見ない。相手の顔を見ながら。
エクササイズ
○ 時間になっても、自分が描いた絵を相手に見せない。
○ １分間。
つぶらな瞳ですね。 すてきなヘアスタイル ですね。
③「他己紹介」
○ 四人一組（これまでのペアを二組合わせた四人組）
○ ペアの相手を紹介する。「質問じゃんけん」で聞いた内容。
○ 紹介が終わったら、絵をプレゼントする。
○ 一人３０秒。すべてを紹介できなくてもよい。
エクササイズ
（後ろに立って、他の人に似顔絵を見せる。本人には見せない。）
好きな食べ物は、カレーライスだそうです。
○○先生です。 休みの日は、イカ釣りをして楽しむそうです。
④「アドジャントーク」
○ 四人一組（他己紹介の四人組）
○ 「ア・ド・ジャン」の合図でじゃんけん。 グーは０で、１本指は１。
エクササイズ
○ ５分間。
指は全部で８本。 アドジャン・テーマは８番。
合計が10を超えたら、１の位の数字にする。
前と同じ数になった場合は、もう一度アドジャン。
１ 今一番したいこと
２ わたしのストレス解消法
３ 好きな色
４ わたしの趣味
５ 行ってみたい国（場所）
６ 好きな音楽
７ 休みの日の過ごし方
８ 最近観てよかった映画（ＤＶＤ）
９ わたしのおすすめスポット
０ 好きな食べ物と飲み物
アドジャン・テーマの例
最近よかった 映画は…。
構成的グループ・エンカウンターの流れ
インストラクション
ウォーミングアップ
エクササイズ
シェアリング
活動の目的や方法の説明
取組前の緊張を緩和したり、 意欲を喚起したりする活動
心理的成長を意図して作られたグループ体験
体験を通して得た感情や思いを共有し、意識化する活動
振り返り
○ 一緒にエクササイズを行ったメンバー
で振り返る。
○ エクササイズを体験して、感じたこと・
気付いたことを話し合う。
○ 一人1分程度。全体で５分以内。
シェアリング
お疲れ様でした！
