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臺北市立教育大學九十五學年度第二十五

屆傑出校友當選名單

（以姓氏筆劃排序）

一、教學類：王秀津、李偉清、曾永福、蔡麗美

二、行政類：邱英平、邱錦興、張淑慧

三、學術類：陳錦蓮

四、服務類：林幸慧、黃世傑、鄧銘

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姓名：王秀津 出生年：民國45年

畢業：65年臺北市立女子師範專科學校國校師資科畢業

國立台北師範學院課程與教學研究所教學碩士

現職：臺北市信義區吳興國民小學教務主任

壹、同儕領導

一、目前兼教務主任、臺北市國小社會領域輔導小組輔導員、教育部人權教育諮詢暨

資源中心諮詢委員等工作。 91-93年擔任全國教師會中小學教師教學研究會社會領

域召集人、臺北市教師會教學輔導部主任；93 年執行教育部標竿一百活動北市金

馬地區執行秘書、核心訪問員、評審工作；95 年擔任教育部教師教學卓越獎複審

指導員。

二、 87 年曾號召 20 餘位同儕自費組團參訪「日本緒川學校」，之後結合同儕力量舉

辦「日本教育分享會」活動，促成吳興國小課程發展初期，在各學年分布有課程

發 展 領 導 人 ， 開 展 了 「 吳 興 經 驗 」 ， 且 成 為 他 校 學 習 典 範 。

三、 92 年帶領基隆、臺北、桃園等三地四個編輯社會領域教材教學團隊，組成教師社

群。編輯並出版 6 冊社會教材、另有 5 冊未出版社會教材、以及兩冊新興議題融

入社會領域教材。因而，榮獲教育部 92 、 93 學年度「標竿一百 - 九年一貫課程推

手」教師團隊最高榮譽， 94 年吳興教師團隊繼而以推動吳興品格教育具成效，獲

臺北市教師教學卓越獎。

貳、教師知識分享與教學成效

一、平日除了整理教學研究成果，陸續在各種教育專業刊物、教學研討會上發表，曾

獲總統頒發人權教育教案設計獎、教育部社會科多元評量組佳作等獎項外，還到

各地分享教學經驗達 500 小時以上，並獲邀參與教育部及教師研習中心作專題研

究計畫。

二、長期致力於「老人」、「身障兒童」、「貧窮」、「戰爭」、「衝突」、「和平」、

「反歧視」議題融入學校正式課程的教材撰寫與教學實踐，作品分別被收錄在政

府與民間團體出版專書中。

三、推動校園人權教育工作

（一)94年 -95年協同家長發展全校性「尊重隱私權週」課程內容；而「多元文化活

動」更是整合社區家長資源，引領學生尊重多元差異，同理新移民、對全球

村的概念有了初步認識的一項學校活動。

（二) 9 5 年度執行人權典範學校方案，嘗試發展一個整合性的人權教育行動。

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姓名：李偉清 出生年：民國57年

畢業：81年臺北市立師範學院特殊教育學系

現職：台北市立教育大學附設實驗國民小學資優資源班導師

壹、教學與輔導部分

一、榮獲第一屆教育部教學卓越獎，發表方案：創新教學團隊的教育方案

規劃與實踐。

二、榮獲台北市立師範學院附設實驗國民小學九十二學年度績優教師。

三、於教育部亞卓市網站之教學活動設計與課程發展輔助系統，發表資優

資源班數學科教學計劃與學習單，榮獲「亞卓教師」獎盃一座。

四、榮獲行政院頒連續任職滿十年參等服務獎章。

五、連續八年（八十七學年度至今）指導國小組學生獨立研究參加數學科

展榮獲全國第二名、台北市特優、優等、佳作、研究精神、入選等無

數獎項。

六、獲聘擔任 2 0 0 6 年第九屆亞太資優會議青少年奧林匹亞創意營教學講

師。

七、連續數年獲聘擔任台北市立教育大學特教系大四集中實習與大五實習

輔導教師。

貳、研究與服務部分

一、榮獲教育部九十一學年度獎勵特殊教育研究著作佳作獎，發表著作：

資優資源班「綜合活動」領域課程設計實務經驗分享。

二、榮獲台北市第一屆教師節教育行動研究成果發表會論文及實物展示第

三名。

三、榮獲東北角國家級風景區管理處特約解說員三級服務獎章。

四、獲聘擔任國立科學教育館（全國數學科展）、台北縣與桃園縣數學科

展評審委員。

五、獲聘擔任台北市資優教育白皮書編定暨修訂委員。

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一、教育熱忱：

從任教育工作近二十年，以奉獻教育為樂。 8 8 年見身心障礙學生更為弱勢，毅然從主任職務轉任資源班教師迄今，並常協助諸多身心障礙機

構之教學。曾榮膺：教育會「愛心教師」、教育局「教育芬芳錄楷模」、全國「特殊優良教師」（師鐸獎）和中興國際獅子會「十大優良教師」。

擔任特教老師後，則獲選教育部「全國度優良特殊教育人員」，高市「推展社會教育有功人員」獎，今年更榮膺救國團「全國青年獎章」，總統還

特別接見嘉勉，也曾入圍全國十大傑出青年。二、教學創意：

研發多項適性與創意課程，最受讚譽者為自費創立「甜馨小天使」組織，帶領學生送愛到身心障礙機構，或參與各項公益活動。足跡遍及台

南、高雄和屏東縣市，執行過 5 0 場次愛的任務，媒體報導不下 6 0 篇次。而資源班學生則從助人歷程恢復自信與自尊。此外，指導並帶領同仁進行

創意教學研發，參加全國學校經營創新獎 9 4 年獲特優首獎， 9 5 年獲優等獎；高市推動創造力教育計畫鼓岩國小團隊主要負責人並獲優等獎；教育

論壇暨創意教師研究成果發表數學領域第一名。三、專業素養：

高市身心障礙類教師策略聯盟「甜馨之家」創辦人暨召集人，帶領特教老師進行專業成長；教師字音字形比賽獲獎記錄達十五次，都在全市前

三名，其中兩次全市第一，更獲全國第三名與第二名；發表教育等著作達1 5 0 篇，其中特教著作亦有 3 0 篇次；論文比賽得獎記錄達 1 7 次，包括重

陽節徵文比賽社會組第一名、全國文化復興論文第二名、行政院國統綱領論文第二名、資訊月作文比賽第一名、「助人真快樂」徵文第一名、教師

專書閱讀心得寫作第一名等。

姓名：曾永福 出生年：民國55年

畢業：82年臺北市立師範學院初等教育學系

現職：高雄市鼓山區鼓岩國民小學身心障礙資源班教師

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壹、社區營造與鄉土教學

一、民國 84 年起，寫陳情書推動北投溫泉公共浴場整建為「北投溫泉博物館」。獲

頒讀者文摘中文版「仁勇風範」， 1999 年 1 月號。

二、參與社區營造與鄉土教學 8 年，擔任北投文化基金會北投地方史執行編輯。

三、進行 3 年口述歷史和田野調查，擔任本校「百年校史專輯」總編輯。

貳、課程領導與教學創新

一、榮獲台北市九十一學年度特殊優良教師（語文與社會科學組），獲頒師鐸獎。

二、榮獲台灣史蹟研究會九十一年會友年會，「北投溫泉史」論文，佳作獎。

三、榮獲台灣史蹟源流研究會九十二年會友年會，「北投庄教育源起：全員參與的北

投國小百年校史」論文，佳作獎。

四、榮獲 GreaTeach2003 全國創意教學獎特優（綜合活動領域）。

五、榮獲台北市第四屆教育專業創新與行動研究（國小組實物展示類），佳作獎。

六、榮獲台北市立師範學院課程與教學研究所（92 年），「教學創新九年一貫行動論

壇」創新教學活動設計，佳作獎。

七、榮獲台北市中小學「精緻教育在台北」研討會經驗分享徵文，以「融入生活的精

緻教育」論文，佳作獎。

八、榮獲台北市立師範學院（93 年），「學校課程計畫暨教師創新教學論壇」，教師

教學教案佳作獎。

九、榮獲「九十四年度教育部校長領導暨教學卓越獎」，教學卓越獎（金質獎）。

參、教育專業與經驗分享

一、教育部 94 、 95 年度國民中小學課程綱要審議委員會委員（社會學習領域）。

二、國立編譯館 94 、 95 年度教科圖書審定委員（社會學習領域）。

三、台北市九十三學年度公立國民小學候用主任甄選錄取（陽 13 期）。

四、民國 89 、 91 、 93 、 94 、 95 年度擔任實習輔導教師（共有兩人考上教甄）。

五、民國 90 年至 95 年，週三下午教師研習教育經驗分享，到台北市蓬萊、永安、幸

安國小，台北縣裕民、昌隆國小，基隆市五崙國小、宜蘭縣人文國小等 18 個學

校演講，參考蔡麗美老師個人網頁 http://staff.ptes.tp.edu.tw/ ～ t00091

姓名：蔡麗美 出生年：民國49年

畢業：69年臺北市立師範專科學校國校師資科

74年國立台灣師範大學歷史學系

95年臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士

現職：臺北市北投區北投國民小學教師

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教育工作崗位多年，尤其擔任行政工作後，深深體會：「孩子的表現與成就，就是從事教育工作者最大的欣慰」。教育生涯35年歲月中，懷抱理想、體認責任、享受樂趣。由女師專畢業，加入教育行列至今，教學與辦學認真，績效卓著。壹、銘傳國小服務期間（民國 59 - 6 4 年）教師師資培育機構學生到校參訪，多次擔任觀摩教學；投入童軍活動，帶領幼女童軍團，體驗生活學習；此外，除本人參加國語文競賽外，並指導學生參加台北市演講、朗讀比賽，成績斐然。貳、興雅國小服務期間（民國 6 4 - 8 8 年）教師、組長、主任主動培訓演講、朗讀學生；擔任總務工作，建立制度，充分支援、服務教學；參與校園整體規劃、校舍改建工程，將校舍建築的美輪美奐；83年起參與辦理台北市國小暨幼稚園教師甄選工作，工作得力。參、信義國小、懷生國小校長任內（民國 88- 9 2 年）（民國 92 - 迄今）1.實施教學視導、發展性教學輔導之同儕視導，以協助教師解決教學問題，提升教師專業。2.88年主動申請教育部九年一貫課程試辦，並依綱要發展彈性學習課程，建立學校發展特色，達成

學校教育目標。3.妥善規劃教師進修與行動研究制度，鼓勵教師設計電子式教材，提昇教師教學知能成長。4.培養教師資訊素養及設計電子教材能力，全力支援教師教學活動並提供成長學習機會。5.透過研習機制，協助教師建立各領域適當的教學方法，並利用相關集會分享教學經驗。6.妥善規劃領域學習節數，釋放教師彈性時間，並依學生個別差異，給予個別化學習機會。7.掌握教育趨勢脈動並建立人脈，以協助校務發展，全心全力投入校務推展。8.能主動瞭解健康中心醫護記錄、關懷學生體能，成立體重控制班為學生身心健康努力。9.成立學藝社團，鼓勵班級走出戶外，驗證團體學習成效，以達到學生群性發展之功能。10.開設籃球、桌球、田徑、合唱、樂隊、直笛、幼童軍、直排輪、空手道、寫作、科學、、、等課

後社團，以提供學童個性發展機會。11.利用相關集會時機，以劇場方式宣導生活教育，強調開放不等於放任，實踐品格教育。12.開放校園讓社區、全體師生一起愛護校園的一草一木，成為社會的縮影。13.學校家長會都能依據家長會組織辦法運作，並成立各類愛心志工團隊，協助學校發展及家長成

長。14.參與附近社區、大學、國中以及各里的親職活動，達成資源共享的目標。15.91年起持續承辦「台北市教師聯合甄選」工作，95年擔任主任委員，圓滿達成任務，深獲好評16.94年主動申請參與台北市教育局辦理之「校務追蹤評鑑」，校務推展績效卓著，深獲委員讚許。

17.95年經校務會議通過，申請參與教育部試辦「教師專業發展評鑑」，提升教師專業能力。教育靠的是『責任的承擔而圓滿』，校長以身作則，帶領老師們做好自己，才能真正圓滿孩子

們的教育！

姓名：邱英平 出生年：民國 37 年

畢業：59 年臺北市立女子師範專科學校國校師資科

80年臺北市立師範學院社會教育學系

現職：臺北市中山區懷生國民小學校長

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壹、 8 5 至 9 1 年任職陽明山國小校長任內

一、積極推動視力保健工作，曾榮獲國小暨幼稚園評鑑雙項特優。

二、熱心推動民俗技藝傳承，組織布袋戲團及督導編纂「戲說布袋－掌

中乾坤」補充教材。

貳、 9 1 年迄今任職士林國小校長任內

一、積極完成游泳池改建、廚房擴建、無遮掩人行道及圖書館裝修工

程，增進師生教與學效果。

二、辦理全市國小模範生表揚、科學展覽及校長會議，圓滿完成上級交

付任務。

三、擔任全市國小鄉土語言訪視輔導委員三年、體育衛生訪視及校務追

蹤評鑑委員一年。

四、積極推動資訊教育，榮獲教育部指定資訊種子學校及典範學校。

五、認真辦理學童午餐，學校廚房除供應士林、士東、福林、雙溪、溪

山五校外， 95 年 3 月榮獲 HACCP 認證通過。

參、擔任臺北市公私立國小校長協會監事二年、總幹事五年；臺北市國小暨

轉任高國中校長聯誼會會長三年，熱心服務全市國小校長。

姓名：邱錦興 出生年：民國43年

畢業：83年臺北市立師範學院特殊教育學系

93年臺北市立師範學院國教所學校行政碩士班畢業

現職：臺北市士林區士林國民小學校長

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壹、雙園國小任內一、推動資訊融入教學以及教師教學創新活動，並多次擔任臺北市數位教材徵選評

審委員、多媒體教材徵選評審委員、教師教學卓越獎評選評審委員、 GreaTeach 全國教師教學創意獎評審委員等。

二、推展輔導活動；強化課程與教學，並榮獲 2003 中國輔導學會審查績優學校、2004 教育部標竿一百 - 九年一貫課程評選為標竿學校、 2005 教育部全國教學卓越獎金質獎、 2006 Inno SchooL 全國學校經營創新獎課程與教學領導組特優。

三、營造優質學校，參加台北市優質學校評選，榮獲 2006「學生學習」優質獎項。四、引進教育行銷，拓展學校公關，多次受邀媒體採訪例如：國語時報、教育電台 -

「教育十方談」、「教育最前線」、正聲廣播電台、聯緯有線電視 -「環抱知識」、「教育再出發」， NEWS98 等，讓學校走出去，把學生帶進來。

五、以身作則，參與課程與教學領導績效卓著，並受邀至他校經驗分享例如：國立教育研究院籌備處，北市教育大學評鑑所、北市教育大學特教系，北市體育學院教育學程，陽明山教師研習中心，北縣莒光、文德等國小，北市桃源、萬興、松山、力行、景美等國小。

六、訂定雙園國小「教育創意年」、「課程標竿年」、「教學卓越年」與「學力成就年」，整合正式組織與非正式組織，匯聚眾人智慧，有效凝聚共識，倡導全員參與，戮力以赴，切實執行，成效卓著。

貳、石牌國小任內（9 5 年 8 月 1 日到任）一、建構學校經營的藍圖，那就是：一個中心 - 以學生為中心；兩個目標 - 卓越的

石牌與優質的石牌；三大方向 - 專業的老師；智慧的兒童；璀璨的社區二、樹立品質第一的教學導向，「品質決定尊嚴；專業型塑地位；態度影響成

敗」！今後學校行政的作為，將以專業領導與服務領導為核心，以激勵教師教學士氣為導向，將竭盡所能的佈建最優值的教學環境，以滿足師生教與學的需求

三、掌握校務領導的核心價值，擅用轉型領導機制，有效凝聚共識、化解歧見，建立溝通協調的管道，以「信任」、「尊重」、「接納」、「關懷」、「包容」營造溫馨和諧的校園文化。

姓名：張淑慧 出生年：民國49年12月18日

畢業：85年臺北市立師範學院初等教育系行政組

91年臺北市立師範學院國民教育研究所

現職：臺北市北投區石牌國民小學校長

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姓名：陳錦蓮 出生年：民國48年

畢業：60年臺北市立女子師範專科學校國校師資科

民國83年市立師範學院初等教育研究所畢業

現職：臺北市士林區劍潭國民小學校長

壹、文林國小任內：82 學年度榮獲教育部環保有功教師獎。貳、福林國小任內

一、扮演專業領導，推動教育改革，引領學校革新(一)帶領教師發展課程：撰寫學校課程計劃獲評為優等獎。(二)帶領教師從事教學研究：1 、榮獲經北市行動研究驗分享類特優（題目

為教務主任在課程改革脈絡中的課程領導）。 2 、連續五年出版學校教師行動研究專輯。 3 、連續兩年分別獲得行動研究團體獎第四名及第七名。

二、用心筆耕，分享實踐智慧，作品包括(一)已出版單篇著作

1.行政專論部份：有「在家自行教育的困境與建議」、「當課程領導遇見課程發展－教務主任的挑戰」、「學校層級課程評鑑－理論與實務的辯證」及「學校本位課程評鑑的實踐」等篇章。

2.教學研究部份：如市立師院初教系編印之「教育研究法行動研究法」等。

(二)已出版期刊論文1.行政專論部份如「人權教育路上行」、「學校課程評鑑－以福林國小為

例」、「創意作業調閱」、「當課程領導遇見課程計劃」、「學校層級課程的規劃與實踐－以福林國民小學為例」、「新課程中人權教育議題在學校落實之途徑」、「學校課程評鑑之領導」及「攜手深耕教師專業成效之研究」等文

2.教學專論部份如「幼童父母與閱讀」及「職前師資培育與人權教育議題相遇－一個批判教育學的觀點等文。

(三)碩士論文：國小兒童哲學方案－批判思考教學之實驗研究(四)投稿中論文：計有從目標獲得到主體解放－課程評鑑典範淺析、閱讀教

學研究的嬗遞、語文教學模式－ Vygoysky 社會歷史取向理論的應用等。參、民國 94 年參加勢力教育大學主辦全國社會重建課程設計比賽獲第三名肆、民國 94 年參加北市教師會舉辦校園人權教學活動設計特優伍、民國 94 年獲選為北市行政組特殊優良教師

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壹、台中市立西苑國中任內一、指導學生參加舞蹈、音樂、詩詞吟唱等各項比賽皆有亮麗成績。二、 66 學年度參加台灣省第六區公私立中學工藝比賽榮獲教師組第一名。

67 學年度獲選為台中市優良教師。貳、台北縣立泰山國中任內一、指導學生參加台北縣音樂、合作教育宣導等各項比賽成績優異。二、 77 、 79 學年度兩度獲評為默默耕耘，教學認真教師。

80 學年度榮膺台北縣優良教師。81 學年度獲選為全國優良教師榮獲「師鐸獎」。

三、工作績效方面擔任輔導組長兼代輔導主任，創設啟智班，辦理社區媽媽教室活動、推展社團活動及義工制度均獲評為績優學校。並獲選為推行婦女福利工作有功人員。

參、台北縣立五峰國中任內一、 82 學年度獲評為默默耕耘，教學認真教師。

85 年榮膺台北縣優良教師。87 學年度獲評為年度教學認真，績效優良教師。

二、工作績效方面擔任輔導組長職務，推展社團活動、辦理學生生涯輔導參觀與成長營活動、推展建立正確職業觀念、個案輔導、親師懇談會、推展技藝教育，辦理輔導知能研習、編輯本校輔導刊物等均能圓滿達成任務，獲評為績優學校。84 學年度輔導工作六年計畫督導業務訪視獲教育部評為特優等。

三、配合教育部實施全民學習外語列車，負責本校社團日語教學。於 86 學年度擔任「國民中學補習學校課程標準」起草委員，擬定第二外語（日語）課程標準。並編著《國民中學補習學校日本語教科書》第一、二、三、四冊。

肆、屆齡退休以後一、參加新店市立圖書館擔任文史志工，並被推選為文史小隊長、志工隊長。

94 年獲選為資深優良志工。二、參加文史活動「宗教之美」、「傳統歷史建築」、「新店溪中游─山水長廊」

及「新店市十四張文化資產研究」等的田野調查及資料撰寫工作。

姓名：林幸慧 出生年：民國27年

畢業：45年臺北市立女子師範學校普通師範科

82年國立政治大學教育系

結業：86年國立政治大學教育研究所

現職：台北縣新店市立圖書館志工隊長 台北縣文史學會總幹事

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壹、服務於新湖國小時一、成立、訓練合唱團、管樂團，提供學生多樣化的學習機會，以樂會友。二、於多所大專院校推廣體育運動舞蹈(國際標準舞蹈)，促進該舞蹈在大專院校蓬勃

發展。三、擔任文書組長期間，整理全臺北市各級學校聯絡信箱之資料檢索並自掏腰包製作

出各式檢索紙本分送各校使用。並且透過電腦資料庫方式整理來文縮短公文的處理時間，成升公文處理的時效性。

四、以教育愛發揮人飢己飢及大愛精神，長期提供家庭發生困境之學生早、午餐至該生畢業。

貳、服務於日新國小時一、推展城鄉文化交流：成功完成花蓮太巴塱國小、羅東成功國小與本校城鄉交流，

頗受家長與學生的好評。二、擔任訓育組時積極推廣成立學生社團：成立有管樂團、弦樂團、教職員親子打擊

樂團、跳鼓陣，並承辦二屆全臺北市剪紙中國結比賽及學童傳統藝術夏令營。三、透過社團的指導與訓練，成功的輔導行為偏差的學童，受到同仁及家長的肯定。四、協助校務行政電腦化的校內規畫架設工作，並積極辦理進修研習，協助同仁迅速

融入新的公務處理模式。五、應邀參與輔導團業務，積極辦理各項教師進修研習課程，提供臺北市老師在職進

修的機會每年達一百多小時。參、服務於銘傳國小時一、繼續參與輔導團輔導業務的執行，並積極推動資訊科技融入藝術與人文領域教

學，主動出擊協助各校老師解決資訊科技融入教學的困境。二、積極改善校內資訊環境，架設網路教學資源平台提供同仁教學參考使用。三、成立音樂性團隊創造音樂藝術學習環境，頗受家長與社區的認同。四、以個人音樂專長及無私的愛心，透過音樂學習活動，協助教師對特定特教生進行

長期輔導及觀察。五、積極參與創造力教學的團隊運作，提供資訊及音樂相關專業知識的諮詢與協助。六、積極推動自由軟體（Moodle 數位學習平台），協助各校架設並提供經驗解決教師

使用上的問題。七、應邀擔任業餘團體 - 台灣管樂協會秘書長一職，以提昇國內管樂教育與管樂水

準，積極擴展國際交流為工作目標，績效卓著。

姓名：黃世傑 出生年：民國54年

畢業：81年臺北市立師範學院音樂教育學系

現職：臺北市大安區銘傳國民小學音樂教師兼資訊組長

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一、經濟部水利署 9 2 年表揚節約用水績優單位及個人評審小組委員。

二、行政院環境保護署「清靜家園漂亮台灣」92 、 9 3 、 9 4 、 9 5 年度考

核委員。

三、澎湖縣環境保護局辦理 9 4 、 9 5 年度「澎湖縣垃圾資源回收廠與興設

實施計畫 - 源頭減量工作」及資源回收宣導計劃企劃書審查會委員。

四、宜蘭縣政府 9 3 年辦理辦公室做環保考評委員。

五、 9 3 年行政院環境保護署公共服務擴大就業計畫實地督導考核委員。

六、行政院環境保護署 9 4 、 9 5 年度推動執行機關加強辦理資源回收績效

考核委員。

七、行政院環境保護署 9 6 年度施政計畫先期作業初審會議審查委員。

八、行政院環境保護署「9 5 年度事業廢棄物再生及資源減量回收再利用

績效優良獎」評審委員。

九、行政院環境保護署 9 4 年資源回收形象改造委員會委員。

十、國立台灣師範大學邀請參與「行政院環境保護署環境教育策略分析與

發展」研究計畫專家群體訪談。

十一、中華民國勞務派遣協會環保顧問。

十二、臺中縣環境保護局 9 5 年「推動環保有功學校、教師、學生社團或

組織遴選表揚案」評審委員。

十三、受邀請擔任嘉義市政府、台北市立教育大學、行政院環境保護署、

國立台北科技大學等環保專題演講或工作研習講師。

十四、 2 0 0 6 年中華民國環境教育研討會論文發表主持人。

姓名：鄧銘 出生年：民國36年

畢業： 92年臺北市立師範學院環境教育研究所畢業

現職：中華民國環境教育學會第七屆理事

澎湖縣一般廢棄物清除處理基金管理委員會委員