2017 年 11 月 27 日 星期一 教育资讯6

A. 关于桂林中学初中部，你必须了解这些

关于恢复办学

桂林中学为什么恢复初中部办学？对于家长们的好奇，桂林中学校长马劲给出了回答。

桂林中学恢复初中部（公办）办学，是加快落实桂林市《政府工作报告》提出的“推进义务教育均衡发展，实施公办初中质量提升计划，补齐教育短板”工作目标的重要举措之一。早在 2016 年底，桂林市教育局审时度势，多次与学校领导班子沟通。唐建林局长、文泽鸿副局长多次到校进行考察，局党组多次开会讨论，终于在今年年初决定克服一切困难，创造一切条件让桂林中学恢复初中部办学。在这样的背景下，桂林中学应时应需恢复初中部，重新树立公办初中在广大市民和家长中的口碑，正体现了一所百年名校的实力和担当，也体现了对市民希望公办初中教育优质化期望的积极回应。

关于办学进程

桂林中学在桂林市委、市政府和桂林市教育局的大力支持下，创造了 4 个月恢复办学的奇迹。

4 月 26 日，市教育局出台小升初方案调整说明；4 月下旬，桂初确立借地办学（桂林市师范专科学校

信义校区）；5 月上旬，桂初多媒体电教设备招标；6 月 11 日，桂初网上报名；6 月 13 日，桂初学区摇号；6 月中旬，多媒体电教设备采购完成；7 月上旬，桂初基建开始进场；8 月上旬，桂初教师团队报到组建；9 月 3 日，桂初恢复招生第一届学生报到，班名从

“ 55 ”续起……4 个月，在桂林市委、市政府的大力支持下，在市教

育局和相关二层机关的具体指导和帮助下，在桂林市师范专科学校的大力支持下，在桂林市兄弟学校的理解与帮助下，桂林中学紧锣密鼓地创造了办学速度上的奇迹，桂初在 9 月初如期开门办学。这奇迹的背后，有众多关心教育的领导的积极协调，有众多部门特事特办地创造条件，有众多工作人员分秒必争的建设，也有众多家长学生日夜的渴盼。

关于师资力量

学校的好坏与师资力量密切相关。对于刚刚恢复办学的桂初，众多家长最关心的，就是这所学校的师资力量如何。

查看桂初的师资资料，不少家长心里悬着的石头不仅落了地，而且都特别的惊喜和激动。为了办好桂林中学初中部，市教育局唐建林局长和文泽鸿副局长、张建生副局长以及其他领导积极与兄弟学校沟通协调，在兄弟学校的积极配合和支持下，桂初的教师队伍由全市各学校抽调的骨干教师组建而成。这些教师中，包括广西基础教育名师工程学员 1 名，桂林市名师工程学员 3 名，桂林市第二批学科带头人 2 名，桂林市教学能手 3 名，全国优秀班主任 1 名，桂林市优秀班主任 9 名……

这些教师在工资待遇均不发生改变的情况下，自觉主动地调入桂初，只因他们对公办教育的一种特有情怀，对教育心存理想与激情。

关于教育教学

桂初刚刚恢复办学，对于所有前来执教的教师而言，也是全新的挑战。从 8 月份开始，桂林中学即对全体教师进行了多项培训，有入校入职培训，有信息设备技术培训，有学部发展思路培训。通过多项活动，各学科的教师厘清了桂初的教学理念与思路，确立了教学的侧重发展方向，明确了育人的方式与方向。桂林中学要求初中团队在这一学年里，充分利用优质教师团队的力量沉心静气做探索，为初中部未来的良性发展夯实基础，号准脉搏。

为了保证桂初的正常运转，桂林中学的校领导班子也下足了功夫。由于桂林中学目前是分学部两地办学，为了统筹两地的教育教学工作，校长马劲每周来桂初办公 4次，每两周在桂初召开一次工作会议，对办学过程中的出现的各种困难和问题，做出及时的反应和积极的处理。

桂林中学党总支书记陈现梅专门在桂初开设了校本课程“硬笔书法”，与桂初的学子们亲密接触，让他们感受到桂林中学深厚的办学底蕴。

学校时时注意两个学部之间的沟通交流，大型的活动均做到共同参与，并注意让高中部与初中部班级结对，利

用高中部的优质资源——— 优秀学生到初中部对学弟学妹做分享与指导，提升初中部学生的学习意识和学习质量，实现示范性高中的引领。

桂林中学将自己的管理模式，师资队伍充实到初中部，形成了一体化的办学特色，并尝试基于初高中衔接的教学实验，实现无缝对接，更有利于学生升入高中的持续性发展，更有利于优质教育品牌的形成。

关于家校沟通

桂林中学是一所区内的百年名校。正是如此，众多的家长对于恢复办学的桂林中学初中部有着异乎寻常的高期待。为了发挥家校一体的教育功效，也为了充分发挥桂初家长积极关注教育的优势，桂初通过微信群、 QQ 群的启用，加强学校教育教学的反馈，并及时推送家庭教育的学习文章，帮助家长形成科学育儿的理念，促使家长学会运用家庭教育的抓手做好学生的养成教育。此外，通过家委会的组建与培训，向家长传达学校的教育理念与方式，向家长征询对学校的意见和建议，进一步磨合了老师、学生与家长的关系。对家长关心的学生身心健康问题，如楼道安全、跑操场地、作业布置方式等，在调查研讨后均做出了积极回应，得到了广大家长的理解和支持。

另外，老师们也对家长们的焦虑进行合理疏导，在互相磨合中不断融合，最终促成家校合力，为孩子的健康学习和成长发挥最大的作用。

B. 他们的讲述，还原最真实的桂林中学初中部

如果要直观表达对桂初的感受和印象，那么在其间工作的教师，在其间学习的学生，以及学生的家长最有说服力。他们为何选择桂初？两个月左右的“亲密接触”，他们对这个全新的学部有何感受？他们的讲述，将为广大市民还原一个最真实的桂林中学初中部。

教师：这是一块振兴公立初中的崭新沃土

目前，在桂初任教的老师均来自全市不同的学校。尽管如此，整个教师团队非常团结，工作积极性高涨。在这里工作的老师们，对于这个崭新的学部有着不同的感受，却对这个学部有着一致的奋斗目标。

高级教师褚艳梅是数学老师兼班主任。作为一位资深的班主任，她无数次梦想过一个理想的班级会成长为怎样的形态；她曾想过这个班级的孩子会有无数创造性的活动，孩子们在其中能尽情地展现自己；她曾想过自己和孩子们相互理解，相互讨论，用民主与自主构建起一个拥有领袖气质的班级；她曾想过每一个孩子从校园走出来后更加立体，更加人性，是一个个活泼泼的生命。而今，她倾其所有，实现着自己的梦想，一个梦之队似的班级在慢慢成长，慢慢实现。而作为一个优秀的数学老师，她深深知道学生学习数学的不易。她总是悄悄地为学生搭建数学学习的梯子，让孩子们从简单而基础的认知中产生兴趣，在数学思维的训练中逐渐获得自信。在积极参与中，孩子们爱上数学，在积极讨论中享受数学带来魅力。

她说，桂初充分尊重教师的教学个性与特长，充分发挥教师的主导作用，建立了教师是学校最宝贵财富的共识。“这样的共识，让所有在该校任教的老师都更加有信心和底气，把自己多年来积累的教学经验与教育理念付诸实践于桂初这块崭新的沃土。”

高级教师李妍是广西基础教育名师工程学员，是语文老师兼班主任。在一个全新的舞台上，她用语文教师的人文与浪漫情怀，树立了“仰望星空、脚踏实地、儒雅为君”的班级育人理念。在她的班级里，书法作品，水墨画作，对联……处处体现着“雅文化”。而她更为学生创作了融传统文化于其中的班级箴言四字诀，朗朗上口，易于记忆，力图通过全体同学的践行，内化于心，外显于行，构建班级精神。

她说，选择桂初，就是选择一份单纯的教育事业，就是选择一个友善和谐单纯的工作氛围，就是选择一片可以尽情实现自己教育理想的沃土。“我和我的同事们都很庆幸自己的选择。这里的工作氛围让我们工作得更愉快，也更高效。”

“身为桂林中学的初中部，太多的家长对我们寄予厚望，而我们所有的教师也都会以百倍的努力，不辜负这份厚望。”在桂初任英语科老师的桂林名师学员彭莉丹说，学校所有的老师怀揣一股对教育的热爱汇聚在这里，因为大家都有一个共同的目标，那就是贡献自己的微薄之力，为振兴公立教育闯出一条新路子。选择来到桂林中学初中部任教，所有的老师都做好了艰苦奋斗的准备。不论是加班加点备课，还是认真耐心地处理各种建校之初始料未及的突发事宜，所有的老师都毫无怨言，兢兢业业。有的老

师为了挤出更多的时间处理学校事务，甚至专门租了房子住在学校附近。如此敬业奉献的精神，让我们这些同行都为之钦佩。”

三位受访的老师还发出了一个共同的心声：桂林中学初中部的所有老师众志成城，他们有实力，更有信心，把桂初打造成一块振兴桂林市公立初中的崭新沃土。

学生：环境美，老师棒，我们不后悔来此就读

“我从来没想过，我就读的初中会设立在一所大学校园里，这里的环境简直是太美了！”谈起学校，学生周粟元不停地感叹学校的环境美。周粟元说，学校绿树成荫，散发着大学那种浓厚的人文氛围，让身处其中的他们身心受益。不过，最让她自豪的是，她的任课老师们荣誉加身，教学有趣、形式多样，不仅一瞬间让她爱上了学校，而且充满了奋力前行的激情。“这样的师资条件，让我和同学们很骄傲，让我们的家长也很骄傲！”

对于学生王俊懿和潘科铭而言，学校因地制宜开展多项活动，丰富校园生活，令他们尤为喜爱。比如刚刚结束的“真我风采”才艺展示活动，通过历史文物仿制、班徽设计制作、美术书法作品汇展、主题小报评比展示等活动，让学生们有了展现特长和风采的舞台。此外，桂初还组建了舞蹈团，利用天台、家庭和微信平台对学生进行舞蹈训练，并通过尝试社团建设，丰富学生课余生活。

王俊懿说，最令他和同学们印象深刻的就是学校多次组织初中部学生到高中部参加各种活动，比如参加科技活动节，观摩府学金秋文艺演出，参加世界羽毛球冠军交流活动等，帮助他们快速融入了桂林中学这个大集体。

学生唐明锋对于老师们的辛勤工作印象最为深刻。唐明锋说，每天他和同学们看到各科老师加班加点地工作却毫无怨言，都为之感动。“这样的老师，令我们充满敬意！”唐明锋说，之前对于选择来到桂初，他和父母都有过一丝犹豫，而现在，家长们对于老师的“表现”打满分，而他对于当初的选择“不后悔”。

家长：把孩子交给这样的公立初中，我们放心

谈起为何把孩子送入桂初入读，家长陆女士说了一个很简单的理由：孩子的父亲曾在桂林中学高中部读书，全家人都信赖桂林中学这个品牌，所以“把孩子交给桂初，我们家长放心！”陆女士说，尽管创立之初，桂初面临着很多的困难，但是她相信：奋进中的桂初，一定不会让家长们失望。

“短短两个月的时间，您已经让孩子爱上了数学，而且班上的同学都从心里尊重您。碰上这么好的老师，真是孩子们的福气。”桂初 55 班一位学生的家长给数学老师褚艳梅发送了这么一条信息，由衷地表达对桂初老师的称赞之情。

家长龙女士说，她的儿子在桂初入读两个月，不仅学习进步了，而且相比以往，学习态度更积极了。她和儿子交流得知，是学校的“老师们特别优秀，特别暖心”，才让儿子有了这样可喜的变化。因为家校联系，龙女士看到儿子所在班级的语文老师李妍经常在家校交流群里批改作业到深夜。她的批改方式新颖、细致，从错别字修改到字词的排列，均指点明确、到位。此外，所有的任课老师对每个孩子都很公平、公正，更让她放心。龙女士说：“拥有如此敬业、公平的教师团队的学校，一定会打造出公立初中的品牌。”

结语

桂林中学初中部的恢复得到了市委、市政府、市教育局的大力支持。开学至今，市教育局唐建林局长、文泽鸿副局长多次到学校“微服私访”检查工作，对学校整个教育教学给予了很高的评价。

“学海行舟浸风雨，行健不息亦自强，莘莘学子磨砺剑，八月桂花迎朝阳。这里是雏鹰起飞的地方……”

当桂林中学校歌《专心志，忧天下》在桂初的校园飘荡，全体师生胸怀激荡，豪情满怀。

百年名校勇担当，桂初恢复写新篇！毫无疑问，桂林中学初中部的恢复办学，将为桂林的教育事业增添浓墨重彩的一笔。肩负“推进义务教育均衡发展，实施公办初中质量提升计划，补齐教育短板”的重任，桂初依托桂林中学优质的教育教学资源，先进的设施设备，雄厚的师资力量，科学的学科教师组合，将创办出让人民放心、让人民满意的公办学校！对此，我们拭目以待！

秦丽云（本版图片由桂林中学初中部提供）

百年名校勇担当 “桂初”恢复写新篇——— 桂林中学初中部恢复办学纪实

今年 4 月，《 2017 年市区小升初工作方

案》首次向社会公布今年恢复桂林中学初中部

（以下简称“桂初”）（公办）办学的消息。

此消息一出，备受社会关注。

这是件好事情！可时间来得及吗？场地选

在哪儿？老师从哪来？如何报读桂初？一时

间，市民、家长议论纷纷。

9 月 3 日，桂初的校园里迎来了三百多位

朝气蓬勃的学子和一批桂林市的优秀教师。从

此，一粒粒教育的种子在校园里落地、生根、发

芽，自然成长。而今，桂初已悄然运转两个多月，

一切井然有序。然而，谈起桂初，不少家长和学

子依然很陌生。这所学校设立的初衷是什么？师

资力量如何？学子和家长们眼中的它又是怎样

的？而恢复办学的桂初又将给桂林的公办教育

输入怎样的新鲜血液？带着这些疑问，我们走

进书声琅琅的桂林中学初中部。

▲校史课让同学们感知桂中深厚的办学底蕴。

▲丰富的活动成为学生们展现自我的大舞台。

▲桂初的教师队伍由全市各学校抽调的骨干教师组建而成。

▲丰富多彩的校园活动，让学生们受益匪浅。

桂林中学初中部恢复办学，体现了一所百年名校的实力和担当。

▲桂初学生到桂林中学高中部参观科技馆。