27
Solveig I Taylor & Hege C Faber 1 ER SØKING I GOOGLE NOK? PhD-KURS VED NTNU-BIBLIOTEKENE – EN UTVIKLINGSHISTORIE Solveig Isabel Taylor og Hege Charlotte Faber

ER SØKING I GOOGLE NOK?

  • Upload
    eunice

  • View
    47

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ER SØKING I GOOGLE NOK?. PhD-KURS VED NTNU-BIBLIOTEKENE – EN UTVIKLINGSHISTORIE Solveig Isabel Taylor og Hege Charlotte Faber. Hvorfor dette foredraget?. Vi trenger å utvikle stipendiatundervisningen… MEN: Trenger de undervisning fra biblioteket? Hva trenger de i så fall? - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

1

ER SØKING I GOOGLE NOK?

PhD-KURS VED NTNU-BIBLIOTEKENE – EN UTVIKLINGSHISTORIE

Solveig Isabel Taylor og Hege Charlotte Faber

Page 2: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

2

Hvorfor dette foredraget?

• Vi trenger å utvikle stipendiatundervisningen…• MEN:• Trenger de undervisning fra biblioteket?• Hva trenger de i så fall?• Kan vi dra nytte av kompetanse fra forskjellige

seksjoner? Bibliotek og NTNU• Organisatoriske utfordringer

Page 3: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

3

NTNU- ulike retninger og ulike behov• PhD-kurs for sivilingeniører og teknologer• PhD-kurs for medisinmiljøet• PhD-kurs for humanister og samfunnsvitere• PhD-kurs for arkitekter …

• …men de er ikke obligatoriske eller poenggivende… selv om de er ønsket fra institusjonens side…

Page 4: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

4

Kursinfo for PhD ved NTNU

• Gløshaugen– Teknologi og naturvitenskap– Arkitektur

• Medisin• Dragvoll

Page 5: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

5

Phd humaniora og samfunnsfag

• Informasjonssøk (fagrelevante databaser, utgangspunkt i den enkeltes avhandlingsprosjekt)

• Kildekritikk • Akademisk redelighet

– samarbeid med Program for anvendt etikk• Referansehåndtering (EndNote)

Page 6: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

6

Kurset på Dragvoll kom i stand i 2009 pga…

– Det manglet slikt tilbud for humanister & samfunnsvitere– Kurset på Gløshaugen var spesielt beregnet på teknologi/

naturvitenskap – HF-administrasjonens ønske om å forebygge akademisk

uredelighet, sitatslurv osv på phd-nivå - derfor viktigst for HF at EndNote og forskningsetikk inkluderes i et phd-kurs

Page 7: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

7

Forskningsfusk?

• En avhandling ble vurdert som noe i skjæringsfeltet mellom plagiat, dårlig håndverk og dårlig henvisningspraksis. Bedømmelseskomiteen reiste spørsmål om hva fakultetet ville gjøre. Komiteen ble henvist til retningslinjene og måtte avgi innstilling. Dersom det var dårlig håndverk kunne den underkjennes, men om den ble vurdert som plagiat ville den bli avvist som juks. Fakultetet reiste spørsmål ved veilederens rolle her.

http://www.ntnu.no/etikkportalen/5-varsling-uredelighet-forskningsfusk#_3ros

Page 8: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

8

PhD teknologi og naturvitenskap

• Fagdatabaser• Patenter,standarder og statistikk• Fulltekstsøk (bøker, tidsskrifter)• DIVA• EndNote• Kildekritikk• Vitenskapelig publisering• To dager, forelesninger og praktisk demoforelesning

Page 9: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

9

FAGETS FORMÅL:

• Fagets formål er å gi grunnleggende innføring i moderne informasjonssøking, og kunnskap om publisering av eget stoff. Gjennom forelesninger, demonstrasjoner og øvinger, vil studentene få kjennskap til bruk av effektive søkeverktøy og hvordan en finner fram til interessant informasjon i dagens informasjonsflom. Dette vil være meget viktig kunnskap og komme til praktisk nytte i Ph.D studiet og siden i arbeid innen undervisning, forskning og næringsliv.

Page 10: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

10

PhD medisin

• Obligatorisk: 2 timer forelesning om informasjonssøking

• Egne PhD-kurs på biblioteket (4 timer) – fokus på kilder og søketeknikk i PubMed ….

• De kan melde seg på andre kurs vi har, spesielt EndNote populært, men også andre databaser.

Page 11: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

11

PhD medisin

• Innhold og formål:Biomedisinsk forskning er i stor vekst, og det publiseres et stadig økende antall artikler innenfor dette fagfeltet. Det kreves både kunnskap og ferdigheter for å finne frem i denne informasjonsjungelen. I tillegg stilles det nå større krav til at litteratursøkingen skal være dokumentert og etterprøvbar.

• Formålet med dette kurset er å gi en grunnleggende opplæring i biomedisinsk informasjonssøking. Kurset vil fokusere på bruken av fagdatabasen PubMed (Medline), men andre relevante baser vil også bli presentert.

Page 12: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

12

Felles …og forskjellig ved NTNU

• FELLES FOR ALLE KURS:• Informasjonssøk• Søkestrategi • Kildekritikk• Referansehåndtering

(EndNote) • Overvåke

kunnskapsutvikling (RSS m.m.)

• LOKALE ULIKHETER:• Vitenskapelig publisering• DIVA

(NTNUs institusjonelle arkiv)• E-læring for forskere• Forskningsetikk, lover og

retningslinjer• Kursenes varighet• Eksterne/ interne forelesere• Modul eller ikke modul…

Page 13: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

13

Dialogbasert undervisning

• Små grupper, max 12• 1:1 undervisning i infosøk (på Dragvoll)• Forelesninger • Workshop• Etter nivå og behov

Page 14: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

14

Behov for undervisning?

– Kontakt med fagmiljøene– Uttalte behov fra fakultet – Uttalte behov fra stipendiater– Sammenligne med opplegg på andre universiteter– Tverrfaglighet ved NTNU og ved universitetsbiblioteket– Hensyn til brukerne, forskningslitteraturen og våre erfaringer

(evidensbasert, e-science)

Page 15: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

15

Utfordringer

• Fagmiljøkontakt • Hvordan nå ut med ikke-obligatoriske kurs• Hvordan bruke sosiale medier• Bibliotekpersonalets kompetanse• Pedagogikk vs. andragogikk…• Vet vi noe om hva kursdeltagerne har lært…?• Kvalifikasjonsrammeverket

Page 16: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

16

Kvalifikasjonsrammeverket

• PhD-kurs i lys av nye nasjonale krav til kunnskaper, ferdigheter og læringsutbytte– Informasjonskompetanse– Forskningsetikk og akademisk redelighet

Page 17: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

17

Brukerundersøkelser

• -- hva sier doktorgradskandidatene – • Sentioundersøkelsen • LibQualundersøkelsen

• -- og hva er våre erfaringer --

Page 18: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

18

Utvikling

• Vurdering av faglig innhold• Undervisningmetoder • Tilbakemeldinger og evalueringer• Hva gjøres ved andre nordiske universiteter?

– Se på Sverige! Linnéuniversitetet og Malmö högskola

• Organisasjonsutvikling

Page 19: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

19

--- erfaringer med kursene og hva gjør vi videre ---

• Sette av mer tid til forskningsetiske refleksjoner, bruke mer konkret materiale

• Ta med mer om Frida, Diva, Creative commons, Open access, publisering

• Enda mer skreddersydd mht søk ift avhandling/prosjekt? kanskje nødvendig med 1-1 samtale og ikke små grupper?

• Være tydeligere i utgangspunktet (ved annonsering av kurs) på å skille mellom erfarne og uerfarne søkere/ brukere av div ressurser, kartlegge behov

• Holde referansehåndteringskurs for phd på ulike nivå og for pc/ mac-brukere?

• Utveksle spesielle/ ulike erfaringer fra kurs for ulike grupper (hf/svt, medisin m.v.)?

• Sette av mer tid til øvinger?

Page 20: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

20

Svenske phd-kurs

• Omfattende• Gir studiepoeng• Er forankret i institusjonen

Page 21: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

21

• Informationssökning & vetenskaplig kommunikation - doktorandkurs

• Vill du lära dig mer om hur du effektivt söker information till din forskning? I kursen ingår föreläsningar, övningar och handledning i att söka vetenskaplig information i olika källor. Dessutom ingår en heldagskurs med referenshanteringsprogrammet EndNote. Kortare kurser kan ges efter önskemål.

• Kursen är öppen för dig som är antagen till forskarutbildning vid Lnu. Den kan tillgodoräknas i forskarutbildnigen efter samråd med handledare. Doktoranden godkännes av sin handledare (eller motsvarande) via lärarna på kursen efter godkänd inlämningsuppgift samt aktivt deltagande vid samtliga schemalagda undervisningstillfällen.

• Det övergripande målet är att ge kursdeltagarna kunskaper och färdigheter att självständigt söka, värdera och hantera vetenskaplig information för sin forskning och i sitt framtida yrkesliv.

Page 22: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

22

..og dette er omfattende:• EFTER AVSLUTAD KURS FÖRVÄNTAS

DELTAGARNA KUNNA :• identifiera relevanta informationsresurser

för sin forskning • behärska olika informationsresursers

verktyg/redskap för effektiv informationssökning

• redogöra för sökstrategi och sökteknik samt kritiskt reflektera över resultatet av informationssökningen

• bevaka kunskapsutvecklingen inom det egna forskningsområdet

• känna till olika vetenskapliga publiceringssvägar samt utgångspunkter för vetenskaplig kommunikation

• grunderna i referenshanteringssystemet EndNote

• Kursen omfattar fem lektionstillfällen med föreläsningar och övningar under en tid av cirka fem veckor. Utöver detta tillkommer två träffar med individuell handledning av institutionens kontaktbibliotekarie. Examinationsuppgiften utgörs av en rapport över sökningar i olika informationskällor utifrån det egna avhandlingsområdet.

Page 23: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

23

Page 24: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

24

Page 25: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

25

Page 26: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

26

Page 27: ER SØKING I GOOGLE NOK?

Solveig I Taylor & Hege C Faber

27

The andragogic model asks that five issues be considered and addressed in formal learning:

– Letting learners know why something is important to learn - The need to know.

– Showing learners how to direct themselves through information - The need to be self directing.

– Relating the topic to the learner's experiences - Greater volume and quality of experience.

– People will not learn until ready and motivated to learn - Readiness to learn.

– A need to have a life centered, task centered, or problem centered orientation - Often this requires helping them overcome inhibitions, behaviors, and beliefs about learning.

http://dictionary.babylon.com/socialscience/