Gincana Criativa “Era uma vez” Aprendendo a Criar Histórias.

Indicado para alunos do 2º ao 4º ano.

Edição especial para o TEDx UnisinosPorto Alegre, 2014.

Idealizado por:Grupo I.D.E.I.A em Movimento Nola Design e Descoberta Unisinos

O I.D.E.I.A EM MOVIMENTO é um grupo de 4 meninas (Giulia Borba, Joana Masutti, Maria Eduarda Cini e Natália Pritsch) que vão de 15 em 15 dias na Escola Maria Thereza da Silveira trabalhar com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A ideia é propor atividades com os alunos para divertir e ensinar alguma matéria. Este projeto foi idealizado em 2012 e está sendo aplicado desde 2013.

→ Aprendendo com A

experiênciA de ensino

O Grupo I.D.E.I.A EM MOVIMENTO elaborou uma atividade de ensino para que os alunos exercitassem a criação de histórias. Dividiram a turma de alunos em grupos de 4 ou 5 pessoas e pediram que fizessem um desenho livre; escrevessem sobre o desenho; descrevessem os personagens e finalmente criassem uma história. Ao desenvolver uma primeira experiência desta forma, elas observaram que as respostas se repetiam e eram sempre relacionadas ao cotidiano dos alunos (ex: escola, casa, parque, pai, mãe) e a preocupação das meninas era fazer algo que estimulasse a sua imaginação para que as histórias fossem mais criativas.

A partir disso, as atividades propostas foram repensadas criando intervenções ao longo das dinâmicas propostas para que funcionasse como algo divertido, com o uso de referências

externas e cartas para estimular a criatividade. Desta forma, as regras do brainstorm do design foram adaptadas para a linguagem das crianças para que ao longo da experiência completa da gincana eles exercitassem gradualmente comportamentos mais criativos.

→ A GincAnA criAtivA

O objetivo da Gincana é estimular a criatividade dos alunos, transformando o processo de criar e escrever histórias em várias etapas para que elas possam ser mais pensadas e melhor trabalhadas. Os materiais necessários para a gincana são: papel, lápis de cor, canetinhas, etc.

A Gincana foi pensada para durar 6 encontros de 2 horas com os alunos. Você pode alterar essa dinâmica conforme o número de alunos e sua disponibilidade de tempo com eles.

→ o kit

O kit é composto de:

1 manual de uso + 7 Regras + 78 cartas

5 c

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12

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→ reGrAs dA GincAnA

Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, os quais devem trabalhar juntos até o final da Gincana. Cada grupo deve criar um nome para sua equipe, usando sua criatividade. Sempre no início de cada aula, o facilitador deve colocar no quadro uma imagem com palavras proibidas (LEGAL, LINDO, FEIO, ESCOLA, PALAVRÕES) e sortear duas cartas com regras do brainstorm que deverão ser lembradas até o final do dia:

A J U D E O S O U T R O S C O M S U A S I D E I A S C A D A U M T E M A S U A V E Z D E F A L A R

A D O R A M O S I D E I A S M A L U C A S A Q U I N Ã O E X I S T E M I D E I A S E R R A D A S

D E S E N H E P A R A M O S T R A R S U A S I D E I A S N Ã O E S Q U E Ç A D A TA R E F A P R I N C I P A L

Q U A N TO M A I S I D E I A S M E L H O R

A cada dia da Gincana deve ser sorteada mais duas regras, que devem ser inseridas no quadro junto das anteriores, aumentando o nível do desafio a cada encontro. O objetivo é que ao final dos 6 encontros, os alunos tenham experimentado todas as regras do brainstorm. A partir destas regras, inicie as tarefas previstas para o dia. Você também poderá pensar em uma forma de pontuar os alunos pelas tarefas realizadas, pelo cumprimento das regras, etc.

→ tArefAs propostAs

A seguir serão descritas as atividades que poderão ser realizadas em cada dia da Gincana e informações sobre cartas que você poderá usar com seus alunos.

D i a 1 - C r i a ç ã o d o L u g a r1º Coloque as Regras da Gincana no quadro e divida a turma nos grupos de 4 a 5 alunos. Esta atividade acontecerá no início de todos os encontros.

2º Peça que os alunos imaginem “um lugar que não existe” // Tempo previsto: 10 min

3º Fale para os alunos conversarem entre eles para “entender” o lugar que os outros do grupo imaginaram. Em seguida, peça que eles pensem em um novo que misture as ideias de todos e dêem um nome para esse lugar. Utilize as Cartas “Não-nome” para estimulá-los a criar novos nomes com a mistura de sílabas. // Tempo previsto: 10 min

4º Entregue uma folha e peça que eles descrevam 10 coisas que tem nesse lugar. Para estimular a imaginação, diga para eles tirarem duas Cartas “O Que Tem Lá?” para compor a sua lista. // Tempo previsto: 40 min

5º Agora pode ser entregue uma folha maior e materiais de desenho. Peça que eles desenhem esse Lugar imaginado não esquecendo de incluir os 10 ítens. // Tempo previsto: 50 min

D i a 2 - C r i a ç ã o d o Pe r s o n a g e m1º Atividade de aquecimento: “Jogo de Mímica”.

Utilize as Cartas “Qualidades & Defeitos” nesta primeira atividade. Um integrante do grupo deve tirar uma carta e representar a palavra através de mímica ou desenho no quadro. Para somar pontos, os outros membros do seu grupo devem acertar a palavra encenada. // Tempo previsto: 25 min

2º Entregue para cada aluno do grupo uma folha branca e peça que cada um tire uma Carta “Personagem”. Fale para eles imaginarem esse personagem que ainda não existe. // Tempo previsto: 10 min

3º Agora peça para eles darem um nome ao Personagem utilizando uma sílaba sorteada entre as Cartas “Não-nome”. // Tempo previsto: 15 min

4º Peça que escrevam duas características físicas deste personagem. Depois, peça mais três qualidades e defeitos. // Tempo previsto: 15 min

5º Após as atividades descritivas, peça que cada aluno desenhe o seu personagem imaginado. // Tempo previsto: 45 min

D i a 3 - C r i a ç ã o d o Fa t o1º Atividade de aquecimento: “Jogo de Frases”. Você pode participar dessa dinâmica junto com o grupo de alunos. Forme uma roda com o grupo e inicie uma frase com “Era um vez um…” e indique que cada aluno no sentido horário deva dizer algo para contribuir com a história. Estabeleça que todos falem 3 vezes no mínimo e que podem usar as “Cartas de Emergência” caso precisem de alguma ideia.

2º Entregue uma folha branca para os alunos. Peça que eles insiram três espaços para “O que aconteceu? Como isso aconteceu? Por quê aconteceu?”

3º Na sequencia, peça que eles sorteiem uma Carta “O Que Aconteceu?”, criem um fato com esta carta e utilizem como resposta para uma das perguntas da folha.

4º Após, peça que eles criem respostas para as outras duas perguntas que sobraram.

Desenho elaborado no Dia 1 pelo grupo de alunos “Meninas Poderosas”.

D i a 4 - C r i a ç ã o d a H i s t ó r i aConectando os pontos: No início do dia, devolva o desenho do lugar, dos personagens e os fatos criados para os grupos de alunos. Entregue uma nova folha com linhas e peça que eles criem uma história utilizando o lugar que eles criaram, todos os personagens do grupo e os fatos inventados por eles. Peça que eles contem o que aconteceu, como, porquê, faça os personagens interagirem e criem um final para a sua história.

D i a 5 - E n s a i o p a r a E n c e n a r a H i s t ó r i aA partir das histórias criadas pelos alunos, ajude-os a pensar no que cada um falaria para encenar a história, peça que pensem nas fantasias, nos cenários e nos objetos que precisam para encenar e deixar o teatro mais real e divertido.

D i a 6 - A p r e s e n t a ç ã o F i n a lHoje é o dia em que cada grupo apresenta a sua história encenada para todos. Faça um evento,

envolva mais alunos da escola, pais, professores para incentivar os seus alunos.

Nós tivemos ótimos resultados dos nossos alunos com a Gincana Criativa, faça você também sua experiência e nos escreva para contar!

Facebook: facebook.com/ideiaemmovimentoE-mail: ideiaemmov@gmail.com

Desenho elaborado no Dia 2 pela aluna Isabela.

Aos 45 anos, a Unisinos, uma universidade jesuíta, está entre as maiores universidades privadas do Brasil, com cerca de 30 mil alunos em cursos de graduação, pós-graduação e extensão, nas modalidades presencial e à distância. A Unisinos preza pela sua capacidade de ser inovadora. Com métodos atuais e com o emprego de novas tecnologias, está atenta ao mundo contemporâneo e à transformação sem, no entanto, abrir mão de seus valores originais.

O presente projeto é apoiado por professores dos programas de Graduação e Mestrado em Design (Gustavo Borba, Karine Freire e Mirela Rosa) e Mestrado Profissional em Gestão Educacional (Beatriz Fischer), alinhado aos produtos propostos pelo grupo de pesquisa “Design Estratégico para a Inovação Social”.

Somos um escritório de Design e Inovação. Utilizamos metodologias do design thinking, design estratégico e marketing para abordar os problemas de forma mais ampla, assertiva e criativa. Trabalhamos para diagnosticar oportunidades de crescimento em novos produtos, repensar posicionamento de linhas e promover ações que criem novos vínculos do consumidor em relação à marca e ao produto.

Sabemos que as mudanças devem ocorrer de dentro para fora da empresa, por isso auxiliamos a repensar processos e comportamentos dentro das equipes, transferindo conhecimento para um crescimento sustentável. Nossa atuação envolve Consultorias aplicadas, Cursos In Company, Criação de novos produtos e embalagens. Além disso, adoramos co-criar novas metodologias criativas e materiais visuais. // www.noladesign.com.br