Erfaringer med leseopplæring for voksne

Gry Høgberg og Kjersti Røe

Glåmdal interkommunale voksenopplæring (GIV)

Lesekompetanse og digital kompetanse

Kongsvinger bibliotek 22. mai 2012

Erfaringer med lese- og skriveopplæring for voksne

• Kort om GIV og vår erfaringsbakgrunn• Hvem er målgruppa?• Erfaringer fra lese- og skriveopplæring• Vårt samarbeid med biblioteket• Hva kan biblioteket gjøre for de som leser lite?

Hvordan står det til med nordmenns leseferdigheter?

• Undersøkelser i OECD land, IALL, ALL, PIRL• Bare slått av svenskene• Svakere resultater for barn og ungdom

• Nordiske land svært leseintensive samfunn• 350 000 i den voksne befolkning leser svakere

enn arbeidslivets krav• VOX – BKA-programmet

(kilde: lesesenteret i Stavanger)

Litt om Glåmdal interkommunale voksenopplæring

• Oppdragsbasert opplæring for offentlige og private virksomheter

• Norskopplæring for innvandrere – leseopplæring for analfabeter

• Spesialpedagogisk opplæring

• Spesielt satsingsområde – opplæring i basiskompetanser (VOX)

• Lesing

• Skriving

• Data

• Matematikk

Lese- og skriveopplæring ved GIV

• Åpne lese- og skrivekurs

• 50 timers lese- og skrivekurs for voksne i arbeid, Vox

• 26 ukers basiskompetansekurs for arbeidssøkere, NAV og Vox

• Bransjerettet lese- og skrivekurs, Bramiljø

• Drop-outs fra videregående

• Norskopplæring for innvandrere

Hvem er målgruppa?

•Mennesker i arbeid•Mennesker uten arbeid• Sykmeldte• Innvandrere uten skolebakgrunn fra hjemlandet• Personer med liten formell kompetanse• De med en godt bevart hemmelighet…..

Lese- og skrivevansker

…..et vanskelig tema for mange voksne

Våre erfaringer med lese- og skrivekurs

• Utfordrende å rekruttere til lese- og skrivekurs• Mange har langt dårligere ferdigheter enn de tror• Ser utfordringen – motstand mot å ta tak

• Ulike utfordringer:• De som trenger oppfriskning• De som har dysleksi• De som har andre diagnoser, ADHD, ADD • Konsentrasjon• Psykisk – fysisk stress

Våre erfaringer forts….

• Deltagernes leseerfaringer ved kursstart

• Blar igjennom avisa, sosiale medier• Leser ikke tekst på TV (120 ord pr min)

• Bruker i liten grad biblioteket – låner kanskje til barna

• Foretrekker film framfor bøker

• Mest motiverte for skrivetrening og oppgaver– det er synlig!

• Trenger hjelp og veiledning for å bli bedre lesere

• Leseteknikker – studieteknikk

• Spesialpedagogisk leseinnlæring og -teknikker

• Utfordring -> Basiskompetanse tar tid, krav til egeninnsats og utholdenhet

Våre erfaringer fortsetter…

• Ungdom og voksne ulike grupperinger

• Voksne: levd liv – opplevd behovutålmodige - vil videre

indre motivasjon

• Ungdom: Mangler erfaringer – ser ikke nytten

Tror de greier seg uten hjelp – bare å ta seg sammen!

Lesetrening

Hvordan vekke interesse for lesing?

• Fokus på tekster som oppleves relevante – sakprosa, fagtekster,

tekster knyttet til arbeidsoppgaver og hverdagsliv

• Tekster knyttet til hobby og fritidsinteresser

• Kartlegge med datatester – synliggjøring av ferdighetene

• Kombinerer data med lese- og skrivetrening

• Inngang til lesing

• Sosiale medier

Lesetrening forts……..

• Kurs over lengre tid – åpner for skjønnlitteratur og

lengre tekster

• Lettlestbøker

• Historiske bøker, krim

Leselysten eksploderer - ferdighetene forbedres!

Hva skjer med deltagerne under og etter kurs?

• Overfører egne kunnskaper om innlæring på barna

• Forkorter leksetid

• Blir åpne om sine utfordringer – ber om og tar i mot hjelp!

• Våger å realisere mål og drømmer (utdanning, verv, jobb)

• Forbedret leseteknikk= øker selvfølelse og forståelse –

forandrer et menneskes identitet

Vårt samarbeid med biblioteket

• Gjøre mennesker som leser lite kjent med biblioteket - lavterskeltilbud• Delta på arrangementer i bibliotekets regi• En arena utenfor voksenopplæringa

• Gjøre tilpasset litteratur lett tilgjengelig – biblioteket kommer til oss• Samarbeid om innkjøp av lettlest litteratur - hvilke

lesegrupper har vi?• Biblioteket en kilde til kunnskap – språk, kultur

Vekke leselyst!

Hva kan bibliotekene gjøre?

• Bidra til alminneliggjøring av lesevansker

• Informere og reklamere – kampanjer!

• Kompetanse på bruk av elektroniske lesehjelpemidler

• Ha tilgang til lettlestlitteratur og lydbøker – synliggjør dem!

• Kontakt tilbydere som driver lese- og skriveopplæring –

samarbeid om informasjon, kurstilbud og arrangementer

• Markedsfør leseombudordninger – samarbeid med andre aktører• Gjør dere kjent med Vox sitt arbeid og hjemmeside www.vox.no• I presentasjoner: Bruk lite tekst, god forstørring og illustrasjoner