Ērgļu mākslas un mūzikas skola

ASAMBLĀŽA

NEDEKORĒ – KOMUNICĒ

4.kursa audzēkņi (12 – 13 gadi)

Skolotāji: Andris Džiguns

Vizma Veipa

Mērķis: Iepazīstināt audzēkņus ar jauniem modernās un postmodernās mākslas paņēmieniem

Uzdevumi audzēkņiem:

• Noskaidrot jēdziena “asamblāža” nozīmi

• Iepazīties ar dažādiem mākslas darbiem, kuros izmantots asamblāžas paņēmiens

• Darbojoties grupā, izveidot darbu par noteiktu tēmu

Asamblāža – “salikums”, modernās mākslas paņēmiens, kurā atsevišķas darba daļas tiek

telpiski līmētas.[2]

• Pirmoreiz parādījās kubista P.Pikaso darbos ap 1912.gadu, kopā ar kolāžām[1], pēc tam – dadaismā ap 1916.gadu. Mākslinieki savos darbos izmantoja gan kolāžas, gan asamblāžas paņēmienus, piemēram M.Dišāns.[3]

• Paņēmiens tiek izmantots arī mūsdienās, pievēršot uzmanību dažādām problēmām vai sajūtu attēlošanai, piemēram Ž. Dibifē.

Audzēkņu veidotās definīcijas

Pirmspētīšanas un darba izstrādāšanas

• “Saistās ar mākslu un zīmēšanu, jo šo nedzirdēto vārdu mums iedeva zīmēšanas skolotāja”

• “Saistās ar dabu. Sastāv no krāsām.saistās ar skicēm.”

• “Abstrakts zīmējums, kur lieta ir tikai nojaušama”

Pēcpētīšanas un darba izstrādāšanas

• “Darbs, kuru taisa līdzīgi kā kolāžu. Tikai asamblāžu taisa uz augšu, kā telpisku. Vēl asamblāža ir īslaicīgā māksla, kurā jābauda taisīšanas process.”

• “Telpiska kolāža, kurai izmanto dažādus priekšmetus, lai to pagatavotu.”

• “Telpisks darbs, kas ir taisīts no sadzīves vai citām lietām. Parasti to taisa kastēs, vairākās kārtās.”

Izmantotie piemēri

Piedāvātie vārdi darbam

• SARUNA

• PRIEKS

• DZEJOLIS

• BĒDAS

• MIERS

• ATMIŅAS

• KOMPOZĪCIJA

• FAKTŪRA

• SILUETS

• KAIMIŅI

• GAISMA

• MEŽS

• SILTS

• KARŠ

• AUKSTS

• DUSMAS

DARBA PROCESS

GALA REZULTĀTS

Dusmas + BēdasSanta Helēna Pedele

Maira AntēnaEvija Suseja

AtmiņasSabīne SvilpeEdijs Žuks

Saule + KaršOskars Nikolajevs,Kaspars Nikolajevs

Prieks + SiluetsKetija Patkovska,

Sofija Sintija Reine

KOPSAVILKUMS• Darba process ir spēle• Audzēkņiem patīk šāda veida pārmaiņas• No skolotāja tas prasa pastiprinātu darbu, jo visu laiku

jāpievērš uzmanība, lai tiktu ievēroti kompozīcijas pamatlikumi un darbs nesanāktu haotisks un bezjēdzīgs

• Lielākā problēma audzēkņiem ir no materiālu, faktūru un krāsu pārbagātības atlasīt sev nepieciešamos materiālus

• Audzēkņi pilnveido prasmi atteikties no liekā, lai cik skaists tas arī būtu

• Bieži šāda veida darbus nav ieteicams izstrādāt, jo reālā zināšanu atdeve tomēr ir neliela, bet patērētais laiks - ilgs

• Asamblāžu var izveidot katrs, kuram ir interese, arī bez speciālām priekšzināšanām

• Darbiem nav lielas mākslinieciskās vērtības, galvenokārt tie piesaista uzmanību dažādām problēmām

• Galvenais ir radīšanas process

Prezentācijai izmantotie avoti

1. N. Lanerī-Dažāna Glezniecības enciklopēdija 2.daļa – R., Jumava, 2005., 202.lpp.

2. http//www.gramata21.lv/gudovskisdainis

3. http//www.studija.lv