«Universal functional Literacy in response to new challenges for

safety of life activity» «Универсальная функциональная грамотность в ответ на

новые вызовы для безопасности жизнедеятельности»

Valentina A. Ermolenko,

The main scientist, Dr.of Рedagogics , Prоfessor

www: itiprao.ru; e-mail: ermolenko@itiprao.ru

Ермоленко Валентина Андреевна, гл. научный сотрудник,

доктор пед. наук, профессор

Russian Academy of Education Federal State Scientific Institution

«Institute for Theory and History of Pedagogy»

Components of safety of life activity Компоненты безопасности жизнедеятельности

Personal security (Личная безопасность)

Moral and psychological security (Морально- психологическая безопасность)

Physical security (Физическая безопасность)

Ecological security (Экологическая безопасность)

Safety of behavior in states of emergency (Безопасность поведения в экстрeмальных ситуациях)

Legal security (Правовая безопасность)

Social security (Социальная безопасность)

Information security (Информационная безопасность)

Medical and preventive security (Медико-профилактическая безопасность)

and so far и т.д.

LITERACY IN THE STRUCTURE OF

THE FORMATION OF INDIVIDUAL ГРАМОТНОСТЬ В СТРУКТУРЕ

СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

LITERACY IS NECESSARY STEP FOR SCOLARSHIP, COMPETENCE

AND CULTURE OF PERSON

Грамотность –необходимая ступень для образованности,

компетентности и культуры человека

CULTURE OF PERSON

Культура человека

PROFESSIONAL

COMPETENCE

Профессиональная

компетентность

SCOLARSHIP

Образованность

LITERACY

Грамотность

Minimum level of functional literacy : Notion Минимальная

функциональная грамотность: Понятие

SUPPOSES THAT OF KNOWLEDGE AND

ABILITIES THAT INCREASES CONCURRENTLY

TO THE DEVELOPMENT OF THE SOCIETY AND

THE GROWTH OF PERSONAL REQUIREMENTS,

IN PARTICULAR, THE ABILITIES TO READ

AND WRITE NECESSARY FOR WIDE-RANGING

AND EFFECTIVE PARTICIPATION OF PERSONS

IN ECONOMIC, POLITICAL,CIVIL, PUBLIC AND

CULTURAL LIFE OF THE SOCIETY AND THE

COUNTRY, FOR CONTRIBUTION TO THEIR

PROGRESS AND PERSONAL DEVELOPMENT

THE STRUCTURE OF FUNCTIONAL

LITERACY СТРУКТУРА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Functional Literacy (FL)

Функциональная грамотность

TECHNOLOGICAL COMPONENT –

BASIC SOCIAL AND ECONOMIC QUALIFICATIONS

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

КОМПОНЕНТ (базисные социально-

экономические квалификации)

PERSONAL COMPONENT -

QUALITIES OF PERSON

ЛИЧНОСТНЫЙ

КОМПОНЕНТ

(Качества человека)

UNIVERSAL FUNCTIONAL LITERACY (FL)

УНИВЕРСАЛЬНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (ФГ)

TECHNOLOGICAL COMPONENT: information (computer), ecological, economical (business) literacies.

PERSONAL COMPONENT: autonomous decision-making; abilities for innovations; spirit of collectivity and ability for cooperation in production networks; striving for high quality; ability for analysis; ability “to learn and learn again” and to pass on the acquired knowledge.

Minimum business-training - the new level of FL

Минимальная бизнес -подготовка - новый уровень ФГ

Business Competences Бизнес-компетенции

Competences for Нealth Компетенции

для здоровья

Economic Literacy

Предпринимательская

Financial Literacy

Финансовая

Ecological Literacy

Экологическая

Sanitary-Medical Literacy

Санитарно-медицинская Legal Literacy

Правовая

Information Literacy

Информационная

Businessman

Qualities:

Качества

бизнесмена

Spirit of

enterprise,

mobility,

etc

CHRACTERISTICS OF CONTENT OF FL: ХАРАКТЕРИСТИКИ СОДЕРЖАНИЯ ФГ:

Integrative character of its content Интегративный характер

Variety of its content subject to changes in the social and economic conditions

Вариативность при изменении соц.-экономических условий

Minimization of the content and its invariance with respect to educational subsystems

Минимизация и инвариантность по отношению к подсистемам

образования

Continuity with the content of vocational training

Преемственность с содержанием проф. образования

Personality orientation

Личностная ориентация

Dynamical model of the formation FL Динамическая модель формирования ФГ

«Core of Nucleus» -

traditional literacy «Центр ядра» -

традиционная грамотность

«Nucleus» - slowly changing part of FL

«Ядро» – медленно

меняющаяся часть

«Interior envelope» -

variable part of FL Внутренняя оболочка» –

изменяющаяся часть ФГ

«Outer envelope» -

reserve of FL

(forestalling literacy) «Внешняя oболочка»

резерв грамотности

FUNCTIONAL LITERACY IN

POST- INDUSTRIAL SOCIETY Responsibility for the choice (Ответственность за свой выбор)

Mobility (Мобильность)

Ability to study and overstudy (Умение учиться и переучиваться)

Ability to classify and overclassify information (Умение классифицировать и переклассифицировать информацию)

Ability to work in a command (Умение работать в команде)

Communicability (Коммуникабельность)

Tolerance (Толерантность)

Skills of self- organization (Навыки самоорганизации)

Ability to put aims independently and to achieve them (Умение самостоятельно ставить цели и достигать их)

Independence in making of decisions, responsibility for them (Самостоятельность в принятии решений, ответственность за них)

Literacy and formed in post-industrial society must provide ability to communicate, study, analyse, design, choose and create ( Грамотность и образованность в постиндустриальном обществе должны обеспечивать способность общаться, учиться, анализировать, проектировать, выбирать и творить )

Functional literacy is an integrative formation, which composition and content constantly vary subject to development of needs of any specific person and the whole society in safety of life activity.

Arising of new threats to the safety of life activity requires taking measures related to monitoring of changes in requirements to its structure and content. Such work has already to be realized within the framework of an international project ensuring

cooperation of neighboring countries with the view of finding solution of the common problem of the safety of life activity. The approaches to formation of universal functional literacy set forth in this report (concept, structure, model and vectors of its development) could be used as a scientific basis of implementation of such collaboration in the field of safety of life activities.

Thank you for attention