Erwerb von sozialer Kompetenz

Erwerb von sozialer Kompetenz


21. April 2023


Definition sozialer KompetenzDefinition

Soziale Kompetenzen sind soziale Kognitionen, die die Bewältigung von Anforderungen der Interaktion zwischen Menschen in einem spezifischen Kontext erleichtern.

(Weidenmann & Krapp 2001)


Was gehört dazu?Definition

• Ausdruck• Empfang• Offenheit• Kooperation• Gestaltung• Identifikation


RahmenmodellDefinitionRahmenmodell

Soziale Kompetenz

SozialeEinstellungen/Orientierungen

SOZIAL-VERHALTEN

SozialeFolgen desInteraktions-verhaltens

KognitiveFolgendesInteraktions-verhaltens

FrühereEntwick-

lungs-beding-ungen

PersonaleBedingungen anti-

und prosozialenVerhaltens

Situative (lokale) Bedingungen

Situative (globale) Bedingungen


Entwicklung sozialer FähigkeitenDefinitionRahmenmodellEntwicklung

• Rolle der Familie– Wichtigstes Bezugssystem– Persönlichkeitsformung

• Genetischer Faktor– Intelligenz– Temperament


Entwicklung sozialer FähigkeitenDefinitionRahmenmodellEntwicklung

• Elterliches Erziehungsverhalten– Bindungstheorie– Adäquate Reaktion

• Moralische Entwicklung– Erziehungsstile– Soziale Ressourcen der Eltern


Interindividuelle UnterschiedeDefinitionRahmenmodellEntwicklungLern- und

Leistungs- verhalten

• Aggressivität und schulische Entwicklung

• Schüchterne Kinder• Impulskontrolle und soziales

Verhalten• Positive Aspekte sozialer

Kompetenz


Soziale Beziehungen in der SchuleDefinitionRahmenmodellEntwicklungLern- und

Leistungs-verhalten

Soziale Beziehungen

• Entwicklungspotentiale der Interaktion mit:– Gleichaltrigen – Erwachsenen

• Negative Lehrer-Schüler Interaktion– Didaktische Fähigkeiten– Inkonsistente Verhaltensweisen


Das BuchDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen

Das Buch

Gewalt, Medien und Aggressivität bei Schülern

von Rudolf H. Weiß

Hogrefe (2000)


Zum AutorDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen

Das Buch

1977-1999 • leitender Psychologe für

schulpsychologische Beratung am Oberschulamt Stuttgart

• Aus- und Fortbildung der Beratungs- und Suchtpräventionslehrer


2 FallbeispieleDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen

Das BuchFallbeispiel

• 199716 jähriger schwäbischer Gymnasiast begeht Selbstmord

• 199916 jähriger bayerischer Schlosserlehrling erschießt 4 Personen und verletzt 5 weitere schwer

Ursachen ???


Entwicklung der Gewaltkriminalität

1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998

Kinder0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Tat

verd

äch

tig

e

Jahreszahlen

Kinder Jugendliche

DefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen

Das BuchFallbeispielFakten


Zahlen aus UntersuchungenDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen


500Mordszenen im Fernsehen pro Woche

10100Zeitstunden vor dem Fernseher

8000Bis 15 Jahre:Zeitstunden in Schulen

40 % ca. 7 std.

Durchschnittlicher Medienkonsum an schulfreien Tagen der 12-16 jährigen


FazitDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen


Faktoren für Aggressivität– Arbeitslosigkeit– Ökonomische Situation– Persönlichkeitseigenschaften

+ der Einfluss von Medien

Wirkung bleibt persönlichkeitsabhängig


Persönl. Modell zur MedienwirkungDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale

Beziehungen

Das BuchFallbeispielFaktenPersönlichkeits-

modell

• Persönlichkeitsmerkmale:– Kognitive Ausstattung (Intelligenz)– Reflexivität– Affektkontrolle– Ichstärke– Angst– Identitätsentwicklung– Psychotische Persönlichkeitsstörungen


Auswirkungen von MedienDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten

EntwicklungSoziale Bez.

Das BuchFallbeispielFaktenPersönlich-

keitsmodell

Schülern mit unterschiedlichen Persönlichkeitsmerkmalen

A: gefestigte Persönlichkeit 20-30 %

B: nicht ganz gefestigte Persönlichkeit

53-63 %

C: selbstunsichere noch nicht gefestigte Persönlichkeit

15 %

D: labile Persönlichkeit 2 %


Fragen der PräventionDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten



keitsmodellInterventions-

massnahmen

• Wie kann man die Einstellung der Schüler und Kinder ändern?

• Wie kann man Kinder aus Opferrollen oder Isolation befreien?

• Wie bewältigt man Konflikte?• Welche Ziele und

Lebensperspektiven muss man vermitteln?


InterventionsmassnahmenDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten




massnahmen

• In der Schule– Rollenspiele im Unterricht

Sensibilisierung für Perspektivenübernahme– Klassenregeln gegen Gewalt– Schlichtungsgespräche

Mediatorenausbildung

• Außerunterrichtlich– Konflikttrainingsgruppen – Supervisionen



Leistungs-verhalten




massnahmen

• Für Schüler– Projekttage– Ausflüge– Gruppenarbeit

• Für Eltern– Thematischer Elternabend– Gemeinsame Veranstaltungen



Leistungs-verhalten




massnahmen

• Für Lehrer– Persönliche Sensibilisierung

Veränderungen sollten immer die ganze Schule betreffen und fordern eine Zusammenarbeit aller Beteiligten


Diagnostik aggressiver SchülerDefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten




massnahmenDiagnostik

Beispiele für hilfreiche Fragen:– Ist Aggression angstmotiviert oder zielgerichtet?– Welche Ausdrucksform steht im Vordergrund?– Welche Ursachenbereiche stehen im

Vordergrund?– Wer hat aggressives Verhalten beobachtet?– Wie äußert sich Schüler über sein Verhalten?– Welche Funktionen hat aggressives Verhalten

für Schüler?– Wie werden in der Familie/Klasse Konflikte

gelöst?


DefinitionRahmenmodellLern- und

Leistungs-verhalten




massnahmenDiagnostik

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit

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