人

學生

老師教官

油漆師傅

外人

用途

擺放物品

跳舞

影片分析與轉化:

基地與環境分析:

造型與概念發想:

選擇地點:建新館地下室。

使用:各系擺放物品的地方以及練舞等。

原因:我會想把這裡選為基地的原因是這個地下是明明很大

卻只把它當作擺放東西的地方。

改變:讓這裡成為能夠游完泳和打完球以及需要討論業時能在

這區域放鬆、聊天吃東西或者讓系與系溝廳聊天和社團活動

交流的地方。

情境:

被限制在一個空間中

，球旁的線代表人在

掙扎時的動作表現。

情境:

球代表人，在滿是鏡

子當中的世界不斷的

想要逃脫出去。

情境:

處在一個三角空間處

處都有陷阱。

情境:

泡泡代表人群，以水

流把人聚在一起。

情境:

在現實的路中不斷遇

到阻礙，三角形代表

阻礙，表示遇到很多

困難。

情境:

大三角型代表男生，

小三角代表女生，而

此圖也代表擁抱。

情境:

球代表人，表示人不

斷的在向上。

情境:

彩帶代表人，人不停

的想往洞裡鑽，外面

線條表是風風雨雨。

情境:

一個人站在頂點，只

要被干擾就很有可能

往下掉。

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25

170

室設2B 1035443152 洪鈺傑

設計理念:

以許多的不規則形狀圍繞著一根柱子

，呈現了舞蹈中的聚集感、反覆、掙

脫的感覺，在天花板上利用了許多條

柱子用意是有照明的效果以及舞蹈中

想從籠子中跑出來的意境，利用了許

多不規則形狀意境是代表在人生中的

路不可能是一路平坦的所以利用不規

則來表示，攀爬在柱子的東西是可以

掛東西以及意境代表想爬出籠子。

左圖這區域有被蓋住，形成了一個小區域

給需要安靜讀書的人在裡面使用 。

escape

cercle

from

平面圖

立面圖

加上照明

色彩計劃