Escola Pública “Josep Masclans” Vallbona d’Anoia

Revista semestral nº 37 Juny 2010

2

SUMARI

2

Revista Escolar XIUXIUEIG

Edita i imprimeix: Escola Josep Masclans

-Vallbona d'Anoia-

Elaboració Alumnes de l’escola Equip de redacció:

Alumnes de 1er i 2on.de C.S.

Portada Pàg. 1

Sumari Pàg. 2

Novetats Pàg. 3

Escola Pàg. 4

Col.laboracions Pàg. 19

Colònies Pàg. 27

Entrevista Pàg. 31

Reportatge Pàg. 34

AMPA Pàg. 40 Passatemps Pàg. 43 Solució Passatemps Pàg. 46

3 3

NOVETATS

CALENDARI ESCOLAR DEL CURS 2010-2011

Segons l´ordre EDU/44/2010 de 8 de febrer, el Departament d´Educació ha establert el nou calendari per al curs 2010-2011. Inici de les classes............................................... 7 de setembre de 2010 Finalització de les classes .................................. 22 de juny de 2011 VACANCES ESCOLARS Nadal : del 23 de desembre de 2010 al 6 de gener de 2011 , ambdós inclosos. Febrer : del 28 de febrer al 4 de març de 2011, ambdós inclosos. Setmana Santa : del 18 al 25 d´abril de 2011, ambdós inclosos. DIES FESTIUS 12 d´octubre de 2010 : Festa de la Hispanitat. 1 de novembre de 2010 : Tots Sants 6 de desembre de 2010 : Dia de la Constitució 8 de desembre de 2010 : la Puríssima. FESTES LOCALS 13 de juny de 2011 : El Roser DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ 11 d´octubre de 2010. 7 de desembre de 2010. 14 de juny de 2011.

4 4

ESCOLA

BIBLIOTECA ESCOLAR: PUNTEDU Enguany, l’escola ha presentat un projecte per participar en la convocatòria del Programa de Biblioteques Escolars Puntedu dins la convocatòria dels projectes d’innovació educativa pel proper curs. Actualment estem a l’espera de saber si el projecte ha estat seleccionat pel proper curs. El Programa de Biblioteques Escolars puntedu fou desenvolupat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que té l'objectiu de potenciar la biblioteca escolar com un espai de recursos on poder trobar tot tipus d'informació en diferents tipus de suport a l'abast de l'alumnat, del professorat i de la comunitat educativa. També té com objectiu prioritzar el seu ús com a espai d'aprenentatge en el desenvolupament de les diferents àrees curriculars, per tal que l'alumnat es formi com a persona autònoma, crítica i constructora del seu propi coneixement a través de la cerca, la investigació i el treball en diferents fonts d'informació, i promoure l'hàbit lector.

5 5

ESCOLA

Escoles viatgeres a Salamanca

Aquest any als alumnes de 6è ens van concedir anar d’ Escoles Viatgeres a Salamanca , la setmana del dilluns 10 al 17 de maig . Vam estar amb alumnes de la Rioja i de Jaén. Dilluns , 10 de maig El dilluns a les 10:45 del matí, els alumnes de 6è i la nostra tutora vam agafar l’autocar direcció a l’estació de Lleida per agafar l’AVE cap a Saragossa. A Saragossa vam agafar el Talgo, que ens portaria a Salamanca. Va ser un viatge llarguíssim, però vam soportar-ho. Quan vam arribar a la Casa Hogar, ja havien arribat els nois i noies de les altres escoles. Ens vam repartir per les habitacions (nens amb nens i nenes amb nenes) i ens van fer baixar a sopar. Després ens vam fer un joc per començar a conèixer-nos les cares i els noms. En acabar ,vam anar a dormir. Dimarts, 11 de maig El dimarts vam anar a la “Base Aèrea de Matacán”. Primer vam veure un vídeo en blanc i negre sobre l’evolució de la Base Aèrea i després els bombers ens van fer una demostració de com s’apagava el foc d’un avió i vam veure algunes eines que els bombers fan servir per accidents de tot tipus. Més tard vam entrar en un avió de càrrega per dins i seiérem a la cabina amb el pilot ,vam seure al seient, vam preguntar algunes coses i finalment ens van fer una foto. Quan vam acabar anàrem a la fundació Germán Sánchez Ruiperez , que és una biblioteca molt important de Salamanca. Vam veure un vídeo i vam fer uns jocs . Després vam anar a dinar al menjador de la Universitat nova de Salamanca. En acabar anàrem a visitar la Catedral per veure-la i per refugiar-nos de la pluja (perquè plovia molt...) Quan va parar de ploure vam fer un “tour” per Salamanca: la Universitat antiga, el pont Romà, la Casa de las Conchas... A la nit, en arribar a la Escuela Hogar, ens vam dutxar, sopar, fer un concurs de preguntes sobre el que havíem visitat i en acabar cap a l’habitació a fer uns deures i el diari i ... a dormir.

6 6

ESCOLA

Dimecres , 12 de maig El dimecres , vam anar a Alba de Tormes i visitarem la Torre de l’Homenatge que és el que queda del castell dels Ducs d’Alba, seguidament a l’església de las Mares Carmelites Descalces on vam veure el braç i el cor de Sta. Teresa de Jesús. Després vam anar a un Poblet molt bonic , Bèjar , i visitàrem el seu Ajuntament. També vam anar al Museu Mateo Hernández a veure unes escultures de pedra molt originals fetes amb quars, marbre, granit i altres roques i minerals. Les escultures eren gairebé tot d’animals. Després vam recórrer un poble molt típic que es diu Candelario on vam veure les seves fonts i algunes coses típiques d’allà. I com cada dia, després de dutxar-nos, telefonar a casa i sopar, reunió de les tres escoles per posar en comú tot el que havíem fet . Dijous, 13 de maig Pel matí vam visitar los Arribes del Duero i Tierras del Abadengo. A la tarda vam anar a veure el riu Duero a la zona de Portugal, on es pot pujar en uns vaixells i fer un creuer. Després vam anar a l’Aula Castillo de San Felices de los Gallegos on ens ensenyaren coses sobre la natura i el medi ambient. Sortint d’allà vam dividir-nos en dos grups i mentre un grup estava al Museu de l’oli, l’altre va anar al Museu de las Canterias, i després al contrari, de manera que tots vam visitar els dos llocs. Aquest dia vam aprendre moltes coses noves. Arribats a la Escuela Hogar , dutxa , sopar i com cada dia , joc que es deia el gran concurso, i respondre unes preguntes sobre el que havíem après durant tot el dia. Divendres , 14 de maig Només aixecar-nos ja vam anar ràpidament a esmorzar, després vam agafar el bus per anar cap a Ciudad Rodrigo. A l’entrada de la ciutat vam veure tres columnes, cada una té un significat i són molt importants per a la ciutat ; apareixen en la bandera de Ciudad Rodrigo. El significat de cada columna és que la ciutat és: -Antiga -Noble -Lleial Després vam anar a un Museu on ens van explicaren com vivien els prehistòrics al Valle de las Batuecas ( Sierra de Francia )i també la història de la vall.

7 7

ESCOLA Allà hi ha un parc Natural i ens van explicar quina fauna tenien, els animals, tant aus, rèptils, peixos , etc ... Després de visitar tot allò ens férem fotos i berenarem i després vam anar a fer un tomb pel poble de la Alberca. És un poble molt maco i les cases eren cuidades comparades amb les de Candelario ( poble amb poca població, i les cases poc cuidades.) Després vam pujar agafar al bús per anar a la Escuela Hogar on estàvem allotjats. Quan vam arribar , quasibé tots ens vam dutxar i després vam anar a sopar... Dissabte , 15 de maig El dissabte vam anar a Salamanca a visitar el museu d’art DA2. Ens van explicar com es carregaven i descarregaven les obres d’art i vam pujar a un ascensor gegant. No només hi havien quadres i escultures, també videos i habitacions. Tot el que hi havia allà era art modern que no es pot explicar, s’ha de veure per entendre... Després ens van donar temps lliure i vam anar a la Plaça Major a comprar records per emportar-nos a casa. Anàvem en grups per no perdre’ns. Vam tornar a la Casa Hogar i vam preparar-nos per a la festa d’acomiadament. Vam preparar els Power Points, fer la presentació de les diferents comunitats autònomes , intercanvi de regals entre les escoles i sopar una mica especial, amb productes típics de Salamanca. A la nit vam anar a veure Salamanca il·luminada. Aquest dia , com un regal, no va ploure, ni fer fred... Després cansats i contents, cap a preparar les maletes perquè l’endemà ja marxàvem cap a Vallbona... i a dormir... Diumenge , 16 de maig Vam marxar de Salamanca a dos quarts de deu del matí, després de plors i llàgrimes i acomiadaments dels nostres amics. Un autobús ens va portar fins a l’aeroport de Barajas i allà ens esperàrem una estona i dinàrem. Després pujàrem a l’avió i cap a Barcelona...allà ens esperaven els nostres pares impacients de tants dies de no veure’ns... Ens ho hem passat molt bé i sempre més recordarem aquest viatge...

8 8

ESCOLA

9 9

ESCOLA

ftÇà ]ÉÜw|æá Wtç The 23 rd of April the Catalan people celebrate Sant Jordi´s Day . It involves giving a book and a rose to friends and family . We also celebrate this festival in the school. Students in grade 5 and 6 go to the town square to sell books and roses. The day before the students prepared everything : we labelled the books with their sale price and put the roses into a transparent plastic bag. The next morning , when we arrived at school we loaded the books and roses in some cars and we took them to the town square. There, we put the books on 2 long tables and in front of the tables we hung a Catalan flag. Meanwhile the students in 5th grade were selling the roses. From 10:00 to 12:00 the other students of the school went to visit the stands of books . They could reserve a book with their parents ´permission. The youngest children looked through the books but they didn´t know what to choose. Their teachers helped them to do it. The festival was fantastic. All the roses were sold and we had to buy some more but we didn´t sell a lot of books during the morning .It was better in the afternoon. At 5:30 we had to tidy up the stands because it started to rain . It was a sunny and funny day!!. fàâwxÇàá |Ç zÜtwx IA

10 10

ESCOLA

CANTATA A L’AUDITORI El dia 3 de maig els nens i nenes de cicle mitjà vam anar a l’Auditori de Barcelona. Vam participar cantant les cançons de “La Balada del Retorn”. En total la cantata tenia nou cançons. Les cançons que ens van agradar més són la cançó del mar i la cançó d’un món millor. A la cantata hi havia mil nens i nenes de Catalunya i cantàvem tots junts alhora. Va ser molt divertit i molt emocionant. Ha sigut una experiencia inolvidable. Cada nen i nena portava posat un barret d’una cultura del món que vam preparar a l’hora de plástica. Vam començar el concert vestits amb una samarreta negra i al final del concert ens en vam posar una de color. Els pares i mares que van venir ens van aplaudir molt. I fins i tot va venir TV3 i vam sortir pel programa Info-k. Alumnes de cicle mitjà

Assajant a l’escola pel concert de l’Auditori

11 11

ESCOLA

CANTATA A L’AUDITORI “Som com som i som el que som perquè som una barreja de moltes cultures i civilitzacions des que els temps són temps.” “Som com som i som el que som perquè hem construït la nostra cultura i la nostra llengua a partir de les cultures i llengües de tots els pobles que ens han visitat i s’han quedat a viure a Catalunya.” “La pàtria és la llengua que acceptem; la música que fem nostra; l’hort, el camp o el jardí que conreem; el lloc on neixen i creixen les nostres idees; la pàtria és la cultura de què vivim i al desenvolupament de la qual col·laborem.” “I sobretot... la pàtria és aquell tros de món on hem trobat la terra per plantar les nostres arrels. Cantata “La Balada del Retorn”

12 12

ESCOLA

CONCERT DE PRIMAVERA El dia 28 d’abril vam fer el concert de primavera al gimnàs de l’escola. Tots els nens i nenes vam cantar cançons d’animals i cançons de la primavera. Els alumnes de cinquè van presentar el concert, ho van fer molt bé. Per preparar les cançons, tots els nens i nenes de l’escola vam dibuixar i pintar alguns dibuixos per acompanyar la música de les cançons. Ens ho vam passar molt bé!

Alumnes de cicle inicial

P3 canta “Ploreu ninetes” P4 canta “La tortuga” P5 canta “La primavera”

13 13

ESCOLA

Primer canta “Sant Jordi” Segon canta “El tirol” Cicle mitjà canta “Cançó de les dues cultures” Cinquè canta “Rock del llangardaix” Sisè canta “El Girasol”

14 14

ESCOLA

JOCS FLORALS El dimarts 27 d’abril, els alumnes de l’escola vam celebrar els Jocs Florals. Dies abans vam decorar el centre amb motius relacionats amb l’Edat Mitjana, que va ser el tema sobre el que els nens i nenes vam escriure contes. Els alumnes de 6è, com cada any, van ser els presentadors. Primerament, van sortir els alumnes d’Educació Infantil a explicar els textos amb dibuix que havien fet. Tots ho van fer molt bé, i com a premi se’ls va obsequiar amb uns llibres per a les seves classes. Seguidament es van anar cridant, pels pseudònims, als guanyadors de primària i els van entregar les englantines corresponents. Els guanyadors van ser: Cicle inicial Englantina natural: “El castell maco” de Eric Armengol. Englantina d’argent: “El castell” de Pedro Martínez. Englantina d’or: “La princesa, el príncep i la bruixa” de Nerea Serrano. Cicle mitjà Englantina natural: “La princesa i l’escola” de Júlia Blasco. Englantina d’argent: “Un conte molt especial” de Jana Colomer. Englantina d’or: “El drac diferent” de Jabir Fekkak. Cicle superior Englantina natural: “El cas del monestir” d’Ana Carreras. Englantina d’argent: “Encara amb el teu record” de Rita Ardiaca. Englantina d’or: “La corona perduda” d’Esther Soler. Van ser uns contes molt macos i originals. Per esmorzar, l’escola ens va convidar a tots els alumnes a menjar coca amb xocolata. Ens ho vam passar d’allò més bé!

Els textos premiats els trobareu penjats a la web del centre: http://www.xtec.cat/ceip-joma/racolite/racliter.htm

15 15

ESCOLA

RECITAL DE POEMES PER LA “CANTACTRIU” NÚRIA FELIU

En les activitats de la setmana cultural del CEIP Josep

Masclans , conjuntamnet amb els avis del poble, els alumnes de Cicle Mitjà i Cicle Superior hem gaudit d’un recital de poemes i sardanes a càrrec de la famosa Núria Feliu.

La famosa cantant Núria Feliu no només s´ha dedicat al món de la cançó. Des de molt jove va debutar al teatre com a actriu i ha estat una de les fundadores del Teatre Experimental Català; l’art escènic l’ ha acompanyat des de sempre. Durant la seva etapa com a actriu va estar lligada als textos poètics i a l’any 80 en va començar a fer lectures públiques. Són els recitals de poesia.

Ens va recitar poesia de diferents autors i també l’himne del Barça. També va recitar algunes de les sardanes més populars catalanes, perquè les sardanes no només tenen música sinó també tenen lletra i va animar els avis a que fessin transmissió de la nostra dansa i les nostres lletres als seus néts i netes per a que aquest patrimoni tant nostre no caigui en l’oblit.

Aquesta activitat no deixa de ser necessària per a conèixer la riquesa de la nostra poesia i cultura i per aprendre a saber estar en un acte d’aquestes característiques. L’escola el valora com a molt positiu i també està contenta de l’escolta activa que els alumnes van mostrar en més d’una ocasió.

16 16

ESCOLA

Ulvi Guillem Viladot Si ho podem dir tot amb un mot, bé. Si ho podem dir tot amb una nota, bé. Si ho podem dir tot amb un silenci, perfecte.

17 17

ESCOLA

RECITAL DE POEMES

El dijous 22 d’abril es va inaugurar la Setmana Cultural 2010, fent un recital de poemes. Vam haver d’estudiar i assajar el poema moltes vegades. Els alumnes de cicle inicial ens vam construir uns escuts molt guarnits i els portàvem a la mà. De P3 fins a 4t Cada classe va recitar un poema. Els alumnes de 5è i 6è cadascú va recitar un poema. Fins i tot algunes mestres també ens van recitar poemes de l’època de l’ Edat Mitjana.

Alumnes cicle inicial

18 18

ESCOLA

Els alumnes de 6è (2001-2010)

Els alumnes: Rita, Arnau, Abraham, Aitana, Andrea, Oumayma, Paula, Adrián, Xavier, Alexandra, Azucena, Esther i Alba, vau començar els vostres aprenentatges a l’escola Josep Masclans el curs 2001-2002. Des de llavors han passat 8 anys i durant tot aquest temps heu viscut i compartit moltes experiències amb tots els membres de l’escola: classes, tallers, festes, sortides, colònies, estones de pati, jocs, concerts... Ja de ben petits, vau aprendre a escriure el vostre nom en majúscula i després en lletra lligada. A poc a poc, vau aprendre a llegir i escriure. També vau aprendre a fer operacions i resoldre problemes, a dibuixar, a pintar , a conviure, compartir, relacionar-vos i moltes coses més. A mesura que us fèieu més grans, necessitàveu més temps per treballar, estudiar i fer deures. Ara a sisè heu hagut de fer les competències bàsiques, moltes proves i deures. Per sort, després de tant esforç, heu pogut anar d’escoles viatgeres a Salamanca, on heu pogut descansar, conèixer nous amics i visitar moltes coses. Sempre heu sigut uns nens i nenes molt amables amb els companys i mestres. Des d’aquí a l’escola, tant mestres com alumnes, desitgem que tingueu molta sort en aquests pròxims anys i que us vagi molt bé l’ESO.

Molta sort! Alumnes de 5è

19 19

COL·LABORACIONS

TEATRE DANSA “FACTORIA MASCARÓ “

4 i 1 Cinc! és una coreografia sobre els quatre elements: l’aigua, el vent, la terra i el foc... I un cinquè que és el resultat del llenguatge contemporani que utilitza Factoria Mascaró, un llenguatge actual i viu. Ballen a partir d’aquests elements i amb ells. Juguen amb el vestuari, amb materials escenogràfics i amb els colors, que ajuden a sensibilitzar i viure el guió. Tot plegat ha estat pensat i creat per suggerir als nois i noies els principis fonamentals, simples, d’un sistema en filosofia, en ciència, en art. Als alumnes del Cicle Inicial els va agradar molt l’espectacle de dansa de la companyia “Factoria Mascaró” i com es movien els actors: “Eren molt flexibles i havien assajat molt per fer bé la dansa...” -Diuen emocionats els alumnes. “La dansa és un esport que va bé pel cos, per estirar-lo, per tenir força... els primers homes que van existir ja ballaven al voltant del foc!” “També és una expressió!...” -Diu un altre alumne. “...perquè quan danses la gent sap si estàs content o trist.” “També es pot ballar amb el cor... Et sents feliç, t’agrada moure’t i ballar, encara que no hi hagi música!”

Alumnes de Cicle Inicial.

20 20

COL·LABORACIONS

VISITA AL CASTELL DE LA POBLA DE CLARAMUNT

El dia 4 de Març els nens i nenes de cicle mitjà vam anar a visitar el castell de

la Pobla de Claramunt.

Vam marxar de Vallbona amb tren fins a la Pobla i des de l’estació de la Pobla

de Claramunt vam pujar caminant fins al castell. Era molt lluny i vam estar una

bona estoneta caminant, tot i així vam arribar tots bé. A mig camí vam parar a

esmorzar en uns bancs que hi havia i desprès vam continuar pujant.

Quan vam arribar dalt de tot ens esperava un noi que es deia Toni, que ens va

portar a fer una visita pel castell. Ens va ensenyar el tresor del castell que

estava amagat, les masmorres, i totes les estances. També ens va donar una

pedra màgica que porta sort.

Vam tocar llances de l’edat mitjana i altres objectes, també vam buscar en les

parets del castell les marques dels picapedrers.

Desprès vam baixar cap al poble on vam dinar en un parc molt bonic, vam jugar

i després de dinar vam agafar el tren i.... cap a Vallbona falta gent!!

Va ser molt divertit i vam disfrutar molt però va ser una mica cansada la

caminada....

Alumnes de Cicle Mitjà

21 21

COL·LABORACIONS

EXCURCIÓ AL MÓN SANT BENET DE CM I CS

El dia 21 de Maig vam anar al Món Sant Benet, que està situat a Sant Fruitós

del Bages (Manresa).

Primer de tot, vam anar a la

fundació ALÍCIA que significa

alimentació i ciència. Allà, un noi i

una noia ens van explicar el que

feien en aquella fundació,

investiguen per a aquelles

persones que no poden menjar

algun tipus d’aliment i li busquen

un substitut. Després, ens va explicar què menjaven a l’edat mitjana , com es

feia el pa dels pobres en aquella època i també com es feia la salsa almadroc,

que era per acompanyar el pa.

Llavors ens vam ficar mans a la

massa i uns quants vam fer el pa i

els altres la salsa i ens ho vam

acabar menjant tot. Estava

boníssim!!!

Quan vam sortir d’allà, vam anar

cap a fer la visita al monestir de

Sant Benet. Primer, dins de

l’església del monestir ens van

passar un vídeo amb efectes especials i vam veure un holograma d’un monjo

de l’edat mitjana fent missa. Vam visitar totes les estances del monestir.

Quan vam sortir d’allà, vam anar en un bosc proper a dinar i desprès ja ens

esperava l’autocar per tornar cap a l’escola.

Va ser un dia genial i vam disfrutar molt!!

Tot seguit us adjuntem les receptes del pa i la salsa ja que ens va agradar molt.

22 22

COL·LABORACIONS

RECEPTA DE PA ÀZIM INGREDIENTS:

• Farina de blat • Altres farines d’espelta, de sègol, ordi, civada, fava... • Aigua • Sal

ELABORACIÓ: Agafeu farina de blat dita de força i barregeu-la amb farina d’espelta, de sègol, ordi, civada, fava... en menor quantitat i dins un plat ampli enfarinat. A continuació afegiu aigua tèbia suficientment salada, mica en mica, i aneu pastant a poc a poc, fins aconseguir una massa perfectament mal·leable. Seguidament, feu una bola i deixeu-la reposar. Seguidament torneu a la bola, i estireu-la sobre una superfície plana lleugerament enfarinada amb l’ajut del rodet de cuina, feu una mena de massa plana, punxeu-la una mica o feu marques amb l’ajut dels dits i a continuació, porteu-la a una superfície de calor. Cal donar-li un parell de voltes per cada costat fins que sigui cuita.

RECEPTA DE LA SALSA ALMADROC

INGREDIENTS:

• Formatge (sec o semisec). • 1 o ½ gra d’all • Oli d’oliva verge • Espècies: pebre blanc, canyella, nou moscada, gingebre, tot mòlt ( a

escollir-ne una o dues per recepta) • Sal

ELABORACIÓ: Escolliu dues espècies de les següents: una mica de pebre mòlt, nou moscada, canyella mòlta o gingebre en pols. Inicieu la recepta picant les espècies seques. Poseu el gra d’all pelat en un morter amb un polsim de sal. A continuació, afegiu el formatge a trossets i aneu picant amb l’ajut de la boixa. Una vegada picat, comenceu a lligar-ho amb l’oli d’oliva verge. Ha de quedar reduït a una pomada espessa, com una maionesa o allioli.

Alumnes de CM i CS

23 23

COL·LABORACIONS

ENS VISITEN EXALUMNES DE 1r D´ESO El dimecres 26 de maig van venir tres exalumnes de primària de la nostra escola acompanyats per una de les seves tutores de la SES a respondre , aclarir i explicar alguns dubtes que tenim sobre el pas a secundària: adaptació a l’institut, horaris, deures, assignatures, canvis, amics, informació, instal·lacions, expulsions i càstigs, ... Vam observar que l’actitud de les nostres companyes del curs passat havia canviat molt , les vam veure més madures, tot i que en moltes ocasions alguns companys i companys de l´any passat no ens saluden quan passen pel nostre costat al carrer. Desprès de parlar una estona tots junts, ens van fer unes fotos de record. Aquí les teniu. Fins l’any que ve ! ALUMNES DE 6è.

24 24

COL·LABORACIONS

TALLER " La fruita és bona pel cos "

LA FRUITA ES BONA PEL COS TE VITAMINES I AIGUA. LA FRUITA FA CREIXER I DONA ENERGIA LA FRUITA TE SUCRE I VA MOLT BE PEL COS. LES FRUITES NEIXEN DELS ARBRES I DE LES PLANTES.

GIRAFES P5

25 25

COL·LABORACIONS El passat 3 de juny tota la colla d’Educació Infantil vam participar en

l’activitat TOCA-TOCA i com us podeu imaginar els infants van

tocar tot el que se’ls permetia i de vegades més.

Hem demanat als infants de P. 4 que us expliquin el que allà van

viure i veure, ah!!! i tocar.

Àlex: Vam tocar una serp boa molt gran, era tova i estava molt

freda, ah! i era bona.

Adam: Era una serp gruixuda.

Sergio: I tenia el cap petit, tota l’estona treia la llengua.

Joel: A la serp boa no li podíem toca la cua ni el cap perquè li molestava.

Guillem: I també vam tocar una granota i també era toveta.

Carla: També vam tocar un ratolí molt suau i finet. Però hi havia una

aranya verinosa.

Albert: Era una taràntula molt gran i peluda. També hi havia serps verinoses.

Paula: A l’aigua hi havia estrelles de mar i l’aigua era salada.

Sergio: I havia granotes verinoses.

26 26

COL·LABORACIONS

Adam: També vam tocar un mil peus, que no és un cuc perquè els cucs no tenen peus. (Àlex)

Albert: Dins de l’aigua hi havia

un cagarro de mar. Es deia cogombre de mar. (Carla)

Marc: També hem vist crancs

que mossegaven i no es podien agafar però jo l’he agafat pel

cul.

Àlex: I els animals de l’aigua no podien estar molta estona fora de l’aigua perquè si no es poden morir.

Omar: L’Alejandro va xocar amb una porta de vidre i es va fer un

nyanyo molt gran en el front i el va portar la Isabel a l’hospital.

Ainhara: De vegades ela animals perillosos són de color groc, taronja i negre, però de vegades no ho són, ho fan per espantar els

altres animals.

Joan: El peix roca sembla una roca i s’està quiet com les roques perquè ningú se’l mengi i ell es pugui menjar als que passin per allà

despistats.

Samuel: Vam tocar un eriçó amb molta punxes, i no poden estar molta fora de l’aigua perquè li cauen les punxes.

Aleix: El Jordi ens va explicar que la tortuga petita feia fora del lloc a

la tortuga gran.

Carmen: Abans de tocar els animals ens vam rentar les mans i al final quan vam acabar també ens van dir que ens rentéssim les

mans.

Així s’han explicat Els Dofins P. 4

27 27

COLÒNIES

Colònies a la Llobeta

Aquest any hem anat de colònies a la Llobeta a Aiguafreda, amb un antic

convent d’estil modernista, situat als afores del poble.

Com cada any tots els infants d’Educació Inicial e Infantil ens hem reunit per fer

una activitat lúdica a on ho passem molt bé i aprenem moltes coses.

El tema de les colònies era el circ. Vam descobrir el món dels malabars amb

pilotes, anelles, diàbolos...Vam treballar l’equilibri amb el llit elàstic, el trapezi i la

corda fluixa.

Hem gaudit de les activitats fetes a l’aire lliure, on hi havia diferents espais on

podíem trobar els domadors d’animals, els pallassos, els mags i els equilibristes.

Les nits el monitors van aconseguir que fossin màgiques gràcies als espectacles que

ens van preparar i que nosaltres vam poder gaudir.

Tots els infant desitgem que les colònies del proper any siguin igual

d’engrescadores que les d’aquet i que vinguin molts nens.

28 28

COLÒNIES

29 29

COLÒNIES

Ed. Infantil i Cicle Inicial

30 30

COLÒNIES

COLÒNIES CICLE MITJÀ I SUPERIOR: CAMPS D’APRENENTATGE “ ELS MONESTIRS DEL CISTER”

Els dies 7, 8 i 9 d’abril, els alumnes de cicle mitjà i superior vam anar de colònies a un camp d’aprenentatge situat a l’Espluga de Francolí. El primer dia, quan vam arribar, plovia una mica. Vam fer un taller on ens van explicar com vivien a l’Edat Mitjana, com eren els monestirs... Després vam fer una maqueta d’un monestir i finalment, ens vam disfressar de nobles, pagesos, artesans, bisbes, cavallers... Quan vam acabar el taller vam anar a les habitacions i vam posar el sac, el llençol i la coixinera i vam anar a dinar. Va ser un dinar exquisit! A la tarda vam anar a visitar el monestir de Poblet i al sortir vam berenar galetes amb xocolata. Després ens van deixar entrar a l’església per veure resar cantant els 32 monjos del monestir. Quan vam arribar a l’alberg ens van dir que podíem anar a l’habitació a descansar i treure les coses de la maleta per posar-les a l’armari. Després vam anar a sopar i quan vam acabar vam anar a fer la gimcana de nit. Els tres monitors es deien Xavi, David i Ramon. Quan vam acabar ens vam posar el pijama per anar a dormir. Com que no teníem son, vam estar força estona xerrant i fent una mica de xerinola. El segon dia, al matí, vam esmorzar i ens en vam anar d’excursió al Paratge Natural d’Interès Nacional de Poblet. Ens van explicar moltes coses del bosc. A l’hora de dinar vam fer un picnic i a la tarda vam tornar cap a l’Alberg. Quan vam arribar vam jugar una estona fins que, per fi, ens van dir que ens podíem anar a vestir per la discoteca. Tots i totes estàvem molt nerviosos i ens vam posar molt guapos per aquella nit. Vam sopar i vam anar a la discoteca. Va ser molt divertit, vam fer activitats i vam ballar molt. El tercer dia, vam fer les maletes i vam anar a esmorzar. A l’acabar, vam anar caminant a l’Espluga de Francolí a visitar la Cova de la Font Major. Al sortir, vam tornar caminant, vam dinar i l’autocar ens va venir a buscar. Ens ho hem passat molt bé i hem après molt!

Alumnes de CM i CS

31 31

ENTREVISTA

L´ESCRIPTORA I IL.LUSTRADORA MERCÈ ARÀNEGA

ENS VISITA

Durant la Setmana Cultural l´escriptora i il.lustradora Mercè Arànega va venir a l´escola a visitar els alumnes d´Educació Infantil i Cicle Inicial. Prèviament els nens ja havien llegit i treballat al voltant d´alguna de les seves obres i per aquesta raó els va fer molta il.lusió que vingués a veure´ls. Va arribar a l´hora del pati i va esmorzar amb els mestres de l´escola abans d´anar a veure els més petits a la classe. Així que va acabar , nosaltres els de 6è li vam demanar si ens permetia fer-li una entrevista i va acceptar encantada . Va ser molt amable amb tothom i nosaltres li estem molt agraïts. • Mercè, quin era el seu llibre preferit quan era petita?

El meu llibre preferit era en Patufet, perquè quan era petita no menjava gaire i per aixó m’hi assemblava.

• Li agrada molt llegir? Té preferència per algun autor?

Sí, m’agrada molt llegir. Els autors de novel.la juvenil que més m’agraden són: Joaquim Carbó, Jordi Sierra i Fabra, Enric Larreura, Miquel D’Esclot i Maite Carranza.

• Escriu només per a nens petits?

Sí, perquè els nens petits necessiten més dibuixos per entendre la lectura i aixó em permet il·lustrar més.

• En què s´inspira per escriure ?

M’inspiro amb les coses que veig. • Ha pensat en la possibilitat d´escriure per a adults?

Si però m’agradaria fer alguna cosa amb il.lustracions. • Abans de dedicar-s´hi a aixó havia fet altres coses?

Si jo sóc professora de pintura i art. Durant uns anys vaig donar classes a nois i

32 32

ENTREVISTA noies de cicle superior, després vaig donar classes a adults en una escola a Barcelona i més tard em vaig dedicar a fer contes.

• Què la va empènyer a dedicar-se a escriure i dibuixar i quina activitat va fer

primer?

Faig les dues coses . Primer només dibuixava . Un dia uns amics em van demanar que fes un conte i aquest conte va sortir publicat i van continuar demanant-me més. Però ara em dedico generalment a dibuixar.

• Quina tècnica de dibuix li agrada més utilitzar en les il.lustracions dels llibres?

M’agrada més barrejar-ho : he utilitzat tècniques de llapis en blanc i negre , també he utilitzat ratlles paral·leles, llapis al pastel, amb l’ordinador, i aquarel·les.

• Ha rebut algun premi per la seva feina?

Sí, per dibuixar he guanyat dos premis gràcies a una madalena que vaig il·lustrar. • Col.labora en alguna revista o diari?

A vegades em demanen alguna col·laboració, sobretot amb alguna revista. • Quins temes prefereix en la pintura, quina tendència i pintors són els seus

models preferits?

M’agrada dibuixar dones en situcions surrealistes , com per exemple una senyora que està espolsant un mocador de coll per la finestra i tenia ocells en contes de cabell. M’agrada molt utilitzar el surrealisme. M’agrada molt la Mercè Llimona, en Lluis Turó i Albert Guinobà.

• Hem llegit que vostè va per les escoles explicant als nens i nenes com es fa un

conte. Nosaltres fem contes però ens agradaria que ens expliqués com es fan , per millorar.

Us diré el que faig : primer ho tinc dins la meva imaginació i després ho escric. Quan ja porto una pàgina i mitga i em quedo en blanc deixo la pàgina al calaix i a l’endemà començo un altre. Si em passa el mateix el guardo i agafo el primer que no em surtia i el torno a llegir. Si anem començant , el deixem i després el seguim mirant el podrem perfeccionar.

• Ens voldria donar un consell per si en un futur surt algun escriptor/a o

il.lustrador/a d´aquesta classe?

L´ important és que us agradi el que feu i que estigueu a gust.

Cicle Superior.

33 33

ENTREVISTA

34 34

REPORTATGE

REPORTATGE sobre...

L’Edat Mitjana

Els alumnes del Cicle Inicial al llarg del segon trimestre hem après moltes coses sobre l’Edat Mitjana. Hem fet una maqueta d’un castell i la seva muralla, ens hem fet escuts i espases com si fóssim cavallers i hem recitat poemes com a bons trobadors! També hem elaborat un projecte: • Vam dir tot el què sabíem de l’època dels castells. • Després vam escriure tot el què volíem saber. • Vam portar llibres, material i informació. • I vam començar a investigar... ...I aquest n’és el resultat!

Índex

1. Quan va començar l’Edat Mitjana? 2. Per què lluitaven a l’Edat Mitjana? 3. Quines armes hi havia per lluitar? 4. Com es vestien? 5. Com eren les cases? 6. Com caçaven? 7. Per què els cavallers portaven armadura? 8. Com era l’armadura? 9. Per què al voltant del castell hi havia una muralla? 10. Qui eren els monjos? 11. Qui eren els artesans? 12. Com eren els hospitals? 13. Com curaven als malalts a l’Edat Mitjana? 14. Què menjaven? 15. Com eren els mercats?

35 35

REPORTATGE

1. Quan va començar l’Edat Mitjana? L’Edat Mitjana va començar al segle cinquè (s.v, 500anys) i va acabar al segle quinze (s.xv ,1500anys). Va ser una època de guerres, de gana i de malalties. Va ser una vida difícil.

2. Per què lluitaven a l’Edat Mitjana? En aquell temps eren més habituals les batusses entre bandes rivals que no pas grans batalles o guerres. Les guerres solien començar a causa de: • L’enveja de tenir més diners uns que d’altres, • Per problemes de les herències, que eren les pertinences que deixava el rei o la

reina quan es morien. • Per matrimonis que es decidien entre els reis.

3. Quines armes hi havia per lluitar? Les armes que feien servir per lluitar eren: • L’espasa: era l’arma més important dels nobles i sovint la decoraven

amb pedres precioses i li posaven nom com Excálibur. • La llança: podia mesurar entre 3 i 5 metres de llarg. Com dues

pissarres de la classe. • Altres: l’atxa, la daga, la maça, la ballesta, la catapulta, el canó...

4. Com es vestien? Els camperols (la gent que vivia al camp) no es fixaven gaire en la moda. Pensaven que els vestits havien de ser pràctics i calents a l’hivern. Homes i dones portaven la mateixa roba tot l’any i a l’hivern, s’afegien peces de pell de xai al damunt per protegir-se del fred. La roba era llarga i ample. Els homes portaven camisa llarga i les dones un vestit i al damunt uns faldons. Els rics (nobles i reis), com que no hi havia botigues de roba, se la feien fer a cal sastre amb les teles més boniques i més cares, com la seda o el drap de Flandes.

36 36

REPORTATGE

5. Com eren les cases? Les cases dels camperols tenien forma cúbica (cub) o allargada (prisma). Les parets eres fetes de maons de pedres, argila (fang) i palla. També n’hi havia de fusta o pedra, depenent del lloc on vivien. La teulada era de canya però com que hi havia molts incendis, es va canviar per la teula o la pissarra (pedra negra). A les ciutats les cases eren altes i podien tenir 2 o 3 pisos. Els artesans (ferrer, forner, carnisser, cisteller, pelleter, sastre...) vivien amb la seva família sobre el taller o la seva botiga.

6. Com caçaven? La caça era l’activitat preferida dels reis. Quan no hi havia guerra, es dedicaven a la cacera de cérvols, senglars, xais, faisans, guilles, perdius, conills.... Els empaitaven a cavall i els acompanyava una gossada. Sovint els reis i els nobles prohibien a la gent pobre de caçar a les seves terres i els pobres només podien caçar ocells i conills.

37 37

REPORTATGE

7. Per què els cavallers portaven armadura? Els cavallers portaven armadura per protegir-se el cos durant la guerra. Portaven armes, l’armadura i els arreus del cavall.

8. Com era l’armadura? La forma de l’armadura va anar canviant amb el temps. El cavaller del segle quinze (s.xv, 1500anys) semblava un robot. La cuirassa el protegia dels atacs de les llances, espases... Calia cobrir de ferro totes les parts del cos. El cavaller volia una armadura lleugera (que no pesés), flexible i elegant, que li permetés córrer, muntar a cavall, i exhibir-se en públic. L’armadura es polia, a vegades també es pintava de negre, se li incrustaven pedres precioses, o se li posaven adorns daurats. 9. Per què al voltant del castell hi havia una muralla? La muralla donava protecció a la gent del castell i als vilatans que vivien dins. La muralla permetia vigilar els camins i veure venir l’exèrcit enemic i també disparar amb arc o ballesta sense mostrar el cos.

38 38

REPORTATGE

10. Qui eren els monjos? Els monjos eren homes que creien molt amb Déu i resaven molt. Alguns vivien sols al mig del bosc i altres tancats als monestirs. Als monestirs es repartien les feines com: cuinar, cosir, treballar a l’hort... En aquell temps, eren els únics que sabien llegir i escriure.

39 39

REPORTATGE 11. Qui eren els artesans? Els artesans eren persones que fabricaven o venien coses necessàries per viure. El carnisser venia carn i el polletaire venia pollastres, el candeler feia espelmes, el pergaminer feia pergamins per escriure, el ferrer feia eines i armes, el sastre feia vestits, l’orfebre feia objectes d’or i plata, el vitralls... Tots els artesans treballaven en tallers i a cada taller hi havia un mestre que dirigia els obrers i els aprenents. 12. Com eren els hospitals? Els hospitals es construïen amb diners de l’església. Els malalts estaven amb en grans sales tots junts i a vegades dormien de dos en dos. Als carrers hi havia dentistes que arrencaven queixals i apotecaris que venien remeis fets de plantes. 13. Com curaven als malalts a l’Edat Mitjana? Ho feien amb xarops. La sanguina que era un animal, xuclava la sang. Les ferides de punxa de fletxa, les netejaven amb oli o vi i després es cremava la ferida amb un ferro roent. Abans de curar la ferida adormien el ferit fent-lo olorar plantes hipnòtiques. 14. Què menjaven? Els camperols feien un àpat important al dia: era una sopa de pa, civada, cereals i per beure, cervesa. Les fruites que menjaven eren fruits que trobaven al bosc com mores, gerds... Els nobles com que sortien molt de cacera menjaven carn com faisà, senglar, cérvol... també raïm o confitures que ho podien comprar als mercats,

15. Com eren els mercats? Es feien un o dos cops a la setmana a la plaça de la vila. Al mercat s’hi reunia gent de llocs diferents. Cadascú s’instal·lava on podia i cridaven el què venien. Es podien comprar cinturons, sabates, ganivets, cassoles, I per als mes rics hi havia coses de luxe: teixits fins, confitures, fil....

Projecte " L´Edat Mitjana", C. Inicial.

40 40

A.M.P.A. AMB EL FINAL DE CURS... VALOREM CANVIS I PROPOSEM MILLORES

El passat dimecres 9 de juny a les 6 de la tarda va tenir lloc l'Assemblea

General de l'Ampa Josep Masclans a la nostra escola.

Des de la Junta de l'Associació volem agraïr a tots els pares i mares que vau assitir i participar

dels diferents temes que es van tractar. Recordem en aquest sentit, que l'assemblea és l'espai

formal i legal per tractar els diferents temes d'interés que afecten als associats.

Volem aprofitar l'espai que tenim cedit a la revista de l'escola per resumir els temes tractats

durant la jornada i poder extendre la informació a tots els pares i mares.

En primer lloc, es va fer entrega del dossier de presentació general de l'Associació on s'explica

què és una AMPA , per a què serveix, qui forma part de la Junta Directiva, quines son les

funcions específiques de cada càrrec.Tanmateix, vam fer la presentació oficial dels membres

de la Junta Directiva de l'AMPA actuals.

D'altra banda, amb el dossier hem volgut explicar els objectius generals de la nostra Associació

així com els específics que hem intentat treballar aquest curs 2009-2010 que ja està a punt de

finalitzar.

Aquests, es sintetitzen en:

• Millorar l'organització i el funcionament intern de l'associació:

▪ Creació d'una base de dades actualitzada dels associats.

▪ Registre i control mensual del pressupost.

▪ Registre d'entrada i sortida de documents.

▪ Actualització de dades de la nova junta directiva

▪ Validació de les signatures

▪ Modificació dels estatuts de l'AMPA.

▪ Redacció projecte AMPA i del Pla de treball anual.

• Representar de forma activa en els diferents organismes relacionats amb la comunitat

educativa (Departament d'educació,Ajuntament, Consell Comarcal, Consell escolar,

Federació d' Ampes de Catalunya...)

41 41

A.M.P.A.

• Crear canals i espais per la millora de la comunicació i participació de les mares i els

pares.

▪ Organització d'una assemblea general

▪ Activació de l'espai web de l'AMPA. (s'optarà per crear una pàgina oficial al

Facebook que serveixi d'eina i mitja de comunicació entre els associats.)

▪ Cartes informatives als associats.

▪ Mailing associats. (es demanarà el correu electrònics dels socis per al proper

curs)

▪ AMPA a les xarxes socials.

• Foment de l'associacionisme per millorar la relació Escola-Poble

▪ Organització d'activitats lúdiques, culturals i educatives amb diferents entitats

del poble.

• Donar suport a la millora de la qualitat dels diferents serveis educatius que s'ofereixen

als infants.

▪ Servei d'acollida (descomptes 20% amb més d’un fill amb l’ùs del Servei de 15

dies consecutius)

▪ extraescolars (si s'organitzen)

▪ Escola d'estiu. (gestionat per l'Ajuntament)

▪ Xerrades formatives per a mares i pares d'interés educatiu i social.

▪ Sol·licitud de subvencions

• Donar suport econòmic als associats per a diferents serveis i/o activitas.

▪ Sortides, colònies, acollides,

D'altra banda, destacar la necessitat de comptar amb la participació dels socis per a l'organització de les diferents activitats al llarg del curs. En aquest sentit, s'ha demanat poder tenir un o dos referents de cada curs .

• Festes culturals:

◦ Grup d'animació i detall de nadal per als alumnes i l'equip de mestres.

◦ Castanyada a la plaça del poble.

◦ Carnestoltes: Servei de bar.

◦ Tòmbola

◦ Festa final de curs.

◦ ….

42 42

A.M.P.A.

Destacar els dos temes claus que es van tractar a l'Assemblea: xandalls i pagaments.

Des de la Junta, s'ha considerat necessari poder valorar aquests dos aspectes conjuntament

amb els pares i mares per tal de millorar la gestió dels pagaments i lliurament d'aquests

serveis.

Respecte al xandalls, donat els temps de crisi que les famílies estem patint, s'ha ofert la

possibilitat d'optar per una altre model de xandall més econòmic (respectant l'estètica de

l'actual pel que fa a serigrafiat, colors...) o d'altra banda, l'opció de continuar amb el mateix

xandall però treballant amb una altre empresa que ens ofereix preus més baixos.

En aquest punt, es va procedir a votacions i l'opció escollida per majoria dels assistents va ser

continuar amb el mateix equip (a excepció de la samarreta de màniga curta, que es substituirà

per una altre model) amb una empresa diferent que ens ofereix preus més econòmics.

Pel que fa als pagaments es va explicar el procediment següent:

Els pagaments s'han de fer entre el 15 de juny i el 15 de juliol al compte de l'AMPA a la Caixa

de Catalunya. Al setembre, cada soci podrà recollir el servei pagat prèviament, amb la presentació del rebut del banc corresponent. (ja sigui, quota, agenda escolar o xandall). Aquest procediment s'ha acordat per Junta en motiu d'avançament de l'inici del proper curs,

per tal d'evitar impagats i per poder fer les comandes del material ja que requereixen un

avançament econòmic.

Es passarà una circular a totes les mares i pares amb el llistat final de preus, indicacions per

saber les talles que necessites els vostres fills/es i un recordatori del procediment per fer els

pagaments.

Per finalitzar, es va demanar voluntaris per poder donar el berenar de final de curs el divendres

18 de juny ja que, en el cas de no tenir més suport, no es podrà fer. Per unanimitat, es va

decidir no fer el berenar a la Cloenda del curs.

Des de l'AMPA esperem que tingueu un bon estiu!

43 43

PASSATEMPS

SOPA DE LLETRES Busca 17 persones que treballen a l’escola. Isa, Mireia, Teresa, Isabel, Elisabeth, Alba, Marta, Carolina, Cristina, Montse Farriol, Elías, Elena, Montse Llusà, Dani, Àngel Carme, Marta Música i Griselda

M A R T A M Ú S I C A I Q C A R O L I N A B M S V L C A R M E I T A J A F S L D N T E O N P R B T R U E R S I F O H I E E S T D I X T S A E L L R U T M D S U A N E L E E T U F I G A L B A R M S A E R F I O A G H T O A U C T L U S T J S L N R T N E L Í A S P L A T G R I S E L D A F J D S M O N T S E L L U S à E A S D R M U J L V B T F R A T D G D I G X Z C A T M H I A N P I O C Q R A Q R N T R X Z V E H I E L I S A B E T H C P O M I R E I A D À N G E L

BUSCA LES 7 DIFERÈNCIES

44 44

PASSATEMPS

Endevinalles d’Animals Endevina quin animal és: 1. És un animal, és blanc,t é taques negres i li pots treure llet. Que és? 2.Té 4 potes, té ratlles blanques i negres i s’assembla molt a un cavall. Que és? 3.Té el coll molt alt, és de color marró fluix i té taques de color marró fort. Que és? 4.És petita, de color negre té 8 potes i pot fer teranyines. Que és? 5.Viu a la selva, és de color marró, es penja pels arbres i te la cua llarga. Que és? 6.És de color blanc i negre viu a la Xina i menja canyes de bambú. Que és? 7.És de color gris, és gran, té unes orelles enormes i te trompa. Que és? 8.És petit és gris té una cua llarga i menja formatge. Que és? 9.Té la cua petita, té las orelles punxegudes, llargues i menja pastanagues. Que és? 10.És domèstic pot ser molt gran o molt petit. El que li agrada mes per menjar són els ossos. Que és?

45 45

PASSATEMPS 11.La gent diu que és el Rey de la selva. Té molt cabell ros i és carnívor Que és? 12.Pot ser de molt colors. Té una cua molt llarga i pots muntar. Que és? 13.És ferotge, té ratlles viu a la selva i és carnívor. Que és? 14.Salta molt, té una bossa per guardar els seus fills. Que és?

46 46

SOLUCIÓ PASSATEMPS

Sol·lucions d’endevinallas 1.vaca ,2.zebra, 3.girafa ,4.aranya, 5.mico, 6.ós panda, 7.elefant, 8.ratolí, 9.conill, 10.gos, 11.lleó, 12.cavall, 13.tigre, 14.cangur SOPA DE LLETRES

M A R T A M Ú S I C A I Q C A R O L I N A B M S V L C A R M E I T A J A F S L D N T E O N P R B T R U E R S F I O H I E E S T D I X T S A E L L R U T M D S U A N E L E E T U F I G A L B A R MS A E R F I O A G H T OA U C T L U S T J S L NR T N E L Í A S J E F T G R I S E L D A T E C S M O N T S E L L U S A E A R H K R T I W U T G F R Z Y U O D T Y E V B A T F E Q A R T E L Y W R A S H N E H J R E G L I E L I S A B E T H P S OM I R E I A J À N G E L

7 DIFERÈNCIES