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Escritos sobrE o sEntido da Escola
Srie Educao Geral, Educao Superior e Formao Continuada do Educador
Editora Executiva
Profa. dra. Maria de lourdes Pinto de almeida Uniplac/Unicamp
Conselho Editorial Educao Nacional
Prof. dr. afrnio Mendes catani UsP
Prof. dra. anita Helena schlesener UFPr/UtP
Profa. dra. Elisabete Monteiro de aguiar Pereira Unicamp
Prof. dr. Joo dos reis da silva Junior UFscar
Prof. dr. Jos camilo dos santos Filho Unicamp
Prof. dr. lindomar boneti PUc / Pr
Prof. dr. lucidio bianchetti UFsc
Profa. dra. dirce djanira Pacheco Zan Unicamp
Profa. dra. Maria Eugenia Montes castanho PUc / campinas
Profa. dra. Maria Helena salgado bagnato Unicamp
Profa. dra. Margarita Victoria rodrguez UFMs
Profa. dra. Marilane Wolf Paim UFFs
Profa. dra. Maria do amparo borges Ferro UFPi
Prof. dr. renato dagnino Unicamp
Prof. dr. sidney reinaldo da silva UtP / iFPr
Profa. dra. Vera Jacob UFPa
Conselho Editorial Educao Internacional
Prof. dr. adrian ascolani Universidad nacional do rosrio
Prof. dr. antonio bolvar Facultad de ciencias de la Educacin/Granada
Prof. dr. antonio cachapuz Universidade de aviero
Prof. dr. antonio teodoro Universidade lusfona de Humanidades e tecnologias
Prof. dr. csar tello Universidad nacional de tres de Febrero
Profa. dra. Maria del carmen l. lpez Facultad de ciencias de la Educacin/Granada
Profa. dra. Fatima antunes Universidade do Minho
Profa. dra. Mara rosa Misuraca Universidad nacional de lujn
Profa. dra. silvina larripa Universidad nacional de la Plata
Profa. dra. silvina Gvirtz Universidad nacional de la Plata
Esta obra Foi iMPrEssa EM PaPEl rEciclato 75% Pr-consUMo, 25 % Ps-consUMo, a Partir dE iMPrEssEs E tiraGEns sUstEntVEis. cUMPriMos nosso PaPEl na EdUcao E na PrEsErVao do MEio aMbiEntE.
ildeu Moreira colho(organizador)
Escritos sobrE o sEntido da Escola
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Escritos sobre o sentido da escola / ildeu Moreira colho (organizador) . -- campinas, sP : Mercado de letras, 2012. Srie Educao Geral, Educao Superior e Formao Continuada do Educador.
Vrios autores.isbn 978-85-7591-255-3
1. Educao Finalidades e objetivos 2. sociologia educacional i. colho, ildeu Moreira.
12-15421 cdd-306.43ndices para catlogo sistemtico:1. sociologia educacional 306.43
capa e gerncia editorial: Vande rotta Gomidepreparao dos originais: Editora Mercado de letras
Este livro contou com apoio financeiro da Capes,por meio do Procad/amaznia UFG/UFt
dirEitos rEsErVados Para a lnGUa PortUGUEsa: MErcado dE lEtras
V.r. GoMidE MErua Joo da cruz e souza, 53
telefax: (19) 3241-7514 cEP 13070-116campinas sP brasil
1a ediojulho/2013
iMPrEsso diGitalIMPRESSO NO BRASIL
Esta obra est protegida pela lei 9610/98. proibida sua reproduo parcial ou totalsem a autorizao prvia do Editor. o infratorestar sujeito s penalidades previstas na lei.
A todos os que dedicaram e dedicam parte de suas vidas ao ofcio de ensinar e formar seres
humanos, iniciando-os no universo da cultura, do pensamento, da imaginao e da sensibilidade.
Para Valter Soares Guimares in memoriam.
Uma vida sem pensar no digna de ser vivida pelo homem.
Ho d anekstastos bos ou biots anthrpoi.
.
Plato. Apologia de Scrates, 38 a.
sUMrio
aPrEsEntao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
captulo 1Escritos sobrE o sEntido da Escola: UMa introdUo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15ildeu Moreira colho
captulo 2
skHol: o sEntido FUndantE da Escola . . . . . . . . . . . 33Marcos aurlio Fernandes
captulo 3QUal o sEntido da Escola? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59ildeu Moreira colho
captulo 4ForMar ProFEssorEs Para oUtra Escola . . . . . . . . . . 87ildeu Moreira colho
captulo 5o trabalHo E o tEMPo na EdUcao E na Escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Ged Guimares
captulo 6a Escola coMo ProJEto dE EManciPao do HoMEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Ged Guimares
captulo 7a Escola E a constitUio do sUJEito . . . . . . . . . . . . 139anita cristina azevedo resende
captulo 8EdUcao, Escola, sUJEito Poltico E doMEsticao da diFErEna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Jos adelson da cruz
captulo 9EdUcao, Escola E cUltUra dEMocrtica . . . . . . 189Evandson Paiva Ferreira
captulo 10o sEntido da Escola no contExto EdUcacional contEMPornEo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209rita Mrcia Magalhes Furtado
captulo 11a concEPo dE Prtica no PEnsaMEnto dE JoHn dEWEy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227Mrcio antnio cardoso lima
anexoPronncia dE tErMos GrEGos E latinos . . . . . . . . . 247ildeu Moreira colho
sobrE os aUtorEs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Escritos sobrE o sEntido da Escola 11
aPrEsEntao
Esvaziada de seu sentido cultural e formativo, preocupada sobretudo com a partilha e a socializao do saber, com a distribuio das informaes, a escola tem sido vista sob a ptica das competncias, das habilidades, da apropriao do saber, da preparao para o trabalho, a continuao dos estudos, o sucesso na vida, o empreendedorismo, a acumulao de bens e poder. O que se espera, ento, no tanto que ela forme os alunos, iniciando-os na leitura, no estudo, na escrita, nas cincias, no mundo tecnolgico, nas letras e nas artes, mas que se transforme numa organizao que acolha a todos em seus cursos, funcione e seja produtiva. Celebramos o acesso de quase todas as crianas e jovens escola, o que sem dvida tem seu mrito, mas no perguntamos qual o sentido da escola, e o que estamos fazendo com os alunos nas aulas e cursos.
Seguindo os modismos, os cantos de sereias vindos de todas as partes, contentamo-nos muitas vezes em conferir os resultados dos alunos nos vrios exames e provas, e lamentar seus escores baixos, apesar dos esforos em prepar-los para as avaliaes. Ouvimos tambm as reclamaes do Estado e dos empresrios quanto qualidade do produto que a escola coloca no chamado mercado e tendo em vista a gravidade da situao
12 Editora MErcado dE lEtras EdUcao
e a urgncia de se chegar a solues e medidas de impacto damos corda vista curta e ao imediatismo.
O que tem mostrado fora e definido as aes, em grande parte, no a procura de compreender as razes dessa situao absurda e injusta, que ameaa comprometer a possibilidade da vida coletiva; no a definio de polticas e aes minimamente lcidas, responsveis e que respeitem o trabalho dos professores, o direito da humanidade, da sociedade, dos pais e dos alunos poderem contar, efetivamente, com escolas, instituies de formao cultural, de ensino e aprendizagem da leitura, do estudo, da escrita e do pensamento.
Diante desse quadro, professores de trs universidades, com experincia do ensino fundamental aos cursos de mestrado e doutorado, passando pelo ensino mdio e a graduao, e que tm estudado a escola, em sua relao com a cultura, a educao e a formao humana, assumiram o desafio de pensar e escrever esse livro, que agora entregamos ao leitor, convidando-o a participar de nossas preocupaes, reflexo e ao.
O tema articulador do livro a questo do sentido da escola, como instituio que realiza atividades inseparveis do presente e do futuro da humanidade, da sociedade e dos indivduos. Ao interrogar o sentido da escola os autores questionam as ideias e as prticas dominantes no Brasil nos ltimos 50 anos, aproximadamente. Mais do que um papel ou funo na sociedade, a escola tem um sentido, sem o qual ela no se justifica. Como instituio de cultura, educao, saber, ensino e formao de seres humanos que tambm trabalham, ela abre possibilidades concretas de ampliao e aprofundamento de nossos horizontes culturais, de superao dos limites estreitos e pobres da vida familiar, do bairro, da cidade, do estado, do Pas.
Em que se fundam essas ideias e as aes, e at que ponto elas contribuem para a instituio de outra sociedade,
Escritos sobrE o sEntido da Escola 13
de outra humanidade que procure realizar concretamente a preeminncia da coisa pblica, da res publica sobre o mundo das necessidades, dos interesses e dos negcios? Ao pr em questo o sentido, os pressupostos, as exigncias e as implicaes das ideias e prticas, os captulos desse livro interrogam o sentido, os limites e as possibilidades das ideias e ao de professores e estudantes, de todos os nveis e escolas, contriburem para o repensar e o recriar da existncia coletiva, da vida em comum, da humanidade. Da a razo de ser e a importncia fundamental do pensamento vivo e interrogante, para a compreenso do sentido da escola e a instituio de outra educao e cultura, voltada para a formao cultural, a iniciao rigorosa e crtica das crianas, jovens e adultos no universo da cultura, da formao, da poltica, do pensar e do agir.
Se o olhar dos vrios captulos se volta e se movimenta nesse sentido, o pensar as ideias e as prticas se realiza na polifonia dos autores e captulos, pois a dimenso instituinte da ideia de escola, educao, cultura e formao unifica os olhares, sem destruir a riqueza de sua diversidade. Em sntese, isso que o leitor vai encontrar no livro.
Goinia, novembro de 2012. Ildeu Moreira Colho