Club Deportivo Ajedrez Valdesva

http://clubajedrezvaldesva.blogspot.com/

ESCUELA

DE AJEDREZ

Curso 2015/2016 COLEGIO PÚBLICO “San Miguel” – TREVÍAS

ESCUELA DE

AJEDREZ

CURSO 2015/2016

COLEGIO PÚBLICO “San Miguel”

TREVÍAS

Para chicos y chicas nacidos hasta el 2009 incluido

El plazo de inscripción acaba el jueves 8 de octubre

HOJA DE INSCRIPCIÓN → Colegio San Miguel de Trevías

y en http://clubajedrezvaldesva.blogspot.com/

Las clases comienzan el viernes 16 de octubre a las 6

de la tarde (en los viernes lectivos sucesivos, el horario

será de 17:00 a 19:00 horas, incluyendo un descanso)

Curso gratuito

Director de la Escuela de Ajedrez

Alfonso Gil Lorés (985647334 / alfonsogillores@gmail.com)

El ajedrez sirve para entrenar a nuestro cerebro a pensar y razonar

INSCRIPCIONES

CURSO DE AJEDREZ 2015/2016

COLEGIO PÚBLICO “San Miguel” de TREVÍAS

CONCEJO DE VALDÉS - PRINCIPADO DE ASTURIAS

Estimados alumnos y padres:

De momento, aquí, en Trevías, el Ajedrez sigue siendo una actividad extraescolar. El Club Deportivo Ajedrez Valdesva viene encargándose de este asunto desde el año 1993, y deseamos que la Escuela de Ajedrez sea una actividad amena y divertida, pero, al mismo tiempo, seria y respetada. Os recuerdo e informo de los siguientes puntos:

1) Las clases son para chicos y chicas nacidos hasta 2009 incluido.

2) A partir del día de la fecha, para inscribirse hay que tener en cuenta lo siguiente:

a) Si eres alumno del Colegio Público San Miguel rellena la hoja de inscripción y entrégala en Dirección, y

b) Si no eres alumno de este Colegio, puedes descargar la hoja de inscripción del blog del Club Valdesva http://clubajedrezvaldesva.blogspot.com/ y enviarla por e-mail, cumplimentando los datos requeridos, al siguiente correo electrónico alfonsogillores@gmail.com .

3) El plazo para inscribirse acaba el día 8 de octubre de 2015.

4) Las clases comenzarán el viernes 16 de octubre de 2015, en el Colegio Público San Miguel, a las 6 de la tarde.

5) Horario de clase: de 17:00 horas a 19:00 horas, con un descanso de quince minutos ―todos los viernes lectivos―.

6) El curso es gratuito.

Si deseas asistir a las clases, apúntate cuanto antes para que no se te olvide, ni se pase el plazo de inscripción. Recuerda que al inscribirse se adquiere el compromiso de asistir a las clases y respetar a los compañeros y monitores.

Recibid un saludo muy cordial. Alfonso Gil Lorés Presidente del Club Valdesva y Director de la Escuela de Ajedrez

Trevías, 15 de septiembre de 2015

HOJA DE INSCRIPCIÓN

Ajedrez CURSO 2015/2016

Nombre y Apellidos: Teléfonos: E-mail: Fecha de Nacimiento:

Domicilio: Centro Escolar:

Nivel Escolar:

Actividades preferidas para los ratos de ocio:

Nombre del Padre: Nombre de la Madre:

ESCUELA DE

AJEDREZ

CURSO 2015/2016

COLEGIO PÚBLICO “San Miguel”

TREVÍAS

CALENDARIO para los ALUMNOS

Mes Viernes Octubre 16 Jornada Inaugural – 23 – 30

Noviembre 6 – 13 – 27 Diciembre 4 – 11 – 18

Enero 15 – 22 – 29 Febrero 5 – 12 – 19 – 26 Marzo 4 – 11 – 18 Abril 8 – 15 – 22 – 29 Mayo 6 – 13 Junio 3 Jornada de Clausura

24 clases + las jornadas de Comienzo y Clausura (ambas a las 18:00 h.)

ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/2016 - COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS

LISTADO DE ALUMNOS (18)

Nombre/Nacimiento Residencia Diploma Colegio/Curso PELAYO GARCÍA FERNÁNDEZ

03/01/2009 San Cristóbal

(Valdés) INICIACIÓN San Miguel – Trevías

1º Primaria

LUCAS FERNÁNDEZ SUÁREZ 08/02/2009

Carcedo (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 1º Primaria

DAVID SALAZAR FERNÁNDEZ 19/06/2009

San Martín de Santiago (Valdés)

INICIACIÓN José García – Luarca 1º Primaria

MARCOS VICENTE RODRÍGUEZ 19/03/2008

Cortina-Trevías (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 2º Primaria

ANDRÉS IGLESIAS LÓPEZ 21/07/2008

Bustiello de Paredes (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 2º Primaria

RODRIGO GUDÍN CASTRO 27/12/2008

Ranón-Canero (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 2º Primaria

GABRIEL PÉREZ GABARRI 09/10/2007

Trevías (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 2ºº Primaria

NEREA PÉREZ GABARRI 05/04/2006

Trevías (Valdés)

INICIACIÓN San Miguel – Trevías 3º Primaria

VANESSA BLAGA BLANCO 09/01/2006

Cadavedo (Valdés)

INICIACIÓN Álvaro Delgado – Cadavedo / 4º Primaria

SAMUEL QUESADA MENÉNDEZ 08/02/2008

San Feliz (Valdés)

PEÓN San Miguel – Trevías 2º Primaria

CARLOS ALBA MÉNDEZ 25/08/2008

Villuir (Valdés)

PEÓN Álvaro Delgado – Cadavedo / 2º Primaria

JUAN SÁNCHEZ DEL PULGAR MÉNDEZ 10/05/2008

Cadavedo (Valdés)

PEÓN Álvaro Delgado – Cadavedo / 3º Primaria

SERGIO ÁLVAREZ SUÁREZ 08/06/2006

Luarca (Valdés)

PEÓN José García – Luarca 4º Primaria

MARCO ANTONIO DÍAZ SUÁREZ 03/10/2003

Bahínas (Valdés)

PEÓN San Miguel – Trevías 6º Primaria

DIEGO ÁLVAREZ GARCÍA 29/12/2004

Trevías (Valdés)

CABALLO San Miguel – Trevías 5º Primaria

PABLO MENÉNDEZ MENÉNDEZ 11/08/2004

Gamones (Valdés)

DAMA San Miguel – Trevías 6º Primaria

JUAN MARTÍNEZ PORTELA 22/09/2003

Luarca (Valdés)

REY José García – Luarca 1º ESO

HELIO SÁNCHEZ MUÑOZ 21/01/2002

Carcedo (Valdés)

REY IES Carmen y Severo Ochoa – Luarca /2º ESO

MONITORES

José Manuel Martínez Rovés

Monitor Regional / roves_3@hotmail.com / 667425561 Alfonso Gil Lorés Monitor de Base Nacional y Director de la Escuela de Ajedrez Valdesva / alfonsogillores@gmail.com / 985647334

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PRÓLOGO

EL ABUELO DE LOS JUEGOS

Habrás jugado a cosas muy diferentes. Quizá no puedas acordarte de cuántas, pero cuando seas mayor y quieras practicar un juego será porque ese se parece mucho a ti: te muestra todo lo que puedes hacer y cómo te gusta divertirte.

Hay personas que no aprenden bien ningún juego y cuando son mayores no saben qué hacer ni cómo divertirse. Es mejor tomar precauciones y cultivar el amor a hacer las cosas bien: siempre podrás comprobar por ti mismo lo que puedes hacer y seguro que esto te alegrará.

El ajedrez es uno de los juegos a escoger. Creo que todo niño debería jugar al ajedrez, porque es un juego que obliga a pensar, y pensar es importante para realizar otros juegos, para trabajar, para comprender lo que pasa alrededor y para alegrarse por lo que uno es capaz de hacer.

Por supuesto, en el ajedrez, como en la vida, hay ciertas reglas o leyes que deberás cumplir; de otro modo, si cometes errores te expones a ser castigado.

Hay tres conceptos en el ajedrez que explican cómo se produce la lucha: - tiempo - espacio - fuerza

El tiempo estará en cada jugada que realices. El espacio es el tablero de juego. La fuerza estará en la efectividad de los movimientos que realices de cada pieza, ganando el espacio del oponente en el menor tiempo posible.

Como en otros juegos, en el ajedrez hay que hacer un gran esfuerzo para ganar, pero lo más importante no es ganar, sino luchar. En la lucha te divertirás, te harás más fuerte y notarás que cada vez podrás dar más de ti mismo.

Confucio

Un hombre noble que cautivó a China con sus sabios

pensamientos.

“El ajedrez es un lago en el que un mosquito

puede nadar y un elefante ahogarse.”

Alfonso Gil Lorés Octubre de 2015

ESCUELA DE AJEDREZ - CURSO 2015/2016 - COLEGIO PÚBLICO SAN MIGUEL DE TREVÍAS

OBJETIVOS GENERALES

Nivel de Iniciación: Aprender las reglas del juego, la función de las piezas y saber comunicarse con el sistema algebraico de anotación, iniciarse en el conocimiento del ajedrez, de sus elementos y normas básicas. Nivel Básico: Aplicación de los principios y fundamentos del ajedrez, y las técnicas para su dominio. Adquirir conocimientos de aspectos culturales relativos al ajedrez y saber interpretar y utilizar correctamente la terminología ajedrecística. Nivel Avanzado: Conocimiento de la reglamentación del ajedrez, buen manejo de la teoría en la apertura y final de juego, y capacidad para desarrollar estrategias y tácticas correctas en el medio juego. Valoración de los aportes que dejaron al ajedrez los mejores jugadores a través de la historia.

METODOLOGÍA - ESTILO - PLANIFICACIÓN

Durante la primera parte de la clase, entre las 17:00 y 17:40 horas, José Manuel se hace cargo de los alumnos de nivel básico y avanzado, mientras Alfonso toma a los de nivel de iniciación. Posteriormente, tras el descanso, la clase es conjunta hasta acabar. Es muy importante desechar del lenguaje y actitud aquéllas manifestaciones de carácter negativo. La comunicación entre alumno y monitor debe ser clara y precisa, y se debe mantener hasta que haya quedado consolidado el concepto que se trata. En la enseñanza se utilizarán tanto los métodos tradicionales (tablero de mesa, tablero mural, libros, cuadernos de trabajo, etc.) como las nuevas tecnologías (vídeo, Dvd, ordenador, etc.). Dado el carácter del Ajedrez como herramienta educativa y socializadora, materias didácticas como Historia, Geografía, Idiomas y otras, formarán parte de la enseñanza. Se continuará con el proyecto del “Trabajo Cooperativo” (iniciado en el curso anterior). También es muy importante conocer a los alumnos (inquietudes emocionales, condición social y familiar, estudios, etc.) y establecer las reglas básicas en lo que se refiere a la actitud, comportamiento con los compañeros y el monitor, y las faltas de asistencia. Las actividades deben realizarse siempre en una atmósfera donde el alumno no tema cometer errores, y estarán pensadas para que puedan realizarlas todos los alumnos. Tras la presentación del tema que se va a tratar (teoría), se realizarán ejercicios orales y/o escritos (práctica), y, siempre que sea posible, los alumnos deben practicar lo estudiado. En la fase evaluativa, que supone un estudio de citado anteriormente, es necesario hacer hincapié en las actividades realizadas y cuyos resultados no han sido los esperados. Todos los alumnos deben ser felicitados por su trabajo y dedicación, tanto el que progresa adecuadamente como el que encuentra más dificultades en el aprendizaje.

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MATERIAL BIBLIOGRÁFICO - PROGRAMACIÓN

LIBROS - Biblioteca Club Valdesva

AJEDREZ AUDIOVISUAL - Curso ICC & Miguel Illescas (Editorial RBA)

CUADERNOS DE TRABAJO - Pepín, el Peón / Iniciación al ajedrez para niños (Pablo Castro Girona) - Ajedrez para todos (Editorial Balagium) - Schaak Stap (Federación holandesa): teoría, ejercicios prácticos, test … - Pasión por el Ajedrez (Alfonso): los grandes campeones, partidas significativas y

su ‘historia’

16 – OCTUBRE – 2015

Saludos y presentaciones (objetivos, método de enseñanza, etc.)

Película de cine mudo: “La fiebre del ajedrez” (20 minutos)

LAS TRES FASES DE LA PARTIDA DE AJEDREZ

Apertura.- En esta fase ambos bandos se esfuerzan por desarrollar rápidamente sus piezas, tomando como punto de referencia el centro del tablero, al tiempo que el rey es trasladado del centro a una posición más segura mediante el enroque. Podríamos decir que, esta fase acaba cuando las torres quedan comunicadas entre sí. Medio juego.- En el medio juego, el rey es una pieza pasiva y necesita una defensa precisa y constante, por lo cual la idea a tener en cuenta es la posibilidad de atacar al rey contrario y defender el propio. Pero no todos los pensamientos se centran en la consecución del mate. La mayor parte de los planes trazados en esta fase tienen objetivos más modestos: atacar puntos débiles, luchar por una columna abierta, mejorar la actividad de una pieza, ocupar una casilla importante, etc., buscando ganar material. Final.- En esta fase, el rey, que era una pieza pasiva a la que había que defender en las fases anteriores, se transforma en una fuerza activa capaz de decidir el resultado de la partida. Un objetivo que deberemos tener en cuenta siempre será la posibilidad, nuestra o de nuestro rival, de lograr la promoción de un peón, por lo cual, la atención a los peones pasados será muy importante.

TIPOS DE JUGADAS

Jugar al ajedrez consiste, en última instancia, en combinar jugadas. Es decir, el jugador debe pensar y ejecutar sus movimientos como partes de un pensamiento que comprende una serie de jugadas (PLAN DE JUEGO), atendiendo siempre a la respuesta del adversario. Una jugada puede ser: a) de ATAQUE

b) de DEFENSA

c) NEUTRA (una jugada de desarrollo, de presión, o de mejora posicional)

d) ERRÓNEA. Con estos datos esenciales podemos establecer lo siguiente: Jugada de ataque, implica respuesta defensiva o de contraataque; Jugada de defensa, implica respuesta de ataque o de preparación de ataque; Jugada neutra, implica respuesta de ataque o de preparación de ataque, y Jugada errónea, implica aprovechar el error.

23 – OCTUBRE – 2015

Tema: Aperturas de carácter abierto

En aperturas de carácter abierto ―ambos jugadores movilizan su peón de rey dos casillas―, la ventaja de desarrollo suele ser más importante que la valoración material. REPRODUCIR CON ATENCIÓN LAS DOS PARTIDAS SIGUIENTES:

1.e4 e5 2.d4 exd4 3.c3 … Las blancas ofrecen un segundo peón a cambio de: a) ocupar libremente el centro, y b) obtener mayor actividad para sus piezas.

XIIIIIIIIY 8rsnlwqkvlntr0 7zppzpp+pzpp0 6-+-+-+-+0 5+-+-+-+-0 4-+-zpP+-+0 3+-zP-+-+-0 2PzP-+-zPPzP0 1tRNvLQmKLsNR0 xabcdefghy 3...dxc3 4.Ac4 … (Gambito Danés)

XIIIIIIIIY 8rsnlwqk+ntr0 7zppzpp+pzpp0 6-+-+-+-+0 5+-+-+-+-0 4-vlL+P+-+0 3+-+-+-+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tRN+Q+KsNR0 xabcdefghy 4...cxb2 5.Axb2 Ab4+ 6.Rf1 …

Una respuesta lógica, ya que, dado el escaso desarrollo de las piezas negras, el hecho de perder el derecho al enroque no es tan importante.

XIIIIIIIIY 8rsnlwqk+ntr0 7zppzpp+pzpp0 6-+-+-+-+0 5+-+-+-+-0 4-vlL+P+-+0 3+-+-+-+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tRN+Q+KsNR0 xabcdefghy 6...Cf6 7.e5 Cg8 8.Dg4 Af8 Las blancas han logrado una gran ventaja de desarrollo. Ahora, según las ideas de Steinitz, el primer Campeón del Mundo, deben atacar al rey.

XIIIIIIIIY 8rsnlwqkvlntr0 7zppzpp+pzpp0 6-+-+-+-+0 5+-+-zP-+-0 4-+L+-+Q+0 3+-+-+-+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tRN+-+KsNR0 xabcdefghy 9.Df3 Ch6 10.Cc3 … Las blancas desarrollan otra pieza, liberando a la torre del flanco de dama.

XIIIIIIIIY 8rsnlwqkvl-tr0 7zppzpp+pzpp0 6-+-+-+-sn0 5+-+-zP-+-0 4-+L+-+-+0 3+-sN-+Q+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+KsNR0 xabcdefghy 10...Ae7 11.Cd5 0–0

XIIIIIIIIY 8rsnlwq-trk+0 7zppzppvlpzpp0 6-+-+-+-sn0 5+-+NzP-+-0 4-+L+-+-+0 3+-+-+Q+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+KsNR0 xabcdefghy 12.Cf6+ Rh8 13.Ch3 Axf6 14.exf6 g6 15.Df4 Cf5

XIIIIIIIIY 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+p+p0 6-+-+-zPp+0 5+-+-+n+-0 4-+L+-wQ-+0 3+-+-+-+N0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 xabcdefghy 16.Cg5 Cd6

17.Cxf7+ Cxf7 Observa la fuerza de los dos alfiles de las blancas.

XIIIIIIIIY 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+n+p0 6-+-+-zPp+0 5+-+-+-+-0 4-+L+-wQ-+0 3+-+-+-+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 xabcdefghy 18.Dh6!! (amenaza Dg7++) 18…Cxh6

XIIIIIIIIY 8rsnlwq-tr-mk0 7zppzpp+-+p0 6-+-+-zPpsn0 5+-+-+-+-0 4-+L+-+-+0 3+-+-+-+-0 2PvL-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 xabcdefghy 19.f7+ Df6 20.Axf6#

XIIIIIIIIY 8rsnl+-tr-mk0 7zppzpp+P+p0 6-+-+-vLpsn0 5+-+-+-+-0 4-+L+-+-+0 3+-+-+-+-0 2P+-+-zPPzP0 1tR-+-+K+R0 xabcdefghy (1–0)

No siempre los ataques directos al rey tienen éxito, ni siquiera jugando con blancas, sobre todo, cuando el rival no ha realizado ningún movimiento erróneo y el propio jugador no ha completado su desarrollo como es debido.

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.d4 exd4 4.Ac4… (Gambito Escocés) 4...Ac5 5.0–0 d6 6.Cg5…

XIIIIIIIIY 8r+lwqk+ntr0 7zppzp-+pzpp0 6-+nzp-+-+0 5+-vl-+-sN-0 4-+LzpP+-+0 3+-+-+-+-0 2PzPP+-zPPzP0 1tRNvLQ+RmK-0 xabcdefghy Un movimiento muy agresivo, pero sin demasiado fundamento (el caballo de rey realiza su segunda jugada). 6...Ce5 Las negras controlan "f7" y ganan un tiempo al atacar una pieza indefensa. 7.Ab3 h6 8.Dh5…

XIIIIIIIIY 8r+lwqk+ntr0 7zppzp-+pzp-0 6-+-zp-+-zp0 5+-vl-sn-sNQ0 4-+-zpP+-+0 3+L+-+-+-0 2PzPP+-zPPzP0 1tRNvL-+RmK-0 xabcdefghy Las blancas continúan con su plan y clavan al peón h6. 8...Df6 9.f4 d3+ 10.Rh1…

XIIIIIIIIY 8r+l+k+ntr0 7zppzp-+pzp-0 6-+-zp-wq-zp0 5+-vl-sn-sNQ0 4-+-+PzP-+0 3+L+p+-+-0 2PzPP+-+PzP0 1tRNvL-+R+K0 xabcdefghy El avance del peón f4, motivado por las ganas de tomar ventaja material, ha debilitado a su rey. Las negras pasan al contraataque con ganancia de tiempo. 10...g6 11.Dd1… Las blancas parecen tener controlada la situación, a pesar de las retiradas, debido a un eventual ataque a la descubierta por la columna "f". Pero la realidad es muy diferente, ya que las piezas negras son muy activas y su ataque es mucho más rápido. 11...hxg5 12.fxe5 Txh2+ 13.Rxh2 Dh8+ 14.Rg3 Dh4+ 15.Rf3 Ag4#

XIIIIIIIIY 8r+-+k+n+0 7zppzp-+p+-0 6-+-zp-+p+0 5+-vl-zP-zp-0 4-+-+P+lwq0 3+L+p+K+-0 2PzPP+-+P+0 1tRNvLQ+R+-0 xabcdefghy (0–1) AHORA, DEBÉIS INTERTAR RESOLVER LOS SIGUIENTES DIAGRAMAS, A FAVOR DEL BANDO QUE TIENE EL TURNO. NO OLVIDÉIS VALORAR EL MATERIAL INICIAL DE CADA POSICIÓN.

EJERCICIOS TÁCTICOS

XIIIIIIIIY 8-+-+-+k+0 7zpp+-wq-+p0 6-+psnpvl-+0 5+-+p+p+-0 4-+-zP-+N+0 3+P+LzP-+-0 2P+P+-zP-+0 1+K+-+-tR-0 xabcdefghy

1. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+l+-+-tr0 7+-+-+p+-0 6p+ptRpmk-zp0 5+-zP-wqp+-0 4-wQ-+p+-+0 3zP-+-+-zP-0 2-+P+-zPLzP0 1+-+-tR-mK-0 xabcdefghy

2. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+-+-+k+0 7+p+-+pzp-0 6p+lvL-sn-zp0 5+-+-+-+-0 4-+-+-+-+0 3+-+N+-zP-0 2PzP-+-zP-zP0 1+-+-+RmK-0 xabcdefghy

3. Juegan negras

XIIIIIIIIY 8r+-+-+k+0 7zpp+-+l+-0 6-+-+-+-zp0 5+-+p+-+p0 4-+-zPq+-+0 3vLP+n+RzP-0 2P+-+-+-zP0 1+-+Q+N+K0 xabcdefghy

4. Juegan negras

XIIIIIIIIY 8-+ktr-+-tr0 7+p+-+p+-0 6p+pvl-zpp+0 5+-+p+-+-0 4-+-zP-+-+0 3+LzPNwQP+-0 2PzP-vL-zPP+0 1tR-+-+RmK-0 xabcdefghy

5. Juegan negras

XIIIIIIIIY 8-+-+-+lmk0 7+-+-+-zp-0 6-+-+-+K+0 5zp-zpp+-+p0 4Pwq-+-+-+0 3+P+-+-vL-0 2-+-wQ-+-zP0 1+-+-+-+-0 xabcdefghy

6. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+lwqrmk-+0 7zpp+-vlpzpL0 6-+psn-+-zp0 5+-+psN-+Q0 4-+-zP-zP-+0 3+-sN-+-+-0 2PzP-+-+PzP0 1tR-+-+RmK-0 xabcdefghy

7. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+-+rvlk+0 7zpp+n+pzpp0 6-wqp+psn-+0 5+-+p+-+-0 4-+-zPP+-+0 3+N+P+N+P0 2PzPQvL-zPP+0 1+K+R+-+R0 xabcdefghy

8. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+-+-+k+0 7zp-+l+-zp-0 6-+p+-+-zp0 5+p+-+-vlP0 4-+-+-sN-+0 3+-+-+P+-0 2PzP-+LzP-+0 1+-tR-+K+-0 xabcdefghy

9. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8-+-+-+-+0 7+-zpqzpQvlk0 6p+-zp-+-+0 5+-+-+P+p0 4-+-+-+pzP0 3+-sN-+-+-0 2PzP-+-+-+0 1+-mK-+-+-0 xabcdefghy

10. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8r+-+-tr-mk0 7zpl+-+-zpp0 6-zpn+-+-+0 5+-+-tR-+-0 4-+-+-+-sN0 3zP-+Q+-+P0 2LzP-+-wqP+0 1tR-+-+-+K0 xabcdefghy

11. Juegan blancas

XIIIIIIIIY 8-+-+-tr-mk0 7zpp+-+-zpp0 6-+p+-vl-+0 5+-+-+-+-0 4-wQP+p+-+0 3+-+-zP-+-0 2PzP-+-+PzP0 1+-+-+K+-0 xabcdefghy

12. Juegan negras