Escuela Primaria: “Rosario

Castellanos”

Docentes en formación:

Pérez Campos Monserrat.Pérez Flores Nailed.

Pineda Martínez Yessica.Ponce Rosales Beatriz.

Ramos López Elsa.Romero Delgado Patricia.Venegas Martínez Marco.Zarate de la Cruz Amín.

Mercado Sánchez Úrsula.

Este campo integra diversos enfoques

disciplinares relacionados con

aspectos biológicos, históricos, sociales,

políticos, económicos, culturales,

geográficos y científicos.

Constituye la base de formación del

pensamiento crítico entendido como los

métodos de aproximación a

distintos fenómenos que exigen una

explicación objetiva de la realidad.

Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno

mediante el acercamiento sistemático y gradual a los

procesos sociales y fenómenos naturales en espacios curriculares

especializados conforme se avanza en los grados escolares,

sin menoscabo de la visión multidimensional del currículo.

Campo 3. exploración y

comprensión del mundo natural y

social.http://www.youtube.com/watch?v=KSDuWF_VRgI

Observación y práctica docente IIMAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BASICA

Exploración y comprensión del mundo natural y social. Exploración de la naturaleza y la

sociedad. Estudio de la entidad donde vivo Ciencias Naturales Geografía Historia

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.

Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los rodea.

Características comunes de los seres vivos y su historia personal y familiar.

Valorar la diversidad natural y cultural. Construir una cultura del cuidado del ambiente y de

prevención de los desastres. Percepción de la naturaleza y la sociedad.

Exploración y comprensión del mundo natural y social EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 2º

Recupera los aprendizajes

adquiridos de 1º y los amplia

Favorece el desarrollo de actitudes y

valores

Identidad personal y nacional

Cuidado de la salud y ambiente

Diversidad natural y cultural

Continuidad en 3º ciencias naturales y

estudio de la entidad donde vivo

-Enfoque

Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo

• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.

Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.

• Aspectos centrales a tratar en esta materia

-Formación científica básica Habilidades y actitudes

para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción

con el ambiente

Avanza en la comprensión de los

fenómenos y procesos naturales

Continuidad al conocimiento del

universo(sol, luna, estrellas)

Promoción de la salud“toma de decisiones

favorables al ambiente y la salud”

“comprensión de los alcances y las limitaciones de la

ciencia y la tecnología”

- Espacio geográfico Amplían su visión

para identificar el medio

local

Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad

Se relacionan

con los componentes naturales ,

sociales y económicos

El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia de los niños

Participa en

acciones para el

cuidado del ambiente

Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.

-Bases para la comprensión del tiempo histórico

Enfatiza la noción de cambio y casualidad como

referente básico para el orden cronológico

Transformaciones de su vida escolar

Fortalecer su identidad personal y

nacional

Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres

De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del tiempo histórico

Propósitos del grado

Valoren su salud, la diversidad natural y

cultural del medio local, así como su participación

en acciones para prevenir accidentes y desastres y cuidar el

ambiente.Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las

manifestaciones culturales en el presente y en el

pasado inmediato del medio local para fortalecer su

identidad personal y nacional

Identifiquen características y relaciones entre

componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el

lugar donde viven

3er Grado

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Ciencias naturales

*Bloque II

-Importancia del cuidado del medio ambiente

Estudio de la identidad donde vivo

Estado de México

Bloque IMi

identidad y sus

cambios

-Quienes viven en mi identidad

Bloque IILos primero habitantes

de mi identidad- Quienes fueron los primeros

habitantes de mi identidad

- Como vivían los primeros

habitantes de mi comunidad

- Mitos y leyendas

-Un pasado siempre vivo

Bloque IIIEl

virreinato y la

independencia en mi identidad -La conquista

y la colonización

-nuevas actividades económicas -Gobierno y sociedad -El legado cultural virreinal

La vida de mi identidad en la independencia

Bloque IVMi

identidad de 1821 a

1920-El acontecer

de mi identidad

-Las actividades económicas

y cambios en el porfiriato

-La vida cotidiana

-La revolución-Patrimonio

cultural

Bloque VMi

identidad de 1920 al siglo XXI

-El siglo XX y el presente

de mi identidad

-Las regiones -Patrimonio cultural y natural

-Problemas ambientales

y la prevención

de desastres en mi

comunidad

4º GRADO

Ciencias Naturales

Comprendan y planteen aplicaciones de procesos

y fenómenos naturales.

Habilidades científicas

(exploración y experimentaci

ón).

Actitudes de prevención y protección

(ambiente y salud).

Comprensión del

conocimiento científico y tecnológico.

Geografía

Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.

Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.

Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).

Historia

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• Cambios

• Problemas

Mirar al pasado

Uso critico de la información.

• Objeto de estudio la sociedad.

QUINTO GRADO

CIENCIAS NATURALESBloque II: Tema 1: “La diversidad de seres vivos

y sus interacciones”

Tema 2: “Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento”

Tema 3: “Las prioridades ambientales”

GEOGRAFÍABloque II:“Componentes naturales de la tierra”

Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas, procesos de erosión.

Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.

Importancia y factores de los climas de la tierra.

Distribución de las regiones y recursos naturales.

Bloque V:“Cuidemos el mundo”

Relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas.

Acciones para reducir los efectos de problemas ambientales.

Tipos y zonas de riesgo en el mundo.

HISTORIABloque V:“México al final del siglo XX y los albores

del XXI”

Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.}

El deterioro ambiental. La solidaridad de los mexicanos ante

situaciones de desastre.

Sexto grado

Exploración y conocimiento del mundo Ciencias naturales: bloque II, tema 2:

importancia de las interacciones entren los componentes del ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Bloque III, tema 2, importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.

Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la naturaleza y el desarrollo sustentable.

Desarrollo físico y salud Geografía: Bloque III. La población mundial y su

diversidad, Bloque IV: la economía mundial, Bloque V: retos locales en el contexto mundial.

Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las civilizaciones agrícolas de oriente y las del mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad media en Europa y el acontecer de oriente en esta época, Bloque V: inicios de la época moderna: expansión cultural y demografía.

Gracias por su atención.