ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO …Bloque V Aprendizajes Esperados: Caracteriza los diversos actores e instituciones que intervienen en el circuito de las Artes

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

3º A MATUTINO

ARTES Grado y Grupo: 3ª

Profesora: Ana Celina Castellanos Navarro

Correo Electrónico: [email protected]

Fecha y duración de la actividad: Del 17 al 30 de mayo.

Fecha de entrega de los productos elaborados: 30 de mayo de 2020.

Nota: Las actividades las podrás elaborar en un documento de Word, el cual lo

deberás guardar de la siguiente manera: nombre grado, grupo y turno.

Ejemplo: esteban1Cvespertino

Si lo prefieres podrás elaborar las actividades en tu cuaderno y posteriormente

tomarle fotografías que servirán de evidencia de tu trabajo realizado y enviarlas a mi

correo antes del 30 de mayo.

Actividad # 1

La principal finalidad del arte radica en transmitir y expresar a alguien las ideas,

sentimientos e inquietudes del artista, lo cual no se lograría si éstas no se

conservaran, exhibieran y difundieran.

Precisamente esas son las principales funciones de los profesionales que trabajan en

museos, casas o galerías.

Tema: El mundo de las artes visuales

Bloque V

Aprendizajes Esperados: Caracteriza los diversos actores e instituciones que

intervienen en el circuito de las Artes Visuales.

Eje temático:

Apreciación: Identificación del proceso de

producción de las distintas disciplinas de las Artes

Visuales, así como de las profesiones dedicadas al

estudio, conservación, difusión y comercialización

de las mismas.

mailto:[email protected]


2

Investiga en libros o internet la función que tienen las profesiones que se encargan

del estudio, conservación, difusión y comercialización de piezas artísticas y

comprende sus principales funciones.

Profesión Funciones Historiador de arte

Crítico de arte

Curador

Museógrafo

Restaurador

Editor de arte

Actividad # 2

Con ayuda del internet realiza alguna visita virtual a algún museo.

https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/palacio-de-bellas-artes/

https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html

https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/museo-de-arte-moderno/

De no poder visitar algún museo, habla de alguna experiencia que hayas tenido en

el pasado en el que hayas visitado un museo, zona arqueológica, centro histórico,

galería de arte, etc.

Para poder elaborar un reporte acerca de esa visita en el cual menciones los

siguientes puntos:

1.- Nombre del museo o espacio cultural.

2.- ¿Qué se expone ahí?

3.- Describe tu visita.

4.- ¿Consideras que es importante visitar y darle importancia a los espacios

culturales?

5.- ¿Qué impresión te dejó esa experiencia?

https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/palacio-de-bellas-artes/https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.htmlhttps://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/museo-de-arte-moderno/


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ESPAÑOL Nombre del docente: Elizabeth Rivas Siller

Correo email del docente: (gmail)

[email protected]

Asignatura: Español

Grado y grupo 3° A y G MATUTINO

Fecha y duración de la actividad:

Del 25 de mayo al 12 de junio

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

12 de junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Artículo de Opinión

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de:

Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión.

Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.

Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas.

Tareas de aprendizaje a realizar: Ejemplo de la estrategia de la actividad a realizar.

Análisis de lectura de un artículo de opinión.

Cuadros de tres entradas.

Fichas bibliográficas

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Completar un esquema u organizador gráfico.

Evaluación:

Rúbrica de evaluación.

ACTIVIDADES DEL 25 DE MAYO AL 12 DE JUNIO

ESPAÑOL III


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Este proyecto será elaborado en tu cuaderno. en hojas blancas o en Word.

ACTIVIDAD. 1

LEE LA INTRODUCCIÓN AL TEMA PAGINÁ 222, DESPUÉS ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS PREGUNTAS DE

LA PÁGINA 223 EN EL PARTADO ¿QUÉ TANTO CONOCES DEL TEMA? Y CONTETA

ACTIVIDAD. 2

CON LA INFORMACIÓN QUE VIENE EN LA PÁGINA 226 EN EL APARTADO “LOS ARTÍCULOS DE OPINION Y

LAS NOTICIAS”, ELABORA UN RESUMEN NO MAYOR A 10 RENGLONES.

ACTIVIDAD. 3

REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 229 Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL O CUADRO SINÓPTICO

ACTIVIDAD. 4

COMPLETA LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO LAS PARTES DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN CON APOYO DE

LA LECTURA DE LA PÁGINA 230 Y 231.

NOTA: LOS CUADROS DEBEN SER DE TAMAÑO GRANDE PARA QUE QUEPA EL TEXTO QUE

ESCRIBIRÁS.

PARTES CONTENIDO

TÍTULO DEL ARTÍCULO.

NOMBRE DEL AUTOR.

PÁRRAFO INTRODUCTORIO DONDE SE PLANTEA EL TEMA QUE SE TRATARÁ Y LA POSTURA DE LA AUTORA.

ARGUMENTO DE AUTORIDAD CITA DE EXPERTOS.

A) ARGUMENTO DE HECHO.

METÁFORA PARA DECIR CHOFERES DE TAXIS Y AUTOBUSES.

ARGUMENTO CITANDO EXPERIMENTO.

RECURSO DE PERSUASIÓN.

CONCLUSIÓN.


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ACTIVIDAD. 5

PARA PODER ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN PRIMERO TIENES QUE BUSCAR INFORMACIÓN

CONFIABLE SOBRE UN TEMA DEL QUE QUIERAS OPINAR, POR LO MENOS DOS AUTORES DIFERENTES

QUE HABLEN SOBRE LO MISMO Y COMPLETA LAS SIGUIENTES FICHAS.

TEMA INFORMACIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O FUENTE DE CONSULTA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIO MÁS IMPORTANTE)

COMENTARIOS (TUYOS)

TEMA INFORMACIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O FUENTE DE CONSULTA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIÓ MÁS IMPORTANTE)

COMENTARIOS (TUYOS)

EN ESTA FICHA ANOTARAS EN QUÉ SE PARECE LO QUE DICE UN AUTOR Y OTRO;

Y EN QUÉ OPINAN DIFERENTE.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ACTIVIDAD. 6

AHORA TE TOCA A TI ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN, PUEDES BASARTE EN LOS EJEMPLOS DE LAS

PÁGINAS 227, 228, 230 Y 232. EL ARTICULO DEBE TENER LAS SIGUIENTES PARTES:

A) TÍTULO DEL ARTÍCULO: (LLAMATIVO DE 3 A 7 PALABRAS)


6

B) NOMBRE DEL AUTOR: (EL TUYO COMPLETO)

C) TEXTO DEL ARTÍCULO: (TRES PÁRRAFOS DIFERENCIADOS, EL PRIMER PÁRRAFO ES UNA

EXPLICACIÓN BREVE SOBRE EL TEMA DEL QUE VAS A HABLAR; EN EL SEGUNDO, ARGUMENTACIÓN,

QUE ES LO QUE TE PARECE A TI, EXPRESA TU OPINIÓN Y POR QUÉ; TERCER PÁRRAFO, CONCLUSIÓN

A QUÉ IDEA FINAL HAS LLEGADO CON TU REFLEXIÓN).

EVALUACIÓN

(Pasa a tu cuaderno la rúbrica) Según tu desempeño palomea los casilleros y autoevalúa tu trabajo con la siguiente rúbrica.

AUTOEVALUACIÓN No lo hice Lo hice, pero no

totalmente

Lo hice totalmente y de forma correcta

¿Contesté las preguntas a conciencia?

¿Elaboré el resumen Solicitado?

¿Elaboré el mapa Conceptual o cuadro sinóptico?

¿Indagué sobre un tema Con diferentes autores Sobre un mismo tema?

¿Redacté mi artículo de opinión y este tiene: Título, nombre del autor, párrafo donde explica el tema, párrafo donde se expresa tu opinión y por qué, y párrafo de conclusión.


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HISTORIA NOMBRE DEL DOCENTE: BLANCA ANGELICA GONZALEZ BARAJAS

CORREO DEL DOCENTE: [email protected]

ASIGNATURA: HISTORIA DE MEXICO

GRADO Y GRUPO: FECHA Y DURACION DE LA ACTIVIDAD: FECHA DE ENTREGA DE LOS PRODUCTOS:

3 A, 3 E, 3 G, DEL 16 MAYO AL 15 DE JUNIO

ANTES DEL 12 JUNIO.

TITULO DE LA ACTIVIDAD: LOS PRESIDENTES DE MEXICO

APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR: LOS ESTUDIANTES SERAN CAPACES DE: ANALIZAR INFORMACION

COMPRENSION DEL TIEMPO Y ESPACIO HSITORICO.

TAREA DE APRENDIZAJE A REALIZAR: LECTURA INVSTIGACION

ANALISIS

REFLEXION.

TAREA DE RELFEXION A REALIZAR: LOS ALUMNOS REALIZARAN UN LISTADO DE TODOS LOS PRESIDENTES QUE HA TENIDO NUESTRO PAIS, Y LO MAS IMPORTANTE QUE REALIZO DURANTE SU MANDATO Y CUANTO TIEMPO DURO EN ELPODER, Y AL FINAL REALIZARAN UN ENSAYO DE ¿Qué TIPO DE PRESIDENTE NECESITA NUESTRO PAIS? ¿Qué ACCIONES POPONDRIAS SI FUERAS PRESIENTE DE MEXICO EN LA ACTUALIDAD? LA ACTIVIDAD PUEDE SER DIGITAL, IMPRESA, O A MANO.

EVALUACION: PRESENTACION DEL TRABAJO 3 PUNTOS INFORMACION 5 PUNTOS REFLEXION EN SU ENSAYO 2 PUNTOS. LES MANDO UN FUERTE ABRAZO.


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INGLÉS

“DESCRIPTIONS”

Instruction 1: Please, look at the pictures and using superlative adjectives try to describe them

using your own opinion on the movie.

Para responder, usa los adjetivos superlativos que tú quieras, o toma adjetivos superlativos de la actividad anterior. De cualquier

manera, al final de la actividad te dejo una tabla con adjetivos adentro para que los puedas tomar y usar.

Movie Superlative adjective to describe the movie

Ejemplo:

Avengers End Game is the funniest movie.

1)

Star Wars is the _________________ movie.

2)

The Joker is the _________________ movie.

Una vez que termines, puedes

enviarme las actividades a mi correo:

[email protected]



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3)

Frozen is the __________________ movie.

4)

Annabelle is the _____________ movie

5)

Dora is the _______________ movie.

6)

Instruction 2: Agrega una película más y

escribe su descripción con el adjetivo que a ti

te parezca más adecuado. Sigue los

ejemplos que respondiste.


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EDUCACION FISICA EDUCACIÓN FÍSICA CON EL MAESTRO JORGE PÉREZ ALVARADO

PARA LOS GRUPOS DE 3° A, B, C, E Y H DEL TURNO MATUTINO

ACTIVIDAD 1. PARA LAS SEMANAS DEL 19 AL 29 DE MAYO DE 2020

TE ENVIÓ UNA LIGA DE UN VIDEO PARA QUE REALICES EJERCICIO

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN QUE ANTES DE EMPEZAR LA ACTIVIDAD TE TOMES LA FRECUENCIA CARDIACA Y AL

TERMINAR HAGAS LO MISMO. SE TOMA DURANTE 20 SEGUNDOS Y EL RESULTADO SE MULTIPLICA POR 3.

LO UNICO QUE ME TIENES QUE ENTREGAR SERÁ TU TABLAS DE FRECUENCIA CARDIACA

https://youtu.be/EvhtTOzWxHM

“Por lo menos 30 minutos de ejercicio diario.”

TABLA DE FRECUENCIA CARDIACA DE MYO

DIAS FRECUENCIA CARDIACA I. FRECUENCIA CARDIACA R.

LUNES 18

MARTES 19

MIERCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22

LUNES 25

MARTES 26

MIERCOLES 27

OBSERVACIONES:

FAVOR DE USAR EL MISMO VIDEO TODOS LOS DIAS PARA PODER HACER UNA COMPARACIÓN MÁS EXACTA.

Superlative adjectives dictionary

Bad- the worst Good- the best Cool- the coolest Crazy- the craziest Dark- the darkest Boring- the most boring Intelligent- the most intelligent Funny- the funniest Nice- the nicest Rare- the rarest

https://youtu.be/EvhtTOzWxHM


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EN CASO DE QUE NO PUEDAS ABRIR ESTE VIDEO USA CUALQUIERA DE TU AGRADO PERO SIEMPRE EL MISMO.

SI NO TIENES VIDEOS USA CUALQUIER MÚSICA DE TU AGRADO Y USA UNA CADENCIA MOVIDA REGULAR.

SI NO RESISTES LOS 40 MINUTOS OJALA PUDIERAS AGUANTAR 30 MINUTOS.

FAVOR DE ENTREGAR ENTRE LOS DIAS 28 Y 29 DE MAYO GRACIAS.

PARA LOS ALUMNOS QUE POR SITUACIONES FÍSICAS NO PUEDAN HACER EJERCICIO SE LE PIDE QUE CAMINE POR 30

MINUTOS A PASO VELOZ Y SE HAGA LA TOMA DE F.C.I. LUEGO AL TERMINAR F.C.R. O PEDIR QUE ALGUIEN REALICE EL

EJERCICIO Y TU LE TOMAS LA FRECUENCIA CARDIACA.

ACTIVIDAD 2. PARA LA QUINCENA DEL 1° AL 15 DE JUNIO

REALIZA UN ENSAYO DE POR LO MENOS UNA CUARTILLA DE LO QUE APRENDISTE EN LOS DOS PRIMEROS TRIMESTRES

EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, QUE TE GUSTO, QUE NO TE GUSTO, CUAL ES TU OPINIÓN DE LA FORMA EN QUE SE

TE DIERON LAS CLASES Y ¿CON QUE TE QUEDAS?

POR ÚLTIMO PONLE UNA CALIFICACIÓN A TU MAESTRO POR SU DESEMPEÑO.

SALUDOS Y ACTIVATE.

CORREO: [email protected]

ATT. PROFESOR JORGE PÉREZ ALVARADO

TECNOLOGIAS Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez

Correo email del docente: [email protected]

Asignatura: Tecnologías

Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D, E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 19 de Mayo al 07 de Junio del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Actividades Proyecto enviar antes del domingo 07 de Junio

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • El proyecto de innovación

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.



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El estudio de la Asignatura de Tecnología en 3er. Grado de Secundaria, concluye con la presentación del

Proyectos de innovación, el alumno reconoce e identifica las fases de este tipo de Proyecto Técnico, y la

responsabilidad social y ambiental que con lleva el desarrollo del mismo.

Debemos comprender al Proyecto de Innovación, como un proyecto cuyas etapas son consecutivas,

podemos también identificar la relación entre ellas, la comprensión de cada una de ellas es la parte clave

que permitirá el éxito del Proyecto en general.

• Identificación del problema.

• Delimitación del problema.

• Búsqueda y análisis de la información.

• Alternativas de solución.

• Diseño (mediante el empleo de software).

• Representación técnica.

• Ejecución.

• Evaluación.

Actividades semana 7 a la 9 (Power Point)

1. Realiza una investigación en mínimo 5 Páginas en Internet Sobre el tema : El Proyecto Técnico de Innovación,

deberás incluir los enlaces, como referencia Bibliográfica en tu Archivo.

2. Con la información que obtuviste del paso Anterior, Vas a realizar una presentación de Power Point, con la cual

podrás presentar la Información explicando la importancia del Proyecto de Innovación y también cual es la

función y como se desarrolla cada una de las Etapas.

Evaluación semana 7,8 y 9:

Evaluación: Rúbrica de evaluación.

CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

Contenido Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Organización Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.

Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.


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ingeniosas. de nuevas ideas y de perspicacia.

evidencia de ideas originales.

Puntuación No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.

Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.

Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.

Más de cuatro errores de ortografía y de gramática

En esta ocasión se marca esta actividad única, aprovecha para ponerte al corriente si no has

realizado las Actividades correspondientes al mes de mayo.

Nota(Opcional ”NO Obligatorio”): Si tú lo deseas podrás elegir alguno de los siguientes productos, para

ejemplificar del desarrollo de un proyecto de innovación, y evaluar alguna de las opciones que surgieron al

escasear en el mercado; puedes auxiliarte de las Tablas que se incluyen en el Libro

El cubre boca.

La Careta Plástica.

El Alcohol en Gel.

NOTA: Opciones de Entrega

1. Cada actividad se entregará en un archivo de Power Point deberás incluir, Tus datos en ña Portada

comprobar su originalidad.-de preferencia ya que con fotografías se complica la revisión y se está

saturando el correo

2. Si por alguna Razón no pudieras realizarlo en computadora Podrás Trabajar la Actividad como

Borrador, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado, escriban en un lugar visible de

la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta para comprobar su originalidad.

*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos del archivo para

descartar información Reenviada por diferentes alumnos (copias, Trabajos que se identifiquen

que se presentaron por dos o más alumnos serán Anulados Para los Involucrados).

Ejemplo:


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