Espai d'aprenentatge vivencialEl Jardí dels somnis

Un proyecto fraguado entre madres/padres/amig@s

para generar un espacio de libertad, afecto y crecimiento de tod@s donde el juego y la vivencia son protagonistas

Principios básicos de la educación libre

● Confianza

● Respeto

● Amor

● Libertad/ ausencia de autoritarismo

● Entorno preparado

● Contacto con la naturaleza

● Acompañamiento no directivo

● Asamblea eje vertebrador

● Límites

● placer/displacer

● Resolución de conflictos

CONFIANZA

● En la capacidad innata de aprendizaje

● En la conexión de l@s niñ@s con su organismo

● En la curiosidad innata

● Aprendizaje como proceso vital

RESPETO

● Al ritmo particular de cada individu@

● A la libre expresión de emociones

● Aceptación

● Norma convivencial grupal

AMOR

● Entorno afectivo

● Relaciones afectivas con l@s niñ@s

● Seguridad afectiva

● Paciencia y comprensión

● Respeto de sí mism@

LIBERTAD/AUSENCIA AUTORITARISMO

● PERSONAL

● -de elección

● -de relación

● -de error

● Colectiva

● Relaciones horizontales

ENTORNO PREPARADO

● Ofrece estímulos

● Todo material está al alcance de l@s niñ@

● Autonomia

● Ofrece seguridad

● -conozco ubicación

● -conozco reglas uso

● Sentirlo propio

CONTACTO CON LA NATURALEZA

● Sentirse parte

● Vivenciar procesos, ciclos de la vida

● Ofrece bienestar físico y emocional

● Infinitas posibilidades experimentación

ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTVIVO

● Escucha activa

● Mirada periférica

● Perspectiva sistémica

● Cuestionamiento de saberes propios

● Provocar el autocuestionamiento sin ofrecer respuestas directivas

ASAMBLEA EJE VERTEBRADOR

● Nadie manda

● Las decisiones sobre el espacio se determinan junto a l@s niñ@s: es su espacio

● El día a día se vertebra mediante las asambleas

● Los conflictos colectivos se hablan en asamblea

● Los límites se informan y discuten en asamblea

● El proyecto educativo global se vertebra también mediante asambleas

● Democracia directa/ no delegamos

LÍMITES

● Informar de los límites en lugar de poner límites(Casilda R.)

● Integridad física

● Respeto a la libertad de l@s demás

● No se asimilan de manera instantánea

● Estructurantes versus proyectivos

PLACER....TAMBIÉN DISPLACER

● Placer como eje junto al juego del desarrollo

● Placer sensitivo

● Placer a traves de :

● -movimiento

● -expresión plástica

● -superación de problemas

● -relación con l@s otr@s

● -fusión con el medio natural

● Placer como bienestar emocional

● Displacer

● -acompañamiento

● -facilitación de expresión del displacer

● -aceptación del displacer como parte del crecimiento personal

● -compensación del displacer

● -detección en el displacer de procesos que están dañando al/a menor

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

● Resolución de conflictos desde el acompañamiento emocional

● No juicio

● Quién agrede necesita atención, afecto, comprensión y tiempo

● Dar espacio y tiempo para la resolución entre niñ@s

● Velar por el no abuso de fuerza o desarrollo

● La persona acompañante como modelo en la resolución de conflictos

● Psicomotricidad como medio de expresión de conflictos internos y externos

● Psicomotricidad como medio de reconciliación

● La asamblea como órgano de expresión y reflesión sobre conflictos

AMOR INCONDICIONALVERSUS

AMOR CONDICIONADO

AUSENCIA DE PREMIOS Y CASTIGOS

ACEPTACIÓN EMOCIONAL

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO EN EL JARDÍ DELS SOMNIS

RINCONES-huerta-letras-números-arte-ciencia-psicomotricidad/expresión corporal-música-juego simbólico

TALLERES

PROYECTOS-

PAPEL DE LAS FAMILIAS

● INTEGRANTES ACTIV@S DEL PROYECTO

● ACTIVIDADES JUNTO NIÑ@S

● FORMACIÓN CONTINUA

● VELAR POR COHERENCIA PROYECTO EDUCATIVO FAMILIAR Y JARDÍ DELS SOMNIS

● FACILITAR VIVENCIAR EL PROCESO DE ADAPTACIÓN AL ESPACIO