Prueba de Nivel Intermedio 1 (B1.1) EOI ZALLA 1

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ZALLA

PRUEBA DE B1.1 (NIVEL INTERMEDIO 1) DE LOS IDIOMAS EUSKERA, FRANCS E INGLS.

CANDIDATOS OFICIALES NICAMENTE

1. OBJETO DE LA PRUEBA El objetivo de la prueba es evaluar la competencia comunicativa general del candidato y su capacidad de uso del idioma.

Se trata de una prueba de dominio para evaluar la competencia del candidato para utilizar el idioma interactiva, receptiva y productivamente con cierta seguridad y flexibilidad, en situaciones habituales e incluso menos habituales, comprendiendo y produciendo textos orales o escritos sobre temas generales o de inters personal, con un dominio razonable de un repertorio amplio de recursos lingsticos sencillos, en una variedad formal e informal de lengua estndar.

El nivel de la prueba de Nivel Intermedio 1 tendr como referencia el Currculo del Nivel Intermedio 1 de las Enseanzas Especiales de Idiomas de Las Escuelas de Idiomas de la Comunidad del Pas Vasco: www.eoieuskadi.net

2. DESCRIPCIN DEL EXAMEN, PUNTUACIN Y ADMINISTRACIN

Duracin total del examen (mxima): 2 horas y 30 minutos, repartidas en 2 horas y

10 minutos (mxima) para las pruebas de comprensin lectora, comprensin auditiva y expresin escrita que se administrarn en una nica sesin y 20 minutos para la prueba de expresin oral que se realizar en otra sesin.

Para aprobar el Nivel Intermedio 1 el candidato deber superar cada una de las

secciones o pruebas. Puntuacin mnima: el candidato deber obtener una puntuacin mnima de 60 %, tanto en cada una de las secciones de la prueba escrita (12 puntos de 20 en cada: comprensin lectora, compresin auditiva, expresin escrita), como en la prueba oral (12 puntos de 20).

Sin embargo, podr compensarse una puntuacin inferior al 60 % en alguna seccin

de la prueba escrita cuando dicha puntuacin inferior se d en slo una de las secciones y alcance al menos el 50 %. Para que se realice esta compensacin, en otra seccin de la prueba escrita deber haber suficientes puntos para compensar y llegar a un mnimo de 36 puntos en la prueba escrita.

La seccin de expresin oral no podr ser compensada y deber alcanzar una

puntuacin mnima del 60 % (12 puntos de 20).

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3. DESCRIPCIN DE LAS PARTES DEL EXAMEN

COMPRENSIN LECTORA NMERO DE TAREAS PUNTUACIN TOTAL PUNTUACIN MNIMA DURACIN

MXIMA 3 20 puntos - 25% 12 puntos 45 minutos

Objetivos Posibles tipos de texto Posibles tipos de tarea

1. Identificar los

puntos significativos as como las conclusiones y los argumentos de un texto.

2. Entender un

texto detalladamente.

Mensajes (SMS, correos

electrnicos, cartas) de carcter social o personal para intercambiar informacin, intereses, experiencias, reacciones y sentimientos.

Cartas formales bsicas. Informes de carcter

informativo y explicativo. Anuncios de trabajo. Instrucciones y normas de

uso. Anuncios pblicos y

avisos. Prospectos. Anuncios publicitarios. Folletos y guas

tursticas y comerciales.

Informes convencionales.

Guas de ocio, catlogos.

Pginas web. Recetas. Peridicos y revistas:

noticias con referentes conocidos, artculos no especializados, reportajes, entrevistas, artculos de opinin, cartas al director.

Biografas. Horscopos.

Respuesta: opcin mltiple. verdadero-falso.

Transferencia de informacin.

Tareas de ordenamiento. relacionar: (emparejar cada situacin o epgrafe con un texto

/ seleccionar a cul de los textospertenece o corresponde cada una de las frases).

Rellenar huecos: (encajar las oraciones en los huecos / completar los huecos con elementos proporcionados en un banco o lista de palabras y transferirlos a una celdilla numerada / completar el texto rellenando los huecos con la opcin correcta / completar el texto rellenando los huecos con una sola palabra).

Preguntas abiertas de respuesta nica.

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COMPRENSIN AUDITIVA

NMERO DE TAREAS

PUNTUACIN TOTAL PUNTUACIN MNIMA DURACIN MAXIMA2 / 3 20 puntos - 25% 12 puntos 25 minutos

Objetivo Posibles tipos de texto Posibles tipos de tarea

1. Comprender el

contenido de la mayora de los textos pronunciados de forma clara y estndar sobre temas generales o de inters personal.

2. Comprender la

informacin concreta y detalles especficos de debates, conferencias e intervenciones aunque sean largas, narraciones e instrucciones en registro estndar, emitidos de forma clara.

Conversaciones cara a cara de

carcter informal. Conversaciones de carcter

formal en situaciones habituales.

Transacciones para pedir y dar informacin, bienes y servicios y resolver problemas concretos (trmites administrativos y comerciales sencillos, reclamaciones, devoluciones).

Transmisin de mensajes, descripciones y narraciones.

Interaccin en reuniones de equipo y en entrevistas.

Debates sobre temas familiares en lengua estndar.

Comentarios, opiniones y justificaciones sobre temas conocidos de cultura o actualidad.

Instrucciones, consejos e indicaciones.

Presentaciones. Discursos y conferencias

claramente estructurados sobre temas generales.

Respuesta: opcin mltiple.

Verdadero-falso. Transferencia de

informacin. Relacionar. Tareas de

ordenamiento. Preguntas abiertas de

respuesta nica. Esquema de notas:

rellenar huecos.

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EXPRESIN ESCRITA NMERO DE TAREAS PUNTUACIONES PUNTUACIN MNIMA DURACIN

MXIMA 2 20 (5 +15)puntos - 25% 12 puntos 60 minutos

Objetivo Posibles tipos de texto Tareas

1. Escribir textos para dar,

solicitar o comprobar informacin, describir experiencias, intereses, reacciones, sentimientos y acontecimientos con cierto detalle y resaltando los aspectos que se creen importantes.

Artculos cortos y

sencillos sobre temas habituales para peridicos y revistas escolares.

Informes breves sobre hechos habituales.

Dar la opinin sobre temas concretos.

Relatos breves de actividades.

Descripciones sencillas de temas cotidianos, planes o hechos concretos.

Biografas. Cartas personales. Cartas formales

(solicitudes de trabajo, cartas de presentacin, cartas de reclamacin). Impresos (instancias, reclamaciones, solicitudes).

Elaboracin de un cuestionario.

Escribir en respuesta a un texto ms corto o siguiendo unas instrucciones:

Un artculo corto y sencillo sobre un tema de inters para peridicos y revistas escolares.

Carta / mensaje electrnico personal / mensaje electrnico formal que puede contener un / una:

relato breve de

actividades. opinin sobre un tema

concreto. descripcin sencilla

sobre un tema cotidiano. descripcin de un hecho

concreto (viaje, etc.). descripcin de planes y

acuerdos.

130-140 palabras aproximadamente

PUNTUACIN : 15

2. Dar o transmitir

instrucciones e informacin.

Mensajes

electrnicos cortos. Notas y anuncios

sencillos con informacin, instrucciones e indicaciones.

Nota, anuncio o mensaje sencillo con informacin concreta y puntual.

50-70 palabras aproximadamente(segn idioma)

PUNTUACIN : 5

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EXPRESIN ORAL NMERO DE TAREAS PUNTUACIONES PUNTUACIN MNIMA DURACIN

MXIMA 2 20 (8+12) puntos - 25% 12 puntos 20 minutos

Objetivo Tipo de texto Tareas

1. Expresar y transmitir

informacin ante una situacin, suceso o noticia planteados de modo breve.

2. Expresar el punto de vista.

Monlogo, dirigido a otro u otros candidato(s).

Los candidatos, actuando en parejas (o grupos de tres) y dirigindose al (a los) candidato(s)-interlocutor(es), deben reaccionar ante un tema propuesto (texto breve, fotografa, grfico comentado o preguntas...) y expresar su opinin: de qu trata, qu es lo que plantea,... Tiempo disponible para leer la informacin necesaria para realizar la tarea: 2 minutos.

3. Expresar y sostener

opiniones, planes, acuerdos y desacuerdos, proporcionando explicaciones, argumentos y comentarios adecuados, comparar y contrastar alternativas.

4. Obtener, intercambiar, con

cierta confianza, informacin concreta sobre asuntos habituales.

Dilogo con otro(s) candidato(s).

Los candidatos dialogan entre s, preguntan y responden, toman y ceden la palabra para intercambiar informacin, expresar opiniones sobre asuntos habituales, explicar los motivos de un problema, comparar y contrastar alternativas.

Los candidatos recibirn una hoja, tarjeta o ficha en la que se les propondr la tarea y la informacin necesaria para abordarla. Tiempo disponible para leer la informacin necesaria para realizar la tarea: 1 minuto.

Nota: Los candidatos no dispondrn de tiempo para preparar las tareas.

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Criterios de evaluacin de las tareas de expresin escrita

CRITERIO SE EVALA

Se evala si: los aspectos requeridos estn incluidos. el texto se ajusta al nmero de palabras requerido. se ajusta al registro y el formato que supone la situacin.

Adecuacin a la tarea: formato

Se evala si el texto: se percibe como un todo. ofrece la informacin relevante. tiene en cuenta los conocimientos y la situacin del receptor.

Coherencia

Se evala la organizacin de la informacin y de las ideas mediante:

el uso adecuado de conectores discursivos. los mecanismos de referencialidad. los signos de puntuacin. variedad de estructuras.

Cohesin

Se evala Utilizar un vocabulario suficientemente variado, para que el texto no resulte repetitivo. Utiliza un vocabulario suficientemente preciso, evitando elementos lxicos que originen ambigedad e indefinicin. Adaptar su produccin escrita a la tarea requerida, atendiendo a: destinatario / lector, al contexto sociolingstico y a la funcin que el texto debe cumplir.

Vocabulario

Correccin

Se evala el control de los recursos lingsticos del nivel, para cumplir las funciones habituales.

la formacin de las oraciones: el orden de las palabras y la concordancia. el uso adecuado de los elementos morfolgicos (conjugacin, declinacin,). el uso correcto de los tiempos y aspectos verbales. el uso correcto de las estructuras sintagmticas (complementos de los verbos, sustantivos y adjetivos,). la ortografa

Especificaciones de la Prueba de Certificado de Nivel Intermedio (B1) Noviembre 2012

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Criterios de evaluacin de las tareas de expresin oral

CRITERIO SE EVALA

Se evala: el cumplimiento de lo que se pide en la tarea. la adecuacin del registro al destinatario, al propsito y a la situacin. La adecuacin de las ideas y su desarrollo a la situacin de comunicacin. la aplicacin de estrategias de interaccin como tomar la palabra, cooperar, pedir aclaraciones, etc (en el dilogo). la aplicacin de estrategias de compensacin.

Adecuacin y eficacia comunicativa

Se evala: la organizacin de la informacin y de las ideas (sobre todo en el monlogo). el uso adecuado de conexin y referencialidad (conjunciones, pronombres, etc.). la capacidad de expresarse con un ritmo lo suficientemente regular para comunicar lo que se quiere decir y, en el dilogo, para mantener una comunicacin fluida.

Coherencia, cohesin y fluidez

Se evala la precisin y la variedad en el uso de vocabulario y de estructuras.

Riqueza: Morfosintxis y lxico

Se evala el grado de control de los recursos lingsticos del nivel para cumplir las funciones habituales. Por ejemplo:

construccin de las frases (orden de las palabras). terminaciones (morfologa). formas verbales (tiempos y aspectos).

Correccin: Sintaxis y morfologa

Se evala la fonologa y la fontica: el control adecuado de los valores fonolgicos y su funcin significativa.

Pronunciacin