¡Está escrito en castellano! Seguramente habrás curioseado

¡Estáescritoencastellano!Seguramentehabráscurioseadoenlaslibreríasytehabrásenfrentadoalfastidiosoinconvenientedequetodosloslibrosparaaprendercatalánestánescritos¡encatalán!Además,semetedellenoenelcuerpo del idioma e incluye pinceladas de cultura y frases populares quereflejan las costumbres y la historia de los Países Catalanes. Por si fuerapoco, pone al día la gramática y explica el catalán actual en términos tansencillosquehacequesuaprendizajeseamásrápidoymásameno.

•9millonesdepersonasyahablancatalán―conCatalánparaDummiestútambiénpuedeshacerlo.

•Másqueunalengua―CatalánparaDummiesteconectaráconlaculturaylageografíacatalana.

•A tu aire ― Catalán para Dummies te permite aprender a tu ritmo sinsometertealarutinadelasclases.

•¡Eslavida!―podrássaludar,hacerpreguntas,darindicacionese,incluso,resolveremergenciasencatalán.

•Aprenderás los fundamentos de la pronunciación y de la gramáticacatalana―ytodalainformaciónparaconstruirfrasesycomenzarahablar.

www.lectulandia.com-Página2

FerranAlexandri

CatalánparadummiesePubr1.0

GossetInofensiu27.05.16


Títulooriginal:CatalánparadummiesFerranAlexandri,2010Ilustraciones:Freire+Serra

Editordigital:GossetInofensiuePubbaser1.2


Guíarápida

CatalánparaDummies

Saludoscomunes

•Hola!(ho-la;¡hola!)

•Bondia!(bondi-a;¡buenosdías!)

•Bonatarda!(bo-natar-da;¡buenastardes!)

•Bonanit!(bo-nanit;¡buenasnoches!)

•Adéu!(a-deu;¡adiós!)

•Passi-hobé!(pa-siubé;¡quelopasebien!)

•Finsara!(finsa-ra;hastaahora)

•Finsdemà!(finsde-ma;¡hastamañana!)

Preguntasútiles

•Cometdius?(cometdius;¿cómotellamas?)

•Comestàs?(comes-tas;¿cómoestás?)

•D’onésvostè?(donesvus-te;¿dedóndeesusted?)

•Aquèetdediques?(aquetde-di-ques;¿aquétededicas?)

•Elpucajudar?(elpuca-yu-da;¿puedoayudarle?)

•Quantval?(quanval;¿cuántovale?)


•On?(on;¿dónde?)

•Quan?(quan;¿cuándo?)

•Com?(com:¿cómo?)

•Qui?(qui;¿quién?)

•Què?(que;¿qué?)

Frasescorteses

•Sisplau(sis-plau;porfavor)

•Gràcies!(gra-si-es;¡gracias!)

•Moltesgràcies!(mol-tesgra-si-es;¡muchasgracias!)

•Empermet?(emper-met;¿mepermite?)

•Hosento!(usen-tu;losiento)

•Perdoni(per-do-ni;perdone)

•Quingreuqueemsap!(quingreuquemsap;mesabemal,losientomucho)

•Empodriadir…?(empu-dri-adi;¿mepodríadecir…?)

•Potindicar-meonés…?(potin-di-car-meones;¿puedeindicarmedóndeestá…?)

•Parlimésapocapoc,sisplau(par-limesapocapocsis-plau;hablemásdespacio,porfavor)

Losmesesdelaño

•gener(ye-ne;enero)


•febrer(fe-bre;febrero)

•març(mars;marzo)

•abril(a-bril;abril)

•maig(mach;mayo)

•juny(juñ;junio)

•juliol(ju-li-ol;julio)

•agost(a-gost;agosto)

•setembre(se-tem-bre;septiembre)

•octubre(uc-tu-bre;octubre)

•novembre(nu-vem-bre;noviembre)

•desembre(de-sem-bre;diciembre)

Númerosdeusofrecuente

0zero(se-ru) 17disset(di-set)1u,un,una(u,un,u-na) 18divuit(di-vuit)2dos,dues(dos,du-es) 19dinou(di-nou)3tres(tres) 20vint(vin)4quatre(cua-tre) 21vint-i-un(vin-ti-un)5cinc(sinc) 22vint-i-dos(vin-ti-dos)6sis(sis) 30trenta(tren-ta)7set(set) 33trenta-tres(tren-tatres)8vuit(vuit) 40quaranta(cua-ran-ta)9nou(nou) 50cinquanta(sin-cuan-ta)10deu(deu) 60seixanta(se-shan-ta)11onze(on-se) 70setanta(se-tan-ta)12dotze(dot-se) 80vuitanta(vui-tan-ta)


13tretze(tret-se) 90noranta(nu-ran-ta)14catorze(ca-tor-se) 100cent(sen)15quinze(quin-se) 250dos-centscinquanta(do-senssin-cuan-ta)16setze(set-se)

Losdíasdelasemana

•dilluns(di-lluns;lunes)

•dimarts(di-mars;martes)

•dimecres(di-me-cres;miércoles)

•dijous(di-yous;jueves)

•divendres(di-ven-dres;viernes)

•dissabte(di-sap-te;sábado)

•diumenge(diu-men-che;domingo)


Sumariográfico



Introducción

Aprender un idioma es algomás que saber una lengua: es conocer un país, sugente,sucultura.Eslamaneradeconectarconlaidentidaddeunpueblo.

Aprenderacomunicarteencatalán,aunqueseaanivelbásico,sólotevaaaportarbeneficios.

Si bien el catalán es una lengua minoritaria, los territorios de habla catalanaocupanuna superficiede casi 60.000km2,unaextensiónmayorque lade algunosestados europeos.Los datos recopilados por el Instituto deEstadística deCataluñasobreelconocimientodelcatalánconstatanunaumentoprogresivotantoenelhablacomo en la lectura y la escritura. Y esto parece no detenerse. Así que podemosafirmarqueentiendeelcatalánel95%delapoblaciónqueviveendichasuperficieylohablanmásdenuevemillonesdepersonas.

Hablarcatalánesyaunarealidad.Poresoconservarásentumemoriacadafrasequepronuncies.Cuandotengaslaoportunidad,sólotienesqueconsultarese“bancode datos personal” y seleccionar la frase adecuada para cada ocasión: para hacerpreguntas,paracontartuvida,paraexpresarloqueteagradaotedisgusta…

Acercadeestelibro

¿PorquéleerCatalánparaDummies?¿Puedesimaginarteviajando,trabajandooviviendo en una región de habla catalana y al mismo tiempo conversandocómodamenteconlagentedelalocalidad?¿Hablarcatalánesunodetusobjetivos?¿Acaso un requisito para tu nuevo trabajo? Lo cierto es que el catalán puede irsiempre contigo… con tus amigos, tus compañeros del trabajo, cuando hablas,cuandoviajas,cuandotevasdemarcha…

CatalánparaDummiesesunaobradirigidaalpúblicoespañolylatinoamericano,asícomoatodaslaspersonasdetodaslasnacionalidadesquehablencastellanoyquenecesiten aprender el catalán de unmodo rápido, bien sea porque van a residir enCataluñaoenalgúnlugardelosPaísesCatalanes.

Estelibroestápensadoparalaspersonasquenosabennadadecatalánoquehanrecibido unas pocas clases, sin muy buenos resultados. El objetivo es permitirteaprendercatalánaturitmo,sinquetengasquesometertealadisciplinadelasclasesdiarias.Lainformaciónquepresentase limitaa lonecesario,puesse tratadehaceragradablelalecturaydeproporcionarelvocabulariobásicoparalaconstruccióndefrasessencillasensituacionesdelavidacotidiana.

Noesesteunlibrodecapítulostediososqueunodebememorizar,niunodeesos


cursillosadondehayquearrastrarsedosotresvecesporsemanaduranteunsemestre.CatalánparaDummiesesunaexperienciadiferente.Túfijaselritmodeaprendizajeleyendo tanto o tan poco como quieras; puedes hojear las páginas del libro ydetenerte en las secciones quemás llamen tu atención, sin que tengas que leer loscapítulosenorden.

CatalánparaDummiesesunaclarainvitaciónaqueempiecesahablarcatalánsinningún tipodevergüenza.Tenclaroquenopasanada si te equivocas,pues loquecuentaeslavoluntad:hablar,opinaryexpresarseencatalán.Además,esmásfácildeloqueparece…sisabescómo.Ellibroteloexplica.

Puedoasegurartequecuandoterminesestelibropodrássaludar,hacerpreguntassimples, dar pequeñas indicaciones e incluso explicar lo que te ocurre, usar elteléfono, pedir comida en los restaurantes, hacer compras en tiendas y mercados,resolveremergencias,invitaraalguienalcine…¡Eslavida!

Nota:Siesteestuprimercontactoconelcatalán,terecomiendoquecomiencesconloscapítulosdelaparteIparaqueaprendaslosfundamentosdelapronunciacióny la gramática, antes de leer otras secciones. Pero como tú eres quien manda yordena,empiezapordondeteapetezca.

Convencionesusadasenestelibro

Sehanestablecidolasdosconvencionessiguientesconelfindefacilitarlalecturadellibro:

•Lasletrasnegritasseusaránparahacermásllamativasyfácilesdelocalizarlasfrasesopalabrasencatalán.

•Laletrascursivasseusaránparamostrartelasílabatónica(aquívaelacento,elénfasis)delaspalabrasofrasesencatalánquesetranscriben.Además,tambiénlasencontraráspararesaltarlosconceptosquesedefinen.

Estelibroteofrecelosmismoselementosutilizadosenotroslibrosdeidiomasdela colección …para Dummies. Busca los siguientes temas, que a buen seguromejorarántuhabilidadconelcatalán:

•Losdiálogos“Hablandoseentiendelagente”:Encontrarásalolargodellibromuchasconversacionesparaquepractiqueshablandotalcomosehabla,encatalán,claroestá.Estosdiálogosvanacompañados


deliconoaudio,queindicaquesereproducenenlosarchivosdeaudiodewww.paradummies.es.Escuchalosdiálogosmientraslosleesenellibro.

•Losjuegosyejerciciosdivertidos:Losjuegossonunaformaexcelentedereforzarelaprendizaje,asíquerealizalosejerciciosqueseencuentranalfinaldecasitodosloscapítulos.Cuandolostermines,consultalasrespuestasenelapéndiceD.¡Nohagastrampa!

•Laspizarrasconpalabrasquedebesconocer:Aligualqueenlaescuela,aquíencontraráspizarrasconeltítulo“Palabraspararecordar”.Herecogidopalabrasyfrasesimportantesalolargodeestelibroylasheanotadoenpizarrasparaquelasmemorices.

Puesto que dos idiomas pueden expresar lamisma idea o concepto demaneradiferente, las traducciones del catalán al castellano no siempre son literales. Haycircunstanciasenlascualesmiintenciónesquecapteslaideadeloquesehadicho,másqueelsignificadodecadapalabra.Unejemplohipotético:

EnJoanhafetelpréssecenl’actedepresentació(enyu-anafetelpre-secenlac-tedepre-sen-ta-si-o).

•Traduccióncorrecta:Juanhahechoelprimoenelactodepresentación.

✘Traducciónliteral(sinsentido):Juanhahechoelmelocotónenelactodepresentación.

¿Quiénerestú?

Paraescribirestelibrotuvequepresuponerciertascosassobretiysobreloqueesperas de un libro llamado Catalán para Dummies. Estas son algunas de misconjeturas:

•Nosabesnadadecatalánotomastealgúncursilloysetehaolvidadolamayoríadeloqueaprendiste.Oquizáshablascatalánperfectamenteyteencantaleerlibros…paraDummies.


•Noquieresonopuedespasardemasiadashorasenclaseyporesodeseasaprendercatalánaturitmo.

•Quieresunlibroqueseaagradableyrápidodeleer,queteproporcionelobásicodelvocabulario,lagramáticaylainformacióncultural,escritoenunestilovivaz.

•Noesperasfluidezinmediata,perodesdeestemismoinstantequisierashacerusodealgunostérminosyexpresionesencatalán.

•VisteeltítuloCatalánparaDummiesydespertótucuriosidad.

•Tienessentidodelhumor.

Sialgunadeestasconjeturasescorrecta,¡hasencontradoellibroperfecto!

Cómoestáorganizadoestelibro

Este libro consta de siete partes, y cada parte comprende un cierto número decapítulos.Acontinuacióntienesunabreveexplicacióndelcontenidodecadauna.

ParteI:Loprimeroquehayquesaber

Esta parte te ayudará de la siguientemanera a asentar las bases del catalán:Elcapítulo1tedaalgunasherramientasbásicas(comolapronunciacióndelasvocalesyconsonantesquenoexistenencastellano)paraganardestrezaconelcatalányvariosconsejos para cogerle el ritmo al idioma. En el capítulo 2 encontrarás losfundamentos de la gramática catalana e información esencial para construir frases,formar el plural o el femenino, hacer preguntas, usar los tiempos verbales… Teproporcionaunmontóndeelementosútilesparatucajadeherramientasdelcatalán.

ParteII:Vamosaempezarahablarencatalán

En esta parte encontrarás saludos y expresiones cotidianas que te ayudarán aconocer a la gente, empezar una conversación, dar las gracias, despedirte, etc.Tambiéntemuestrocómodescribiralaspersonasyaunomismo,hablardeltiempo,preguntar qué hora es y comunicarte por teléfono. ¡Puedes empezar esta parte pordondeteapetezca!

ParteIII:Yoymicircunstancia


Loscapítulosdeestaparteestándiseñadosparaquepuedaspresentaratufamilia,losamigosytodoloqueterodea.Aprenderástambiénapedirdireccionesparairatus lugares favoritos, podrás mostrar tu casa a tus invitados, resolver pequeñosincidentes domésticos, buscar piso, etc. En pocas palabras, tu entorno. Esta partededica un par de capítulos a enseñarte cómo desenvolverte en el mundo de losnegociosyagastartudineroenlastiendasylosmercados…¡paraquenotedengatoporliebre!

ParteIV:Enlaciudad

Conocerlavidaenlaciudadesimportantesivasaresidirotrabajarenella,yesnecesario que identifiques sus características. Esta parte te proporciona el catalánnecesarioparamovilizartecontransportesurbanosyconocerotrosserviciospúblicos.Tambiéndescubriráscómosediviertenlosciudadanosypasaneltiempolibreconlasofertas de la ciudad: desde salir al cine hasta reservar mesa en un restaurante.Finalmente,presentalosserviciosmédicos,porsitienesquedescribirunsíntomaaldoctoro,simplemente,expresartuestadodeánimo.

ParteV:ConocerlosPaísesCatalanesafondo

Esta parte te presenta dos capítulos que intentan satisfacer tu ansia de saber,conocerysaborearlaculturadelospaísesdehablacatalana.Teseránútilescuandoquieras viajar por estas tierras, desde Cataluña a Valencia o a las Islas Baleares,hablandosiempreencatalán.Muestraalgunaspropuestasdeocioyturismoparaquetambién puedas llevar tu catalán fuera de la ciudad, con indicaciones sobre cómoalojarseenunhotel,disfrutardelfindesemanaorecorrerapieunparquenatural.

ParteVI:Losdecálogos

Comotodosloslibrosdelacolección…paraDummies,lapartefinalrecogelistasdediezelementos.Enloscapítulos16y17tedoydoslistasque,sumadas,abarcandiezelementos.Elcapítulo16tepresentaalgunastradicionestípicaspertenecientesalfolklore catalán, y el 17 te da a conocer algunos de los personajes que se handestacadoporsutrabajoyhanllegadoaser“catalanesuniversales”.

ParteVII:Apéndices

Los apéndices te presentan una información útil de referencia. Trato deproporcionarte una pequeña lista práctica de los principales verbos irregulares delcatalán (los que presentan alternancias y, por tanto, los más difíciles); un mini-diccionariocastellano-catalánycatalán-castellanoquepuedesusarcomoayudacadavez que te topes con una palabra que desconozcas; una lista de las grabacionesincluidaseneldiscocompacto;yporsupuesto,lasrespuestasalosjuegosyejerciciosdivertidosdeestelibro.


Iconosusadosestelibro

Enestelibroencontrarásiconosenelmargenizquierdodealgunaspáginas.Estosiconos señalan información importante o particularmente informativa.He aquí quérepresentacadauno:

Este iconodestacaconsejosquepuedenayudarteahablarcatalánconfacilidad.Tambiénseñalalasdiferenciasmásnotoriasentreelcastellanoyelcatalán,paraquenocometaserroresquesonfácilesdeevitar.

Esteiconotemuestrafrasesdeusocomúnqueexpresanunasentenciaamodo de proverbio y cuyo significado no puede ser deducido del de suscomponentes.

Este icono destaca los aspectos más significativos de la gramáticacatalanaparaquepuedasestudiarloscondetenimiento.

Aunquelosverbossonunaspectodelagramática,destacodemaneraparticular a estos “diablitos” porque a veces dan mucha lata y porque debesaprenderlos.

EsteiconotebrindainformaciónculturalacercadelosPaísesCatalanes.

¿Yahoraqué?

Lomás importante: no tienes que leer este libro de principio a fin; léelo a tugusto.Siprefieres la forma tradicional,empiezaconelcapítulo1;perosiprefiereshojearloprimeroyconcentrartedespuésenloquemásteinterese,¡adelante!Talvezse te ocurra empezar escuchando el disco compacto: ¡hazlo! ¿No sabes por dóndecomenzar?EmpiezaconCatalánparaDummiesyúsalocomopretextopara iniciaruna conversación. Seguramente alguien te hará algún comentario sobre el libro, ¡y


estaráshablandocatalánantesdequetedescuenta!Cualquieraqueseatumétododelectura,tedivertirásyalavezaprenderásbastante.


ParteI

Loprimeroquehayquesaber

Enestaparte…

Enestapartevasaaprendercómoempezarahablarencatalán.Primerohayqueconocer el alfabeto y oír cómo suena. En el capítulo 1 descubrirás cómopronunciar las vocales y las consonantes que difieren del castellano. En elcapítulo 2 encontrarás las partes fundamentales de la gramática catalana y lainformaciónnecesariaparapoderconstruirfrasesyhacerpreguntas.Notecreasque por saber más palabras sabes más de un idioma… ¡lo importante es sercapazdeconstruirmásoraciones!Estaeslaverdad.


Capítulo1

Dondeseexplicacómopronunciarelcatalán

Enestecapítulo

•LalenguacatalanaenEuropa

•Elalfabetocatalán

•Sonidosdiferentesdelcastellano

•Fonética:vocalesyconsonantes

•Losdialectosdelcatalán

Elcatalánentrelaslenguasrománicas

El catalán proviene del latín hablado por los antiguos romanos. Por tanto,decimosqueesunalenguarománica,igualqueelcastellano,elportugués,elfrancésoelitaliano.Perosedistinguedelrestoporquehubootraslenguasqueintervinieronensu formaciónyensudesarrollo.Estas lenguas influyentes fueronel ibero-vasco(antesde la llegadade los romanosa lapenínsula ibérica)y las lenguasarábigasygermánicas (entre los siglos V-VIII). Ni qué decir tiene que el castellano, comolenguavecina,tambiénaportómásadelantesugranitodearena.

Enlafigura1-1puedesverladistribuciónactualdetodaslaslenguasrománicasderivadasdellatín.Observaqueeldominiolingüísticodelcatalán(engris)abarcaunáreamuysignificativa.


Figura1-1:Eldominiolingüísticodelcatalánentrelaslenguasrománicas

Eldominiolingüísticoactualdelcatalán

ActualmentesehablaelcatalánencuatroestadosdeEuropa,enunterritoriodeunos 60.000 km2, con un número aproximado de hablantes que alcanza los nuevemillones:

•España:

•Cataluña

•PaísValencià(llamadotambiénComunidadValenciana)

•IslasBaleares

•FranjadeAragón(tierrasdeHuesca,ZaragozayTeruellimítrofesconCataluña)

•ElCarche(Murcia)

•Andorra

•Francia:

•CataluñadelNorte(comarcasdelRosellón,Vallespir,Cerdaña,ConflentyFenolleda)


•Italia:

•LaciudaddeAlguer,enlaisladeCerdeña

Elalfabetocatalán

Elalfabet(al-fa-bet;alfabeto)catalántiene26lletres(lle-tres;letras):

Elprincipio:hablarcatalán,escribircatalán

LoslingüistasdanporsentadoqueelcatalánerayaunalenguahabladaentrelossiglosVIIIyIX.Perolomáscurioso es que los primeros textos escritos en catalán no se documentan hasta el sigloXII. Son textos queformanpartedelibrossobreleyesoasuntosreligiosos,comoporejemploelLlibrejutgeoLiberiudiciorum(traduccióncatalanadeunlibrodeleyesvisigodo)olasHomiliesd’Organyà(dondeseexplicanycomentanen catalán algunos pasajes de losEvangelios).Estos documentos ponen demanifiesto que en esa época seutilizaba el catalán para cuestiones importantes, pues el latín se había convertido ya en una lengua noentendidaporelpueblollano.


Historiadelcatalán

Enel territorioquemásomenoshoycorrespondea laactualCataluña,elcatalánerayaunarealidadyunalenguadistintadellatínentrelossiglosVIIIyIX;peronoempezóaescribirsehastaelsigloXII,segúndanmuestradeellolosprimerostextoshalladosencatalánenesacenturia.Lalenguacatalanaadquirióprestigioenel sigloXIIIcon lasobrasdelescritor, filósofoymísticoRamonLlull,consideradocomoelcreadordelcatalánculto,quelollevónosóloalterrenodelaliteraturasinotambiénaldelaciencia.Posteriormente,elcatalánfuelalenguaoficialdelaCoronadeCataluñayAragón,unapotenciaenexpansiónconstantedesdeelsigloXIIIhastaelXV,periodoenque la literaturacatalanagozódeunagranfamaenEuropa,connovelascaballerescastanimportantescomoTirantloBlanc,deJoanotMartorell,oelanónimoCurialeGüelfa.Enestaépoca de expansión también se llevó el catalán a otros estados, comoMallorca,Valencia,Cerdeña, Sicilia,NápolesyGrecia.AunqueapartirdelsigloXVIlalenguacatalanasufrióunadecadencialiteraria,nuncadejódehablarse,yenelsigloXIXexperimentóunverdaderorenacimientopatrióticoycultural.Fueaprincipiosdel siglo XX cuando el catalán inició su normalización y normativización, bajo las reglas del profesor ylingüistaPompeuFabra,hastaqueadquirióelperfilquemuestrahoydía,yqueeselquepuedesaprenderenestelibro.

Tambiénhayquetenerencuentaunavariantedelac,lactrencada(setren-ca-da;ccedilla):ç.

Elalfabetocatalánesmuyparecidoal castellano.En la tabla1-1 sólo tevoyapresentarejemplosdelossonidosquesonrealmentedistintosentreambosidiomas.


Losdígrafos,mássonidosnuevos

Hay varios pares de letras que representan un solo sonido: son los dígrafos oletrascompuestas.Algunos sonnuevospara ti,yaquenoexistenencastellano.Latabla1-2tepresentalosmásfrecuentes.


Sonidosquenoexistenencastellano

Lajylag(delantedee,i)producenunsonidoquenoexisteencastellano,peroquepuedesencontrarenlajinglesa.Sisabesinglés,tepuedeserútilalahoradepronunciarestaspalabras;escuchasupronunciaciónenelaudiodenuestrapáginawebwww.paradummies.es.

•just(yust;justo)

•germànic(yer-ma-nic;germánico)

La s tiene dos sonidos, uno igual al del castellano y otro totalmentediferente,parecidoalazinglesa:

•zombi(som-bi;zombi)

•casa(ca-sa;casa)

•alzina(al-si-na;encima)

Estesonidoseescribeconunasolassivaentrevocales(casa);peroenelrestodeloscasosseescribeconz(alzina).

Laverdadesquerecurriraotrosidiomasconocidosvamuybienparaexplicarte


algunos sonidos propios del catalán. Aquí te muestro otro ejemplo. Una de lasreproducciones de la x catalana es idéntica al dígrafo inglés sh: she (ella) y flesh(carne):

•Xavier(sha-vi-e;Javier)

•coix(cosh;cojo)

Recuerdaquelasnegritasseusanparalasfrasesopalabrasencatalánylascursivasseusanparamostrarlasílabatónica(dondevaelacento,elénfasis).

Lasvocales:a,e,i,o,u

Lasvocalesseproducenconlasalidadelairelibremente,sinobstrucciónyconvibracióndelascuerdasvocales;porlotanto,decimosquesonsonoras.Pontumanoenlanuezdelcuelloypronuncialaa;notaráscomouncosquilleo, loquesignificaquetuscuerdasvocalesestánvibrando.

Estas cinco letras sirven para representar ocho sonidos vocálicos delcatalán. La pronunciación de las vocales es muy clara pero, ¡cuidado!, existensonidosnuevosque sólo eloídoy lapráctica te ayudaránadistinguir.Escucha lossiguientesejemplos:

•a:mà(ma;mano)

•eabierta:mel(mel;miel)

•a/e(vocalneutra):casa,home(ca-sao-me;casa,hombre)

•ecerrada:bé(be;bien)

•oabierta:dona(do-na;mujer)

•ocerrada:cançó(can-so;canción)


•i:camí(ca-mi;camino)

•u:ungla(un-gla;uña)

Acontinuacióntepresentolasvocalesqueofrecendiferenciasconelcastellano.

Laeabiertaylaecerrada

Laletraepuedepronunciarseenposicióntónicadeunamaneramásabiertaomáscerrada,estrechandoelpasodelaire.Teserámuyfácilreproducirlacerrazóndeestavocalyaquesusonidocoincideconeldelaecastellana.

Pero la e abierta es totalmente distinta: su pronunciación requiere una mayoraberturadelabocaysurealizaciónseproduceensupartemásanterior,conlocual,siestaletrallevaacento,esteserágrave(`):

•laedecafè(ca-fe;café)esABIERTA

Esmuyimportantequedistingasclaramentelaeabiertadelaecerrada,yaquesinolohicieraspodríasconfundirpalabrascomo:

•deu(deu;diez):ABIERTA

•déu(deu;dios):CERRADA

Fíjatequeelacentograveoagudovamuybienparadistinguirlas.Esmásdifícilcuandonohayacento,conlocualtienesqueayudartedelaprácticayescucharsupronunciación:

•Pere(comolaedePedro):CERRADA

•pera(pe-ra;pera):ABIERTA

Laocerradaylaoabierta

También es necesario distinguir entre lao abierta y la o cerrada.De nohacerlo,existeelpeligrodeconfundirpalabrascomo:


•son(son;sueño):ABIERTA

•són(son;son,delverboser):CERRADA

De igual modo, el acento sirve de ayuda. En los casos de palabras sinacentopuedesguiarteporeloído:

•dolç(dols;dulce):CERRADA

•dols(dols;dueles,delverbodoldre:doler):ABIERTA

Lavocalneutra:nianie

Sólo en la variedad de catalán oriental (al final de este capítulo te explico losdiferentesdialectosqueexistenencatalán) lasvocalesaye enposiciónátona (sinacentofonético)sepronuncianconunmismosonido,denominadovocalneutra,quenoesnianie,sinounavocalintermediaentreambossonidos.

•palet(pa-let;palito)

•melós(me-los;meloso)

Latransformacióndelaoenu

Asimismo,cuandolavocaloesátona,yporlotantopierdesuacentooénfasis,sepronunciaconunsonidodébilysetransformaenu:

•posar(pu-sa;poner)

Escuchayrepiteestaspalabrashaciendounaclaradistinciónentreo/e(abiertaycerrada),vocalneutraytransformacióndelaoenu:

•bé(be;bien)

•mel(mel;miel)


•coll(coll;cuello)

•cançó(can-so;canción)

•pomera(pu-me-ra;manzano)

•colom(cu-lom;paloma)

•febre(fe-bre;fiebre)

•caseta(ca-se-ta;casita)

Lapronunciacióndelasconsonantes

Lasconsonantesseproducenporobstrucciónoconstriccióndelaireespiradoenalgúnpuntodelaboca.Encatalánnosuenanexactamenteigualqueencastellano.Enlos siguientes apartados voy a mostrarte sólo las consonantes que presentandiferencias.

Entrelasprincipalescaracterísticasdelasconsonantestenemos:

•Oposiciónentresonorasysordas:casa/caça(casa/caza).

•Presenciademuchaspalabrasconll:llaç,dilluns,badall(lazo,lunes,bostezo).

•Presenciadeconsonantesygruposconsonánticosconfuertearticulaciónalfinaldelaspalabras:mar,cuc,fam,fluix,verd,falç,índex(mar,gusano,hambre,flojo,verde,hoz,índice).

•Algunasconsonantessonmudas(nosepronuncian):fer,camp,malalt(fe,cam,ma-lal;hacer,campo,enfermo).

Consonantessordasysonoras

Las consonantes catalanas pueden ser sonoras (cuando hay vibración de lascuerdasvocales)osordas(ausenciadevibración).Muchasconsonantessordastienensuparejasonora,yambasse formande lamismamaneraperosedistinguenpor la


vibracióndelascuerdasvocales.Latabla1-3temuestraunejemplo.

Algosimilarocurriríaconotrasparejasdeconsonantessordasysonoras:t/d,s/z,k/g.

Lastresbes:b,v,w

Enlamayoríadedialectoscatalaneslasletrasb(bealta)yv(vebaixa;vebajaouve)representanelmismosonido,igualqueencastellano.

•blau,pobre(blau;azul/po-bre;pobre)

•canvi,invent(cam-vi;cambio/im-ven;invento).Landelantedelavsetransformaenm.

La letra w sólo se encuentra en palabras provenientes de otras lenguas y ennombres propios de origen extranjero.Conserva su pronunciación original, aunquemuchaspalabrassehancatalanizadoyenesoscasoslawsehaconvertidoenv:

•vàter(va-ter;váter)

•watt,waterpolo(vat,va-ter-po-lu)

Losgruposb/p,t/d,c/g

•pybsuenancomop:sap,club,dissabte(sap,clup,di-sap-te;sabe,club,sábado)

•tydsuenancomot:ràpid,embut(ra-pit,em-but;rápido,embudo)

•cygsuenancomok:sac,càstig(sac,cas-tic;saco,castigo)


Labylagenlascombinacionesblyglpuedenduplicarse:

•poble(po-bble;pueblo)

•segle(se-ggle;siglo)

Estoesdiferente:lassordaylassonora(s,ss,c,ç,z)

Encatalánlaletrasrepresentadossonidos:lassorda(equivalentealsonidodelascastellana)ylassonora(producidamediantelavibracióndelascuerdasvocales).Nosoniguales:

Sinopuedesdiferenciarambossonidosconfundiráslassiguientesfrasesy,probablemente,teencontrarásenunasituaciónbastantecómica:

•Me’nvaigdecasa(menvachdeca-ça;mevoydecaza):¡malapronunciación!

•Me’nvaigdecasa(menvachdeca-sa;mevoydecasa):¡buenapronunciación!

Lassonoranoexisteencastellano.Sepuedeescribircon lassiguientesletras:

•s(entrevocales):bellesa(be-lle-sa;belleza)

•z:zona(so-na;zona)

Lassordasepuedeescribirconlassiguientesletras:


•s:sol(sol;sol)

•ss(entrevocales):tassa(ta-sa;taza)

•c:cera,cirera(se-ra,si-re-ra;cera,cereza)

•ç:feliç,maça(fe-lis,ma-sa;feliz,maza)

Laccedillaoctrencada

Laçoctrencada(setren-ca-da;ce“rota”)esunavariantedelac;antelasvocalesa,o,utienelamismapronunciaciónquetienelacantelasvocalese,i:

ça:plaça(pla-sa;plaza)

ce:ceba(se-ba;cebolla)i:ciment(si-men;cemento)o:cançó(can-so;canción)

u:forçut(fur-sut;forzudo)

Lomásfuertedelalfabeto…noestandifícil:x/ix,g/j,ig/tx

Estos sonidos son diferentes en el catalán y debes distinguirlos. Lossonidosx/ixytxsonsordos,mientrasquelosdelasletrasj/g,tg/tjsonsonoros.

•Laletraxpuederepresentartressonidosdiferentes:

•xinès(shi-nes;chino):comolashinglesa.

•taxi(tac-si;taxi):estesonidoesidénticoaldelcastellano.

•exèrcit(ec-ser-sit;ejército):elprefijoex-seguidodevocalsuenamássuave,comoegz-.

El dígrafo ix suena como la x (sh) inglesa (aunque en algunos dialectos sepronuncialai):


•caixa(ca-sha;caja)

Para que te acostumbres a estos sonidos, escucha esta tonadilla de unconocidotrabalenguasyluegopractícalotúmismocantando:

En Panxo li diu a en Pinxo (en pan-chu li diu an pin-chu; Pancho le dice aPincho)

Volsqueetpunxiambunpunxó?(volsquetpun-chiam-bunpun-cho;¿quieresquetepincheconunpunzón?)

IenPinxo lidiuaenPanxo (ienpin-chu lidiuanpan-chu;Pancho lediceaPincho)

Punxa’m,peròalapanxano(pun-champe-roalapan-chano;pínchame,peroenlapanzano)

Yatehedichoquelag(delantedee,i)yla jsuenanigualencatalán,yquesupronunciaciónnoexisteencastellano(suenancomounajinglesa).

Para que no te quedes corto en la práctica, escucha otro trabalenguas yrepítelo…¡sipuedes!

Setze jutgesd’un jutjatmengen fetged’unpenjat, si el jutjat esdespengés esmenjaria els setze fetgesdels setze jutgesque l’han jutjat (set-se yu-chesdun yu-chatmen-chenfe-chedunpen-chatsielyu-chatesdes-pen-chesesmen-cha-ri-aelsset-se fe-ches dels set-se yu-ches que lan yu-chat; dieciséis jueces de un juzgadocomenhígadodeunahorcado;sielahorcadosedescolgara,secomeríalosdieciséishígadosdelosdieciséisjuecesquelejuzgaron).

Losdígrafos tx / ig suenan igualque lach de “coche”.Por tanto, te seránmuyfácilesdepronunciar:

•txec(chec;cheque)

•butxaca(bu-cha-ca;bolsillo)


•despatx(des-pach;despacho)

•lleig(llech;feo)

Lañcatalana(ny)ylay

Laletrayyanoseutilizaencatalánmoderno,anoserqueusemospalabrasdeotras lenguas (whisky) o nombres propios (Nova York). En cambio, la puedesencontrareneldígrafonyconelmismosonidodelañcastellana:

•any(añ;año)

•castanya(cas-ta-ña;castaña)

•nyanyo(ña-ñu;chichón)

Lafastidiosa-llfinal

Debes tenerencuentaque tambiénsepronuncia la -ll final.Alprincipiocuestaporquenoestásacostumbradoapronunciaresesonido.Peroconunpocodeprácticaverásqueesunsonidofácilderealizar:sisabespronunciar“llave”tambiénpuedespronunciarball,¡peronodigasnunca“bal”!

•ball(bay;baile)

•pell(pey;piel)

•mill(miy;mijo)

•bull(buy;hervor)

•ElpasseigMaragall(elpa-sechma-ra-gay;elpaseoMaragall)

Lacuriosalgeminada:l·l


Encatalán sonnumerosas laspalabrasque tienenuna l repetida,que llamamosgeminada.Pronunciarlaesmuyfácil:sólotienesquepronunciarlacomosifueraunaldoble,¡peronounall!

•xarel·lo(sha-rel-lu;xarelo)

Másejemplos:

•til·la(til-la;tila)

•pel·lícula(pel-li-cu-la;película)

Pillarelritmoylaacentuación

Elritmodelcatalánvienedeterminadoporelénfasisquedamosacadasílabadecadapalabra;además,tieneelmismoacentoqueelcastellano,conpalabrasagudas,llanas y esdrújulas. Sin embargo, en algunos casos la acentuación de palabrasequivalentesencastellanonocoincideconlacatalana:

Elxareloesunbuenvino,peronounperfume

Elxareloesuntipodeuvablancadulce,importadoalascomarcasdeElCampdeTarragonayElPenedés,delcualseobtieneunexcelentevino.Quenoseteocurradecir,comolesucedióaunalocutoradelaTVEque,interpretandomallalgeminada,leyóenunprograma“Xarel10”enlugardexarel·lo,pensandoenelfamosoperfumenº5deChanel.Undespisteque,comotepuedesimaginar,supusocomentariosdetodaclase.


Hay que anotar que el acento de algunos nombres de países y de personastampococoincideconlaacentuacióndelcastellano:

•Munic(mu-nic;Munich)

•Etiòpia(e-ti-o-pi-a;Etiopía)

•elTibet(elti-bet;elTíbet)

•Arquimedes(ar-qui-me-des;Arquímedes)

•Cleòpatra(cle-o-pa-tra;Cleopatra)

Dimedóndevivesytedirécómohablas

Comotehedicho,elcatalánsehablaendiversosestadosyregiones.Poreso,aligualqueenelcastellano,seproducenvariedadeslingüísticasodialectos.Tehabrásdado cuenta de que no es igual el castellano que se habla en Segovia, Granada yBuenos Aires, aunque el idioma es el mismo: el castellano o español. Asimismoocurre con el catalán: un mallorquín habla un catalán distinto del que habla unvalenciano, un leridano o un gerundense. Por consiguiente, los lingüistas hanestablecidodosgrandesbloquesdialectales:elorientalyeloccidental.


Figura1-2:Losbloquesdialectalesdelcatalán

•Dialectosdelbloqueoriental:

•Rossellonès(ru-se-llu-nes;rosellonés).HabladoenlaregiónfrancesadelRossellón(CataluñadelNorte).

•Central(sen-tral;central).HabladoenunapartedeCataluña.

•Balear(ba-le-ar;baleárico).HabladoenlasIslasBaleares.

•Alguerès(al-ge-rès).HabladoenlaciudaddeAlguer(Cerdeña).

•Dialectosdelbloqueoccidental:

•Nord-occidental(nort-uc-si-den-tal;noroccidental).HabladoenunapartedeCataluña,laRibagorza,elbajoCincaylascomarcasdelaLiteraydelMatarraña.

•Valencià(va-len-si-a;valenciano).HabladoenlaComunidadValencianaoPaísValencià.


Este libro te enseñará la variedad central (donde vive el 80% de lapoblacióntotaldeCataluña),peronoquieredejardeladolosotrosdialectos;señalaquélosdistinguey,enalgunoscasos,loilustraconejemplos.

Por ejemplo, una de las diferencias más evidentes entre las hablascatalanas resideen la conjugaciónde laprimerapersonadelpresentede indicativo(yocanto).Escuchalapronunciacióndeesteverboydeotraspalabrasentodoslosdialectoscatalanes.Enseguidanotarásladiferencia:

•jocanto(yocan-to)nord-occidental

•jocante(yocan-te)valencià

•jocanto(yocan-tu)central

•jocanti(yocan-ti)rossellonès

•jocant(yocant)balear

•jocant(yocant)alguerès

Y estas son algunas palabras corrientes, que significan lo mismo perotienennombresdistintos:

Dialectosoccidentales Dialectosorientalesespill(es-piy;espejo) mirall(mi-ray;espejo)xic(shic;muchacho) noi(noi;muchacho)melic(me-lic;ombligo) llombrígol(llum-bri-gul;ombligo)corder(cor-de;cordero) xai/be(shai/be;cordero)

Encontramosotradiferenciaeneldígrafoix.Encatalánorientalsuenacomolax(sh),peroenlosdialectosoccidentalessepronuncialai.Observaladiferencia:

•caixa(ca-sha;caja):dialectosorientales

•caixa(cai-sha;caja):dialectosoccidentales


Capítulo2

Directoalgranodelagramáticabásicadelcatalán

Enestecapítulo

•Categoríasdepalabras

•Usodesustantivos,verbosyadjetivos

•Lospronombresylaformacióndepreguntas

•Construccióndeoracionessimples

Esmuyposiblequelapalabra“gramática”teproduzcaterroryestésconvencidodequecualquier libroquehabledegramática será incomprensibleyaburrido, sóloparaprofesores.Tecomprendomuybien,peronodejesqueestaideaseinterpongaentudecisióndeaprendercatalán,puesenestecapítulotelovoyaponermuyfácil.Nopretendoagobiarteconreglasgramaticalesylistasinterminablesdeexcepciones.Todolocontrario, temostraréelementosparacomprenderelcatalándeunamanerasimple y clara, pues solamente te voy a enseñar lo básico,mediante explicacionescortasysencillas.

Laspequeñaspalabrasparalasgrandesfrases

Empezaremos con las palabrasmás cortas, como losdeterminantes, que sirvenpara precisarmejor los nombres o términos que acompañan y son necesarios paranombrarlascosasycomenzaraconstruiroracionessencillas.

Losartículos

Enprimer lugar voy a presentarte elsarticles (els ar-ti-cles; los artículos), queidentificanelgéneroyelnúmerodelossustantivos.Comopuedesverenlatabla2-1,


los artículos son de dos clases, definidos o indefinidos, según expresen cosasdeterminadasoindeterminadas.

•elcotxe(elco-che;elcoche).Expresaunacosadeterminada(esecoche).

•uncotxe(unco-che;uncoche).Expresaunacosaindeterminada(uncochecualquiera).

Losartículoselylaseapostrofandelantedelaspalabrasqueempiezanporvocaloh,porloquetienesquepronunciarelartículojuntoconlapalabra:

•l’home(lo-me;elhombre)

•l’illa(li-lla;laisla)

Losartículostambiénpuedenusarsedelantedelosnombresdepersona(innecesarioencastellano),comovesenlatabla2-2:


Lascontracciones

Cuandodospalabras se juntanpara formaruna soladecimosque se formaunacontracción. Esto ocurre cuando se encuentran los artículos el yels delante de laspreposicionesa,de,per,peraylapartículaca(apócopedecasa).Observaalgunosejemplosenlatabla2-3.

Losdemostrativos

Otras palabras muy útiles son els demostratius (els de-mus-tra-tius; losdemostrativos),que tepresentoen la tabla2-4.Sirvenpara indicar laproximidadolejaníaenelespaciooeneltiempodelacosadequesehablarespectoalemisor.


Lasdeaquestnosuenasilapalabrasiguienteempiezaporconsonante,perosiempiezaporvocalsíquedebespronunciarla:

•aquestmes(a-quetmes;estemes)

•aquestany(a-ques-tañ;esteaño)

Losposesivos

Yahoraelspossessius(elspu-se-sius;losposesivos),paraquepuedasapropiartesinproblemasdelcatalán.Losposesivos teindicanlaposesiónopertenencia,ounasimple relación de correspondencia de alguien o algo con respecto al nombre quedeterminan.Latabla2-5telospresenta.


Loscuantitativos

Elsquantitatius(elsquan-ti-ta-tius;loscuantitativos),quetepresentoenlatabla2-6, sirven para indicar de manera global una cantidad. Los hay que no varían ysiempretienenlamismaforma,yencambiohayotrosquesemodificandeacuerdoconelgéneroyelnúmero.


Existe también un buen número de locuciones cuantitativasmuy usuales en lalenguaoral.Siquiereslucirtecontusinterlocutores,usadevezencuandoalgunadeestasfrasesdeejemplo:

•unamicadesal(u-nami-cadesal;unpocodesal)

•unmuntd’anys(unmundañs;unmontóndeaños)

•unacolladelladres(u-naco-lladella-dres;unapandilladeladrones)

•notégensdepaciència(noteyensdepa-si-en-si-a;notienenipizcadepaciencia)

Losindefinidos

Els indefinits (els in-de-fi-nits; los indefinidos) determinan el nombre con elmínimodeprecisión.Comovesenlatabla2-7,puedenseradjetivosopronombres:


Losnumerales

Paraquetesalganlascuentasdebesaprenderelsnumerals (elsnu-me-rals; losnumerales).Siindicanunacantidadexactasellamancardinales;siindicanunordensellamanordinales.


Aprendecifrasmayores,porsitetocalalotería:

•927:nou-centsvint-i-set(nou-sensvin-ti-set)

•1.000:mil(mil)

•5.000:cincmil(sincmil)

•62.721:seixanta-dosmilset-centsvint-i-ú(se-shan-tadosmilset-sensvin-ti-u)

•1.000.000:unmilió(unmi-li-o)

•18.000.000:divuitmilions(di-vuitmi-li-ons)


Loquetienesquesabersobrelossustantivos

Els substantius (els subs-tan-tius; los sustantivos) o noms (noms; nombres)designanpersonas,animales,cosaseideas.

•Paraformarelfemeninohayquetenerencuentalosiguiente:

•Siserefiereapersonasyanimalesseleañade-aalmasculino:

•Aveceselhechodeañadir-aexigemodificarlaúltimaconsonante:


•Sielmasculinoacabaen-e,-o,-u,secambiaestavocalpor-a:

•Aveceshayqueañadirlasterminaciones-na,-ina,-essa:

•Algunossonmuydiferentes:

•Yotrostienenpalabrasdistintasparacadagénero:


•Otrasveceslamismaformasirveparadesignarlosdosgéneros:

•Paraformarelpluralhayquetenerencuentalosiguiente:

•Sólohayqueañadiruna-salsingular:

•Siacabanen-a(átona)seañade-es:

•Siacabanenvocaltónicaseañadenlasletras-ns:


•Yalgunosterminanen-os:

Loquetienesquesabersobrelosadjetivos

Encatalánlamayoríadeadjetivoscoincidenconelcastellano.Lamayoríatienenuna formaparaelmasculinoyotraparael femenino,y tambiénparaelpluralyelsingular, lo cual a menudo implica que se produzcan modificaciones en algunasconsonantes.Observalasmodificacionesenlastablas2-12a,2-12by2-12c.


Perotambiénhayalgunosadjetivosquetienenlamismaformaparaelmasculinoyelfemenino,comotemuestralatabla2-12b:

Hayungrupitoque tieneuna formaparael singularydosparaelplural,comopuedesverenlatabla2-12c.

Ponlesbuenacaraalospronombres

Elcatalánesunalenguaconmuchospronoms(pru-noms;pronombres)distintos.Sirven todosparasustituiralgúnnombreenunciadoanteriormente.Comonoquieroagobiarte con pesadas normas, sólo te presentaré los pronombres que seguramentevasautilizarentusprimerasconversaciones.

Lospronombresfuertes,entretúyyo

Los pronombres personales se denominan también fuertes, y te serán de granutilidadnosóloparasustituiralsujeto,sinotambiénparaconjugarlosverbos.Telospresentalatabla2-13:


Lospronombresátonosodébiles

Amenudoelverbovaacompañadodenombresogruposnominales:

Elnombreaiguapuedesustituirseporunpronombre:

Estossonlospronombresátonosodébiles.Sellamanasíporquenotienenacentofónico(notienenunapronunciacióntónica);puedenirdelanteodetrásdelverbo:

•Ensestima(enses-ti-ma;nosquiere).

•Estima’m(es-ti-mam;quiéreme).

Normalmente se colocan delante del verbo, pero también se colocan detrás


cuandoelverboestáenimperativo,infinitivoogerundio:

•Dóna-liunllapis(do-na-liunlla-pis;daleunlápiz)—>imperativo

•Vandonar-liunllapis(vandu-nar-liunlla-pis;ledieronunlápiz)—>infinitivo

•Vanacabardonant-liunllapis(vana-ca-badu-nan-liunlla-pis;acabarondándoleunlápiz)—>gerundio

Delantedelverbo,siestecomienzaconconsonante,lospronombresseescribenseparados,perosiempiezaconvocal,lospronombresem,et,el,la,es,enseapostrofanenm’,t’,l’,l’,s’,n’:

•m’agafen,t’atrapo,l’enganya,l’hatreta,s’enfila,n’haviavist

Silospronombresem,et,es,el,ens,els,enseescribendetrásdelverbo,yesteacabaenvocal,quedanasí:‘m,‘t,‘s,‘l,‘ns,‘ls,‘n:

•estima’m,pentina’t,tregui’s,mira’l,agafa’ns,busca’ls,porta’n

Por lo tanto, según la colocación respecto al verbo y a otros pronombres, lamayoríadepronombrestienencuatroformas:

Los pronombres átonos son los más numerosos… y fastidiosos queexisten en catalán, de modo que a medida que sean necesarios para aprender elidiomatelosirémostrandoyexplicandoenlasdiferentesunidadesdeestelibro.


Lospronombresinterrogativos,parahacerpreguntas

Si eres un visitante de nuestro país, seguramente tendrás que hacer muchaspreguntas. Como hacer una pregunta en un idioma nuevo parece difícil, aquí temostrarésóloejemplossencillos.

Igual que en castellano, muchas de las preguntas del catalán se hacen con elspronoms interrogatius (els pru-noms in-te-rru-ga-tius; los pronombresinterrogativos), que sirven para construir oraciones interrogativas, pero tambiénexclamativasyadmirativas.Enlatabla2-15tepresentoestospronombres.

•Quivindràavui?(quivin-draa-vui;¿quiénvendráhoy?)

•Quinarosavols?(qui-naro-savols;¿quérosaprefieres?)

•Quantesmodelsespresentenalaprova?(quan-tesmu-delsespre-sen-tenalapro-va;¿cuántasmodelossepresentanalaprueba?)

•Onmenjaremavui?(onmen-cha-rema-vui;¿dóndecomeremoshoy?)

Primerofueelverbo

Un verb (verp; verbo) expresa ideas y pensamientos, y designa acciones,procesosoestadosdeunsujeto.Dichodeotromodo:añadeacciónalafrase,ledamarcha.


Encatalánexistentresconjugacionesverbales(sólolasegundadifieredelcastellano,yaquetienedosposiblesterminaciones).

•Primeraconjugación:Verbosacabadosen-ar:cantar(can-ta;cantar).Lamayoríasonregularesyseconjugancomoelverbomodelocantar.Sólolosverbosanar(a-na;ir)yestar(es-ta;estar)sonirregulares.

•Segundaconjugación:Verbosacabadosen-er/-re:témer(te-me;temer)/perdre(per-dre;perder).Casitodossonirregulares.

•Terceraconjugación:Verbosacabadosen-ir:cosir(cu-si;coser).Seconjugancomodormir(dur-mi;dormir)yservir(ser-vi;servir).Lamayoríaseconjuganconelmodelodeservir,porloquesonincoativos(telosexplicomásadelante)yllevanelincrementoeix.

Verbosregulares

Los verbos regulares no presentan cambios en la raíz de la palabra ni en susdesinencias;porlotanto,sonmásfácilesdeaprenderquelosverbosirregulares.Seconsideran regulares todos los verbos que siguen el modelo de cantar (can-ta;cantar),batre (ba-tre; batir) o témer (te-me; temer), ydormir (dur-mi; dormir) oservir(ser-vi;servir)paracadaconjugaciónrespectivamente.Lastablas2-16,2-17y2-18telospresentan.



Losverbosincoativos

La mayoría de verbos de la tercera conjugación (acabados en -ir)presentan el incremento eix en algunas personas del presente de indicativo, delpresentedesubjuntivoydelimperativo.Estosverbossellamanincoativos,ytienencomo modelo el verbo servir (ser-vi; servir). Los verbos que no tienen esteincrementoeixsellaman“puros”ytienencomomodeloelverbodormir.

Verbosirregulares

Hay que aprenderse los verbos irregulares con un pocomás de cariño pues nosiguenlosparadigmasdelosconsiderados“verbosmodelos”ytienenlamolestiadepresentar alteraciones en la raíz de la palabra o de conjugarse modificando laterminación.

Aquítepongounmodeloparacadaconjugación(enelapéndiceApuedesverunalistamáscompleta).


Tiemposcompuestosdepasado

Para expresar el pasado se parte de un verbo principal que va unido a otrollamado“auxiliar”.Sólointervienenelinfinitivoyelparticipio.Tevoyamostrardosejemplos,queseformanconunverboauxiliar+infinitivooparticipio:

Ejemplos:

•Ahirvaiganaralteatre(a-ivacha-naalte-a-tre;ayerfuialteatro).


•Vanavisarlagrua(vana-vi-salagru-a;avisaronalagrúa).

Ejemplos:

•Lagallinahafetunou(laga-lli-naafetunou;lagallinahapuestounhuevo).

•Aquestmatíheregateljardí(a-quetma-tiere-gatelyar-di;estamañanaheregadoeljardín).

Seroestar:heaquílagrandeduda

Losverbosser (se;ser),o la formasinónimaéssero (e-se;ser),yestar (es-ta;estar) actúan como verdaderos comodines, pues sirven para expresar una grancantidaddeconceptos;perohayque tenerencuentaalgunasconsideracionesensuusoy“abuso”.Aquítemuestrosóloloscasosquenocoincidenconelcastellano.

Encatalánusasiempreser…

•Paraexpresarunameralocalización:

•Onéselllibre?(onesellli-bre?;¿dóndeestáellibro?)


•Ésaltercerprestatge(esalter-sepres-ta-che;estáeneltercerestante).

•Paraexpresarcualidadesdefinitoriasoestadospermanentesdeunapersona:

•EnJoanésmort(enyu-anesmort;Juanestámuerto).

Usaseroestarcuandotúquieras…

•Enparticipiosdepasadoqueindicancualidadestransitorias:

•obert(u-bert;abierto)

•tancat(tan-cat;cerrado)

•encès(en-ses;encendido)

Ejemplos:

•Lafinestraésoberta(lafi-nes-traesu-ber-ta;laventanaestáabierta).

•Lafinestraestàoberta(lafi-nes-traes-tau-ber-ta;laventanaestáabierta).

Niserniestar:otroverbohasdeutilizar…

Enestoscasos,adiferenciadelcastellano,esmejorutilizarotrasformasverbales:

•Vaigcoix(vachcosh;estoycojo).


•Vasmoltelegant(vasmole-le-gan;estásmuyelegante).

•Emsentomoltfeliç(emsen-tumolfe-lis;soymuyfeliz).

Otraspalabrejaslamardeútiles:preposiciones,conjuncionesyadverbios

Aquítemuestrolaspreposicionesmáshabituales:

•a(a;a)

•amb(am;con)

•de(de;de)

•en(en;en)

•per(per;por)

•pera(pera;para)

•contra(con-tra;contra)

•entre(en-tre;entre)

•malgrat(mal-grat;apesarde)

•segons(se-gons;según)

•sense(sen-se;sin)

•capa(capa;hacia)

•desde(desde;desde)

•finsa(finsa;hasta)

•sota(so-ta;bajo)


Las conjunciones sirven para relacionar dos palabras o frases. Lassiguientesnoseescribencomoencastellano:

•i(i;y)

•doncs(dons;pues)

•perquè(per-que;porque)

•encaraque(en-ca-raque;aunque)

Cuandolaconjuncióniprecedeunapalabratambiénempezadaeni,estainosecambiapore,comoencastellano.Portanto,debesdecirgeografiaihistòria (ge-u-gra-fi-aiis-to-ri-a;geografíaehistoria).

Laconjunciónotampocosesustituyeporudelantedeotrao,conlocualhasdedecir:tanquesoobres(tan-quesoo-bres;¿cierrasoabres?)

Los adverbios amplían, precisan o matizan el significado de la palabra queacompañan.Aquítieneslosprincipales:


Cómoconstruiroraciones

Paraconstruiroracionessencillasdebestenerencuentalaposicióndelsujeto,delverboydesuscomplementos.

Construirunaoraciónencatalánestansencillocomoseguiresteorden:1.subjecte(sub-yec-te;sujeto):S2.verb(verp;verbo):V3.complements(cum-ple-mens;complementos):CElsujetodeunaoraciónpuede serunnombreounpronombre;elverbopuede

estar en presente, pasado o futuro, siendo simple o compuesto; los complementosafectanalverbo.Además,elsujetoconcuerdasiempreenpersonaynúmeroconelverbo:

Generalmenteel sujetose sitúadelantedelverbo,aunqueencatalánavecessepuedeomitir.

Para construir una oración, normalmente debes colocar el adjetivo después delsustantivo:

•Unacasapetita(u-naca-sape-ti-ta;unacasapequeña).

Además,tienequeconcordarengéneroynúmeroconelsustantivo:

•Unamiccatalà/unaamigacatalana(una-micca-ta-la/u-naa-mi-gaca-ta-la-na;unamigocatalán/unaamigacatalana).


ParteII

Vamosaempezarahablarencatalán

Enestaparte…

¡Consólounpocodecatalánpuedesganarmucho!Loscapítulosdeestapartepretendenhacerteconocerelcatalánbásicoconel findefacilitarte tuestanciaen losPaísesCatalanes, tierrasdeacogida.Conunascuantasexpresiones,queaprenderás fácilmente, podrás presentarte y conocer a la gente, empezar unaconversaciónsencillaobiendescribiralaspersonas,decirlahora,pedirydarpequeñasindicacionesyhablarporteléfono.Enunapalabra:¡aganaramigos!Empiezapordondequierasycomienzaahablar.


Capítulo3

Conociendoalagente

Enestecapítulo

•Elsaludoyladespedida

•Interacciónformaleinformal

•Expresionesdecortesía

•Descripcióndeunapersona

Hablarunpoquitodecatalánesmuyreconfortante.Elhechodedecirunsimplebon dia (bondi-a; buenos días) puede abrirtemuchas puertas. En este capítulo temuestroalgunas frases simplesque teayudaránaconocera lagente.Aprenderásapresentaratusamigosyapresentarteatimismo;adarlasgracias,apedirdisculpas;quédecirdespuésdelsaludo;cómosercortés,ycómodescribiralaspersonas.

Elsaludo

Parasaludaralagentebastaconunsimplehola,bondia!,perotambiénpuedesescogerexpresionesmásconcretassegúnlaocasión:

•Hola!(o-la;hola).Usaestaexpresióncuandoquierassaludaraalguiendemanerafamiliar.

•Bondia!(bondi-a;¡buenosdías!)obondiaibonahora!(bondi-aibo-no-ra;¡buenosdíasybuenahora!).Usaestaexpresióndurantetodoeldía,peroespecialmenteporlamañana.

•Bonatarda!(bo-natar-da;¡buenastardes!).Usaestaexpresióndesde


elmediodía(preferiblementeapartirdelas14:00)hastalas19:00.

•Bonvespre!(bonves-pre;¡buenastardes!o¡buenasnoches!).Usaestaexpresióndesdelas19:00hastalas22:00).

•Bonanit!(bo-nanit;¡buenasnoches!).Puedesusarestaexpresióndesdelas22:00hastalas02:00delamadrugada.

•Salutipeles!(sa-lutipe-les;¡saludypesetas!).Estaesunamaneramuyfamiliardesaludarse,conunabuenadosisdehumor.Lapalabrapelaosupluralpeleseselnombreconquepopularmenteseconocíanlasantiguaspesetas,antesdeimplantarseeleuroenEuropa.

Cuandoeshoradedespedirte,encatalánexistenmuchasmanerasdeacabarconunaconversación.Fíjateenlossiguientesejemplos:

•Adéu!(a-deu;¡adiós!).Usasiempreestaexpresiónparadespedirte,especialmentedeunapersonaaquientratasdetú.

•Adéu-siau!(a-deusi-au;adiós,¡vayaconDios!).Usaestaexpresiónparadespedirte,especialmentedeunapersonaquetratesdeustedodedospersonasomásquetratesdetú.

•Passi-hobé!(pa-siube;¡queustedlopasebien!).Estaexpresiónseutilizaparadespedirsedealguien,peroconunpocomásdecortesía.

•Finsara!(finsa-ra;hastaahora).Paradespedirtedealguienaquienvasavolveraverpronto.Expresiónmuypopularycorriente.

•Finsdemà!(finsde-ma;¡hastamañana!).Otraexpresiónpopularparadespedirtedelosamigos,loscompañerosdeltrabajo…alosqueverásprontamente.

•Areveure!(arre-veu-re;¡hastalavista!,¡hastamásver!).Usaestafórmuladedespedidacuandoteseparesporpocotiempodeunapersona.


•Boncapdesetmana!(boncapdesem-ma-na;¡buenfindesemana!).Estaexpresiónseutilizaparadesearunbuenfindesemanacuandotedespidesunviernesdealguienaquiennovolverásaverhastalapróximasemana.

Hablandoseentiendelagente

Aquítienesunejemplodesaludosydespedidasentredospersonas.Juanva a salir unviernesde suoficinay a la salida cruzaunaspalabras conArturo, elrecepcionista.

Joan: Hola!(o-la;¡hola!)Artur: Hola,bonvespre!(o-labonves-pre;¡hola,buenastardes!)Joan: Quètal?(quetal;¿quétal?)Artur: Bé,ivostè?(beivus-te;bien,¿yusted?)

Joan: Molt bé, gràcies. Com sempre (mol be gra-si-es com sem-pre;muybien,gracias.Comosiempre).

Artur: Finsdemà,doncs(finsde-madons;hastamañana,pues).

Joan: No,finsdilluns,quedemàésfesta!(nofinsdi-llunsquede-maesfes-ta;no,hastaellunes,quemañanaesfestivo).

Artur: Ésveritat!Finsdilluns!(esve-ri-tatfinsdi-lluns;¡esverdad!¡Hastaellunes!)

Joan: Boncapdesetmana!(boncapdesem-ma-na;¡buenfindesemana!)Artur: Adéu-siau!(a-deusi-au;¡vayaconDios!)

Cómopresentarse

Esmuy importante que sepas lo que debes decir para preguntar el nombre dealguien y presentarte a timismo. Conocer a la gente es lamaneramás práctica ydivertida de practicar el catalán. En este apartado te presento las fórmulas yexpresionesmásusualesparahacerlaspresentaciones.

Presentarseunomismo


Lamejormaneradelanzarseahablarencatalánconsisteendirigirsealosdemásy presentarse uno mismo. Imagínate que te encuentras en una recepción, en unafiesta, en una reunión importante o…en cualquier parte: acércate a las personas ydilescómotellamasyquiéneres.Acontinuacióntepresentodosmanerasdehacerlo:

•Hola,emdicMireia(o-laemdicmi-re-ia;hola,mellamoMireya).

•Hola,sóclaMireia(o-lasoclami-re-ia;hola,soyMireya).

Elinterlocutorteresponderáconsunombre,perosinolohiciera,puedesañadiratupresentación:Cometdius?(cometdius;¿cómotellamas?),Quietstu?(quietstu;¿túquiéneres?).Osilotratasdeusted,puedesdecir:Comesdiu,vostè?(comesdiuvus-te;¿cómosellamausted?)

Unapresentaciónunpocomáscompleta,indicandoademásdedóndeeres,dóndevivesylaedadquetienes,podríahacerseasí:

•EmdicFerran.SócdeVilanovaiviscaBarcelona,alcarrerValència,número48.Tinc25anys(emdicfe-rransocdevi-la-no-vaiviscabar-se-lo-naalca-rreva-len-si-anu-me-rucua-ran-tavuittincvin-ti-sincañs;mellamoFernando.SoydeVilanovayvivoenBarcelona,enlacalleValencia,número48.Tengo25años).

•EmdicMercèVilada.Tinc32anys.SócdeMallorcaiaraviscaCatalunya.Elquemésm’agradaésviatjar.Itu,d’onets?(emdicmer-sevi-la-datinctren-tadosañssocdema-llor-caia-raviscaca-ta-lu-ñaelquemesma-gra-daesvi-a-chaitudonets;mellamoMercedesVilada.Tengo32años.SoydeMallorca,peroahoravivoenCataluña.Loquemásmegustaesviajar.Ytú,¿dedóndeeres?)

Cómopresentaralosdemás

Avecesesnecesariopresentarotraspersonasalosamigosoloscompañerosdelaoficina.Latabla3-1ylassiguientesfórmulasteservirándemodelo:

•EllaéslaLola/aquestésl’Ernest(e-llaeslalo-la/a-quetesler-nest;ellasellamaLola/esteesErnesto).

•AquellnoiésenBernat/aquestesnoiessónlaJuditilaSusanna(a-


queynoiesenber-nat/a-ques-tesno-iessonlaju-ditilasu-san-na;aquelchicosellamaBernat/estaschicassellamanJuditySusana).

•Etpresentol’August,ésunbonamic/EtpresentolaLaia,ésunaantigacompanyadel’escola(etpre-sen-tulau-gustesunbona-mic/etpre-sen-tulala-iaesu-nan-ti-gaa-mi-gadales-co-la;tepresentoaAugusto,esunbuenamigo/tepresentoaLaia,esunaantiguacompañeradelcolegio).

Losdemostrativossonpronombresqueintroducendistincionesbasadasenlaproximidadolejaníarespectoalespaciooeltiempodeloshablantes.Teseránimprescindiblesparalaspresentaciones.Latabla3-2telospresenta:


Pero si la situación requiere una presentaciónmás formal, puedes utilizar estafrase:

•M’agradariapresentar-teelsenyorPons,éselcapdelDepartamentdeFinances(ma-gra-da-ri-apre-sen-tar-teelse-ñoponseselcapdelde-par-ta-mendefi-nan-ses;megustaríapresentartealseñorPons,eseljefedelDepartamentodeFinanzas).

•NosésiconeixeslasenyoraRibot,éslapresidentadel’AssociaciódeVeïns(nosesicu-ne-sheslase-ño-rari-boteslapre-si-den-tadela-su-si-a-si-odeve-ins;¿conocesalaseñoraRibot?EslapresidentadelaAsociacióndeVecinos).

Para responder cuando te han presentado a alguien puedes decir encantat /encantada(en-can-tat/en-can-ta-da;encantado/encantada),moltdegust(moldegus;muchogusto)osimplemente,igualment(i-gual-men;igualmente).

Tambiénpuedeserútilusar laexpresiónM’hopots repetir, sisplau?(mupots re-pe-ti sis-plau; por favor, ¿me lo puedes repetir?), sobre todo si nohasentendidomuybienloqueacabandedecirte.Noimportapedirqueterepitanalgo,seguroqueasíyanoseteolvidará.

Practicaunpococonlosejemplosdelassiguientessituaciones:

a)

—Hola, em dic PereEstruch (o-la em dicpe-res-truc; hola, me llamoPedroEstruch).

—Moltdegust!JosóclaCarminaDomèneciaquestaéslamevafillaiesdiu


Cristina(moldegusyosoclacar-mi-nadu-me-necia-ques-taeslame-vafi-lla iesdiucris-ti-na;¡muchogusto!YomellamoCarminaDomènecyestaesmihija,quesellamaCristina).

—Ei!Josep!ConeixeselPere ielFlorenci? (eiyu-sepcu-ne-shes elpe-re ielflu-ren-si;¡hola,José!¿ConocesaPedroyaFlorencio?)

Losnombresdepersona

Tenencuentaqueencatalánsedebeutilizarelartículodelantedelosnombresdepersona(exceptocuandollamaslaatenciónaalguienutilizandosunombre,obiencuandoelnombredelapersonavadetrásdelverbodir-se(llamarse):elPere,laMaria;Pere!Maria!Losartículos,comoves,sonelparaelmasculinoylaparaelfemenino;perosiquieresutilizarunaexpresiónmuchomásformalpuedesdecir:enBernat,naCarmina,aunquecadavezmáslasformasen/naparatrataralaspersonasestáncayendoendesusoenelregistrooral.

b)—Hola!TudeusserlaMaria,oi?EtpresentolaJoanail’August(o-latudeus

selama-ri-aoietpre-sen-tulayu-a-nailau-gust;¡hola!¿TúeresMaría,verdad?TepresentoaJuanayaAugusto).

—Ah!Encantada!JoemdicJulietaiaquestd’aquíésenTomeu(aen-can-ta-da yom dic yu-li-e-ta ia-quet da-qui es en tu-meu; ¡ah! ¡Encantada! Yo me llamoJulietayestedeaquíesTomeo).

—Moltdegust!(moldegust;muchogusto).—Igualment!(i-gual-men;¡igualmente!)c)—Bondia,Neus!(bondi-aneus;¡buenosdías,Nieves!)—Hola, Josep!Coneixes la Joana? (o-la yu-sep cu-ne-shes la yu-a-na; ¡hola,

José!¿ConocesaJuana?)—Doncsno!Moltdegust,Joana.JoemdicJosepisócuncompanydefeina

delaNeus(donsnomoldegustyu-a-najomdicyu-sepisocuncum-pañdefei-nadelaneus;¡puesno!Muchogusto,Juana.MellamoJoséysoycompañerodetrabajodeNieves).

Preguntarquiéneresycómotellamas

En las presentaciones se suele preguntar o “descubrir” más cosas sobre unapersonaapartedelnombre,comoporejemplodóndevive,sudirecciónoteléfono,sulugardeprocedenciaylaedad.Observalassiguientespreguntasyrespuestas:


Pregunta: Cometdius?(cometdius;¿cómotellamas?)Respuesta: EmdicMariaVila(emdicma-ri-avi-la;mellamoMaríaVila).Pregunta: D’onets?(donets;¿dedóndeeres?)Respuesta: SócdeGirona(socdeyi-ro-na;soydeGerona).Pregunta: Onvius?(onvius;¿dóndevives?)

Respuesta:ViscaTarragona,alcarrerdelaUnió,número10(visca ta-rra-

go-na al ca-rre da la u-ni-onu-me-rudeu; vivo enTarragona, en lacalledelaUnión,número10).

Pregunta: Quantsanystens?(quansañstens;¿cuántosañostienes?)Respuesta: Tinc19anys(tincdi-nouañs;tengo19años).


Imagínatequevasainscribirteenungimnasioytepidentusdatosyunafotografía.Evidentemente tendrásquepresentartey respondera todas laspreguntasquetehagan.

Secretari:Hola!Bondia!Veperapuntar-sealgimnàs?(o-labondi-aveper

a-pun-tar-se al gim-nas; ¡hola! Buenos días! ¿Viene a apuntarse algimnasio?)

Clàudia: Sí, oi que em puc fer sòcia? (si, oi quempuc fe so-si-a; sí, ¿mepuedohacersocia,verdad?)

Secretari:Ésclarquesí,peròhadeportarunafotografiademidacarnet(es

claquesipe-roadepur-tau-nafu-tu-gra-fi-ademi-dacar-net;claroquesí,perotienequetraerunafotografíatamañocarné).

Mássobrelosnombresdepersona

Debestenerencuentaqueloscatalanes,ademásdelnombredepila,poseendosapellidos:elpaternoenprimerlugarydespuéselmaterno.Porlotanto,esnaturalquetepregunten:Quinssónelsteuscognoms?(quinssonels teus cuc-noms; ¿cuáles son tus apellidos?). A veces los apellidos o los nombres son complicados deescribir,demodoqueunadelaspreguntasfrecuentesqueteharánparasabercómoseescribetunombreesCom s’escriu? (com ses-criu; ¿cómo se escribe?) oM’ho pots lletrejar? (mu pots lle-tre-ya; ¿me lodeletreas?)

Generalmentelosdosapellidosencatalánseescribensinconjunción,peroencasosdeambigüedad,yparaquenolosconfundamosconelnombredepila,puedensepararsemediantelaconjuncióni(y):


•JesúsLlebariaEstapé

•JoanPereiLlebot(dondeseentiendequeaquíPere[Pedro],quepodríacorresponderalnombrecompuestoJoanPere[JuanPedro],enestecasoesunapellido).

Clàudia: Sí,miri:aquíenportouna(simi-ria-quienpor-tuu-na;sí,mire:aquíllevouna).

Secretari: Moltbé,perfecte.Elseunom?(molbeper-fec-teelseunom;muybien,perfecto.¿Sunombre?)

Clàudia: Clàudia(clau-di-a;Claudia).Secretari: Ielscognoms?(ielscuc-noms;¿ylosapellidos?)Clàudia: PuigdevallMiró(puch-de-vallmi-ro;PuigdevallMiró).

Secretari: Coms’escriu?M’hopotlletrejar?(comses-criumupotlle-tre-ya;¿cómoseescribe?¿Melopuededeletrear?)

Clàudia:p-u-i-g-d-e-v-a-ll.Volveureelmeucarnetd’identitat?(peuiyede

eveba-shaae-lla;volveu-reelmeucar-netdi-den-ti-tat;pe-u-i-ge-de-e-uveaelle.¿Quierevermicarnédeidentidad?).

Secretari: Sí,sisplau.Tételèfon?(sisis-plautete-le-fun;sí,porfavor.¿Tieneteléfono?)

Clàudia:Noméstincunmóbil,ésel657238741(nu-mestincunmo-biles

elsissincsetdostresbuitsetcua-treu;solamentetengomóvil,esel657238741).

Secretari: Onviu?(onviu;¿dóndevive?)

Clàudia:Visca laplaçadelPi,número3,primer2ª (visca lapla-sadepi

nu-me-ru tres, pri-me se-go- na; vivo en la plaza del Pi, número 3,primero2ª).

Secretari:

Molt bé, ja tinc totes les dades que necessitava. Pot venir quanvulgui agaudirde lesnostres instal·lacions (molbe ja tinc to-tes lesda-desquene-se-si-ta-vapot ve-ni quanvul-gui a gau-di de les nos-tres ins-tal-la-si-ons; muy bien, ya tengo todos los datos quenecesitaba. Puede venir cuando quiera a disfrutar de nuestrasinstalaciones).

Clàudia: Moltesgràcies.Pucentrararamateix?(mol-tesgra-si-espucen-traa-rama-tesh;muchasgracias.¿Puedoentrarahoramismo?)

Secretari: I tant! Endavant, passi (i tan en-de-van, pa-si; ¡pues claro!Adelante,pase).


Pedirdisculpas

Cuandohayaspracticadoalgunaspresentacionesyempiecesaconoceralagente,amenudosesuelencometerequivocaciones,sobretodoensituacionesquerequierenungradomásaltodeformalidad.Entonceshayqueaprenderadisculparseyasaberrectificar. Si no estamos seguros de saber cómo se llama una persona, una buenamaneraderomperelhieloespreguntarledirectamente:Disculpi,vostèéselsenyorPons?(dis-cul-pivus-teeselse-ñopons;disculpe,¿esustedelseñorPons?),yaversihaysuerte.

—Bonatarda.Disculpi,vostèéselsenyorPons?(bo-natar-dadis-cul-pi,vus-teeselse-ñopons;buenastardes,disculpe,¿esustedelseñorPons?)

—No,s’equivoca.JoemdicAlemany.Emsemblaquelapersonaquebuscaésaquellsenyord’allà(nose-qui-vo-cayomdica-le-mañemsem-blaquelaper-so-naquebus-caesa-que-llada-lla;noseequivoca.YomellamoAlemany.Meparecequelapersonaquebuscaesaquelladeallá).

—Perdoni, l’havia confós (per-do-ni la-bi-a cum-fos; perdone, lo habíaconfundido).

—Noespreocupi,nopassares(nospre-u-cu-pinopa-sares;nosepreocupe,nopasanada).

Darlasgracias

Cuando queremos manifestar agradecimiento a alguien podemos utilizar lassiguientesexpresiones:

•gràcies!(gra-si-es;¡gracias!)

•moltesgràcies!(mol-tesgra-si-es;¡muchasgracias!)

•gràciesper(gra-si-esper;graciaspor)

Si teencuentrasconunamigoalquehace tiempoquenoves,esmuyprobableque se interese por ti y te pregunte cómo te va la vida, por tu familia…Entoncespuedes decirle: gràcies pel teu interès (gra-si-es pel teu in-te-res; gracias por tuinterés).

Para respondercuando teden lasgracias, conel findequitarlevalora lacosa,debesdecir:

•deres(deres;denada).


•noesmereixen(nosme-re-shen;nosemerecen).

•gràciesatu/avosaltres(gra-si-esatu/avu-sal-tres;graciasati/avosotros).

Cortesíaybienhablar,cienpuertasnosabrirán

¿Túousted?

Al igual que en castellano, en catalán también existen dosmodos de preguntarcómo se llama alguien, o simplemente de preguntarle cualquier cosa a undesconocido.Me refiero a que según el grado de formalidad que tengamos con elinterlocutor podemos tratarle de tú o de usted, y para ello será necesario utilizarpronombresdistintos.Porlotantotenemos:

•Cometdius,tu?(cometdiustu;¿cómotellamastú?)

•EmdicGemma(emdicyem-ma;mellamoGema).

•Comesdiu,vostè?(comesdiuvus-te;¿cómosellamausted?)

•SócelsenyorBertran(socelse-ñober-tran;soyelseñorBertran).

La tabla3-3 tepresenta lospronombresátonosdelejemploanteriorylos más usuales en otras situaciones similares. En el capítulo 4 encontrarás másinformaciónsobreestospronombres.


Algunasbuenaspalabras

Paraexpresarseconbuenaspalabrasyconquistarelmundo,nohaynadamejorqueaprenderunassencillasexpresiones.Conellasquedarásdefábulaconlosdemásylesdemostrarástudominiodelcatalán.Aquítemuestroalgunasdeellas:

•Etfaresque…?(etfaresque;¿teimportaría…?).Úsalaparapreguntarlecortésmenteaalguienunacosa.Ejemplo:Etfaresd’esperar-mecincminuts?(etfaresdes-pe-rar-mesincmi-nuts;¿teimportaríaesperarmecincominutos?)

•Empermet?(emper-met;¿mepermite?).Usaestafraseparapedirhaceralgo,parapedirelpaso,etc.

•Nomésfaltaria!(nu-mésfal-ta-ri-a;¡nofaltabamás!).Estorespondealafórmulaanteriorparamanifestarladisposiciónfavorablealcumplimientodeloqueseharequerido.

•Limolestaquefumi?(limu-les-taquefu-mi;¿lemolestasifumo?).¡Noutilicesjamásestafrase!Lomejorparaserrealmentecortésesnofumar.

•Quingreuqueemsap!(quingreuquemsap;¡mesabemal,losiento


mucho!).Oraciónutilizadaparademostrarlapenayeldisgusto.

•Dispensa!(dis-pen-sa;perdona).Utilizadocomofórmuladecortesíaparaexcusarsedeunafalta,molestia,etc.Ejemplo:Dispenseu,peròmen’haigd’anar(dis-pen-seupe-romenachda-na;perdonad,perotengoquemarcharme).

Enunacomida,entreloscomensales,puedesusaroracionesparapediralgodelamesaoparaexpresartusgustosypreferencias:

•M’agradamolt(ma-gra-damol;megustamucho).

•Nom’agradagaire(noma-gra-dagai-re;nomegustamucho).

•M’estimoméselcafèqueelte(mes-ti-mumeselca-fequelte;megustamáselcaféqueelté).

•Empasseslasal,sisplau?(empas-seslasalsis-plau;¿puedespasarmelasal,porfavor?)

•Quevagidegust!(queva-yidegust;¡queaproveche!)

Salutipermoltsanys!

Enunbrindissesuelenpronunciarunaspalabrasdesaludoaltiempoqueseentrechocanlascopas.LapalabramágicaesSalut!(sa-lut;¡salud!);peromásfrecuentemente,sisetratadeunacelebración,sedice:Permoltanys! (permolsañs;quenopuedes traducir literalmente“pormuchosaños”, sino“¡felicidades!”).Tanto sialguiencelebrasusantocomosucumpleaños,osihaaprobadounexamenmuydifícil,felicítalediciendoPermoltsanys!

SialguienestornudalomáshabitualesdecirJesús!(ye-sus),aunqueotroauguriocorrientees,otravez,Salut!

Cómodescribiralaspersonas

Supongamos que eres comercial de ventas y has quedado en encontrarte en elaeropuertocontunuevocliente,aquientodavíanoconoces,ytienesqueexplicarlecómopuedeidentificarte.Omejoraún: tienesquedescribira tunovioonovia.Por


esoesnecesarioconoceralgunaspalabrasclaves.

Delacabezaalospies

Esnecesariosaberdescribirunapersona:suestatura,elcolordesupelo,susojos,suconstitución.Estosgruposdecontrariostevanaserútilesparadescribiralagenteyatimismodeformageneral:

•alt/baix(al/bash;alto/bajo)

•gran/jove(gran/yo-ve;mayor/joven)

•gros/petit(gros/pe-tit;grande/pequeño)

•lleig/maco(llech/ma-cu;feo/guapo)

•prim/gras(prim/gras;delgado/gordo)

Ahorapuedeshacercomparaciones:EnJordiésmésaltquel’Ernest(enyor-diesmesalqueler-nest;JorgeesmásaltoqueErnesto).

Recuerdalasfórmulasdecomparaciónquetepresentalatabla3-4.

Laspalabrasqueaparecenenlasfiguras3-1ay3-1bteayudaránaidentificarelcuerpohumano.


Figura3-1a:Elcuerpohumanodelacabezaalospies


Figura3-1b:Elcuerpohumanodelacabezaalospies

Paradescribirelcoloryeltipodecabellopuedesutilizarlassiguientespalabras:

•castany(cas-tañ;castaño)

•moreno(mu-re-nu;moreno)

•ros(ros;rubio)

•pèl-roig(pel-roch;pelirrojo)

•fosc(fosc;oscuro)

•clar(cla;claro)

•tenyitdecolorroig(te-ñitdecu-loroch;teñidodecolorrojo)

•calb/pelut(calp/pe-lut;calvo/melenudo)

•cabellllis/arrissat(ca-beyllis/a-rri-sat;peloliso/conrizos)


•cabellllarg/cabellcurt(ca-beyllarc/ca-beycurt;pelocorto/pelolargo)

•ambserrell(amse-rrey;conflequillo)

Losojosdeunapersonapuedenser:

•foscos(fos-cus;oscuros)

•marrons(ma-rrons;marrones)

•grisos(gri-sus;grises)

•blaus(blaus;azules)

•verds(verts;verdes)

Las siguientes palabras sirven para describir las características peculiares quepuedetenerunapersona:

•pigat(pi-gat;conpecas)

•atractiu(a-trac-tiu;atractiva)

•repel·lent(re-pel-len;repelente)

•ambbarba(ambar-ba;conbarba)

•ambbigoti(ambi-go-ti;conbigote)

•ambtrena(amtre-na;contrenzaocoleta)

•ambulleres(amu-lle-res;congafas)

•ambunanell(ambuna-ney;conunanillo)

•ambuncollaret(ambuncu-lla-ret;conuncollar)

•ambarracades(ama-rra-ca-des;conpendientes)


Descríbeteatimismo

Fíjateenestosejemplosquetemuestroacontinuación,yluegopracticacontigomismo.

Ferran: Sócalt,morenoifaig1,80(socalmu-re-nuifachuvui-tan-ta;soyalto,moreno,de1,80).

Judit: Sócrossa,mésaviatbaixa,inogaireprima(socro-samesa-vi-atba-shainogai-repri-ma;soyrubia,másbienbajaynomuydelgada).

Albert:

Tincelscabellsarrissats,sócpèl-roig,d’ullspetits,nasrecteilabocagrossa.Sócaltipeso80kg(tincelsca-beysa-rri-satssocpel-roch,dullspe-titsnasrec-teilabo-cagro-sa;tengoelcabellorizado,soypelirrojo,deojospequeños,narizrectaybocagrande.Soyaltoypeso80kg).

Juegosyejerciciosdivertidos

Ha llegado elmomento de poner en práctica todas las palabras, expresiones yfrases que has aprendido. Completa los espacios vacíos con las palabras que seutilizanalconocer,saludarodescribiralagente.

(1)—Hola!Jo…………..….Lluís.(2)—Moltdegust!Jo…………..….iaquest…………..….Andreu.(3) —Hola! Tu …………..…. la Maria, oi? Et …………..…. el Marc i la

Gemma.


(4)—Ah!Encantada!Jo…………..….Lídiaiaquestés…………..….Josep.(5)—Quantsanys…………..….?(6)—Jo…………..….57ilaTeresa…………..….54anys.(7)—D’on…………..….?(8)…………..….deVilafranca.


Capítulo4

Paracortarelhielo

Enestecapítulo

•Algunasfrasesdeusocorriente

•Eltiempoylashoras

•Pequeñasindicaciones

•Conversacióntelefónica

SegúndecíaelhistoriadorJaumeVicensyVives, loscatalanesposeenungransentidosocialyunagranvoluntaddeser;locualtambiénnosindicaquesongrandes conversadores. Ciertamente, a los catalanes les gusta charlar, charlar decualquiercosa,hacer todaclasedecomentarios.Engeneral,puededecirsequesonpersonasmuyconversadorasyamistosas.

Por eso, pronto te darás cuenta de que charlar es una manera fabulosa paraaprender nuevas expresiones y palabras. Dicho de otromodo: aprenderás a hablarcatalán y al mismo tiempo te enterarás demuchas cosas interesantes acerca de lagente,lahistoriaylaculturacatalanas.Yeso,comoverás,cuestamuypoco.

Éstaesunaunidaddondepuedesconocerlasfrasesdelcatalánmáscorrientesyútiles. Las que conviene que no olvides y uses siempre en tus conversaciones.Estudiarás de un modo divertido los temas típicos de los diálogos cotidianos (elclima, las estaciones, la hora, etc.) y también te ejercitarás en dar sencillasindicaciones.Además,empezaremosunaconversacióntelefónica.Palabras,palabras,palabras,solamentepalabras,pero…¡quedicentanto!

Lomásoído:frasesdeusocorriente


Despuésde laspresentacionesdel capítulo3 tienesqueanimarte a continuar laconversación con preguntas sencillas.A continuación temuestro algunos ejemplos(talvezreconocerásyaalgunaspreguntas):

•Cometdius?(cometdius;¿cómotellamas?)

•Comestàs?(comes-tas;¿cómoestás?)

•D’onésvostè?(donesvus-te;¿dedóndees,usted?)


Cuandoganesamigos,yapuedespreguntar:

•Quantanystens?(quansañstens;¿cuántosañostienes?)

•Estàscasatoetssolter?(es-tasca-satoetssul-te;¿estáscasadoosoltero?)

•Tensfills?(tensfiys;¿tieneshijos?)

Las preguntas siguientes te serán útiles para hablar con los demás y almismotiempoobtenerinformaciónútil:

•Onpuccanviarmoneda,sisplau?(onpuccan-vi-amu-ne-dasis-plau;¿dóndepuedocambiarmoneda,porfavor?)

•Potindicar-meonéselbancmésproper?(potin-di-car-meoneselbancmespru-pe;¿puedeindicarmedóndeestáelbancomáscercano?)

•Ésapropd’aquíl’oficinad’informació?(esapropda-quilu-fi-si-nadin-fur-ma-si-o;¿estácercadeaquílaoficinadeinformación?)

•Peranaral’estaciódemetroméspropera,sisplau?(pera-naales-ta-si-odeme-trumespru-pe-rasis-plau;¿parairalaestacióndemetromáscercana,porfavor?)

Las siguientes expresiones te ayudarán amantener viva la conversación, sobretodosinecesitasqueterepitanloqueteacabandedecir:


•Nohoentenc.M’hopotrepetir,sisplau?(nouen-tencmupotre-pe-tisis-plau;noloentiendo.¿Melopuederepetir,porfavor?)

•Perdoni,quèhadit?(per-do-ni,queadit;disculpe,¿quéhadicho?)

•Com?(com;¿cómodice?)

Observalaconjugacióndelverboentendre(entender)enlatabla4-1:

Frasescordialesparadirigirseaundesconocido

Para dirigirte a un desconocido y preguntarle una dirección, un dato, cualquiercosa,debesaprenderalgunasfórmulasuniversalesdecortesía,comosisplau,gràciesyperdoni.

Estadebesertutarjetadeentrada,peroademásesmuyconvenientequetratesalosdemásdeusted(vostè)paradirigirlespreguntas.Otracosaescuandoyaentablesamistadotengasunarelacióndeconfianzaconelhablante.

Por lo tanto, debes utilizar los pronombres para el vostè (em, li) y lasconjugacionesverbalesadecuadas:

•Empodriadir…?(empu-dri-adi;¿mepodríadecir…?)

•Lifariaresdir-mecom…?(lifa-ri-aresdir-mecom;¿leimportaríadecirmecómo…?)


•Potindicar-meonés…?(potin-di-car-meones;¿puedeindicarmedóndeestá…?)


María es una persona muy activa pero últimamente se encuentra muycansada,demaneraquevaalmédicoyestelepreguntaporsushábitospersonales.

Doctor: Treballagaire?(tre-ba-llagai-re;¿trabajamucho?)

Maria: Molt,emllevod’horaitreballototeldia(molemlle-vudo-raitre-ba-llutoteldi-a;mucho,melevantotempranoytrabajotodoeldía).

Doctor: Faalgunaaltraactivitat?(fal-gu-nal-traac-ti-vi-tat;¿hacealgunaotraactividad?)

Maria:

Sí,tambéfaiguncursetdecatalàalsvespres,tresdiesalasetmana(sitam-befachuncur-setdeca-ta-laalsves-prestresdi-esalasem-ma-na; sí, también hago un cursillo de catalán por la tarde, tres días a lasemana).

Doctor: Fuma?(fu-ma;¿fuma?)

Maria: Aragens.Sócexfumadora(a-rayenssocex-fu-ma-do-ra;ahorano.Soyexfumadora).

Doctor: Practica algun esport? (prac-ti-ca al-gun es-port; ¿practica algúndeporte?)

Maria:

Cadadijousvaiganatacióielscapsdesetmanasurtod’excursióalamuntanya(ca-dadi-yousvachana-ta-si-óielscapsdesem-ma-nasur-tudex-cur-si-o a la mun-ta-ña; los jueves voy a natación y los fines desemanasalgodeexcursiónalamontaña).

Empezamoshablandodeltiempo

El temps (el tems; el tiempo) siempreestá enbocade todos,y comoquiennoquierelacosa,sirveparainiciarconversacionesinformales.Cuandounonosabequédecirhacealgúncomentariosobreeltiempoylascondicionesatmosféricas,demodoque es una buenamanera de romper el hielo.Parlar del temps (par-la del tems;hablardeltiempo)es,pues,unaconversaciónuniversal,yaloscatalanestambiénlesgustahablardeltiemposiemprequepueden.

Por eso es importante que conozcas las palabras y las frases más usuales


relacionadasconeltiempo.EstossonalgunosejemplosquerespondenalapreguntaQuintempsfa? (quin tems fa;¿qué tiempohace?),yquesecontestacasi siempreempezandoconfa(fa;hace),delverbofer(fe;hacer):

•Fabontemps(fabontems;hacebuentiempo).

•Famaltemps(famaltems;hacemaltiempo).

•Facalor(faca-lo;hacecalor).

•Fafred(fafret;hacefrío).

•Favent(faven;haceviento).

Obienconestasotrasformasverbales:

•Estànúvol(es-tanu-vul;estánublado).

•Neva(ne-va;nieva).

•Plou(plou;llueve)

•Hihaboira(iaboi-ra;hayniebla).

•Llampegaitrona(llam-pe-gaitro-na;estárelampagueandoytronando).

Lloveracántaros

Plouabots ibarrals (plouabots iba-rrals; llueveacántaros)esunaexpresiónmuycorrienteencatalán,intraducible literalmente (lluevenodresy aportaderas), peroquepuedesutilizar cuandoestá lloviendomuy,muy fuerte. Porque si en realidad cayeran del cielo odres (bolsas de cuero que contienen aceite o vino) oaportaderas(recipientesdemaderaparatransportarlauvaenlavendimia)…¡Vayaespectáculo!

Heaquíalgunasfrasesqueinicianlacharlasobreeltiempo:

a)


I què, com va per aquí? (i quecom va per qui; y qué, ¿cómo vaporaquí?)

Moltbé,arafasol(molbea-rafasol;muybien,hacesolahora).

b)

Quin temps fa per aquí? (quintems fa per qui; ¿qué tiempo haceporaquí?)

Moltbontemps,encaraquefaunamicadefresca(molbontemsen-ca-raquefau-nami-cada fres-ca; muy buen tiempo, aunque hace unpocodefresco).

c)

Fa calor, avui, eh? (fa ca-lo a-vuie;hoyhacecalor,¿verdad?)

Itant!Faunacalorinsuportable(itanfau-na ca-lo in-su-pur-ta-bble; ¡pues sí! Hace uncalorinsoportable).

d)Quindiamésmacoquefaavui,

oi? (quindi-amesma-cuque faa-vui oi; qué día más hermoso hacehoy,¿verdad?)

Sí,tensraó,faunsolesplèndid(sítensra-ofa un sol es-plen-dit; sí, tienes razón, hace unsolespléndido).

Elpartemeteorológico

Esimportantecomprenderlasprevisionesmeteorológicasparaquetehagasunaidea del tiempo que hará en los próximos días, sobre todo si te encuentras devacaciones o estás viviendo en un lugar nuevo para ti. La previsión del tiempo seexpresaenfuturo,comoverásenlosejemplosacontinuaciónyenlatabla4-2:

•L’ambientd’estiucontinuaràalsPaïsosCatalans(lam-bi-endes-tiucun-ti-nu-a-raalspa-i-susca-ta-lans;elambienteveraniegocontinuaráenlosPaísesCatalanes).

•Latemperaturamàximapassaràels30grausal’interiordelPrincipat(latem-pe-ra-tu-ramac-si-mapa-sa-raelstren-tagrausalin-te-ri-ordelprin-si-pat;latemperaturamáximasobrepasarálos30gradosenelinteriordelPrincipado).

•Alacosta,labrisabufaràambintensitatmoderada(alacos-talabri-sabu-fa-raamin-ten-si-tatmu-de-ra-da;enlacosta,labrisasoplaráconintensidadmoderada).


•Demàfaràbontemps(de-mafa-rabontems;mañanahabrábuentiempo).

LadesignacióngeográficadelosPaísesCatalanes

Te habrás dado cuenta de que a menudo se habla de los Països Catalans (pa-i-sus ca-ta-lans; PaísesCatalanes). Es la zona geográfica que comprende la parte oriental de la península ibérica, repartidaactualmenteentresestados:elespañol,elfrancésyAndorra.Estademarcaciónhacereferenciaalconjuntodetierras que antiguamente tenían como lengua común el catalán, y que luego incorporaron los reinos deValencia y Mallorca. Históricamente originaron la nación catalana como una confederación de pequeñosestados.ElPrincipatserefiereexclusivamentealPrincipadodeCataluña,enclavadoactualmentedentrodelestadoespañol,esdecir,enlaactualCataluña.

Tambiénsepuedehablardeltiempoenpasado(consultalatabla4-2):

•Ahirvasereldiamésfredd’aquestany(a-ivaseeldi-amesfredda-quetañ;ayerfueeldíamásfríodeesteaño).

•Latemperaturamàximanovasuperarels8grausenmoltsindrets(latem-pe-ra-tu-ramac-si-manovasu-pe-raelsvuitgrausenmolsin-drets;latemperaturamáximanosuperólos8gradosenmuchoslugares).

•Eldiavaserd’hivernrigorós(eldi-avasedi-vernri-gu-ros;eldíafuederigurosoinvierno).


Lascuatroestacionesyotrostiempos

No,nosetratadelafamosaobradeVivaldi,sinodelasestacionsdel’any(es-ta-si-onsdelañ;estacionesdelaño)queexistenenEuropaentera.

Figura4-1:Lasestacionesdelaño

Yahoralosmesesdelaño:

•gener(ye-ne;enero)

•febrer(fe-bre;febrero)

•març(mars;marzo)

•abril(a-bril;abril)

•maig(mach;mayo)

•juny(yuñ;junio)


•juliol(yu-li-ol;julio)

•agost(a-gost;agosto)

•setembre(se-tem-bre;septiembre)

•octubre(uc-tu-bre;octubre)

•novembre(nu-vem-bre;noviembre)

•desembre(de-sem-bre;diciembre)

Ylosdíasdesemana:

•dilluns(di-lluns;lunes)

•dimarts(di-mars;martes)

•dimecres(di-me-cres;miércoles)

•dijous(di-yous;jueves)

•divendres(di-ven-dres;viernes)

•dissabte(di-sap-te;sábado)

•diumenge(diu-men-che;domingo)


EnestemomentoMaríaestávolandoenaviónhaciaMadrid.Elvueloesmuymaloacausadelmaltiempoylocomentaconsuvecinodebutaca.

Maria: Comtronaillampega,oi?(comtro-naillam-pe-gaoi;cómotruenayrelampaguea,¿verdad?)

Veí:Sí,ésveritat.Amés,estàbennegreiennuvolatelcel(siesve-ri-tata

meses-tabenne-greien-nu-vu-latelsel;sí,esverdad.Ademáselcieloestámuynegroynublado).

Esperoquelatempestapassiaviat(es-pe-ruquelatem-pes-tapa-sia-


Maria: vi-at;esperoquelatormentapasepronto).

Veí:Sí,jotambé.Nofagairegràciavolarambaquesttemps(siyotam-be

nofagai-regra-si-avu-laama-quettems;sí,yotambién.Noesagradablevolarconestetiempo).

Maria: Téraó.Amilesturbulènciesm’angoixen(téra-oamilestur-bu-len-si-esman-go-shen;tienerazón.Amílasturbulenciasmeacongojan).

¿Quéhoraes?

En catalán existen varias posibilidades para expresar la hora.Quina hora és?(qui-no-res; ¿qué hora es?). Para decir las horas justas y su aproximación a unnúmeroquenoalcanceloscuartoshorariosseestableceestaforma:

•12:10—>lesdotzeideu(lesdot-seideu;lasdoceydiez).

•8:55—>lesnoumenyscinc(lesnoumeñssinc;lasnuevemenoscinco).

En cambio, para indicar las fracciones horarias en cuartos yminutos podemosestablecerdosgrandesgrupos:

a)EnCataluñasehacetomandoencuentalahorasiguiente.

b)EnValenciaylasIslasBalearestienenencuentalahorapasadaysumanloscuartosylosminutos,igualqueenelsistemacastellano.

Grupoa:

•les12:00—>lesdotze(lesdot-se)

•les12:15—>unquartd’una(unquartdu-na)

•les12:20—>unquarticincd’una(unquartisincdu-na)

•les12:30—>dosquartsd’una(dosquartsdu-na)

•les12:35—>dosquartsicincd’una(dosquartsisincdu-na)

•les12:45—>tresquartsd’una(tresquartsdu-na)


•les12:50—>tresquartsicincd’una(tresquartsisincdu-na)

Grupob:

•les12:00—>lesdotze(lesdot-se)

•les12:15—>lesdotzeiquart(lesdot-seiquart)

•les12:20—>lesdotzeivint(lesdot-seivin)

•les12:30—>lesdotzeimitja(lesdot-seimi-cha)

•les12:35—>lesdotzetrenta-cinc(lesdot-setren-tasinc)

•les12:45—>launamenysquart(lau-nameñsquart)

•les12:50—>launamenysdeu(lau-nameñsdeu)


Figura4-2:CómodecirlahoraenCataluña

Mássobrelashoras:laexpresión“migquart”

Paraelhorarioreferentealgrupoa,hayquetenerencuentaquelaexpresiónmigquart (mich cuart) se utiliza para indicar aproximadamente el tiempocomprendidoentrelosminutos5y10decadacuarto:

•12:21-12:24—>unquartimigd’una(unquartimichdu-na)


•12:36-12:39—>dosquartsimigd’una(dosquartsimichdu-na)

Pedirydarpequeñasindicaciones

Cuando has conocido a alguien es probable que desees entablar amistadcon esta persona. Entonces lomás posible es que vayáis a tomar algo para seguircharlando.Observayescuchalasiguienteconversación:

Mònica: Volsveniraferunacopaacasameva?(volsve-niafeu-naco-paaca-same-va;¿quierestomarunacopaenmicasa?)

Andrea: Onvius?(onvius;¿dóndevives)

Mònica:

Nogairelluny,alcarrerVerdicantonadaAstúries.Alcostatdeforndepa (nogai-re lluñal ca-rrever-di can-tu-na-daas-tu-ri-esal cus-tatdelforndepa;nomuylejos,enlacalleVerdiesquinaconAsturias.Alladodelapanadería).

Andrea:Ui,nohoconec.Quedaapropalgunaparadademetro?(uinoucu-

nec que-da prop al-gu-na pa-ra-da de me-tru; uy, no sé dónde está.¿Quedacercadealgunaparadademetro?)

Mònica:

Tens la paradademetrodeFontana, que surt aMajordeGràcia iAstúries.HasdeseguirrecteperAstúriesfinsaarribaracreuarelcarrerVerdiijahasarribat(tenslapa-ra-dademe-trudefun-ta-naquesurtama-jodegra-si-aias-tu-ri-esasdese-guirec-teperas-tu-rie-esfinsa-rri-baacre-uaelca-rrever-diiyasa-rri-bat;tieneslaparadademetrodeFontana,quesaleaMayordeGraciayAsturias.TienesqueseguirrectoporAsturiashastallegaracruzarlacalleVerdiyyahasllegado).

Andrea: Quinnúmerodetelèfontens?(quinnu-me-rudete-le-funtens;¿quénúmerodeteléfonotienes?)

Mònica: El933248754(elnou-senstren-tatresdos-senscua-ran-ta-vuitset-senssin-cuan-tacua-tre).

¿Dóndeestá…?

Siteencuentrasenunbarounrestaurante,seguroquenopodrásevitarhacerlafamosapreguntadeonésellavabo,sisplau?(onesella-va-busis-plau;¿dóndeestáel servicio, por favor?). Estas expresiones te ayudarán a encontrar la dirección


correcta:

•alfonsamàesquerra(alfonsamas-que-rra;alfondoalaizquierda).

•entrantamàdreta(en-tranama-dre-ta;entrandoaladerecha).

•sortintal’esquerra(sur-tinales-que-rra;saliendoalaizquierda).

•baixantaladreta(ba-shanaladre-ta;bajandoaladerecha)

•totdret(totdret;derecho,recto).

•alfinaldelcorredor(alfi-naldelcu-rre-do;alfinaldelpasillo).

•adalt(adal;arriba).

•abaix(abash;abajo).

Aquítienesalgunasfrasesrelacionadasconlasdirecciones:

•Perdoni,onés…(per-do-niones;¿disculpe,dóndeestá…)

•…l’ascensor?(las-sen-so;elascensor?)

•…elrestaurant?(elres-tau-ran;elrestaurante?)

•…eldespatxdeldirector?(eldes-pachdeldi-rec-to;eldespachodeldirector?)

•…lafarmàcia?(lafar-ma-si-a;lafarmacia?)

•…laparadademetro?(lapa-ra-dademe-tru;laparadadelmetro?)

Suenaelteléfono…¿diga?

Utilizas a diario el telèfon (el te-le-fun; el teléfono) o elmòbil (elmo-bil; elmóvil),porloqueesmuyconvenientequesepascontestarcorrectamenteencatalánunallamada,obienrealizarlatúmismoodejarunmensajedevoz.

Cuandoelteléfonosuenaydescuelgas,sepuedendecirvariascosas,comoholao


sí? (o-la si; hola, ¿sí?); pero lo más formal y corriente es decir digui? (di-gui;¿diga?).

Paratelefoneardebestenerencuentalassimplespreguntasyrespuestasquetepresentoenlatabla4-3.Fíjatequesiempreseusanlosverbosserohaver,eintervieneelpronombrehiparaindicarellugar(enloscapítulos7,8y11encontrarásmásinformaciónsobreestepronombre):

Ahoraobservaestosejemplos:a)

Digui?(di-gui;¿diga?) Hola!QuehihalaMaria?(o-laqueialama-ri-a;¡hola!¿EstáMaría?)

No, ara no hi és. De part dequi?(noa-ranoiesdepartdequi;no,noestá.¿Departedequién?)

SócenLluísVidal.Jatornaréatrucar(socenllu-isvi-dalyatur-na-reatru-ca;soyLuisVidal.Yavolveréallamar).

b)

Digui?(di-gui;¿diga?) Bonatarda!QuehihaelLluís?(bo-natar-daqueiaelllu-is?;¡buenastardes!¿EstáLuis?)

No,aquínohihacapLluís(noa-qui no ia cap llu-is; no aquí nohayningúnLluís).

Quenoésel937478889?(quenoeselnou-sens tren-ta set cua-tre-sens se-tan-ta vuit vuit-sensvui-tan-tanou;¿noesel937478889?)

No, s’equivoca (no se-qui-vo-ca;no,seequivoca).

Perdoni, bona tarda (per-do-ni bo-na tar-da;disculpe,buenastardes).

c)

Digui?(di-gui;¿diga?) Que hi és, l’Ester? (que ies les-ter; ¿estáEster?)

Sí, un moment, sisplau (si unmu-mensis-plau;sí,unmomento,porfavor).

Gràcies(gra-si-es;gracias).


Amenudocuandollamasaalguiennoseencuentraensucasa.Seguramenteoirásalgoasí:

•Hola!aranosomacasa.Sivols,potsdeixarunmissatgeensentirelsenyal,gràcies(o-laa-ranosomaca-sasivolspotsde-shaunmi-sa-cheensen-tielse-ñalgra-si-es;¡hola!Ahoranoestamosencasa.Siquierespuedesdejarunmensajealoírlaseñal,gracias).

Entoncespuedesdejarunmensajedevoz,comotemuestroenesteejemplo:

•SóclaRaquel,elmeutelèfonésel972457854.Sisplau,quanpuguistruca’m,gràcies(soclara-quelelmeute-le-funeselnou-sensse-tan-ta-dosqua-tre-senssin-cuan-ta-setvuit-senssin-cuan-tacua-tresis-plauquanpu-guistru-camgra-si-es;soyRaquel,miteléfonoesel972457854.Porfavor,llámamecuandopuedas,gracias).

La tabla 4-4 te muestra los verbos telefónicos junto con los pronombresnecesarios(enelcapítulo3encuentrasmásinformaciónsobrelospronombres):

Yahoratieneslostiemposbásicosdelosverbosparallamarporteléfono:



Ahora eres unmeteorólogo y vas a dar la previsión del tiempo rellenando losespaciosenblancodelassiguientesoraciones.Porejemplo:faràsolaTarragona.

(1)Celpoc…………………………….alcentredeCatalunya.(2)Farà…………………………….alPaísValencià.(3)AlPirineu……………………………..(4)AlesIllesBalears…………………………….i……………………………..(5)…………………………….engeneralalacostadeLlevant.



ParteIII

Yoymicircunstancia

Enestaparte…

Esta parte te proporciona los datos que necesitas para poder presentar a tufamilia.Almismotiempo,tedatodalainformaciónnecesariaparapoderiratuslugares favoritos y describirlos. Además, podrás decir cómo es tu casa pordentroyporfuera,yentablarconversacionescontusamigossobreeltrabajooirdecomprasentiendasymercados.ComotalvezdiríaelfilósofoespañolJoséOrtegayGasset:“túytucircunstancia”.Enotraspalabras,loqueestáentornoati,loqueterodea…perosinentrarendetallesdeloremotoyloespiritual,sinodeloinmediatoylofísico:¡tuvida!


Capítulo5

Patria,familia,amigos…todomiuniverso

Enestecapítulo

•Conocerásalosmiembrosdeunafamilia

•Podráshacerleslaspreguntasmáshabituales

•Podráspresentaratufamilia

“¿Notienespatria, familia,amigos?”, ledecíaGildaasupadreRigoletto,en lafamosísima ópera deVerdi; pero el pobre bufón de Rigoletto se encontraba en unbuenapuroal tenerque respondersemejantepregunta,puesviéndosepobre, soloymarginadoporlasociedad,suuniversoerasuúnicahijaynadiemás.Noesestetucaso,túquevivesenelmundorealytu“verdaderouniverso”loformanellugardedondeeresodondevives,tufamiliaytusamigos.

A pesar de que esmuy conocido el dicho “Parientes y trastos viejos, pocos ylejos”,yocreoqueatodosnosgustahablardenuestrafamília (fa-mi-li-a; familia).Además,preguntandoalagenteporsufamiliatambiénpuedesaprendermuchosobrelascostumbresylaculturadeloscatalanes.

Miqueridafamilia

Las siguientesparejas tevan sermuyútilesparaconocera losmiembrosde tufamiliamásdirecta:


Figura5-1:Miqueridafamilia

Yestossonlosnombresdelosdemásparientes:

•nét(net;nieto)

•néta(ne-ta;nieta)

•oncle(on-cle;tío)

•tia(ti-a;tía)

•cosí(cu-si;primo)

•cosina(cu-si-na;prima)


•nebot(ne-bot;sobrino)

•neboda(ne-bo-da;sobrina)

•sogre(so-gre;suegro)

•sogra(so-gra;suegra)

•gendre(yen-dre;yerno)

•noraojove(no-ra,jo-ve;nuera)

•cunyat(cu-ñat;cuñado)

•cunyada(cu-ña-da;cuñada)

Denominacionesafectuosasparalosmáspróximos

Amenudoaloncleselesuelellamarconeldiminutivotiet(ti-et; tío)ya la tíatambién con su diminutivo tieta (ti-e-ta). Asimismo,pare ymare suelen llamarsecon los términos infantiles afectuosospapa (pa-pa) ymama (ma-ma), o bien conacentuacióncastellana:papà(pa-pa)ymamà(ma-ma).Porsuparte,elsavis(elsa-vis;losabuelos)tambiénrecibenelnombredeiaio/iaia(ia-iu/ia-ia;yayo/yaya).

Observa y escucha las frases siguientes; después practica tú mismotomandodeejemploatufamilia.

•ElmeupareesdiuAndreuilamevamareesdiuMaria(elmeupa-reesdiuan-dreuilame-vama-reesdiuma-ri-a;mipadresellamaAndrésymimadresellamaMaría).

•LesmevesgermanesesdiuenMercèiSofia(lesme-vesyer-ma-nesesdi-uenmer-seisu-fi-a;mishermanassellamanMercedesySofía).

•ElsmeusfillsesdiuenPere,EsteveiJudit(elsmeusfiysesdi-uenpe-rees-te-veiyu-dit;mishijossellamanPedro,EstebanyJudit).

•LamevadonaéslaMeritxell(lame-vado-naeslame-ri-chey;mimujersellamaMerichell).


•EnFrancescéselnostrenebot(enfran-sesceselnos-trene-bot;Franciscoesnuestrosobrino).

Lospronombresposesivostevanasermuyútilesparapresentaratufamilia.Latabla5-1telospresentaconlujodedetalles.

Me parece que ahora te va a sermuy útil aprender la formación delgénero.Tenencuentaqueparaformarelfemeninosingulartienesqueañadir:

•-aenlosnombresmasculinosterminadosensílabadébiloenconsonante:

a-vi—>àvia


nét—>nétaso-gre—>sogra

•-naenlosnombresterminadosensílabafuerte:

ger-mà—>germanaco-sí—>cosina

•-daenalgunosnombresterminadosenvocal+t:

nebot—>nebodacunyat—>cunyada

•-gaenalgunosnombresterminadosenvocal+c:

amic—>amigaRecuerdaqueparaelfemeninopluraltansóloañades-es:neboda—>nebodesSeguro que te habrás dado cuenta de que los masculinos terminados en vocal

fuerteformanelpluralañadiendo-ns:germà—>germans

L’hereuilapubilla,símbolosdelhombreylamujercatalanes

Antiguamente, enelderechocatalán,y sobre todoenel campo, l’hereu(le-reu; el heredero, el primerhijovarón)ylapubilla(lapu-bi-lla;laherederaomayorazgadeunafamiliasinhermanosvarones)heredabanlastrescuartaspartesdelpatrimoniofamiliarylosdemáshermanosserepartíanlacuartaparterestante.

Alhereuylapubillaselesenseñabaaadministrarelpatrimoniodelacasaysustierras,mientraslosdemáshermanosmenoresestabandiscriminadosdeestosmenesteres.

Pero actualmente el hereu y la pubilla tienen mucha popularidad pues forman parte de las tradicionescatalanas, y ambos representan al pueblo catalán, su cultura y sus tradiciones. Por eso existen cofradías depubillatge(pu-bi-lla-che;mayorazgo),dondehereusypubilles,vestidosalaantiguausanza,representanlossímbolosdelaunidadfamiliarcatalana.

L’hereuescampa

L’hereuescampa(le-reuas-cam-pa;el“heredero”derrochador)esunaexpresióncatalanamuypopularquesirveparaidentificaralhijopródigoymalgastadordeunafamilia,quedilapidalosbienesylafortunafamiliar.


•Aquesthereuescampa faelquevol!(a-quete-reues-cam-pa fal quevol; ¡este derrochador hace lo quequiere!).

Preguntasymáspreguntas

Hablardelafamilianotieneningunacomplicaciónsisabeshacer laspreguntasadecuadas.Atusnuevosamigosoalaspersonasqueacabasdeconocerlesgustaráqueleshagaspreguntassobresufamilia;enunapalabra,queteinteresesporellos.

Aquítepresentounabrevemuestra:

•Onviuenelsteuspares?(onvi-uenelsteuspa-res;¿dóndeviventuspadres?)

•Teniufills?(te-niufiys;¿tenéishijos?)

•Comestanelsteuspares?(comes-tanelsteuspa-res;¿cómoestántuspadres?)

•Comestàlatevadona?(comes-talate-vado-na;¿cómoestátumujer?)

•Quinaedattenenelsteusfills?(qui-nadatte-nenelsteusfiys;¿quéedadtienentushijos?)

•D’onéselteumarit?(doneselteuma-rit;¿dedóndeestumarido?)

Para hacer todavía más preguntas, acuérdate del interrogativo decantidadquant(quan;cuánto),ytenencuentaquesetratadeunapalabravariable,comotemuestralatabla5-2.


Mediante sencillas combinaciones con los pronombres átonos puedespreguntarsilagenteseconoceentresí.Enestaspreguntassehasustituidolapersonaopersonas-objetomedianteunpronombre.Observaquésencilloes.

a)—Usconeixeu?(uscu-ne-sheu;¿osconocéis?)—>usserefiereavosotros.—I tant que ens coneixem! (i tan quens cu-ne-shem; ¡pues claro que nos

conocemos!)—>ensserefiereanosotros.b)—Noemconeixes?(nomcu-ne-shes;¿nomeconoces?)—>emserefiereamí.—Alteugermà,síqueelconec(elteuyer-masiquelcu-nec;atuhermano,sílo

conozco)—>elserefierealgermà.c)—Al Ramon, també el coneixes? (al ra-mon tam-bel cu-ne-shes; a Ramón,

¿tambiénloconoces?)—>elserefiereaRamón.—No,encaranomel’hanpresentat(noen-ca-ranomelanpre-sen-tat;no,aún

nomelohanpresentado)—>meserefiereamí;l’serefiereaRamón.d)—Aquellesnoiesno lesconecderes (a-que-llesno-iesno lescu-necde res;a

aquellaschicasnolascononozcodenada)—>lesserefiereaaquellesnoies.


JuanpresentaasunoviaDoloresasuspadresyhermanosyestoslehacenalgunaspreguntascordiales.


Joan: Aquestéselmeupare,iaquesta,lamevamare(a-queteselmeupa-reia-ques-talame-vama-re;esteesmipadreyesta,mimadre).

Dolors: Sí,jaensconeixem.Iaquest?(siyanscu-ne-shemia-quet;sí,yanosconocemos.¿Yeste?)

Joan:Aquestéselmeugermàgran, iaquesta laRaquel, lasevadona(a-

queteselmeuyer-magran,ia-ques-talara-quellase-vado-na;esteesmihermanomayor,yestaesRaquel,sumujer).

Dolors: Moltdegust(moldegust;muchogusto).

Raquel: Tutambétensgermans?(tutam-betensyer-mans;¿tútambiéntieneshermanos?).

Dolors: Sí,dos:unagermanaiungermanet(sidosu-nayer-ma-naiunyer-ma-net;sí,dos:unahermanayunhermanito).

Raquel: Petit?(pe-tit;¿pequeño?)Dolors: Tédosanys!(tedosañs;¡tienedosaños!)

Tehabrásdadocuentadequeenlaspresentacionesesnecesarioelusode aquest, aquesta… para introducir a las personas. La tabla 5-3 te recuerda lacombinacióndeestosdemostrativos:

Enlaspalabrasaquestyaquestsnodebespronunciarlaprimeras:

•aquest(a-quet)

•aquests(a-quets)

Presentandoamifamilia


EscuchaestapresentacióndelafamiliadeRosaMaría,ypreséntatetúdeunaformasimilar:

•EmdicRosaMariaiarauspresentarélamevafamília(emdicro-sama-ri-aia-rauspre-sen-ta-relame-vafa-mi-li-a;mellamoRosaMaríayahoraospresentaréamifamilia).

•ElmeupareesdiuJonàsilamevamareRosalia(elmeupa-reesdiuyu-nasilame-vama-reru-sa-li-a;mipadresellamaJonásymimadreRosalía).

•Elsmeusavis,queesdiuenPauiRosa,vantenirquatrefills:elmeupare,l’oncleDavididuesfilles,quesónlesmevesties(elsmeusa-visqueesdi-uenpauiro-savante-nicua-trefiys:elmeupa-relon-cleda-vitidu-esfi-llesquesonlesme-vesti-es;misabuelos,quesellamanPabloyRosa,tuvieroncuatrohijos:mipadre,eltíoDavidydoshijas,quesonmistías).

•LamevatiaJúlia,quearaéssoltera,perquèesvaseparardelseumaritarafatresanys,ensestimamoltatotselsnebots:elJoel,laGemmaijo(lame-vati-ayu-li-aka-raessul-te-raper-queesvase-pa-radelseuma-rita-rafatresañsenses-ti-mamolatotselsne-botselyu-el,layem-maiyo;mitíaJulia,queahoraestásolteraporqueseseparódesumaridohacetresaños,nosquieremuchoatodoslossobrinos:Joel,Gemayyo).

•ElJoeléselmeucosí,ilaGemmaéslamevagermana(elyu-eleselmeucu-siilayem-maeslame-vayer-ma-na;Joelesmiprimo,yGemaesmihermana).

•Espotdirquesomunafamíliabenavinguda(espotdiquesomu-nafa-mi-li-abena-vin-gu-da;puededecirsequesomosunafamiliabienavenida).

•Alamevaàvialiagradajugaracartesamblamevamare,perònovoljugarmaiambelseugendre,ésadir,elmeupare,perquèdiu


quefatrampes(alame-vaa-vi-alia-gra-dayu-gaacar-tesamlame-vama-repe-ronovolyu-gamaiamelseuyen-dreesadielmeupa-reper-quediuquefatram-pes;amiabuelalegustajugaracartasconmimadre,peronoquierejugarnuncaconsuyerno,esdecir,mipadre,porquedicequehacetrampas).

•Sovintanemalcinemaambelsnostrescosins(su-vina-nemalsi-ne-maamelsnos-trescu-sins;amenudovamosalcineconnuestrosprimos).

Ya es hora de que vayas aprendiendo a conjugar algunos verbos que necesitasparacuidartu“circunstancia”ycomunicarteconella.Poreso,enlastablas5-3y5-4temuestrolasformasdelpresenteydelpretéritoimperfectodelosverbosestar(es-ta;estar)yconèixer(cu-ne-she;conocer):


Recuerda que no debes pronunciar la i de -ix-, presente en el verboconèixer:

•conèixer(cu-ne-she)


Según las notas que te escribo, completa el árbol genealógico de la familia deMontserrat y Salvador, que acaban de cumplir 25 años de casados. Observa lossiguientesenunciados:

•Felicitatspelvostreaniversaridecasats,elsvostresparesAndreu iMaria i lavostragermanaRosa.

•ElteugermàJosep,latevacunyadaMercèielsteusnebotsSara,JuditiManel.•ElvostrefillMarçal.



Capítulo6

Mislugaresfavoritos

Enestecapítulo

•Cómopreguntardóndeseencuentraunlugar

•Cómoindicarladistanciadeunlugaraotro

•Cómodescribirunentorno

Ahorayasabesunpocodecatalányhasempezadoapracticarlocontusamigosycompañerosdetrabajo;perocuandoteencuentrassoloyaburrido,seguroquequieresir a tus lugares favoritos, o acaso visitar otras poblaciones y conocer gente nueva.Paraellotendrásquepreguntar,porejemplo,dóndeestáunlugarocómoir.

Poresoestásleyendoestecapítulo.Paranotenerproblemascuandoestéslejosdecasabuscandounlugar,uncine,unteatroo,simplemente,unaoficinadecorreosouna estación de ferrocarril. Aquí vas a encontrar la información que necesitas ymuchasexpresionesútilesparaquepuedaspedirayudayencontrarlesadreces(lesa-dre-ses; las direcciones) para situar un lugar; incluso podrás dar indicaciones túmismoalosdemás.

Cómoira…cualquierparte

Loprimeroespreguntarlasituacióndelugar,ylaspalabrasmágicasson:

•Onés?(ones;¿dóndeestá?)

Porejemplo:

•OnéselelMuseudelaCiència?(oneselmu-seudelasi-en-si-a;


¿dóndeestáelMuseodelaCiencia?)

Lasrespuestasmássimplesquepuedendarteindicanladistancia:

•éslluny(eslluñ;estálejos).

•ésaprop(esaprop;estácerca).

•segueixitotrecte(se-gue-shitotrec-te;sigatodorecto).

Observaqueencatalán,adiferenciadelcastellano,seusaelverboserparaexpresarlameralocalizacióndeunlugar(siquieressabermássobreestetema,revisaloscapítulos2y7):

•ésalaplatja(esalapla-cha;estáenlaplaya).

Pero tú quieres sabermás cosas, porque con respuestas tan simples no se va aninguna parte. Entonces tendrás que preguntar cómo ir y estar atento a lasdescripcionesdelentornoquepuedandartelosdemás.

Estas son las dos posibles preguntas que debes hacer para saber cómo ir a unlugar:

•coms’hiva?(comsiva;¿cómoseva?)

•coms’hipotarribar?(comsipota-rri-ba;¿cómosepuedellegar?)

Pero para especificar todavía más y saber qué medios de locomoción puedesutilizar,debespreguntar:

•ambquès’hiva?(amquesiva;¿conquéseva?)

•ambquès’hipotanar?(amquesipota-na;¿conquésepuedeir?)

Si tomamos de ejemplo la ciudad de Barcelona, y quieres ir al castillo deMontjuïc,situadoenlamontañadelmismonombre,tienesquedecir:

•Ambquès’hipotanar,alcastelldeMontjuïc?(amquesipota-naalcas-teydemun-ju-ic;¿enquésepuedeiralcastillodeMontjuïc?)

Lasposiblesrespuestasseránestas:


•S’hivaambcotxe(sivamco-che;sevaencoche).

•S’hipotanarambmetro,idesprésambfunicular(sipota-naamme-truides-presamfu-ni-cu-lar;sepuedeirenmetroyluegoenfunicular).

Ahoraobservalatabla6-1,queteofreceunalistamásextensadeposibilidades:

Te habrás dado cuenta, según la tabla 6-1, de que para expresar losmediosde locomoción, adiferenciadel castellano, seusa lapreposiciónamb (am;con);aunque tambiénpuedesusar indistintamente lasdospreposiciones:ambyen(am/an;con/en).Porejemplo:

•Hivaiganarambavió(ivacha-naama-vi-o;fuienavión).

•Hivaiganarenavió(ivacha-naena-vi-o;fuienavión).

Otradiferenciaenestasfrasesentreelcatalányelcastellanoresideenelpronombrehi,queseutilizaparaindicarellugar.Enlasiguientefrase:

•Hianiréenbicicleta,alaplatja—>hiserefierealaplatja(lugar)

En castellano una frase como Iré en bicicleta (a la playa) no requiere ningúnpronombredelugar.

Lasfrasesanterioresestánenpasado.Haymásinformaciónsobreelpasadomás


adelanteenestecapítulo,enlasección“Paraindicarelpasado”.


Imagínateque teencuentrasaunaamigapor lacalley tedicequesevaunosdíasdevacacionesfueradelaciudad.Túlepreguntasadóndeva.

Tu: Onvas?(onvas;¿adóndevas?)

Amiga:Me’n vaig almeu poble, a passar-hi uns quants dies (men vach al

meupo-bbleapa-sa-riunsquansdi-es;mevoyamipuebloapasarunoscuantosdías).

Tu: Hivasambcotxe?(ivasamco-che;¿vasencoche?)

Amiga:No,amb tren, l’estació téparadaalcentremateixdelpoble (noam

trenles-ta-si-otepa-ra-daalsen-trema-teshdelpo-bble;no,entren,laestacióntieneparadaenelmismocentrodelpueblo).

Tu: Iaquinahorasurt?(Iaqui-no-rasurt;¿yaquéhorasale?)

Amiga:Surta2/4de8delmatí,faltatansolscincminuts!(surtadosquarts

devuitdelma-tifal-tatansolssincmi-nuts;salealassieteymediadelamañana,¡tansólofaltancincominutos!)

Tu: Areveure!Quet’hopassisbé!(a-rre-veu-requetupa-sisbe;¡hastalavista!¡Quetelopasesbien!)

Parapedirdirecciones

Muchasvecestehabráocurrido,yendoporlacalle,quealguientehacelatípicapregunta Saps on és el carrer…? (saps on es el ca-rre; ¿sabes dónde está lacalle…?). Entonces debes indicar dónde se encuentra esa calle y describir cómollegar a ella.No basta con decir recte (rec-te; recto) o señalar con el dedo.No teaconsejoquedesmuestrasdenosaberelidioma.Esonocuela.Debesesforzarteunpoco más y dar una indicación completa. Aprendiendo a indicar… ¡aprenderástambiénapedir!

Estaseríaunaformacorrectaderesponder:

•Calpujaramuntperaquestcarrer,ialaprimeracantonadagiresaladretaijahasarribat(calpu-yaa-munpera-quetca-rreialapri-me-racan-tu-na-dayi-resaladre-taiyasarri-bat;tienesquesubirpor


estacalleyenlaprimeraesquinagirasaladerechayyahasllegado).

El verbocaldre (cal-dre) no existe en castellano.En cambio, esmuycorrienteencatalánytieneelsentidode“sernecesario”.Lopuedesutilizardemodoequivalentea“debes”y“tienesque”,sobretodocuandodesinstrucciones:

•Calgiraraladreta(calyi-raaladre-ta;girealaderechaoesnecesariogiraraladerecha).

•Calcontinuartotdret(calcun-ti-nu-atotdret;continuerecto).

Además,caldreeselverbomássencillode todoslosverbosyaqueelpresentesólotienedosformas:cal(singular)ycalen(plural).

Para saber dónde se encuentra un establecimiento, un parking, etc.,debesdecir:

•Sapsihihaunpàrquingenaquestbarri?(sapsiiaunpar-quinena-quetba-rri;¿sabesihayunparkingenestebarrio?)

•PeranaralteatredelLiceu?(pera-naalte-a-tredelli-seu;¿parairalteatrodelLiceo?)

•Onéslaparadadelmetro?(oneslapa-ra-dadelme-tru;¿dóndeestálaparadadelmetro?)

Paraindicarelpasado

Para expresar el tiempo pasado usa las formas verbales conjugadassiguientes,juntoalinfinitivodecualquierverbo:


Asíseobtieneunverbocompuestodelpasadollamadopretèritperfet.Observaelejemplosiguiente:

•Ambquèhivasanar?(amqueivasa-na;¿enquéfuiste?)

Lasposiblesrespuestassonestas.Utilizalapreposiciónquequieras:

•Hivaiganaramb/encotxe(ivacha-naam/enco-che;fuiencoche).

Elpasadolopuedesreforzarademásenestostérminos:

•ahir(a-i;ayer).

•lasetmanapassada(lasem-ma-napa-sa-da;lasemanapasada).

•faquinzedies(faquin-sedi-es;hacequincedías).

•l’anypassat(lañpa-sat;elañopasado).

•fatresanys(fatresañs;hacetresaños).


Noconfundaselpresenteconelpasado.Estasfrasesseparecenperonosignificanlomismo:

•Vasaferlafeina—>presente(vasafelafei-na;vasahacereltrabajo).

•Vasferlafeina—>pasado(vasfelafei-na;hicisteeltrabajo).

Esteesunbuenmomentopararecordartequeencatalánnotienesquepronunciar la -r final en losverbos en infinitivo, puesno suena.Demodoque losverbossepronunciaránsólohastalavocal:

•anar(a-na;ir)

Verbosymásverbos…demovimiento

Ahoratevoyamostrarelmodoimperativo,queeselmodoverbalquesirveparaexpresarinstrucciones,parasabercómoiraunlugarcuandolopreguntas.

Por ejemplo, empecemos por el verbo agafar (a-ga-fa; coger), que tambiénadoptaelsentidode“tomar”:

•Agafeuunadrecera(a-ga-feuu-nadre-se-ra;tomadunatajo).

Yahoratecompletolalistaconmásverbosútilesaestefin:


Nota cómo el imperativo sólo te muestra dos personas: tú o usted,vosotrosoustedes.Laformaimperativadelosverbosregularescoincideendiversaspersonasconlaconjugacióndelpresente.

Estos otros verbos que te presento a continuación te servirán para entenderindicacionesy temostrarán ladistanciaqueexistedeun lugaraotro.Apréndetelosparaqueveanquetúsísabesbiendóndeteencuentras.

Figura6-1:Algunosverbosútilesparaindicardirecciones

Verbosqueindicandirecciones:

•agafar(a-ga-fa;coger)

•continuar(cun-ti-nu-a;continuar)

•seguir(se-gui;seguir)

•tirar(ti-ra;tirar)

•continuar(cun-ti-nu-a;continuar)


Tenencuentaqueparadaruna indicaciónpuedesutilizar todosestosverbos,siguiendolasfórmulasquetepresentoenlatabla6-4.


Marta acaba de viajar deLisboa aBarcelona y quiere visitar uno de losmuseos más importantes: elMuseu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC). Comotodavíanoconoceestaciudad,tepreguntacómollegaralmuseo.

Marta:M’agradariamoltvisitarelMNAC.Coms’hiva?(ma-gra-da-ri-amol

vi-si-taelMNACcomsiva;megustaríamuchovisitarelMNAC.¿Cómopuedoir?)

Tu:

Ésunamica llunyd’aquí.Hipotsanarambelmetro finsa laplaçad’Espanya.Després cal agafar un autobús que surt de lamateixa plaçafinsalmuseu(esu-nami-calluñda-quiipotsa-naambelme-trufinsalapla-sades-pa-ñades-prescala-ga-faunau-tu-busquesurtdelama-te-shapla-saalmu-seu;estáunpocolejos.Puedesirconelmetrohastalaplazade España.Después tienes que coger un autobús que sale de lamismaplazahastaelmuseo).


Marta: Nos’hipotanarapeusortintdelmetro?(nosipota-naapeusur-tindelme-tru;¿sepuedeirapiealsalirdelmetro?)

Tu:

Sí,peròquedaunamicalluny.Calpujarper lesescalesquehihaalfinaldel’avingudaMariaCristinaamuntcapalPalauNacional(sipe-roque-dau-nami-calluñcalpu-japerleses-ca-lesqueiaalfi-naldela-vin-gu-dama-ri-acris-ti-naa-muncapalpa-launa-si-u-nal;sí,peroestáunpocolejos.HayquesubirporlasescalerasquehayalfinaldelaavenidaMaríaCristinahaciaelPalacioNacional).

Marta: Quanta estona s’ha de caminar? (quan-tes-to-na sa de ca-mi-na;¿cuántotiempohayqueandar?)

Tu: Deuminutsounquartd’hora (deumi-nutsounquartdo-ra;diezoquinceminutos).

Marta:Ah!Noésgairetemps.Men’hivaigapeu.Gràciesiareveure(ano

esgai-retemsmenivachapeugra-si-esia-rre-veu-re;¡ah!Noesmuchotiempo.Mevoyapie.Graciasyhastalavista).


Aquítienesunplanodeunaciudadcualquiera,dondeestánseñalizadosunaseriedeestablecimientos.Ahoracompletalasfrasesparallegaracadaunodeestoslugarespartiendodelpuntodeorigen.


(1)…………………..peraquestcarreri…………………..trobaràlafarmàcia.(2) ………………….. aquest carrer i a la primera ………………….. pugi

…………………..,iallàhihaunquiosc.(3)Sapsihihaunsupermercat…………………..d’aquí?(4)Peranaralmetro…………………..amunt,giria la…………………..a la

dretaisegueixi……………………


Capítulo7

Bienvenidoamicasa

Enestecapítulo

•Preguntardóndeestánlascosas

•Resolverpequeñosproblemas

•Saberlomínimoparaencontrarpiso

¡Bienvenidoamicasa!Por finpuedopresentartemihogar,mimorada, todo loque necesitas saber de mi entorno privado, de mi reino donde nadie más que yomanda…

Enfin,paradecirlollanayseriamente:estecapítulotepresentalaspartesdeunacasa,omejordicho,unpisocualquiera,laviviendabásicadeunafamilia,ladeunapersona“libreysincompromiso”,unpisodeestudiantes…Laideaesproporcionartealgunos términos claves y todo el conjunto de frases, léxico y verbos relacionadoscon el mundo de las viviendas. Y además, si tengo tiempo, también te comentaréalgunascostumbrescaserasdeloscatalanes.

Hogar,dulcehogar

Lacasa(laca-sa;lacasa)eselnombregenéricodecualquieredificiodestinadoalavivienda,aunquelamayoríadegentevivaenunpis(pis;piso)ounapartament(a-par-ta-men;apartamento).Sinembargofueradelapoblación,enelcampo,todavíaperduraeltradicionaledificiodelamasia(ma-si-a;casadecampo),unacasaaisladacontodassuscaracterísticas:plantabaja,pisosypatio.Apesardetodo,lagentedicesiempreMe’nvaigacasa(menvachaca-sa;mevoyamicasa)cuandoserefiereasupiso,enotraspalabrasalhogar,aldulcehogar.

Alabrirlapuertadeunacasaopisoteencontraráscondosotreshabitacions(a-


bi-ta-si-ons;habitaciones)odormitoris(dur-mi-to-ris;dormitorios),conunacambradebany (cam-bradebañ;baño)ygeneralmenteconunpequeño lavabo (la-va-bu;lavabo),lacuina(cui-na;cocina)yelmenjador(men-ya-do;comedor).

Segúneltamañodelasviviendas,tambiénteencontrarásconestasotrascambres(cam-bres;estancias):

•l’estudi(les-tu-di;elestudio)

•elrebedor(elre-be-do;elrecibidor)

•lasalad’estar(lasa-lades-ta;elsalón)

•lagaleria(laga-le-ri-a;lagalería)

•elsafareig(elsa-fa-rech;ellavadero)

•laterrassa(late-rra-sa;laterraza)

•elbalcó(elbal-co;elbalcón)

•elpassadís(elpa-sa-dis;elpasillo)

Paralocalizarlashabitacionesyelmobiliariodeunacasautilizaestaspreposiciones,adverbiosylocucionesdelugar:

•alcostat(alcus-tat;allado)

•almig(almich;enmedio)

•davantperdavant(da-vanperda-van;defrente)

•arrambat(a-rram-bat;arrimado)

•alracó(alra-co;enelrincón)

•alfons(alfons;alfondo)

•entrantaladreta(en-tranaladre-ta;entrandoaladerecha)


•tocanta(tu-cana;alladode)

¿Dóndeestálacocina?

Observalasestanciasdelsiguienteplanoyluegoleeyescuchalasfrasesqueteayudaránasituarloselementosdeacuerdoconlaslocuciones:

Figura7-1:Lasestanciasdelacasa

•Hihatresdormitoris(iatresdur-mi-to-ris;haytresdormitorios).

•Dosdormitorissóndavantperdavant(dosdur-mi-to-rissonda-vanperda-van;dosdormitoriosestándefrente).

•Undelsdormitorisésalcostatdelacuina(undelsdur-mi-to-risesalcus-tatdelacui-na;unodelosdormitoriosestáalladodelacocina).


•Hihaunllitalmigdel’estança(iaunllitalmichdeles-tan-sa;hayunacamaenmediodelaestancia).

•Lacuinaquedatocantalmenjador(lacui-naque-datu-canalmen-ya-do;lacocinaestáalladodelcomedor).

•Latauladelmenjadorésalmig,ienunracóhihalasalad’estarielssofàs(latau-ladelmen-ya-doesalmich;lamesadelcomedorestáenelmedio).

•Elrebedorésal’entrada(elre-be-doesalen-tra-da;elrecibidorestáenlaentrada).

En catalán se usa ser ynoestar para indicar lamera localización, alcontrarioqueenelcastellano,comoacabasdeverenlosejemplosanteriores:

•Elrebedorésal’entrada.

Encambioelverbohaveracompañadodehidenotaquealgoexiste,seencuentraosedaenunlugar:

•Enunracóhihalasalad’estar.

•Delacuinaalmenjadorhihaunadistànciade3metres(delacui-naalmen-ya-doiau-nadis-tan-si-adetresme-tres;delacocinaalcomedorhayunadistanciade3metros).


Figura7-2:Laspartesdeunaestancia

¿Dóndepongolosplatos?

Para pedir y decir dónde se colocan las cosas, por ejemplo los utensilios decocina,puedesguiarteconel siguienteesquema.A lapreguntaOnposoelsplats?(onpo-suelsplats;¿dóndepongolosplatos?),unaposiblerespuestaes:

•Posa’lsdinsl’armari(po-salsdinslar-ma-ri;ponlosenelarmario)—>donde’lseselpronombrequesustituyeaplats.

Lamasíacatalana

Lamasia (la ma-si-a; la masía) es la típica construcción rural catalana. Se edificaba aislada, junto a loscamposdecultivo,yaquesetratadeunafincaagrícola.Esunagrancasacondosotresplantas,habitualmentecon tejadosdedosvertientes.Elpisoprincipalsedestinabaa lavivienda,elsuperioragranerosy laplantabajaa lasdependenciasagrícolas.Existenmasíasqueproducencerealesuhortalizas,otras songanaderasovitícolas.

Hay numerosas masías que se remontan hasta el siglo XII y que destacan por su singular arquitectura depiedra.Hoy,sisalesalcampo,podrásverenplenanaturaleza,ubicadasenunahermosaplanicie,masíasdepiedraquesonverdaderosremansosdepazparaelcrecienteturismorural.


Sihacemoslaspreguntasdelatabla7-1…

Lasrespuestascorrectassonestas:

La tabla 7-3 repasa los pronombres átonos y permite ver cómo se pueden usarparasustituirpalabras:


Lacasadetussueños

Todo el mundo sueña con una casa maravillosa, amplia y con múltipleshabitaciones.Todolocontrariodetenerunpisito:

•reduït(re-du-it;reducido)

•petit(pe-tit;pequeño)

•estret(es-tret;estrecho)

•fosc(fosc;oscuro)

Lamayoríadepersonasdeseanunpisoconestatiradebuenosadjetivos:

•ampli(am-pli;amplio)

•gran(gran;grande)

•espaiós(es-pa-ios;espacioso)

•assolellat(a-su-le-llat;soleado)

La casa dels teus somnis (la ca-sa dels teus som-nis; la casa de tus sueños)seguroqueseráunacasa:

•ambvistesalmar(amvis-tesalmar;convistasalmar).

•ambungranmenjador(ambungranmen-ya-do;conungrancomedor).

•ambunsalad’estarespaiosaiassolellada(ambu-nasa-lades-taes-


pa-io-saia-su-le-lla-da;conunsalónespaciosoysoleado).

•situadaalsafores,propdelmar(si-tu-a-daalsa-fo-respropdelmar;situadaenlasafueras,cercadelmar).

•ambgaratgeijardí(amga-ra-cheiyar-di;congarajeyjardín).

No olvides que en castellano “las afueras” de una población esfemenino, mientras que en catalán els afores es masculino. Encontrarás másinformaciónsobreestetemaenelcapítulo10.

Lacasapordentroyporfuera

Esimportanteconocerlaspalabrasqueteayudaránadescribirunaviviendapordentro. Si tenemos en cuenta las estancias principales, conociendo estos utensiliosaprenderásfácilmentelosnombresdenuevosobjetos.

•Elementosdelacocina:

•l’aigüera(lai-güe-ra;elfregadero)

•eltaullelldecuina(eltau-lelldecui-na;eltablerodecocina)

•lacuina(lacui-na;lacocina)

•elrentaplats(elren-ta-plats;ellavaplatos)

•l’escalfador(les-cal-fa-do;elcalentador)

•l’armaridecuina(lar-ma-ridecui-na;elarmariodelacocina)

•latorradoradepa(latu-rra-do-radepa;latostadora)


Figura7-3:Elementosdelacocina

Perotúsabesbienque,además,enunacocinatepuedesencontrarmuchosotrosestrisdecuina(es-trisdecui-na;utensiliosdecocina)que,además,sisetratadeunacocinacatalana,puedenserdiferentesdelosquetúconoces:

•Utensiliosdecocina:

•lapaelladeferroperal’arròs(lapa-e-lladefe-rruperala-rros;lapaelladehierroparaelarroz)

•l’embut(lem-but;elembudo)

•l’olla(lo-lla;laolla)

•elcolador(elcu-la-do;elpasador)

•l’obrellaunes(lo-bre-llau-nes;elabrelatas)

•elsetrill(else-trill;laaceitera)

•Losmueblesdelcomedorson:

•lataulailescadires(latau-lailesca-di-res;lamesaylassillas)

•elbufet(elbu-fet;elbufé,elaparador)


•Latauladelmenjador(men-ya-do;comedor),cuandoestáparada(pa-ra-da;puesta),tienelossiguienteselementos:

•lesestovalles(leses-tu-va-lles;elmantel)

•eltovalló(eltu-va-llo;laservilleta)

•elscoberts:lacullera,elganivetilaforquilla(elscu-bertslacu-lle-raelga-ni-vetilafur-qui-lla;loscubiertos:lacuchara,elcuchilloyeltenedor)

•lavaixella:elsplats(lava-she-llaelsplats;lavajilla:losplatos)

•lacristalleria:gotsicopes(lacris-ta-lle-ri-agotsico-pes;lacristalería:vasosycopas)

•Elementosdeldormitorio:

•elllit(elllit;lacama)

•l’armari(lar-ma-ri;elarmario)

•latauletadenit(latau-le-tadenit;lamesadenoche)

•lacalaixera(laca-la-she-ra;lacómoda)

•Elementosdelbaño:

•elvàter(elva-ter;elinodoro)

•labanyera(laba-ñe-ra;elbaño)

•ladutxa(ladu-cha;laducha)

•elmirall(elmi-ray;elespejo)

•Yestassonlascosasquetevasaencontrarenunbaño:

•elbarnús(elbar-nus;elalbornoz)


•lapinta(lapin-ta;elpeine)

•elraspalldedents(elras-paydedens;elcepillodental)

•elsabó(elsa-bo;eljabón)

•lamàquinad’afaitar(lama-qui-nada-fai-ta;lamáquinadeafeitar)

•l’assecadordecabells(la-se-ca-dodeca-beys;elsecadordepelo)

•latovallola(latu-va-llo-la;latoalla)

•Lasalad’estar(lasa-lades-ta;elsalón)tieneestoselementos:

•elsofà(elsu-fa;elsofá)

•labutaca(labu-ta-ca;elsillón)

•latauletadecentre(latau-le-tadecen-tre;lamesitacentral)

•lacatifa(laca-ti-fa;laalfombra)

•lallardefoc(lallardefoc;lachimenea)

Figura7-4:Elementoshabitualesenunacasa


Laslaboresdelhogar

Unadelascosasquedebenhacerseentodaslascasasesferdissabte(fe di-sap-te), lo cual no quiere decir “hacer sábado”, o sea fiesta, sino que estaexpresión se refiereahacer la limpiezaa fondoyordenarelpisoounahabitaciónconcreta.

Muchasfamiliascuentanparaferdissabteconunaminyona(mi-ño-na;chicadelservicio doméstico) o dona de fer feines (do-na de fe fei-nes; mujer del serviciodoméstico).Esmuyhabitualoírestafrase:

•Demàfaremdissabtedel’habitació(de-mafa-remdi-sap-tedela-bi-ta-si-o;mañanaharemoslalimpiezadelahabitación).

Perolosverbosdelalimpiezasuelenser:

•rentar(ren-ta;lavar)

•fregar(fre-ga;fregar)

•treurelapols(treu-relapols;quitarelpolvo)

•netejar(ne-te-ya;limpiar)

Latabla7-4temuestraelpresenteyelfuturodealgunosverbosdelalimpieza.Otrasexpresionesrelativasalaslaborescaserasson:

•ferelsllits(felsllits;hacerlascamas)

•preparareldinar(pre-pa-raeldi-na;prepararlacomida)

•ferelmenjar(felmen-ya;hacerlacomida)

•planxarlaroba(plan-chalaro-ba;plancharlaropa)


Paramantenerlalimpiezadelacasaesnecesarioqueconozcasalgunosutensiliosyproductos…sobretodositienesquepedirleprestadoalgoatuvecino:

•l’escombrailapala(les-com-brailapa-la;laescobaylapala)

•labaietadepal(laba-ie-tadepal;lafregona)

•eldrapdetreurelapols(eldrapdetreu-relapols;eltrapo)

•l’eixugamà(le-shu-ga-ma;ellimpiamanos)

•lagalledadelesescombraries(laga-lle-dadeleses-com-bra-ri-es;elcubodelabasura)

•elllexiu(ellle-shiu;lalejía)

•elfregall(elfre-gay;elestropajo)


Resolviendopequeñosproblemasdomésticos

Lopeorquenospuedeocurrirencasaestenerquehacerreparaciones:unatascodel desagüedel lavabo, la lavadoraque seha estropeadoyha inundado el pisodeagua…entonces¡hallegadolahoradepedirauxilio!

Estaspersonastevanayudarenloquehagafalta:

•ellampistaol’electricista(ellam-pis-ta;ellampista/le-lec-tri-sis-ta;elelectricista)

•elllauner(elllau-ne;elfontanero)

•elfuster(elfus-te;elcarpintero)

Debessercapazdedescribirlosproblemasdomésticosconprecisión.Lasfrasessiguientes teayudaránaexplicarelproblema.Generalmente,cuandose tratadeunelectrodomésticoquedejadefuncionar,sedicesimplemente:

•S’haespatllat…

•Nofunciona…

Estossonalgunosejemploscorrientes:

•S’haespatllatlarentadora(sas-pat-llatlaren-ta-do-ra;sehaestropeadolalavadora).

•S’haembussateldesguàsdel’aigüeradelacuina(sam-bu-sateldes-guasdelai-güe-radelacui-na;sehaobstruidoeldesagüedelfregadero).

•Elllumdeldormitorinofunciona(elllumdeldur-mi-to-rinofun-si-o-na;lalámparadeldormitorionofunciona).

•L’escalfadors’harebentatihadeixatanartotal’aiguadeldipòsit(les-cal-fa-dosare-ben-tatiade-shata-nato-talai-guadeldi-po-sit;elcalentadorsehareventadoyhaderramadotodaelaguadel


depósito).

Verbosqueestropeanlascosas

Cuando tengas que avisar a un técnico que venga a tu casa a repararte unelectrodoméstico o una cañería reventada, o cuando tengas cualquier accidentedoméstico, utiliza los verbos básicos de la tabla 7-5, que cubren la mayoría de“desgraciascaseras”.

Aunquesitúeresungeniodelasreparaciones,yademásquieresahorrartealgúndinerillo,seguroqueprefieresarreglarlascosastúmismo.Entoncestendrásqueirala ferreteria (fe-rre-te-ri-a) a comprar les eines (les ei-nes; las herramientas)necesarias…

Peromeparecequesólovasapodercolgaruncuadro.Entoncesnecesitarásestasherramientas:

•martell(mar-tey;martillo)

•tornavís(tor-na-vis;destornillador)

•claus(claus;clavos)

•cargols(car-gols;tornillos)


•tacs(tacs;tacos)

•trepant(tre-pan;taladro)

Buscandopiso

Ahora ya sabes un poco más sobre las casas, pero ha llegado el momento deencontrarpiso.La tareadebuscarpisoesardua,yaque losalquileresestánpor lasnubes.Quieres,además,quetupisoestébiensituado,amueblado,queseaespaciosoysoleado.

Escuchalossiguientesdiálogos,yempiezaaaprenderloquetendrásquedecirsiquieresencontrarpiso.


Cristina está buscando piso, entra en una agencia inmobiliaria y lepreguntaalvenedor(ve-ne-do;vendedor):

Cristina: Buscounpisde lloguerperaquestbarri (bus-cuunpisde llu-guepera-quetba-rri;buscounpisodealquilerenestebarrio).

Venedor: Comhaderser?(comadeser;¿cómoloquiere?)

Cristina:

Necessitounpismoblat,detreshabitacionsiapropdelmercat(ne-se-si-tu un pis mu-bblat de tres a-bi-ta-si-ons ia prop del mer-cat;necesito un piso amueblado, con tres habitaciones y cerca delmercado).

Venedor:

Sí,miri:aquíentincunquelipotanarbé,detreshabitacions,cuinaiunlavabopetit(simi-ria-quientincunquelipota-nabedetresa-bi-ta-si-onscui-naiunla-va-bupe-tit;sí,mire:aquítengounpisoquelepuedeirbien,contreshabitacionesyunlavabopequeño).

Cristina: Quantvalaquestpis?(quanvala-quetpis;¿cuántovaleestepiso?)

Venedor: Ellloguerésde600€almes(elllu-gueesdesi-senseu-rusalmes;elalquileresde600€almes).

Cristina: Me’lquedo(melque-du;meloquedo).

Si buscas piso o ya lo has encontrado, una de las preguntasmás habituales esdóndeseencuentra:


•Onestàsituat?(ones-tasi-tu-at;¿dóndeestásituado?)

•Onés?(ones;¿dóndeestá?)

•Caponcau?(caponcau;¿pordóndecae?)

Lasrespuestaspuedenser:

•alcentre(alsen-tre;enelcentro)

•alsafores(alsa-fo-res;enlasafueras)

•alcascantic(alcascan-tic;enelcascoantiguo)

•abandademar/demuntanya(aban-dademardemun-ta-ña;alladodemar/demontaña)

•alapartaltadelaciutat(alapartal-tadelasiu-tat;enlapartealtadelaciudad)

Yahasvistoanteriormentelosusosdelverbohaveryelpronombrehipara indicar el lugar o la existencia de algo; pero ahora debes responder a unassimples preguntas utilizando estos verbos junto con el pronombre en / n’ parasustituirunnombre:

—Hihabany,enaquestpis?(iabañena-quetpis;¿haybañoenestepiso?)—Síquen’hiha(siquenia;síhay).—Hihatelèfon?(iate-le-fun;¿hayteléfono?)—Non’hiha(nonia;nohay).En cada caso n’ sustituye a bany y a telèfon. Este pronombre no existe en

castellano.

Yparaterminarestecapítulo,meparecequehallegadoelmomentoderepasarencatalánalgunascifrasastronómicas,que respondena lapreguntaQuantvalaquestpis?(quanvala-quetpis;¿cuántovaleestepiso?)

•800€almes(vuitsenseu-rusalmes;800€almes).


•332.539€(tressenstren-tadosmilcincsenstren-tanoueu-rus).


Hazunrecorridoporestacasaeidentificalasestanciasyloselementosqueestánseñaladosconunaflecha.



Capítulo8

Mitrabajo,miadoradoempleo

Enestecapítulo

•Todolorelacionadoconlasprofesionesylosoficios

•Preguntaraquésededicaalguien

•Explicarenquéconsisteuntrabajo

•Darinstruccionesalosdemás

Anadie le gusta trabajar. Eso es lo que dicen pero, en verdad, el esfuerzo quededicamosalaproducciónde“nuestra”pequeñariquezaesalgorealmenteserio.Portanto, es necesario estar familiarizado con el lenguaje laboral y el mundo de losnegocios.

Enrealidad,eltreball(eltre-bay;eltrabajo)olafeina(lafei-na;eltrabajo)esunaspectodelavidadelaspersonastanimportantecomolafamiliaolosamigos,yesasimismo una manera de definir nuestra identidad. Ya el dicho Feina feta no fadestorb (fei-na fe-ta no fa des-torp; faena hecha no estorba) se refiere al caráctertrabajadordeloscatalanes,delcualtienenfama.

Cómopreguntaraquésededicaalguien

Unadelasconversacionesmáshabitualesqueseproducendespuésdeconoceraalguien es preguntar a qué se dedica. Existen varias posibilidades de hacerlo encatalán:


•Dequèfas?(dequefas;¿aquétededicas?)


•Dequètreballes?(dequetre-ba-lles;¿enquétrabajas)

Yestassonlasposiblesrespuestas:

•Sócinfermera(socin-fer-me-ra;soyenfermera).

•Faigdefuster(fachdefus-te;soycarpintero).

•Treballodecomercial(tre-ba-lludecu-mer-si-al;trabajocomocomercial).

Elverbofer(fe;hacer)significarealizarunaacción,peroencatalánlaexpresión ferde significa“trabajarde”.Esdecirque tambiénseusapara indicaraquésededicaalguien,comoen la fraseDequèfas?,quenopodemos traducirpor“¿Dequéhaces?,sinopor“¿Aquétededicas?”o“¿Enquétrabajas?”

En consecuencia, esmuy corriente el verbo fer para este uso, así como en lasrespuestas:

•Faigdedependenta(fachdede-pen-den-ta;trabajodedependienta).

Todoloanteriorhacequeseatannecesarioconocerbienelverbofer.Latabla8-1telopresenta:

Parapreguntardóndetrabajauno,sedebeutilizarelpronombreinterrogativoon(on;dónde),yempezarasílapregunta:


•Ontreballes?(ontre-ba-lles;¿dóndetrabajas?)

Siempredebesresponder,utilizandolaspreposicionesa/en:

•TreballoaCorreus(tre-ba-lluacu-rreus;trabajoenCorreos).

•Treballoenunbanc(tre-ba-lluenunbanc;trabajoenunbanco).

Paraexpresarlasituaciónseutilizalapreposicióna.Estapreposición,alentrarencontactoconlosartículosel/elssecontraeenlasformasal/als.Perodelantedelosartículosun,una,uns,unesseutilizalapreposiciónen.

a+el=ala+els=als

Antelaspreguntas:

•Treballesal’editorial?(tre-ba-llesale-di-tu-ri-al;¿trabajasenlaeditorial?)

•Encaratreballesal’editorial?(en-ca-ratre-ba-llesale-di-tu-ri-al;¿todavíatrabajasenlaeditorial?)

debesresponder:

•Síquehitreballo(siqueitre-ba-llu;sítrabajo[enlaeditorial]).

•No,janohitreballo(nojanoitre-ba-llu;no,yanotrabajo[enlaeditorial]).

Comoverásendetalleenloscapítulos10y11,elpronombreadverbialhiseutiliza tambiénpararepresentarunlugar,enestecasoel lugarde trabajo.Portanto,enlasrespuestasqueacabasdever,hisustituyeaeditorial(lugardetrabajo);pero en castellano este pronombre no es necesario y, en todo caso, se repite elcomplemento(editorial).



JuanyErnestosondosamigosqueseencuentrancasualmenteenlacalleyenseguidaempiezanahablardesusrespectivostrabajos.

Joan: EncaratreballesalBancdeSabadell?(en-ca-ratre-ba-llesalbancdesa-ba-dey;¿todavíatrabajasenelBancodeSabadell?)

Ernest:No,janohitreballo.Aratreballoenunbufetd’advocats(noyanoi

tre-ba-llua-ra tre-ba-lluenunbu-fetdad-vu-cats;no,yanotrabajoallí.Ahoratrabajoenunbufetedeabogados).

Joan: Quinhorarifas?Ielsou?Ilesvacances?(quinu-ra-rifasielsouilesva-can-ses;¿quéhorariohaces?¿Yelsueldoylasvacaciones?)

Ernest:Faig40horessetmanals,14paguesiunmesdevacances(fachcua-

ran-to-ressem-ma-nalsca-tor-sepa-guesiunmesdeva-can-ses;hago40horassemanales,14pagasyunmesdevacaciones).

Explicarenquéconsisteuntrabajo

Para hablar de las ocupaciones y los diferentes trabajos y al mismo tiempoexplicarenquéconsistetutrabajo,puedesempezardiciendo:

•Faigdetaxista(fachdetac-sis-ta;trabajodetaxista).

•Condueixountaxi(cun-du-e-shuuntac-si;conduzcountaxi).

•Sóccarter,reparteixocartes(soccar-tere-par-te-shucar-tes;soycartero,repartocartas).

•Sócpintor,pintoquadres(socpin-topin-tucua-dres;soypintor,pintocuadros).

•Sócpaleta,construeixocases(socpa-le-tacuns-tru-e-shuca-ses;soypaleta,construyocasas).

Losverbosconduir(cun-du-ir;conducir),repartir (re-par-ti; repartir)


y construir (cons-tru-i; construir) pertenecen a la tercera conjugación, pero no seconjugancomolosdemás,sinoquesonincoatius(in-cu-a-tius; incoativos;consultatambiénelcapítulo2).Acontinuaciónteloexplico:

Encatalánlaterceraconjugaciónpuedehacersededosformas:puraeincoativa(exceptoenunnúmeroreducidodeverbosenquepuedehacersedelasdosformas);sinembargo,lamayoríadeverbosutilizanlaformaincoativa.

Unejemplodeconjugaciónregularpuraeselverbodormir(dur-mi;dormir),quevesenlatabla8-2.

Laraízdedormiresdorm-ylasdesinenciasaparecenenlatabla8-3:

Latercerapersonadelsingularnotieneterminacióny,porlotanto,coincideconlaformadelaraíz.

Como lamayoría de verbos de la tercera conjugación son incoativos, te voy amostrarunejemplodeconjugaciónregularincoativaconelverboconduir(consultalatabla8-4):


Laraízdeconduirescond(u)-.Fíjatequelaconjugaciónincoativaeslamismaque la pura, excepto que en las tres personas del singular y la tercera persona delpluralseañadelapartícula-eix-(-isc/-ix-paraelvalenciano).Perolaprimeraylasegundapersonadelpluralcoincidenenlamismaforma,comotemuestralatabla8-5.

Profesiones,oficiosydemástrabajos

Paraayudarteadescribir los tiposdetrabajotepresentoacontinuaciónalgunascategorías generales y ocupaciones específicas. Asimismo observarás la diferenciaentreelmasculinoyelfemenino:

•Profesiones:

•metge/metgessa(me-che/me-che-sa;médico)


Figura8-1:Algunosoficiosfrecuentes

•advocat/advocada(ad-vu-cat/ad-vu-ca-da;abogado,abogada)

•porter/portera(pur-te/pur-te-ra;portero,portera)

•Negocios:

•administratiu/administrativa(ad-mi-nis-tra-tiu/ad-mi-nis-tra-ti-va;administrativo,administrativa)


•comptable(cum-ta-bble;contable)

•gerent/gerente(ye-ren;gerente)

•empresari/empresària(em-pre-sa-ri/em-pre-sa-ri-a;empresario,empresaria)

•Oficios:

•fuster(fus-te;carpintero)

•mecànic(me-ca-nic;mecánico)

•pastisser(pas-ti-se;pastelero)

•forner(fur-ne;panadero)

•lampista(lam-pis-ta;electricista,lampareroofontanero)

•Artes:

•escriptor/escriptora(es-crip-to/es-crip-to-ra;escritor,escritora)

•pintor/pintora(pin-to/pin-to-ra;pintor,pintora)

•Altresoficis:

•pagès/pagesa(pa-yes/pa-ye-sa;campesino,campesina)

•viatjant(vi-a-chan;viajante)

•venedor/venedora(ve-ne-do/ve-ne-do-ra;vendedor,vendedora)

•missatger/missatgera(mi-sa-che/mi-sa-che-ra;mensajero,mensajera)


Tepresentolasterminacionesosufijosparalosnombresdeoficiosenlatabla8-6.Observaquelosqueterminanen-airee-istatienenlamismaformaparaelmasculinoqueparaelfemenino.Además,nodebespronunciarlardelosnombresterminadosen-rfinal:

Elpagèscatalán

Quizás te habrá parecido extraña la palabrapagès, pues en Cataluña, en el País Valenciano y en las IslasBalearesaloscampesinosselesllamaasí:payés,payesa.Nopodemosdecirquesetratedemeroslabradoresosimplescampesinosporquelapalabratieneunavaloraciónmáselevada.EnlaEdadMedia,lospayesesquevivían en la ciudad llegaban a formar gremios de oficios y, en general, disfrutaban de una situación debienestarenelmundoagrario.Hoydíadiríamosquelospagesos(pa-ye-sus;payeses)sonlaspersonasquesededicanaconrearlaterra(cun-re-alate-rra;acultivarlatierra)yavivirdeella.

¿Dóndetrabajanlosprofesionales?

Los profesionales trabajan siempre en un lugar concreto, que debesindicar mediante las formas preposicionales al, a la, a l’, als y a les, que


correspondena“en”encastellano:

•Eldependenttreballaalabotiga(elde-pen-dentre-ba-llaalabu-ti-ga;eldependientetrabajaenlatienda).

•Eldirectortreballaaldespatx(eldi-rec-totre-ba-llaaldes-pach;eldirectortrabajaeneldespacho).

•Elscuinerstreballenalacuina(elscui-nestre-ba-llenalacui-na;loscocinerostrabajanenlacocina).

•Elsmetgesilesinfermerestreballenalshospitals(elsme-chesilesin-fer-me-restre-ba-llenalsus-pi-tals;losmédicosylasenfermerastrabajanenelhospital).

•Elsprofessorstreballenalesuniversitats(elspru-fe-sostre-ba-llenalesu-ni-ver-si-tats;losprofesorestrabajanenlasuniversidades).

•Elspaletesimanobrestreballenal’obra(elspa-le-tesima-no-brestre-ba-llenalo-bra;losalbañilesypeonestrabajanenlaobra).

Darypedirinformaciónsobrelascondicionesdeuntrabajo

Imagínatequeeselprimerdíaentunuevoempleo,yteencuentrasconunamigoquetepreguntasobretutrabajo.Lasposiblespreguntasson:

•Quèfasalafeina?(quefasalafei-na;¿quéhaceseneltrabajo?)

•Enquèconsisteixlatevafeina?(enquecun-sis-teshlate-vafei-na;¿enquéconsistetutrabajo?)

Naturalmente,túvasresponderledemaneramuyconvincente:

•Dirigeixounaempresa(di-ri-ye-shuu-nem-pre-sa;dirijounaempresa).

Seguramentetuamigosehabráquedadotanimpresionadoquetevaainterrogar


conunmontóndetípicaspreguntas:

•Quantguanyes?(quangua-ñes;¿cuántoganas?)

•Quinhorarifas?(quinu-ra-rifas;¿quéhorariohaces?)

•Quantmesosdevacancesfas?(quansme-susdeva-can-sesfas;¿cuántosmesestienesdevacaciones?

Parapreguntarquéhaceexactamenteunapersonaenelejerciciodesuprofesión,lapreguntaclavees:Quèfaun…?(¿quéhaceun…?,¿aquésededicaun…?)

•Quèfaunadvocat?(quefaunad-vu-cat;¿quéhaceunabogado?)

•Quèfaunmetge?(quefaunme-che;¿quéhaceunmédico?)

•Quèfaunfuster?(quefaunfus-te;¿quéhaceuncarpintero?)

•Quèfaunlampista?(quefaunlam-pis-ta;¿quéhaceunelectricista?)

•Quèfaunmanobre?(quefaunma-no-bre;¿quéhaceunpeón?)

Yestassonlasrespuestasatuspreguntas:

•Dónaparersobreqüestionsdedret(do-napa-reso-breqües-ti-onsdedret;dasuparecersobrecuestionesdederecho).

•Exerceixlamedicina(ec-ser-seshlame-di-si-na;ejercelamedicina).

•Faobjectesdefusta,treballalafusta(faub-jec-tesdefus-tatre-ba-llalafus-ta;fabricaobjetosdemadera,trabajalamadera).

•Posaoarreglallumsiinstal·lacionselèctriques,d’aiguaigas(po-saoa-rre-glallumsiins-tal-la-si-onse-lec-tri-quesdai-guaigas;colocayarreglalámparaseinstalacioneseléctricas,deaguaygas).

•Ajudaelpaleta(a-ju-daelpa-le-ta;ayudaalalbañil).



Carmen es administrativa y acaba de empezar su nuevo empleo en unaoficinadeunagentedelapropiedadinmobiliaria,quesededicaalaadministración,ventayalquilerdefincas.Lasecretariadelagentelepidequeorganiceunosficherosyquehagauna factura.LoprimeroquepreguntaCarmen, parano equivocarse es:Comhohedefer?(comuedefe;¿cómolotengoquehacer?)

Secretària:

Carme,quanpuguis,s’hand’arxivaraquestsdocumentsal’armari(car-mequanpu-guissandar-shi-vaa-quetsdu-cu-mensa lar-ma-ri;Carmen,cuandopuedas, tienesquearchivarestosdocumentosenelarmario).

Carme: Comhohedefer?(comuedefe;¿cómolotengoquehacer?)

Secretària:

S’ha de fer per dates. El més antic al darrere i el més nou aldavant(sadefeperda-teselmesan-ticalda-rre-reielmesnoualda-van; tienes que hacerlo por fechas. Elmás antiguo detrás y elmásnuevodelante).

Carme: Iquanacabiquèfaig?(iquana-ca-biquefach;¿ycuandoterminequéhago?)

Secretària:Quanacabis,hauriesdeferunafacturaalSr.Ferrerons(quana-

ca-bis au-ri-es de fe u-na fac-tu-ra al se-ño fe-rre-rons; cuandoacabes,deberíashacerunafacturaalSr.Ferrerons).

Carme: Pagaalcomptatoa30diesvista?(pa-gaalcum-tatoatren-tadi-esvis-ta;¿pagaalcontadooa30díasvista?)

Secretària: Al comptat. Quan ho tindràs llest? (al cum-tat quan u tin-drasllest;alcontado.¿Cuándoestarálisto?)

Carme:

Arxivarelsfitxersm’ocuparàtotelmatí,peròaprimerahoradela tardaho tindré totenllestit (ar-shi-vael fi-chesmu-cu-pa-ra totelma-tipe-roapri-me-ro-radelatar-dautin-dretoten-lles-tit;archivarlos ficheros me llevará toda la mañana, pero a primera hora de latardehabréacabado).

Secretària: D’acord, sinecessites ajudam’hodius (da-cort sine-se-si-tes a-yu-damudius;deacuerdo,sinecesitasayudamelodices).

Carme:Quèhedeferdesprés?…Quepucferfesta?(queedefedes-prés

que puc fe fes-ta; ¿qué tengo que hacer luego?… ¿Puedo hacerfiesta?)

Secretària: Impossible!(im-pu-si-ble;¡imposible!)



Observalassiguientesfrasesyadivinalapalabraquecorrespondaaladefinición:(1)Personaquetéperoficicurarelsmalalts.(2)Personaquetéperoficiconrearlaterra.(3)Personaqueteperoficitreballarlafusta.(4)Personaquetéperoficiportarmissatges.(5)Personaquetéperoficiajudarelpaleta.(6)Personaquetéperoficirepresentaripatrocinarenjudicilescauses.(7)Personaquetéperoficicol·locarinstal·lacionselèctriques.(8)Personaqueportalacomptabilitatd’unaempresa.


Capítulo9

Decomprasentiendasymercados

Enestecapítulo

•Losalimentos

•Pesos,cantidadesymedidas

•Compraderopa

•Opinionessobrelosproductos

Hallegadoelmomentodeirdecompras,bienseaporquetusmejoresamigostehan invitadoacenary les llevarásun regalito,porquevasacomprar tusustentoalmercadoolosingredientesparaunarecetaculinariaosimplementeporqueteapetecerenovartuvestuario.Enresumen,irdecomprasteofreceunabuenaoportunidadparapracticarelcatalán.Asegúratededominartodaslasexpresionesyvocabularioquetepresento.

En este capítulo vas a encontrar toda la información necesaria para que tuscomprasseanunéxitoyvasaconocera fondo losdiferentesartículosyproductosqueestásbuscando.Podráspedirayudasobreloquenoentiendas,hacercomentarios,expresartusgustosyopiniones,etc.Asíquecogedinerootutarjetadecréditoysalalacalle:¡tevasdecompras!

Vinealmercat,reina!Vinealmercat,rei!

Vinealmercat,reina!Vinealmercat,rei! (vi-nalmer-catrei-na / rei; ¡venalmercado, reina / rey!) es el lema afectuoso que muchos ayuntamientos hanpopularizado para atraer a los consumidores a los centros de alimentación deproductosfrescosydetemporada,loslugaresmástípicosypopularesdondepuedeshallartodaclasedealimentos.

Sí,entodaslasciudadesypuebloscatalanesencontrarásunmercado,ademásde


un supermercado y alguna tienda de comestibles o de queviures (que-viu-res;víveres),apartedeotrastiendasconlosdemásproductos.

Loprimeroquedeberásaprenderencatalánesdistinguirentreunatenda(ten-da;tienda) y unabotiga (bu-ti-ga; tienda).Una tenda es un establecimiento donde sevendencomestibles,merceríayotrosgéneros,loqueencastellanodiríamoscolmado.Encambio,unabotigaesunestablecimientodondevendenunoomásartículosdecomercio, por ejemplo una sabateria (sa-ba-te-ri-a; zapatería). Con estos dosejemplosloverásclaro:

•Venenescombresalatendadelacantonada(ve-nenes-com-bresalaten-dadelacan-tu-na-da;vendenescobasenlatiendadelaesquina).

•LaSílviahaposatunabotigaderobes(lasil-vi-aapu-satu-nabu-ti-gadero-bes;Silviahapuestounatiendaderopa).

Pero, en general, la gente suele ir a comprar alimentos en elmercat (mer-cat;mercado),muchomáspopularqueelsupermercat(su-per-mer-cat; supermercado);ambos son lugares destinados a la venta de toda clase de productos alimenticiosreunidosenunmismolugar.Comopuedesverenlatabla9-1,enellosseencuentradetodo:


Pedirturnoenunatienda

Ha llegado ya la hora de practicar un poco lo que has aprendido. Ha llegado,pues,paradecirloclaro, tumomentomás importante.Demodoquealentrarenunmercadooenunatiendavasamostrartusmaravillosashabilidadeslingüísticas.Peroenprimerlugaraprendeapedirturno,pueshaygentehaciendocola,yunonodebesergrosero.Estoesloquetienesquedecir:

•Quiésl’ultim?(quieslul-tim;¿quiéneselúltimo?)

•Quiésl’última?(quieslul-ti-ma;¿quiéneslaúltima?)


•Vostèésl’ultim?(vus-teeslul-tim;¿esustedelúltimo)

•Jaeldespatxen?(jaldes-pa-chen;¿yaloatienden?)

Lasrespuestasquetedaránsonmuysimples:

•Jomateix(yoma-tesh;yo)

•Jomateixa(yoma-te-sha;yo)

•Servidora!(ser-vi-do-ra;¡servidora!)

•Sí,jaemdespatxen(sijamdes-pa-chen;sí,yameatienden)

Además, las mismas respuestas te serán útiles cuando te toque tu turno y eldependientetepregunte:

•Quiésara?(quiesa-ra;peronotraduzcas¿quiénesahora?,sino¿aquiénletoca?)

Amenudo, en el supermercado, es difícil hallar unproducto entre tantosyhayque ser un verdadero Sherlock para encontrar aquella rara especie que andasbuscando…Notecomasmáselcocoypregúntalealencargado;hablaencatalán:

•Onpuctrobar…?(onpuctru-ba;¿dóndepuedoencontrar…?)

•Onsónles…?(onsonles;¿dóndeestánlas…?)

•Tenen…?(te-nen;¿tienen…?)

•Venen…?(ve-nen?;¿venden…?)

Cacareaconestasestructurasqueteresumoenlatabla9-2:qui,què,que,quins,quines…


Sino te acuerdasdeque en catalánuna lechuga es unenciam, no tecortesypregúntaloasí:

•Comesdiulechugaencatalà?(comesdiulechugaenca-ta-la;¿cómosedicelechugaencatalán?)

•Empotdirquèvoldirenciam,sisplau?(empotdiquevoldien-si-amsis-plau;¿puededecirmequéquieredecirenciamporfavor?)

Compraralimentosyproductosdelmercado

Ahorayapuedesempezarlacompra:

•Posi’mformatgeipernildolç(po-simfur-ma-cheiper-nildols;póngamequesoyjamóndeYork).

•Vullmortadel·la(vullmur-ta-del-la;quieromortadela).



Isabelnecesitacompraralgunoscomestibles.Nolehadadotiempodeiralmercadoyseabasteceenlatiendadelaesquina.Estaeslaconversaciónquesostieneconeldependiente:

Dependent: Quiésara?(quiesa-ra;¿aquiénletoca?)Isabel: Jomateixa(yoma-te-sha;amí).Dependent: Quèvoldria?(quevul-dri-a;¿quéquiere?)

Isabel: Posi’m fuet, sisplau (po-sim fu-et sis-plau; póngame fuet, porfavor).

Dependent: Quantenvol?(quantenvol;¿cuántoquiere?)

Isabel: Envull150g,tallatarodanxes(envuysensin-cuan-tagramsta-llataru-dan-shes;quiero150g,cortadoarodajas).

Dependent: Vol alguna cosa més? (vol al-gu-na co-sa més; ¿quiere algomás?)

Isabel: Aquantvaelpernilibèric?(aquanvaelper-nili-be-ric;¿cuántovaleeljamónibérico?)

Dependent: A7€elquilo(aseteu-ruselqui-lo;7€elkilo).Isabel: Posi-me’n100g(po-si-mensengrams;póngame100g).Dependent: Volresmés?(volresmes;¿quierealgomás?)Isabel: Nogràcies,resmés(nogra-si-esresmes;nogracias,nadamás).

Para irdecompras tienesque saberpedir lascosas—yoquiero /yoquerría (oquisiera)—,comotemuestralatabla9-3enlostiemposdelpresenteycondicional.


Paraexpresarlanecesidadolaobligaciónseutilizaelverbohaver (a-ve; haber) conjugado en presente, seguido de la preposición de y de un verbo eninfinitivo;laformacastellanatener+quenosirve:

•Hedecomprar(edecum-pra;tengoquecomprar).

Latabla9-4temuestralaformadeconjugaresteverbo.

Comprarfrutasyverduras


Cadacosaensutienda,ensulugar.Quenoseteocurracompraruntallderap(uncortederape)enunafruiteria(frui-te-ri-a;frutería)porqueallísólohayfruites(frui-tes;frutas).

Alatardoril’hivern(alatar-doili-vern;enotoñoeinvierno)encontrarás:

•figues(fi-gues;higos)

•pomes(po-mes;manzanas)

•peres(pe-res;peras)

•raïm(ra-im;uvas)

•taronges(ta-ron-ches;naranjas)

•magranes(ma-gra-nes;granadas)

Alaprimaverail’estiu(alapri-ma-ve-railes-tiu,enprimaverayverano):

•nespres(nes-pres;nísperos)

•cireres(si-re-res;cerezas)

•préssecs(pre-secs;melocotones)

•albercocs(al-ber-cocs;albaricoques)

•prunes(pru-nes;ciruelas)

•melons(me-lons;melones)

•síndries(sin-dri-es;sandías)

•maduixes(ma-du-shes;fresas)

Aunque también puedes encontrar fruta exótica como elmango (man-gu), lapapaia (pa-pa-ia; papaya), l’alvocat (al-vu-cat; aguacate), la pinya (pi-ña) y losmaravillososplàtans(pla-tans;plátanos).


Los nombres de frutas y verduras no coinciden demasiado entre elcatalányelcastellano.Poresomepareceinteresanteofrecertelistasdevocabulario.Ahoralesllegaelturnoalasverduras:

•elscarbassons(elscar-ba-sons;loscalabacines)

•lescarxofes(lacar-xo-fes;lasalcachofas)

•lesbledes(lesble-des;lasacelgas)

•l’enciam(len-si-am;lalechuga)

•lespastanagues(lespas-ta-na-gues;laszanahorias)

•elpebrot(elpe-brot;elpimiento)

•elcogombre(elcu-gom-bre;elpepino)

•elspèsols(elspe-sols;losguisantes)

Precisionessobrelosproductos:¿Cómoloquiere?¿Cuántovale?

Para saber si tienen un producto en una tienda debes formular la siguientepregunta:Téiogurts?(teiu-gurts;¿tieneyogures?).Supongamosquelosyoguressehanacabado.Entonceselvendedor tedirá:Nome’nqueden (nomenque-den; noquedan); observa que de nuevo aparecen los pronombresme (amí) y ’n (en; quesustituyealosyogures).

En la tabla9-5 tepresento lasposibles respuestasnegativas juntoconsuscombinacionesdepronombres.Aunqueseaunpocofastidioso,puesencastellanonoocurre,debesaprendertelospronombresquesustituyenadichosproductos.Noesmuydifícil,perohayqueestaratento.


Utiliza estos cuantitativos en el mercado, teniendo en cuenta susdiferentesformas:

•massa(ma-sa;demasiado)

•molt,molta,molts,moltes(mol,mol-ta,mols,mol-tes;mucho,mucha,muchos,muchas)

•bastant,bastants(bas-tanbas-tans;bastante,bastantes)

•unsquants,unesquantes(unsquansu-nesquan-tes;unoscuantos,unascuantas)

•poc,poca,pocs,poques(pocpo-capocspo-ques;poco,poca,pocos,pocas)

Paralasoracionesnegativasutilizaestos:

•gaire/gaires(gai-re/gai-res;conelsentidodepoco,poca,pocos,pocas)

•gens(yens;nada,paraartículosnocontables)

•cap(cap;ninguno,paraartículoscontables)


•res(res;nada,esunpronombre,ysignifica“ningunacosa”)

Para expresar las preferencias (cómo quieres que te sirvan un alimento), queresponden a la preguntaCom el vol? (com el vol; ¿cómo lo quiere?), podemosutilizardiferentesformas.Latabla9-6telasmuestra:

•Parareferirseaunproductoconcretoutilizael,la,els,les:Comelvol?(comelvol;¿cómoloquiere?).Imagínatequeaquíserefiere,porejemplo,a“elmelón”.

•Cuandoalhablardeunproductogenéricoquequierescomprarnoconcretassiquieresesteoaqueltienesqueusaren:Quantesenvol?(quan-tesenvol;¿cuántasquiere?)

•Cuandoterefieresadiversosproductostienesqueutilizarho:Aquíhotétot(a-quiutetot;aquílotienetodo).

Paramostrarinterésporunproductopuedespreguntarlealvendedor:

•Sónmadurselspréssecs?(sonma-duselspre-secs;¿estánmaduroslosmelocotones?)

•Sóndolcesaquestespinyes?(sondol-sesa-ques-tespi-ñes;¿sondulcesestaspiñas?)


SicomprasunapiñaporqueelvendedortehadichoSí,sónmoltmoltdolces!(sison mol dol-ses; sí, son muy dulces), pero en realidad es tan ácida que te danescalofríos,vuelverápidamentealmercadoyquéjatealvendedor:

•Aquestapinyanoésgensdolça!(a-ques-tapi-ñanoesyensdol-sa;¡estapiñanoesnadadulce!)

Antes de comprar algo, debes negociar las cantidades. La tabla 9-7 te enseñacómopreguntarelprecio:


Isabelsiguedecompras.Ahorasedirigealaparadadefrutasyverdurasdelmercado,situadaenunaplazadesubarrio.Ensucompra levaasernecesarioexpresarsuspreferenciassobrelosproductos.

Dependent: Quèliposo?(quelipo-su;¿quélepongo?)

Isabel: Voldria mig quilo de cogombres (vul-dri-a mich qui-lu de cu-gom-bres;quisieramediokilodepepinos).

Dependent: Comelsvol?(comelsvol;¿cómolosquiere?)Isabel: Mésaviatgrossos(mesa-vi-atgro-sus;másbiengrandes).

Dependent: Què li semblen aquests? (que li sem-blen a-quets; ¿qué leparecenestos?)

Isabel: Moltbé(molbe;muybien).Dependent: Quèmés?(quemes;¿quémás?)


Isabel: A quant van les albergínies? (a quan van les al-ber-gi-ni-es;¿cuántovalenlasberenjenas?)

Dependent: A10€elquilo(adeueu-ruselqui-lo;10€elkilo).

Isabel: No, gràcies, un altre dia, quant és? (no gra-si-es un al-tre di-aquantes;no,gracias,otrodía,¿cuántovale?)

Dependent: Doseurosimig(doseu-rusimich;2,5€).Isabel: Técanvidevint?(tecan-videvin;¿tienecambiodeveinte?).

Dependent: Sí.Aixòfancinc,iquinzequefanvint.(sia-shofansinciquin-sequefanvin;sí,estolesumacinco,yquincequedaveinte).

Losembutidoscatalanes,unproductoestrella

TehabrásdadocuentadequeantesIsabelhacompradofuet,unembutidotípicocatalán.Losembutits(em-bu-tits; embutidos) son productos hechos con intestinos rellenos de carne de cerdo, especias y otrosingredientes. Se hacían en los Países Catalanes de una manera artesana y familiar, relacionada con latradicionalmatançadelporc(ma-tan-sadelporc;matanzadelcerdo),unafiestadondesesacrificabaalcerdoparaaprovecharlacarne,yqueseacompañabaconbailesycelebracionespopulares.

Los embutidosmás apreciados son labotifarra (bu-ti-fa-rra; butifarra), elbull (buy; bull), la llonganissa(llun-ga-ni-sa;longaniza),elfuetylasobrassada(su-bra-sa-da;sobrasada).

El fuet es un embutido estrecho y largo, que se deja secar, parecido al salchichón, típico deCataluña. EnCataluña,lasIslasBalearesyValenciasehaceunembuchadodecarnemuycaracterístico,queseconocecomolabotifarra,parahaceralabrasa;existetambiénlavariedadllamada“catalana”,quesevendeyacocida,olallonganissa,quesecuelgaysedejasecarhastaqueestáalpuntoparacomer.Unavariedaddebutifarramáscorta y gruesa es elbull, elaborado con carnemagra de cerdo, sangre y grasa, sal y especias.En las IslasBalearesestálapopularlasobrassada,unembutidorojodecarneygrasadecerdo,curadoconsalypimientaroja.

Medidas,pesosycantidades…paraquenotepases

Según los productos alimenticios, te puedes encontrar con diferentes envases oformasdecomprarlos:enpaquetes,kilos,litros,latas,briks…Paraelloesnecesariosaberlasequivalenciasencatalán.

En la tabla 9-8 te presento algunos productos y la forma en que puedesllevártelos:


Meencantacomprarropa,odiocomprarropa…

Tantosieresunodeesosaquieneslesgustairsiemprealaúltimamodao,porelcontrario,tansólonecesitascomprartecuatrotrapitosparanoirdesnudo,tendrásquerecorrer tiendas y centros comerciales. Ir a comprar ropa es más provechoso siconoces algunos trucos y expresiones útiles. Sólo necesitas frases sencillas parapedirleayudaaldependienteodecirlequequieresmirarportucuenta.

Nohaynadamás reconfortantequealentrarenuna tiendaeldependientese teacerqueytediga:

•Jal’atenen(yala-te-nen;¿loatienden?)

•Elpucajudar?(elpuca-ju-da;¿puedoayudarle?)

•Volpassaral’emprovador?(volpa-saalem-pro-va-do;¿quierepasaralprobador?)

Sisóloestásmirando,diloclaro:

•Nogràcies.Nomésesticmirant(nogra-si-esnu-meses-ticmi-ran;nogracias.Sóloestoymirando).

Sitedejasayudarporeldependienteporquetienesclaroloquevascomprar,una


veztehasprobadounabrusa(u-nabru-sa;unablusa)ounspantalons(unspan-ta-lons;unospantalones),esnormalqueelmismodependientetepregunteComliva?(com li va; ¿cómo leva?)oQuè li sembla? (que li sem-bla; ¿qué le parece?).Hallegadoelterriblemomentoderespondersegúnlasdiversasposibilidades:

Emva(emva;meva)

gran(gran;grande)petit(pe-tit;pequeño)estret(es-tret;estrecho)ample(am-ple;ancho)bé(be;bien)alamida(alami-da;alamedida)

És(es;es)

car(carr;caro)barat(ba-rat;barato)bonic(bu-nic;bonito)lleig(llech;feo)

Està(es-ta;está) passatdemoda(pa-satdemo-da;pasadodemoda)

Cuandotusamistadesteveanconunaprendaqueacabasdecomprarte,seguroqueteharáncomentarios;elprimerosiemprealudiráalprecio.EntoncesoiráslaexpresiónQuantten’hasfet?,muyhabitualentreloscatalanes.Sinembargo,nopuedes traducir literalmente “¿cuánto te has hecho?”, sino “¿qué te ha costado?”o“¿cuántohaspagadoporello?”Enestesentido,elverbofer-se’n(dealgo)equivaleapagar,comomuestraesteotroejemplo:

•D’aquestvestitmen’hefetmoltsdiners(da-quetves-titmenefetmolsdi-nes;hepagadomuchodineroporestevestido).


Isabelyahahecholacompradelacomidaparasufamilia,peroalregresarasucasapasaporuna tiendade ropadonde tienenexpuestos losmodelosdebañoparalatemporadadeverano.Hayunbiquiniquenoseleresiste,yentraenlatiendaacomprarlo.

Dependent: Bondia.Enquèlapucajudar?(bondi-aenquelapuca-yu-da;buenosdías.¿Enquélapuedoayudar?)

Voldria el biquini vermell de l’aparador (vul-dri-a el bi-qui-ni


ver-meydela-pa-ra-do;quisieraelbiquinirojodelescaparate).

Dependent: Se’lvolemprovar?Potserlianiràpetit(selvolem-pru-vaput-selia-ni-rape-tit;¿seloquiereprobar?Quizáslevayapequeño).

Isabel: D’acord, on és l’emprovador? (da-cort on es lem-pru-va-do; deacuerdo,¿dóndeestáelprobador?)

Dependent: Acompanyi’msisplau.Comliva?(a-cum-pa-ñimsis-plaucomliva;acompáñeme,porfavor.¿Quétalleva?)

Isabel:Perfecte!Emquedaa lamida.Me’lquedo.Quinpreu té? (per-

fec-teemque-daalami-damelque-duquinpreuté;¡perfecto!Mevaalamedida.Meloquedo.¿Quépreciotiene?)

Dependent: Seixantaeuros.Volalgunacosamés?(se-shan-teu-rusvolal-gu-naco-sames;sesentaeuros.¿Quierealgomás?)

Isabel: No,jaempotcobrar(nojampotcu-bra;no,yapuedecobrarme).

Dependent:Hopagaenefectiuoambtargetadecrèdit?(upa-gaene-fec-tiu

o am tar-ye-ta de cre-dit; ¿lo paga en efectivo o con tarjeta decrédito?)

Isabel: Ambtargeta,tingui(amtar-ye-tatin-gui;contarjeta,tenga).

¡Noséquéponerme!

A continuación te muestro el vocabulario que más cambia con respecto alcastellano.Tambiénesunbuenmomentoparaconocerloscoloresquemástegustanparatusprendasdevestir.


Figura9-1:Prendasdevestir

Puedeselegirentrelossiguientescolores:



1.Relacionaelnombredelproductoconlatiendadondesevende.

bistecdevedellalluçmaduixes

pastisseriafornofleca


fuetpacebatorróbraçdegitanoformatgeescarolafavessalsitxes

fornoflecacarnisseriaqueviurespeixateriafruiteriaverdureriaxarcuteriaformatgeria


ParteIV

Enlaciudad

Enestaparte…

Si piensas establecerte en una ciudad deCataluña o de alguna otra región dehabla catalana, los siguientes capítulos te ayudarán a conocer a fondo lasgrandes urbes. Aquí encontrarás el catalán necesario para poder utilizar losprincipales medios de transporte, aprovechar el tiempo libre sin salir de laciudad, ir aun restaurantey conocer la cocina tradicional; y, finalmente, paraque sepas qué se debe hacer en casos de emergencia y puedas conseguiratenciónmédicasiteencuentrasmal.



Capítulo10

Losmediosdetransporteyotrosservicios

Enestecapítulo

•Elaeropuerto

•Eltransportepúblicourbano

•Lascuentasbancariasylastarjetasdecrédito

•Losdemásserviciosdelaciudad

Cuando llegas a l’aeroport (a-e-ru-port; aeropuerto) de una gran ciudad comoBarcelonaoValencia,loprimeroquetienesquehaceresirarecogertuequipatge(e-qui-pa-che; equipaje), presentar tu passaport (pa-sa-port; pasaporte) en la duana(du-a-na; aduana) e inmediatamente salir a todo correr de estemundillo de gente,pasillos, salas enormes, controles, etc., y buscar transporte público para llegar a laciudad donde te alojarás o residirás. Este capítulo te proporciona los elementosnecesariosparaviajar,usarelmetrooelautobús,cogeruntaxi,alquilaruncoche…yadentrarseenla“maravillosa”junglaurbana.

Enelaeropuerto

Si tienes lamala suertedeperder lasmaletas en el aeropuertoporquehan sidoenviadas a otro país por error, entonces tendrás que rellenar un formulari dereclamacions(fur-mu-la-ridere-cla-ma-si-ons; formulariodereclamaciones)comoeldelafigura10-1.


Figura10-1:Unformulariodereclamaciones

Perosinohasperdidolasmaletas,entoncesesposiblequealpasarlaaduanatepidanquelasabrasytepreguntenquéllevas.Portanto,debesconocerestasfrases:

•Obrilesmaletes,sisplau(o-brilesma-le-tessis-plau;abralasmaletas,porfavor).

•Hadedeclararalgunacosa?(adede-cla-raal-gu-naco-sa;¿tienealgoquedeclarar?)

Despuésdepasarpor todos los lugaresdecontrolyhaberrecogido tuequipaje,verás algunos rótulos informativos que te llevan hasta el transporte público dondepuedescogeruntaxi(tac-si;taxi),unautobús(au-tu-bus)oeltren.

El autobús puede llevarte al centro de la ciudad o a otras partes, incluso apoblacionescercanas.Pregúntalealconductor(cun-duc-to;conductor):

•Onvaaquestautobús?(onva-quetau-tu-bus;¿adóndevaesteautobús?)

•Onparaaquestautobús?(onpa-ra-quetau-tu-bus;¿dóndeparaesteautobús?)

•Empotavisarquanarribemalamevaparada?(empota-vi-saquana-rri-bemalame-vapa-ra-da;¿mepuedeavisarcuandolleguemosamiparada?)

Perosiloquequieresescogereltren,oviajaraotropaís,entoncesdirígeteala


taquilla de l’estació (ta-qui-lla de les-ta-si-o; la taquilla de la estación) o almostrador de venda de bitllets (mus-tra-do de ven-da de bit-llets; despacho debilletes)ydi:

•Unbitlletperalcentredelaciutat(unbit-lletperalsen-tredelasiu-tat;unbilleteparaelcentrodelaciudad).

•UnbitlletdevolaLondres(unbit-lletdevolalon-dres;unbilletedevueloaLondres).

Lomásprobableesqueoigasesto:

•Normalodeprimeraclasse?(nur-malodepri-me-racla-se;¿normalodeprimeraclase?)


José Luis llega al aeropuerto del Prat junto con su esposa Lucía,provenientesdeBuenosAires.VanavivirenBarcelona,dondeyahanalquiladounacasa.Perocuandovanarecogerelequipajeenlacintatransportadora…¡hanperdidounamaleta!Entoncessedirigen rápidamentealdepartamentode reclamaciones.Yasabenalgodecatalán,yasíloexpresan:

JoséLuis:

Hola,acabemd’arribarambelvol789deles17:05ihemperdutunamaleta (o-laa-ca-bemda-rri-baam-belvol setvuitnoude lesdi-set se-ru sinc i em per-dut u-na ma-le-ta; hola, acabamos dellegarconelvuelo789delas17:05yhemosperdidounamaleta).

Treballador: Nohasortitperlacinta?(noasur-titperlasin-ta;¿nohasalidoporlacinta?)

JoséLuis: No,im’heesperatfinsalfinal(noimes-pe-ratfinsalfi-nal;no,ymeheesperadohastaelfinal).

Treballador: Comés aquestamaleta? (comes a-ques-tama-le-ta; ¿cómo esestamaleta?)

JoséLuis:

És una maleta de viatge negra, de plàstic, amb rodetes, ques’arrossega com un carret (es u-nama-le-ta de vi-a-che ne-gra deplas-ticamru-de-tesquesa-rru-se-gacomunca-rret;esunamaletade viaje negra, de plástico, con ruedas pequeñas, que se arrastracomouncarrito).


Treballador: Què hi portava a dins? (quei pur-ta-va dins; ¿qué llevabadentro?)

JoséLuis: Robaisabates;unnecesseriregals(ro-baisa-ba-tesunne-se-serire-gals;ropayzapatos,unneceseryregalos).

Treballador: On havia embarcat? (on ha-vi-a em-bar-cat; ¿dónde habíaembarcado?)

JoséLuis: ABuenosAires(abue-nusai-res;enBuenosAires).

Treballador:

No es preocupi. Ompli aquest full de reclamacions i jal’avisarem(noespre-u-cu-piom-plia-quetfuydere-cla-ma-si-onsiyala-vi-sa-rem;nosepreocupe.Relleneestahojadereclamacionesyyaleavisaremos).

Eltransportepúblico

Lasgrandesciudades,comoBarcelona,disponendeuntransportpúblic(trans-port pu-blic; transporte público) bastante bueno. Por la ciudad circulan confrecuenciaelsautobusos (elsau-tu-bu-sus; los autobuses).Elmetro (elme-tru; elmetro) funciona continuamente y es rápido y barato. Puedes comprar elbitlletdemetro (el bit-llet deme-tru; el billete demetro) antes de subirte, aunque esmejorcomprar una targetamultiviatge (tar-ye-tamul-ti-vi-a-che; tarjetamultiviaje)ambsistema tarifari integrat (am sis-te-ma ta-ri-fa-ri in-te-grat; con sistema tarifariointegrado),quetepermitetomarmetroyautobús,ytedaderechoaltransbordament(trans-bur-da-men; al transbordo) durante 1 h 15 min sin pagar más durante eltrayecto hasta el destino final. Para moverse por la ciudad es mucho mejor eltransporte público que el coche, ya que puedes pasarte horas buscando unestacionamiento.

Pero en las poblacionesmás pequeñas, situadas en las afueras de la ciudad, eltransportepúblicoselimitaaltrenoalosautobusesoautocarsdelínia (au-tu-carsde li-ni-a;autocaresde línea).Sinosabesdónde tomarestosmediosde transporte,pregúntalodeestemodo:

•Onésl’estaciódetren?(onesles-ta-si-odetren;¿dóndeestálaestacióndetren?)

•Onésl’estaciód’autobusos?(onesles-ta-si-odau-tu-bu-sus;¿dóndeestálaestacióndeautobuses?)

•Onéslaparadad’autobusosméspropera?(oneslapa-ra-dadau-to-


bu-susmespru-pe-ra;¿dóndeestálaparadadeautobusesmáscercana?)

En algunas ciudades como Barcelona ha vuelto a incorporarse un sistema detransporte público que mucho tiempo atrás se había usado. Se trata del tramvia(tram-vi-a;tranvía),quecirculaporlascallesjuntoatodaclasedevehículos.

También puedes encontrar taxis (tac-sis; taxis) en las calles esperando a lospasajerosocirculandoporlaciudadalaesperadequealguienlesdéelalto:¡Taxi!Siviajas en taxi debes decirle al xofer (shu-fe; chófer) o conductor (cun-duc-to;conductor)adóndequieresir,ytenerencuenta,alsubir,l’abaixadadebandera(la-ba-sha-da de ban-de-ra; bajada de bandera) o puesta en marcha del contador otaxímetre (tac-si-me-tre; taxímetro), con un precio fijo, que va aumentando segúnpasaentiempo.Estasfrasestepuedenserútiles:

•Vullanara…(vuya-naa;quieroira…)

•Porti’ma…(por-tima;llévemea…)

Recuerdaqueencatalánelmediodelocomociónsepuedeexpresarconlapreposiciónenoconlapreposiciónamb(elpronombrehiindicaellugaradondevas):

•Hianiremambcotxe(ia-ni-remamco-che;iremosencoche).

•Hianirementren(ia-ni-rementren;iremosentren).

El verbanar (a-na; ir) significa desplazarse a un lugar, y venir (ve-ni; venir)significavolverdeunlugar.Peroencatalántienesqueutilizarvenircuandoquieresexpresareldesplazamientoaunlugarconlapersonaconquienestáshablandoodequienestáshablando:

•Vaigambmetro,volsvenirambmi?(vachenme-truvolsve-niammi;voyenmetro,¿quieresirconmigo?)

Observaenlatabla10-1laconjugacióndelosverbosiryvenir.


Para indicar el lugar, en catalán debes utilizar el verbo ser; pero enfrasesimpersonalesdebesutilizarelverbohaver-hi.

•Onésl’estaciódetren?(onesles-ta-si-odetren;¿dóndeestálaestacióndetren?)

•Hasd’agafareltramviaperanar-hi(asda-ga-faeltram-vi-apera-na-ri;tienesquecogereltranvíaparair[aallá]).

Si quieres conocer el país a fondo, una buena manera de hacerlo es viajar enautocar.Puedescomprarunbilleteenunaestaciód’autobusos(es-ta-si-odau-tu-bu-sus; estaciónde autobuses) yhacer recorridosdiversos.Tambiénpuedesdirigirte aunaagènciadeviatges(a-yen-si-adevi-a-ches;agenciadeviajes)ycomprarbilletesdetrenencompartimentprivat(cum-par-ti-menpri-vat;cabinaprivada),odeavió(a-vi-o; avión) para viajesmás largos, y acaso dirigirte al puerto para reservar unpasajeenvaixell(va-shey;barco).

Altratarsedeviajeslargos,seguramentequerrássaberladistanciayeltiempodelviaje:

•Quantsquilòmetreshiha?(quansqui-lo-me-tresia;¿cuántoskilómetroshay?)

•Quanttempsduraelviatge?(quantemsdu-raelvi-a-che;¿cuántotiempoduraelviaje?)

Pero si lo que quieres es un cotxe (co-che; coche) para ir a tu aire, entoncestendrás que alquilarlo… o comprártelo. Existen numerosas agencias de lloguer decotxes(llu-guedeco-ches;alquilerdecoches)situadasenlosaeropuertos,cercade


lasestacionesdetrenoenelmismocentrodelaciudad.InclusopuedesalquilaruncocheporInternetyespecificarunlugarparairarecogerlo.Asídefácil.Paraalquilaruncochesóloserequieresermayordeedadyposeer:

•carnetdeconduir(car-netdecun-du-ir;carnédeconducir)

•targetadecrèdit(tar-ye-tadecre-dit;tarjetadecrédito)

Yelegirelcochequemejorseadapteatuspreferenciasoposibilidades:

•econòmic(e-cu-no-mic;económico)

•gran(gran;grande)

•petit(pe-tit;pequeño)

•compacte(cum-pac-te;compacto)

•deluxe(deluc-se;delujo)

•furgoneta(fur-gu-ne-ta;furgoneta)

Enelbanco

Losbancosylascajasdeahorrospermanecenabiertosdelunesasábadode8:00a14:00,ensuhorarionormal(cambianenverano).Siacabasdellegaraunaciudadopueblo catalán para residir o trabajar aquí, tarde o temprano tendrás que abrir unacuenta bancaria, cambiar divisas, hacer ingresos… en una palabra: mover dinero.¡Dinero,dinero,deseadometal!

Acércatealmostradoryhablaconelcajerosobrelaoperaciónquequierashacer.Lasexpresionesquetedescriboacontinuacióncubrenlamayoríadelasoperacionesbancarias:

•Puctreurediners?(puctreu-redi-nes;¿puedosacardinero?)

•Vullcanviardòlarspereuros(vuycam-vi-ado-larspereu-rus;quierocambiardólaresporeuros).

•Vullcobraraquestxec(vuycu-braa-quetshec;quierocobrarestecheque).


•Vullobriruncomptecorrentouncompted’estalvis(vuyu-briuncom-tecu-rrenouncom-tedes-tal-vis;quieroabrirunacuentacorrienteounacuentadeahorros).

•Vullferuningrésacompte(vuyfeunin-gresacom-te;quierohaceruningresoacuenta).

Observarásqueencatalánalgunaspalabrassonmasculinascuandoencastellanosonfemeninas.Esteelcasodelacuentacorriente,quepasaencatalánasermasculino:

•uncompte(uncom-te;unacuenta)

•uncompted’estalvis(uncom-tedes-tal-vis;unacuentadeahorros)

Asimismo,yadiferenciadelcastellano,sonmasculinos:

•eldeute(eldeu-te;ladeuda)

•elsenyal(else-ñal;laseñal)

•elsafores(elsa-fo-res;lasafueras)

•elcorrent(elcu-rren;lacorriente)

El dinero en la mayoría de países europeos es el euro (eu-ru; euro). Existenbitllets(bit-llets;billetes)de5,10,20,50,100,200y500€.Lasmonedes(lasmu-ne-des; lasmonedas)sedividenencèntims(sen-tims;céntimos)de1,2,5,10,20,hastallegaralmigeuro(micheu-ru;medioeuro):50céntimos.

Lastargetesdecrèdit(tar-ye-tesdecre-dit;tarjetasdecrédito)nosproporcionandinero al instante, y además podemos comprar con ellas en la mayoría deestablecimientos.


JoséLuis,unavezhasalidodelaeropuerto,llegaalaciudad,yloprimero


quehaceesdirigirseaunbancoparacambiarsudineroporeuros:

Caixer: Quiésara?Enquèpucajudar-lo?(quiesa-raenquepuca-yu-dar-lu;¿aquiénletoca?¿Enquépuedoayudarle?)

JoséLuis:

Voldria canviar moneda estrangera (vul-dri-a cam-vi-a mu-ne-des-tran-che-ra;quisieracambiarmonedaextranjera).

Caixer: Quina moneda vol canviar? (qui-na mu-ne-da vol cam-vi-a; ¿quémonedaquierecambiar?)

JoséLuis:

Dòlars per eurus, és possible? (do-lars per eu-rus es pu-si-bble;dólaresporeuros,¿esposible?)

Caixer: I tant! Quant vol canviar? (i tan quan vol cam-vi-a; claro que sí.¿Cuántoquierecambiar?)

JoséLuis:

Voldriacanviar1.000dòlars.Comvaelcanvi,avui?(vul-dri-acam-vi-amildo-larscomvalcam-via-vui;quisieracambiar1.000dólares.¿Acuántovaelcambiohoy?)

Caixer: Són743,108€(sonsetsensqua-ran-tatreseu-rusambsenvuitsen-tims;son743,108€).

JoséLuis:

Moltbé,perfecte(molbeper-fec-te;muybien,perfecto).

Caixer: Comhovol?(comuvol;¿cómoloquiere?

JoséLuis:

200€enbitlletsde50,ilarestaenbitlletsde20,sisplau(do-senseu-rusenbit-lletsdesin-cuan-ta i la res-taenbit-lletsdevinsis-plau;200eurosenbilletesde50,yelrestoenbilletesde20,porfavor).

Caixer: Moltbé,aquítéelsseusdinersielseurebut(molbea-quiteelsseusdi-nesielseure-but;muybien,aquítienesudineroysurecibo).

JoséLuis:

Gràcies,adéu-siau(gra-si-esa-deusi-au;gracias,adiós).

Dosfrasescondineroquesaludan

EncatalánexisteunafórmulafamiliardesaludarsemediantelaexpresiónSalutipeles!(oSalutipessetes!),quenorequieredemasiadaexplicaciónparacomprenderse,exceptoquepelesesladenominacióncoloquialdelasantiguaspesetas.

Salut i força al canut! (sa-lut i for-sal ca-nut) es una expresión típica catalana. Se suele utilizar paradespedirsedealguienoparahacerunbrindis.Laexpresiónsiempretieneuntonodivertidoysimpático.Suorigenseremontaa laEdadMedia,cuandolospayesescatalanesllevabanunabolsitaenlacadera, llamadacanut (ca-nut; canuto), donde guardaban las monedas. La palabra força (for-sa) significa “fuerza”, perotambién“bastante”.Porlotanto,estaexpresiónsuponíatenerbastantesmonedasenlabolsita.DemodoquedesearSalutiforçaalcanutsignificabadesearsaludybuenaventuraeconómica.


Másserviciospúblicosenlaciudad

En esta breve lista te muestro los principales servicios públicos que puedesencontrarenunaciudadcualquiera:

l’ajuntament(la-yun-ta-men;elayuntamiento)lacomissaria(lacu-mi-sa-ri-a;lacomisaría)l’OficinadeTreballde laGeneralitat (lu-fi-si-nade tre-bay de laye-ne-ra-li-

tat;laOficinadeTrabajodelaGeneralidad)eljutjat(elyut-chat;eljuzgado)l’hotel(lu-tel;elhotel)elmercatmunicipal(elmer-catmu-ni-si-pal;elmercadomunicipal)lagasolineraobenzinera(laga-su-li-ne-ra/ben-si-ne-ra;lagasolinera)elport(elport;elpuerto)laGeneralitatdeCatalunya(laye-ne-ra-li-tatdeca-ta-lu-ña;laGeneralidadde

Cataluña).

Figura10-2:Losprincipalesserviciospúblicos


LaGeneralitatdeCatalunya

LaGeneralitatdeCatalunyaeselsistemainstitucionalenqueseorganizapolíticamenteelautogobiernodeCataluña. Está formada por el Parlament (el par-la-men; el Parlamento), el president (el pre-si-den; elpresidente)delaGeneralitatyelConsellExecutiuoGovern(elcun-seyec-se-cu-tiuogu-vern; elConsejoEjecutivooGobierno).Fuecreadaen1931,despuésde laproclamaciónde laRepública enelPrincipatdeCatalunya, aunque tiene sus orígenes en las Cortes Reales Catalanas durante el reinado de Jaime I elConquistador(sigloXIII).


Completa y acuérdate. Busca el nombre de los 10 medios de transporte yelementosurbanosqueestánescondidosenlailustración.



Capítulo11

Quéhacereneltiempolibre

Enestecapítulo

•Elocioenlaciudad

•Fiestas,deportesyespectáculos

•Invitaciones

•Preferencias

El temps lliure (el tems lliu-re; el tiempo libre) hay que tomárselo con calmaporquelaciutat(siu-tat;ciudad)poseeunavariadaofertadeocioydeespectáculosquenopuedesperderte:cines,teatros,museos,clubes….Perosobretodo,siquieresestaraldíadeloquesecueceenlaurbe,enlaculturillaurbana,acércatealoscafésoa losbaresnocturnosdemoda.Encambio, si loque tegustaeseldeporte,puedesoptarporeljuegonacionalypasárteloengrandeenunpartidodefútbol.

¿Quéhacercuandonosesabequéhacer?Loscatalanes,enestatediosasituación,lo tienenmuy fácil, ya que simplemente salen a ferun tomb (fe un tom; dar unavuelta),apassejar(pa-se-ya;pasear)por lascalles,elparque,un lugarconocido…adondesea.Dehecho,pasearpor laciudadnosóloesunacostumbretambiénmuytípica,sinoqueademásbrindalaoportunidadalvisitantedeconocerlahistoriadelaciudadydemezclarseconsushabitantes.

En este capítulo vas a descubrir cómo hablar acerca de los espectáculos y losdeportes y vas a conocer la vida nocturna y a aprender a expresarte sobre otrasmuchasactividadesquepuedenhacerseeneltiempolibre.Ylomásimportante:¡vasaaprendercómoaceptarunainvitacióndeunapersonainteresante!

Aficionesyfiestas


Unaspectorelacionadoconel tiempolibresonlosdíasfestivos.Estassonalgunasdelasfiestasseñaladasenlatradicióncatalana:

23d’abril

SantJordi,patródeCatalunya(sanyor-dipa-trodeca-ta-lu-ña;SanJorge,patróndeCataluña).

1 demarç

DiadadelesIllesBalears(di-a-dadelesi-llesba-le-ars;festividaddelasIslasBaleares).

19 demarç

CremadadelesFallesaValència(cre-ma-dadeesfa-llesava-len-si-a;quemadelasfallasenValencia).

23 dejuny

RevetlladeSantJoan(re-vet-lladesanyu-an;verbenadeSanJuan).

11 desetembre

Diada Nacional de Catalunya (di-a-da na-si-u-nal de ca-ta-lu-ña;FestividadNacionaldeCatalunya).

24 desetembre

LaMercè,patronadeBarcelona(lamer-sepa-tro-nadebar-se-lo-na;laMercedes,patronadeBarcelona).

26 dedesembre

SantEsteve(san-tes-te-ve;SanEsteban).ParaloscatalanesestafiestasignificalacontinuaciónyculminacióndelaNavidad.

EnNavidad

Diceelrefrán:PerNadaliSantEsteve,cadascúacasaseva(perna-dalsantes-te-veca-das-cuaca-sase-va;enNavidadySanEstebancadacualensucasa),enquese recuerda laarmoníade la familiaunida.Enestasfechasseñaladastodoelmundodebeprocurarestarjuntoasufamilia.


L’OnzedeSetembre,DiadaNacionaldeCatalunya

El11deSeptiembreesunafechahistóricaquecorrespondealarendicióndeBarcelonaen1714,despuésdeun duro asedio del ejército borbónico de Felipe v de Castilla en el final de la guerra de Sucesión. EstarendiciónsupusoelfindelanacióncatalanaylaabolicióndelasconstitucionesdelPrincipado.Peroel11deSeptiembre ha permanecido como un símbolo de esa derrota. Se ha convertido en un acto de celebraciónpúblicaysehaescogidoesafechacomoDiada(di-a-da;díaseñaladoofiesta)deCataluña,queenBarcelonaseconmemoraconunaofrendafloralalmonumentodeRafaelCasanova,elconsellerencap(cun-se-lle encap;primerconsejero)alasórdenesdelcualseencontrabaladefensadelaciudaden1714.

Laciudadteofreceunabuenaofertadeocio…acostadequitarteelsou(elsou;el sueldo)mensual.Sobre todopara irde fiesta,paraconocer lasdiversionesde lanoche. Desde bars musicals (bars mu-si-cals; bares musicales) hasta cerveseries(ser-ve-se-ri-es;cervecerías),discoteques (dis-cu-te-ques;discotecas),salesdeball(sa-lesdeball;salasdebaile),teatres(te-a-tres;teatros),restaurants…

Aunquelomejoresconsultarlaguiadel’oci(gui-adelo-si;guíadelocio)detuciudadyvertodalaofertadelocales,espectáculosydiversión…siempreteniendoencuentaellemaquenosdanlasinstituciones:

•conduir+alcoholodrogues,elpitjorviatge(cun-du-irmesal-cu-olodro-gueselpi-chovi-a-che;conducirmásalcoholodrogas,elpeorviaje).


Haciendolascosasconjuntamente

¿Qué puedo hacer este fin de semana en la ciudad? ¿Adónde puedo ir? ¿Conquiénpuedoquedar?…Siestassonlaspreguntasqueteestánmartilleandolacabeza,nolesdesmásvueltasylánzateadecirleaalguien:

•Volssortirambmi?(volssur-tiammi;¿quieressalirconmigo?)

Prontotedaráscuentadequeestasimplefrase,aunqueatrevida,noessuficienteparaconcertarunacitaoconocerlaspreferenciasdelosdemás.Asíquetendrásqueestudiartodavíaunpocomássiquierestenermáséxito.

Antesdeseguiradelante,piensaenloquequiereshacer,aquiénquieresinvitar.Recogeunpocodeinformación.Visitaelsitiowebdetuciudado localidadopideinformación en laoficina de turisme (u-fi-si-na de tu-ris-me).Y no te olvides depreguntarcómosepuedeiralsitioquedeseas,quémediosdetransportehayoaquéhoracomienzaunespectáculodeterminado.

Pruebaconlaspreguntasdelatabla11-1yaprendetambiénaresponder:

¿Teapeteceiralcine?

Elcinema(si-ne-ma;cine)esunbuenlugarparainvitaraalguien;perotambiénes un lugar excelente para aprender viendo pel·lícules (pe-li-cu-les; películas) encatalán(odobladas).Nosóloenelcinepuedesaprenderelidioma,también,yquizásmásintensamente,enelteatre(te-a-tre;teatro),avivavoz.

Estaeslafraseclaveparainvitaraalguienalcine:

•Volsveniralcineambmi?(volsve-nialci-neammi;¿quieresirconmigoalcine?)


Ysitienessuerte,estavaserlarespuestaqueesperas:

•Itant!Quanhianem?(itanquania-nem;¡puesclaro!¿Cuándovamos?)

Comoyahasvistoenloscapítulos8y10,encatalánelpronombrehiindica el lugar, y tienes que utilizarlo delante del verbo, cuando no especificas ellugarporqueyasesobreentiende:

•Hianemdimecres[alcine]?(ia-nemdi-me-cres;¿vamoselmiércoles?—aquíellugarsobreentendidoeselcine).

Encatalánpuedeshablarperfectamentedelcine(si-ne;cine),yaqueeslaformapopulardellamaralcinema(si-ne-ma;cine).

Pero seguro que te preguntarásQuina pel·lícula fan? (qui-na pel-li-cu-la fan;¿quépelículaponen?)

Si,porelcontrario,elcinenoeslotuyo,otraopciónesdecir:

•Anemaferuntomb?(a-nemafeuntom;¿vamosadarunavuelta?)

Yelresultadotendríaqueserequivalente:

•Som-hi!(so-mi;¡vamos!)

Tomb(tom)esunapalabraquesignificagiro,vueltadeunacosa.Porejemplodonaruntombalaclau(du-nauntomalaclau;darunavueltaalallave);peroferuntombesunafrasehechaquesignificadarunpaseocorto,volviendoalpunto de partida. Una expresión sinónima es fer un volt (fe un vol), donde voltsignificaelcontornooperímetrodeunacosa.

•Cadadiasortimaferuntomb(ca-dadi-asur-timafeuntom;todoslosdíassalimosadarunavuelta).

•Vamanaraferunvoltperlaciutat(vama-naafeunvolperlasiu-tat;fuimosadarunavueltaporlaciudad).



Ignacio va a hacer una reserva para esta noche en el teatro de la ópera.Quieredarleunasorpresaasumujer,conlarepresentacióndeDonGiovannideW.A.Mozart.Poresosedirigealataquilladelteatroyhablaconlataquillera.

Ignasi:Emdónadues entradesper a l’òperad’avui a lanit? (emdo-na

du-esen-tra-desperlo-pe-rada-vuialanit;¿medadosentradasparalaóperadeestanoche?)

Taquillera:

És unamica just per avuimateix.Miri: la platea ja està plena,peròme’nquedenalesllotgesialcinquèpis(esu-nami-cayustpera-vuima-teshmi-ri la pla-te-a ya es-ta ple-na pe-romen que-den allo-chesialsin-quepis;esunpocojustoparahoy.Mire:laplateayaestácompleta,peromequedanentradasenlospalcosyenelquintopiso).

Ignasi:Ui,no!Elcinquèésmassaamunt.M’estimomésunallotja(uino

el sin-que esma-sa a-munmes-ti-mumes u-na llo-cha; ¡uy, no! Elquintoestámuyarriba.Prefierounpalco).

Taquillera: Comvulgui,peròlicostaràbastantmés(comvul-guipe-rolicus-ta-rabas-tanmes;comoquiera,perolevaacostarbastantemás).

Ignasi:

M’és igual. És una sorpresa per a la meva dona. Es veu bél’escenari?(mesi-gualesu-nasur-pre-saperalame-vado-naesveubeles-se-na-ri;medaigual.Seráunasorpresaparamimujer.¿Sevebienelescenario?)

Taquillera:Des d’aquesta llotja podrà veure tot l’escenari sencer (des da-

ques-tallot-chapu-draveu-retotles-se-na-risen-se;desdeestepalcopodrávertodoelescenario).

Ignasi: Moltbé,melaquedo.¿Quanval?(molbemelaque-duquanval;muybien,melaquedo.¿Cuántovale?)

Taquillera: Són147€perpersona(sonsencua-ran-taseteu-rusperper-so-na;son147€porpersona).

Ignasi: Doncssíqueéscar!(donssiquescarr;¡puessíescaro!)

Cómoaceptarorechazarinvitacionesydarexcusas

Anteunapropuestaderealizarunaactividadcontusamigos,conocidos,parejitasyotros“saludados”,tendrásladisyuntivadeaceptarorechazarlainvitación.


Unavezhayasaceptadounainvitaciónparairjuntosaunespectáculo,unmuseo,unconciertoderock…ytehayasinformadodelaactividad,tendrásqueaprenderadecircómo,cuándoydóndequedáis.Estasfórmulasteservirán:

•Onquedem?(onque-dem;¿dóndequedamos?)

•Coms’hiva?(comsiva;¿cómoseva?)

•Ambquès’hiva?(amquesiva;¿conquéseva?)

•Aquinahoraquedem?(aqui-no-raque-dem;¿aquéhoraquedamos?)

•Quindiaquedem?(quindi-aque-dem;¿quédíaquedamos?)

Pero si la cosa no te convence y prefieres rechazar la invitación, tendrás queexcusartelomejorposible:

•Emsapmoltgreu,perònopodrévenir(emsapmolgreupe-ronopu-dreve-ni;mesabemuymal,peronopodréir).

•Hosento,perònopucvenir(usen-tupe-ronopucve-nir;losiento,peronopuedoir).

•Hosento,demànoemvabé(usen-tude-manomvabe;losiento,mañananomevabien).

Lasexcusaspuedenserdelamásdiversaíndole.EmpiezasiempreconlafórmulaÉsque…yluegodalelaculpaalmédicooalalavadora.Siemprefunciona(almenosunavez):

•Ésquehed’anaralmetge(esqueeda-naalme-che;esquetengoqueiralmédico).

•Ésquesem’haespatllatlarentadora(esquesemas-pat-llatlaren-ta-do-ra;esquesemehaestropeadolalavadora).

Imagínateque tienesunacitay tepresentas tarde.Laexcusa tienequesermuybuena,porquesinotedirán:

•Jaerahora!(yae-ro-ra;¡yaerahora!)


•Comésquehasvinguttantard?(comescasvin-guttantart;¿Cómohasllegadotantarde?)

•Nohivalenexcuses!(noiva-lenecs-cu-ses;¡novalenlasexcusas!)

Estasrazonestepuedenayudar:

•Ésques’haespatllatelmetroihehagutd’agafaruntaxi(esquesas-pat-llatelme-truiea-gutda-ga-fauntac-si;esqueelmetrosehaestropeadoyhetenidoquecogeruntaxi).

Sihasestadoleyendoconatención,habrásnotadoquelafraseanteriorestáenpasado.Observaestaexpresión:

•Hehagutde…(ea-gutde;hetenidoque…)

Seformaconelverbohaver(a-ve;haber)conjugadoenpresente+elparticipiodehaver+lapreposiciónde.

He hagut d’agafaruntaxi.auxiliar+ participio +deLa tabla 11-2 te muestra lo que puede pasar si te proponen hacer algo

conjuntamente:

Latabla11-3temuestraelusodelosverbosanarse’n,veniryvoler.


Fíjate que el verbo anar-se’n lleva pronombres equivalentes ame, te, se, nos,vos,sedelcastellano;peroademásaquílevieneañadidounpronombreen(’n)parareferirseallugar(encontrarásmásinformaciónsobreestetemaenelcapítulo8).En,igualquehi,estambiénunpronombredelugar:

•me’nvaig—>mevoy;donde’nserefierea:“deaquí”;osea:mevoydeaquí.

Cómoexpresargustosypreferencias

Para expresar gustos y preferencias sobre una cosa, un tema, una película, tudeportefavorito,empiezaconlafrase:

•T’agrada…?(ta-gra-da;¿tegusta…?)


Lasrespuestasquepuedesdarsegúntuspreferenciaspuedensermuytajantes:

•M’agradamolt(ma-gra-damol;megustamucho).

•Nom’agradagens(noma-gra-dayens;nomegustanada).

Sinembargo,losgustosofrecenunagamamásampliadeposibilidadesyparaesoresultanútileslosadverbios.

Losadverbiossirvenparamodificarelsignificadodeunadjetivo,deunverbo o de otro adverbio, ampliando, precisando omatizando el significado de lapalabraqueacompañan.Paraexpresartuspreferenciasutilizaestos:

Adverbiosafirmativos Adverbiosnegativosmolt(mol;mucho) gens(yens;nada)força(for-sa;bastante) nogaire(nogai-re;nomucho)bastant(bas-tan;bastante) gensnimica(yensnimi-ca;nadadenada)

Para expresar una opinión sobre un espectáculo, utiliza las fórmulas Que +adjetivoyQuin/-a/-s/-es+sustantivoyelgradosuperlativo-íssim,-íssima,-íssims,-íssimes:


Pregúntales a los demás utilizando los pronombres li (a usted, él o ella),els (austedes,ellosoellas)yus(avosotros),quetepresentéyaenelcapítulo3:

•Liagradaelfutbol?(lia-gra-daelfut-bol;¿legustaelfútbol?)

•Elsagradenlespel·lículesderiure?(elsa-gra-denlespel-li-cu-lesderiu-re;¿lesgustanlaspelículasderisa?)

•Usagradenelsesportsd’aventura?(usa-gra-denelses-portsda-ven-tu-ra;¿osgustanlosdeportesdeaventura?)

Seguramentetepreguntaránsi tegustamásundeportequeotro,unespectáculoconcreto,etc.Ahoraestásentrandoenelterrenodelascomparaciones:

•Quèt’agradamés,elfutbolol’handbol?(queta-gra-dameselfut-bololan-bol;¿quétegustamás,elfútboloelbalonmano?)

Entoncesdebesresponderconpropiedad:

•M’agradaméselfutbol(ma-gra-daméselfut-bol;megustamáselfútbol).

•M’estimomésl’handbol(mes-ti-mumeslan-bol;prefieroelbalonmano).

Encatalán,cuandoseprefierealgoporencimadeotracosa,amenudose usa la expresiónm’estimomés…, que tiene el sentido de preferir, pero no de“querermás”.

•Quèt’estimesmés:anaralcineoalteatre?(quetes-ti-mesmesa-na


alsi-neoalte-a-tre;¿quéprefieres:iralcineoalteatro?)

No te quedes indiferente ni respondas con estas evasivas. Así no vas a ganaramigos:

•Tantmefa(tanmefa;medaigual).

•M’ésigual(mesi-gual;medaigual).


Ignacio y Ana son un matrimonio feliz. Es domingo por la tarde enBarcelona.Ignaciointentaconvencerasumujerdesalirdecasa.

Ignasi: Per què no anem al cine? (per que no a-nem al si-ne; ¿por qué novamosalcine?)

Anna: Noemvedegust.Emfamandrasortir(nomvedegustemfaman-drasur-ti;nomeapetece.Medaperezasalir).

Ignasi: I sianemapassejarper lesRambles? (i sia-nemapa-se-yaper lesram-bles;¿vamosapasearporlasRamblas?)

Anna:No, tampocemvedegust.Laveritatésqueesticmoltcansada (no

tam-pocemvedegustlave-ri-tatesques-ticmolcan-sa-da;no,tampocomeapetece.Estoymuycansada,laverdad).

Ignasi: Dedebòqueestàstancansada?(dede-boques-tastancan-sa-da;¿deverdadqueestástancasada?)

Anna: Perquèhodius?(per-queudius;¿porquélodices?)

Ignasi:Perquè per sopar podríem anar a fer unamariscada al portOlímpic

(per-quepersu-papu-dri-ema-nafeu-nama-ris-ca-daalportu-lim-pic;porquepodríamosiracenarunamariscadaenelpuertoOlímpico).

Anna: Bona idea! Sí, anem-hi! (bo-na i-de-a si a-ne-mi; ¡buena idea! ¡Sí,vamos!)

Cuandoteapetezcaunacosa,di:

•Emvedegust!(emvedegust).

Perosinoteapetece,di:


•Noemvedegust!(nomvedegus).

Jamás debes traducir por “me viene o no de gusto”, sino simplemente “meapeteceonomeapetece”.

Habrás observado que en la frase passejar per les Rambles, paraexpresar el lugar por donde se pasa se utiliza la preposiciónper (per; por).Ahoraobservaqueestapreposiciónalentrarencontactoconelartículoelsecontraeenlaformapel;encontactoconelartículoelssecontraeenpels.

•Pujapelprimercarrer(pu-yapelpri-meca-rre;subeporlaprimeracalle).

•PujapelscarrersIndependènciaoDosdeMaig(pu-yapelsca-rresin-de-pen-den-si-aodosdemach;subeporlascallesIndependenciaoDosdeMayo).

Losdeportes

¿Acasoeresunesportista(es-pur-tis-ta;deportista)ounaficionat(a-fi-si-u-nat;aficionado) a losesports (es-ports; deportes)?Tanto si eres un espectador como sipracticas algún deporte puedes disfrutar de muchos partidos y competicionesdeportivasdurante toda la temporadapor televisiónoasistiendoalcampde futbol(camdefut-bol;campodefútbol)oalestadi(es-ta-di;estadio).

Comonopodíaserdeotramanera,elfútboleseldeportenacional,elqueatraeamásespectadoresyelquemuevemáspasiones.Elsjugadors(yu-ga-dos;jugadores)seenfrentanporequips(e-quips;equipos)enunalliga(lli-ga; liga)anualhastaquesóloquedaunganador.

Los equipos catalanesquegozandemás famay afición son elBarça(bar-sa; el Barcelona) y l’Espanyol (es-pa-ñol), ambos de Barcelona, sobre todocuando se enfrentan en un derby o cuando juegan contra el mayor rival, el RealMadrid. En estos partits (par-tits; partidos) la afición se desborda. Y no digamoscuandoelBarçaganalaligaoalgúntítulo:entoncestodoslosbarcelonistes(bar-se-lu-nis-tes;barcelonistas)sedirigenalafont(fon;fuente)deCanaletes,ubicadaenlasRamblasdeBarcelona,quequedanabarrotadaspormilesymilesdeseguidoresque


celebranunaemotivafiestaqueduraráhastaaltashorasdelamadrugada.¿Y a ti qué deportes te gustan? Esta es una buena manera de empezar una

conversación:

•Quinsesportst’agraden?(quines-portsta-gra-den;¿quédeportestegustan?)

•M’agradajugaratennis(ma-gra-dayu-gaaten-nis;megustajugaraltenis).

Jugar (yu-ga; jugar) es el verbo más juguetón, útil para expresar todas lasactividadesdeportivasynotandeportivas:

Hayalgunosdeportesdecompeticiónquenose“juegan”,sinoquesepractican:

•lanatació(lana-ta-si-o;natación)

•l’escalada(les-ca-la-da;laescalada)

•elciclisme(elsi-clis-me;elciclismo)

•elmotorismo(elmu-tu-ris-me;elmotorismo)

•lescarreresdecotxes(lesca-rre-resdeco-ches;lascarrerasdecoches)

¿Ytúquéhaceseneltiempolibre?

Ahoraque llegasal finaldel capítuloestás encondicionesdepoder explicar loquetegustahacerentutiempolibre,ademásdeserunabuenamaneradepresentarte


alosdemás.CuandotepreguntenItuquefaseneltempslliure?(ituquefaseneltemslliu-re;¿ytúquéhaceseneltiempolibre?)puedesresponderlosiguiente:

•Vaigalcine(vachalsi-ne;voyalcine).

•Detantentantvaigalgimnàs(detanentanvachalyim-nas;devezencuandovoyalgimnasio).

•Sovintvaigalbarambelsamics(su-vinvachalbarambelsa-mics;amenudovoyalbarconlosamigos).

•Amielquem’agradaésnoferres(amielquema-gra-daesnoferes;amíloquemegustaesnohacernada).

Adiferenciadelcastellano,quesiempreutilizaporenlasexpresiones“por la mañana”, “por la tarde”, “por la noche”, en catalán debes utilizar lapreposicióna:

•almatí(alma-ti;porlamañana)

•alatarda(alatar-da;porlatarde)

•alanit(alanit;porlanoche)

En catalán “dar” no es lomismo que “hacer”. En castellano decimos“darunavuelta”, “darunpaseo”, “darunaclase (impartir)”, “darunbeso”…Perocuandohablesencatalántienesquesustituirelverbodarporfer(fe;hacer):

•feruntomb,unvolt(feuntomunvol)

•ferunpasseig(feunpa-sech)

•ferunaclasse(feu-nacla-se)

•ferunpetó(feunpe-to)


Explicar lo que haces en tu tiempo libre también te brinda la oportunidad decontartusactividadescotidianas,porejemplodeunsábadocualquiera,yestambiénunbuenmododepresentarte.Enlafigura11-1temuestrolasactividadesquepuedeshacerenundía,desdequetelevantashastaqueteacuestas.Apréndetelodememoria,sipuedes,yluegopractícalotumismo,peroahoracontusactividadesreales.

Figura11-1:Actividadesdeunsábadocualquiera



Observaeldiálogodelejemplo,yescribeotrosimilarparaaceptarorechazarestainvitación,peroahoraconargumentosdiferentes:

Ejemplo:—Hianiràsal’exposiciófotogràfica?—Ui,nopuc!Emsapmoltgreu,peròseréforadelaciutat.Itu?—Josíquehianiré.M’agradamolt la fotografiaesportiva. I tu,Mireia,quehi


aniràs?—Ui,no!Quinavorriment.


Capítulo12

Saboreandolacocina

Enestecapítulo

•Conocerlacocinacatalana

•Entenderysaberpedirloquenosgusta

•Hacervaloracionessobrelacomida

•Cocinar

La cocina catalana tiene fama de ser una de las mejores del mundo. Además,tambiénesunaspectoqueformapartedelapersonalidaddeloscatalanes.Esunarteculinarioque,segúnla tradición,ha idocreciendoyenriqueciéndosedesdelaEdadMedia,cuandogozódegranfama,puessushabitantesselas ingeniaronconloquelesdabalatierraparaelaborarplatossuculentos.

En pleno siglo XXI, los catalanes también pueden sentirse orgullosos de sugastronomía, pues junto con las novísimas creaciones de Ferran Adrià y otroscocineros de primer orden, la cocina catalana ha adquirido un enorme prestigiointernacional.

Perolagastronomíanoessóloprestigioyfama;tambiénhayquetenerencuentaloshábitos,puesesunhechoconsumadoquehoysecomemáspizzayhamburguesasqueel típicoy catalanísimopaamb tomàquet (pam tu-ma-quet; pan con tomate).Aunasí,sigueleyendoparaaprenderalgunasexpresionesgastronómicasclavesparaseleccionarypedircomidaencualquierpartedelosPaísesCatalanes.Puessabidoesqueconviandasajenasnocuestadarcenas.Asíque,bonprofit!(bonpru-fit;¡buenprovecho!)

Beberycomersoncosasquehayquehacer

Cuandotuestómagotereclamacomidaocuandotugargantatepideagritosalgo


parabeber,usaestasexpresionesparaaplacartusardientesdeseos:

•Tincgana(tincga-na;tengohambre).

•Tincset(tincset;tengosed).

¿Setehaabiertoelapetito?Puesahoratevoyadescribirlasdiferentescomidasquesesuelentomaraldía.

Cuandotieneshambreporlamañanapregunta:

•Quèhihaperesmorzar?(queiaperes-mur-sa;¿quéhayparadesayunar?)

Yaquítieneslomástípicoparadesayunar:

•ousferratsambcansalada(ousfe-rratsamcan-sa-la-da;huevosfritosconbacón)

•unatruitaalafrancesa(u-natrui-taalafran-se-sa;unatortillaalafrancesa)

•cereals(se-re-als;cereales)

•torradesambmelmelada(tu-rra-desammel-me-la-da;tostadasconmermelada)

•unentrepàdepernil(unen-tre-padeper-nil;unbocadillodejamón)

•unsucdetaronja(unsucdeta-ron-cha;unzumodenaranja)

•cafè(ca-fe;café)

Entrela13:30ylas14:00eslahoradelalmuerzo:

•Quèhihaperdinar?(queiaperdi-na;¿quéhayparaalmorzar?)

Alas21:00puedesempezarapreguntar:

•Quèhihapersopar?(queiapersu-pa;¿quéhayparacenar?)

Todosestosplatospodríanseruntípicomenúparaelalmuerzoolacena:


•amanida(a-ma-ni-da;ensalada)

•unapaella[d’arròs](u-napa-e-llada-rros;paella)

•fideusalacassola(fi-deusalaca-so-la;fideosalacazuela)

•bistecdevedella(bis-tecdeve-de-lla;bistecdeternera)

•pollastrealaplanxa(pu-llas-trealaplan-cha;polloalaplancha)

•peix(pesh;pescado)

•lluçalforn(llusalforn;merluzaalhorno)

•verdura(ver-du-ra;verdura)

•fruita(frui-ta;fruta)

PuedequealguientepregunteQuet’estimesmés,carnopeix? (que tes-ti-mesmescarnopesh;¿quéprefieres,carneopescado?)oEtsvegetarià?(etsve-ye-ta-ri-a;¿eresvegetariano?)

Durantelascomidassesuelebebervi(vi;vino)ocervesa(cer-ve-sa;cerveza)yaigua(ai-gua;agua).Enveranoestípicalacombinacióndulzonayfrescadeviambgasosa(viamga-so-sa;vinocongaseosa),frecuentementebebidaenporró(pu-rro;porrón).

En catalán el esmorzar no es el almuerzo. Para los catalanes existentrescomidasprincipaleseneldía,ademásdelberenar(be-re-na;lamerienda):

•Elsàpats(elsa-pats;lascomidas):

•esmorzar(es-mur-sa;desayuno)

•dinar(di-na;almuerzoocomida)

•sopar(su-pa;cena)

Cómoreservarunamesaenunrestaurante


Comerenunrestauranteteofrecelaposibilidaddedegustarlacocinacatalanayfamiliarizarteconlaculturaylascostumbresdelpaís.Peroteaconsejoquereservesmesa antes de presentarte al local que te han recomendado, ya que puede que tedigan:Hosento,estàple(usen-tues-taple;losiento,estálleno).Pues,comodicenloscatalanes:Alataulad’enBernat,quinohiés,nohiéscomptat(alatau-ladenber-natquinoiesnoiescum-tat;enlamesadeBernardo,quiennoestá,noestá).


José Luis y Lucía van a probar un restaurante nuevo en la ciudad querecientementehacobradomuchafama,asíquedecidenllamarporteléfonoparahacerunareserva.

Empleat: Restaurant Plaerdemavida, bon dia (res-tau-ran pla-e-de-ma-vi-dabondi-a;RestaurantePlacerdemivida,buenosdías).

JoséLuis:

Voldriareservarunataulaperaduespersonespersopar(vul-dri-are-ser-vau-natau-laperadu-esper-so-nespersu-pa;quisierareservarunamesaparadosparacenar).

Empleat: Anomdequi?(anomdequi;¿sunombre?)José

Luis:JoséLuisMenéndez.

Empleat: Aquinahora?(aqui-no-ra;¿aquéhora?)José

Luis:a2/4de10(adosquartsdedeu;alasnueveymedia).

Empleat:

Moltbé,Sr.Menéndez,aquestvespre,unataulaperduespersonesa2/4de10(molbese-ñome-nen-desa-quetves-preu-natau-laperdu-esper-so-nesadosquartsdedeu;muybien,Sr.Menéndez,estanoche,unamesaparadosalasnueveymedia).

Encambio,Mercedesacabadellegaralaciudadyentraenunconcurridorestauranteconlaintencióndeconseguirunamesa.

Mercè: Bondia,unataulaperdinar,sisplau(bondi-au-natau-laperdi-nasis-plau;buenosdías,unamesa,porfavor).

Cambrer: Hafetreserva?(afetre-ser-va;¿tienehechareserva?)Mercè: No,emsapgreu(noemsapgreu;no,losiento).

Cambrer: Volque l’apuntia la llistad’espera? (volque la-pun-tia la llis-ta


Cambrer: des-pe-ra;¿quierequeleapunteenlalistadeespera?)

Mercè: Quantde tempsm’hauréd’esperar? (quan temsmau-redes-pe-ra;¿cuántotiempotendréqueesperar?)

Cambrer: No gaire, uns vintminuts (no gai-re uns vinmi-nuts; nomucho,unosveinteminutos).

Mercè: D’acord,m’espero.EmdicMercè(da-cortmes-pe-ruemdicmer-se;deacuerdomeespero.MellamoMercedes).

Cambrer:Moltbé,volprendrealgunacosaalbarmentrestant? (molbevol

pen-dre al-gu-na co-sa al bar men-tres-tan; muy bien, ¿quiere tomaralgoenelbarmientrastanto?)

Comprenderlacartaypedirloquenosgusta

Saberescoger loque teofrecenavecespuedeseruna tareacomplicada,puestoquealgunosplatosdelmenú tienennombresmuycreativoso, simplemente,estásapunto de probar manjares que no conoces. Pero no te preocupes, pregúntale alcambrer(cam-bre;camarero)ydéjateaconsejar.Enlatabla12-1encuentrasalgunaspreguntasútiles.

Peroantesdecontestartehansurgidoalgunasdudas:

•Perdoni,quèésaixò?(per-do-niquesa-sho;perdone,¿estoquées?)

•Empotexplicarquèésl’escalivada?(empotex-pli-caquesles-ca-li-va-da;¿mepuedeexplicarquéeslaescalivada?)


•Vostèquèemrecomana?(vus-tequemre-cu-ma-na;¿ustedquémerecomienda?)

Yademásdetodoesto,puedehaberopcionesadicionales:cómoquiereslacarne,lasopa,elpescado,elvino,etc.Echaunvistazoalatabla12-2.


JoséLuisyLucía estánya en el restaurante, escogiendo losplatosde lacarta.Elcamarerolesatiendeyaconsejaensudecisión.

Cambrer: Quèprendranelssenyors?(quepen-dranelsse-ños;¿quétomaránlosseñores?)

JoséLuis:

Quèésl’escalivada?(queesles-ca-li-va-da;¿quéeslaescalivada?)

Cambrer:

Ésunamenad’amanidad’albergínies,pebrotsicebes,cuitsalcaliu(es u-name-nada-ma-ni-da dal-ber-yi-ni-es pe-brots i se-bes cuits alca-liu;esunaespeciedeensaladadeberenjenas,pimientosycebollaasadosalrescoldo).

JoséLuis:

Alcaliu?(alca-liu;¿alrescoldo?)

Cambrer: Sí,senyor:voldirentrelesbrases(sise-ñovoldien-trelesbra-ses;sí,señor:quieredecirentrebrasas).

JoséLuis:

Ah! Per a mi una escalivada, doncs (a per mi u-nas-ca-li-va-da


Luis:

Lucía:Jovullunaamanidacatalana.Idesegonunfiletdevedella(jovuy

u-na-ma-ni-daca-ta-la-na idese-gonunfi-letdeve-de-lla;yoquierounaensaladacatalana.Ydesegundounfiletedeternera).

Cambrer: Comelvol?(comelvol;¿cómoloquiere?)Lucía: Alpunt(alpun;alpunto).

Cambrer: I vostè quèprendràde segon? (i vus-te quepen-dràde se-gon; yusted,¿quétomarádesegundoplato?)

JoséLuis:

Vostèqueemrecomana?(vus-tequemre-cu-ma-na;¿ustedquémerecomienda?)

Cambrer: Què s’estimamés, carn o peix? (que ses-ti-mames carn o pesh;¿quéprefiere,carneopescado?)

JoséLuis:

Potserpeix,és fresc?(put-sepeshes fresc; talvezpescado,¿estáfresco?)

Cambrer:Itant!Agafielllobarroalforn,éslanostraespecialitat(itana-ga-

fielllu-ba-rrualforneslanos-traes-pe-si-a-li-tat;¡claroquesí!Pidalalubinaalhorno,esnuestraespecialidad).

JoséLuis:

D’acord(da-cort;deacuerdo).

Cambrer: Iperbeure?(iperbeu-re;¿parabeber?)José

Luis:Una ampolla de vi blanc i aigua sense gas (u-nam-po-lla de vi

blanciai-guasen-segas;unabotelladevinoblancoyaguasingas).

Cambrer: Volveurelacartadevins?(volbeu-relacar-tadevins;¿quiereverlacartadevinos?)

JoséLuis:

Sí,sisplau(sisis-plau;sí,porfavor).

Lucía: Jom’estimariamésvi negre (jomes-ti-ma-ri-amesvi ne-gre; yopreferiríavinotinto).

Paraaprenderapedirlosplatosnecesitasconocerbienelverboprendre(pen-dre;tomar).Observaquelardelaprimerasílabahacaídoenlapronunciacióndelmodeloinfinitivo, es decir, no suena. También ocurre en las formas del futuro, como aquíverás.


Pezopescado

Loscatalanesnodistinguenentreelpescadoyelpez,esdecir,entreelpezvivoomuerto,puessabidoesqueunpescadoesunpezcomestiblesacadodelagua.Túnodicesenunrestaurante“Quieropez”,sino“Quieropescado”;peroencatalánbastacondecirsólo:Vullpeix(vuypesh).

Loquedistinguealacocinacatalana

La cocina en losPaísesCatalanes es, en general, distinta según cada región. Pero lamayoría de los platosguisadostienenalgoencomún,yaqueestáncompuestospordossalsasbásicas:lapicada(pi-ca-da; picadacatalana)yelsofregit(su-fre-yit;sofrito).Lapicadaeselresultadodemajardentrodeunmorteroall(ay;ajo),julivert (yu-li-vert; perejil), ametlles (a-met-lles; almendras), pinyons (pi-ñons; piñones), safrà (sa-fra;azafrán),pa(pa;pan),etc.Elsofregitesuncondimentoabasedetomateycebollafritos.

La samfaina es otra creación característica, una mezcla de verduras (tomates, pimientos, berenjenas ycebollas)sofritasenunasartén.Elallioli(a-lli-o-li;alioli,ajoaceite),lasalsadelassalsas,estáhechasóloconall(ay;ajo)yoli(o-li;aceite).

Elpaambtomàquet(pamtu-ma-quet;pancontomate)esunadelaspreparacionesmástípicasdelacocinacatalana;consisteenunarebanadadepan, tradicionalmentetostado,untadocontomatemaduro,unpocodeaceiteysal.

Lasensaladascatalanassecaracterizanporsusespecialidades.Laescalivada(es-ca-li-va-da)estácompuestapordiferentesverduras(berenjenas,pimientosycebolla)asadasalcalordelfuegoyluegodejadasenfriar.Elxató (sha-to), la ensalada típica de las costas deGarraf, está hecha con escarola, tonyina (tu-ñi-na; atún),


bacallà esqueixat (ba-ca-lla es-que-shat; bacalao desmenuzado), filets de seitó (fi-lets de sei-tó; filetes deanchoa)yolives(u-li-ves;aceitunas),yestáaliñadaconunasalsadeajos,pimientos,avellanas,aceite,salyvinagre,llamadaromesco.

Lacuenta,porfavor

Cuandohayasterminadodecomer,elcamareroretirarálosplatosytepreguntarási deseas postre, café o licores.A continuación te brindo el vocabulario apropiadoparaterminarbienlacomida.

Cuandovasalrestaurante,lomástípicoestomardulcesopastisseria(pas-ti-se-ri-a;pastelería),perotambiéneshabitualtomarheladosysofisticadospostresabasedefrutas.Últimamenteelpostreenlosrestaurantessehaconvertidoenunverdaderoarte.

Lomástípico:

•melimató(melima-to;mielconrequesón)

•músic(mu-sic;músico,compuestodefrutossecosyvinomoscatel)

•flam(flam;flan)

•cremacatalana(cre-maca-ta-la-na;cremacatalana)

Cuandohayasterminadotupostreytomadocafé,escorrientequeelcamareroteofrezcagratuitamentealgúndigestivooxarrup(sha-rrup;chupito)delicor.Esparaquenoteacalorescuandotetraigaelcompte(elcom-te;lacuenta),pueshallegadolahoradepagar:

•Cambrerelcompte,sisplau(cam-breelcom-tesis-plau;camarero,lacuentaporfavor).

Ya has visto en los capítulos 7 y 10 que en catalán algunos géneroscambianconrespectoalcastellano.Enlacomida,estossonloscambios:


Valoracionessobrelacomidaolabebida

Cuandopruebasunplatoocomesunalimentoqueyaconoces,despuésdehincareldientetendrásqueaprenderadescribirsugusto,suolor,suconsistencia…aquítemuestrounamaneradehacerlo:

•Lasopaésfreda!(laso-paesfre-da;¡lasopaestáfría!)

•Aquestcafècrema!(a-quetca-fecre-ma;¡estecaféquema!)

Graciasanuestralengualaspersonaspodemospercibircuatrosaboresdiferentes:

•amarg(a-marc;amargo)

•dolç(dols;dulce)

•salat(sa-lat;salado)

•agreoàcid(a-greoa-cit;agriooácido)

Yademás,estassensaciones:

•calent(ca-len;caliente)

•suau(suau;suave)

•picant(pi-can;picante)


•fort(fort;fuerte)

•insípid(in-si-pit;insípido,soso)

•fred(fret;frío)

•aspre(as-pre;áspero)

Inclusotepuedomostrartodaunagamadecalor:

Figura12-1:Gradosdecalor

Yaquívaunejemplo:

•L’aiguaésinsípida!Vullvi!(lai-guaesin-si-pi-davuyvi;¡elaguaesinsípida!¡Quierovino!)


Amenudounsaborterecuerdaotro,esdecirtégustde…(tegusde;sabea…).Asípuedesexpresarlo:

•Aquestiogurttégustdemaduixa(a-quetiu-gurtegustdema-du-sha;esteyogursabeafresas).

•Aquestaxocolatatégustdetaronja(a-ques-tashu-cu-la-tategustdeta-ron-cha;estechocolatesabeanaranja).

Unarecetamágica

Ahoraqueya has probadounmontónde platos de la gastronomía catalana, hallegadoelmomentodeentrarenlacocinayponersemanosalaobra.Ysinosabescómoempezar,pregunta:

•Quèhedefer?(queedefe;¿quétengoquehacer?)


JoséLuisyLucíaquierenaprenderacocinarplatostípicoscatalanes.Poreso,JoséLuisha invitadoacenaraMiguel,uncompañerodel trabajo,cocinerodeafición,quelevaaenseñarcómosepreparaelsofregit.

JoséLuis:

Què he de fer primer? (que e de fe pri-me; ¿qué tengo que hacerprimero?)

Miquel: Primerhasdetallarlacebamoltfina(pri-measdeta-llalase-bamolfi-na;primerotienesquecortarlacebollamuyfina).

JoséLuis:

Entesos.Idespréslaposoalacassola,oi?(en-te-susides-preslapo-su a la ca-so-la oi; entendido. Y después la pongo en la cazuela,¿verdad?)

Miquel:Sí,peròhasd’esperarque l’oliestiguicalent (sipe-roasdes-pe-ra

quelo-lies-ti-guica-len;sí,perotienesqueesperaraqueelaceiteestécaliente).

JoséLuis:

Idespréshiafegeixoeltomàquet?(ides-presia-fe-ye-shueltu-ma-quet;¿yluegoleañadoeltomate?)

No encara. Has d’esperar que la ceba estigui una mica rossa, i


Miquel:aleshoresliafegeixeseltomàquetpelatitallatbenfi(non-ca-raasdes-pe-raquelase-baes-ti-guiu-nami-caro-saia-les-ho-reslia-fe-ye-sheseltu-ma-quetpe-latita-llatbenfi;todavíano.Tienesqueesperaraquelacebollaestéunpocodorada,yentoncesleañadeseltomatepeladoycortadofinamente).

JoséLuis:

Hitirolasal?(iti-rulasal;¿echolasal?)

Miquel: Remena-hounamicaijalipotstirarlasal(re-me-nauu-nami-caiyalipotsti-ralasal;remuévelounpocoyyalepuedesecharlasal).

JoséLuis:

Iresmés?(iresmes;¿nadamás?)

Miquel:

Jaestà.Noméscalquevagis remenant la salsade tanten tant finsquequedibenlligada.Siveusqueetquedaseca,lipotsafegirunamicadebrou(yas-tanu-mescalqueva-yisre-me-nanlasal-sadetanentanfinsqueque-dibenlli-ga-dasiveusquetque-dase-calipotsa-fe-yiu-nami-cadebrou;yaestá.Sóloesnecesario ir removiendo la salsadevez en cuando hasta que esté bien ligada. Si ves que queda seca, lepuedesañadirunpocodecaldo).



Tu jefe teha invitadoacenaren restaurante,pero tieneunasingularidad:esunbufetlliure(bu-fetlliu-re;bufé).Asíquetienesqueelegirlosplatostúmismo.Aversi eres capaz de identificar todos los elementos que están expuestos en el bufé deautoservicio.



Capítulo13

¡Doctor,quémalmeencuentro!

Enestecapítulo

•Describirenfermedadesyestadosdeánimo

•Visitaralmédico

•Entenderexplicacionesmédicas

•Pedirasistenciaurgente

Cuando te encuentresmal y no sepasquéhacer, ¡llama a unmédico!Omejor,tómateloconcalmaysivesquesobrevives,quepuedessalirdetucasaeiralmédicoportupropiopie,entoncesnoesnadagrave.Aunqueunavisitadeprevenciónnuncaestádemás,ylosmédicostieneneldeberdecurarte,lamayoríadelasvecestecuransóloconsuspalabras,granremedioestasparaelmalaltimaginari (elma-lal i-ma-yi-na-ri;elenfermoimaginario).

AsíquenuncadigasDoctor,noséquètinc…Doctor,noséquèempassa…Emmoro…(duc-tonosequetincduc-tonosequempa-saemmo-ru;doctor,noséquétengo… Doctor, no sé qué me pasa… Me muero…), porque la respuesta delfacultativo serámuyclara:Vostègemegamolt,peròéscomedia (vus-teye-me-gamolpe-roescu-me-di-a;ustedgimoteamucho,perosóloescomedia).

Aunque si estás realmente enfermo o se trata de una urgencia médica, sigueleyendoestaspáginas.

Comodescribirundolorounaenfermedad

Cuando el doctor te pregunteOn li famal? (on li fa mal; ¿dónde le duele?),tendrásquesermuyclaritoentusrespuestas.Antelassiguientespreguntas:

•Quèlipassa?(quelipa-sa;¿quélepasa?)


•Quèté?(quete;¿quétiene?)

•Quèlifamal?(quelifamal;¿quéleduele?)

•Onlifamal?(onlifamal;¿dóndeleduele?)

•Comestroba?(comestro-ba;¿cómoseencuentra?)

•Comestà?(comes-ta;¿cómoestá?)

Empiezaturespuestadiciendo:

•Emtrobomalament(emtro-buma-la-men;meencuentromal).

Losverbosquemásnecesitassontrobar-se(tru-bar-se;encontrarse),tenir(te-ni;tener)yfer(fe;hacer):

•Emtrobomésbé(emtro-bumesbe;meencuentromejor).

•Emtrobomillor(emtro-bumi-llo;meencuentromejor).

•Emtrobomésmalament(emtro-bumesma-la-men;meencuentropeor).

•Emtrobopitjor(emtro-bupi-cho;meencuentropeor).

Yahoradiquétienes:

•Tincfebre(tincfe-bre;tengofiebre).

•Tinctos(tinctos;tengotos).

•Tinclagrip(tinclagrip;tengolagripe).

Obien:

¿Yquémásteduele,hermoso?


•Emfamall’esquena(emfamalles-que-na;meduelelaespalda).

•Emfamall’espatlla(emfamalles-pat-lla;medueleelhombro).

•Emfamalelpeu(emfamalelpeu;medueleelpie).

Noconfundas laesquena con laespatlla, pues son partes del cuerpodiferentes.Aunqueespatllaseparezcaalcastellano“espalda”,serefierealhombroynoalaespalda,quesetraducecomoesquena.

Parapreguntarleaalguiensobreunaccidente,usalafórmula:

•Quèt’hapassat(quetapa-sat;¿quétehapasado?)


Juliánsehahechounbuencorteeneldedoconuncúter,demodoquelollevavendadoaparatosamente.Cuandollegaasucasa,sumujerlepreguntaquélehapasado.

Dora: Quèt’hapassat?(quetapa-sat;¿quétehapasado?)

Julià: M’hefetuntallaldit(mefetuntayaldit;mehehechouncorteeneldedo).

Dora: Deixa-m’hoveure.Ambquèt’hohasfet,això?(de-sha-muveu-reamquetuasfeta-sho;déjamever.¿Conquételohashecho?)

Julià:Ambelcúter,mentretallavapaperaldespatx(amelcu-termen-treta-

lla-va pa-pe al des-pach; con el cúter, mientras cortaba papel en eldespacho).

Dora:Quèdiusara!Hauriesd’anaralmetgeperquèetposil’antitetànica(que

diusa-raau-ri-esda-naalme-cheper-quetpo-silan-ti-te-ta-ni-ca;¡quémedices!Tendríasqueiralmédicoparaquetepusieralaantitetánica).

Losconsejosdeldoctor

Unavezlehayasexplicadoalmédicotussíntomas,estetediráquédebeshacer.


Si por ejemplo, le dicesDoctor, estic molt gras! (duc-to es-tic mol gras; doctor,¡estoymuy gordo!), la verdad es que no hace falta hablar con unmédico para oírestasrespuestas:

•Hauriadeferexercici(au-ri-adefeec-ser-si-si;tendríaquehacerejercicio).

•Nohauriademenjartant(noau-ri-ademen-yatan;notendríaquecomertanto).

SiledicesEmfamaldequeixal(emfamaldeque-shal;meduelenlasmuelas),teenviaráalarrencaqueixals(a-rren-ca-que-shals;sacamuelas):

•Hauriad’anaraldentistaperquèliarrenquielqueixal(au-ri-ada-naalden-tis-taper-quelia-rren-quielque-shal;deberíairaldentistaparaquelesaquelamuela).

Acabas de aprender a utilizar la perífrasis de obligación, que en castellanoequivaleadecir“tendríaque”o“debería”,yfuncionaconlafórmula:condicional+de+infinitivo.Observalaconjugaciónenlatabla13-1:

Paralascomparaciones,usalosadverbioscomparativosdelatabla13-2.


Latabla13-3 temuestraalgunossíntomasdeenfermedady tedaconsejosparatratarlos:

Accidentesyenfermedadesfrecuentes

Lossiguientesejemplosteayudaránadescribirlosaccidentesylasenfermedadesmásfrecuentes.

•Accidents(ac-si-dens;accidentes):

•lapunxadad’uncactus(lapun-sha-daduncac-tus;elpinchazodeuncactus)

•elcop(elcop;elgolpe)


Figura13-1:Accidentesyenfermedadesfrecuentes

•eltall(eltay;elcorte)

•elbraçtrencat(elbrastren-cat;elbrazoroto)

•Malalties(ma-lal-ti-es;enfermedades):

•l’al·lèrgia(lal-ler-gi-a;laalergia)

•lafebre(lafe-bre;lafiebre)

•elmaldequeixal(elmaldeque-shal;eldolordemuelas)


•elrefredat(elre-fre-dat;elresfriado)


Andrésvaalmédicoporqueleduelelaespalda.Leexplicalossíntomasyeldoctorleexaminayledasudiagnóstico.

Doctor: Bondia,què lipassa? (bondi-aque lipa-sa;buenosdías, ¿qué leocurre?)

Andreu:Miri, doctor, és que em famolt demal l’esquena (mi-ri duc-to es

quem famolmal les-que-na;mire, doctor, es queme duelemucho laespalda).

Doctor: Quanfaquelipassa?(quanfaquelipa-sa;¿cuántotiempohacequeleocurre?)

Andreu: Unasetmana(u-nasem-ma-na;unasemana).

Doctor:Tregui’slacamisaiestirisalallitera.Onlifamal?Aquí?(tre-guis

laca-mi-saies-ti-risalalli-te-raonlifamala-qui;quíteselacamisayécheseenlacamilla.¿Dóndeleduele?¿Aquí?)

Andreu:

Sí,aquíalsronyons,idespréstambétincunespunxadesmoltfortesalclatell.Ésgreudoctor?(sia-quialsru-ñonsides-prestam-betincu-nes pun-sha-des mol for-tes al cla-tey es greu duc-to; sí, aquí en losriñones,ytambiéntengounaspunzadasmuyfuertesenlanuca).

Doctor:Téleslumbarsilescervicalsmoltcarregades.Aquèesdedica?(te

leslum-barsilesser-vi-calsmolca-rre-ga-desaquesde-di-ca;tienelaslumbaresylascervicalesmuycargadas.¿Aquésededica?)

Andreu:

Sóc dissenyador gràfic, i em passo el dia assegut davant del’ordinador(socdi-se-ña-dogra-ficiempa-sueldi-aa-se-gutda-vandelur-di-na-do;soydiseñadorgráficoymepasoeldíasentadodelantedelordenador).

Doctor:

Hauriadeseureenunacadiraergonòmica,ambl’esquenabenrecta,elscolzesal’alçadadelataulaielspeuscompletamentrecolzatsaterra(au-ri-a de seu-re en u-na ca-di-ra er-gu-no-mi-ca am les-que-na benrec-ta els col-ses a lal-sa-dade la tau-la i elspeuscum-ple-ta-men re-cul-satsaterra;deberíasentarseenunasillaergonómica,conlaespaldarecta, los codos a la altura de la mesa y los pies completamenteapoyadosenelsuelo).

Andreu: D’acord.Iresmés?(da-cortiresmes;deacuerdo.¿Algomás?)


Doctor: Hauriad’anaralmassatgistadetantentant(au-ri-ada-naalma-sa-chis-tadetanentan;deberíairalmasajistadevezencuando).

Expresarestadosdeánimoysensacionesfísicas

Expresarunestadodeánimoounestadofísicopuedeservitalendeterminadosmomentos.QuémejorquepoderdecirleaalguienEmsentomoltfeliçambtu!(emsen-tumolfe-lisamtu;mesientomuyfelizcontigo),ogritaraplenopulmón:Quecontentqueestic!(quecun-tenques-tic;¡quécontentoestoy!)

Pero desgraciadamente no siempre va ser así. De modo que ahora te voy apresentar otros estados de ánimo. Puedes construirlos con el verbo estar (es-ta;estar).EmpiezadiciendosimplementeEstic…(es-tic;estoy…):

Figura13-2:Algunosestadosdeánimo

•cansat(can-sat;cansado)

•adormit(a-dur-mit;dormido)

•desesperat(de-ses-pe-rat;desesperado)

•deprimit(de-pri-mit;deprimido)

AunquelopeorquepuedeocurrirteestenerquedecirEsticenamorat!(es-tice-na-mu-rat; ¡estoy enamorado!), el peor de losmales: elmald’amor (mal da-mor;


maldeamor).

Elverbotenir(te-ni)tambiénteseráútilparalossiguientescasos.Sóloditinc(tinc;tengo),porejemplo,Tincfred!(tincfret;¡tengofrío!)

•Tinc…

•calor(ca-lo;calor)

•son(son;sueño)

•ganesderiure(ga-nesderiu-re;ganasdereír)

•ganesdeplorar(ga-nesdeplu-ra;ganasdellorar)

Hallegadoelmomentodepresentartediversosestadosfísicos.EmpiezadiciendosimplementeEstic…(es-tic;estoy…):

•Estic…

•malalt(ma-lal;enfermo)

•constipat(cuns-ti-pat;constipado)

•marejat(ma-re-yat;mareado)

El061yelSEM

El061eselteléfonoqueatiendetodaslasurgenciasmédicasenCataluñayqueelSistemad’EmergènciesMèdiques(SEM-SistemadeEmergenciasMédicas)ponealalcancedetodoslosciudadanoslas24horasdeldía.

Si creesquenecesitasunaatenció sanitàriaurgent (a-ten-si-o sa-ni-ta-ri-a ur-yen;atenciónsanitariaurgente),el061tedaráconsejotelefónicoyatencióninsitudelos profesionales sanitarios, y si es necesario también un traslado en ambulància(am-bu-lan-si-a;ambulancia).Paracubrir todas lasemergenciaselSEMcuentaconun centre coordinador (sen-tre cu-ur-di-na-do; Centro Coordinador) donde serecibentodaslasllamadasdel061.

Durante el día, en horario laboral, puedes dirigirte a los centres d’atencióprimària(centrosdeatenciónprimaria),dondelosmédicosseocuparándetusalud.


Yparalasurgenciassupergravesteatenderánencualquierhospitalpúblic(us-pi-talpu-blic;hospitalpúblico).

Losdesastresnaturales

Las catástrofes y los desastres naturales también son casos de emergencia quedebes conocer, aunque seanmenos comunes que tus pequeñas emergencias, comocaerdebruces,queencatalándecimoscauredemorros(cau-redemo-rrus;caerdemorros). Por eso es útil aprender la siguiente terminología, por si acaso, puesmásvaleprevenirquecurar.

Estas son algunas de las catástrofes que pueden ocurrir cerca de aquí, lejos deaquíoquizásdelantedetusmismasnarices:

•terratrèmol(te-rra-tre-mul;terremoto)

•foc(foc;fuego)

•incendiforestal(in-sen-difu-res-tal;incendioforestal)

•inundació(i-nun-da-si-o;inundación)

•rierades(ri-e-ra-des;riadas)

•torb(torp;ventisca)

En estos casos, y aun en otros que no te expongo, necesitas ayuda otienes que demanar socors (de-ma-na su-cors; pedir socorro). Entonces va a serfundamental que en una de estas situaciones de emergencia recuerdes las palabrasadecuadas, pues no hay tiempo de consultarCatalán paraDummies. Por lo tanto,memorizalassiguientesexpresiones:

•Socors!(su-cors;¡socorro!)

•Ajudim,sisplau!(a-yu-dimsis-plau;¡ayúdeme,porfavor!)

•Quealgúm’ajudi!(quel-guma-yu-di;¡quealguienmeayude!)


•Truquinaunaambulancia,depressa!(tru-quinau-nam-bu-lan-si-adepre-sa;¡llamenunaambulancia,deprisa!)

Aunasí,tenencuentaelproverbioAjuda’tit’ajudaré(a-yu-datita-yu-da-re;ayúdateyteayudaré),queesunabuenaexpresiónconlaqueserecomiendanodejaralaayudadeotroaquelloqueunopuedehacerporsímismo.

LosPaísesCatalanes,unazonaconmucha“movida”

En todo el ámbito de los Países Catalanes se dan muestras demoviments sísmics (mu-vi-mens sis-mics;movimientossísmicos),desdelosPirineoshastaValencia,dondetampocosesalvanlaspoblacionescosteras,confrecuentesepicentrosenelmar.Porfortunatodasestassacsejades(sac-se-ya-des;sacudidas)sondepocaintensidad.

A pesar de todo, algunos terremotos famosos y desastrosos ocurrieron hace siglos, como el de 1424, quedestruyóporcompletoenCataluñalaciudaddeOlotyalgunospueblosdelentorno,oelde1429,quedestruyóla pirenaica población de Puigcerdà. No menos importantes fueron los terremotos que arrasaron Xàtiva(Valencia)en1396oAlacanten1828,einclusoeldeMenorcaen1654.

Si tienes que advertir a los demás de cualquier perill (pe-rill; peligro), no teatragantesydalavozdealarmaconestaspalabras:

•Compte!(com-te;¡cuidado!)

•Atenció!(a-ten-si-o;¡atención!)

•Vigila!(vi-yi-la;¡atención!)



Gozar de buena salud es primordial, y a veces cuesta poco mejorar nuestracalidaddevida.Yaséquetrabajasdemasiadoyvivespendientedelreloj.Perotevoya dar algunos consejos para que pienses en tu salud y cómo puedes mejorarla.Analízateatimismo:ponunacruzdondecorrespondaenestetest,y…¡túmismo!


ParteV

ConocerlosPaísesCatalanesafondo

Enestaparte…

Estaparteteproporcionalainformaciónquenecesitasparallevartucatalándeviaje por todas las regiones que comparten este idioma: desde Andorra yCataluña hasta Valencia, desde las Islas Baleares hasta el sur de Francia einclusohastalapequeñaciudaddeAlguerenCerdeña.Estoscapítuloshansidodiseñadosespecialmenteparati,porquellevasdentrolaseddesaberynecesitasconocer algunos aspectos culturales y el vocabulario apropiado para recorrertodoelterritoriodelcatalánpreguntandounmontóndecosas.


Capítulo14

Cuandolleganlasvacaciones

Enestecapítulo

•Pequeñasexcursionesdefindesemana

•Nombresdelugarencatalán

•Cómoalojarseenunhotel

•Expresarfechasynúmeros

Teencuentrasresidiendo(oviajando)enunnuevopaís,conunalenguadiferentede la tuya, el catalán.Esta tierradeacogida tegusta,pero todavíano la conocesafondo. Y quieres hacerlo. Necesitas hacerlo. Cuando llegan las vacaciones es elmomentoapropiadoparaviajarporlosPaísesCatalanesyconocerasusgentes,suspaisajes,sucultura.

Enestecapítulopodrásveralgunasdelasopcionesqueloscatalanestienenensutierraparaocupareltiempolibrefueradelaciudad,empezandoporelfindesemana,hasta que llegan las verdaderas vacaciones de Navidad, Semana Santa o verano.Tambiénaprenderásareservarunahabitacióndehotel,ahablarconelpersonaldelestablecimientoyaescogerlosserviciosquepuedanofrecerte.

Elfindesemana

Elcapdesetmana (capdesem-ma-na;el findesemana)esunbuenmomentopara salir de la ciudad y alejarse de la rutina del trabajo. Los catalanes tienen porcostumbrededicarel findesemanaahacerunagranvariedaddeactividades:anard’excursió(a-naecs-cur-si-o; irdeexcursión)alamontaña,esquiarenlosPirineoseninvierno,iralaplayaenverano,practicaresportsd’aventura(es-portsda-ven-tu-ra; deportes de aventura), hacer turismo siguiendo la Ruta del Arte Románico ovisitandopoblacionesdeinteréshistóricoyartísticoo,simplemente,hacerunpicnic


domingueroenunbosc(bosc;bosque)cercanoalacarretera.

El“capdesetmana”noesla“cabezadelasemana”

Te habrás dado cuenta de que la palabra cap se utilizamuchísimo en catalán, y no siempre se refiere a lacabeza.Esoesporquesetratadeunapalabraconmultituddesignificados.Heaquílosejemplosmásusualesdelusodecap:

•cap(cabeza):Tincelcapgros(tincelcapgros;tengolacabezagrande).

•cap(individuo):Toquentrespomespercap(to-quentrespo-mespercap;tocantresmanzanasporcabeza).

•cap(puntaoextremodeunacosa):Elcapd’unacorda(elcapdu-nacor-da;elcabodeunacuerda).

•cap(jefe):Elcapd’unaempresa(elcapdu-nam-pre-sa;eljefedeunaempresa).

•capd’any (primerdíadelaño):L’1degeneréscapd’any (ludeye-neescapdañ;el1deeneroesañonuevo).

•cap(algún):Tenscapllapis?(tenscaplla-pis;¿tienesunlápiz?)

•cap(ninguno):Notécapgermà(notecapyer-ma;notieneningúnhermano).

•capa(hacia):Vinecapaquí(vi-necapa-qui;venaquí).

Realmente se aburre quien quiere. Fíjate en las actividades deMónica cuandodisfrutadesusvacaciones,puesesunachicamuydinámica,quenos’avorreixmai(nosa-vu-rreixmai;noseaburrenunca):

•Elsdiumengesse’nvad’excursióalamuntanya(eldiu-men-chessenvadecs-cur-si-oalamun-ta-ña;losdomingossevadeexcursiónalmonte).

•Al’hivernse’nvaaesquiar(ali-vernsenvas-qui-a;eninviernosevaaesquiar).

•Al’estiuse’nvaalaCostaBravaafersubmarinisme(ales-tiusenvaalacos-tabra-vaafersub-ma-ri-nis-me;enveranosevaalaCostaBravaahacersubmarinismo).

Sinosabesquéhacerundomingocualquiera,pregúntaleatuvecino:

•Ituquèfaseldiumenge?(ituquefasdiu-men-che;¿ytúquéhaceseldomingo?)


Atrencd’albaillevar-se

LaexpresiónEmllevoatrencd’albasignifica“alamanecer”,cuandoclareaeldía.Estafrasetieneasimismola compañía del verbo llevar (lle-va), que significa “levantar” o “levantarse”, pero también se traduce encastellanocomo“quitar”.Oseaque llevar-sedel llit(lle-var-se del llit) es comodecir “quitarse o quitar aalguiendelacama”.Enotroscasosesmásevidentesusignificadoliteral:Livallevarlavida(livalle-valavi-da;lequitólavida).

Lasrespuestasson:

•Cadadiumengevaigalpobleonvaignéixer(ca-dadiu-men-chevachalpo-bleonvachne-she;todoslosdomingosmevoyalpueblodondenací).

•Emllevoatrencd’albaime’nvaigd’excursió(emlle-vuatrencdal-baimenvachdecs-cur-si-o;melevantoalamanecerymevoydeexcursión).

•AquestcapdesetmanavullferunviatgeperveureelPirineu(a-quetcapdesem-ma-navuyfeunvi-a-cheperveu-reelpi-ri-neu;estefindesemanavoyahacerunviajeparaverelPirineo).

AnteestasopcionescabepreguntarseVallapenaanar-hi?(vallape-naa-na-ri;¿valelapenair?)pararesponderconunvehementeItant!(itan;¡puesclaro!)


Mónica pregunta a su amigo Martín qué va a hacer el próximo fin desemana.Siguiendoestediálogoaprenderás autilizar el futuropara expresar loquevasahacermuypronto.

Mònica: Quèfaràsaquestcapdesetmana?(quefa-rasa-quetcapdesem-ma-na;¿quéharásestefindesemana?)

Dissabteemquedaréacasaidiumengemen’aniréd’excursióambels amics (di-sap-te em que-da-re a ca-sa i diu-men-che me na-ni-re


decs-cur-si-o am bels a-mics; el sábado me quedaré en casa y eldomingoirédeexcursiónconlosamigos).

Mònica: Ionanireu?(iona-ni-reu;¿adóndeiréis?)

Martí:AniremafersenderismealMontseny.Itu,quèfaràs?(a-ni-remafe

sen-de-ris-mealmun-señituquefa-ras;iremosahacersenderismoenelMontseny.¿Ytúquévasahacer?)

Mònica: Jomen’aniréaescalaraMontserrat(yomena-ni-res-ca-laamun-se-rrat;yomeiréaescalaraMontserrat).

Sigue practicando con el futuro en los casos que te presenta la tabla 14-1.Utilizandonuevasposibilidadescomunicativasacabaráspordominarelcatalán:

El futuro es un tiempo verbalmuy sencillo en catalán, pues tan sólotienesqueañadirlealinfinitivolasterminaciones-é,-às,-à,-em,-eu,-an:

•sortir(sur-ti;salir)

sortiré(sur-ti-re;saldré)

sortiràs(sur-ti-ras;saldrás)

sortirem(sur-ti-rem;saldremos)

sortireu(sur-ti-reu;saldréis)

sortiran(sur-ti-ran;saldrán)


sortiran(sur-ti-ran;saldrán)

Comolamayoríadelosverbosdelasegundaconjugación(terminadosen-eryen -re) son irregulares, para hacer el futuro cambia un poco el infinitivo, pero lasterminacionessonsiemprelasmismas:

•fer(fe;hacer)

faré(fa-re;haré)

faràs(fa-ras;harás)

farà(fa-ra;hará)

farem(fa-rem;haremos)

fareu(fa-reu;haréis)

faran(fa-ran;harán)

On aniràs de vacances? (on a-ni-ras de va-can-ses; ¿adónde irás devacaciones?),estaeslacuestión,estaeslapreguntaclave;portanto,paraquenotepillendesprevenido,memorizapreguntasbásicassemejantes:

•Quanhianiràs?(quania-ni-ras;¿cuándovasair?)

•Quantsdiest’hiestaràs?(quansdi-esties-ta-ras;¿cuántosdíasvasaestar?)

•Ambquèhianiràs?(amqueia-ni-ras;¿enquévasair?)

•Ambquihianiràs?(amquiia-ni-ras;¿conquiénvasair?)

•Quinitinerariseguiràs?(quini-ti-ne-ra-rise-gui-ras;¿quéitinerariovasaseguir?)

•Quinlloctriaràs?(quinlloctri-a-ras;¿quélugarelegirás?)

Paraquenotepierdasporahí


esoslugares.Enprimerlugar,tepresentolosPaísesCatalanes:

Figura14-1:LosPaísesCatalanesSi lo que te gusta es elmar y laplatja (pla-cha; playa), puedes acercarte a la

costa levantina, viajar hasta las Baleares o recorrer la Costa Brava y l’Empordà(lem-pur-da;elAmpurdán)paradisfrutardelpaisajemarinoyprendreelsol (pen-dreelsol;tomarelsol)echadoenlasorra(so-rra;arena),alariba(ri-ba;orilla)delmar, y luego bañarte en las onades (o-na-des; olas). O mejor aún: navegar ambvaixell(na-ve-gaamva-shey;navegarenbarco).

Y a continuación te presento el continente donde se encuentra mi maravillosopaís:


Figura14-2:Vocabulariodelaplaya

Figura14-3:LospaísesdeEuropa

Cómoalojarseenunhotel

Cuandovayasdeviaje lleva contigoCatalánparaDummies y sácalo cada vezquelonecesites,aligualqueutilizaríasunaguiadeviatges(gui-adevi-a-ches;guía


deviajes).Enesteapartadovasaaprenderareservarunahabitació(u-naa-bi-ta-si-o; unahabitación) enunhotel (u-tel; hotel), unapensió (u-napen-si-o; pensión) ounacasarural.Aprenderásahablarconelpersonaldelestablecimientoyaentenderlos servicios que ofrecen. Dicho de otro modo: aquello que es fundamental paraconseguirunabuenaestanciayalprecioqueteinteresa.

Antes demeterte en un hotel de cincestrelles (sinc es-tre-lles; cinco estrellas)con todo lujodecomodidades, infórmatedelprecioy losserviciosdequedispone,haciendolassiguientespreguntas:

•Quinpreutéunahabitaciódoble?(quinpreuteu-na-bi-ta-si-odo-bble;¿quépreciotieneunahabitacióndoble?)

•L’esmorzarestainclòsambelpreudel’habitació?(les-mur-saes-tain-closam-belpreudela-bi-ta-si-o;¿eldesayunoestáincluidoenelpreciodelahabitación?)

•Quinpreutélapensiócompleta?(quinpreutelapen-si-ocum-ple-ta;¿quépreciotienelahabitacióncompleta?)

Losregímenesquesuelenofrecerloshotelesson:

•pensiócompleta(pen-si-ocum-ple-ta;pensióncompleta)

•mitjapensió(mi-chapen-si-o;mediapensión)

•esmorzariallotjament(es-mur-saia-llu-cha-men;desayunoyalojamiento)

Perosilospreciossondemasiadoelevadosparatueconomía,aunquenosetratede un cinco estrellas, siempre puedes preguntar: Té alguna habitació méseconòmica? (te al-gu-na a-bi-ta-si-o mes e-cu-no-mi-ca; ¿tiene alguna habitaciónmáseconómica?)

Parairmásseguro,siquieresconseguirunahabitaciónparapassarlanit (pa-sala nit; pasar la noche) después de estar viajando horas en la carretera, siempre esmejor hacer una reserva con anticipación. Llama por teléfono. Las frases que teayudaránahacerlareservapuedenser:

•Voldriareservarunahabitacióperaquestcapdesetmana(vul-dri-are-ser-vau-na-bi-ta-si-opera-quetcapdesem-ma-na;quisierareservarunahabitaciónparaestefindesemana).


•Tenenhabitacionslliuresperaquestcapdesetmana(te-nena-bi-ta-si-onslliu-respera-quetcapdesem-ma-na;¿tienenhabitacioneslibresparaestefindesemana?)

•Voldriareservarunahabitaciódobleperlaprimerasetmanad’agost(vul-dri-are-ser-vau-na-bi-ta-si-odo-bbleperlapri-me-rasem-ma-nada-gost;querríareservarunahabitacióndobleparalaprimerasemanadeagosto).

Perositodoestácompletotendrásqueaprenderadeciresto:

•Empodriarecomanaralgunaltrehotel?(empu-dri-are-cu-ma-naal-gunal-treu-tel;¿podríarecomendarmeotrohotel?)

•Coneixunaltrelloconpuguitrobarhabitacionslliures?(cu-neshu-nal-trelloconpu-guitru-baa-bi-ta-si-onslliu-res;¿sabedealgúnlugardondepuedaencontrarhabitacioneslibres?)

Yesteeselléxicobásicodelmundohotelero:

•datad’arribada(da-tada-rri-ba-da;fechadellegada)

•datadesortida(da-tadesur-ti-da;fechadesalida)

•l’ascensor(las-sen-so;elascensor)

•elgrum(elgrum;elbotones)

•larecepció(lare-sep-si-o;larecepción)

•l’equipatge(le-qui-pa-che;elequipaje)

•lamaleta(lama-le-ta;lamaleta)

•laclau(laclau;lallave)

•l’escalad’incendis(les-ca-ladin-sen-dis;laescaleradeincendios)


¡Comounhuevo!

En los periodos vacacionales todo está lleno… ¡como un huevo! Esta expresión queda un poco rara encastellano,peroencatalánesmuynormal,ysioyesporahíÉsplecomunou!(esplecomunou;¡estállenocomounhuevo!),quieredecirqueunlugarestácompletamentellenodegente,quenohayplazas(sisetratadeunhotel).

¡Ah! Y no te olvides de darle propina (pru-pi-na) al grum (grum;botones)porsubirteelequipajeatuhabitación.Engeneral,enloshoteleseuropeosescostumbredarpropinaalpersonal,ynohacerloseconsideragrosero.

Los servicios que puede ofrecerte además un hotel, con un cargo extra en tucuenta,sonelserveidebugaderia(ser-veidebu-ga-de-ri-a;serviciodelavandería),elserveid’habitacions(ser-veida-bi-ta-si-ons;servicioa lahabitación),Internetyelminibar(mi-ni-bar;minibar).Peroantesdeutilizarestosserviciosteaconsejoqueconsultesen la listadeprecios,novayaaserque te llevesunabuenasorpresaa lahoradepagartucuenta.Encambio,hayserviciosmássimpáticosquenotecostaránnada, como el servei de despertador (ser-vei de des-per-ta-do; servicio dedespertador),elsbressols (bre-sols; cunas),els coixins (cu-shins; almohadas) y lasmantes(man-tes;mantas).


Estos ejemplos te ayudarán a entender los diálogos necesarios parareservarunahabitacióndehotel.

a)

Mònica: Bon dia, hi ha habitacions lliures? (bon di-a ia-bi-ta-si-onslliu-res;buenosdías,¿tienenhabitacioneslibres?)

Recepcionista: Nosenyora,hosento,està totple(nose-ño-rausen-tues-tatotple;noseñora,losiento,estácompleto).

Mònica:Nohihacaphabitaciólliurepelsvoltants?(noiacapa-bi-ta-

si-olliu-repelsvul-tans;¿nohayningunahabitaciónlibreenlosalrededores?)


Recepcionista:

Pot preguntar-ho al poble següent, però em sembla que non’hi ha cap.És temporada alta (pot pre-gun-ta-ru al po-bble se-güenpe-roemsem-blaquenoniacapestem-pu-ra-dal-ta;puedepreguntar en el siguiente pueblo, pero me parece que no hayninguna.Estemporadaalta).

b)

Martí: Voldria reservarunahabitació(vul-dri-a re-ser-vau-na-bi-ta-si-o;quisierareservarunahabitación).

Recepcionista: Comlavol,dobleoindividual?(comlavoldo-bbleoin-di-vi-du-al;¿cómolaquiere,dobleoindividual?)

Martí: Doble i amb bany inclòs (do-bble iam bañ in-clos; doble yconbañoincluido).

Recepcionista: Quantsdiess’hiestarà?(quansdi-essies-ta-ra;¿cuántosdíasvaaestar?)

Martí: Nomésunanit(nu-mesu-nanit;sólounanoche).

Recepcionista:Moltbé,l’emorzarésinclòsenelpreu(molbeles-mur-saes

in-clos en el preu; muy bien, el desayuno está incluido en elprecio).

Paraexpresarsihayunahabitación libreenunhotel,comoacabasdever en las situaciones anteriores, seusa el verbohaver (a-ve; haber) conjugado enpresentemáselpronombrehi:hiha(ia),quesignifica“hay”.Pero,además,cuandosetienequesustituirelsustantivo“habitación”,apareceunnuevopronombre,en,quealunirseconhisereducean’.Observaestosejemplos:

•non’hihacap(noniacap;nohayninguna):n’sustituyea“habitación”.

•n’hihadues(niadu-es;haydos):n’sustituyea“habitaciones”.Hisustituyeallugar(aquí).

Encontrarásmásinformaciónsobreestepronombreenelcapítulo7.

Expresarlasfechasyotrosnúmeros

Paraexpresarlasfechaslotienesmuyfácil;sinoteacuerdas,repasalatabla14-2conlosnúmerosordinales.


•Télareservafetapel31dejunydel2007(telare-ser-vafe-tapeltren-taudeyuñdeldosmilset;tienelareservahechaparael31dejuniodel2007).

•Vullunahabitaciópelprimerdejuliol(vuyu-na-bi-ta-si-opelpri-medeyu-li-ol;quierounahabitaciónparaelprimerodejulio).

•Voldriaunahabitacióperlasegonasetmanadejuliol(vul-dri-au-na-bi-ta-si-operlase-go-nasem-ma-nadeyu-li-ol;quisieraunahabitaciónparalasegundasemanadejulio).

•L’habitacióésaltercerpis(la-bi-ta-si-oesalter-sepis;lahabitaciónestáeneltercerpiso).

•Agafil’ascensoripugifinsalsegonpis(a-ga-filas-sen-soripu-yifinsalse-gonpis;tomeelascensorysubahastaelsegundopiso).

Observaqueparaescribirlaabreviaturadeestosnúmerossóloseutilizalaúltimaletradecadapalabra.



Ejercicio1Observa las siguientes fotografías de destacados monumentos y paisajes

conocidos.Escribecuáldeellostegustamásparapasarlasvacaciones.Hazunalistadelascosasquetegustanyquenotegustandecadalugar.


Ejercicio2MònicaharecibidoestapostaldesuamigoPol.Dimecres,3d’agostT’escricdesdeCiutadella,aMenorca.M’agraden les platges d’aquí, sobretot les cales petites, perquè les aigües són

moltnetesitransparents.Aquís’estámésbéquealaciutat.Cadadiaemllevotard,esmorzoidesprésme’nvaigalaplatjaabanyar-meiaprendreelsolfinsal’horadedinar.Dinoa l’hotel, ihaventdinat faigunamigdiada ideprés surtoapassejarpelpoble.Alvesprevaigafercopesialligaramblesestrangeres…Aixòésvida!

Unaabraçada,PolEscribetúunapostalparecidasobretusvacaciones.


Capítulo15

¡Quéadmirablecosaeslanaturaleza!

Enestecapítulo

•Parquesnaturales

•Unaexcursiónapie

•Algunosanimales

¡Ycómonosataalavida!AsílodecíaJenofonte,unhistoriadoryfilósofodelaantiguaGrecia. El territorio que abarca los Países Catalanes es extenso y en él seencuentraunaespecialbellezanatural.Puedesgozar tantodeauténticospaisajesdemuntanya (mun-ta-ña;montaña) como de zones costaneres (so-nes cus-ta-ne-res;zonascosteras)yplatges(pla-ches;playas)fantásticas.

Enestecapítulotepresentoalgunassituacionesparatusviajesyaventurasenlanaturalezamássalvaje,lasrutasylossenderosculturalesoelescenariodelarte.

Recorriendolosparquesnaturales

Si lo que te gusta es lamontaña o la nieve, tienes una gran oferta de parquesnaturales. La conservación de estos ecosistemas depende en gran parte delcomportamientodelosvisitantes.Asíqueantesdevisitarlostendrásqueinformartede la Normativa de Protecció (nur-ma-ti-va de pru-tec-si-o; normativa deprotección)en lascasasde informaciónde losguardas,asícomode lascondicionsmetereològiques (cun-di-si-onsme-te-re-u-lo-yi-ques; condicionesmetereológicas),paraquenotepilleunbuenxàfec(sha-fec;chaparrón).

ElparquenaturaldeMontserrat


ElparquenaturaldeMontserratestáformadoquizásporlamontañamásfamosadetodas,graciasaqueentrerocasagrestes,decuriosasformas,denominadasagulles(a-gu-lles;agujas),únicasenelmundo,seencuentraubicadoelsantuari(san-tu-a-ri;santuario)delaVergeMoreneta(ver-yemu-re-ne-ta;virgenmorena),loquelaconvierteenunodelosmásvisitados.AllíseencuentraunodelosmonasteriosbenedictinosmáscélebresdeEuropa.

Tepresentolosparquesnaturalesmásdestacadosporregionesgeográficas:

•Cataluña:

•Parcnacionald’AigüestortesiEstanydeSantMaurici

•AltPirineu

•Montseny

•Montserrat

•ComunidadValenciana:

•LaAlbufera

•Penyald’Ifac

•DesertdelesPalmes

•Baleares:

•ParcNacionaldel’ArxipèlagdeCabrera

Enestoslugarespuedespracticarunainfinidaddeactividades,comoporejemplo:

•esquídemuntanyaodefons(es-quidemun-ta-ñaodefons;esquídemontañaodefondo)—>enelPirineo,al’hivern(ali-vern;eninvierno)

•excursionisme(ecs-cur-si-o-nis-me;excursionismo)—>totl’any(totlañ;todoelaño)

•escalada(es-ca-la-da;escalada)—>totl’any


•caiacenriusillacs(ca-iacenriusillacs;kayakenríosylagos)—>totl’any

•anarabuscarbolets(a-naabus-cabu-lets;irabuscarsetas)—>alatardor(alatar-do;enotoño)

Latradicióndelassetas,entrelagastronomíayeldeporte

SobretodoenCataluña,cuandollegalatardor(latar-do;elotoño),elsbolets(elsbu-lets;lassetas)adquierenun gran protagonismo,mostrándonos sus variedades y colores: rovellons (ru-ve-llons; níscalos), llanegues(lla-ne-gues;higróforos),ceps(seps;setasdeBurdeos),rossinyols(ru-si-ñols;rebozuelos)…Yaves:notodosonsimplesxampinyons(sham-pi-ñons;champiñones).

Latradiciónhaconvertidoelhechodesaliralbosqueabuscarsetasenunadelasactividadesgastronómicasyculturalesmás importantes.Cadaotoñohaymásgenteque se sumaa esta suculenta tradición.Pero lomásimportante es saber que es necesario conocer muy bien las especies que vas a recoger, ya que existenmuchísimasclasesdesetas;algunaspuedenserpocosabrosas,otrasverdaderasdelicatesseneinclusolashayqueestán…¡demuerte!,puesasíde tiesossequedanquienespor ignorancia lascocinan,sinsaberquesonmuyvenenosas.

Asíquetómateloconcalma,yaqueconocerbienlassetasrequiereexperienciayhabilidad.

Caminante:andandosehaceelcamino

Para escapar del estrés de la ciudad y de la vida laboral una buena opción esadentrarse en la montaña. Antes de empezar a andar, de iniciar el tresc (tresc; elrecorrido);consigueinformaciónsobrelossenderos.Estaspreguntasteservirán:

•Onpuctrobarinformaciódelsitinerarisdelparc?(onpuctru-bain-fur-ma-si-odelsi-ti-ne-ra-risdelparc;¿dóndepuedoencontrar


informacióndelositinerariosdelparque?)

•Quinadificultattéaquestrecorregut?(qui-nadi-fi-cul-tattea-quetre-cu-rre-gut;¿quédificultadtieneesterecorrido?)

•Quanteshoresestrigaenferelrecorregutsencer?(quan-teso-resestri-gaenfeelre-cu-rre-gutsen-se;¿cuántashorassetardaenhacerelrecorridoentero?)

•Ésperillós?(espe-ri-llos;¿espeligroso?)

En los parques naturales hay caminos señalizados, como losGR - senders degran recorregut (sen-des de gran re-cu-rre-gut; sendero de Gran Recorrido),balizadosconsenyalsvermellsiblancs(se-ñalsver-me-ysiblancs;señales rojasyblancas)quevanguiandoalcaminante.Normalmentesonsenderosdeunalongitudsuperioralos50km,pensadosparajornadasdevariosdías,quepasanporantiguasvías rurales peroque constituyen itinerarios de carácter excursionista, geográficoycultural.


Figura15-1:PosteseñalizadordesenderosdeGranRecorrido

Aquítepresentotresquedestacanporsuinteréspaisajísticoocultural:

•GR-3:SendercentraldeCatalunya.EsuncircuitoquesaledeLleida(llei-da;Lérida)yregresadenuevodespuésderecorrermásde200km,pasandopormúltiplespoblacionesypaisajesdegraninterés.

•GR-6:Senderdepelegrinatge(pe-le-gri-na-che;peregrinaje)deBarcelonaaMontserrat,en52km,atravésdebellosbosques.Suelehacerseenundíaounanoche.

•GR-7:DeAndorraalEbro.GransenderoquesaledelPirineo


andorrano,yquetrasrecorrercasi400kmllegaaladesembocaduradelEbro,paraadentrarseluegoenlaComunidaddeValenciayseguirhastaelsurdelapenínsulaibérica.

Ahorayaestáslistoparacalzartetusbotesdemuntanya (bo-tesdemun-ta-ña;botas demontaña), coger tu equipo y empezar a andar. En general, está prohibidoacamparenlosparques,anoserquehayazonesd’acampada(so-nesda-cam-pa-da;zonas de acampada) habilitadas para plantar tu tenda (ten-da; tienda). Infórmateantesdesalir,yentératede losrefugis (re-fu-yis; refugios)demontañaconguardaque existen y de los servicios que ofrecen para que no te pierdas en la montaña:dormir(dur-mi;dormir),restaurant(res-tau-ran;restaurante),companyiadeguies(cum-pa-ñi-adegui-es;compañíadeguías),etc.

Esteeselequipomínimoquenecesitaráses:

•motxilla(mu-chi-lla;mochila)

•sacdedormir(sacdedur-mi;sacodedormir)

•robad’abric(ro-bada-bric;ropadeabrigo)

•robaperlapluja(ro-baperlaplu-ya;ropaparalalluvia)

•llanterna(llan-ter-na;linterna)

•queviures(que-viu-res;víveres)

•cantimplora(can-tim-plo-ra;cantimplora)

•brúixolaimapa(bru-xu-laima-pa;brújulaymapa)

Andandoporelmontepuedesobservarlosdiferentesaccidentesgeográficos.Ellugardelnacimientodeunriu(riu;río)encatalánsueledenominarseullsde…(uysde;ojosde…)olesfontsde…(lesfonsde;lasfuentesde…),comoUlldeterolasfontsdelLlobregat,queindicanelnacimientodeambosríos.Enelcursoaltodeunríoestánlesserralades(lesse-rra-la-des;lasserranías).Entremonteymonteexisteunavall (u-na vay; un valle); pero amenudo entre dos cims (sims; picos) lo queencontramosesuncoll(coy;cuello)ounport(port;puerto)demontaña.Cuandounamontaña acaba de una forma abrupta, se forman cingles (sin-gles; riscos). En losparquesdelPirineotambiénpodrásencontrargorgs(gorcs;pozas),llacs(llacs;lagos)y coves (co-ves; cuevas); en invierno, la neu (neu; nieve) cubre el paisajecompletamente.



MónicavadevisitaalParqueNacionaldeAigüestortesyEstanydeSantMaurici.Asullegada,elguardadelparqueleinformasobreloquepuedehacerseenlazonaycuáldebesersuactitudycomportamientosegúnlanormativadeproteccióndeesteecosistema.

Guarda: Benvingudaalparc(ben-vin-gu-dalparc;bienvenidaalparque).

Mònica: És permès acampar al parc? (es per-mes a-cam-pa al parc; ¿estápermitidoacamparenelparque?)

Guarda:

No, ho sento. L’acampada lliure és prohibida. Hauràs d’anar alsrefugis guardats, amb servei d’àpats i begudes. Aquest mapa explicacomanar-hi(nousen-tula-cam-pa-dalliu-reesprui-bi-daau-rasda-naals re-fu-yisguar-datsamser-veida-pats ibe-gu-desa-quetma-paex-pli-ca com a-na-ri; no, lo siento. La acampada libre está prohibida.Tendrás que ir a los refugios guardados, con servicio de comidas ybebidas.Estemapaexplicacómoir).

Mònica:

Ja ho veig. Cal anar seguint els senyals blancs i vermells fins alrefugi,oi?(yauvechcala-nase-guinelsse-ñalsblancsiver-meysfinsalre-fu-yioi;yaloveo.Esnecesarioseguirlasseñalesblancasyrojashastaelrefugio,¿verdad?)

Guarda:

Exacte,itambéhasdetenirmoltacuradenoabandonarelscaminssenyalitzats(ec-sac-teitam-beasdete-nimol-tacu-radenoa-ban-du-naelsca-minsse-ña-lit-sats;exacto,ytambiéntienesquetenermuchocuidadodenoabandonarloscaminosseñalizados).

Mònica: Perquè?(perque;¿porqué?)

Guarda:Ésperlatevaseguretatiperlapreservaciódel’espainatural(esper

late-vase-gu-re-tat iperlapre-ser-va-si-odeles-paina-tu-ral;esparatuseguridadyparalapreservacióndelespacionatural).

Mònica: Quèméshedetenirencompte?(quemesedete-niencom-te;¿quémásdebotenerencuenta?)

Guarda:

Nos’hadepertorbarlatranquil·litatdellloc,jaquepodriesespantarelsanimals,quetampocespodencapturarnicaçar!(nosadeper-tur-balatran-quil-li-tatdelllocyaquepu-dri-eses-pan-talsa-ni-malsquetam-pocespo-dencap-tu-ranica-sa;nodebesperturbarlatranquilidaddellugar, ya que podrías asustar a los animales, ¡que tampoco se puedencapturarnicazar!)

Mònica: Resmés?(resmes;¿nadamás?)


Guarda:Procuradenomalmetre les flors i els arbres, i sobretot: no espot

encendrefoc(pro-cu-radenomal-me-trelesflorsielsa-bresiso-bre-totnospoten-sen-drefoc;procuranoestropearlasfloresylosárbolesy,sobretodo,noenciendasfuego).

Abichoquenoconozcas,nolepiseslacola

Alestarencontactoconlanaturaleza,sobretodosirecorreslosparquesnaturalesdelosPirineoscatalanes,esmuyprobablequepuedasobservarunafaunaparticular.A continuación te presento los nombres de algunos animales salvajes que, si haysuerte,secruzaránentucamino;encasocontrariotendrásqueagudizartussentidosparaidentificarlos,pero¡cuidado!,nointentestocarlos,puesaunquenosuelenatacaralhombre,siguensiendoanimalessalvajes.

•Mamífers(ma-mi-fers;mamíferos)delPirineocatalán:

•isard(i-sart;rebeco)

•porcsenglar(porcsen-gla;jabalí)

•ermini(er-mi-ni;armiño)

•marmota(mar-mo-ta;marmota)

•cabirol(ca-bi-rol;corzo)

•esquirol(es-qui-rol;ardilla)

•ós(os;oso)

•llop(llop;lobo)

•Ocells(u-seys;pájaros)delosbosquesmásrecónditos:

•picotnegre(pi-cotne-gre;pitonegro)

•gallfer(gayfer;urogallo)

•mussol(mu-sol;búo)


•voltor(vul-to;buitre)

•àguila(a-gui-la;águila)

•trencalòs(tren-ca-los;quebrantahuesos)

•Serps(serps;serpientes):

•escursó(es-cur-so;víbora).Verinosa(ve-ri-no-sa;venenosa)

•colobra(cu-lo-bra;culebra).Noverinosa

•Peixosderiu(pe-shus;pecesderío):

•truita(trui-ta;trucha)

Claroestáquelosanimalesdetierramáscorrientes,queencontrarásencualquiercasadepagès (ca-sa depa-yes; casa de payés o de campo) son el gos (el gos; elperro),elgat (el gat; el gato), el cavall (el ca-vay; el caballo), elbou (el bou; elbuey),lavaca(lava-ca;lavaca),lesovelles(lesu-ve-lles;lasovejas),lescabres(lesca-bres;lascabras)yelsconills(elscu-niys;losconejos).

CadaovejaconsuparejaEstassonalgunasfamiliasdeanimalesconnombresmuydistintos:Mascle (mas-cle;

macho)Femella (fe-me-lla;

hembra)Cadells (ca-deys;

cachorros)cavall (ca-vay;

caballo)euga(eu-ga;yegua) poltre(pol-tre;potro)

ase(a-se;asno) somera(su-me-ra;asno) pollí(pu-lli;pollino)porc(porc;cerdo) truja(tru-ya;cerda) garrí(ga-rri;cochinillo)marrà (ma-rra;

verrón)ovella(u-ve-lla;oveja) anyell(a-ñey;cordero)

gall(gay;gallo) gallina (ga-lli-na;gallina)

pollet(pu-llet;polluelo)

gos(gos;perro) gossa(go-sa;perra) cadell(ca-dey;cachorro)

Entierradelobos…aúlla


Estossonelscrits(elscrits;losgritos)dealgunosanimales:Animal Gritocavall(ca-vay;caballo) renilla(re-ni-lla;relincha)vaca(va-ca;vaca) mugeix(mu-yesh;muge)gos(gos;perro) borda(bor-da;ladra)gat(gat;gato) miola(mi-o-la;maúlla)granota(gra-no-ta;rana) rauca(rau-ca;croa)

EnlosparquespirenaicosexisteunavegetaciónmuydistintadeladelrestodelosbosquesyespaciosnaturalesdelconjuntodelosPaísesCatalanes.Segúnlaaltitudyelclimadelsitiodondeteencuentres,puedesverpins(pins;pinos)yavets (a-vets;abetos),roures(rou-res;robles),bedolls(be-dolls;abedules),losmajestuososboscosdefaigs(bos-cusdefachs;bosquesdehayas),praderies(pra-de-ri-es;praderas)defalgueres (fal-gue-res; helechos), orquídees (ur-qui-de-es; orquídeas) y la famosaflordeneu(flordeneu;flordenieveoedelweiss).

Enverdadquepuedesenterartedecosasinteresantespreguntandoalagente lo que ha hecho en sus viajes, o mejor aún, explicando tus experiencias.EmpiezapreguntándoleaalguienHasestatalgunavegadaa…?(ases-tatal-gu-nave-ga-da a; ¿has estado alguna vez en…?). De este modo practicas el pretèritindefinit,queencastellanosellamapretéritoperfecto.

Fíjateenlossiguientesejemplos:

•HasestatalgunavegadaalParcNaturaldelMontseny?(ases-tatal-gu-nave-ga-daalparcna-tu-raldelmun-señ;¿hasestadoalgunavezenelparquenaturaldelMontseny?)

•Hasvistmaiunabandadad’isards?(asvistmaiu-naban-da-dadi-sarts;¿hasvistoalgunavezunamanadaderebecos?)

•HasseguitalgunavegadaunGR?(asse-guital-gu-nave-ga-daunyee-rra;¿hasseguidoalgunavezunGR?)

•HasseguitmaiunitineraridelaRutadelRomànic?(asse-guitmaiuni-ti-ne-ra-ridelaru-tadelru-ma-nic;¿hasseguidoalgunavezunitinerariodelaRutadelRománico?)

•Haspujatalgunavegadaalcimd’unamuntanya?(aspu-jatal-gu-


nave-ga-daalsimdu-namun-ta-ña;¿hassubidoalgunavezalacumbredeunamontaña?)

LaRutadelRománico,tambiénenelPirineocatalán

LaVall deBoí (vay de bu-i;Valle deBoí) es la cuna delart romànic català (art ru-ma-nic ca-ta-la; arterománicocatalán).Elvalleseencuentraentrealtoscims(sims;cimas)quesuperanlos3.000metros,dondeelaguacobraformasmuydiferentes:cascades(cas-ca-des;cascadas),torrents(tu-rrens;torrentes)yrierols(ri-e-rols;riachuelos).

Elarterománicoenestevalleeselmásrepresentativoygenuino.Setratadeunconjuntoformadopornuevetemplos construidos entre los siglos XI y XII, declarados patrimonio de la humanidad. Se reparte por lospueblosdeColl,Cardet,Barruera,Durro,Boí,Erill-la-VallyTaüll,dondedestacan losesbeltoscampanars(cam-pa-nas;campanarios),comoeldeSantClimentdeTaüllolastallasyretaules(re-tau-les;retablos).Peropor encima de todo, el conjunto de pinturas murales que se conservan en el Museu Nacional d’Art deCatalunya,enBarcelona,comoelfamosopantocrátordeTaüll.

Pararesponderalaspreguntasdeestetipotienesquedecirlosiguiente:

•Sí,hiheestat.Hihefetmoltesexcursions(siiees-tatiefetmol-tesecs-cur-si-ons;sí,heestado.Hehechomuchasexcursionesporelparque).

•No,maihevistcapisard(nomaievistcapi-sart;no,jamáshevistoningúnrebeco).

•Sí,n’heseguitstres,d’itinerarisdelromànic(sinese-guitstresdi-ti-ne-ra-risdelru-ma-nic;sí,heseguidotresitinerariosdelrománico).

•NoméshepujatalMatagalls,elcimmésaltdelmassísdelMontseny(nu-mesepu-yatalma-ta-gayselsimmesaldelma-sisdel


mun-señ;solamentehesubidoalMatagalls,lacumbremásaltadelmacizodelMontseny).

Elpretèrit indefinit expresa el pasadoy se conjuga siguiendo esta fórmula: elpresente de haver (a-ve; haber) y el participio del verbo principal. Observa laconjugaciónenlatabla15-1:

Los tiempos compuestos se forman pues, con las formascorrespondientesdelverbohaveryelparticipi(par-ti-si-pi;participio)delverboencuestión,comopuedesverenlosmodelosdeconjugacióndelcapítulo2.

Enlasfrasesinterrogativasycondicionales,lapalabramai(mai;nunca)significatambiénalgunavegada (algunavez),comoeselcasode losejemploqueaparecenmásarriba(Hasvistmaialgunabandadad’isards?).



Ponapruebatusconocimientos.EligelarespuestacorrectayrevisatusrespuestasenelapéndiceD.

(1)Quintempshafetaquestcapdesetmana?a)Plouràmoltb)Haplogutmoltc)Ploumolt

(2)Onpuctrobar informaciósobreels itinerarisdelparc?

a)Enpotstrobaraquíb)PotstrobaraInternetc)Entrobaréaquí

(3)Quinadificultattéaquestrecorregut?a)Ésgairedifícilb)Éspocdifícilc)Ésgensdifícil

(4)Ésperillós?a)Nol’ésb)Nohoésc)Noés

(5) Has estat alguna vegada al parc natural delMontseny?

a)Síquehiheestatb)Noestatmaic)Noestarémai

(6)Hasvistmaiunabandadad’isards?a)Duesb)No,duesvegadesc)Sí,unavegada

(7)HasseguitalgunavegadaunGR?

a)No,maihefetb)Sí, envaig seguir un fa

tempsc)Sí,ensegueixo

(8)Onaniràspervacances?a)Noséb)Nohoséc)Anirémaidevacances


ParteVI

Losdecálogos

Enestaparte…Has llegado al final del libro y, por tanto, ya entiendes bastante bien el

catalán; además, estoy seguro de que lo hablas en numerosas ocasiones. Sinembargo, para concluir tu conocimiento del idioma es muy conveniente queconozcas también las tradiciones pertenecientes al folklore catalán, así comoalgunosdelospersonajesquehanmarcadolahistoriadeestepueblo.Ciertoesqueel lenguajeesimprescindibleparaconectarconlaidentidaddeunpueblo,pero es insuficiente para conocerlo bien: también necesitas aprender de suculturaysusgentes.

LosdecálogosdetuCatalánparaDummiessonelrematefinalparaconocer


laidiosincrasiadelpueblocatalán.Acontinuacióntevoyapresentardiezítems:seistradicionespopularesycuatropersonajesquehicieronhistoria.


Capítulo16

Seistradicionescatalanaspopulares(yvariasmás)

Enestecapítulo

•Lasfiestasmayores

•Tradicionesparatodoelaño

•Notasculturales

Este capítulo te va a mostrar algunas tradiciones del folklore vinculadas a lacultura catalana. Para aprender una lengua no sólo es necesario practicar laconversación en determinadas situaciones, sino también conocer las raíces másprofundasdelatierra,susvocesysusalmas.

Aquítepresentounaseriedetradicionesyfestividades.Teenseñaránaconocermejorlapersonalidaddeloscatalanesytepermitiránadquirirnuevovocabularioparaquehagasgrandesfrasesentusvivacesconversacionessobreestostemas.

Lasfiestasmayores,riquezadesímbolosybestiarios

Las festes majors (fes-tes ma-yos; fiestas mayores) son el conjunto desolemnidades con que una población celebra la fiesta anual de su patrón oconmemoraunhechoimportantedesuhistoria,comoporejemplolaFestademorosi cristians (fes-ta demo-rus i cris-ti-ans; fiesta de moros y cristianos) de muchaslocalidadesvalencianas,queescenificalavictoriacristianasobrelosmusulmanes.Lamayoríadeestas fiestassuelecelebrarsecon la llegadade laprimavera,perosobretodoenverano.Entonceslascallesseadornanyengalananyserespiraunambientegeneraldesolemnidadyfestejo.

Todas las fiestas mayores, e incluso las representaciones religiosas como elCorpus,quesecelebranenlospuebloscatalanesalmenosdesdeelsigloXIII,estánllenas de un ricobestiari (bes-ti-a-ri; bestiario) de animales grotescos y fabulososoriginariosdeantiguoscultos,odeseresfantásticosqueenestaocasiónsalenalas


callesysepaseanenalegreprocessó(pru-se-so;procesión)entrelasgentes.Esteessindudaelelementomásvistoso.

Aquítepresentoalgunasdeestasfiguras,paraquepuedasidentificarlassialgúndíavasaunafiestapopular:


Figura16-1:Figurasdelasfiestasmayores

Losactosmásdivertidos,en losquepuedesparticiparoserunespectadormás,sonestos:

•cercaviles(ser-ca-vi-les;pasacalles)

•ballsd’envelat(baysden-ve-lat;bailesdecarpa)

•ballsdesardanes(baysdesar-da-nes;bailesdesardanas)

•correbous(co-rre-bous;corridasdebueyes)


Figura16-2:Uncastell

•correfocs(co-rre-focs;correfuegos,espectáculosconfuegosartificialesypersonajesfantásticos)

•castells(cas-teys;castillos)

•fires(fi-res;ferias)

Lasardana,ladanzamáshermosadetodas

LasardanatienesuorigenenlascomarcasdelnortedeCataluña,concretamenteen la zona que va del Rosellón (sur de Francia) a La Selva (en el noroeste de


Cataluña,cercadelaCostaBrava),pasandoporelAmpurdán(másalnorte),dondeestabamás arraigada.Se tratade ladanza catalanamáspopular, y segúndicen losversosdeJoanMaragall:

Lasardanaésladansamésbella(lasar-da-naesladan-samesbe-lla;lasardanaesladanzamásbella)

detoteslesdansesqueesfaniesdesfan.(deto-teslesdan-sesquesfaniesdes-fan;detodaslasdanzasquesehacenydeshacen)

Unacoblademúsics (co-bla demu-sics; copla demúsicos) toca la sardana enunabandadevientode12instrumentos.Cuatrodeestosinstrumentos(tenora,tiple,flabiolytamboril)sontípicamentecatalanes;losotros(trompeta,trombón,fiscornoycontrabajo)sonmásconvencionales.

Laformadebailarlaesmuycuriosaydeorígenesmuyremotos:consisteenhaceruncoro,conlasmanosunidas,punteandoyreplegandolospiesenelsueloalsondelamúsica(verfigura16-3).

Elscastells,verdaderastorreshumanas

Uno de los actos más significativos de las festes majors en las poblacionescercanasaTarragonasonelscastells(elscas-teys;loscastillos).Sellamanasíalastorreshumanasqueconstruyeunacolla (co-lla;grupo)dehombresmontadossobrelasespaldasdeotros(verfigura16-2).Elscastellsesunaprácticaúnicaenelmundo,ydestacapor lahabilidade ingenioparaconstruirungrancastillohumanoy luegodesmontarlosinquenadiesecaiga.Elcastillodebecoronarlounniñoalquellamanenxaneta(en-sha-ne-ta).

LaverbenadeSanJuan

Cuandollegaelverano,enlanochedel23dejunio,vigiliadeSanJuan,sereúnenun sinfín de costumbres y misterios. Desde las civilizaciones más antiguas secelebrabaenestedíaelsolsticid’estiu(sols-ti-sides-tiu;solsticiodeverano),pueseselmomentodelañoenqueelSol seencuentraenelpuntomásaltodelcenityesvisibledurantemástiempo.Eseldíamáslargodelaño.

Según la tradición, para que el día durase 24 horas seguidas se encendíanfogueres(fu-gue-res;hogueras)queiluminabanelcielonocturnohastalasalidadelsol.Estosfocs(focs;fuegos)teníanunsignificadopurificador,yaqueprotegíande:


Laverbenaolarevetlla

LaverbenadesignalafiestadelanochedeSanJuan,queloscatalanesllamamosrevetlla(re-vet-lla).ElhechoesqueexistelacreenciadequelosromanosrecogíanenlanochedeSanJuanlahierballamadaverbena,quetraíasuerteybuenaventura,ydeaquípasóallamarsetambiénverbenaalafiesta.

OtroelementocaracterísticodelarevetlladeSantJoansonlosguarniments(guar-ni-mens;adornos)conquesedecoranlascallesyespaciosdestinadosalafiesta.Estosadornospuedenser:

•fanals(fa-nals;farolillos)

•garlandes(gar-lan-des;guirnaldas)

•serrellsibanderetes(se-rreysiban-de-re-tes;flecosybanderitas)

Tambiénhayinstrumentosdivertidosparaparticiparenlaocasión:

•espantasogres(es-pan-ta-so-gres;matasuegras)

•serpentines(ser-pen-ti-nes;serpentinas)

•barretsdepaper(ba-rretsdepa-pe;sombrerosdepapel)

•lesmalalties(lesma-lal-ti-es;lasenfermedades)

•elslladres(elslla-dres;losladrones)

•embruixamentsiencanteris(em-bru-sha-mensien-can-te-ris;embrujosyencantamientos)

En la mayor parte de los Países Catalanes se reúnen los amigos, familiares yvecinos alrededor deuna foguera (fu-gue-ra; hoguera) durante larevetlla de SantJoan (re-vet-lla de san yu-an; la verbena de San Juan), y tienen la costumbre delanzar pertards (pe-tarts; petardos) y focs d’artifici (focs dar-ti-fi-si; fuegosartificiales),yaque se tratade la festadel foc (fes-ta del foc; fiesta del fuego).Seacompañalafiestaconunabuenacomilona—latípicacocadepinyons(co-cadepi-ñons; torta de piñones) o de fruites confitades (frui-tes cun-fi-ta-des; frutasconfitadas)— y xampany (sham-pañ; champán), al ritmo de una buena música ybailoteo,verdaderaesenciadelafiesta.

TotsSants,lafiestadelosmuertos

Latardor(latar-do;elotoño)esuntiempodetransiciónentrel’estiu(les-tiu;elverano)yl’hivern(li-vern;elinvierno).LafiestadeTotsSants(totssans;TodoslosSantos)determinaeliniciodelciclodelatierra,yaquedespuésdelaabundanciaenles collites (les cu-lli-tes; las cosechas) del verano llega la muerte aparente de lanatura(lana-tu-ra;lanaturaleza).Tambiéneselmomentodelasembra(lasem-bra;lasiembra),quenosprometeelrenacimientodelavidayelregresodelbuentiempo.


Desdetiemposremotísimos,diferentesculturasycivilizaciones,desdelosceltes(sel-tes; celtas) a los egipcis (e-yip-sis; egipcios), han celebrado a principios denoviembreunafiestadedicadaalrecorddelsdifunts(re-cortdelsdi-funs; recuerdodelosdifuntos).TotsSantses,pues,lafestadelsmorts(fes-tadelsmorts;fiestadelosmuertos),enunmomentoenquelamismanaturalezaparecemorir:

•Lesfullesdelsarbrescauenilaterrasemblaesmorteïda(lesfu-llesdelsa-bresca-uenilate-rrasem-blaes-mur-te-i-da;lashojasdelosárbolescaenylatierraquedacomomuerta).

•Elscampsesquedaranermsfinsquelaprimaveraretornilavida(elscamsesque-da-ranermsfinsquelapri-ma-ve-rare-tor-nilavi-da;loscampossequedanyermoshastaquelaprimaveradevuelvalavida).

Se cree que en la noche de Tots Sants las ànimes (a-ni-mes; almas) de losantepasados volvían a sus casas para estar junto a sus familiares, pues eranconsiderados protectores del hogar. Por eso los familiares vivos encienden fuegooespelmes(es-pel-mes;velas)enrecuerdoalosdifuntos.

EnlosPaísesCatalanes,unadelascostumbresmástípicasdeestafestividadeslacastanyada (la cas-ta-ña-da; la castañada), popularizada por la figura de lacastanyera (la cas-ta-ñe-ra; la castañera), una mujer que puedes encontrar en lascallesdelospueblosylasciudadesvendiendocastanyestorradesicalentes(cas-ta-ñestu-rra-desica-len-tes;castañas tostadasycalientes)envueltasenunapaperina(pa-pe-ri-na;papelina).Actualmentelascastanyadessoncelebracionespopulares,alaire libre, donde además de castañas hay coques (co-ques; tortas), vino moscatel,baile,etc.

Aparte de las castañas, también hay dos comidas típicas de esta festividad: lospanellets(pa-ne-llets;bollosdemazapán)ylafruitaconfitada(frui-tacun-fi-ta-da;frutaconfitada).Lospanellets,hechosconametlla(a-met-lla;almendra),sucre(su-cre;azúcar)yrovelld’ou(ru-veydou;yema),sontípicosdeCataluña,ypareceserque su origen guarda relación con las comidas funerarias rituales; el caráctermortuoriodelospanelletshadesaparecidoyadelascostumbresancestralesyestosson,sindudaalguna,unelementosabrosísimodelafiesta.


Figura16-3:Elvocabulariodelasardana

LafiestadeTotsSantssellevatambiénalacalleconrepresentacionesteatrales,comoelfamosoballdelamort (baydelamort;bailedelamuerte),quetienesusorígenesenlaantigüedadyqueseextiendeportodaEuropa.

FercagareltióenNavidad

Con el solstici d’hivern (el sols-ti-si di-vern; el solsticio de invierno) llega elNadal(elna-dal;laNavidad).Unadelascelebracionesfrecuentesesfercagareltió(feca-gael ti-o), loque literalmentesignifica“hacercagarel tronco”;asídeclaro,aunquenodebestomarlocomounafrasegrosera,sinotodolocontrario,puessetratadeundichodivertidoy,además,dedicadoalosniños.

¿Quéeseltió?Eltióesun leñoo troncoqueseconsiderasagrado,odormido,como dormida está la naturaleza en esta estación. Pero el objetivo del tió es ser


portadordedolços(dol-sus;dulces)yjoguines(ju-gui-nes; juguetes)paralosniñosalrededordelfuegohogareñodelaNavidad.

Según la tradición, el foc de Nadal (el foc de na-dal; el fuego de Navidad)representa els esperits dels avantpassats (els es-pe-rits dels a-van-pa-sats; losespíritusdelosantepasados)quesereúnencontodalafamilia.Estetroncotambiénes símbolode la fertilización.El leñoarbóreo representa lanaturaleza adormecida,quehayquedespertaragolpesparaquedésusfrutos,queenestaocasiónsondulcesyjuguetes.

Elprocesodefercagareltióconsisteencogerungrantroncoytaparloconunamanta, debajo de la cual los adultos han escondido caramelos y juguetes, paradespuésdarlefuertesgolpesconunpalo,altiempoquesecanta:

Caga,tió(ca-gati-o;caga,tió)caganeulesitorró(ca-ganeu-lesitu-rro;cagabarquillosyturrón)d’avellanaidepinyó,(da-ve-lla-naidepi-ño;deavellanaydepiñón)isisóndelsfins,millor(isisondelsfinsmi-llo;ysisondelosfinos,mejor)Despuésdeestaceremonia,eltiósesacrificaenelfuegodelhogar,quedacalor

alfríodelinvierno.AsíescomoeltiódeNadal(elti-odena-dal;eltiódeNavidad)se convierte en un símbolo de culto al hogar y a la unión familiar. Esta festividadnavideña tiene por objetivo reunir a la familia para celebrar con solemnes yabundantes comidas, presididas por les neules (les neu-les; los barquillos) y elsturrons (els tu-rrons; los turrones) en los postres, y acompañadas del tradicionalxampany(sham-pañ;champán)catalán,tambiénllamadocava(ca-va;champán).

Mástradicionespopulares




Capítulo17

Cuatropersonajesquehicieronhistoria(enrealidad,muchosmás)

Enestecapítulo

•Pequeñasbiografíasdegrandeshombres

•Susfrasesmásdestacadas

•Brevestextosencatalán

HasllegadoalúltimocapítulodeCatalánparaDummies,yestoysegurodequeya practicas el catalán incluso con más destreza de la que te esperabas. Porqueademásnoestássolo:aquellosquelohablandesdesiemprelocompartencontigocontotalnormalidad.

En este capítulo quiero presentarte algunos personajes que por su esfuerzo ytrabajodejaronunaprofundahuellaenlaculturaylavidacatalanasyadquirieronunagranproyecciónmundial.Sonhombresque,ademásdesuorigencatalán,sesentíanmuy arraigados a su tierra. Sus méritos profesionales y humanos han sidoreconocidosinternacionalmente.

Voyadartealgunosdesusdatosbiográficosmáscaracterísticos,altiempoqueteexpondrésusopinionesensuspropiaspalabras.Quizásquierasaprendertealgunasdeestasfrasescélebres.Sigueadelanteconlalecturaydescubriráscosassorprendentes.

ElviolonchelistaypacifistaPauCasals

El maestro Pau Casals (1876-1973) fue un hombre excepcional. Compositor,director de orquesta y violonchelista. Es famoso por su especial interpretación deBachydesucanción-símbolodelfolklorecatalán,Elcantdelsocells(elcandelsu-seys;Elcantodelospájaros).Fueuninnovadorenlatécnicadetocarelviolonchelo,suinstrumentoymediodeexpresión,quetocóantereyesyjefesdeestado.

Fundó del célebre trío Cortot-Thibaut-Casals, con el cual recorrió Europa yadquirió un gran prestigio. Fue además un gran patriota, un acérrimo defensor del


catalanismoy,porencimadetodo,unpaladíninfatigabledelapaz,lalibertadylasminorías oprimidas. Fue Pau Casals quien rechazó la oferta de los nazis para ir atocarparaHitlercuandoéstosocuparonFrancia,dondeelmaestrosufríaexilio.

Asíempezabasucélebrediscurso,declaraexaltaciónpatriótica,el24deoctubrede1971,enlaONU,cuandolefueotorgadalaMedalladelaPaz:

•Josóccatalà.AvuiCatalunyahaquedatreduïdaaunesprovínciesd’Espanya.PeròquèhaestatCatalunya?Catalunyahaestatlanaciómésgrandelmón.Usdiréperquè:CatalunyavatenirelprimerParlament,moltabansqueAnglaterra.IfouaCatalunyaonhivahaverelprincipidelesnacionsunides.ToteslesautoritatsdeCatalunyaesvanreuniralseglexiaTolugesperparlardepau.Paualmón,perquèCatalunyajaestavacontralaguerra,contraallòquelesguerrestenend’inhumà.AixòeraCatalunya!Ijoestictantcontentd’ésseraquí,ambvosaltres,contenticommugut...(yosocca-ta-laa-vuica-ta-lu-ñaaque-datre-du-i-daau-nespru-vin-si-esdes-pa-ñape-roqueaes-tatca-ta-lu-ñaca-ta-lu-ñaaes-tatlana-si-omesgrandelmonusdi-reperqueca-ta-lu-ñavate-nielpri-mepar-la-menmola-bansquean-gla-te-rraifouaca-ta-lu-ñaonivaa-veelprin-si-pidena-si-onsu-ni-desto-teslesau-tu-ri-tatsdeca-ta-lu-ñaesvanreu-nialse-ggleon-seatu-lu-yesperpar-ladepaupaualmonper-queca-ta-lu-ñajas-ta-vacon-tralague-rracon-traa-lloquelesgue-rreste-nendi-nu-maa-shoe-raca-ta-lu-ñaiyos-tictancun-tende-sea-quiamvu-sal-trescun-tenicum-mu-gut;yosoycatalán.HoyCataluñahaquedadoreducidaaunasprovinciasdeEspaña.¿PeroquéfueCataluña?Cataluñafuelanaciónmásgrandedelmundo.Osdiréporqué:CataluñatuvoelprimerParlamento,muchoantesqueInglaterra.FueenCataluñadondehuboelprincipiodelasnacionesunidas.TodaslasautoridadesdeCataluñasereunieronenelsigloXIenTolugesparahablardepaz.Pazenelmundo,porqueCataluñayaestabaencontradelaguerra,contraloquelasguerrastienendeinhumano.¡EstoeraCataluña!Yyoestoytancontentodeestaraquíconvosotros,contentoyconmovido…).


ElpintorJoanMiró

JoanMirónacióenBarcelonaen1893yfallecióenPalmadeMallorcaen1983.Fue pintor, escultor, grabador y ceramista. Considerado uno de los máximosrepresentantesdelartevanguardistaeuropeo,deunalíneaimaginativa,superrealistayprofundamentelírica.Ensuobradestacaelinterésporelsubconscienteyelamorasupatria.Suingenioconsistióenabandonarlosmétodosconvencionalesdelapinturaparacrearunaexpresiónoriginalymoderna.

En 1978 el Govern (gu-vern; gobierno) de la Generalitat de Catalunya leotorgó la Medalla de Oro en reconocimiento por su obra, que realizó en todo elmundoenprovechodeCataluña.

Obrasdestacadas:

Lamasia(1920)—LamasíaTerrallaurada(1924)—TierralabradaElcarnavaldel’Arlequí(1925)—ElcarnavaldeArlequínSèriede3pintures:Blau(1961)—Seriede3pinturas:AzulDonesiocelldavantlalluna(1974)—MujeresypájarodelantedelalunaL’esperança del condemnat a mort (1974)— La esperanza del condenado a

muerte

Susfrases:

•Quanemsituodavantd’unatela,mainoséquèfaré.Sócelprimersorprèsquanveigelquesurt(quanemsi-tu-uda-vandu-nate-lamainosequefa-resocelpri-mesur-presquanvechelquesurt;cuandomesitúodelantedeunatela,nuncaséloqueharé.Soyelprimersorprendidocuandoveoloquesale).

•Lesobresúltimessóntresgranstelesblaves.Hetrigatmoltafer-les.Nopasapintar-les,sinóameditar-les.M’hacalgutmoltd’esforç,unagrantensióinterior,perarribaraldespullamentquevolia(leso-bresul-ti-messontresgranste-lesbla-vesetri-gatmolafer-lesnopasapin-tar-lessi-noame-di-tar-lesmacal-gutmoldes-forsu-nagranten-si-oin-te-ri-orpera-rri-baaldes-pu-lla-menquevu-li-a;lasobrasúltimassontresgrandestelasazules.Hetardadomuchoenhacerlas.Noenpintarlas,sinoenmeditarlas.Mehasidonecesariomuchoesfuerzo,unagrantensióninterior,parallegaraladesnudez


quequería).

•Quanpinto,amanyagoelquefaig,il’esforçperdonaraaquestescosesunavidaexpressivaemdesgastad’unamaneraterrible(quanpin-tua-ma-ña-guelquefachiles-forsperdu-naaa-ques-tesco-sesu-navi-daecs-pre-si-vaemdes-gas-tadu-nama-ne-rate-rri-bble;cuandopinto,acaricioloquehago,yelesfuerzoparadaraestascosasunavidaexpresivamedesgastadeunamaneraterrible).

•Lamevaobranohadeserdelpresent,sinódelpassat—enlesfontsdelapuraexpressiódel’esperit—idelfutur(lame-vo-branoadesedelpre-sensi-nodelpa-satenlesfonsdelapu-raecs-pre-si-odeles-pe-ritidelfu-tur;miobranotienequeserdelpresente,sinodelpasado—enlasfuentesdelapuraexpresióndelespíritu—ydelfuturo).

ElarquitectoAntoniGaudí

Nació en Reus en 1852 y murió en Barcelona en 1926. Arquitecto de famainternacional conocido sobre todo por la construcción del templo de la SagradaFamilia en Barcelona. Su grandeza reside en su esfuerzo por superar los estiloshistóricosy eclécticos, alcanzandounestilopropio.De1900a1917 tiene lugar suetapa más creativa, en que construye obras como el parque Güell o la casa LaPedrera, enBarcelona.Gaudí fue un hombre de una profunda religiosidad, de unagranvoluntaddeperfección,deunenormecivismoydeungranamorporsutierra.Figuraprincipaldelmodernismoarquitectónico,prontoseconvertiríaenelmáximoarquitecto de Cataluña y en una de las primeras figuras mundiales del artedecimonónico.

AsílodefinióelescritorJosepPla:

•Gaudíéselcatalàdelseutempsque,haventestatmésentranyablementadheritprimeraCatalunyaidesprésalMediterrani,téunadimensióuniversalmésvasta,unavoladad’arcd’oberturamésllarguera.(gau-dieselca-ta-ladelseutempsquea-ventes-tatmesen-tra-ña-bble-mena-de-ritpri-meaca-ta-lu-ñaides-presalme-di-te-rra-niteu-nadi-men-si-ou-ni-ver-salmesvas-ta


u-navu-la-dadarcdu-ver-tu-ramesllar-gue-ra;Gaudíeselcatalándesutiempoque,estandomásentrañablementeadheridoprimeroaCataluñaydespuésalMediterráneo,tieneunadimensiónuniversalmásvasta,unarcodemuchamásapertura).

Sulargafrase:

•Elmeuparefeiaperols;elmeuavipaternfeiaperols;elmeuavimaterntambéfeiaperols.Tempsenrerevinguéunavellaveïnadecasa,quem’haviaconegutd’infant,i,enveureelTempledelaSagradaFamília,ingènuament,exclamà:Ai,ai!faelmateixquefeiaquanerapetit!Iteniaraó.Ésunaaptitud,acumuladaperherència,laquiemmouiemguia(elmeupa-refe-iape-rolselmeua-vipa-ternfe-iape-rolselmeua-vima-terntam-befe-iape-rolstemsen-re-revin-gueu-nave-llave-i-nadeca-saquema-vi-acu-ne-gutdin-fanienveu-reeltem-pledelasa-gra-dafa-mi-li-ain-ye-nu-a-menex-cla-maaiaifalma-teshquefe-iaquane-rape-titite-ni-ara-oesu-naap-ti-tuta-cu-mu-la-dapere-ren-si-alaquiemmouiemgui-a;mipadrehacíaperoles;miabuelopaternohacíaperoles;miabuelomaternotambiénhacíaperoles.Hacetiempovinounaviejavecinadecasa,quemehabíaconocidodeniño,y,alvereltemplodelaSagradaFamilia,ingenuamenteexclamó:¡Ay,ay!¡Eslomismoquehacíacuandoerapequeño!Yteníarazón.Esunaaptitudacumuladaporherencia,laquememueveymeguía).

EllingüistaPompeuFabra,padredelalenguacatalana

PompeuFabra(1868-1948)enparteeselculpabledequehayasleídoestelibro,pues este gran lingüista sentó las bases ortográficas y gramaticales de la lenguacatalanamoderna,planteandosufijaciónyreformaortográfica.

Consideradoelordenadordelalenguacatalana,Fabraeraingenieroindustrialdeprofesión,porloquefueautodidactaenelestudiodelcatalán.ConsiguióunacátedradelenguaenlaDiputacióndeBarcelona,ymástardefuemiembroypresidentedelInstitut d’Estudis Catalans (ins-ti-tut des-tu-dis ca-ta-lans; Instituto de EstudiosCatalanes), corporación dedicada a la investigación científica superior,principalmente de todos los elementos de la cultura catalana; desde esa institución


promulgósusobrasfundamentales:

•Normesortogràfiques(1913)—Normasortográficas

•Diccionariortogràfic(1917)—Diccionarioortográfico

•Gramáticacatalana(1918)—Gramáticacatalana

•Diccionarigeneraldelallenguacatalana(1932)—Diccionariogeneraldelalenguacatalana

Fabra es el responsable de lanormativització del català (nur-ma-ti-vit-sa-si-odelca-ta-la;normativizacióndelcatalán),puesdeseaba“unallenguanacionalaptaperatotselsusos”(u-nallen-guana-si-u-nalap-tapera totselsu-sus;unalenguanacionalaptaparatodoslosusos).

Suconceptodelenguaypatria:

•LanostraPàtria,peranosaltres,éselterritorionesparlalallenguacatalana(…)compostadegransregions—Principat,València,BalearsiRosselló—cadascunaambinteressantscaracterístiquespròpies,calobservarentotselsordresllurpersonalitat,queensdónaunatangranriquesad’aspectes(lanos-trapa-tri-apernu-sal-treseselte-rri-to-rionespar-lalallen-guaca-ta-la-nacom-pos-tadegransre-yi-onsprin-si-patva-len-si-aba-le-arsiru-se-lloca-das-cu-naamin-te-re-sansca-rac-te-ris-ti-quespro-pi-escalup-ser-vaentotselor-dresllurrper-su-na-li-tatquensdo-nau-natangranri-que-sadas-pec-tes;nuestraPatria,paranosotros,eselterritoriodondesehablalalenguacatalana(…)compuestadegrandesregiones—Principado,Valencia,BalearesyRosellón—,cadaunaconinteresantescaracterísticaspropias,convieneobservarentodoslosórdenessupersonalidad,quenosdatangranderiquezadeaspectos).

Máscatalanesuniversales

Ahoratepresentounalistamáscompletadehombresymujeres,catalanestodos,célebresporsulabor.


Personaje ProfesiónAntoni Puigvert

(1905-1990)metgeuròleg(me-cheu-ro-lec;médicourólogo)

AntoniTàpies(1923) pintor(pin-to;pintor)Carles Buïgas (1898-

1979)enginyer(en-chi-ne;ingeniero)

Charlie Rivel (1896-1983)

pallasso(pa-lla-su;payaso)

Ignasi Barraquer(1884-1965)

oftalmòleg(uf-tal-mo-lec;oftalmólogo)

Ildefons Cerdà(1815-1876)

urbanista(ur-ba-nis-ta;urbanista)

Jacint Verdaguer(1845-1902)

poeta(pu-e-ta;poeta)

Joan Oró (1923-2004)

bioquímic(bi-u-qui-mic;bioquímico)

JosepCarreras(1946) tenor(te-nor;tenor)Josep Lluís Sert

(1902-1983)arquitecte(ar-qui-tec-te;arquitecto)

Josep Pla (1897-1981)

escriptor(es-crip-to;escritor)

Josep Puig iCadafalch(1867-1956)

arquitecteipolític(ar-qui-tec-teipu-li-tic;arquitectoypolítico)

Josep Trueta (1897-1977)

cirurgià(si-rur-yi-a;cirujano)

Lluís Domènech iMontaner(1850-1923)

arquitecteipolític(ar-qui-tec-teipu-li-tic;arquitectoypolítico)

Mercè Rodoreda(1908-1983)

novel·lista(nu-vel-lis-ta;novelista)

Montserrat Caballé(1933)

soprano(su-pra-nu;soprano)

Narcís Monturiol(1819-1885)

inventor(in-ven-to;inventor)

Salvador Dalí (1904-1989)

pintor(pin-to;pintor)

Salvador Espriu(1913-1985)

poeta,dramaturginovel·lista(pu-e-tadra-ma-turg inu-vel-lis-ta;poeta,dramaturgoynovelista)

Xavier Cugat (1900- músic i dibuixant (mu-sic i di-bu-shan; músico y


1990) dibujante)


ParteVII

Apéndices

Enestaparte…Porúltimoteofrezcolosapéndices,queteproporcionanunalistaprácticade

losverbosirregulares,unmini-diccionarioparabuscarpalabrasal instante, lasrespuestas a los juegos y ejercicios divertidos, y una guía para lasconversacionesqueseencuentraneneldiscocompacto.


ApéndiceA

Verbosirregularesencatalán

Latablaquetepresentoacontinuaciónesunaherramientaútildeconsultasobrelos verbos irregulares más usuales del catalán, o los que presentan cambiosortográficos en algunas de sus formas, aunque no sean propiamente “irregulares”,comoocurreconlamayoríadelosdelaprimeraconjugación.Así,cuandonecesitesconjugarunverboparaconstruirtusfrases,utilizaesteapéndice.

Estáclasificadasegúnlastresconjugacionesverbales(primera,segundayterceraconjugación).Primeropresentaelverboeninfinitivoyluegoconjugasóloelpresentedelindicativo.

Paramásinformaciónacercadelosverbosirregularesconsultaelcapítulo2.



ApéndiceB

Aapeu(apeu):apieavegades(ave-ga-des):avecesabans(a-bans):antesabans-d’ahir(a-bansda-i):anteayerabonament(a-bu-na-men):abonoabric(a-bric):abrigoadéu(a-deu):adiósadreça(a-dre-sa):direcciónafaitar(a-fai-ta):afeitaragafar(a-ga-fa):tomar,cogeragulla(a-gu-lla):agujaahir(a-i):ayeraigua(ai-gua):aguaaixí(a-shi):asíaixò(a-sho):esto,esoajornar(a-yur-na):aplazarajudar(a-yu-da):ayudaralvoltant(alvul-tan):alrededoral·lèrgia(al-ler-yi-a):alergiaalbergínia(al-ber-yi-ni-a):berenjenaaleshores(a-les-o-res):entoncesalhora(a-lo-ra):alavezallò(a-llo):aquelloallotjament(a-llu-cha-men):alojamientoalmenys(al-meñs):almenosamanida(a-ma-ni-da):ensalada


amanir(a-ma-ni):aliñaramb(am):conametlla(a-met-lla):almendraamic(a-mic):amigoampolla(am-po-lla):botellaamunt(a-mun):arribaanar(a-na):irandana(an-da-na):andénanell(a-ney):anilloaniversari(a-ni-ver-sa-ri):cumpleañosanul·lació(a-nul-la-si-o):anulaciónanxova(an-sho-va):anchoaany(añ):añoaparell(a-pa-rey):aparatoaprendre(a-pen-dre):aprenderara(a-ra):ahoraarbre(a-bre):árbolarracada(a-rra-ca-da):pendientearrebossat(a-rre-bu-sat):rebozadoarròs(a-rros):arrozarxiu(ar-shiu):archivoascensor(as-sen-sor):ascensorassaig(a-sach):ensayoassecadora(a-se-ca-do-ra):secadoraassegurança(a-se-gu-ran-sa):seguroassumpte(a-sum-te):asuntoavall(a-vay):abajoavantatge(a-van-ta-che):ventajaaviat(a-vi-at):prontoavui(a-vui):hoy

Bbacallà(ba-ca-lla):bacalaobaix(bash):bajobaixar(ba-sha):bajarbalcó(bal-co):balcónballar(ba-lla):bailarbanc(banc):bancobany(bañ):bañobarat(ba-rat):baratobasquetbol(bas-quet-bol):baloncesto


bastant(bas-tan):bastantebe/bé(be):bienbeguda(be-gu-da):bebidaben(ben):bienbena(be-na):vendaberenar(be-re-na):merendarbestreta(bes-tre-ta):anticipobeure(beu-re):beberbitllet(bit-llet):billeteblatdemoro(blatdemo-ru):maízblau(blau):azulbolet(bu-let):setabombeta(bum-be-ta):bombillabossa(bo-sa):bolsabotiga(bu-ti-ga):tiendabraç(bras):brazobrusa(bru-sa):blusabugaderia(bu-ga-de-ri-a):lavanderíabullir(bu-lli):hervirbústia(bus-ti-a):buzónbutxaca(bu-cha-ca):bolsillo

Ccabell(ca-bey):cabellocadira(ca-di-ra):sillacaixad’estalvis(ca-shades-tal-vis):cajadeahorroscaixer(ca-she):cajerocalaix(ca-lash):cajóncalces(cal-ses):bragascalçotets(cal-su-tets):calzoncilloscalent(ca-len):calientecaliu(ca-liu):rescoldocama(ca-ma):piernacambrer(cam-bre):camarerocancel·lar(can-sel-lar):cancelarcanell(ca-ney):muñeca(partedelcuerpo)canvi(can-vi):cambiocanviar(cam-vi-a):cambiarcap(cap):cabeza,jefecapa(capa):haciacapdesetmana(capdesem-ma-na):findesemana


carbassó(car-ba-so):calabacíncarn(carn):carnecarrer(ca-rre):callecarxofa(car-sho-fa):alcachofacassola(ca-so-la):cazuelacervesa(cer-ve-sa):cervezacigró(si-gro):garbanzocistella(sis-te-lla):canastaclau(clau):llavecobert(cu-bert):cubiertococa(co-ca):tortacodipostal(co-dipus-tal):códigopostalcoixí(cu-shi):almohadacol·legi(cul-le-yi):colegiocolze(col-se):codocoll(coy):cuellocomanda(cu-man-da):pedidocomençament(cu-men-sa-men):principiocomençar(cu-mem-sa):empezarcompany(cum-pañ):compañerocompte(com-te):cuentaconcert(cun-sert):conciertoconèixer(cu-ne-she):conocerconill(cu-niy):conejoconnectar(cun-nec-ta):conectarconversa(cun-ver-sa):conversacióncop(cop):golpecor(cor):corazóncorretja(cu-rre-cha):correacosir(cu-si):cosercotófluix(cu-toflush):algodóncotxe(co-che):cochecoure(cou-re):cocercremar(cre-ma):quemarcru(cru):crudocua(cua):colacuina(cui-na):cocinacuit(cuit):cocidocullera(cu-lle-ra):cucharacursa(cur-sa):carrera


Dd’hora(do-ra):tempranodada(da-da):datodalt(dal):arribadamunt(da-mun):encimadarrere(da-rre-re):detrásdata(da-ta):fechadavant(da-van):delantedecopivolta(decopivol-ta):derepentededebò(dede-bo):deverdaddefranc(defranc):gratisdemicaenmica(demi-caenmi-ca):pocoapocodepressa(depre-sa):deprisadeseguida(dese-gui-da):enseguidadetantentant(detanentan):devezencuandodeveritat(deve-ri-tat):deverdaddeixar(de-sha):dejardemà(de-ma):mañanademàpassat(de-mapa-sat):pasadomañanademanar(de-ma-na):pedirdent(den):dientedescompte(des-com-te):descuentodespenjar(des-pen-cha):descolgardespesa(des-pe-sa):gastodesprés(des-pres):despuésdéu(deu):diosdinar(di-na):comidadiners(di-nes):dinerodins(dins):dentrodir(di):decirdir-se(dir-se):llamarsedit(dit):dedodiürn(di-urn):diurnodolç(dols):dulcedona(do-na):mujerdoncs(dons):puesdret(dret):derechoduana(du-a-na):aduanadubte(dub-te):duda


Eembarassada(em-ba-ra-sa-da):embarazadaembenar(em-be-na):vendarembolicar(em-bu-li-ca):envolveremplenar(em-ple-na):rellenarencara(en-ca-ra):aún,todavíaencaraque(en-ca-raque):aunqueencàrrec(en-ca-rrec):recado,encargoendemà(en-de-ma):eldíasiguienteengegar(en-ye-ga):encenderentrepà(en-tre-pa):bocadilloequipatge(e-qui-pa-che):equipajeesborrador(es-bu-rra-do):borradoresborrar(es-bu-rra):borrarescala(es-ca-la):escaleraescalfador(es-cal-fa-do):calentadorescalfar(es-cal-fa):calentarescola(es-co-la):escuelaescoltar(es-cul-ta):escucharescopinyadegallet(es-cu-pi-ñadega-llet):berberechoescriure(es-criu-re):escribirescudellacatalana(es-cu-de-llaca-ta-la-na):cocidocatalánescuradents(es-cu-ra-dens):palilloesglésia(es-gle-si-a):iglesiaesmorzar(es-mur-sa):desayunoespatllar(es-pat-lla):estropearesport(es-port):deporteesquena(es-que-na):espaldaesquerre(es-que-rre):izquierdoestalvi(es-tal-vi):ahorroestimar(es-ti-ma):amar,querer,preferirestisores(es-ti-so-res):tijerasestiu(es-tiu):veranoestona(es-to-na):ratoestovalles(es-tu-va-lles):mantelexcel·lent(ec-sel-len):excelenteexercici(ec-ser-si-si):ejercicio

Ffaixa(fa-sha):faja


farcit(far-sit):rellenofarmaciola(far-ma-si-o-la):botiquínfebre(fe-bre):fiebrefer(fe):hacerfermal(femal):dolerferida(fe-ri-da)heridafill(fiy):hijofinestra(fi-nes-tra):ventanafinestreta(fi-nes-tre-ta):ventanillafinsa(finsa):hastafinsitot(finsitot):inclusoflam(flam):flanforça(for-sa):fuerzaformatge(fur-ma-che):quesoforndepa(forndepa):panaderíaforquilla(fur-qui-lla):tenedorfosc(fosc):oscurofred(fret):fríofregit(fre-yit):fritofruita(frui-ta):frutafull(fuy):hoja

Ggaire(gai-re):muchogairebé(gai-re-be):casiganivet(ga-ni-vet):cuchillogel(yel):hielogelat(ye-lat):heladogenoll(ye-noy):rodillagens(yens):nadagermà(yer-ma):hermanogerro(ye-rru):jarrogot(got):vasograella(gra-e-lla):parrillagreu(greu):gravegroc(groc):amarilloguix(guish):yeso

Hhabitació(a-bi-ta-si-o):habitaciónhandbol(an-bol):balonmano


herba(er-ba):hierbahome(o-me):hombrehoquei(u-quei):hockey

Iíndex(in-dex):índiceinfermer(in-fer-me):enfermeroingrés(in-gres):ingresoinjecció(in-yec-si-o):inyeccióniogurt(iu-gurt):yogur

Jja(ya):yajaqueta(ya-que-ta):chaquetajoc(yoc):juegojugar(yu-ga):jugar

Llitre(li-tre):litrollapis(lla-pis):lápizllarg(llarc):largollegir(lle-yi):leerllegum(lle-gum):legumbrellençol(llen-sol):sábanallentia(llen-ti-a):lentejallet(llet):lechelletra(lle-tra):letralleure(lleu-re):ociollibre(lli-bre):librolliçó(lli-so):lecciónllimona(lli-mo-na):limónllista(llis-ta):listallit(llit):camalliurar(lliu-ra):entregarlliure(lliu-re):librelloc(lloc):sitio,lugarllogar(llu-ga):alquilarlloguer(llu-gue):alquilerlluç(llus):merluzallum(llum):luzlluny(lluñ):lejos


Mmà(ma):manomaduixa(ma-du-sha):fresamai(mai):nuncamalalt(ma-lal):enfermomalaltia(ma-lal-ti-a):enfermedadmalament(ma-la-men):malmalgrat(mal-grat):apesardemandonguilla(man-dun-gui-lla):albóndigamantega(man-te-ga):mantequillamare(ma-re):madremareig(ma-rech):mareomarxar(mar-cha):marcharmassa(ma-sa):demasiadomatalàs(ma-ta-las):colchónmateix(ma-tesh):mismomatí(ma-ti):mañanamatinada(ma-ti-na-da):madrugadamató(ma-to):requesónmel(mel):mielmelmelada(mel-me-la-da):mermeladamenjador(men-ya-do):comedormenjar(men-ya):comermenys(meñs):menosmésaviat(mesa-vi-at):másbienmetge(me-che):médicomica(mi-ca):poco,algomigdia(mich-di-a):mediodíamillor(mi-llo):mejormissatge(mi-sa-che):mensajemitjó(mi-cho):calcetínmoble(mo-bble):mueblemolt(mol):muy,muchomongeta(mun-che-ta):judíamotxilla(mu-chi-lla):mochilamuller(mu-lle):esposamut(mut):mudo

Nnas(nas):nariz


nen(nen):niñoningú(nin-gu):nadienit(nit):nochenoi(noi):chiconomés(nu-mes):solo

Oobrir(u-brir):abriroïda(u-i-da):oídooli(o-li):aceiteoliva(u-li-va):aceitunaombra(om-bra):sombraomplir(um-pli):llenaron(on):dóndeorella(u-re-lla):orejaos(os):huesoou(ou):huevo

Ppa(pa):panpagament(pa-ga-men):pagopalla(pa-lla):pajapaper(pa-per):papelparaigua(pa-rai-gua):paraguasparc(parc):parquepare(pa-re):padreparlar(par-la):hablarpassejar(pa-se-ya):pasearpastís(pas-tis):pastelpebre(pe-bre):pimientapebrot(pe-brot):pimientopeix(pesh):pescado,pezpenja-robes(pen-cha-ro-bes):percheropenjar(pen-cha):colgarperdre(per-dre):perderpernil(per-nil):jamónperquè(per-que):porqueperruqueria(pe-rru-que-ri-a):peluqueríapetit(pe-tit):pequeñopeu(peu):piepicant(pi-can):picante


pilota(pi-lo-ta):pelotapinta(pin-ta):peinepinya(pi-ña):piñapitjor(pi-cho):peorplatja(pla-cha):playaploure(plou-re):lloverpluja(plu-ya):lluviapols(pols):polvopollastre(pu-llas-tre):pollopoma(po-ma):manzanaporc(porc):cerdoporta(por-ta):puertaposar(pu-sa):ponerpostres(pos-tres):postrepotser(put-se):quizásprendre(pen-dre):tomar,coger,quitarpréssec(pre-sec):melocotónprestatge(pres-ta-che):estantepréstec(pres-tec):préstamopreu(preu):precioprop(prop):cercaprou(prou):bastantepujar(pu-ya):subir

Qqualsevol(qual-se-vol):cualquiera,cualquierquan(quan):cuandoquant(quan):cuántoquantitat(quan-ti-tat):cantidadqueixa(que-sha):quejaqueixal(que-shal):muela

Rraïm(ra-im):uvarap(rap):raperatolí(ra-tu-li):ratónrebre(re-bre):recibirrebut(re-but):reciborecollir(re-cu-lli):recogerrefredat(re-fre-dat):resfriadorellotge(re-llo-che):reloj


remei(re-mei):remediorentadora(ren-ta-do-ra):lavadorarentaplats(ren-ta-plats):lavavajillasrentar(ren-ta):lavarres(res):nadarespondre(res-pon-dre):responderresposta(res-pos-ta):respuestaretard(re-tart):retrasorètol(re-tul):letreroriu(riu):ríorobatori(ru-ba-to-ri):roboroda(ro-da):ruedarodalia(ru-da-li-a):cercaníasrostit(rus-tit):asado

Ssabata(sa-ba-ta):zapatosabatilla(sa-ba-ti-lla):zapatillasafata(sa-fa-ta):bandejasalsitxa(sal-si-cha):salchichasamarreta(sa-ma-rre-ta):camisetasegell(se-yey):sellosegons(se-gons):segúnseient(se-ien):asientosempre(sem-pre):siempresense(sen-se):sinsetrilleres(se-tri-lle-res):vinagreras,aceiterassexe(sec-se):sexosignar(sig-na):firmarsignatura(sic-na-tu-ra):firmasopar(su-pa):cenarsortida(sur-ti-da):salidasortir(sur-ti):salirsostenidors(sus-te-ni-dos):sujetadorsota(so-ta):debajosovint(su-vin):amenudosuc(suc):zumosucre(su-cre):azúcarsuor(su-o):sudor

T


tall(tay):cortetallar(ta-lla):cortartambé(tam-be):tambiéntancar(tan-ca):cerrartarda(tar-da):tardetaronja(ta-ron-cha):naranjataronjada(ta-ron-cha-da):naranjadatastar(tas-ta):probartaula(tau-la):mesataulell(tau-ley):mostradortemps(tems):tiempotendre(ten-dre):tiernotenir(te-ni):tenertermini(ter-mi-ni):plazoterrassa(te-rra-sa):terrazatirabuixó(ti-ra-bu-sho):sacacorchostisores(ti-so-res):tijerastomàquet(tu-ma-quet):tomatetorçar(tur-sa):torcertorrada(tu-rra-da):tostadatothom(tu-tom):todostovalló(tu-va-llo):servilletatovallola(tu-va-llo-la):toallatramesa(tra-me-sa):envíotreure(treu-re):sacartrobar(tru-ba):encontrartrucada(tru-ca-da):llamadatrucar(tru-ca):llamartruita(trui-ta):tortilla

Uull(uy):ojoulleres(u-lle-res):gafasurgència(ur-yen-si-a):urgenciaurgent(ur-yen):urgente

Vvaixell(va-shey):barcovedella(ve-de-lla):terneravegada(ve-ga-da):vezvenda(ven-da):venta


vendre(ven-dre):venderventre(ven-tre):vientreveritat(ve-ri-tat):verdadvermell(ver-mey):rojovespre(ves-pre):atardecerveure(veu-re):verviatge(vi-a-che):viajeviure(viu-re):vivirvoler(vu-le):querer

Xxai(shai):corderoxampinyó(sham-pi-ño):champiñónxampú(sham-pu):champúxandall(shan-day):chándalxarampió(sha-ram-pi-o):sarampiónxarop(sha-rop):jarabexarxa(shar-sha):redxec(shec):chequexiulet(shiu-let):silbatoxocolata(shu-cu-la-ta):chocolatexoriç(shu-ris):chorizo

Zzebra(se-bra):cebrazel(sel):celozum-zum(sum-sum):zumbido

Aalavez:alhora(a-lo-ra)amenudo:sovint(su-vin)


apesarde:malgrat(mal-grat)apie:apeu(apeu)aveces:avegades(ave-ga-des)abajo:avall(a-vay)abono:abonament(a-bu-na-men)abrigo:abric(a-bric)abrir:obrir(u-brir)aceite:oli(o-li)aceiteras:setrilleres(se-tri-lle-res)aceituna:oliva(u-li-va)adiós:adéu(a-deu)aduana:duana(du-a-na)afeitar:afaitar(a-fai-ta)agua:aigua(ai-gua)aguja:agulla(a-gu-lla)ahora:ara(a-ra)ahorro:estalvi(es-tal-vi)almenos:almenys(al-meñs)albóndiga:mandonguilla(man-dun-gui-lla)alcachofa:carxofa(car-sho-fa)alergia:al·lèrgia(al-ler-yi-a)algo:mica(mi-ca)algodón:cotófluix(cu-toflush)aliñar:amanir(a-ma-ni)almendra:ametlla(a-met-lla)almohada:coixí(cu-shi)alojamiento:allotjament(a-llu-cha-men)alquilar:llogar(llu-ga)alquiler:lloguer(llu-gue)alrededor:alvoltant(alvul-tan)amar:estimar(es-ti-ma)amarillo:groc(groc)amigo:amic(a-mic)anchoa:anxova(an-sho-va)andén:andana(an-da-na)anillo:anell(a-ney)anteayer:abans-d’ahir(a-bansda-i)antes:abans(a-bans)anticipo:bestreta(bes-tre-ta)anulación:anul·lació(a-nul-la-si-o)año:any(añ)


aparato:aparell(a-pa-rey)aplazar:ajornar(a-yur-na)aprender:aprendre(a-pen-dre)aquello:allò(a-llo)árbol:arbre(a-bre)archivo:arxiu(ar-shiu)arriba:amunt(a-mun)/dalt(dal)arroz:arròs(a-rros)asado:rostit(rus-tit)ascensor:ascensor(as-sen-sor)así:així(a-shi)asiento:seient(se-ien)asunto:assumpte(a-sum-te)atardecer:vespre(ves-pre)aún:encara(en-ca-ra)aunque:encaraque(en-ca-raque)ayer:ahir(a-i)ayudar:ajudar(a-yu-da)azúcar:sucre(su-cre)azul:blau(blau)

Bbacalao:bacallà(ba-ca-lla)bailar:ballar(ba-lla)bajar:baixar(ba-sha)bajo:baix(bash)balcón:balcó(bal-co)baloncesto:basquetbol(bas-quet-bol)balonmano:handbol(an-bol)banco:banc(banc)bandeja:safata(sa-fa-ta)baño:bany(bañ)barato:barat(ba-rat)barco:vaixell(va-shey)bastante:bastant(bas-tan)/prou(prou)beber:beure(beu-re)bebida:beguda(be-gu-da)berberecho:escopinyadegallet(es-cu-pi-ñadega-llet)berenjena:albergínia(al-ber-yi-ni-a)bien:bé(be)/ben(ben)billete:bitllet(bit-llet)


blusa:brusa(bru-sa)bocadillo:entrepà(en-tre-pa)bolsa:bossa(bo-sa)bolsillo:butxaca(bu-cha-ca)bombilla:bombeta(bum-be-ta)borrador:esborrador(es-bu-rra-do)borrar:esborrar(es-bu-rra)botella:ampolla(am-po-lla)botiquín:farmaciola(far-ma-si-o-la)bragas:calces(cal-ses)brazo:braç(bras)buzón:bústia(bus-ti-a)

Ccabello:cabell(ca-bey)cabeza:cap(cap)cajadeahorros:caixad’estalvis(ca-shades-tal-vis)cajero:caixer(ca-she)cajón:calaix(ca-lash)calabacín:carbassó(car-ba-so)calcetín:mitjó(mit-yo)calentador:escalfador(es-cal-fa-do)calentar:escalfar(es-cal-fa)caliente:calent(ca-len)calle:carrer(ca-rre)calzoncillos:calçotets(cal-su-tets)cama:llit(llit)camarero:cambrer(cam-bre)cambiar:canviar(cam-vi-a)cambio:canvi(can-vi)camiseta:samarreta(sa-ma-rre-ta)canasta:cistella(sis-te-lla)cancelar:cancel·lar(can-sel-lar)cantidad:quantitat(quan-ti-tat)carne:carn(carn)carrera:cursa(cur-sa)casi:gairebé(gai-re-be)cazuela:cassola(ca-so-la)cebra:zebra(se-bra)celo:zel(sel)cenar:sopar(su-pa)


cerca:prop(prop)cercanías:rodalia(ru-da-li-a)cerdo:porc(porc)cerrar:tancar(tan-ca)cerveza:cervesa(cer-ve-sa)champiñón:xampinyó(sham-pi-ño)champú:xampú(sham-pu)chándal:xandall(shan-day)chaqueta:jaqueta(ya-que-ta)cheque:xec(shec)chico:noi(noi)chocolate:xocolata(shu-cu-la-ta)chorizo:xoriç(shu-ris)cocer:coure(cou-re)coche:cotxe(co-che)cocido:cuit(cuit)cocidocatalán:escudellacatalana(es-cu-de-llaca-ta-la-na)cocina:cuina(cui-na)códigopostal:codipostal(co-dipus-tal)codo:colze(col-se)coger,quitar:agafar(a-ga-fa)/prendre(pen-dre)cola:cua(cua)colchón:matalàs(ma-ta-las)colegio:col·legi(cul-le-yi)colgar:penjar(pen-cha)comedor:menjador(men-cha-do)comer:menjar(men-cha)comida:dinar(di-na)compañero:company(cum-pañ)con:amb(am)concierto:concert(cun-sert)conectar:connectar(cun-nec-ta)conejo:conill(cu-niy)conocer:conèixer(cu-ne-she)conversación:conversa(cun-ver-sa)corazón:cor(cor)cordero:be(be)/xai(shai)correa:corretja(cu-rre-cha)cortar:tallar(ta-lla)corte:tall(tay)coser:cosir(cu-si)


crudo:cru(cru)cualquier:qualsevol(qual-se-vol)cualquiera:qualsevol(qual-se-vol)cuando:quan(quan)cuánto:quant(quan)cubierto:cobert(cu-bert)cuchara:cullera(cu-lle-ra)cuchillo:ganivet(ga-ni-vet):cuello:coll(coy)cuenta:compte(com-te)cumpleaños:aniversari(a-ni-ver-sa-ri)

Ddato:dada(da-da)derepente:decopivolta(decopivol-ta)deverdad:dedebò(dede-bo)/deveritat(deve-ri-tat)devezencuando:detantentant(detanentan)debajo:sota(so-ta)decir:dir(di)dedo:dit(dit)dejar:deixar(de-sha)delante:davant(da-van)demasiado:massa(ma-sa)dentro:dins(dins)deporte:esport(es-port)deprisa:depressa(depre-sa)derecho:dret(dret)desayuno:esmorzar(es-mur-sa)descolgar:despenjar(des-pen-cha)descuento:descompte(des-com-te)después:després(des-pres)detrás:darrere(da-rre-re)díasiguiente:endemà(en-de-ma)diente:dent(den)dinero:diners(di-nes)dios:déu(deu)dirección:adreça(a-dre-sa)diurno:diürn(di-urn)doler:fermal(femal)dónde:on(on)duda:dubte(dub-te)


dulce:dolç(dols)

Eejercicio:exercici(ec-ser-si-si)embarazada:embarassada(em-ba-ra-sa-da)empezar:començar(cu-mem-sa)encargo:encàrrec(en-ca-rrec)encender:engegar(en-che-ga)encima:damunt(da-mun)encontrar:trobar(tru-ba)enfermedad:malaltia(ma-lal-ti-a)enfermero:infermer(in-fer-me)enfermo:malalt(ma-lal)ensalada:amanida(a-ma-ni-da)ensayo:assaig(a-sach)enseguida:deseguida(dese-gui-da)entonces:aleshores(a-les-o-res)entregar:lliurar(lliu-ra)envío:tramesa(tra-me-sa)envolver:embolicar(em-bu-li-ca)equipaje:equipatge(e-qui-pa-che)escalera:escala(es-ca-la)escribir:escriure(es-criu-re)escuchar:escoltar(es-cul-ta)escuela:escola(es-co-la)espalda:esquena(es-que-na)esposa:muller(mu-lle)estante:prestatge(pres-ta-che)esto,eso:això(a-sho)estropear:espatllar(es-pat-lla)excelente:excel·lent(ec-sel-len)

Ffaja:faixa(fa-sha)fecha:data(da-ta)fiebre:febre(fe-bre)findesemana:capdesetmana(capdesem-ma-na)firma:signatura(sic-na-tu-ra)firmar:signar(sic-na)flan:flam(flam)fresa:maduixa(ma-du-sha)


frío:fred(fret)frito:fregit(fre-yit)fruta:fruita(frui-ta)fuerza:força(for-sa)

Ggafas:ulleres(u-lle-res)garbanzo:cigró(si-gro)gasto:despesa(des-pe-sa)golpe:cop(cop)gratis:defranc(defranc)grave:greu(greu)

Hhabitación:habitació(a-bi-ta-si-o)hablar:parlar(par-la)hacer:fer(fe)hacia:capa(capa)hasta:finsa(finsa)helado:gelat(ye-lat)herida:ferida(fe-ri-da)hermano:germà(yer-ma)hervir:bullir(bu-lli)hielo:gel(yel)hierba:herba(er-ba)hijo:fill(fiy)hockey:hoquei(u-quei)hoja:full(fuy)hombre:home(o-me)hoy:avui(a-vui)hueso:os(os)huevo:ou(ou)

Iiglesia:església(es-gle-si-a)incluso:finsitot(finsitot)índice:índex(in-dex)ingreso:ingrés(in-gres)inyección:injecció(in-yec-si-o)ir:anar(a-na)izquierdo:esquerre(es-que-rre)


Jjamón:pernil(per-nil)jarabe:xarop(sha-rop)jarro:gerro(ye-rru)jefe:cap(cap)judía:mongeta(mun-che-ta)juego:joc(yoc)jugar:jugar(yu-ga)

Llápiz:llapis(lla-pis)largo:llarg(llar)lavadora:rentadora(ren-ta-do-ra)lavandería:bugaderia(bu-ga-de-ri-a)lavar:rentar(ren-ta)lavavajillas:rentaplats(ren-ta-plats)lección:lliçó(lli-so)leche:llet(llet)leer:llegir(lle-yi)legumbre:llegum(lle-gum)lejos:lluny(lluñ)lenteja:llentia(llen-ti-a)letra:lletra(ye-tra)letrero:rètol(re-tul)libre:lliure(lliu-re)libro:llibre(lli-bre)limón:llimona(lli-mo-na)lista:llista(llis-ta)litro:litre(li-tre)llamada:trucada(tru-ca-da)llamar:trucar(tru-ca)llamarse:dir-se(dir-se)llave:clau(clau)llenar:omplir(um-pli)llover:ploure(plou-re)lluvia:pluja(plu-ja)lugar:lloc(lloc)luz:llum(llum)

Mmadre:mare(ma-re)


madrugada:matinada(ma-ti-na-da)maíz:blatdemoro(blatdemo-ru)mal:malament(ma-la-men)mano:mà(ma)mantel:estovalles(es-tu-va-lles)mantequilla:mantega(man-te-ga)manzana:poma(po-ma)mañana:demà(de-ma)/matí(ma-ti)marchar:marxar(mar-cha)mareo:mareig(ma-rech)másbien:mésaviat(mesa-vi-at)médico:metge(me-che)mediodía:migdia(mich-di-a)mejor:millor(mi-llo)melocotón:préssec(pre-sec)menos:menys(meñs)mensaje:missatge(mi-sa-che)merendar:berenar(be-re-na)merluza:lluç(llus)mermelada:melmelada(mel-me-la-da)mesa:taula(tau-la)miel:mel(mel)mismo:mateix(ma-tesh)mochila:motxilla(mu-chi-lla)mostrador:taulell(tau-ley)mudo:mut(mut)mueble:moble(mo-bble)muela:queixal(que-shal)mujer:dona(do-na)muñeca(partedelcuerpo):canell(ca-ney)muy:molt(mol)

Nnada:gens(yens)/res(res)nadie:ningú(nin-gu)naranja:taronja(ta-ron-cha)naranjada:taronjada(ta-ron-cha-da)nariz:nas(nas)niño:nen(nen)noche:nit(nit)nunca:mai(mai)


Oocio:lleure(lleu-re)oído:oïda(u-i-da)ojo:ull(uy)oreja:orella(u-re-lla)oscuro:fosc(fosc)

Ppan:pa(pa)padre:pare(pa-re)pago:pagament(pa-ga-men)paja:palla(pa-lla)palillo:escuradents(es-cu-ra-dens)panadería:forndepa(forndepa)papel:paper(pa-per)paraguas:paraigua(pa-rai-gua)parque:parc(parc)parrilla:graella(gra-e-lla)pasadomañana:demàpassat(de-mapa-sat)pasear:passejar(pa-se-ya)pastel:pastís(pas-tis)pedido:comanda(cu-man-da)pedir:demanar(de-ma-na)peine:pinta(pin-ta)pelota:pilota(pi-lo-ta)peluquería:perruqueria(pe-rru-que-ri-a)pendiente:arracada(a-rra-ca-da)peor:pitjor(pi-cho)pequeño:petit(pe-tit)perchero:penja-robes(pen-cha-ro-bes)perder:perdre(per-dre)pescado:peix(pesh)pez:peix(pesh)picante:picant(pi-can)pie:peu(peu)pierna:cama(ca-ma)pimienta:pebre(pe-bre)pimiento:pebrot(pe-brot)piña:pinya(pi-ña)playa:platja(pla-cha)plazo:termini(ter-mi-ni)


poco:mica(mi-ca)pocoapoco:demicaenmica(demi-caenmi-ca)pollo:pollastre(pu-llas-tre)polvo:pols(pols)poner:posar(pu-sa)porque:perquè(per-que)postre:postres(pos-tres)precio:preu(preu)préstamo:préstec(pres-tec)principio:començament(cu-men-sa-men)probar:tastar(tas-ta)pronto:aviat(a-vi-at)puerta:porta(por-ta)pues:doncs(dons)

Qqueja:queixa(que-sha)quemar:cremar(cre-ma)querer:estimar(es-ti-ma)/voler(vu-le)queso:formatge(fur-ma-che)quitar:prendre(pen-dre)quizás:potser(put-se)

Rrape:rap(rap)rato:estona(es-to-na)ratón:ratolí(ra-tu-li)rebozado:arrebossat(a-rre-bu-sat)recado:encàrrec(en-ca-rrec)recibir:rebre(re-bre)recibo:rebut(re-but)recoger:recollir(re-cu-lli)red:xarxa(shar-sha)rellenar:emplenar(em-ple-na)relleno:farcit(far-sit)reloj:rellotge(re-llo-che)remedio:remei(re-mei)requesón:mató(ma-to)rescoldo:caliu(ca-liu)resfriado:refredat(re-fre-dat)responder:respondre(res-pon-dre)


respuesta:resposta(res-pos-ta)retraso:retard(re-tart)río:riu(riu)robo:robatori(ru-ba-to-ri)rodilla:genoll(ye-noy)rojo:vermell(ver-mey)rueda:roda(ro-da)

Ssábana:llençol(llen-sol)sacacorchos:tirabuixó(ti-ra-bu-sho)sacar:treure(treu-re)salchicha:salsitxa(sal-si-cha)salida:sortida(sur-ti-da)salir:sortir(sur-ti)sarampión:xarampió(sha-ram-pi-o)secadora:assecadora(a-se-ca-do-ra)según:segons(se-gons)seguro:assegurança(a-se-gu-ran-sa)sello:segell(se-yey)servilleta:tovalló(tu-va-llo)seta:bolet(bu-let)sexo:sexe(sec-se)siempre:sempre(sem-pre)silbato:xiulet(shiu-let)silla:cadira(ca-di-ra)sin:sense(sen-se)sitio:lloc(lloc)solo:només(nu-mes)sombra:ombra(om-bra)subir:pujar(pu-ja)sudor:suor(su-o)sujetador:sostenidors(sus-te-ni-dos)

Ttambién:també(tam-be)tarde:tarda(tar-da)temprano:d’hora(do-ra)tenedor:forquilla(fur-qui-lla)tener:tenir(te-ni)ternera:vedella(ve-de-lla)


terraza:terrassa(te-rra-sa)tiempo:temps(tems)tienda:botiga(bu-ti-ga)tierno:tendre(ten-dre)tijeras:estisores(es-ti-so-res)/tisores(ti-so-res)toalla:tovallola(tu-va-llo-la)todavía:encara(en-ca-ra)todos:tothom(tu-tom)tomar:prendre(pen-dre)tomate:tomàquet(tu-ma-quet)torcer:torçar(tur-sa)torta:coca(co-ca)tortilla:truita(trui-ta)tostada:torrada(tu-rra-da)

Uurgencia:urgència(ur-yen-si-a)urgente:urgent(ur-yen)uva:raïm(ra-im)

Vvaso:got(got)venda:bena(be-na)vendar:embenar(em-be-na)vender:vendre(ven-dre)venta:venda(ven-da)ventaja:avantatge(a-van-ta-che)ventana:finestra(fi-nes-tra)ventanilla:finestreta(fi-nes-tre-ta)ver:veure(veu-re)verano:estiu(es-tiu)verdad:veritat(ve-ri-tat)vez:vegada(ve-ga-da)viaje:viatge(vi-a-che)vientre:ventre(ven-tre)vinagreras:setrilleres(se-tri-lle-res)vivir:viure(viu-re)

Yya:ja(ya)yeso:guix(guish)yogur:iogurt(iu-gurt)


Zzapatilla:sabatilla(sa-ba-ti-lla)zapato:sabata(sa-ba-ta)zumbido:zum-zum(sum-sum)zumo:suc(suc)


ApéndiceC

Guíaparalasconversacionesdelaudio

A continuación aparece la lista de pistas con las indicaciones fonéticas delcapítulo1ydelosdiálogosqueseencuentranapartirdelcapítulo3enlassecciones“Hablandoseentiendelagente”.¡Conunpocodeprácticaestaráshablandocatalánenunabrirycerrardeojos!

Pista1:Introducciónyguíasdepronunciación(capítulo1)Pista2:Saludosydespedidas(capítulo3)Pista3:Otrossaludosydespedidas(capítulo3)Pista4:Mássaludosydespedidas(capítulo3)Pista5:¡Ytodavíamássaludosydespedidas!(capítulo3)Pista6:Presentaciónpersonal(capítulo3)Pista7:Hábitospersonales(capítulo4)Pista8:Primeraconversaciónsobreeltiempo(capítulo4)Pista9:Segundaconversaciónsobreeltiempo(capítulo4)Pista10:Invitaciónatomaralgojuntos(capítulo4)Pista11:Diálogostelefónicos(capítulo4)Pista12:Presentacióndelosmiembrosdelafamilia(capítulo5)Pista13:Juanpresentasunoviaasufamilia(capítulo5)Pista14:PresentacióndelafamiliadeRosaMaría(capítulo5)Pista15:Diálogosobrelaspróximasvacaciones(capítulo6)Pista16:Indicacionesparallegaraunsitiodeterminado(capítulo6)Pista17:Lasestanciasdelacasa(capítulo7)Pista18:Conversaciónenunaagenciainmobiliaria(capítulo7)Pista19:Charlasobreeltrabajoentreviejosamigos(capítulo8)Pista20:Alempezarenunnuevoempleo…(capítulo8)Pista21:Compradecomestibles(capítulo9)Pista22:Preferenciassobreproductoscomestibles(capítulo9)Pista23:Compraderopa(capítulo9)Pista24:Equipajeperdido…(capítulo10)Pista25:Cambiodedinero(capítulo10)Pista26:Reservaparalaópera(capítulo11)Pista27:Planesparalatardedeldomingo(capítulo11)Pista28:Reservatelefónicaparairaunrestaurante(capítulo12)


Pista29:Solicituddemesaenunrestaurante,sinreserva(capítulo12)Pista30:Recomendacióndelcamareroasuscomensales(capítulo12)Pista31:Indicacionesparaprepararunarecetacatalana(capítulo12)Pista32:Unaccidenteeneltrabajo(capítulo13)Pista33:Andrésvaalmédico(capítulo13)Pista34:Planesparaelpróximofindesemana(capítulo14)Pista35:Reservadeunahabitacióndehotel(capítulo14)Pista36:Otrareservaenunhotel(capítulo14)Pista37:Devisitaenunparquenatural(capítulo15)


ApéndiceD

Respuestasalosjuegosyejerciciosdivertidos

Estaestuoportunidaddedescubrirlosaciertosquehasrealizadoenlasseccionesdejuegosyejerciciosdivertidos.¿Hasacertadotodaslasrespuestas?¡Bien!Yatienesunsobresaliente.¡Felicidades!¿Hasfalladosólounaspocasveces,oquizásmásdeloque esperabas?No importa.Retrocedeyhazun repaso, e inténtalodenuevohastaobtenerlamejorcalificaciónposible.

Capítulo3

Completaconlaspalabrasadecuadas(1)sócen(2)sócen(…)/aquestés(3)ets/presento(4)sócla/en(5)tens(6)entinc/té(7)ets(8)sóc

Capítulo4

Elpronósticodeltiempo(1)ennuvolat(2)sol(3)moltennuvolatiruixats(4)solipluja(5)sol

Capítulo5


ElárbolgenealógicoalcompletoAndreu+MariaMercè+Josep/Montserrat+Salvador/RosaSara,JuditiManelMarçal

Capítulo6

Planodelaciudad(1)tiri(vagi)/al’esquerra(2)agafi(pugi)/amàdreta(aladreta)/finsalfinal(3)aprop(4)tiri(vagi,segueixi)cap/primera/amunt(recte)

Capítulo7

Lasestanciasylosobjetosdeunacasa(1)dormitori(finestra,llit,tauletadenit,catifa,coxí)(2)bany(lavabo,mirall,banyera,dutxa)(3)menjador(taula,cadires,llum,quadre)(4)cuina(cuina,calaixos,aigüera)(5)rebedor(penja-robes)(6)façana(porta,finestra,persiana)

Capítulo8

Losoficiosylasprofesiones(1)metge/metgessa(2)pagès/pagesa(3)fuster(4)missatger(5)manobre(6)advocat(7)lampista(electricista)(8)comptable


Capítulo9

Relacionarconflechas

123456789101112

bistecdevedellalluçmaduixesfuetpacebatorróbraçdegitanoformatgeescarolafavessalsitxes

pastisseriafornoflecacarnisseriaqueviurespeixateriafruiteriaverdureriaxarcuteriaformatgeria

8517236,10,1112,49

Capítulo10

Losmediosdetransporte(1)avió(2)tren(3)metro(4)autobús(5)vaixell(6)cotxe(7)carretera(8)autopista(9)duana(10)senyaldetrànsit

Capítulo11

(Ejercicioderespuestalibre)Aceptaryrechazarinvitaciones—Hianiràsal’exposiciófotgràfica?—Hosento,perònohipucanar.Itu?—Jo tampoc. No m’agrada gens la fotografia esportiva. I tu, Mireia, que hi


aniràs?—Itant!Queinteressant!

Capítulo12

Elbufetlliure(1)Paambtomàquet(2)Amanida(3)Paella(4)Bistecdevedella(5)Pollastreal’ast(6)Lluçalforn(7)Vi(8)Aigua(9)Pastísdexocolata(10)Fruita

Capítulo13

(Ejercicioderespuestalibre)

Capítulo14

(Ejerciciosderespuestalibre)Ejemploejercicio1:Montserrat

M’agrada Nom’agradaLamuntanya ElsanimalsElpaisatge ElsturistesLesroques …Lesermites …Ejemploejercicio2:Divendres,17d’agostHola,T’escricdesdeSofia,aBulgaria.M’agradenlesmuntanyesd’aquí,delsBalcans,perquès’hi respiraunairepur i


les aigües dels rierols són cristal·lines.Aquí s’estàmés bé que aBarcelona, no fagaire calor, més aviat fresca. Cada dia em llevo d’hora, esmorzo i me’n vaigd’excursió a la muntanya. Dino un pícnic, i després de fer una breu migdiada,continuocaminantfinsalvespre,perarribardenoual’hotel.

Aixòésvida!Unaabraçada,Marc

Capítulo15

Respuestascorrectas(1)b(2)a(3)b(4)b(5)a(6)c(7)b(8)b


FERRANALEXANDRI es catalándenacimiento.Piensa en catalán.Susprimeraspalabrasencatalán,comolasdecualquierniño,fueronlasmásuniversales,“ma-ma,pa-pa”,yestoprometía.Enelcolegioestudiósulenguaconesmeroydedicación(almenosesodicen),ya los24añosdiosuprimeraclasedecatalánparaalumnosdebachillerato,yacomolicenciadoenFilologíaCatalana.

Al mismo tiempo que impartía clases de sus dos asignaturas favoritas, lengua yliteraturacatalanas, terminó loscursosdedoctoradoen laespecialidadde literaturamedievalyobtuvoelgradoconlapresentacióndesutesisdelicenciatura“Tirantenel món cavalleresc de la tardor medieval” (Tirante en el mundo caballeresco delotoñomedieval),suprimertextoescritoserio.

Durante17añossededicóalaenseñanzadelalenguaylaliteratura,tantocatalanacomoespañola,para alumnosdebachilleratoy adultos; también impartió clasesdeformación(módulocatalán)paraprofesores.Actualmenteseganalavidacomoeditoryasesorlingüísticodediversasempresasyeditoriales(laborquesiemprecompaginóconladocencia,conmásomenosdedicación,conmásomenosfortuna),aunquedevezencuando,siemprequepuede,sedejacaerenalgúncursodeverano,enalgúncursilloparaextranjeros,parapoderenseñarsulenguamaterna.

Como asesor lingüístico, aunque su trabajo es ciertamente extenso, destaca sucolaboracióncomocorrectorendosimportantesobras:laenciclopediaSalvatCatalà(1999)y la guíadeviajeVolkswagenBuen viaje.Ruta por los pueblos deEspaña(2005). También ha traducido al catalán numerosas obras de consulta y diferentes


títulosparacoleccionesjuveniles,cuyosnombresseríatediosorecordarahora.

Su faceta como autor empieza como cuentista, cuando comencó a escribir enredosparalibrosdenarrativainfantilyjuvenil:MellamoWilliamShakespeare(2005),Elgranlibrodelosseresfantásticos(2005)yElgranlibrodelasaventuras(2006),esteúltimocomocoautor;luegosiguióconlasguíasRACCsobreexcursionismo,Turismetranquil1y2(2006),yconellibrilloSantJordiparaDummies(2007),paraluegoadentrarsedeplenoenla“ardua”obraqueellectortieneentremanos.

También ha publicado bastantes artículos sobre sus temas preferidos: literaturamedieval, lingüística, excursionismo y espeleología en revistas como CatalanReview,Auriga,Muntanya,SubterráneayEspeleòleg.Enlaactualidaddirigeyeditala revistaMuntanya, dedicada al montañismo y la cultura excursionista, su granpasión.

ViveenBarcelona,laciudaddondenació,capitaldeCataluña,situadaenunallanuraaorillasdelmarMediterráneo,bajolasierradeCollserola,alospiesdelTibidabo.


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¡Está escrito en castellano! Seguramente habrás curioseado