Plan de clase:

Colegio:

Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto

Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación

Ámbito de formación:

Entorno vivo Competencia: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

Objetivo de la Clase:

Establecer que los seres vivos presentan características propias que los diferencian de los seres inertes. Definir la célula como la unidad estructural, funcional y reproductiva de los seres vivos. Determinar que las células están constituidas por partes estrechamente relacionadas que cumplen funciones específicas.

Videos de apoyo:

KB1721 Está vivo Tiempo de la clase:

90 minutos Fecha:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio

Act. 1: Presentar el Video KB1721 Está vivo Act. 2: Responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la primera y principal característica que comparten todos los seres vivos?

¿Qué otras características presentan en común los seres vivos?

Act. 3: Presentar el tema: La Célula como unidad básica de vida. Y su división por subtemas:

Concepto

Estructura celular

Clases de células: procariotas y eucariotas, vegetales y animales

Funcionamiento celular: nutrición, excreción, transporte, relación, reproducción

Act. 4: Realizar en el tablero un mapa conceptual a partir de las ideas que planteen los estudiantes frente al concepto de célula

Multimedia Discusión general Exposición del docente Discusión general

Video: KB1721 Está vivo y Celular Construcción de mapa conceptual

Observación directa Observación directa

Desarrollo

Act. 5: Explicar la teoría celular de manera participativa con los estudiantes argumentando el concepto de célula: unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo Act. 6: Explicar mediante un cuadro comparativo los organelos de las células tanto vegetales como animales y sus funciones. Act. 7: Realizar la guía: “Comparando la célula con una fábrica” (anexo 1)

Exposición del docente Discusión general Exposición del docente Trabajo individual

Guía: “Comparando la célula con una fábrica” (anexo 1)

Guía individual resuelta

Cierre

Act. 8: Resolver la guía: “Comparando la célula con una fábrica”, aclarando dudas y concluyendo el tema Act. 9: Tarea: Buscar una noticia relacionada con el tema de La Célula, para compartirla la siguiente clase con un análisis de: ¿Cuál es la importancia y aplicación de conocer el tema de La Célula?

Discusión general Trabajo individual en casa

Guías individuales resueltas Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio

Siguiente clase, tarea resuelta

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA

Criterios Variaciones

Motivación

Actividad

Resultados

Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados

Anexos:

1. Comparando la célula con una fábrica:

1) ¿Qué tipo de célula estaría representada? ¿Por qué? 2) Observa detenidamente la imagen y ubica en ella los números de los organelos que se presentan a la derecha, teniendo en cuenta su función.