Estabelecendo um padrão de qualidade para o processo de ensino aprendizagem

A presente aula pretende ser um instrumento de reflexão sobre o modelo de Avaliação que se pretende em Educação à Distância.

Apresenta seu diferencial como conceitos, técnicas, componentes e ferramentas, além de apresentar a norma legal que o legitima.

◦Reconhecer a Educação à Distância como uma política pública de educação inserida numa proposta de inclusão social e diminuição das desigualdades sociais, bem como situar o modelo de avaliação em EaD como um instrumento de padrão de qualidade para o processo ensino aprendizagem.

Oferecer conhecimento sobre a Avaliação em EaD;

Desenvolver habilidades em processos avaliativos em EaD;

Confrontar o modelo tradicional de avaliação com a proposta metodológica de colocar o aluno com o centro do processo ensino aprendizagem.

Segundo o entendimento desta autora Avaliação é um método de controle utilizado nas várias etapas de um projeto que pode ser desde pessoal a profissional.

Serve para mensurar a utilização das metodologias e materiais, verificar o cronograma, estabelecer tempos pedagógicos para levantamento de resultados, revisão de metodologia e estabelecer condições de avançar no processo, incrementando a atividade ou simplesmente seguindo o pré estabelecido.

Possui um caráter julgador que não pode ser entendido negativamente, mas no sentido de discernir as etapas e as formas de se chegar ao objetivo estabelecido no projeto e no processo juntamente com as metas, verificando possibilidades.

Por fim, deve ser um processo agregador, pois que não é constituído unilateralmente, mas de forma multifacetada, onde deve haver equilíbrio entre as partes para alcançar o objetivo comum.

Pressuposto: considerar a teoria e os instrumentais que auxiliam a identificar se os objetivos educacionais foram alcançados.

◦ Projeto Político Pedagógico claro;

• Objetivos claros;

• Instrumental teórico – metodológico;

• Ferramentas de avaliação;

• Vinculação entre a teoria e a prática.

• Forma de Mediação no processo ensino aprendizagem;

• Feedback.

Proposta por Jussara Hoffmann agregando conceitos teóricos de vários autores: Paulo Freire, Ralph Tyler e Jean Piaget, acredita que pode contribuir na formulação de práticas avaliativas que levem em consideração as especificidades da EaD.

Processo avaliativo constante através de ferramentas previamente estipuladas e construídas para oferecer suporte no processo ensino aprendizagem.

Decreto 6303/2007 (Brasil, p.1,2007) regulamenta que a oferta de ensino à distância no Brasil deve garantir atividades presenciais obrigatórias como: avaliação, estágios, defesa de trabalhos ou prática em laboratório, as quais devem ser realizadas na sede da instituição ou nos pólos de apoio presencial, devidamente credenciados.

Glossário: atividade lúdica de construção coletiva em que a expressão do conhecimento adquirido torna-se compartilhado e objeto de ampliação e socialização do mesmo;

Chat: atividade síncrona que necessita de prévia programação e engajamento. Os diálogos são estimulados e mediados por um coordenador e a participação conjunta ajuda a fixar conhecimentos, tirar dúvidas sendo também um momento de expressão, visto que as idéias são expostas a um determinado grupo.

Diálogo: Diferentemente do fórum é um espaço privativo para duas pessoas compartilharem conhecimento, dúvidas, etc.

Diário: Ferramenta que estimula a própria reflexão sobre o processo ensino aprendizagem do aluno.

Fórum: espaço coletivo de construção de conhecimento, também mediado por um coordenador, mas de forma assíncrona.

Tarefa: oportunidade de revisitar o referencial teórico e apresentar o conhecimento de forma sistematizada com prazo preestabelecido.

Questionário: é uma ferramenta prática, que pode ser utilizada em vários momentos e pode ser empregada em abordagens diagnóstica e formativa. Exemplo disso são os quiz.

Wiki: ferramenta de construção coletiva de textos em que o que é publicado pode ser alterado e avaliado de forma múltipla. Também exige planejamento e regras claras pré – estabelecidas.

Em Educação à Distância, o processo de avaliação é contínuo e faz parte de um todo (um projeto) que tem como objetivo principal propiciar ao aluno através do estímulo à autonomia e de um suporte didático–pedagógica adequado, a gestão do conhecimento, gestão do tempo, construção coletiva, gestão de relacionamentos e qualidade de ensino.

Realizar um fórum sobre o tema Avaliação em EaD;

Participar de um chat;

Postar um relatório sobre o tema no portal.