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UNIVERSIDAD DEL NORTEMAESTRA EN EDUCACINNFASIS CURRCULO Y EVALUACIN

REJILLA PARA ESTABLECER EL ESTADO DEL ARTE A PARTIR DE LA REVISION DE ARTICULOS

AORevista Vol. N/Ttulo del artculo Tema de investigacinObjetivosMetodologiaPoblacin/Muestra /SujetosResultadosConclusionesProspectivaEnfoqueDiseoTecnicas e intrumentos 2013RevistaElectrnicaInteruniversitariadeFormacindelProfesorado(REIFOP)Los estndares en el currculo y la evaluacin: relaciones de medicin,control y homogenizacin o, posibilidad de formacin,diversidady evaluacin crtica?Estandandares, curriculo y evalaluacina) indagar la maneraen que los profesoreshan asumido los estndares en los colegios distritales b) comprender las acepciones dadas ala categora estndar,sus relaciones con elcurrculo y la evaluacin cualitativoDescriptivaa) Revision bibliografica b) Talleres c) Entrevista semiestrucurada d) Encuestalas institucioneseducativas Repblicade China y HeladiaMeja ( Bogota)a) En los colegios se considera losestndares comomnimos de contenidosdel plan de estudiosque no hacen partede la programacincurricular a lo largo delao. b) la polticaeducativa busca medirlos estndares educativos a travsde un dispositivode control y de rendicinde cuentas. c) La aplicacin de losestndares promuevela educacin fragmentada en disciplinas, desconociendoel valor de la integracinde los conocimientosy segregando las reasque no son catalogadascomo fundamentales la poltica de estndaresno permite que loscolegios ni los docentessean innovadores ni autnomos, porque deben apuntar a una evaluacin donde se miden solamenteconocimientosy no se tiene en cuenta el desarrollo individualde los estudiantesy anula la creatividaddel estudiante ydel docenteLa manera como contextualizar los estandares , el curriculo y la evaluacion

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