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estagio 5 semestre pedagogia
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOPEDAGOGIA – 5º SEMESTRE
JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão
RELATÓRIO FINAL
TEOFILO OTONI2014
JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.Orientador: prof. Melina KlausTutor eletrônico: Helen Cristina Palhano Dias MunizTutor de sala : Geosivania Alves dos Santos
TEOFILO OTONI
2014
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03
2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO.....04
2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO.................................04
2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE........................05
2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...........................................................................07
2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO
DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.....................................................10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11
MOSTRA DE ESTÁGIO
REFERÊNCIAS.........................................................................................................12
ANEXOS....................................................................................................................13
1 INTRODUÇÃO
Este relatório trará informações de observação do espaço educativo da
instituição, onde construir e desenvolvi o estágio.
Dados de identificação, estrutura física e material da instituição, conselhos
associados, corpo docente dentre outros atributos serão analisados.
As ações e atividades que serão desenvolvidas durante o estágio serão
observadas dentro da escola quanto a gestão escolar e trabalhos executados pelo
Orientador,Supervisor escolar e pedagogo no que envolve alunos ,estrutura da
instituiçao e o desenvolvimento da escola sendo um momento fundamental à
formação de qualquer profissional.
É de fundamental importância que ao iniciarmos um estágio se siga um
roteiro para observação do espaço educativo e analisar a real situação do ambiente
escolar. A fim de compreendermos, encontrarmos possíveis soluções para
problemas e questões cada dia mais complexas no cotidiano educativo.
Este teve como objetivo específico ,possibilitar a observação sistemática do
cotidiano na instituição escolar,conhecendo a proposta pedagógica da instituição ,
analisando ações educativas em conjunto com a equipe pedagógica.
2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - GESTÃO
2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de
Novo Oriente de Minas MG, na Praça Professor Alechandrina Sena Lima C/N –
CEP: 398170-000
Possui espaço amplo e adequado onde comporta hoje 110 alunos
ou mais, divididos em dois turnos matutino e vespertino, nas modalidades de ensino
do 1° ao 5° ano, 4 salas de aula , secretaria, pátio interno, na instituição há
refeitório , cozinha, sanitários feminino e masculino e há um sanitário dos
professores. Salas de vídeo TV e leitura, biblioteca.
Tem um mobiliário adequado a escola, possui 110 jogos de carteiras
de madeira com quadro negro, bebedouros, copiadora de Xerox, televisão vídeo
aparelhos de DVD, som e computador ( 1 computadore com acesso a internet).
Materiais didáticos adequados ( material dourado, régua de fração, ciclo de fração,
figuras geométricas planas e fracionarias, escala cuisinaire, tangran, blocos
mágicos, alfabeto móvel, QVL de TNT projetor multimidia,esqueleto humano ,xadrez,
luneta.
Profissionais: 1diretor com atuação de 2 anos na instituição, ao
diretor atribui-se a função de articulador político, pedagógico e administrativo da
escola. São dois pedagogos para realizar o trabalho pedagógico na escola. Eles tem
em torno de 2 anos que atuam na escola. Eles articulam os docentes no
desenvolvimento do trabalho pedagógico definindo atividades especificas,
juntamente com professores identificando as necessidades dos mesmos.
A secretária tem uma media de 02 anos na instituição formada em
pedagogia e letras. São 02 funcionários administrativos que controlam os serviços
administrativos da escola.
Na escola tem 4 servidores em ajustamento funcional PEUB,
professores em uso da biblioteca e servicos gerais. São 9 professores, todos
concluíram curso superior, sendo 2 professores recuperador.
Tem reunião bimestral com os pais e o corpo docente envolvendo
professores, diretores, supervisores, o dia D na escola, projetos em comemoração
do dia das mães e outros, comemora-se também eventos culturais, datas cívicas,
comemorações promovidas pela própria escola.
Quando solicitado algum profissional de saúde procura-se a equipe
de saúde do município que esta disposta a atender as necessidades das crianças, e
encaminhá-las ao atendimento especifico se for preciso.
2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE
A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de
Novo Oriente de Minas MG, na Praça Professor Alechandrina Sena Lima C/N –
CEP: 398170-000.
Teve o projeto político pedagógico formulado de forma democrática
com a participação de toda comunidade escolar.
Possui sintonia com a LDB, diretrizes e PCN, e um espaço de
convívio social harmonioso e cooperativo, onde se prioriza a formação do educando
num contato social intelectual e moral.
È um documento coerente com clareza do seus objetivos onde a
proposta pedagógica é avaliada continuamente afim de verificar suas ações e estar
sanindo os problema se dificuldades detectados.
Nesta instituição funciona dois turnos matutino das 7:00h ás 11:15h
e vespertino 13:00h ás 17:15h sendo total de alunos 110 todos do 1° ao 5° ano. Um
dos principais objetivos do projeto é oferecer uma educação de qualidade inspirados
nos princípios de liberdade, tolerância recíproca, proporcionando aos alunos sua
formação intelectual e sempre buscando participação da comunidade, governantes e
da família para que juntos possam formar estratégias para resolver os problemas
que surgirem na escola. A organização do currículo escolar é feitas por disciplinas e
pode ser interdisciplinares umas com as outras tendo como objetivo a formação
pessoal e social formando os educando cidadãos críticos, com valores afetivos e
capazes de viver na sociedade que estão. É uma instituição inclusiva onde são
atendidos alunos com necessidades especiais.
O processo de avaliação é feito de forma continua e paralela ao
longo de todo ano letivo onde a escola oferecerá estudo de recuperação sobre a
responsabilidade do próprio professor e sempre orientado pelo especialista de
educação.
O calendário escolar tem o total de 200 dias letivos,em função da
Copa do mundo neste ano de 2014 o recesso que sempre acontece em julho, será
em junho de 11/06/2014 a 11/07/2014,tendo 07 sábados letivos para suprir outros
dias letivos. Há reuniões pedagógicas (Módulo 2), todas a segundas-feiras das 17h
ás 19h e conta também com vários eventos envolvendo a participação da família e
comunidade, afim de resgatar a cultura popular; alguns como : festa da família,
aniversario da escola, dia das crianças, chá literário, festa junina, etc. o projeto
político pedagógico contem ações com metas e propostas para enriquecer e
fortalecer o trabalho do pedagogo, trazendo para a instituição recursos didáticos,
interpessoal solidário proporcionando melhoras no processo de ensino á
aprendizagem, sempre levando em conta os interesse de todos.
2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇAO DO
TRABALHO PEDAGOGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
1. Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos
2. Carga horária: 16 horas.
3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto
Profesores juntamente
4. Temática – conteúdo
PROJETO DE LEITURA
NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura
Público Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino
Duração prevista: Decorrer do 1º semestre do ano de 2014
Introdução:
A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos
relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui
para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o
contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola
desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de
compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo
a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade.
Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco
contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que
professores de Língua Portuguesa do Ensino FundamentaL.
com o supervisor.
Justificativa:
Partindo do pressuposto que para formação de seres pensantes, críticos e
atuantes na sociedade que estão inseridos, faz-se necessário desenvolver nas
Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto “ , com o propósito de
estimular o prazer, o gosto, motivação dos nossos alunos para ler e escrever dentro
e fora da sala de aula, oferecendo condições didáticas para manifestação de
opiniões. Tendo em vista que a leitura é um processo ativo de construção de
sentidos. Ela amplia vocabulário. Além de levar o ser humano a uma postura crítica
e reflexiva diante do mundo.
Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que estão direta ou
indiretamente relacionados à linguagem, a análise e a compreensão de fatos, pois a
linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do
conhecimento, daí a responsabilidade dos educadores, independentemente da área
que atua, formar leitores.
Objetivos:
Contribuir para a inserção dos alunos em práticas de leitura e escrita de modo
significativo;
Formação de sujeitos-leitores envolvidos em práticas sociais e comunicativas
essenciais a compreensão do contexto sócio-histórico-político;
Sensibilizar os alunos acerca da importância da leitura;
Proporcionar momentos prazerosos através do ato de ler;
Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerência e coesão.
Procedimentos:
Apresentação de círculo de leitura, onde cada aluno fará a leitura de livros
escolhidos por eles;
No decorrer do projeto será afixado em mural recortes de jornais e revistas
sobre temas os quais despertem interesse do aluno;
Apresentação em classe por parte dos alunos de textos e histórias, após a
leitura dos mesmos;
Durante a realização do projeto alguns alunos farão a leitura de textos para
outras turmas;
Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais
relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;
Visitação à biblioteca da escola onde os alunos selecionarão livros para
leitura e empréstimo.
Metodologia:
• Visita à Biblioteca;
• Leitura compartilhada com os alunos;
• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;
• Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;
• Promover recitais com premiação aos alunos participantes;
• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as
histórias, desenvolvendo a criatividade;
• Representações artísticas como: Teatro, festival de música, poesia, paródia,
cartaz, poemas ou texto publicitário;
• Concurso de contadores de histórias. (Com premiação)
Recurso humano:
Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.
Recursos :
*Biblioteca;
*Obras literárias;
*Internet;
*Livros didáticos;
*Revistas;
*Jornais; etc.
Avaliação/ Resultados:
O projeto será desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano
letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do
desempenho do aluno na leitura, interpretação e produção escrita.
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM,
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM,
PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR
ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO
A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
Sugestões de gêneros textuais e suas respectivas datas a serem trabalhados no 1º semestre .
PERÍODO GÊNEROS TEXTUAIS
ABRILBIOGRAFIA CARTA/BILHETE
MAIONOTÍCIA /REPORTAGEM
RECEITA ANÚNCIO MÚSICA
JUNHOCARTAZ DEBATE E-MAIL CONTO
REVISAR OS GÊNEROS TRABALHADOS;FAZER UMA EXPOSIÇÃO
DOS GÊNEROS TRABALHADOS.
OBS: Cada professor deverá dentro do seu conteúdo trabalhar o gênero textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu aprendizado dentro do tema abordado.
2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
A ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR OSMAR GOMES DOS
SANTOS recebeu o projeto na segunda feira dia 06/05/2014 ás 08 horas por
MARCILEIA ALVES MARQUES. Ficaram interessadas, e disseram que ia ser
aplicado em toda a instituiçao. Toda a equipe da escola sensibilizou-se e apresentou
o projeto de leitura.
A intituição com 110 alunos já chegou a trabalhar sobre o tema em
questão, relata a super visora que o projeto acrescentara e auxiliara os professores
e alunos. A supervisora salientou da impôrtancia da integração da escola com o
projeto, pois contou com a coloboração e participação de toda a instituição. Foi
repassado de várias formas: slides, dinâmica, palestra para que todos pudessem
entender. Ninguém melhor que o aluno para transformar a imagem e o cotidiano da
escola. “A qualidade do nosso trabalho com certeza irá inspirar todas as crianças”
relatou a diretora.
Os funcionários salientaram que o tema sempre será abordado pois, o
projeto citado obteve um bom resultado.
Considerações finais
O propósito deste projeto foi o de apresentar e pretende-se formentar
no público infantojuvenil, que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato
de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.
O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para
alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com
realização.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em estágio realizado na escola Municipal Professor Osmar Gomes dos
Santos, conclui que a escola e os profissionais que trabalham representam um
importante papel no desenvolvimento dos alunos. Mas ao termino do trabalho pude
perceber o quanto é importante estagiar.
O convívio dentro desse ambiente foi muito bom, os profissionais foram
atenciosos me ajudando no desenvolvimento das atividades e a presença do gestor
foi fundamental.
Importância para o sucesso deste trabalho e para o teor satisfatório de estar
me tornando um profissional nesta área.
MOSTRA DE ESTÁGIO
Na idealização e realização do projeto pode observar a importância e
comprometimento necessário na criação e realização do mesmo. Observando as
dificuldades pode-se ver o quão importante e trabalhoso é a formaçao do mesmo.
Em contratempo surgiu juntamente a necessidade de consultar e obter ajuda dos
colegas de turma o que foi extremamente enriquecedorora para a conclusao do meu
trabalho.ideias compartilhadas juntamente com o conhecimento de cada um,
enriqueceu muito o meu projeto e com certeza o de todos.
Após meu projeto já pronto, pude trocar ideias com a turma e
enriquecer meu trabalho com exelente ideias (adiçao, fotos,).
Pude tambem auxilias colegas no desenvolvimento de ideias, tendo
tambem a oportunidade de somar no projeto de cada um deles.
O desenvolvimento do trabalho foi fundamental para a formaçao do
conhecimento e concientizaçao do mesmo.
6. REFERÊNCIAS
FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.
GADOTTI, M. Educação e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola. 2 ª ed, Cascavel: Assoeste, 1984. KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
LÜCK, G. Página à página: faça seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba: Profissão Mestre, set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação.
Departamento de Ensino Fundamental. História e cultura afro-brasileira e africana: educando para as relações étnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos Temáticos.
ANEXO 1: ROTEIRO PARA OBSERVAÇAO DO ESPAÇO EDUCATIVO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gosmes dos Santos
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )
Séries e modalidades de ensino ofertadas: 1° ao 5° ano e atendimento a crianças portadora de necessidades especiais.
Número de alunos: 110 alunos
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
Ambientes Físicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : 4 salas
Secretaria ( x )
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( )
Quadra coberta( ) quadra aberta( )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x )
Sanitário masculino ( x )
Sanitário para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de video e tv ( x )
Sala de leitura ( )
Laboratório ( ) especificar: Outros (quais):
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 110 jogos de carteiras e de
cadeiras.
Quadro negro ( x )
Bebedouros ( x )
Mimeógrafo ( )
Copiadora (xerox) ( x )
Televisão ( x ) quantas: 1
Vídeo ( x ) quantos: 1
Dvd ( x ) quantos: 1
Aparelho de som ( x ) quantos: 2
Computador com acesso para os alunos ( ) quantos:
Acesso a internet: ( x ) sim ( ) não
Possui biblioteca do professor: ( x ) sim ( ) não
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade ( ) sim ( x ) não
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros):
Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd:
Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos,
paradidáticos, tv escola, outros)
Materiais didáticos (especificar):
Jogos, materiais dourado, régua de fração de ciclos de fração, ciclos de fração,
figuras geométricas, planos fracionários, escala cuisinare, tangran, blocos lógico,
alfabeto móvel, QVL de TNT
Outros (quais): projetor multimidia,esqueleto humano,xadrez,luneta
3. PROFISSIONAIS
- Número de diretores: 1 Diretora
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 2 anos
Atribições do diretor: articulador político, pedagógico e administrativo
- Número de Pedagogos: 2 pedagogas
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):
Supervisão tem por fim articular o trabalho pedagógico da escola coordenando e
entregando o trabalho dos docentes, dos alunos e de seus familiares em torno de
um eixo comum.
Tempo de atuação nesta instituição: 2 anos
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição:
Acompanhar o desemvolvimento e rendimento pedagógico dos alunos. Articular os
docentes no desenvolvimento do trabalho pedagógico, definindo atividades
especificas. Analisar os resultados da avaliação sistêmica juntamente com os
professores identificando as necessidades dos mesmos.
- Secretário (a): ( x ) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição: 2 anos
Formação: Pedagógia e Letras
Número de funcionários administrativos: 1
Atribuições dos de funcionários administrativos: executar e controlar os serviços
burocráticos e administrativo da escola, toda organização da escola, reuniões,
merenda escola, materiais pedagógicos, folha de pagamento, situações de alunos e
funcionarios da escola.
- Número de funcionários de serviços gerais: 4
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: E ele tem atribuições que devem ser
cumpridas para que fluar com harmonia as atividades escolares, fica a sua
responsabilidade receber, preparar e servi a merenda escola para os alunos, cuidar
da limpeza, da organização, e conservasão do material sob sua guardá, zelar pela
ordem e higiene em seu setor de trabalho e da escola em geral.
- Outros funcionários e atribuições: Sim, 09 regentes de turma, 02 professores
recuperador, onde atuam na intervenção pedagogica dos alunos; 01 porteiro , 2 na
secretaria escola , sendo um coordenador e um superfizor.
- Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( x ) sim ( ) não
Atribuições: Há reuniões bimestrais com os pais, e o corpo docente da instituição,
envolvendo professores, diretores, supervisores, dia D na escola, projeots em
comemoração do dia das mães e outros na escola.
- Conselho escolar: ( x ) sim ( ) não
Atribuições: esta em andamento.
- Grêmio Estudantil: ( ) sim ( x ) não
Atribuições:.
- Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar:
Atribuições:
- Corpo Docente – números de professores: 09
Formação: Pedagogia, Letras e Normal superior
- Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo,
Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número:
Especificar: A escola tem parceria com a secretaria de saúde, onde a mesma
disponibiliza os funcionarios de acordo com a necessidade da escola.
Função:
JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES
Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos
Carga horária: 16 horas.
Quem se torna responsável em aplicar o Projeto
Profesores juntamente com o supervisor.
PROJETO DE LEITURA
NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura
Público Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino
Duração prevista: Decorrer do 1º semestre do ano de 2014
Introdução:
A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos
relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui
para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o
contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola
desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de
compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo
a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade.
Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco
contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que
professores de Língua Portuguesa do Ensino FundamentaL.
Justificativa:
Partindo do pressuposto que para formação de seres pensantes, críticos e
atuantes na sociedade que estão inseridos, faz-se necessário desenvolver nas
Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto “ , com o propósito de
estimular o prazer, o gosto, motivação dos nossos alunos para ler e escrever dentro
e fora da sala de aula, oferecendo condições didáticas para manifestação de
opiniões. Tendo em vista que a leitura é um processo ativo de construção de
sentidos. Ela amplia vocabulário. Além de levar o ser humano a uma postura crítica
e reflexiva diante do mundo.
Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que estão direta ou
indiretamente relacionados à linguagem, a análise e a compreensão de fatos, pois a
linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do
conhecimento, daí a responsabilidade dos educadores, independentemente da área
que atua, formar leitores.
Objetivos:
Contribuir para a inserção dos alunos em práticas de leitura e escrita de modo
significativo;
Formação de sujeitos-leitores envolvidos em práticas sociais e comunicativas
essenciais a compreensão do contexto sócio-histórico-político;
Sensibilizar os alunos acerca da importância da leitura;
Proporcionar momentos prazerosos através do ato de ler;
Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerência e coesão.
Procedimentos:
Apresentação de círculo de leitura, onde cada aluno fará a leitura de livros
escolhidos por eles;
No decorrer do projeto será afixado em mural recortes de jornais e revistas
sobre temas os quais despertem interesse do aluno;
Apresentação em classe por parte dos alunos de textos e histórias, após a
leitura dos mesmos;
Durante a realização do projeto alguns alunos farão a leitura de textos para
outras turmas;
Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais
relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;
Visitação à biblioteca da escola onde os alunos selecionarão livros para
leitura e empréstimo.
Metodologia:
• Visita à Biblioteca;
• Leitura compartilhada com os alunos;
• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;
• Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;
• Promover recitais com premiação aos alunos participantes;
• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as
histórias, desenvolvendo a criatividade;
• Representações artísticas como: Teatro, festival de música, poesia, paródia,
cartaz, poemas ou texto publicitário;
• Concurso de contadores de histórias. (Com premiação)
Recurso humano:
Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.
Recursos :
*Biblioteca;
*Obras literárias;
*Internet;
*Livros didáticos;
*Revistas;
*Jornais; etc.
Avaliação/ Resultados:
O projeto será desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano
letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do
desempenho do aluno na leitura, interpretação e produção escrita.
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR,
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ.
ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ.
LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE.
LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.
Sugestões de gêneros textuais e suas respectivas datas a serem trabalhados no 1º semestre .
PERÍODO GÊNEROS TEXTUAIS
ABRILBIOGRAFIA CARTA/BILHETE
MAIONOTÍCIA /REPORTAGEM
RECEITA ANÚNCIO MÚSICA
JUNHOCARTAZ DEBATE E-MAIL CONTO
REVISAR OS GÊNEROS TRABALHADOS;FAZER UMA EXPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TRABALHADOS.
OBS: Cada professor deverá dentro do seu conteúdo trabalhar o gênero textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu aprendizado dentro do tema abordado.
Anexos