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Boletín digital TIC del CP Santa Eulalia de Mérida. Pravia (Asturias)
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Revista Digital “Estaya” nº 39 septiembre 2014 CP Santa Eulalia de Mérida. Pravia (Asturias)
“ESTAYA DIGITAL”
BOLETIN MENSUAL TIC Nº 39 SEPTIEMBRE 2014 AÑO V
l tiempo pasa y no perdona, nos encontramos ante un nuevo curso, un nuevo curso
plagado de novedades e incertidumbres. Pero la vida sigue y ella nos arrastra.
Iniciemos pues de manera positiva este nuevo reto.
Desde aquí saludo a los nuevos compañeros que se incorporan a nuestro Centro y a nuestra
compañera Charo que ya disfruta de una merecida jubilación.
Pues nada compañeros, a luchar con la LOE, la LOMCE y lo que haga falta, sin duda
saldremos victoriosos, los maestros podemos con todo lo que nos echen, así nos va…
Un feliz curso a todos.
Paco
Coordinador TIC
SUMARIO
1. Nuestras cosas.
2. CPR Avilés-Occidente.
3. IFA 2014.
4. eBiblio.
5. Los libros digitales se instalan en las aulas.
6. El libro digital en Galicia.
7. Buzón de sugerencias.
E
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1. Nuestras cosas
o Sin duda lo más destacable del presente curso es la puesta en marcha de la LOMCE en
los cursos: 1º, 3º y 5º de EP.
o Esta puesta en marcha podemos decir que se hace a coste cero: reduciendo profesorado,
especialistas compartiendo tutorías, menor dotación de becas …justo todo lo contrario de
lo que se debería hacer.
o El próximo martes, día 16, a las 12.30 asistiré en el CPR de Avilés a una reunión
informativa sobre la convocatoria de actividades de formación en centros.
2. CPR Avilés - Occidente
A día de hoy, 13 de septiembre de 2014, las actividades convocadas son las siguientes:
Para saber más:
http://www.cpravilesoccidente.es/
2. IFA 2014 (Feria de Electrónica de Consumo de Berlín)
Reproducimos a aquí el artículo publicado por
Enrique Pérez para “El androide libre”, publicado el 7/09/2014.
10 lecciones que hemos aprendido durante este IFA 2014
El IFA 2014 nos ha dejado muchas novedades, desde la renovación de algunos de los
Android más populares hasta nuevos dispositivos que buscan hacerse un hueco entre los más
vendidos.
Hacer un resumen de lo ya visto no podría aportarnos más que un repaso mental, pero sí
aprovecharemos para discutir un poco sobre diez tendencias, lecciones y pensamientos que
nos vienen a la cabeza una vez podemos asimilar con tranquilidad esta feria de Berlín.
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10 puntos clave sobre el IFA 2014
Allá nuestros diez puntos más importantes que hemos visto en el IFA 2014. Hay más,
por supuesto. Tampoco tienen porque ser de nuestro agrado, pero el mercado Android
supuestamente se desarrolla siguiendo el gusto de sus usuarios.
La gama media ha crecido
Habitualmente la gama media siempre se ha caracterizado por tener una cámara decente
pero de menos calidad, un procesador no tan potente y un diseño quizás no tan premium.
Además, uno de los puntos típicos era su tamaño de pantalla, quedando las más
grandes y con más resolución para los buques insignia.
Durante este IFA 2014, la resolución de la gama media todavía no está en el FullHD. Pero sí
se han asentado ya en las 5”, un tamaño que muchos consideran grande. El nuevo Moto
G es el mejor ejemplo de este fenómeno, anteriormente un dispositivo de 4,5” y ahora de
cinco. Un aumento que no ha venido acompañado de mayor resolución.
LG G3S también tiene cinco pulgadas mientras la gama LG Optimus L9 se queda cerca.
Acer, Asus, ZTE o bq siguen esta tendencia. De hecho, Lenovo y Huawei tienen phablets de
5,5” que se sitúan en la gama media. Únicamente Samsung y HTC con sus modelos mini
no llegan al tamaño, pero es que no los han presentado durante este IFA.
Nunca sabes cuándo pueden presentar un buen producto
El calendario de eventos del IFA era bastante claro. Pero en un evento tan grande siempre
hay momento para las sorpresas. Uno se marca la hora donde presentarán ese Android que le
interesa, pero no es suficiente.
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LG decidió adelantarse al comienzo de la feria con la presentación del LG G3
Stylus. Lenovo nos sorprendió de buena mañana el martes con la Lenovo S8, una tablet
FullHD, procesador capaz y un diseño bastante fino y logrado. Todo por un precio de 199€
que captó nuestra atención. Sin duda una grata sorpresa de buena mañana que no fue
presentada durante la conferencia del fabricante.
En Samsung todos esperábamos el Note 4, pero sorprendieron con el Edge. Un producto que
únicamente hasta la misma mañana supimos que estaba en producción. Claro, ya lo
sabíamos todo sobre él, pero nadie pensó que le darían tanto bombo.
Con Motorola hubo lío. Teníamos una hora marcada y resultó que nos equivocamos. Valió
la pena, ya que aparte de la renovación nos sorprendieron con el Motorola Hint. El resto de
fabricantes sí presentó buenos productos, pero ya nos los esperábamos.
Innovación no es solo mejor procesador y mayor resolución
Todo aquel flagship que no tenga un Snapdragon 805 y una pantalla QuadHD se ve como
algo anticuado que no merece tu atención. Las especificaciones no son tan importantes
dicen, pero la sensación de atraso cuando anuncian que “solo” tiene un Snapdragon 801AC
es abrumadora.
Es el caso del Moto X o del Xperia Z3 que han visto como muchos criticaban su aparición
por no aportar novedades respecto a la generación anterior. Una opinión basada en las
especificaciones. Esto tiene su lógica: las pantallas QuadHD todavía no representan una
clara mejora ya que una buena pantalla no se rige solo por sus ppi, mientras que el
Snap805 sí, es una bestia, pero el verdaderamente interesante será el Snapdragon 810 de
principios del año que viene.
El concepto de innovación tiene muchísimas interpretaciones. Aumentar la autonomía
partiendo de los mismos mAh de batería, mejorar el sensor de la cámara, implementar
comandos de voz personalizados, mejorar sensibilidad de los accesorios, miniaturizar
componentes para poder ofrecer una versión Compact igual de potente y delgado.
Ninguna de estas innovaciones se puede explicar a través de números.
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Cuánto le mide, cuánto dura
Volviendo al tema de las baterías. Cuánto más grande la tengas, mejor. Siempre es mejor.
Díganselo a por ejemplo Huawei con sus 4100mAh del Mate 7, una cantidad brutal para una
pantalla gigantesca. El Note 4 sin embargo decide apostar por la carga rápida que le ofrece
la tecnología de Qualcomm.
Convencer a los usuarios a través de grandes números es la manera directa de hacerlo. El
OnePlus One es el mejor ejemplo de ello. Pero si el OPO es un grandísimo terminal no es
por sus especificaciones, si no por el trabajo en conjunción con CyanogenMod. Este IFA ha
sido un buen evento para ver que la gama alta es algo más que números grandes.
Ligera, ligera… como una hoja de papel
Hemos visto pocas tablets de diez pulgadas. Quizás tenga que ver el hecho de que la
misma Google vaya apostar por un modelo más pequeño en vez de la renovación de la
Nexus 10.
NVIDIA Shield, MiPad… posiblemente las dos tablets ligeras más interesantes antes del
IFA. Pero en Berlin les han salido bastantes competidores. Y si algo tienen en común, aparte
de un SoC potente y una pantalla FullHD, es su ligereza.
Las tablets ligeras tienen mejores marcas en grosor que los smartphones. Prueba de ello
son la Xperia Tablet Z3 Compact (6.4mm y 270g) más fino que el Z3 (7.3mm). O la Asus
MemoPad 7 y sus nada despreciables 8.3mm y 269gramos. Por comparación el iPad Mini
Retina pesa 331 gramos.
Desgraciadamente no parece que la HTC Volantis (¿7.9mm, 427g, diseño metálico?) siga
esta tendencia que sí hemos visto en el IFA.
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Las versiones experimentales llaman la atención, pero ¿venden?
El Samsung Galaxy Note 4 es una pasada. Nadie lo pondrá en cuestión. Pero a muchos
puede que no les llame la atención. Otra historia es el Note 4 Edge. Con su desmesurado
precio, su poca disponibilidad y su extraña función es muy posible que no venda muchas
unidades, pero todos queremos ponerle las manos encima para analizarlo en profundidad.
Samsung ha sabido arriesgarse y es de agradecer. También nos llama la atención el Gear
VR o el Gear S, dos accesorios que se diferencian de los demás. Pero otra vez tenemos
dudas de si serán rentables.
Otro que también se ha creado su hueco con un producto distinto es Sony y sus objetivos
intercambiables. Los QX1 y QX30 son perfectos para los aficionados a la fotografía. ¿Su
mayor defecto? El de siempre, innovar sale caro. Para la empresa y para el cliente.
Desde este rinconcito de la red animamos a los fabricantes que sigan por esta vía. Su
departamento comercial no arrojará buenos números, pero la imagen de marca se ve
reforzada en cada intento. Y el que la sigue, la consigue.
Bonito y brillante, que somos muy finos
Nos hemos vuelto muy pijos. Cuando teníamos los móviles de antaño nadie se quejaba de
que fueron ladrillos. Ahora todos hablamos del diseño, de que pase desapercibido, de que se
integre… demasiadas películas hemos visto. Pero puestos a pedir, un buen diseño es de
agradecer.
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Como ejemplo de esto tenemos el Motorola Hint. Los auriculares bluetooth no son nada
nuevo. Pero no eran tan cool. Reducir al máximo el tamaño, eliminar elementos innecesarios
y elegir bien los colores.
Otro ejemplo de la misma casa es el Moto 360, cuyo único factor a su favor es el diseño.
Justo el caso contrario que ocurre en muchas ocasiones, ahora lo que menos nos importa son
las especificaciones. El Moto 360 tiene un OMAP 3, el mismo que un RAZR de hace años y
es de los que menos batería tiene. Sin embargo ya está agotado en los EEUU. La tecnología
se está fusionando con la moda.
Las campañas publicitarias muestran a modelos llevando los dispositivos, se invita a
bloggers de moda a los eventos y se hace muchísimo hincapié en lo bien que queda puesto.
¿Se ha perdido la funcionalidad por el camino? No debería ser así pero los creadores deben
decidir qué eliminar, y las preferencias están cambiando.
A lo grande, a lo bestia
A los fabricantes chinos se les puede criticar que no son originales. ¿Pero habéis visto sus
terminales? Grandes, potentes, baratos. El ratio de pantalla que están consiguiendo es
abrumador, ya hemos superado el 80%.
La batalla de las phablets continua. El Note 4 ha sido conservador, el Huawei Ascend Mate
7 o el Ascend One Touch Hero 2 quiere que nos acostumbremos a las seis pulgadas.
¿Hasta cuándo pueden crecer?
Por otro lado, las tablets ligeras ya no son de siete pulgadas. Ahora lo son de ocho,
también gracias a la reducción de los marcos. No es el primer evento en el que llegamos a
la conclusión de que las pantallas cada vez son más grandes. Como hemos dicho antes, la
gama media ha crecido. La gama alta se resiste a superar las 5,5″, pero las phablets ya van a
la conquista de las seis pulgadas.
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Las prisas no son buenas
Huawei no tiene de momento en producción ningún smartwatch. HTC ha cancelado su
proyecto. Este IFA ha sido el inicio de la fiebre por Android Wear. Sony se subió al carro
en última hora con el Smartwatch 3, pero sinceramente es como si no estuvieran muy
seguros de hacerlo.
El Moto 360 tiene su pantalla circular y minimalismo. El LG G Watch R su potencia y su
diseño deportivo. El ZenWatch tiene una correa y formas bastante logradas y el Gear S es
perfecto si no fuera por su tamaño y por Tizen. ¿Pero qué tiene el Smartwatch de Sony?
Tiene grandes especificaciones, pero un diseño muy poco innovador.
Es como si se hubiesen visto obligados a presentar uno para tener todo el portfolio de
productos completo. Una cosa sí diremos en su favor, y es que han aprovechado este IFA
para demostrar que sí están a favor de Android Wear.
Afortunadamente no hemos visto ninguno de los Prime que se rumoreaban. Las prisas no
son buenas y si HTC, LG o la misma Samsung hubiesen presentado nuevos flagship,
hubieran sido seguramente no muy bien recibidos. Quién sabe si de cara al 2015 se atreven.
Si algo funciona, no lo toques
HTC empezó la presentación del Desire 820 hablando de su gama One. Están muy
orgullosos de su buena imagen conseguida. No es para menos. Para estos nuevos
dispositivos han querido conservar ese toque característico, aunque con menos
especificaciones claro.
Sony está muy contento con OmniBalance y de ahí la estrategia de dos buques insignia
iguales por año. El Note 4 no ha arriesgado en diseño. Pero si hay alguien orgulloso de sus
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éxitos es Motorola. Nuevo Moto G, nuevo Moto X. No se trata de un nuevo modelo, es el
mismo pero actualizado. Una estrategia de marketing más que otra cosa.
Afortunadamente en el caso del Moto G no ha afectado al precio. Muy buen movimiento.
Aquellos que fueran a comprarse ahora un Moto G, tendrán más razones para hacerlo. No se
trata de abrir el debate de si merece la pena el cambio. La gente interesada en un móvil de
gama media no es un obseso del cambio y no quiere lo último de lo último, simplemente
pretende que le dure años.
Para más información:
http://www.elandroidelibre.com/
3. eBiblio
Los libros digitales (ebook) llegan a las biblioteca públicas, eso sí a través de una empresa
privada. ¿Estará segura nuestra privacidad? ¿Será una manera más de controlarnos? No sé,
no sé…
Llega eBiblio: un servicio de biblioteca pública que ofrece 1.500 ebooks de forma
gratuita.
En su primera fase eBiblio permitirá a los usuarios de las bibliotecas públicas alrededor de
5,6 millones de lecturas gratuitas de forma legal en ebook.
Cada una de las 200.000 licencias de los 1.500 títulos permite una media de 28 usos o
lecturas.
La plataforma se pondrá en marcha este mes de septiembre.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha el proyecto eBiblio, una
iniciativa con la que pretende ofrecer a los usuarios de bibliotecas públicas un total de 1.500
títulos de libros electrónicos, tal y como ha explicado el secretario de Estado de Cultura,
José María Lassalle.
Se trata de un servicio gratuito que permitirá en su primera fase alrededor de 5,6 millones de
lecturas gratuitas de forma legal, ya que cada una de las 200.000 licencias de esos títulos
permite una media de 28 usos o lecturas.
Su coste, que en esta primera fase ha asumido el Ministerio en su totalidad, ha sido de 1,6
millones de euros.
En Cataluña, Baleares, Melilla y Cantabria tendrán listo eBiblio antes de finales de este año;
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País Vasco cuenta con su propio servicio.
El proyecto se basa en la cooperación con las Comunidades Autónomas, que
complementarán el catálogo en función de sus intereses, como puede ser la lengua del
contenido de dichos libros electrónicos, ya que para esta primera fase solo se han adquirido
licencias para títulos en castellano.
La plataforma estará operativa desde este mes de septiembre y el servicio será accesible 24
horas al día, 7 días a la semana y 365 días al año a través de la red.
Para disfrutar de eBiblio solo será necesario disponer de un dispositivo de lectura así como
del carné de una biblioteca pública.
eBiblio se ofrecerá en todas las comunidades autónomas, excepto en Cataluña, Baleares,
Melilla y Cantabria, que lo tendrán listo antes de finales de este año, así como País Vasco,
que cuenta con su propio servicio.
Lassalle ha destacado que el propósito de este proyecto es "extender al ámbito nacional el
servicio de préstamo de libros electrónicos y mejorar las posibilidades de acceso a los
ciudadanos, así como aumentar la diversidad, los soportes y el volumen de las colecciones
de las bibliotecas públicas españolas".
En respuesta a las preguntas de los periodistas en referencia a la tasa en concepto de
derechos de autor por el préstamo de libros que deben pagar las bibliotecas, tal y como se
incluye en un Real Decreto publicado el pasado mes de agosto en el Boletín Oficial del
Estado (BOE), Concepción Vilariño, de la Subdirección General de Coordinación
Bibliotecaria del Ministerio, ha precisado que esa normativa está dirigida a las "obras
físicas". El libro físico no desaparecerá nunca y el servicio bibliotecario tendrá que atender
lo que es una demanda social, que es el libro físico. En cambio, en este caso, lo que se
adquiere son "licencias por uso" y, por tanto, ni las bibliotecas ni las administraciones son
propietarias de estos libros, según ha recalcado. "Esas licencias se adquieren durante un
tiempo determinado y luego podrán renovarse o no", subraya. En este sentido, Lassalle ha
insistido en que "el sistema de licencia ya prevé la forma de remuneración que tiene el autor
sobre la obra" y reitera que "no está previsto que se remunere al autor por ningún tipo de
canon". En respuesta a la cuestión sobre una digitalización de futuros préstamos, Lassalle ha
señalado que "el libro físico no desaparecerá nunca y el servicio bibliotecario tendrá que
atender lo que es una demanda social, que es el libro físico". "Otra cosa es la demanda, que
va progresivamente orientándose a la compra y adquisición de ediciones digitales", apunta.
"Afortunadamente, el libro físico no desaparecerá y todas las administraciones harán el
esfuerzo por atender una demanda que tiene mucho que ver con la misión cultural más
humanista que acompaña a la historia de la civilización desde el Renacimiento hasta hoy",
ha señalado. En cuanto a posibles duplicidades entre obras ofertadas y las ya digitalizadas,
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el director general de Bellas Artes y Bienes Culturales y de Archivos y Bibliotecas, Jesús
Prieto, ha indicado que en el momento de la selección de las obras se tiene en cuenta para
evitar posibles duplicidades.
Y nuestra pregunta: ¿Cuándo en Asturias?
Para saber más:
http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2014/09/20140908-biblio.html
Video informativo:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qE_Rzl_l8Rw
5. Los libros digitales se instalan en las aulas
Recogemos aquí un artículo de Laura Peralta para ABC familia.
Publicado el 12/09/2013
Los libros digitales se instalan con polémica en las aulas
¿Libros de texto o libros electrónicos? Cada año por estas fechas cobra más fuerza el debate
sobre si los libros de texto deben ser sustituidos o no en el aula por tabletas o iPad. Algunos
centros escolares se atreven a dar tímidos pasos al respecto y combinan ambas opciones,
pero son pocos aún los que dan el salto definitivo y dicen adiós al soporte en papel.
El colegio gallego Junior´s ha sido el primero de España en introducir los libros digitales
en las clases. Hace un par de años se comprometió a formar parte del proyecto «E-
volución»", una experiencia piloto en la que los alumnos de cuarto de Secundaria
intercalaban en el aula el formato digital con el tradicional, el papel. «Los alumnos
aceptaron con mucha naturalidad trabajar con el libro electrónico, puesto que están
familiarizados con el uso de estas herramientas en otros ámbitos de su vida diaria», asegura
Miguel Rey, director del colegio Junior´s.
«El aprendizaje no tiene porqué ser más rápido, pero sí más motivador»
Por este motivo, en el nuevo curso que acaba de empezar, los alumnos desde primero de
ESO hasta segundo de Bachillerato utilizarán en las aulas solo su tablet. Los libros de texto
ya no entrarán en sus mochilas, lo que supone, dicho sea de paso, quitarse un peso de
encima y un gran alivio para la espalda de los escolares. «Sabemos que esta medida será un
éxito y que los estudiantes no encontrarán dificultades en recibir cada asignatura únicamente
a través de este nuevo soporte —asegura Miguel Rey—. Es más, el aprendizaje se hace más
atractivo, puesto que a través del libro electrónico acceden a pantallas explicativas con
sonido, a vídeos, diccionarios...».
Eso sí, los profesores son los que han tenido que recibir una formación específica para
manejar con soltura y aprovechar todas las posibilidades que les ofrecen estas nuevas
herramientas para sus explicaciones.
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La opinión de los padres
Y los padres, ¿qué opinan al respecto? Desde Ceapa (Confederación Española de
Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) aseguran que ya en su momento mostraron
cautela cuando desde el Ministerio de Educación se presentó la alternativa de la «Escuela
2.0», con lo que se suponía que sería una renovación del sistema tradicional de enseñanza.
«Al final, la iniciativa se desinfló, a pesar de que algunas consejerías han trabajado más en
ello», apunta Jesús María Sánchez, presidente de Ceapa.
Desde esta confederación añaden que la utilización del iPad es una posibilidad muy atractiva
y que la mayoría de los centros están estudiando cómo trabajar en esta línea por las grandes
posibilidades que ofrece en la enseñanza. Sin embargo, los padres también manifiestan sus
reparos. «Es evidente que existe una brecha digital y no sabemos si el funcionamientos de
los libros electrónicos será igual de eficaz en los colegios rurales que en los urbanos.
También hay dudas —matiza Jesús María Sánchez— acerca del wifi, sobre la emisión de
sus radiaciones, puesto que hay estudios europeos que aseguran con datos que es muy
perjudicial, mientras que otros informes demuestran que son inofensivos para la salud de los
alumnos. ¿En qué quedamos?».
Otro asunto que tampoco les queda muy claro es el software que se utilizarían y en qué
cuantía sufragaría el Ministerio de Educación el coste de las licencias de los contenidos.
Los profesores siempre supervisan a los alumnos cuando se conectan a internet
También temen que sus hijos puedan conectarse a internet fácilmente y entrar a
contenidos inadecuados. «Para solucionarlo —apunta el director del colegio Junior´s— los
alumnos no tienen acceso a internet fuera del centro, y en clase el uso de la red se hace
siempre bajo la supervisión del profesorado».
Las distracciones del estudiante tampoco deben ser fuente de preocupación. «Es labor del
profesor que los alumnos sepan que las aplicaciones están destinadas al estudio —asegura
Pablo Sánchez, coordinador de Tics del colegio Casvi —. Esas herramientas les permiten
explicaciones más atractivas con gráficos e imágenes en 3D, vídeos, subrayados sobre la
pantalla... Con ello se logra, no que el aprendizaje sea más rápido —lo que depende de la
capacidad de los alumnos—, pero sí más atractivo y motivador».
Tampoco pasan por alto las advertencias de los Colegios de Ópticos-Optometristas, que
aseguran que el uso diario de las tabletas electrónicas en las aulas «está provocando un
incremento del número de estudiantes con problemas visuales».
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Coste menor
Respecto al coste, los padres muestran diversidad de opiniones. Sin embargo, los expertos
aseguran que el ahorro frente al libro es palpable. «Es cierto que hay una inversión inicial al
comprar el iPad, que en función de las modas o exigencias de los padres puede variar entre
100 y 300 euros, pero ese modelo les servirá para cursos posteriores. La licencia de los
contenidos supone unos 150 euros, lo que se traduce en un ahorro de 200 a 300 euros
respecto al libro de papel», apunta el director del colegio Junior´s.
¿Y si se le cae al alumno el iPad al suelo? «Existen seguros que lo cubren y contamos con
dispositivos de sustitución para estos casos», explica Juan Luis Yagüe, director de Casvi.
De todas formas, el papel no desaparecerá por completo. Desde estos dispositivos pueden
imprimir en papel para trabajar sobre un texto y, además, en todos los casos se asegura que
los estudiantes tomarán apuntes y tendrán cuadernos para hacer deberes y no perder el
hábito de la escritura en papel.
Gran apuesta editorial
Según datos de Anele (Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de
Enseñanza) se ha pasado de 107 referencias en libros de soporte digital destinados a la
enseñanza en 2010 a 3.209 en 2013. «Esta evolución de la edición digital sigue un ritmo
razonable —apunta José Moyano, presidente de la Federación de Gremios Editores de
España—, y las previsiones apuntan a que en un par de años superaremos el 10% de la
facturación en papel y que posteriormente el ritmo se acelerará hasta equilibrarse».
Desde Anele apuntan que «la calidad de los libros de texto digitales españoles compite con
la de los países más adelantados. Nuestros editores se han puesto a la cabeza de la
modernización digital y han arriesgado e invertido mucho más de lo que lo han hecho los
norteamericanos o los alemanes, por citar dos países punteros».
En cuanto a nuestro Centro (CP Santa Eulalia de Mérida. Pravia), el pasado curso
(2013/2014) se llevó a cabo una experiencia piloto con los alumnos del tercer ciclo de EP en
la utilización de los libros digitales. Concretamente se utilizó la plataforma digital
aulaPlaneta.
Los libros digitales utilizados correspondían a la materia de Conocimiento del Medio, lo que
hoy son C. Naturales y C. Sociales. El material digital lo consideramos muy bueno tanto
para el profesor como para el alumno aunque siempre se puede mejorar.
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Utilizamos tabletas y los miniordenadores del Centro. La experiencia fue positiva aunque
aunque hay obstáculos que superar: conexión a la red, velocidad de conexión, soportes
(tabletas, ordenadores), zona rural…
Para saber más:
http://www.abc.es/familia-educacion/20130912/abci-libro-elec-tronico-201309111706.html
Video explicativo:
http://www.youtube.com/watch?v=7cjMwHofl0E
6. El libro digital en Galicia
Parece ser que otras comunidades se nos adelantan en la implantación del libro digital. En
Asturias ¿para cuándo?
Noticia de “El Correo Gallego” de 5/09/2014.
Más de 2.300 alumnos de 5º de Primaria inician el curso en Galicia con libros digitales
El conselleiro de Educación destaca la "buena acogida" del proyecto, que permitirá a 600
docentes elaborar su propia mochila digital.
Un total de 84 centros educativos iniciarán el próximo día 10 el curso escolar 2014-2015
conectados a la plataforma de contenidos digitales de la Xunta, de manera que el entorno
virtual de aprendizaje ofrece contenidos curriculares digitales, y "gratuitos", para más de
2.300 alumnos de 5º de primaria, que serán accesibles también sin necesidad de
conectividad.
Se trata de la primera fase de la iniciativa E-Dixgal, que forma parte del proyecto Abalar, y
que, según las estimaciones de la Xunta, prevé que alcance en tres años a 22.5000 alumnos
de 52 y 62 de Primaria y de 1º y 2º de la ESO. La inversión total es de cerca de dos millones
de euros y supondrá un ahorro de 4,5 millones para la Administración autonómica y las
familias.
Para la creación de la plataforma tecnológica y la dotación de contenidos, se abrió un
concurso público del que resultaron adjudicadas las empresas Iecisa, Altia, Coremain y
Netex. La plataforma ofrece, en esta fase, contenidos curriculares para 5º de Primaria de dos
proveedores, la editorial Edebé y la empresa de contenidos digitales Netex.
El conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación, Jesús Vázquez, y la directora de la
Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia, Mar Pereira, han inaugurado una
jornada de presentación de este proyecto a la dirección y coordinadores TIC de los centros
implicados y asesores Abalar.
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Durante el acto, el conselleiro ha agradecido al profesorado su implicación en la puesta en
marcha de este proyecto, siendo "una vez más ejemplo de la profesionalidad de los docentes
gallegos, de su apuesta por la innovación y de su comprometida implicación para situar a los
centros de enseñanza en la vanguardia educativa".
En este sentido, se puso a disposición de la comunidad educativa "para prestarle el apoyo
donde sea necesario a lo largo de las distintas fases del proyecto", atención que, ha dicho,
comenzó con la jornada de este viernes.
El titular de la Administración autonómica ha destacado la "buena acogida" de esta
iniciativa, toda vez que la Consellería recibió "90 solicitudes, una convocatoria que fue un
éxito entre los centros públicos, que representan el 90% de los proyectos presentados, siendo
uno de cada tres centros públicos Abalar beneficiaros del proyecto".
Mochila digital
Alumnos y profesores de 84 centros --75 públicos y nueve privados-- accederán al entorno
virtual de aprendizaje, en el que desarrollarán su actividad educativa diaria. Los cerca de 600
docentes implicados podrán elaborar su propia mochila digital escogiendo, a través de la
plataforma, los contenidos formativos de los dos proveedores que participan en el proyecto.
El alumnado tendrá acceso a la plataforma de modo equivalente al docente, aunque las
opciones que verá son las exclusivas de su perfil. Accederá al itinerario formativo que le
asigne el profesor y podrá visualizar el calendario de contenidos y actividades propio.
El proceso de implantación de la iniciativa implica la formación del profesorado y del
alumnado, que desde el lunes tendrán a su disposición en la propia plataforma cursos de
teleformación orientados a cada uno de los perfiles sobre el uso y "ventajas" de la
plataforma.
Proyecto abalar
El proyecto Abalar se inició en el curso 2010/2011 en 297 centros, mientras que en el curso
2013/2014 se alcanzaron los 531, beneficiando a 51.000 alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º
y 2º de la ESO.
Además, el plan de formación de profesorado realizó alrededor de 1.100 actividades
presenciales y a distancia, de las que se beneficiaron 22.000 docentes. EspazoAbalar cuenta
con 2.106 recursos educativos digitales complementarios, disponibles en siete idiomas, para
educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos.
Para saber más:
http://www.elcorreogallego.es/galicia/ecg/2-300-alumnos-5-primaria-inician-curso-libros-
digitales/idEdicion-2014-09-05/idNoticia-888156/
http://www.xunta.es/dog/Publicados/2014/20140430/AnuncioG0164-240414-0001_es.html
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7. Buzón de sugerencias
Podéis mandar vuestros comentarios y sugerencias a:
Un buen curso para todos!!!
“ Estaya Digital“ Boletín Mensual TIC
Pravia, septiembre 2014
Con nuestro agradecimiento a:
M. Raúl Fernández, diseño logo CP Santa Eulalia de Mérida (Pravia).
