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ESTILOS de Aprendizaje
Seminario de CertificaciónMinisterio Infantil, División Interamericana
M Dinorah Rivera
Objetivos del Seminario
Identificar los estilos de aprendizaje.
Usar los estilos de aprendizaje adecuadamente en sus programas.
Enseñar de forma más efectiva al tomar en consideración el estilo de cada niño.
Concepto Básico I
“Cada persona tiene su propio estilo de
aprendizaje”
Concepto Básico II
“Ningún estilo es correcto o incorrecto; todos los
estilos conducen al aprendizaje”
ActividadSi tuvieras que memorizar el Salmo 23, ¿cómo lo harías?Con la persona a tu derecha, comenta la forma que usas para memorizar.¿Usas alguna ayuda o estrategia que te ayuda a recordar?
Llamamos Llamamos estilosestilosa las rutas del a las rutas del aprendizaje aprendizaje Seguidas porSeguidas porcada sentido cada sentido hacia el hacia el cerebrocerebro
Estilo #1
Innovador
¿Cómo identificar al Innovador?
Alta capacidad de imaginaciónSe interesan por las personasProveen ideasSon los profetas del grupoNo desean ofender ni dañar a las personas
Sus debilidades son: Prefieren observar A menudo no toman
decisiones Dificultad ante las
alternativas Pueden perder
oportunidades
Actividades que agradan al innovador
Escritura creativa, poesías, cartas, historiasElaborar tarjetas, carteles, colages, dibujos, decoraciones, juegos de roles, dramas, adivinanzas
El maestro debe:Darles oportunidades para la creatividadCrear una atmósfera cálida y amistosaEscucharles con atenciónCompartir con ellos
Estilo #2 Analítico
¿Cómo identificar el Analítico?
Aprenden mediante los conceptos abstractosSon pensadores, ordenadosBuenos organizadoresTienen habilidad para definir los problemasLes gusta la investigación
Sus debilidades son:Dificultad para hacer aplicaciones prácticasMuy encerrados en sus pensamientos abstractos
Actividades que agradan al Analítico
El maestro debe:Proveer oportunidad para la investigaciónAsignar tareas de las concordancias, mapas, diccionarios, BibliaFormular preguntas que les hagan pensarElaboración de rompecabezas
Escrituras codificadasExámenes sobre temas estudiadosEjercicios donde puedan comparar y analizar resultados o procedimientos
Estilo #3Sentido Común
¿Cómo identificar a los de Sentido Común?
Habilidad para resolver problemasAplican nuevas ideas a situaciones nuevasAprenden por experiencia directaDisfrutan ayudando a planificar un programaInforman acerca de lo aprendido
Sus debilidades son:Pueden tomar decisiones apresuradasFalta de enfoquePensamientos dispersosPueden cometer error al identificar un problema
Actividades que le agradan al de sentido
comúnLos mensajes codificadosHacer cartelerasActividades de arte y manualidadesInventar dramasLos debatesAplicar las verdades bíblicas a la vida
El maestro debe:Comenzar a tiempoDarles oportunidad de probar lo aprendidoDejarlos informar acerca de lo que han realizadoEvitar la memorización
Estilo #4
Dinámico
¿Cómo identificar al Dinámico?
Están orientados hacia los resultadosLes gusta hacer cosasSon buenos líderesAprenden mientras hacen a la vezSe corren riesgos
Sus debilidades son:Realizan actividades innecesariasComienzan muchas tareas pero no las completanNo son prácticos al planificarNo les gusta las tareas apresuradas
Actividades que le agradan al Dinámico
Las actividades competitivasEl trabajo en grupoLos dramasActividades que requieren mucha energíaOportunidades para ser creativos
El maestro debe:Planificar actividades manualesPedirles que organicen el material a usarAyudar a planificar un eventoEvitar la rutina
Beneficios de conocer los Estilos de Aprendizaje
Planificar actividades variadas al gusto de todos los niños.La disposición de los niños durante la clase será más agradable y placentera.Estimular para aprender.Los objetivos de la enseñanza se cumplen.El maestro trabaja más cómodamente.
Concepto Básico III
“La mezcla de estilos favorece y enriquece el aprendizaje de todos”.
Actividad
Salmo 23
Los Cinco Sentidos en el Aprendizaje
VistaOído
Tacto
Olfato Gusto
Usando los Cinco Sentidos
Los alumnos Auditivos
Los alumnos Visuales
Los alumnos Kinestésicos(Experimentales)
Los alumnos Multisensoriales(Dinámicos)
Les agrada la historia ilustrada con Les agrada la historia ilustrada con figuras de fieltro figuras de fieltro Dramatización, diálogo o Dramatización, diálogo o representaciones representaciones Lecciones ilustradas con objetos Lecciones ilustradas con objetos
Láminas, rollos de cuadros Láminas, rollos de cuadros Cantos y poemas ilustrados Cantos y poemas ilustrados
videocasetes o películas videocasetes o películas
Versículos para memorizar- cantados
Las instrucciones verbales no son un problema
Sesiones de discusión, entrevistas
Lluvia de ideas
Audio casetes para escuchar y grabadora para grabarse a sí mismos Pruebas orales, informes, excursiones
Cantos, juegos auditivos
Lectura coral y alternada
Historias interactivas
Manualidades y actividades artísticas Manualidades y actividades artísticas
Modelado y montajes Modelado y montajes
Colorear, recortar, pegar, escribirColorear, recortar, pegar, escribir Proyectos de composición, tales Proyectos de composición, tales comocomo historias, poemas, noticiashistorias, poemas, noticias Crucigramas, acrósticos, diagramasCrucigramas, acrósticos, diagramas
Investigación bíblica usando atlas,Investigación bíblica usando atlas, concordancia, etc.concordancia, etc.
Le gusta involucrarse en actividades de la Le gusta involucrarse en actividades de la vida real vida real
Usa diferentes estilos de Usa diferentes estilos de aprendizajeaprendizaje
Preparación por los alumnos de programas Preparación por los alumnos de programas religiosos para la televisión en los que pueden religiosos para la televisión en los que pueden aparecer ellos mismos aparecer ellos mismos Dramatizaciones -diálogos escénicos y Dramatizaciones -diálogos escénicos y pantomimas pantomimas Bandas de oración, diarios de oración Bandas de oración, diarios de oración
levantar fondos misioneros para las levantar fondos misioneros para las misiones; excursiones misiones; excursiones
““¡Adivina lo que ¡Adivina lo que hice!” hice!”
Concepto Básico IV
“Anime a los niños a participar de actividades
variadas a fin de enriquecer sus estilos
personales de aprendizaje”
Recomendaciones para los maestros al enseñar
Planifique actividades que le permita a los niños participar activamente con su estilo de aprendizaje individual.En lo posible involucre los cinco sentidos en las experiencias de aprendizaje.Al planificar tome en consideración el tiempo de atención, edad y grado de comprensión del grupo de niños.Verifique que cada niño tiene una actividad de su agrado para realizar.