Estimulacion Prenatal

ESTIMULACION PRENATAL

Presentado por:

Pilar Mamani Luque

UPT - 2009

“Estimulación Prenatal” UPT

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INDICE

INDICE………………………………………………………………………………….1

INTRODUCCION……………………………………………………………………...2

I. OBJETIVOS ........................................................................................................ 3

II. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................ 3

III. MARCO TEÓRICO ............................................................................................ 4

1.1. LOS INICIOS DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL .............................. 4

1.2. CONCEPTO ..................................................................................................... 5

1.3. TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PRENATAL ........................................ 6

a) Técnicas Auditivas ............................................................................................. 6

b) Musicoembriología ............................................................................................ 7

c) Técnicas Táctiles ................................................................................................ 8

d) Técnicas Visuales .............................................................................................. 9

e) Técnicas Motoras ............................................................................................. 10

f) Técnicas de Relajación (Yoga Prenatal) .......................................................... 10

1.4. PARTICIPACIÓN DEL PADRE Y LA FAMILIA .................................... 11

1.5. BENEFICIOS ................................................................................................. 12

IV. RECOMENDACIONES ................................................................................... 14

V. CONCLUSIONES ............................................................................................. 15

VI. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................... 16


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INTRODUCCIÓN

El tema principal de este documento es la estimulación prenatal, por ello estimo

conveniente empezar definiéndola, para más tarde adentrarnos en todo su entorno.

La estimulación prenatal se puede definir como el conjunto de acciones que

proporcionarán al niño las experiencias que éste necesita para potenciar las capacidades

y habilidades infantiles, desde la fecundación, para desarrollar al máximo su potencial

bio-psico-social.

La estimulación prenatal está basada en el desarrollo y maduración del sistema

nervioso central (centro del control de las vivencias del niño y del futuro adulto) y en

particular del cerebro, el que está constituido por millones de células llamadas neuronas,

las que se interrelacionan entre sí formando las sinapsis (unión de una neurona con

otra), a nivel de las cuales actúan los neurotransmisores eléctricos. La función de las

sinapsis es integrar cada una de las neuronas a un sistema nervioso complejo que

definirá el futuro del niño.

Por lo anterior es recomendable que la estimulación prenatal se empiece a

temprana edad gestacional, ya que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de

sinapsis neuronales, se aumentaría la capacidad de comunicaciones en la masa cerebral,

llegando a ser mas efectivas en su función y mas perfecta en su estructura. Luego pues

la capacidad mental y cerebral habrá aumentado tanto como se halla estimulado y

apoyado tempranamente la conformación y funcionamiento del sistema nervioso

central.

Esperando que el presente trabajo sea de alguna utilidad dejo el mismo a

disposición de quien tenga a bien revisarlo.

La Autora


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I. OBJETIVOS

Brindar información acerca de la Estimulación Prenatal.

Conocer y aprender a utilizar las diferentes técnicas de Estimulación

Prenatal.

Explicar y valorar la importancia de la Estimulación Prenatal o fetal

intrauterina.

Conocer y comprender los beneficios de esta.

II. JUSTIFICACIÓN

He escogido este tema porque estimular es mucho más que ejercitar o provocar

ciertas respuestas de manera casi mecánica. La estimulación prenatal favorece la

formación de un vínculo sólido entre padres e hijo; vínculo que fortifica la

autoestima del niño a lo largo de su vida.

Cuando el bebé nace, se crea una relación muy fuerte entre madre e hijo a través de

la mirada; durante el embarazo esta relación se construye a medida que se acrecienta

el vínculo amoroso con el bebé por nacer. Es un encuentro donde se hace visible el

pequeño, donde se conjugan experiencias actuales con aquellas que cada uno de los

padres trae en su memoria de la propia infancia.

“Los sentimientos que la mamá va desarrollando con el bebé desde la concepción

son fundamentales, son los pilares sobre los que se construye un vínculo que durará

toda la vida. La mamá embarazada debe permitirse un momento para relajarse y

poder sentir que el bebé se mueve; momentos ideales para hacer incluir al papá en

este disfrute. Es entonces cuando comienza el mecanismo de identificación con los

estados afectivos del bebé, los que en un principio son posturales o fisiológicos pero

que con el tiempo se volverán psicológicos. La mamá se pregunta: cómo está el

bebé; si está cómodo o incómodo o trata de reconocer a través del tacto la posición

de su hijo”.


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Es importante reconocer cuándo el bebé está despierto explorando su pequeño

mundo. Los padres deben conocer el desarrollo fisiológico y sensorial del niño

durante el embarazo para poder favorecer, a través de la estimulación prenatal, al

proceso madurativo del bebé. Una buena conexión ayudará a la formación de un

vínculo sólido.

III. MARCO TEÓRICO

El tema principal de este documento es la estimulación prenatal, por ello estimo

conveniente empezar definiéndola, para más tarde adentrarnos en todo su entorno.

La estimulación prenatal se puede definir como el conjunto de acciones que

proporcionarán al niño las experiencias que éste necesita para potenciar las

capacidades y habilidades infantiles, desde la fecundación, para desarrollar al

máximo su potencial bio-psico-social.

1.1. LOS INICIOS DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL

A partir de la década de los 80, gracias a numerosas observaciones científicas

llevadas a cabo en distintos

campos, como la Medicina, la

Psicología, la Biología, la Genética,

o la Física moderna, se ha dado un

nuevo paso en la comprensión de la

vida, al estudiar la vida en el útero.

Del viejo paradigma que

consideraba al bebé antes de nacer

como un ser incapaz, que no se

enteraba de nada, que era algo así

como tonto, ciego y sordo, se ha

pasado con todos estos nuevos estudios a un nuevo paradigma, que nos va

demostrando las capacidades tan maravillosas del bebé en el vientre materno.

Así, se sabe que a partir del tercer mes de gestación sus sentidos ya están

formados, y el feto percibe las informaciones a través de todos sus sentidos; es

capaz de reaccionar ante esas informaciones, y las memoriza. Se sabe también

que los bebés en el útero son seres sociables y comunicativos, que sienten el


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amor o el rechazo de su madre, que sienten placer y dolor, que el estrés de sus

madres les repercute - no sólo emocionalmente, sino que incluso interfiere en la

formación de sus órganos -, que tienen cierto grado de conciencia. A pesar de

que estamos tan sólo en los albores de estos descubrimientos, ya nos van

demostrando que durante el periodo prenatal el ser humano construye las

primeras bases de su salud, de su afectividad, de sus capacidades de relación (de

su capacidad de amar), de sus facultades cognitivas (inteligencia), e incluso de

su creatividad.

Es importante distinguir la educación de la instrucción. La instrucción es la

transmisión de conocimientos y de habilidades, y utiliza métodos de aprendizaje.

Pero al bebé en el útero no hay que enseñarle nada, intentarlo sería arbitrario y

peligroso; sería una intrusión en el proceso de formación y ejerceríamos

violencia sobre él/ella.

En cambio el objetivo de la educación es desarrollar las potencialidades del ser

humano y su adaptación al mundo. Y la educación se opera a través de tres

procesos esenciales: la impregnación, la imitación, Identificación y la

experimentación.

En el periodo prenatal la impregnación es máxima, es celular. El niño/a en el

útero se impregna de todo lo que vive su madre.

Si los padres están informados de que su hijo se educa al mismo tiempo que se

forma, tienen la posibilidad de evitar que reciba ciertas violencias y pueden darle

las mejores condiciones para su desarrollo más óptimo, según su propia

dinámica y su proceso natural.

1.2. CONCEPTO

La estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebes

aun en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.

Es también un conjunto de actividades que realizadas durante las gestación

enriquecen al niño por nacer en su desarrollo físico, emocional y social. Esto se

lograra a través de una comunicación afectuosa y constante entre el niño y sus

padres desde el embarazo.

Sin embargo, el bebé puede aprender a relacionar estos estímulos a sus

significados sólo si son presentados en una manera organizada; de otra forma

probablemente los olvide o los ignore. Tiene que enseñarle al bebé que estos


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estímulos tienen un significado relacionado al presentarlos en un contexto

coherente y repetitivo. Es sabido que cuando las experiencias ocurren en un

patrón determinado y consistente, pueden ser mejor organizadas en el cerebro

del bebé y ser usadas, luego, en circunstancias similares mediante asociación.

El cerebro humano está formado por células (neuronas). Estas células formas

redes y conexiones. Cada vez que el cerebro es estimulado -de una manera

adecuada- nuevas conexiones neuronales se forman. Mientras mayor sea el

número de conexiones, mayor será el número de neuronas interconectadas y esto

es lo que determina la inteligencia y los parámetros sociales y emocionales.

Los bebés estimulados antes de nacer, tienden a exhibir un mayor desarrollo

visual, auditivo y motor. Tienen también mayor capacidad de aprendizaje y

superiores coeficientes de inteligencia.

La manera como los padres interactúan con los bebés antes de nacer tiene un

impacto en el desarrollo posterior del niño. Una persona puede confiar en sí

misma porque se sabe amada desde el momento en que fue concebida.

Optimismo, confianza y cordialidad son consecuencias naturales de este

sentimiento y puede ser transmitido fácilmente cuando el útero se convierte en

un cálido y enriquecedor ambiente.

Comunicarse con su hijo, le proporcionará a su bebé el ambiente estable y

amoroso que todo niño necesita para aprender y crecer.

1.3. TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PRENATAL

Estas técnicas aprovechan las capacidades de sentir, oír y ver del niño por nacer.

Potencializan los sentidos que son la base de los futuros aprendizajes.

Es preferible que ambos padres participen.

a) Técnicas Auditivas

Puede iniciarse la estimulación en esta área a partir de la sexta semana de

gestación (aproximadamente dos meses). Se debe hablar con el bebé, suave y

claramente, cantarle, leerle cuentos, decirle que se le ama y ponerle música

suave. También se puede mover un sonajero o hacer funcionar una cajita de

música cerca del vientre materno y balancear el cuerpo al compás de la

música.

Ayuda a:

Desarrollar su creatividad e inteligencia.


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Hace que adquiera para el futuro facilidad para las lenguas y para el

oído musical.

Además de estimular al bebé, el padre y la madre establecen con el

niño una relación muy especial.

b) Musicoembriología

La música favorece el bienestar físico y mental del bebé que la escucha en su

instancia intrauterina y el resto de su vida. La madre potencia sus facultades

por medio de la música y le transmite al bebé sus sentimientos. El recién

nacido al escuchar la música, la asocia con el sentimiento placentero

experimentado en el vientre materno.

Los niños que han sido estimulados antes y después del nacimiento:

• Tendrán mejores aptitudes para la lectura y matemática.

• Potencializarán su memoria y concentración.

• Incrementarán su coordinación.

• Desarrollarán su creatividad.


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• Enriquecerán sus emociones y fortalecerán sus relaciones

interpersonales y familiares.

c) Técnicas Táctiles

Mientras se estimula auditivamente al bebé también se le puede “acariciar”

dando suaves masajes en el vientre materno. Estas caricias pueden ser suaves

toquecitos con las manos en busca de estimularlo y lograr la comunicación

con él.

Puede iniciarse la estimulación de este tipo a partir de la quinta semana de

gestación. Asimismo, se recomienda dejar que el agua tibia (sin mucha

potencia) caiga sobre el abdomen cuando la madre se baña.

I TRIMESTRE

*Caricias suaves

*Masajes, presión delicada

*Uso de pañuelos

*Participación de la pareja y de la familia en general

II Y III TRIMESTRE

Por palpación – diferentes presiones e intensidad por edad gestacional, pasar

la mano, acariciar.

Por vibración – instrumentos eléctricos o masajeadores, caricias, masajes con

movimientos circulares en el vientre


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Si patea: palmear y decir patear, patear bebé estas pateando, aumentar el

volumen de la voz, claro y entonado.

d) Técnicas Visuales

A partir de la décima semana de gestación se hace más efectiva la

estimulación visual, ya que el bebé puede percibir las variaciones de la luz a

través del vientre materno.

Por ejemplo, si se colocara una linterna prendida con la luz dirigida al vientre

materno y se moviera suavemente por toda la superficie del abdomen, el feto

la notará y se moverá. Se puede enriquecer dicha estimulación con la

auditiva y táctil.

Asimismo, se puede cambiar el color de la luz colocando plásticos

transparentes de color delante del foco de luz. Esto es muy estimulante y

placentero para el feto.


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e) Técnicas Motoras

Este tipo de técnicas se brinda cuando la madre hace ejercicios,

aproximadamente a partir del quinto mes de embarazo, no antes porque

puede ser perjudicial para el bebé, sobre todo si la madre está en el grupo de

gestantes de alto riesgo.

Estas técnicas mejoran el centro de equilibrio del bebé y lo pone alerta.

f) Técnicas de Relajación (Yoga Prenatal)

Ayudan a que la madre realice un trabajo consciente con los músculos y

órganos que tendrán actividad directa en el desarrollo del parto, y se

estimulen las glándulas endocrinas.

Las actividades incluidas, en esta etapa, son la gimnasia psicofísica prenatal,

el trabajo de estiramiento y respiración, los ejercicios de relajación, el trabajo

de posturas, la meditación y la concentración.

La práctica del conjunto de actividades, arriba mencionado, redundará en

beneficio de la salud, equilibrio emocional y relajación de la madre lo cual

brindará un ambiente placentero al feto y preparación para el momento del

parto.


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1.4. PARTICIPACIÓN DEL PADRE Y LA FAMILIA

La intención real de la estimulación es ayudar a formar un niño que sea

capaz de afrontar la vida en el futuro, con sentido común, coherencia,

inteligencia y buen humor. Para ello es fundamental el rol que día a día

desempeñan los padres, estableciendo un vínculo sólido y duradero, en un

ambiente agradable y tranquilo, donde pueda moverse y sentirse feliz.

Así mismo, la participación del padre y la familia en la estimulación prenatal

permite proporcionar un ambiente seguro y lograr comunicar el amor que

sienten por sus hijos, es la clave para lograr un crecimiento y aprendizaje

óptimos. Es importante que los padres reconozcan que cada bebé es un ser

único, individual, que tiene sus propios ritmos, y así aprendan a interactuar

con él en forma natural.


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En definitiva, la presencia del padre es importante en cuanto a su influencia

en el desarrollo emocional, intrauterino del bebe. Algo tan sencillo como

acariciar el vientre de su compañera embarazada o hablarle al bebe que está

en el útero, constituye un buen ejemplo de lo que puede hacer.

1.5. BENEFICIOS

Lo más importante es que con las técnicas de estimulación prenatal se enseña a los

padres como proveer un ambiente seguro y amoroso que motive a los niños a

aprender desde antes del nacimiento.

- Mejora la interacción de la madre, del padre y del bebé en formación.

- Optimiza el desarrollo de los sentidos, que son la base para el aprendizaje.

- Promueve la salud física y mental del niño por nacer.

- Desarrolla el vínculo afectivo niño – padres – familia.

- Desarrolla la comunicación, el lenguaje, el vocabulario, la coordinación

vasomotora, la memoria, el razonamiento y la inteligencia social.

Al estimular prenatalmente al bebé, se estará logrando que posteriormente el menor:

Sea explorador del mundo que lo rodea.

Sea curioso y tienda a la investigación.

Aprenda que el mundo existe, aunque no lo vea.

Tenga un pensamiento flexible permitiendo nuevos modos de interrelación

con el mundo a parte de la experiencia directa.

Aprenda a comparar y relacionar situaciones entre sí.

Tenga mejor concentración.

Tenga agudeza perceptiva.

Aprenda a identificar lo que es o no relevante.


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Los bebes estimulados muestran mayor desarrollo visual, auditivo y motor,

mayor capacidad de aprendizaje y un coeficiente intelectual superior, mayor

confianza en si mismos y mas cariñosos.

Un bebé no nace más inteligente que otro, sino que nace con mayores

capacidades de conexiones neuronales, lo que, con un buen estímulo del medio

ambiente donde se desarrolle, si podrá adquirir una mayor inteligencia.

Podemos decir que, la Estimulación tiene efectos especiales sobre los seres

humanos, a algunos los transporta a sucesos, hechos pasados y que por un

instante se convierten en una herramienta esencial que se caracteriza por poseer

efectos en diferentes niveles: biológico, sociológico, espiritual, intelectual,

social y psicológico, así mismo la preparación para el parto de excelencia.

Los resultados de los Programas Prenatales en la Estimulación prenatal y

psicoprofilaxis son muy efectivos y placenteros ya que tanto para el bebe como a

la gestante los relaja, alegra, estimula, sensibiliza, excita y de igual manera

también puede llegar a entristecer y alterar los sentimientos, emociones y

acciones que puede causar el bebe que esta por nacer, además de existir

investigaciones que aportan el desarrollo eficaz del nivel cognitivo, social y

afectivo del bebe.


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IV. RECOMENDACIONES

Es recomendable que la estimulación prenatal se empiece a temprana edad

gestacional, ya que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis

neuronales, se aumentaría la capacidad de comunicaciones en la masa cerebral,

llegando a ser mas efectivas en su función y mas perfecta en su estructura.

Luego pues la capacidad mental y cerebral habrá aumentado tanto como se halla

estimulado y apoyado tempranamente la conformación y funcionamiento del

sistema nervioso central.

A la vez se debe evitar la hiper-estimulación sensorial, musical o de cualquier

otra índole que se haga prenatalmente, ya que puede traer trastornos de

diferentes tipos. Como ser, consecuencias en el desarrollo de los demás sistemas

sensoriales. También sabemos que un estímulo excesivo o una exposición

durante cierto tiempo a algún sonido puede crear una situación de sobrecarga

informativa, causando una irritabilidad que concluye en fatiga mental.


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V. CONCLUSIONES

El feto puede ver, oír, experimentar, degustar y, de manera primitiva, incluso,

incluso aprender en el útero. Lo más importante es que puede sentir, no con la

complejidad de un adulto, si bien, de todos modos, siente.

Consecuencia de este descubrimiento es el hecho de que lo que un niño siente y

percibe comienza a modelar sus actitudes y las expectativas que tiene con

respecto a sí mismo. Si finalmente se ve a sí mismo y por ello, actúa como una

persona feliz o triste, agresiva o dócil, segura o cargada de ansiedad, depende

parcialmente de los mensajes que recibe acerca de sí mismo mientras está en el

útero.

La principal fuente de dichos mensajes formadores es la madre del niño. Esto no

significa que toda preocupación, duda o ansiedad fugaces que una mujer

experimenta repercutan sobre su hijo. Lo importante son los patrones de

sentimiento profundos y constantes. La ansiedad crónica o una intensa

ambivalencia con respecto a la maternidad pueden dejar una profunda marca en

la personalidad de un niño no nacido. Por otra parte, emociones intensificadoras

de la vida, como la alegría, el regocijo, y la expectación, pueden contribuir

significativamente al desarrollo emocional de un niño sano.


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VI. BIBLIOGRAFIA

http://mural.uv.es/diapan/

www.abranpasoalbebe.com/estimulacionprenatal.htm

www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-p.htm

www.babysitio.com/.../desarrollo_fetal_estimulacion_prenatal.php

www.prenatalstimulation.com/

http://mural.uv.es/diapan/

http://www.abranpasoalbebe.com/estimulacionprenatal.htm

http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-p.htm

http://www.babysitio.com/.../desarrollo_fetal_estimulacion_prenatal.php

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