ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: SEGUNDO SEMESTRE 2017 · Deberán identificar números del 1 al 12. Deberán reconocer frutas en L2. Deberán identificar y nombrar alimentos saludables

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: SEGUNDO SEMESTRE 2017

SEGUNDO SEMESTRE KINDER 2017

Educadora: Andrea Arévalo Vera Asistente: María Aravena Contreras Proyectos: “La Naturaleza: Mi Hogar, “Conociendo mi Sistema solar”, “Mi patria querida :Chile” , “Viaje en el tiempo”: Culturas de Pueblos Originarios , “Experimentemos con Ciencia y tecnología”, “Imagino y creo, Esperando la Navidad”

ÁMBITO

Formación personal y social Actitudinal: Trabajarán en grupo. Compartirán con otros. Adquirirán normas de convivencia. (derechos y responsabilidades). Expresarán y apreciaran características de si mismo y de los demás. Apreciar la importancia que tienen las prácticas de algunos valores en juegos y actividades cotidianas. Procedimental: Coordinarán movimientos finos y gruesos. Expresarán gustos y preferencias. Conceptual: Reconocerán su lateralidad.

ÁMBITO

COMUNICACIÓN

Actitudinal: Disfrutarán de la literatura. Escucharán con atención y respetar turnos para hablar. Apreciar diferentes manifestaciones artísticas. Procedimental: Expresarán en forma oral sus opiniones. Escucharán, comprenderán y seguirán instrucciones Escribirán su nombre y apellido en forma manuscrita. Leerán palabras simples con consonantes estudiadas. Comprenderán analogías simples. Memorizarán poemas y canciones. Graficarán vocales y consonantes. Expondrán en disertaciones temáticas de su interés. Graficará sílabas de una palabra. Graficarán palabras simples con consonantes estudiadas. Separarán en sílabas. Ordenarán secuencialmente un cuento. Conceptual: Identificarán vocales. En su grafema y fonema. Discriminarán sonido inicial vocálico, consonántico y silábico. Asociarán palabras que riman. Reconocerán algunas consonantes ÁMBITO

Relación con el medio natural y cultural Actitudinal: Manifestarán interés por la matemática. Apreciarán y valorar el cuidado del medio ambiente. Apreciarán y practicarán la alimentación saludable. Manifestarán interés por conocer el sistema solar. Procedimental: Representarán cantidades con elementos concretos. Resolverán problemas lógico –matemático simples. Representarán esquemas a través de maquetas o manualidades.

Clasificarán animales según características. Formarán conjuntos aplicando conocimientos de U y D Establecerán relaciones espaciales. Seguirán secuencias numéricas, formas y atributos. Graficarán números asociándolos a cantidad de elementos. Asociarán número con cantidad hasta el 30 Usarán simbología, mayor, menor o igual. Distinguirán zonas urbanas de rurales. Resolverán operaciones de suma y resta. Clasificarán elementos: Solidos. Líquidos y gaseosos. Resolverán operaciones de multiplicación y división. Conceptual: Identificarán partes de la planta y proceso de fotosíntesis. Memorizarán nombres y características de los planetas del sistema solar. Reconocerán características de nuestro país (mapa, zonas de Chile, tradiciones) Identificarán valor posicional de U y D. Reconocerán cuerpos geométricos. Conocerán conceptos: Sólidos, líquidos y gaseosos. Conocerán características de las culturas: Mapuches, Aymaras y Pascuenses

Asignatura: Inglés.

Profesora: Nathalie Lepillán Valenzuela

Contenidos Conceptuales

Deberán reconocer prendas de vestir. Deberán identificar números del 1 al 12. Deberán reconocer frutas en L2. Deberán identificar y nombrar alimentos saludables y no saludables. Deberán identificar y nombrar animales de la granja. Deberán reconocer los sonidos de los animales. Deberán identificar a los miembros de la familia. Contenidos Procedimentales

Nombrarán las distintas prendas de vestir. Escribirán y pronunciarán los números. Nombrarán su fruta favorita. Discriminarán entre alimentos saludables y no saludables. Dibujará y pronunciará los animales de la granja. Reconocerán los sonidos emitidos por cada animal. Identificarán a los miembros de su familia. Contenidos Actitudinales. Aceptará las opiniones de sus compañeros. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirá sus tareas con responsabilidad.

1°Año de Enseñanza Básica

Profesora Jefe: PAMELA ARROYO MELO

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesora : Pamela Arroyo Melo

CONTENIDOS CONCEPTUALES Demostrarán comprensión de narraciones, que aborden temas que les sean familiares. Respetarán el punto seguido y el punto aparte. Relacionarán la información del texto con sus experiencias y conocimientos. Comprenderán textos aplicando estrategias de comprensión lectora. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Escribirán oraciones completas para transmitir mensajes Recitarán poemas, ante sus compañeros, con entonación y expresión adecuadas. Leerán textos literarios y no literarios, breves, sencillos y significativos. en voz alta para adquirir fluidez. Escribirán oraciones sobre sus lecturas. Escriben oraciones comprensibles. Extraen información explícita e implícita. Recrearán personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas. CONTENIDOS ACTITUDINALES. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto leído o escuchado. Desempeñarán diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Asignatura: Matemática

Profesora: Pamela Arroyo Melo

CONTENIDOS CONCEPTUALES Identificarán líneas rectas y curvas. Identificarán en el entorno figuras 3D y figuras 2D y las relacionarán, usando material concreto. Identificarán lados y vértices. Reconocerán cuerpos que ruedan y no ruedan. Describirán la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). Identificarán características comunes de los números que componen determinadas secuencias: números pares e impares, secuencias cuyos números terminan en 0 o en 5. Describirán y aplicarán estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 400 . Demostrarán que comprenden la adición y sustracción de números de 200 a 500, en forma progresiva. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Dibujarán líneas rectas y curvas Seleccionarán una adición o sustracción para resolver un problema dado. Crearán problemas matemáticos y resolverán Resolverán el problema utilizando manipulación de material concreto o representaciones gráficas, si lo necesitan. Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir de números dados. Calculan mentalmente sumas, completando 10. Suman y restan mentalmente en contexto de juegos. Completan dobles para sumar y restar. Realizan sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas, argumentando sus resultados. CONTENIDOS ACTITUDINALES Recolectarán datos acerca de situaciones sobre sí mismo y del entorno. Formularán preguntas sobre sí mismo y los demás que pueden ser respondidas a partir de recolección de información. (Datos y azar)

Profesora: Nathalie Lepillán Valenzuela Asignatura : Inglés


Deberán enumerar desde el 11 al 20 en inglés. Deberán identificar animales de la jungla en L2. Deberán identificar el uso del verbo CAN. Deberán determinar vocabulario relacionado a la ropa. Deberán nombrar los objetos del colegio en L2. Deberán reconocer la estructura “ I HAVE GOT + A PENCIL”. Deberán identificar vocabulario relacionado a las frutas en L2. Deberán nombrar a los miembros de la familia en L2. Contenidos Procedimentales

Contarán del 1 al 20 en inglés. Nombrarán y dibujarán los animales solicitados. Completarán oraciones simples. Nombrarán las distintas prendas de vestir. Representarán mediante dibujos y pronunciará correctamente los objetos del colegio. Expresarán pertenencia utilizando el verbos HAVE GOT Expresarán sus frutas favoritas. Presentarán a los miembros de su familia de forma oral. Contenidos Actitudinales Aceptarán las opiniones de sus compañeros. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirán sus tareas con responsabilidad.


Asignatura: Ciencias Naturales.

Contenidos Conceptuales Observarán y dan ejemplos de diversos tipos de materiales (madera, vidrio, metal, plástico, goma, etc.) del entorno. Describirán y registrarán el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche Asociarán la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible con el día, su puesta con el anochecer, la no visibilidad del Sol con la noche. Describirán lo que les ocurre a los árboles frutales en las diferentes estaciones. Mostrarán que rotulan correctamente cada imagen con la estación que corresponde. Mostrarán una secuencia correcta de las estaciones

Identificarán el centímetro y el metro como unidades para medir longitudes y distancias Darán ejemplos que muestren la importancia del uso del reloj y del calendario en la vida cotidiana. Identificarán relojes y calendarios como instrumentos que permiten ubicarse en el tiempo. Contenidos Procedimentales Dibujarán instrumentos tecnológicos de su entorno, indicando los materiales que los forman y sus usos. Ilustrarán por medio de dibujos, imágenes que obtienen diferentes cambios en el ambiente en cada estación del año en animales y plantas Aprenderán a ver la hora. Utilizarán el nombre de unidades temporales: minuto, hora, día, semana, mes, estación, año. Contenidos Actitudinales. Identificarán un problema cotidiano y proponen su solución con un instrumento tecnológico. Diseñarán un instrumento tecnológico simple para resolver problemas cotidianos en el hogar.


Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales

Contenidos conceptuales Conocerán expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros) Describirán fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras). Conocerán sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos. Reconocerán estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. Identificarán, guiados por el docente, hitos de su entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de importancia) en mapas simples. Contenidos procedimentales Localizarán y colorearán Chile en un mapamundi. Ubicarán y colorearán la cordillera de los Andes y el Océano Pacífico en un mapa de Chile. Ubicarán en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan. Compararán su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos. Contenidos actitudinales El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, La empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.)


Asignatura: Artes Visuales

Contenidos Conceptuales Describirán y comentarán fotografías, imágenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamíferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros). Distinguirán diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de arte, poesías o su imaginación. Reconocerán y describirán el uso de líneas, colores (fríos y cálidos) y texturas (visuales y táctiles) en su trabajo de arte personal y en el de sus pares. Contenidos Procedimentales Crearán trabajos de arte basados en: - mamíferos y su hábitat - paisajes y sus elementos naturales - obras de arte locales o chilenas Identificarán y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y en obras de arte. › Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos (azules, morados, grises, entre otros). Aplicarán colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena, claridad, oscuridad, entre otros). Crean collages y dibujos digitales acerca de animales y paisajes chilenos. Contenidos Actitudinales. Expresarán lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al escuchar cuentos y poesías sobre animales. Expresarán emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamíferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoológico, entre otros). Distinguirán diferentes emociones y las expresan en trabajos de arte. Expresarán emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos - experiencias y temas familiares. Describirán colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte. Asociarán colores con emociones en sus trabajos, en los de sus compañeros y en obras de arte. Respetarán los trabajos de arte personales y de otros y la selección que hacen sus compañeros de estos.

Asignatura: Tecnología

Profesora : Pamela Arroyo Melo

Contenidos Conceptuales Reconocerán los procedimientos necesarios para la ejecución de un determinado producto. Establecerán los aspectos que se pueden mejorar en un objeto tecnológico construido por su grupo o de otros. Formularán ideas de diseño que podrían confeccionar para solucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo. Contenidos Procedimentales Usarán los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico específico. Elaborarán un producto, estableciendo una correcta aplicación de sus técnicas, como medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. Dibujarán a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples. Contenidos Actitudinales Demostrarán curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales. Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán iniciativa personal y emprendimiento en la creación y el diseño de tecnologías innovadoras. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. Asignatura: Educación Física.

Profesor: Carlos Acosta Sánchez.


Reconocerán elementos y características de la danza folclórica elegida. Reconocerán su esquema corporal segmentario (partes del cuerpo; mano, pie, cabeza, cuello) y articulaciones básicas (hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla, tobillo) Reconocerán nociones espaciales (adelante, atrás, arriba, abajo) y temporales (duración corta, larga) básicas. Contenidos Procedimentales

Reconocerán las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física. Practicarán juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles Demostrarán habilidades motrices básicas de locomoción (salto pies juntos), manipulación (bote estático) y estabilidad (estabilidad dinámica) en una variedad de juegos y actividades físicas. Ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. Ejecutarán habilidades motrices básicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas, entre otros. Practicarán una amplia gama de juegos con y sin oposición, con y sin colaboración, de persecución, individuales y colectivos. Ejecutarán movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emocionesen variados espacios y a diferentes ritmos. Contenidos Actitudinales

Practicarán actividades físicas, demostrando comportamientos seguros

Practicarán actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente) Valorarán a la danza folclórica chilena como una parte fundamental de la identidad nacional.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. SEGUNDO SEMESTRE 2017


Profesora Jefe: Isabel Hermosilla Torrez

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Profesora: Isabel Hermosilla Torrez.

Contenidos Conceptuales.

Mencionarán personajes de las obras leídas.

Explicarán versos del poema. Leerán textos en voz alta, respetando el punto seguido y punto aparte Seleccionarán textos para leer por su cuenta. Explicarán, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.

Seleccionarán el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.

Usarán adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto. Usarán adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción. Identificarán el género y el número de las palabras. Contenidos Procedimentales.

Describirán o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura. Contestarán, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos. Describirán, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Dibujarán imágenes de poemas que les gusten. Recitarán poemas Expondrán sobre un tema. Usarán adecuadamente en la escritura de textos, las palabras aprendidas.

Utilizarán un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes

Comprenderán la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos.

Identificarán el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

Escribirán y expresarán al menos una vez a la semana un texto con un formato que se adecue a sus

necesidades. (Diario de Vida)

Contenidos Actitudinales.

Demostrarán interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrarán disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrarán disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la Comunicación Oral y Escrita. Expresarán las ideas sobre el tema sin hacer digresiones. Comunicarán sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto. Emitirán opiniones sobre las acciones de los personajes. Describirán una parte del texto que les haya gustado


Profesora: Isabel Hermosilla Torrez Contenidos Conceptuales.

Describirán figuras 2D con sus propias palabras y determinarán sus diferencias

Compararán figuras 2D con figuras 3D dado el atributo

Construirán figuras 2D (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) con material concreto como tangrama,

papel u otros

Sumarán y restaran números con resultado hasta el 100 con la aplicación del algoritmo de la adición y la sustracción. Resolverán problemas de adición y sustracción. Sumarán 0 a una cantidad dada y explican que la cantidad no varía. Recolectarán datos acerca de lanzamientos de dados y monedas. Identificarán la regla y el metro o huincha como instrumentos de medición de longitud con unidades estandarizadas.

Contenidos procedimentales.

Construirán figuras 3D, utilizando material concreto como plasticina, barro o masa. Medirán diferentes objetos, usando unidades no estandarizadas, y las compararán. Medirán diferentes objetos, utilizando una regla o huincha (metro) y expresan sus mediciones en unidades estandarizadas. Leerán horas y medias horas en relojes digitales en contextos de la resolución de problemas

Resolverán problemas cotidianos usando estrategias de solución que incluyen una hora o media hora

Medirán objetos de su entorno y rectas, usando medidas no estandarizadas como zapatos, pinceles u otros

Medirán diferentes objetos, usando unidades no estandarizadas y las compararán

Identificarán la regla y el metro o huincha como instrumentos de medición de longitud con unidades

estandarizadas

Medirán diferentes objetos, utilizando una regla o huincha (metro) y expresarán sus mediciones en unidades

estandarizadas.

Construirán un pictograma a partir de datos obtenidos de su entorno

Leerán gráficos de barra simple, dados y luego responderán preguntas

Contenidos Actitudinales.

Manifestarán curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

Abordarán de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. Demostrarán una actitud de esfuerzo y perseverancia


Profesora: Isabel Hermosilla Torrez.


Darán ejemplos de animales nativos en peligro de extinción. Propondrán medidas que permitan proteger animales en peligro de extinción y sus hábitats. Describirán consecuencias de los derrames de petróleo sobre animales y sus hábitats. Comunicaran consecuencias de los desechos humanos sobre la fauna. Describirán, por medio de la observación, las diferentes apariencias en que se encuentra el agua en el entorno. Demostraran experimentalmente variadas formas que adopta el agua según el recipiente que la contiene. Darán ejemplos de los estados sólido, líquido y gaseoso del agua en el entorno. Contenidos Procedimentales:

Registraran información sobre las características del agua. Observaran los cambios del agua líquida en solida o vapor. Realizaran experimentos de los estados físicos del agua. Contenidos Actitudinales.

Manifestarán un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocerán la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente. Reconocerán la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Asignatura: Inglés Docente: Diego Aravena Moraga

Contenidos Conceptuales Deberán identificar léxico específico sobre LUGARES DE LA CIUDAD Y DEL CAMPO. Deberán reconocer los números del 20 al 30. Deberán identificar UTENSILIOS DE COCINA. Deberán aprender las estructuras “I LIKE / I DON’T LIKE + FOOD”

Deberán reconocer COMIDAS DEL DÍA (BREAKFAST/LUNCH/ DINNER) Deberán identificar MASCOTAS Deberán aprender las estructuras “I HAVE GOT + ANIMAL”

Deberán reconocer LUGARES DE LA CASA. Deberán reconocer léxico específico sobre CASTILLOS

Deberán reconocer léxico sobre ANIMALES ACUÁTICOS. Deberán identificar PRONOMBRES EN TERCERA PERSONA SINGULAR. Deberán aprender la estructura “THERE ARE + ANIMALS”. Deberán reconocer léxico específico sobre HALLOWEEN. Deberán identificar léxico sobre NAVIDAD Y AÑO NUEVO Contenidos Procedimentales

Identificarán lugares de la ciudad y del campo Dibujarán y coloreará diferentes lugares. Escribirán números del 20 al 30. Reconocerán la estructura “I like and I Don’t like +food”

Aprenderán la estructura “My favourite food is + food”

Dibujarán y escribirán lugares de la casa. Reconocerán la estructura “There are+ animals”. Escucharán y encerrarán léxico específico sobre: Halloween, Navidad y Año nuevo. Contenidos Actitudinales Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad.

Asignatura: Ciencias Sociales

Docente: Isabel Hermosilla Torrez Contenidos Conceptuales.

Distinguirán ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes de las tradiciones indígena y española. Identificarán juegos tradicionales chilenos y reconocen su origen. Reconocerán que la sociedad chilena se formó sobre la base del mestizaje de los pueblos indígenas prehispánicos con los conquistadores. Explicarán que la sociedad chilena es diversa ya que se ha conformado a partir del aporte de inmigrantes de diversas naciones a lo largo del tiempo. Identificarán juegos tradicionales chilenos y reconocerán su origen. Reconocerán que la sociedad chilena se formó sobre la base del mestizaje de los pueblos indígenas prehispánicos con los conquistadores españoles y son capaces de explicarlo. Explicarán que la sociedad chilena es diversa ya que se ha conformado a partir del aporte de inmigrantes de diversas naciones a lo largo del tiempo. Nombrarán colonias extranjeras residentes en Chile. Identificarán ejemplos de comidas extranjeras de uso común en Chile. Mostrarán actitudes de respeto y no discriminación respecto a los inmigrantes. Identificarán y describen situaciones cotidianas que reflejan conductas honestas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Dibujarán juegos tradicionales chilenos. Dibujarán situaciones cotidianas que reflejan conductas honestas. CONTENIDOS ACTITUDINALES

Trabajarán en forma rigurosa, perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. Demostrarán una actitud de respeto frente al trabajo de sus compañeros.

Asignatura: Artes visuales


Contenidos Conceptuales Describirán observaciones de obras de arte con temas de paisajes chilenos y figura humana Seleccionarán materiales para desarrollar sus trabajos de arte. Identificarán y darán ejemplos de colores primarios, secundarios y formas geométricas en su entorno y en obras de arte. Desarrollarán ideas para sus trabajos personales, basados en la observación de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación Describirán las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus compañeros. Contenidos Procedimentales Pintarán basados en la observación de obras de arte y fotografías de personajes de diferentes épocas y culturas. Aplicarán colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte, usando diferentes materiales (por ejemplo: papel crepé, de volantín, témperas, entre otros) Desarrollarán ideas para sus trabajos de arte, basándose en la música, experiencias, historias e imaginación Crearán pinturas a partir de la música. Crearán títeres y juegos dramáticos visuales a partir de diferentes motivaciones.

Contenidos Actitudinales. Expresarán emociones e ideas por medio de pinturas y esculturas con los temas de figura humana y paisaje chileno. Aplicarán elementos de lenguaje visual en sus trabajos para expresar emociones. Expresarán emociones, ideas y su propia imaginación en sus trabajos de arte acerca de experiencias y temas personales. Establecerán relaciones entre colores y sentimientos. Respetarán los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de trabajos de arte. Expresarán emociones, ideas y su propia imaginación en trabajos de arte. Comunicarán sus sensaciones e impresiones acerca de obras de arte, usando diferentes medios (lenguaje oral y escrito). Comunicarán lo que sienten y piensan de obras de arte, por escrito o usando la expresión corporal.


Profesora: Isabel Hermosilla Torrez


Reconocerán los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto. Explicarán los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales, herramientas, técnicas, terminaciones, y funcionamiento. Indicarán aspectos de los trabajos que podrían optimizarse o mejorar en el futuro.

Contenidos Procedimentales

Organizarán las etapas de un proyecto registrando los progresos que van realizando en cuanto a preparación y unión de sus piezas. Emplearán de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de óptima calidad. Contenidos Actitudinales.

Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando

divergentemente.

Demostrarán iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras. Demostrarán un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y

respetando los derechos de autor.

Asignatura: Música



Se expresarán corporalmente de acuerdo a diversos estímulos sonoros.

Reconocerán cualidades evidentes en sonidos y músicas variadas, representándolos de diversas formas

(visual y musical).

Reconocerán y diferenciarán sonidos de diversas fuentes manipuladas de diferentes formas.

Comentarán con sus propias palabras los ejemplos musicales escuchados, reconociendo algún elemento

evidente del lenguaje musical.

Clasificarán sonidos según criterios comunes.


Participarán y recordarán una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales. Acompañarán con mayor precisión canciones aprendidas con patrones rítmicos dados, con percusiones convencionales y no convencionales. Cantarán al unísono, incorporando las sugerencias del profesor. Cantarán con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones. Reproducirán patrones rítmicos con mayor precisión. Tocarán con instrumentos de percusión convencional y no convencional, cuidando su sonoridad. Contenidos Actitudinales.

Escucharán atentamente variados ejemplos musicales.

Manifestarán interés y disposición a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la escucha,

comentan con sus compañeros.

Asignatura: Educación Física

Profesor: Carlos Acosta Sánchez

Contenidos Conceptuales. Reconocerán elementos y características de la danza folclórica elegida. Reconocerán su esquema corporal segmentario (partes del cuerpo; mano, pie, cabeza, cuello) y las articulaciones del cuerpo (hombro, cadera, codo, rodilla, muñeca, tobillo) Reconocerán nociones espaciales (adelante, atrás, arriba, abajo) y temporales (antes, durante, después; primero, segundo…último) básicas. Contenidos Procedimentales. Ejecutarán movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades.

Practicarán juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles Ejecutarán habilidades motrices básicas en diferentes entornos, como el patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, símbolos, etc.) guiados por el profesor Practicarán una amplia gama de juegos con y sin oposición, con y sin colaboración, de persecución, individuales y colectivos. Demostrarán habilidades motrices básicas de locomoción (cuadrupedia) y manipulación (bote dinámico) en diferentes direcciones, alturas y niveles. Ejecutarán giros sobre el eje transversal (voltereta atrás) Ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. Contenidos Actitudinales. Practicarán actividades físicas, demostrando comportamientos seguros Practicarán actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente) Valorarán a la danza folclórica chilena como una parte fundamental de la identidad nacional.



Profesora Jefe: Tania Villar Cariaga

Asignatura: Lenguaje

Profesora : Tania Villar Cariaga

Contenidos Conceptuales Deberán leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos, fabulas noticias etc. Deberán profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Identificarán ideas principales, por párrafos, en textos narrativos e informativos. Identificarán la estructura de cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad. Identificarán Sinónimos y Antónimos de palabras dadas. Deberán incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Contenidos Procedimentales Leerán variados textos acordes a su edad, desarrollando su imaginación. Crearán textos auténticos según instrucciones dadas (temas - extensión – estructura). Escribirán cartas, instrucciones y afiches, utilizando un formato apropiado. Escribirán con letra clara y ordenada. Recitarán poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Realizarán análisis sintáctico de oraciones. Contenidos Actitudinales Demostrarán respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Realizarán tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.


Profesora: Daniela Sánchez Rozas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Comprenderán la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red. Describirán cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices. Reconocerán en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas. Leerán e interpretarán líneas de tiempo y calendarios. Leerán y registrarán el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes Análogos y digitales. Comprenderán la medición del peso (g y kg). Construirán, leerán e interpretarán pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o dada. Comprender el concepto de ángulo: Identificando ejemplos de ángulos en el entorno estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º. Demostrarán que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realizarán encuestas y clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra. Describirán las figuras 2D que forman las redes (plantillas) de figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos, desarmándolas. Clasificarán figuras 2D. Desdoblarán figuras 3D, como cubos, paralelepípedos, pirámides, prismas, cilindros y conos. Interpretarán la hora en relojes digitales y análogos. Registrarán la hora en distintos formatos. Practicarán la medición del peso en g y kg. Medirán ángulos y los encontraran en su entorno cercano. Realizarán encuestas y ordenaran la información.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. Manifestarán una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad.

Asignatura: Inglés


Contenidos Conceptuales Deberán identificar alimentos en inglés. Deberán identificar el uso del verbo “LIKE” Deberán identificar los distintos pasatiempos. Deberán reconocer el léxico relacionado a la ropa. Deberán reconocer el presente continuo. Deberán reconocer lugares y muebles de la casa. Deberán reconocer singulares y plurales. Deberán reconocer expresiones con THERE IS/ARE. Contenidos Actitudinales. Clasificarán entre alimentos saludables y no saludables. Expresarán sus gustos y los de sus compañeros. Nombrarán sus pasatiempos favoritos. Nombrarán las distintas prendas de vestir en L2. Traducirán oraciones simples de inglés – español/español – inglés. Identificarán y ubicarán muebles en los lugares de la casa. Transformarán singulares a plurales. Completarán oraciones con la expresión correcta. Contenidos Procedimentales. Aceptarán las opiniones de sus compañeros. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirán sus tareas con responsabilidad.


Profesora : Tania Villar Cariaga

Contenidos Conceptuales. Identificarán y compararan los diversos componentes del sistema solar en el Universo estableciendo similitudes y diferencias. Ordenarán los componentes del sistema solar según tamaño y ubicación en relación al Sol. Describirán el movimiento de rotación de la Tierra. Explicarán el día y la noche en base al concepto de rotación. Compararán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Distinguirán alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo humano. Identificarán y comunican por diversas formas buenas prácticas de higiene en la vida cotidiana. Identificarán conductas que ayudan a prevenir el contagio de enfermedades a través de los alimentos. Contenidos Procedimentales. Ilustrarán globalmente los cuerpos menores del sistema solar (lunas, cometas, asteroides). Representarán el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Realizarán modelos de la rotación del planeta Tierra que expliquen el día y la noche. Agruparán alimentos según la función que cumplen en el organismo. Comunicarán enfermedades ocasionadas por déficit y excesos alimenticios. Señalarán los cuidados que deben tener los manipuladores de alimentos en fábricas y casinos para evitar la contaminación cruzada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Reconocerán la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

Valoraran la importancia de seguir hábitos de vida saludables.

Asignatura: Historia

Profesor : Tania Villar Cariaga

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia. Reconocerán aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificarán algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. Reconocerán aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la antigüedad. Identificarán algunos elementos del legado romano como el derecho, las leyes y el arte. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observarán mediante imágenes y videos, factores geográficos que influyeron en el desarrollo de la civilización griega. Participarán en Disertación exponiendo tema asignado. Investigarán sobre un tema de interés de la Civilización Griega. Deberán investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido. CONTENIDOS ACTITUDINALES Establecerán lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país. Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Demostrarán valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona

Asignatura: Educación Física.


CONTENIDOS CONCEPTUALES Reconocerán elementos y características de la danza folclórica elegida. Determinarán su esquema corporal-lateralidad (izquierda-derecha) Describirán y registrarán las respuestas corporales provocadas por la práctica de la actividad física, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria. (OA8)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejecutarán movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rítmicas y lúdicas de forma individual o grupal. Practicarán juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego Practicarán actividades físicas y/o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas, los roles asignados y los principios de un juego limpio.

Ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales Ejecutarán actividades físicas y/o lúdicas en diferentes entornos CONTENIDOS ACTITUDINALES Practicarán actividades físicas, demostrando comportamientos seguros)

Practicarán actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente) Valorarán a la danza folclórica chilena como una parte fundamental de la identidad nacional.



Profesora Jefe: Daniela Sánchez Rozas.


Profesor : Elena Jiménez Vergara

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Reconocerán diversos tipos de textos literarios según su estructura y propósito: Cuentos, Leyendas, Poemas,

Fábulas, etc.

Reconocerán textos no literarios según su estructura y propósito: Recetas, Noticias, Recetas, Recados y Carta

familiar.

Identificarán el Sustantivo y su clasificación: Comunes, Propios, Colectivos, Individuales, Concretos y

abstractos.

Reconocerán la clasificación de Adjetivos: Calificativos, Demostrativos, Numerales y Posesivos.

Reconocerán Sílaba Tónica y Átona en palabras dadas.

Clasificarán palabras según su cantidad de sílabas: Monosílabas, Bisílabas, etc.

Reconocerán Tiempos Verbales, del Modo Indicativo, correspondientes a la 1ª, 2ª y 3ª Conjugación

Identificarán adverbios según su función en la oración.

Identificarán Sinónimos y Antónimos de palabras dadas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

Responderán correctamente a comprensiones de lectura de textos literarios y no literarios de diversa

complejidad y extensión.

Producirán textos narrativos auténticos según instrucciones dadas (temas - extensión – estructura).

Realizarán descripciones orales y escritas de objetos, personas y situaciones reales e imaginarias.

Crearán textos Publicitarios y Normativos respetando estructura estudiada.

Escribirán textos cortos como Recetas, Recados e Invitaciones respetando su estructura.

Leerán textos en forma expresiva y adecuando la voz al recinto.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Demostrarán una actitud positiva y proactiva frente al aprendizaje.

Asumirán sus deberes, en la asignatura, con responsabilidad.

Respetarán el turno para hablar y escuchar a sus compañeros.

Mantendrán su sala en óptimas condiciones de limpieza. (Al inicio y al final de la clase).



CONTENIDOS CONCEPTUALES Describirán la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales Determinarán las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba. Leerán y registrarán diversas mediciones del tiempo en relojes análogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas. Construirán ángulos con el transportador. Clasificarán ángulos según medida. Realizarán encuestas, analizarán los datos y compararán con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple - doble y comunicar sus conclusiones. Medir longitudes con unidades estandarizadas (cm y m) y realizar transformaciones entre estas. Calcular área y volumen de figuras y cuerpos geométricos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Describirán e identificarán posiciones de objetos en mapas o planos reales de ciudades, del metro, etc. Identificarán vértices, aristas y caras en modelos o dibujos de figuras 3D. Descubrirán un error en una secuencia o una tabla y lo corrigen. Leerán, comunicarán y registrarán la hora en relojes análogos y digitales. Construirán y medirán diversos ángulos usando transportador. Encuestarán y analizarán los datos, ordenándolos en tablas y gráficos. Medirán longitudes empleando unidades de medidas estandarizadas. Calcularán el área y volumen de figuras y cuerpos geométricos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas Manifestarán una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. Abordarán de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas. Optimizarán el tiempo de trabajo en aula.

Asignatura: Inglés


Contenidos Conceptuales. Deberán identificar los verbos de rutina diaria. Deberán reconocer el uso del presente simple. Deberán decir la hora en L2. Deberán reconocer medios de transporte en L2. Deberán nombrar los lugares de la ciudad. Deberán reconocer la estructura del presente continuo. Deberán reconocer las preposiciones de lugar. Deberán reconocer los lugares y muebles de la casa. Contenidos Procedimentales. Nombrarán los verbos de rutina diaria. Crearán oraciones simples mencionando su rutina diaria. Escribirán y dirán la hora en inglés. Nombrarán los medios de transporte más comunes. Nombrarán los lugares de la ciudad. Completarán oraciones utilizando el presente continuo. Utilizarán las preposiciones correctas. Diferenciarán los sustantivos contables de los no contables. Contenidos Actitudinales. Aceptará las opiniones de sus compañeros. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirá sus tareas con responsabilidad.

Asignatura: Ciencias Naturales


CONTENIDOS CONCEPTUALES Identificarán estructuras del sistema esquelético como costillas, cráneo, vertebras, columna vertebral, pelvis y fémur. Explicarán brevemente funciones de algunas estructuras del sistema esquelético. Identificarán estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento. Explicarán, usando un modelo simple construido por ellos, como participan huesos, músculos, ligamentos y tendones para permitir la flexión de una extremidad y así permitir el movimiento del cuerpo. Explicarán los beneficios que tiene la actividad física habitual en huesos y músculos y proponen una rutina para realizar ejercicios en forma regular. Explicarán la función general del sistema nervioso. Describirán la función del cerebro, la medula espinal y los nervios. Identificarán los distintos tipos de fuerzas que actúan sobre un cuerpo y sus efectos. Comprenderán qué es la gravedad y cómo nos afecta. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realizarán un informe de investigación sobre los efectos del consumo excesivo de alcohol en la salud de las personas. Usarán un modelo simple construido por ellos, para explicar cómo participan huesos, músculos, ligamentos y tendones para permitir la flexión de una extremidad y así permitir el movimiento del cuerpo. Realizarán predicciones sobre la respuesta del organismo de un individuo que consume alcohol en exceso. Construirán modelos para explicar los distintos tipos de fuerzas que actúan sobre los cuerpos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocerán la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente. Manifestarán compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado. Reconocerán la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.


CONTENIDOS CONCEPTUALES Explicarán, apoyándose en imágenes, las diferentes funciones que cumplían las edificaciones incas (por ejemplo, la función religiosa de los templos, la función militar de los pucarás, entre otros).Dan ejemplos. Distinguirán las principales características de las civilizaciones maya, azteca e inca. ›Distinguirán similitudes y diferencias entre las civilizaciones americanas de acuerdo a los diferentes ámbitos de la vida en sociedad (organización política, actividades económicas, características de la sociedad, aspectos de su religión y cultura). Analizarán rasgos comunes entre las civilizaciones americanas, como el politeísmo, la forma de gobierno monárquica, la agricultura, la sociedad jerárquica, entre otros. Distinguen información pertinente, en diversas fuentes dadas, sobre la pervivencia de la cultura inca en la actualidad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Localizarán en un mapa de América o en un globo terráqueo el área donde se desarrolló la civilización inca y

los lugares que incorporó a su imperio, considerando la ciudad de Cusco como centro de su imperio.

Ubicarán temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el periodo en que se desarrolló la civilización

inca, identificando siglos y décadas.

Ilustrarán ejemplos de actividades económicas y formas de cultivo que desarrollaron los incas, destacando las

terrazas de cultivo como la principal técnica agrícola utilizada por ellos.

Caracterizarán los principales elementos de la organización política de los incas, considerando el tipo de

gobierno del Sapa Inca y el rol de funcionarios de la administración imperial como los curacas.

Buscarán información pertinente, apoyándose en bibliotecas, enciclopedias, internet, entrevistas, sobre

expresiones culturales de los incas vigentes en la actualidad

Sintetizarán la información obtenida y organizarán una exposición con una estructura adecuada y que

incorpora material de apoyo pertinente.

Presentarán, en forma oral, visual o escrita, los resultados de sus investigaciones.


Identificarán, en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes. Respetarán las reglas de los juegos sin hacer trampa. Reconocerán sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el trabajo. Evitarán la copia y el plagio en investigaciones y evaluaciones. Asumirán que sus acciones y decisiones tienen consecuencias. Reconocerán efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre otros.

Asignatura: Artes visuales.


CONTENIDOS CONCEPTUALES. Demostrarán manejo de materiales como papeles, cartones, pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como tijeras, pinceles, lápices y plumones, entre otras. Observarán y describirán procedimientos de dibujo, pintura y escultura Describirán posibles significados, temas y emociones que transmiten obras de arte y objetos. Compararán trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual y el propósito expresivo. Explicarán preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos. Explicarán preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos. Describirán obras de arte, usando elementos del lenguaje visual (línea, forma, textura y color) y las asociarán a ilustraciones de cuentos e imágenes que encuentren en su entorno. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Crearán dibujos, pinturas y murales, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos. Experimentarán e incorporan nuevas posibilidades de expresión con distintos materiales y recursos de

expresión visuales.

Aplicarán elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos. Expondrán , hablarán de sus trabajos de arte y describirán sus características y propósitos expresivos Aplicarán elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos.

Explicarán preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos. Demostrarán

manejo de materiales como papeles, cartones, pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como

tijeras, pinceles, lápices y plumones, entre otras.


Compararán obras de arte y objetos en relación con las emociones que generan. Manifestarán y justificarán opiniones personales acerca de obras de arte y objetos. Analizarán y describirán los trabajos personales y de sus pares, usando el vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y aspectos e ideas a mejorar con respecto al uso de materiales, procedimientos técnicos y propósitos expresivos, de manera respetuosa. Describirán posibles significados, temas y emociones que transmiten obras de arte y objetos. Asignatura: Educación Física

Profesor : Carlos Acosta Sánchez

CONTENIDOS CONCEPTUALES Reconocerán elementos y características de la danza folclórica elegida. Reconocerán los distintos niveles de intensidad de actividad física, relacionándolos con escalas de percepción de esfuerzo. Diferenciarán las diversas cualidades físicas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejecutarán movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rítmicas y lúdicas de forma individual o grupal. Practicarán actividades físicas y/o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas y los roles asignados, respetando las decisiones de la autoridad y organizar equitativamente los equipos.

Ejecutarán actividades físicas y/o lúdicas en diferentes entornos Ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. Medirán y registrarán las respuestas corporales provocadas por la actividad física mediante el pulso, utilizando escalas de percepción de esfuerzo Practicarán juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego CONTENIDOS ACTITUDINALES Practicarán actividades físicas, demostrando comportamientos seguros Practicarán actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente) Valorarán a la danza folclórica chilena como una parte fundamental de la identidad nacional.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. PRIMER SEMESTRE 2017


Profesora Jefe: Elena Jiménez Vergara.


Profesor : Elena Jiménez Vergara

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión. Deberán analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión. Deberán identificar en textos líricos el hablante lírico, objeto lírico y motivo lírico. Deberán distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y capacidad expresiva. Leerán y se familiarizarán con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento de mundo y desarrollar su imaginación. Escribirán correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas como el acento diacrítico, el dierético y el uso de la raya para indicar diálogo. Apreciarán obras del género dramático para discutir aspectos relevantes de la historia y describiendo personajes según su manera de hablar y de comportarse. Caracterizarán el Género Dramático (personajes - escena – cuadro - diálogos – etc.) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Mencionarán las consecuencias de hechos y acciones presentes en los textos narrativos. Leerán diversos textos líricos, identificando los elementes principales de este texto. Crearán textos poéticos, considerando los elementos principales de los textos líricos. Utilizarán diversos sinónimos para escribir textos literarios y no literarios. Utilizarán el lenguaje figurado en diversas producciones textuales narrativas y líricas.


Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado. Respetarán turnos de sus compañeros. Valorarán las opiniones de los demás compañeros.


Profesor : Daniela Sánchez Rozas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Diseñarán y construirán diferentes rectángulos, dados el perímetro, el área o ambos, y sacar conclusiones. Calcularán áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas de figuras irregulares. Identificarán y describirán puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano. Describirán la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un experimento aleatorio, empleando los términos seguro – posible - poco posible - imposible. Compararán probabilidades de distintos eventos sin calcularlas. Resolverán problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica Leerán, interpretarán y completarán tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y comunicarán sus conclusiones. Utilizarán diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Diseñaran rectángulos, dados el perímetro, el área o ambos. Calcularán el área de distintas figuras geométricas. Identificarán puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano. Compararán probabilidades. Resolverán ecuaciones e inecuaciones de un paso. Leerán e interpretarán tablas, gráficos y diagramas y comunicarán sus conclusiones. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán un estilo de trabajo ordenado y metódico. Abordarán de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. Demostrarán una actitud de esfuerzo y perseverancia. Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Mantendrán su sala en óptimas condiciones de limpieza. (Al inicio y al final de la clase).

Asignatura: Inglés

Profesora: Paola Sierra Contreras

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Emplearán cuantificadores específicos: THERE IS /THERE ARE/SOME/ANY. Reconocerán adjetivos en sus formas comparativas. Reconocerán la estructura de pasado simple. (DID). Identificarán la estructura gramatical del pasado continuo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Escribirán oraciones sobre su entorno, expresando existencia. Leerán, traducirán y escribirán oraciones utilizando adjetivos en sus formas comparativas. Leerán, traducirán y completarán oraciones y/o diálogos utilizando la estructura de pasado simple. Escucharán, comprenderán e ilustrarán situaciones mediante la estructura gramatical de pasado continuo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Visualizarán la asignatura como una herramienta de comunicación efectiva.


Profesora : Daniela Sánchez Rozas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Reconocerán los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica, etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a lo largo del tiempo. Construirán un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Construirán circuitos eléctricos en serie y paralelo para evidenciar en forma práctica la eficiencia de cada uno de ellos y explicar su funcionamiento. Observarán y distinguirán los materiales conductores y aisladores de la electricidad, y los relacionarán con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios. Explicarán la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y propondrán medidas para promover su ahorro y uso responsable. Describirán la distribución de agua dulce y salada en la Tierra y compararán sus volúmenes para reconocer la escasez relativa de agua dulce. Analizarán y describirán las características de los océanos y lagos en torno a diferentes aspectos como variación de temperatura, flora y fauna, y movimiento de las aguas entre otros. Investigarán y explicarán los efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservar hídricas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Describirán aparatos o máquinas que funcionan con energía eléctrica (por ejemplo: ampolleta, aspiradora, timbre, etc.) y a qué tipo de energía están asociadas. Conectarán los dispositivos que conforman un circuito simple, en serie y paralelo. Diferenciarán materiales conductores y aislantes de electricidad. Describirán la distribución de agua dulce y salada en el planeta. Explicarán efectos de la actividad humana sobre las reservas de agua salada y dulce del planeta. Describirán características de océanos y lagos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Mantendrán una actitud respetuosa en la sala de clases. Valorarán el trabajo y aporte científico al estudio de las ciencias naturales


Profesora : Lesly Padilla Norambuena

Conceptuales: Conocerán y aprenderán conceptos fundamentales de las ciencias sociales Conocerán y aprenderán la cronología básica de la historia universal occidental Identificarán y aplicarán criterios de análisis: político, social, económico en los diferentes temas de estudio Explicarán el contexto europeo – español a finales del siglo XV Identificarán, describirán y compararán las distintas rutas de los viajes de exploración y descubrimiento S XV y XVI Describirán el proceso de conquista de América y Chile, incluyendo sus principales actores. Analizarán y expresarán juicio crítico respecto del impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista de América en sus diferentes ámbitos. Explicarán aspectos centrales de la Colonia: dependencia económica y monopolios – rol de la iglesia Católica – Instituciones coloniales en la metrópoli y América. Describirán estructura de la sociedad colonial asociándola al mestizaje racial y cultural. Conocerán y explicarán las características e implicancias de la resistencia mapuche en la guerra de Arauco. Procedimentales: Incrementarán paulatinamente su vocabulario de la especialidad Formularán y responderán preguntas para profundizar sobre temas de su interés. Investigarán sobre temas del nivel y aplicarán distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema. Presentarán, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada. Registrarán contenidos organizándolos de manera ordenada de acuerdo a sus estilos de aprendizaje. Actitudinales: Respetarán turnos para opinar Valorarán las opiniones de sus pares Optimizarán el tiempo de trabajo en aula

Asignatura: Música


CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantarán y tocarán música de origen e influencia americana Cantarán con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz. Tocarán sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor precisión y agilidad. Interpretarán repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Se expresarán corporalmente a partir de música de diferentes culturas y contextos. Relacionarán lo escuchado

con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios

Se expresarán en forma oral y escrita con claridad y originalidad a partir de la música de diferentes culturas.

Escucharán atentamente ejemplos musicales y los relacionarán con otras músicas escuchadas o interpretadas

Aplicarán ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada.

Escucharán atentamente ejemplos musicales y los relacionarán con otras músicas escuchadas o interpretadas en

forma escrita y oral.

Aplicarán elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Manifestarán interés y disposición a escuchar

Escucharán atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios

Establecerán comparaciones entre las diferentes audiciones.

Reconocerán aspectos positivos en sus interpretaciones y creaciones musicales. Reflexionan en torno a su forma

de escuchar.

Fundamentarán apropiadamente sus opiniones.




Elaborarán un objeto tecnológico, usando los materiales y las herramientas apropiados. › Elaborarán un

producto según necesidades específicas o generales de los usuarios. › Responderán a desafíos, elaborando

productos tecnológicos.

Elaborarán productos tecnológicos innovadores con materiales dados.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Usarán las técnicas apropiadas para manipular herramientas específicas

Usarán las técnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales.

Usarán los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnológico específico


Dialogarán y señalarán ideas para mejorar objetos tecnológicos, de forma individual y colaborativa



Profesor Jefe: Diego Aravena Moraga


Profesora : Claudia Cuevas Hermosilla

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán identificar los distintos elementos de una obra dramática. Deberán reconocer los distintos elementos de una oración compleja. Deberán expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés. Deberán comprender textos literarios y no literarios de diversa complejidad y extensión. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Crearán distintos guiones incorporando los distintos elementos de una obra dramática. Formularán distintas oraciones utilizando el nuevo vocabulario incorporado. Escribirán distintos textos donde comuniquen temas de su interés. Aplicarán estrategias de comprensión lectora. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán y escucharán con atención la opinión de los demás compañeros Asumirán sus tareas con responsabilidad. Mantendrán su sala durante toda la clase en óptimas condiciones de limpieza.


Profesora : Daniela Sánchez Rozas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Identificarán los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios) Calcularán ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos. Demostrarán de manera concreta, pictórica y simbólica, que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° y de un cuadrilátero es 360°. Calcularán el volumen de cubos y paralelepípedos. Mostrarán y analizarán datos en gráficos de barra. Usarán diagramas de puntos para leer y organizar datos. Representarán datos adecuadamente haciendo un diagrama de tallo y hojas. Encontrarán los resultados posibles en un experimento aleatorio.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Determinarán y calcularán los ángulos formaos entre 2 retas que se cortan. Construirán triángulos área demostrar que la suma de sus ángulos interiores y exteriores da 180° y 360°. Calcularán el volumen de cubos y paralelepípedos. Analizarán datos a partir de gráficos de barras y diagramas. Deducirán resultados de experimentos aleatorios. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifestarán curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. Se interesarán por dar respuesta a problemas plateados. Manifestarán un estilo de trabajo ordenado y metódico. Abordarán de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.

Asignatura: Inglés

Profesor : Diego Aravena Moraga

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer el PASADO SIMPLE con sus tres auxiliares (WAS/ WERE/DID) Deberán aprender VERBOS REGULARES E IRREGULARES. Deberán identificar el PASADO PROGRESIVO (formas +/- /? ). Deberán reconocer EXPRESIONES DE TIEMPO. Deberán comprender texto “SPECIAL DAYS”. Deberán aprender léxico específico sobre COMIDAS Deberán reconocer el SEMI-MODAL “HAVE TO/ HAS TO. (REGLAS) Deberán reconocer léxico específico sobre PAISAJES Deberán identificar el FUTURO 1 °WIL” (formas +/- /? ). Deberán identificar el FUTURO 2 “BE GOING TO” (formas +/- /? ). Deberán comprender texto “ZOO”. Deberán identificar léxico sobre EXPERIENCIAS EMOCIONANTES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Escribirán oraciones utilizando el pasado simple (+/-). Traducirán oraciones en pasado simple empleando la estructura (S) (N) (Q) (A). Traducirán oraciones en pasado simple empleando reglas y auxiliares. Escribirán oraciones utilizando el pasado progresivo (+/-). Traducirán oraciones en pasado progresivo empleando la estructura (S) (N) (Q) (A). Traducirán oraciones en pasado progresivo empleando reglas y auxiliares

Conjugarán verbos y completarán oraciones en pasado simple y pasado progresivo Traducirán oraciones en futuro 1 y 2 empleando la estructura (S) (N) (Q) (A). Traducirán oraciones en futuro 1 y 2 empleando reglas y auxiliares. Conjugarán verbos y completarán oraciones en el futuro 1 y 2. Comprenderán textos breves Leerán y escucharán textos breves. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad.


Profesor : Camilo Silva Vallejos

Contenidos Conceptuales. Clasificarán los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. Describirán las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano. Investigarán la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación. Identificarán los agentes que provocan la erosión, como el viento, el agua y las actividades humanas. Describirán y compararán los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola, como una etapa del desarrollo humano. Identificarán y describirán las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino. Reconocerán los beneficios de realizar actividad física en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el período de la pubertad. Investigarán, y comunicarán los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de protección. Contenidos Procedimentales. Explican el significado renovable o no renovable de la energía Representaran en esquemas las capas de la Tierra indicando sus características, además propondrán medidas de protección de dichas capas. Comunicarán resultados de investigar la formación del suelo y propondrán medidas para su protección. Explicarán las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra. Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la pubertad. Describen las funciones básicas del sistema reproductor femenino y masculino y sus principales estructuras. Explican por qué el deporte sistemático favorece la mantención del estado de salud. Describen algunas enfermedades asociadas con una inadecuada higiene corporal. Describen los principales efectos en el organismo humano del consumo de drogas

(Alcohol, tabaco y drogas ilícitas). Contenidos Actitudinales. Mantendrán una actitud respetuosa en la sala de clases. Valorarán el trabajo y aporte científico al estudio de las ciencias naturales.




Elaborarán un producto según necesidades específicas o generales de los usuarios.

Reconocerán los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.

Usarán herramientas necesarias para elaborar un producto,

Elaborarán un producto, estableciendo una correcta aplicación de sus técnicas, para elaborar un objeto o

sistema tecnológico.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Probarán objetos de creación propia o de otros, para determinar si cumplen con su propósito. Realizarán pruebas, usando criterios de funcionamiento. Realizarán pruebas, usando criterios técnicos como adecuación de materiales, Realizarán pruebas, usando criterios medioambientales. Realizarán pruebas, usando criterios estéticos. Realizarán pruebas, usando criterios de seguridad. CONTENIDOS ACTITUDINALES

Dialogarán y señalarán ideas para mejorar objetos tecnológicos, de forma individual y colaborativa.

Aplicarán correcciones a objetos de creación propia según sugerencias de mejora



Profesor Jefe: Carlos Acosta Sánchez.


Profesora : Juan Pablo Alarcón Luna

Contenidos Conceptuales Deberán leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. Deberán Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.) Deberán Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor. Fundamentando su postura de manera pertinente. Contenidos Procedimentales Leerán una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. Relacionarán obras leídas con los temas en estudio. Harán resúmenes de los textos leídos. Realizarán esquemas para conectar la información de los textos leídos con la obra estudiada en clases. Contenidos Actitudinales Manifestarán disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. Manifestarán disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Se interesarán por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la Construirán buenas relaciones con los demás


Profesor : Víctor Neira Montoya

UNIDAD: ALGEBRA. CONTENIDOS CONCEPTUALES Utilizarán el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones. Reducirán expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes. Modelarán problemas diversos de la vida diaria y de otras asignaturas, que involucran ecuaciones e inecuaciones lineales. Resolverán problemas de la vida diaria que involucre ecuaciones e inecuaciones lineales. Mostrarán que comprenden las proporciones directas e inversas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Relacionarán expresiones algebraicas con patrones dados y expresiones del lenguaje natural con términos

algebraicos.

Expresarán patrones geométricos con términos algebraicos, relacionando con puntos y gráficas en el plano

cartesiano.

Resolverán problemas de la vida cotidiana que pueden ser resueltos con ecuaciones.

Reducirán expresiones algebraicas en perímetros de figuras geométricas, aplicando propiedades de la

adición.

Resolverán ecuaciones e inecuaciones en ejercicios rutinarios, aplicando transformaciones equivalentes.

Modelarán situaciones de la vida diaria con ecuaciones e inecuaciones lineales.

Reconocerán cambios en la vida cotidiana que se desarrollan en forma directamente proporcional e

inversamente proporcional.

Reconocerán la proporcionalidad directa e inversa en tablas de valores, gráficos y situaciones reales.

Resolverán problemas mediante la proporcionalidad directa e inversa.

Resolverán problemas que involucran escalas, relacionándolo con la proporcionalidad directa.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán interés, perseverancia y rigor frente a la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones para problemas reales. Mostrarán una actitud crítica al evaluar las evidencias e informaciones matemáticas y valorar el aporte de los datos cuantitativos en la comprensión de la realidad social. Usarán de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación en la obtención de información. UNIDAD: GEOMETRÍA. CONTENIDOS CONCEPTUALES Descubrirán relaciones que involucran ángulos exteriores o interiores de diferentes polígonos.

Desarrollarán y aplicarán la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios.

Mostrarán que comprenden el círculo.

Construirán objetos geométricos de manera manual y/o con software educativo.

Identificarán puntos en el plano cartesiano, usando pares ordenados y vectores de forma, pictórica y

simbólica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estimarán la suma de los ángulos interiores y exteriores en polígonos y verifican los resultados, midiéndolos Aplicarán el concepto de ángulo interior de polígonos a situaciones concretas o pictóricas. Resolverán problemas geométricos, aplicando el patrón de la suma de ángulos interiores y exteriores. Formularán verbal y simbólicamente la regla para calcular el área de paralelogramos. Resolverán problemas geométricos y de la vida cotidiana, cuya resolución requiere calcular áreas de triángulos, paralelogramos y trapecios. Describirán las relaciones entre el radio, el diámetro y el perímetro del círculo. Estimarán de manera intuitiva el área y el perímetro de un círculo. Resolverán problemas de la vida diaria que implican el cálculo del área y perímetro de un círculo. Construirán perpendiculares, paralelas, bisectrices y alturas en triángulos y cuadrilátero. Construirán el punto medio, el centro de gravedad, el centro del círculo inscrito y del circunscrito de un triángulo. Construirán triángulos y cuadriláteros congruentes. Aplicarán la construcción de figuras geométricas para resolver problemas de la vida diaria, mediante líneas perpendiculares y paralelas, bisectrices, triángulos y cuadriláteros. Construirán segmentos y figuras en los cuatro cuadrantes del plano cartesiano, usando coordenadas enteras. Conjeturarán la forma y la ubicación de figuras 2D a partir de los cuatro pares de coordenadas dadas, y las verifican pictóricamente. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostraran interés, esfuerzo, perseverancia y rigor frente a la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones para problemas reales. Trabajarán en equipo, en forma responsable y proactiva, ayudando a los otros, considerando y respetando los aportes de todos, y manifestando disposición a entender sus argumentos en las soluciones de los problemas. Demostrarán curiosidad, interés por resolver desafíos matemáticos, con confianza en las propias capacidades, incluso cuando no se consigue un resultado inmediato. UNIDAD: ESTADÍSTICA y PROBABILIDAD CONTENIDOS CONCEPTUALES Estimarán el porcentaje de algunas características de una población desconocida por medio del muestreo.

Representarán datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas,

utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

Mostrarán que comprenden las medidas de tendencia central y el rango.

Explicarán las probabilidades de eventos obtenidos por medio de experimentos de manera manual y/o con

software educativo.

Compararán las frecuencias relativas de un evento obtenidas al repetir un experimento de forma manual

y/o con software educativo, con la probabilidad obtenida de manera teórica, usando diagramas de árbol,

tablas o gráficos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inferirán sobre las características de una población incógnita pequeña mediante un muestreo aleatorio reiterado. Confeccionarán tablas de frecuencias absolutas y relativas de los datos obtenidos en las muestras. Elaborarán el gráfico más conveniente para representar los datos. Interpretarán información presentada en gráficos respondiendo a diversas preguntas. Determinarán las medidas de tendencia central para realizar inferencias sobre la población y comparar dos poblaciones. Estimarán la probabilidad de ocurrencia y verifican su estimación, usando de frecuencias relativas. Realizarán experimentos aleatorios con numerosas repeticiones, determinarán las frecuencias absolutas relativas y representarán los resultados mediante gráficos. Determinarán la probabilidad de manera teórica y luego compararán con la probabilidad de realizar el experimento. Determinarán la probabilidad de un experimento, usando gráficos, diagramas de árbol o tablas. Calcularán la probabilidad de un evento de manera teórica. CONTENIDOS ACTITUDINALES Trabajarán en equipo, en forma responsable y proactiva, ayudando a los otros y manifestando disposición a entender sus argumentos. Usarán de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación en la obtención de información, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Mostrarán una actitud crítica al evaluar las evidencias e informaciones matemáticas y valorarán el aporte de los datos cuantitativos en la comprensión de la realidad social.

Asignatura: Inglés

Profesor : Paola Sierra Contreras

CONTENIDOS CONCEPTUALES Reconocerán el verbo modal MUST. Identificarán la estructura gramatical HAVE TO. Emplearán el tiempo presente continuo. (GERUND –ING). Identificarán tiempos verbales simples. Reconocerán usos específicos del futuro WILL/GOING TO. Identificarán el tiempo gramatical presente perfecto. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Crearán oraciones empleando el verbo modal MUST. Completarán ejercicios con la estructura gramatical HAVE TO. Leerán textos identificando el tiempo presente continuo. (GERUND –ING). Escribirán y traducirán textos y oraciones empleando tiempos verbales simples. Leerán y escucharán textos reconociendo usos específicos del futuro WILL/GOING TO. Leerán y escucharán textos con el tiempo verbal presente perfecto. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Visualizarán la asignatura como una herramienta de comunicación efectiva.

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesora : Ximena Sandoval Riquelme

CONTENIDOS CONCEPTUALES Conocerán las principales características de la Edad Media. comprenderán que durante este periodo de la Edad Media se dio el proceso de configuración de la civilización europea, a partir de dos hechos fundamentales: la fragmentación de la unidad imperial de Occidente y la confluencia de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana, y el papel que tuvo la Iglesia Católica en la articulación de esta síntesis. Caracterizarán el régimen feudal y los vínculos de dependencia. Reconocerán las distintas transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII, que marcaron el declive de la Edad Media y que prefiguraron el inicio de nuevo periodo histórico que tendrá un profundo impacto en nuestro presente, como fue la Edad Moderna. Analizarán las grandes civilizaciones de América y que las reconocerán como el tercer pilar fundamental

sobre el cual se conforma la cultura americana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Clasificarán información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias; identificando el contexto histórico del tema tratado. Formularán y responderán preguntas sobre temas de su interés.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado en clases. Respetarán turnos de sus compañeros para intervenir y dar opiniones fundamentadas. Asumirán sus tareas con responsabilidad y orden dentro de la sala de clases. Trabajarán con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.


Profesor : Álvaro Lepillán Valenzuela

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán entender el concepto de Género en la figura Humana. Deberán comprender concepto de Escultura. Deberán comprender la utilidad de cierto recursos tecnológicos en el Arte . Deberán reconocer iconos tecnológicos y artísticos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observarán ejemplos concretos de obras artísticas. Realizarán diseños en la croquera. Realizarán pinturas en el block Realizarán esculturas con materiales poco convencionales Crearán trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación. Crearán trabajos de arte y diseños a utilizando elementos tecnológicos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Disfrutarán de múltiples expresiones artísticas. Demostrarán disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas. Respetarán y valorarán el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Asignatura: Educación Musical

Profesor : Anibal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer elementos musicales, sensaciones e ideas al escuchar Folklore. Deberán interpretar canciones de repertorio contextualizado para su edad. Deberán interpretar expresiones musicales concientizando elementos del lenguaje musical. Deberán reconocer la importancia de la precisión rítmica en la ejecución musical. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reproducirán figuras rítmicas. Cantarán al unísono y más voces. Representarán canciones con distintos tipos de matices. Reproducirán repertorio instrumental. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respetarán el hacer musical de sus compañeros y compañeras. Respetarán tiempos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con respeto y responsabilidad.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Diferenciarán las cualidades físicas, reconociendo sus características. Reconocerán las cualidades físicas y ejercicios que más directamente se relacionan con salud y calidad de vida. Identificarán diversos test para reconocer su actual estado físico en las cualidades físicas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Aplicarán, combinarán y ajustarán las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una danza folclórica Seleccionarán y aplicarán estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes Aplicarán, combinarán y ajustarán las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en un deporte individual Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas, en diferentes entornos, aplicando conductas de autocuidado y seguridad. Participarán en una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés y que se desarrollan en su comunidad escolar y/o en su entorno. Desarrollarán la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable CONTENIDOS ACTITUDINALES Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente)

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. PRIMER SEMESTRE 2017


Profesora Jefe: Claudia Cuevas Hermosilla.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán analizar las distintas narraciones leídas para enriquecer su comprensión. Deberán conocer las estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura. Deberán expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. Deberán identificar el sujeto de las oraciones para determinar de qué o quién se habla y no perder el referente. Deberán conocer los distintos elementos de los textos poéticos. Deberán escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos leídos en clases: organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias; marcando las conexiones entre las ideas; utilizando un vocabulario variado y pertinente. Expondrán para recomendar textos literarios a sus compañeros: manteniendo la referencia al texto abordado; fundamentando la elección del texto a partir de sus intereses e inquietudes. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Leerán distintos textos narrativos considerando sus distintos elementos. Utilizarán estrategias de planificación, revisión y reescritura de aspectos formales, temáticos y de presentación según el texto, contenido y propósito. Escribirán dos o más textos de diversos géneros literarios. Escribirán el referente presente en distintos tipos de textos. Crearán textos poéticos considerando los distintos elementos estudiados. Leerán diversos textos poéticos, considerando sus elementos principales. Escribirán textos expositivos argumentativos. Investigarán sobre diversos textos literarios.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Respetarán las opiniones de sus compañeros. Valorarán la experiencia personal cada compañero. Cumplirán de manera responsable con sus compromisos. Mantendrán su sala durante toda la clase en óptimas condiciones de limpieza.


Profesor : Víctor Neira Montoya

UNIDAD: ÁLGEBRA CONTENIDOS CONCEPTUALES: Mostrarán que comprenden la operatoria de expresiones algebraicas.

Modelarán situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas, usando ecuaciones lineales.

Resolverán inecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolución de problemas,

por medio de representaciones gráficas, simbólicas, de manera manual y/o con software educativo.

Mostrarán que comprenden la noción de función por medio de un cambio lineal.

Mostrarán que comprenden la función afín.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Representarán la operatoria algebraica de manera pictórica y simbólica.

Relacionarán la operatoria algebraica con el área de cuadrados, rectángulos y volúmenes de

paralelepípedos.

Modelarán situaciones que requieren de una ecuación o inecuación para responder a un problema.

Resolverán ecuaciones e inecuaciones en ejercicios rutinarios.

Resolverán problemas cotidianos, utilizando ecuaciones e inecuaciones lineales.

Utilizarán tablas y metáforas de máquinas para representar una función.

Representarán de manera gráfica la idea de función (plano cartesiano, diagramas de Venn).

Representarán la linealidad de una función en tablas y gráficos.

Identificarán elementos de la función afín.

Elaborarán gráficos de funciones afines.

Diferenciarán modelos afines, lineales y de proporcionalidad inversa.

Modelarán situaciones de la vida cotidiana o de ciencias con funciones lineales o afines.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán interés, esfuerzo, perseverancia y rigor frente a la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones para problemas reales. Usarán de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación en la obtención de información, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. UNIDAD: GEOMETRÍA. CONTENIDOS CONCEPTUALES Desarrollarán las fórmulas para encontrar el área de superficies y el volumen de prismas rectos con

diferentes bases y cilindros.

Explicarán de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras.

Aplicarán el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana.

Describirán la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera

manual y/o con software educativo.

Compondrán rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio, de manera manual

y/o con software educativo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaborarán redes de prismas rectos de diferentes bases y calculan las áreas de las superficies.

Resolverán problemas cotidianos que involucran el volumen y el área de prismas rectos.

Reconocerán en forma intuitiva que los prismas a base de polígonos regulares se acercan a cilindros si se

aumenta el número de los lados del prisma.

Confeccionarán de manera concreta modelos de cilindros y los comparan con modelos o dibujos de prismas

a base de polígonos regulares.

Traspasarán la fórmula del volumen de un cubo para determinar la fórmula del volumen de un cilindro.

Resolverán problemas cotidianos y de ciencias relacionados con el área de la superficie y el volumen de

cilindros.

Dibujarán triángulos rectángulos con los cuadrados respectivos encima los catetos y la hipotenusa, y

verificarán la validez del teorema de Pitágoras.

Calcularán correctamente con la calculadora, las raíces cuadradas que resultan al aplicar el teorema de

Pitágoras.

Verificarán con las medidas dadas de un triángulo si es rectángulo o no.

Calcularán la medida de los catetos o hipotenusa en un triángulo rectángulo aplicando el teorema de

Pitágoras.

Resolverán problemas cotidianos con el teorema de Pitágoras, para calcular el largo de lados desconocidos y

no accesibles en el plano y en el espacio, determinando primero los triángulos rectángulos respectivos.

Aplicarán transformaciones isométricas a la resolución de problemas geométricos relacionados con el arte.

Realizarán traslaciones, rotaciones y reflexiones de figuras en 2D.

Identificarán rotaciones, reflexiones y traslaciones en situaciones cotidianas.

Realizarán diferentes combinaciones de traslaciones, reflexiones y rotaciones y reconocen las propiedades.

Realizarán teselados con figuras 2D, según los patrones dados.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán curiosidad e interés por resolver desafíos matemáticos, con confianza en las propias capacidades, incluso cuando no se consigue un resultado inmediato. Trabajarán en equipo, en forma responsable y proactiva, ayudando a los otros, considerando y respetando los aportes de todos, y manifestando disposición a entender sus argumentos en las soluciones de los problemas. UNIDAD: ESTADÍSTICA y PROBABILIDAD. CONTENIDOS CONCEPTUALES Evaluarán la forma en que los datos están presentados.

Mostrarán que comprenden las medidas de posición, percentiles y cuartiles.

Explicarán el principio combinatorio multiplicativo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretarán la información presentada en un gráfico de barras, histograma y gráfico circular.

Resolverán problemas que requieren interpretar la información de dos o más muestras presentadas en un

gráfico.

Responderán preguntas a partir de información presentada en gráficos.

Interpretarán el percentiles y cuartiles a partir de los datos dados.

Calcularán los cuartiles a partir de datos dados

Resolverán problemas que requieren interpretar la información presentada en un diagrama de cajas.

Resolverán problemas que requieren el análisis de mediadas de posición a partir de información entregada

en gráficos o tablas.

Representarán situaciones relacionadas con el azar, tales como el lanzamiento de dados en un diagrama de

árbol.

Determinarán posibles combinaciones de sucesos en una situación dada, utilizando el principio

multiplicativo. -Calcularán todas las opciones posibles de combinaciones en una situación dada utilizando

un diagrama de árbol.

Resolverán problemas aplicando el principio multiplicativo en una situación dada.

Utilizarán diagrama de árbol para determinar la probabilidad de eventos compuestos.

Calcularán la probabilidad de ocurrencia de un suceso utilizando el principio multiplicativo y la Ley de

Laplace.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Mostrarán una actitud crítica al evaluar información matemática y valorar el aporte de los datos cuantitativos. Usarán de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación.

Asignatura: Inglés

Profesor : Diego Aravena Moraga

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer distintos TIEMPOS VERBALES. Deberán identificar preposiciones de TIEMPO Y LUGAR. Deberán reconocer el PRESENTE PERFECTO (formas +/- /?). Deberán identificar la diferencia entre ALREADY & YET (PRESENTE PERFECTO) Deberán reconocer la diferencia entre FOR & SINCE (Presente Perfecto) Deberán reconocer léxico específico sobre EXPERIENCIAS. Deberán reconocer la diferencia entre el BEEN TO Y GONE TO. Deberán aprender los VERBOS MODALES.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Escribirán y traducirán oraciones con distintos tiempos verbales.

Traducirán y redactarán oraciones empleando preposiciones de tiempo y lugar.

Traducirán oraciones simples empleando el presente perfecto (formas +/- /? ).

Crearán oraciones utilizando el already & yet (presente perfecto).

Crearán oraciones empleando el for & since (formas +/- /? ).

Relatar experiencias empleando léxico específico.

Escribirán y traducirán oraciones simples empleando los distintos verbos modales.

Escucharán y comprenderán textos breves

CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Emitirán opiniones pertinentes al contenido tratado. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad.


Profesora : Gloria Carrasco Núñez

CONTENIDOS CONCEPTUALES Explicarán las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, lípidos vitaminas,

minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana

Analizarán los factores que contribuyen a mantener un cuerpo saludable

Explicarán la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras

especializadas que contribuyen a su equilibrio

Analizarán fuerzas eléctricas y comparar circuitos eléctricos, evaluando los riesgos y posibles

soluciones para la vida cotidiana.

Explicaran el concepto de temperatura, identificando los instrumentos que permiten medirla y sus

escalas.

Explicaran el calor como un proceso de transferencia de energía entre cuerpos a diferentes

temperaturas, describiendo los efectos que puede provocar en un cuerpo.

Analizaran cómo ha evolucionado el conocimiento sobre la constitución de la materia.

Predecirán las propiedades de los elementos químicos a partir de la tabla periódica, reconociendo

los elementos más frecuentes y valorando su importancia como constituyentes de los seres vivos,

del entorno natural y de los recursos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Comunicaran cómo interactúan los sistemas del cuerpo humano para mantener el equilibrio

metabólico

Evaluaran basados en evidencias, hábitos de vida saludable.

Investigan sobre las interacciones eléctricas que pueden ocurrir entre cuerpos con cargas eléctricas

iguales o diferentes.

Describirán el método de electrización por inducción de objetos, considerando las características

que deben poseer y el tipo y cantidad de carga que adquieren.

Debatirán sobre ventajas y desventajas de diversas fuentes de energía eléctrica, considerando sus

fuentes de energía, usos, aplicaciones, costos de operación y de distribución, entre otras variables.

Utilizaran instrumentos y procedimientos que permiten medir y expresar la temperatura de un

cuerpo.

Realizaran transformaciones de temperatura entre las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin.

Describirán las teorías atómicas, mediante sus postulados y evidencia previa sobre la materia.

Representaran mediante diagramas el proceso de transferencia de electrones y la interacción entre

átomos para formar nuevas especies por medio de enlaces enmarcados en la regla del dueto y

octeto.


Mantendrán una actitud respetuosa en la sala de clases

Optimizaran el tiempo de trabajo

Respetaran turnos de sus compañeros

Valoraran el trabajo y aporte científico al estudio de las ciencias naturales

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesora : Ximena Sandoval Riquelme

CONTENIDOS CONCEPTUALES Analizarán las diversas fuentes históricas para caracterizar el pensamiento ilustrado como un movimiento intelectual que cuestiona el orden social y político de la época y propone una serie de principios de gran relevancia para los cambios políticos del periodo y los sistemas republicanos en el presente. Problematizarán los grandes procesos revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX y sus consecuencias. Comprenderán que la independencia de las colonias fue un proceso continental que, a ese nivel, transformó profundamente la organización política al concluir en la formación de Estados nacionales republicanos, pero que también mantuvo algunas continuidades con el orden social colonia.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Analizarán fuentes primarias y secundarias. Desarrollarán argumentos sólidos para debatir. Presentarán, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollarán trabajo en equipo. Establecerán lazos de pertenencia con su entorno social a partir del conocimiento. Valorarán y reflexionarán sobre su historia de su comunidad y del país. Respetarán y defenderán la igualdad de derechos esenciales de todas las personas. Trabajarán en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la Crítica y la autocrítica.


Profesor : Álvaro Lepillán Valenzuela

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán observar a la naturaleza como referencia al momento de realizar algún diseño. Deberán reconocer materiales orgánicos que pudiesen ser utilizado como material poco convencional en una obra de Arte. Deberán conocer y aplicar Formas de Arte contemporáneos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observarán ejemplos concretos de obras artísticas. Utilizarán formas artísticas contemporáneas como medios de expresión válidos. Realizarán diseños en la croquera. Realizarán pinturas sobre diversos formatos.


Disfrutarán de múltiples expresiones artísticas. Demostrarán disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorarán y cuidarán el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas. Respetarán y valorarán el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Asignatura: Educación Musical

Profesor : Anibal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán expresar emociones a través de música escuchada en su entorno. Deberán cantar y tocar repertorio relacionado con la música escuchada dando énfasis en lo rítmico. Deberán apreciar el rol de la música al unísono como a mas de una voz. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cantarán y tocarán a más de una voz. Elaborarán aspectos rítmicos con fluidez. Reproducirán frases melódicas en obras musicales. Opinarán frente a lo que escuchan incorporando sensaciones e ideas propias con fundamento. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán respeto e interés hacia manifestaciones musicales diversas. Reconocerán la dimensión trascendente y espiritual del arte y la música para el ser humano. Demostrarán disposición a desarrollar curiosidad, interés y disfrute por los sonidos y las músicas.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Diferenciarán las cualidades físicas, reconociendo sus características. Reconocerán las cualidades físicas y ejercicios que más directamente se relacionan con salud y calidad de vida. Identificarán diversos test para reconocer su actual estado físico en las cualidades físicas. Conocer y aplicar el reglamento básico de un deporte colectivo (básquetbol) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Seleccionarán, combinarán y aplicarán con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en la danza folclórica seleccionada Seleccionarán, combinarán y aplicarán con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en un deporte de oposición/colaboración (hándbol) Seleccionarán, evaluarán y aplicarán estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes Promoverán y participarán en una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés y que se desarrollan en su comunidad escolar y/o en su entorno

CONTENIDOS ACTITUDINALES Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente)


1°Año de Enseñanza Media

Profesora Jefe: Juan Pablo Alarcón


Profesor : Juan Pablo Alarcón Luna

Contenidos Conceptuales Deberán reconocer la estructura del género ensayo. Deberán escribir un ensayo. Deberán reconocer recursos persuasivos en los textos argumentativos. Deberán reconocer características de la tragedia. Deberán realizar representaciones teatrales. Deberán reconocer y realizar relaciones intertextuales en obras literarias. Contenidos Procedimentales Analizarán textos argumentativos. Argumentarán puntos de vista sobre diversos temas. Persuadirán a través de la escritura de textos argumentativos. Dialogarán para compartir ideas. Comprenderán y analizar obras literarias. Relacionarán obras literarias de diferentes géneros. Argumentarán a partir del análisis de textos dramáticos. Analizar los efectos del uso de elementos lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos. Expresión de ideas de forma escrita y oral. Contenidos Actitudinales Valorarán la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorarán la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Trabajarán colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Manifestarán una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Se Interesarán por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.

Asignatura: Inglés



Deberán reconocer el léxico de películas. Deberán distinguir el uso de comparativos y superlativos. Deberán identificar el uso de vocabulario relacionado al centro comercial. Deberán identificar léxico relacionado a la entretención. Deberán diferenciar el uso de “BEEN/GONE” Deberán reconocer la estructura de presente perfecto versus el pasado simple. Deberán reconocer uso de FOR/SINCE. Deberán reconocer las estructuras de cartas y ensayos.

Contenidos Procedimentales. Crearán oraciones empleando el léxico relacionado a películas. Elaborarán oraciones haciendo comparaciones. Completarán párrafos empleando léxico de compras adecuados al contexto. Completarán oraciones utilizando el léxico de entretención. Crearán oraciones en presente perfecto utilizando correctamente BEEN/GONE. Completarán oraciones utilizando el tiempo verbal correspondiente. Completarán oraciones utilizando FOR/SINCE Reconocerán la estructura de cartas y ensayos. Contenidos Actitudinales. Tolerará la diversidad de opiniones que puedan existir. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirá sus tareas con responsabilidad.

Asignatura: Biología

Profesora: Carolina Andariena Mansilla

CONTENIDOS CONCEPTUALES Reconocerán el rol de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Conocerán de qué manera algunas actividades humanas afectan al ecosistema. Identificaran la relación complementaria de la respiración celular con la fotosíntesis. Explicarán el rol fundamental de la fotosíntesis y de los organismos que la desarrollan en la generación de condiciones viables para la vida en el planeta

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Analizarán y organizarán datos cualitativos y cuantitativos. Interpretarán el comportamiento de las variables en estudio. Usarán modelos para apoyar la explicación de un conocimiento formulado por el tratamiento de datos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Tendrán conciencia de la forma de aprender y proponer fórmulas para mejorar su proceso. Respetarán las opiniones, argumentos y propuestas de sus pares. Reflexionaran sobre la importancia del entorno natural y sus recursos Manifestarán una actitud de pensamiento crítico y riguroso Participarán activamente en clases Cumplirán con las actividades planteadas Optimizarán el tiempo de trabajo en clases

Asignatura: Física

Profesor: Camilo Silva Vallejos

Contenidos Conceptuales. Describirán el origen, la dinámica y los efectos de sismos y erupciones volcánicas en términos del movimiento de placas tectónicas y de la liberación y propagación de energía. Distinguirán los parámetros que se usan para determinar la actividad sísmica y las medidas que se deberán tomar ante este tipo de manifestaciones geológicas. Crearán modelos que expliquen los fenómenos astronómicos del sistema solar relacionados con: Los movimientos del sistema Tierra-Luna y los fenómenos de luz y sombra, como las fases lunares y los eclipses. Describirán y compararán diversas estructuras cósmicas, como meteoros, asteroides, cometas, satélites, planetas, estrellas, nebulosas, galaxias y cúmulo de galaxias, considerando: Sus tamaños y formas. Sus posiciones en el espacio. Temperatura, masa, color y magnitud, entre otros. Investigarán y explicarán sobre la investigación astronómica en Chile y el resto del mundo, considerando aspectos como: El clima y las ventajas que ofrece nuestro país para la observación astronómica. Contenidos Procedimentales. Expondrán el origen, la dinámica y los efectos físicos de la actividad volcánica considerando la tectónica de placas y a la liberación y propagación de energía en forma de ondas y calor. Caracterizarán los parámetros básicos que describen la actividad sísmica (magnitud, intensidad, epicentro, hipocentro). Explicarán los movimientos relativos entre la Tierra y la Luna y la Tierra y el Sol, respectivamente, con modelos de los sistemas Tierra-Luna y Tierra-Sol. Describirán cometas y asteroides, considerando sus orígenes, evidencias de impacto en la Tierra, probabilidad de otros impactos y consecuencias de ellos.

Explicarán las ventajas que tiene el cielo de la zona norte de Chile para la observación astronómica, considerando factores como la humedad y transparencia, entre otros. Contenidos Actitudinales. Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Desarrollarán problemas y ejercicios Participarán en clases.

Asignatura: Química


CONTENIDOS CONCEPTUALES: Explicarán la formación de compuestos binarios y terciarios considerando las fuerza eléctricas entre partículas y la nomenclatura inorgánica correspondiente. Desarrollarán un modelo que describa cómo el número total de átomos no varía en una reacción química y cómo la masa se conserva aplicando la ley de la conservación de la materia. Establecerán relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en reacciones químicas (estequiometria) y explicar la formación de compuestos útiles para los seres vivos, como la formación de la glucosa en la fotosíntesis. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Explicarán cómo se producen y qué características poseen los distintos tipos de enlaces químicos. Describirán las propiedades de los elementos a partir de los distintos tipos de enlaces que presentan en su estructura. Nombrarán compuestos inorgánicos binarios y terciarios según su estructura utilizando la nomenclatura IUPAC y la nomenclatura stock. Determinarán la fórmula de compuesto inorgánico de acuerdo con su nombre. Comprobarán, cuantitativamente, que la masa se conserva en las reacciones químicas mediante la ley de conservación de la materia. Predicen los productos que se generan en diversas reacciones químicas, reordenado los átomos. Describirán una reacción química a partir del balance de cantidades de reactantes y productos. Clasificarán las reacciones químicas en diversos tipos Calcularán la masa molecular y molar de un compuesto a partir de su fórmula y de la masa atómica y molar de sus elementos constituyentes. Formularán explicaciones y conclusiones del comportamiento de reactantes y productos de acuerdo a las leyes ponderales CONTENIDOS ACTITUDINALES Mostrarán interés por los contenidos tratados dentro del aula. Participarán de forma activa dentro del aula. Darán opiniones oportunas a los contenidos. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Aprenderán a trabajar en equipo

Asignatura: Historia Profesora: Ximena Sandoval Riquelme

CONTENIDOS CONCEPTUALES Analizarán la cultura del progreso, el proceso de industrialización y el desarrollo del Imperialismo, a través de diferentes fuentes historiográficas, aplicando habilidades de pensamiento crítico. Comprenderán la configuración del territorio chileno y sus proyecciones mediante debates grupales. Reconocerán las características principales de la primera guerra mundial a través de la interpretación de fuentes históricas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Trabajarán en equipo, Realizarán comentarios grupales y compartirán análisis de temas tratados, tomando decisiones. Presentarán los resultados de sus trabajos siguiendo estructuras solicitadas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Demostrarán valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona. Valorarán la vida en sociedad. Respetarán los derechos universales de las personas.

Asignatura: Música

Profesor: Anibal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán apreciar manifestaciones musicales de Chile y el mundo. Deberán gozar la música como medio de expresión y autoconocimiento. Deberán cantar y tocar diverso repertorio relacionado con distintos estilos de Chile y el mundo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconocerán manifestaciones musicales de Chile y el mundo. Elaborarán reflexiones sobre la música de tradición oral, escrita y popular. Deberán reconocer los elementos musicales necesarios para hacer una creación melódica y rítmica. Aplicarán el uso de la voz como un instrumento más. CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollarán una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. Deberán adoptar una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación. Deberán demostrar una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo.

Profesor: Alvaro Lepillán Valenzuela

Asignatura: Artes Plásticas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer la importancia de la Publicidad para los Servicios.. Deberán conocer características del Logo. Deberán conocer Características del Slogan. Deberán proponer Diseños nuevos y creativos de Logo y Slogan. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconocerán las distintas necesidades y sus características. Analizarán posibles soluciones viables y soluciones existentes, en este caso Servicios. Propondrán soluciones a modo de Servicios. Diseñarán un Logo y Slogan para un servicio determinado. Utilizarán recursos publicitarios para promocionar su Servicio.. Presentarán y compartirán resultados de las actividades del Servicio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán disposición al trabajo y a expresar las ideas propias . Demostrarán disposición al trabajo, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas, respetando y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el tiempo de trabajo asignado durante las clases. Serán responsables de sus materiales y la posterior limpieza de la sala de clases una vez acabado el trabajo.



Profesora Jefe: Nathalie Lepillán Valenzuela



CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán exponer para comunicar sus investigaciones, destacando el tema principal y desarrollando el contenido, a través de las ideas centrales apoyadas por información complementaria. Deberán evaluar los mensajes en diversos textos de los Medios de Comunicación. Deberán leer y apreciar diversas obras líricas con diferentes temas y estructuras. Deberán expresar una opinión fundamentada en torno a las obras literarias otros productos culturales. Deberán valorar la Literatura como una herramienta que nos permite comprender y analizar nuestra sociedad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utilizarán en sus exposiciones recursos léxicos de coherencia y cohesión y mantendrán un registro formal. Leerán y analizarán diversos textos en los Medios de Comunicación. Analizarán e interpretar textos narrativos y líricos a partir de su estructura, época y temática. Comentarán oralmente análisis e interpretaciones de diversas obras literarias. Escribirán textos literarios que traten temáticas sociales y que reflejen la idea de mundo del alumno. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán las opiniones presentadas por sus compañeros. Respetarán turnos de sus compañeros. Valorarán los textos literarios leídos como representaciones culturales y sociales.


Profesora: Ana Rosales Catalán

Contenidos Conceptuales. Representarán en lenguaje algebraico situaciones de la vida diaria Resolverán sistemas de ecuaciones con coeficientes enteros. Modelarán situaciones problemáticas mediante ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones. Inferirán valores de una variable a partir de la representación algebraica y/o gráfica. Aproximación de números decimales y su operatoria. Resolverán situaciones problemáticas a través de potencias. Resolverán situaciones problemáticas a través de raíces. Resolverán situaciones problemáticas a través de logaritmos. Inferirán información a través de datos estadísticos. Determinarán probabilidad a partir de información dada. Obtención de volúmenes de cuerpos. Contenidos procedimentales. Descubrirán métodos de transformación de lenguaje verbal a matemático. Crearán métodos de resolución de situaciones problemáticas planteadas. Descubrirán a partir del concepto de potencias y sus propiedades los conceptos de raíces y logaritmos. Extrapolarán conceptos estadísticos conocidos a otros de mayor especificidad. Descubrirán la probabilidad como frecuencia relativa. Aplicarán algoritmos de volúmenes de cuerpos, a la resolución de situaciones problemáticas reales. Contenidos actitudinales. Valorarán la Matemática como una herramienta esencial para aplicarla en la vida diaria. Validarán el razonamiento individual de cada estudiante. Presentarán una actitud de esfuerzo, dedicación, respeto y constancia. Manifestarán una organización en su razonamiento. Mostrarán una actitud proactiva hacia la asignatura.

Asignatura: Inglés



Deberán reconocer distintos aparatos electrónicos de uso común. Deberán utilizar frases verbales con “OFF/ON/UP”. Deberán identificar y comparar 0,1° y 2° condicional. Deberán identificar léxico de regalos y ocasiones especiales. Deberán reconocer la estructura de WILL versus BE GOING TO. Deberán reconocer la formación de palabras mediante el uso de prefijos y sufijos. Deberán reconocer el léxico relacionado al lenguaje corporal. Contenidos Procedimentales. Nombrarán y pronunciarán cada objeto electrónico. Elaborarán oraciones utilizando las frases verbales correctamente. Crearán y compararán oraciones utilizando el condicional correcto. Escribirán oraciones empleando el léxico de regalos y ocasiones especiales. Completarán oraciones discriminando el uso de WILL/BE GOING TO. Utilizarán los prefijos y sufijos de forma correcta e identificarán la raíz de la palabra. Utilizarán el vocabulario relacionado al lenguaje corporal en oraciones y tiempos verbales solicitados. Contenidos Actitudinales. Empatizarán con la diversidad de opiniones que puedan existir. Respetarán turnos de sus compañeros. Cumplirán sus tareas con responsabilidad.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Conocerán mecanismos de acción de hormonas, en la regulación y coordinación del funcionamiento del organismo. Explicaran el rol de las hormonas en el funcionamiento del sistema reproductor humano. Comprenderán que la sexualidad y la reproducción constituyen una de las dimensiones más relevantes de la vida humana. Conocerán las características propias de una población y los factores que la regulan Explicaran que las comunidades tienen características que les son propias y otras que emergen de la interacción con su ambiente Comprenderán el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ubicarán las principales glándulas endocrinas en el organismo y describen la función biológica que regulan. Representarán en un esquema la comunicación hormonal entre los órganos Formularán explicaciones de variaciones de los niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos. Describirán la importancia de la sexualidad en el desarrollo humano, considerando sus dimensiones afectiva, social y biológica. Calcularán densidades poblacionales, utilizando mapas u observaciones en terreno. Caracterizarán distintos tipos de crecimiento poblacional: exponencial y sigmoideo, a partir de ejemplos y gráficos. Calcularán tasas de crecimiento poblacional, interpretan los resultados y formulan explicaciones. Interpretarán datos y formulan explicaciones sobre sucesiones ecológicas Describirán en casos reales efectos positivos y negativos de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas

CONTENIDOS ACTITUDINALES Respetarán las opiniones de sus compañeros Participarán activamente en clases Cumplirán con las actividades planteadas Optimizaran el tiempo de trabajo en clases Manifestaran una actitud de pensamiento crítico y riguroso

Asignatura: Física


Contenidos Conceptuales Aplicarán los principios de Newton (el de inercia, el de masa y el de acción y reacción) para explicar la acción de diversas fuerzas que suelen operar sobre objetos en situaciones de la vida cotidiana. Aplicarán las leyes de conservación del momentum lineal y de la energía mecánica para explicar diversos fenómenos y sus aplicaciones en la resolución de problemas. Utilizarán las nociones cuantitativas básicas de: trabajo mecánico, potencia, energías cinética potencial gravitatoria y mecánica total, para describir actividades de la vida cotidiana. Explicarán el funcionamiento de termómetros, el origen y las relaciones entre las escalas Celsius y Kelvin, aplicando los conceptos de dilatación y equilibrio térmico. Contenidos Procedimentales Resolverán problemas que requieren la aplicación de los principios de Newton. Explicarán con ayuda de esquemas, la propulsión de un cohete, choques entre cuerpos, etc., aplicando la ley de conservación del momentum lineal. Calcularán el trabajo realizado por una fuerza constante en situaciones tales como arrastrar un mueble, subir una escalera, etc., y la potencia desarrollada en tales situaciones. Utilizarán conceptos de dilatación y equilibrio térmico para dar cuenta del funcionamiento de termómetros, así como de sus limitaciones. Contenidos Actitudinales Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Desarrollarán problemas y ejercicios Participarán en clases.

Asignatura: Química


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán describir los principales aportes de las investigaciones científicas, en términos de las síntesis de los primeros compuestos orgánicos. Deberán discutir distintas fuentes de carbono, tales como el proceso de formación del petróleo. Deberán explicar la tetra valencia del carbono a partir de sus propiedades electrónicas. Identificarán las características y propiedades del carbono que permiten obtener la formación de una gran variedad de moléculas. Clasificarán los hidrocarburos según el tipo de estructura que presentan. Aplicarán las reglas de nomenclatura orgánica para nombrar y construir moléculas Reconocerán el fenómeno de la isomería dentro del ámbito de la química orgánica. Representarán moléculas orgánicas según su estereoquímica. Reconocerán los diferentes grupos funcionales dentro de las moléculas orgánicas. Señalarán algunas de las principales aplicaciones cotidianas de los diferentes grupos funcionales, tanto como industriales como biológicas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Investigarán diferentes aportes de científicos a la química orgánica. Comprenderán la configuración electrónica del carbono y la asociaran con sus electrones de valencia. Investigarán las diferentes propiedades del carbono, para formar compuestos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Asumirán sus tareas con responsabilidad. Aprenderán a trabajar en equipo.

Asignatura: Música Profesor: Aníbal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán apreciar manifestaciones musicales de Chile y el mundo. Deberán gozar la música como medio de expresión y autoconocimiento. Deberán cantar y tocar diverso repertorio relacionado con distintos estilos de Chile y el mundo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconocerán manifestaciones musicales de Chile y el mundo. Elaborarán reflexiones sobre la música de tradición oral, escrita y popular. Deberán reconocer los elementos musicales necesarios para hacer una creación melódica y rítmica. Aplicarán el uso de la voz como un instrumento más. CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollarán una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. Deberán adoptar una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación. Deberán demostrar una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo.

Profesor: Álvaro Lepillán Valenzuela


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán reconocer la importancia de la Publicidad para los Servicios.. Deberán conocer características del Logo. Deberán conocer Características del Slogan. Deberán proponer Diseños nuevos y creativos de Logo y Slogan. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconocerán las distintas necesidades y sus características. Analizarán posibles soluciones viables y soluciones existentes, en este caso Servicios. Propondrán soluciones a modo de Servicios. Diseñarán un Logo y Slogan para un servicio determinado. Utilizarán recursos publicitarios para promocionar su Servicio.. Presentarán y compartirán resultados de las actividades del Servicio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrarán disposición al trabajo y a expresar las ideas propias . Demostrarán disposición al trabajo, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas, respetando y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el tiempo de trabajo asignado durante las clases. Serán responsables de sus materiales y la posterior limpieza de la sala de clases una vez acabado el trabajo.



Profesora Jefe: Carolina Andariena Mansilla



CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán comprender y describir los recursos discursivos aplicados por un emisor para exponer un tema o desarrollar sus argumentos. Deberán distinguir las relaciones entre argumentación y diálogo, en particular, respecto de la argumentación como un diálogo implícito y la importancia de los mecanismos de empatía y retroalimentación. Deberán conocer nuevas palabras y expresiones de acuerdo con el propósito, el tema y los destinatarios. Deberán reconocer en el arte dramático diversos puntos de vista y objetivos argumentativos respecto de situaciones de nuestra sociedad Deberán conocer y comprender diversas novelas de literatura universal y latinoamericana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Escribirán los distintos recursos discursivos aplicados por un emisor para exponer un tema. Crearán textos dialógicos donde consideren los mecanismos de empatía y retroalimentación. Escribirán distintos enunciados donde incorporen el nuevo vocabulario aprendido. Valorarán el arte teatral como una herramienta de comunicación que nos permite reconocer nuestra identidad y participar de su construcción cultural. Leerán y analizarán novelas de la literatura universal y latinoamericana fundamentando las acciones de los personajes e interpretando su lenguaje connotativo. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Apreciará un mínimo de cuatro obras literarias, de diferentes épocas, culturas que por su valor estético y su significación cultural se consideran “clásicas” u obras maestras de la literatura universal. Valorarán las experiencias personales como una forma de interpretar el mundo.

Asignatura: Inglés

Profesor: Diego Aravena Moraga

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán aprender léxico sobre PARTES DEL CUERPO Deberán aprender el FRASES IDIOMÁTICAS PARA DESCIBIR PARTES DEL CUERPO. Deberán identificar EL CONDICIONAL 1. Deberán reconocer EL FUTURO PERFECTO Deberán identificar léxico sobre TRABAJOS Y OFICIOS”. Deberán reconocer LOS MODALES PERFECTOS Deberán comprender TEXTOS SIMPLES Y COMPLEJOS. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Traducirán oraciones simples y compuestas con los distintos tiempos verbales. Traducirán y crearán oraciones empleando clausulas relativas. Redactarán oraciones con las distintas partes del cuerpo. Traducirán oraciones con los distintos modales perfectos. Redactarán oraciones en español e inglés. Redactarán textos con léxico específico

Escribirán oraciones empleando léxico sobre trabajos u oficios. Comprenderán textos simples y complejos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Serán responsables con la entrega de trabajo Tendrán una actitud crítica con lo leído.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Identificarán y comprenderán el proceso de sinapsis química y clasificarán los neurotransmisores según su tipo y función. Analizarán los procesos nerviosos que en conjunto participan en la coordinación de nuestro organismo Reconocerán las principales estructuras involucradas en los sentidos. Comprenderán la capacidad de los órganos de los sentidos para informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitiéndole a este adaptarse a los cambios. Explicaran la transformación de información del entorno (por ejemplo, luz, vibración) Identificaran de las principales evidencias de la evolución orgánica obtenidas mediante métodos o aproximaciones como el registro fósil, la biogeografía, la anatomía y la embriología comparada y el análisis molecular Analizaran del impacto científico y cultural de la teoría de Darwin- Wallace en relación con teorías evolutivas como el fijismo, el creacionismo, el catatrosfismo y el evolucionismo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Categorizarán las sinapsis de acuerdo a su naturaleza (química o eléctrica) y sus efectos en la conducción del impulso nervioso (inhibitoria o excitatoria). Investigaran neurotransmisores y sus roles en el organismo. Analizarán e interpretan fenómenos eléctricos durante la transmisión del impulso nervioso entre neuronas. Describirán la función, tipos y cualidades de los receptores. Describirán la función y organización de las estructuras oculares y auditivas Interpretarán las evidencias que prueban que los seres vivos han cambiado en el tiempo. Opinaran acerca del impacto cultural que ocasionó la teoría de la evolución de Darwin y Wallace. Discutirán las ideas centrales de la teoría sintética de la evolución y del equilibrio puntuado. CONTENIDOS ACTITUDINALES Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Respetarán las opiniones de sus compañeros Participarán activamente en clases Cumplirán con las actividades planteadas Optimizarán el tiempo de trabajo en clases Manifestarán una actitud de pensamiento crítico y riguroso

Asignatura: Física


Contenidos Conceptuales. Describirán fenómenos que ocurren en la atmósfera, hidrósfera y litósfera. Identificarán acciones humanas nocivas para la atmósfera, hidrósfera y litósfera, promoviendo el uso eficiente de los recursos energéticos para mitigar sus efectos en la naturaleza. Determinarán la presión en un fluido en reposo utilizando la ecuación fundamental de la hidrostática. Explicarán el funcionamiento y aplicaciones de máquinas hidráulicas empleando el principio de Pascal. Formularán explicaciones sobre la flotabilidad de objetos en un fluido utilizando el principio de Arquímedes. Describirán las consecuencias del movimiento relativo entre un objeto y el fluido en que está inmerso aplicando la ley de Bernoulli. Contenidos Procedimentales. Identificarán los mecanismos físico–químicos que explican fenómenos como el calentamiento global, el cambio climático, el efecto invernadero, la reducción de la capa de ozono, el aumento del nivel de los mares y la contaminación ambiental, entre otros. Reconocerán el impacto de sus propias actividades sobre el medioambiente que les rodea. Calcularán la presión hidrostática en un líquido a distintas profundidades. Construirán un dispositivo simple que funcione sobre la base del principio de Pascal. Utilizarán el principio de Arquímedes para explicar por qué un cuerpo flota o se hunde en un fluido. Explicarán el movimiento de un líquido en un tubo, cuya sección puede variar, con la ecuación de continuidad. Contenidos Actitudinales. Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Desarrollarán problemas y ejercicios de forma sistemática y metódica Participarán en clases.


Profesora: Ximena Sandoval Riquelme

CONTENIDOS CONCEPTUALES Evaluarán la historia de Chile como fenómenos sociales complejos, y que son la consecuencia de múltiples factores (económicos, políticos, territoriales, culturales, etc.), y del accionar de diferentes actores históricos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Diferenciarán las distintas duraciones y los diferentes ritmos con que suceden los fenómenos históricos. Utilizarán fuentes diversas para indagar sobre procesos históricos, considerando la interrelación entre procesos económicos, demográficos y sociales. Analizarán interpretaciones historiográficas sobre los principales procesos de la historia de Chile en el siglo XX. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorarán la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. Desarrollarán la perseverancia y la aceptación de consejos y críticas.

Asignatura: Filosofía

Profesor: Juan Pablo Alarcón Luna

Contenidos Conceptuales Deberán reconocer conceptos y teorizaciones sobre la sexualidad desde la perspectiva psicológica: la sexualidad como parte constitutiva del desarrollo individual. Desarrollo de la sexualidad humana. Deberán reconocer conceptos y teorizaciones sobre sexualidad y cultura. Sexo y género. Diferencias de género en la sexualidad. Identificación y discusión de algunos tabúes y mitos frecuentes sobre la sexualidad. Deberán reconocer conceptos de bienestar biopsicosocial. Deberán reconocer conceptos Complejidad de la distinción entre lo normal y lo anormal. Las distintas maneras de aproximarse a la problemática Contenidos Procedimentales Analizarán la dimensión psicológica de la sexualidad: la identidad sexual. Identificarán y analizarán situaciones y creencias culturales que dificultan una relación equitativa entre los sexos. Identificarán el concepto de bienestar biopsicosocial. Reconocerán la complejidad del parámetro normalidad-anormalidad y distinguirán las diferentes maneras de aproximarse a la problemática. Contenidos Actitudinales

Valorarán la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorarán la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Trabajarán colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Manifestarán una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Se interesarán por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Conocerán elementos y conceptos básicos de las carreras atléticas de medio fondo y fondo. Conocerán elementos y características de la danza folclórica elegida. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Practicarán elementos propios de la expresión corporal y la danza, en interpretaciones individuales y colectivas, utilizando música como elemento motivacional, dentro de márgenes éticos y estéticos propios de nuestra cultura. Dominarán elementos técnicos básicos que les permiten desempeñarse con fluidez y economía de movimiento en pruebas atléticas que implican la utilización de carreras de mediana y baja intensidad. Practicarán regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes entornos


Utilizarán de manera adecuada los materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros. Escucharán y seguirán las instrucciones del profesor Respetarán a los compañeros Participarán activamente durante la clase Respetarán turnos Demostrarán hábitos de vida saludable, higiene y posturales (hidratarse, consumo de colación saludable, lavarse después de la clase, usar su toalla, sentarse correctamente) Valorarán a la danza folclórica chilena como una parte fundamental de la identidad nacional.

Asignatura: Música

Profesor: Anibal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán integrar conocimientos relacionados con el solfeo melódico y rítmico. Reconocerán conceptos básicos y claves del lenguaje técnico musical. Deberán concebir un trabajo musical donde aplicarán todo lo aprendido. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificarán cualidades y características de la lectoescritura musical. Elaborarán reflexiones sobre el solfeo en sí mismo. Deberán emplear adecuadamente terminología y conceptos musicales específicos para enfrentar una partitura. CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollarán una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. Deberán adoptar una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación. Deberán demostrar una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán conocer y comprender la importancia de la Perspectiva en la representación de Arquitectónica. Deberán entender que es un Edificio Patrimonial. Deberán conocer y Edificios Patrimoniales Nacionales. Deberán comprender el porqué de la importancia de los Edificios Patrimoniales. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observarán ejemplos concretos de obras artísticas. Realizarán figuras en la croquera . R ejercicios de perspectiva en sus croqueras y block. Modificarán Objetos tecnológicos y los convertirán en obras de Artes. Crearán trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación. CONTENIDOS ACTITUDINALES Disfrutarán de múltiples expresiones artísticas. Demostrarán disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorarán y cuidarán el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas. Respetarán y valorarán el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Asignatura: Evolución, Ecología y Ambiente


CONTENIDOS CONCEPTUALES: Identificarán las diferencias entre la obtención de nutrientes de organismos autótrofos y heterótrofos. Comprenderán los mecanismos que permiten el flujo de energía a través de cadenas y tramas tróficas en un ecosistema. Conocerán la relación entre la productividad primaria neta y la productividad primaria bruta de energía. Describirán los ciclos de la materia que ocurren en la naturaleza. Reconocerán la función de los organismos bioacumuladores en el monitoreo de la contaminación ambiental. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Analizarán de investigaciones científicas clásicas y contemporáneas para identificar problemas, hipótesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones. Formularán de explicaciones, fundadas en los conceptos y modelos teóricos del nivel

CONTENIDOS ACTITUDINALES Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Respetaran las opiniones de sus compañeros Participaran activamente en clases Cumplirán con las actividades planteadas Optimizaran el tiempo de trabajo en clases

Asignatura: Química Electivo


CONTENIDOS CONCEPTUALES: Explicarán los efectos producidos por diversos factores que influyen en la velocidad y el equilibrio de las reacciones químicas: grado de división, concentración, temperatura, presión. Describirán la acción de catalizadores para explicar procesos relevantes como la catálisis enzimática. Determinarán la constante de equilibrio, identificando los cambios en la concentración o presión de reactantes y productos, e interpretación de sus diferentes valores para describir el sentido en que evoluciona el sistema. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realizaran Cálculos de velocidades de reacción Determinaran la ley de velocidad en las reacciones químicas Analizaran datos obtenidos de gráficos y tablas Resolverán problemas sobre factores que afectan la velocidad de una reacción Realizaran cálculos de las constantes de equilibrio y sus concentraciones CONTENIDOS ACTITUDINALES Mostrarán interés por los contenidos tratados dentro del aula. Participarán de forma activa dentro del aula. Darán opiniones oportunas a los contenidos. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Aprenderán a trabajar en equipo

Asignatura: Inglés Diferenciado


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán conocer los orígenes del teatro. Deberán actuar obra teatral. Deberán identificar la diferencia entre monólogo, soliloquio & diálogo Deberán identificar tiempos narrativos Deberán analizar autores como CHARLES PERRAULT & HERMANOS GRIMM Deberán redactar ensayos Deberán conocer “FRASES IDIOMÁTICAS”.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Leerán textos literarios. Escribirán monólogos y diálogos

Leerán y comprenderán textos breves. Traducirán textos cortos. Leerán textos literarios. (FAIRY TALES) Analizarán obras teatrales. Adaptarán y crearán cuentos cortos. Analizarán autores como CHARLES PERRAULT & HERMANOS GRIMM. Leerán y comprenderán textos breves. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Serán responsables con la entrega de trabajo Tendrán una actitud crítica con lo leído



Profesora Jefe: Gloria Carrasco Núñez


Profesor: Juan Pablo Alarcón Luna

Contenidos Conceptuales Deberán reconocer conceptos de Discurso argumentativo Deberán reconocer conceptos y teorizaciones sobre Secuencia discursiva Deberán reconocer conceptos de Telerrealidad. Deberán reconocer conceptos de Teatro del absurdo. Deberán reconocer conceptos de Intertextualidad. Deberán reconocer conceptos de Obra artística.


Argumentarán ideas en contexto público. Analizarán situaciones de contexto real. Comprenderán textos escritos. Se expresarán con formalidad en texto oral y escrito Interpretarán obras artísticas. Comprenderán obras artísticas. Argumentarán ideas del contexto. Se expresarán en forma oral y escrita de acuerdo a la formalidad. Contenidos Actitudinales:

Escucharán con respeto los argumentos de los demás. Valorarán el texto literario y no literario como expresión de mundo. Desarrollarán el trabajo en equipo y respeto por los otros. Valorarán aspectos de la realidad y sociedad. Trabajarán en equipo responsablemente


Profesor: Víctor Neira Montoya

UNIDAD: GEOMETRÍA CONTENIDOS CONCEPTUALES Deducirán la distancia entre dos puntos ubicados en un sistema de coordenadas en tres dimensiones y su

aplicación al cálculo del módulo de un vector.

Identificación puntos, rectas y planos en el espacio.

Deducirán la ecuación vectorial de la recta y su relación con la ecuación cartesiana.

Formularán y verificarán conjeturas respecto de los cuerpos geométricos generados a partir de traslaciones o

rotaciones de figuras planas en el espacio.

Resolverán problemas sobre áreas y volúmenes de cuerpos generados por rotación o traslación de figuras

planas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificarán y describirán puntos en el plano cartesiano.

Representarán gráficamente vectores en el plano cartesiano y deducirán la distancia entre dos puntos en el

plano, aplicándola al módulo de un vector.

Identificarán y describirán puntos en el plano tridimensional.

Representarán gráficamente vectores en el espacio 3D y deducirán la distancia entre dos puntos en el

espacio, aplicándola al módulo de un vector.

Identificarán y describirán rectas en plano, deducirán la ecuación vectorial de la recta y su relación con la

ecuación cartesiana.

Identificarán y describirán rectas en el espacio, deducirán la ecuación vectorial de la recta en el espacio y su

relación con la ecuación paramétrica.

Identificarán y describirán rectas y planos en el espacio. Describirán la posición relativa entre dos o más

rectas, entre una recta y un plano, o entre dos planos.

Identificarán un cuerpo generado por rotación o por traslación. Relacionarán la figura plana con el cuerpo

correspondiente generado por rotación o por traslación.

Esbozarán el sólido de revolución a partir de la figura plana que lo genera.

Reconocerán la figura plana a partir del sólido de revolución generado.

Aplicarán el principio de Cavalieri en el cálculo del volumen de un prisma recto, oblicuo, de un cilindro o

de un cono.

Calcularán el volumen de una pirámide, recta u oblicua.

Calcularán el área de un prisma recto. Calcularán el área de una pirámide recta.

Calcularán el área de un cilindro. Calcularán el área de un cono y de un tronco de cono. Calcularán el área y el volumen de una esfera. Resolverán problemas que involucra el cálculo de áreas y volúmenes de prismas, cilindros, conos, pirámides, esferas. CONTENIDOS ACTITUDINALES Abordarán de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Manifestarán curiosidad e interés por el aprendizaje de la matemática y un estilo de trabajo ordenado y

metódico.

Expresarán y escucharán ideas de forma respetuosa.

Manifestarán disposición hacia el trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de problemas en

contextos diversos.

UNIDAD: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

CONTENIDOS CONCEPTUALES Aproximarán, a partir de histogramas de distribuciones binomiales, el gráfico de la campana de Gauss.

Aplicarán distribuciones normales para resolver problemas de la vida diaria.

Estimarán la media poblacional de una distribución normal sobre la base de niveles de confianza dados.

Verificarán mediante ejemplos concretos que la media X de muestras aleatorias del tamaño n, extraídas de

una población, se distribuye aproximadamente normal, si se aumenta el tamaño de la muestra.

Modelarán situaciones de la vida diaria o de las ciencias naturales con distribuciones aleatorias, como la

distribución binomial o la distribución normal.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretarán el concepto de variable aleatoria continua y de función de densidad de una variable aleatoria continua. Conocerán la distribución normal y sus características. Aplicarán la distribución normal en diversas situaciones. Aproximarán la probabilidad de la binomial por la probabilidad de la normal. Realizarán conjeturas sobre el tipo de distribución al que tienden las medias muestrales. Estimarán intervalos de confianza para la media de una población. Elaborarán una secuencia de histogramas de distribuciones binomiales con herramientas tecnológicas de cálculo, como Excel, Geogebra, o un simulador disponible.


Abordarán de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Desarrollarán el interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Comprenderán y valorarán la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.

Asignatura:Inglés


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán aprender los INDEFINITE PRONOUNS. Deberán reconocer léxico sobre TURISMO Y DINERO Deberán reconocer el ESTILO INDIRECTO. Deberán identificar PRONOMBRES REFLEXIVOS Deberán reconocer los distintos CONDICIONALES. Deberán aprender el uso de “SO & SUCH” Deberán comprender TEXTOS SIMPLES Y COMPLEJOS. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Traducirán oraciones simples y complejas Escribirán y completarán oraciones con los indefinite pronouns

Traducirán y redactarán oraciones empleando léxico específico

Traducirán, completarán y redactarán oraciones empleando los distintos condicionales. Comprenderán textos simples y complejos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Serán responsables con la entrega de trabajo Tendrán una actitud crítica con lo leído.



CONTENIDOS CONCEPTUALES: Inferirán el rol protector del sistema inmune en situaciones de contagio de enfermedades infecciosas. Identificarán las estructuras anatómicas relacionadas con el sistema inmune y su localización en el organismo. Asociarán entre sí algunos componentes esenciales del sistema inmune innato como los tejidos (barreras), especializaciones celulares (cilios), secreciones celulares, actividad fagocítica, sistema de complemento y la fiebre con su rol inmune protector. Relacionarán linfocitos T y B con sus funciones, reconociendo las interacciones entre ellos e incluyendo el mecanismo de selección clonal. Conocerán los componentes o niveles de organización de la biodiversidad Identificaran y describirán los principios de conservación biológica Analizaran el impacto del ser humano como factor de amenaza y pérdida de biodiversidad Comprenderán el fenómeno del calentamiento global y sus impactos sobre la biodiversidad CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Compararán características estructurales de bacterias, virus, hongos y protozoos, y sus respuestas a antibióticos. Compararán características del sistema inmune innato y del adaptativo en relación con el origen evolutivo, las células involucradas y la especificidad de la respuesta. Describirán características de la respuesta inmune en las enfermedades autoinmunes como lupus, artritis reumatoide, tiroiditis autoinmune y miastenia gravis. Discutirán las implicancias sociales, económicas y éticas en controversias públicas en relación con el uso de vacunas. CONTENIDOS ACTITUDINALES Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Respetarán y valorarán las ideas distintas de las propias. Se interesarán por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Manifestaran una actitud de pensamiento crítico y riguroso

Asignatura: Química.


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán comprender la fusión y la fisión nuclear. Deberán formular explicaciones de la radiactividad artificial y natural. Deberán analizar y argumentar las ventajas del uso de la energía nuclear. Deberán evaluar los riesgos que conlleva el uso de la energía nuclear. Identificarán las características y propiedades del carbono que permiten obtener la formación de una gran variedad de moléculas. Clasificarán los hidrocarburos según el tipo de estructura que presentan. Aplicarán las reglas de nomenclatura orgánica para nombrar y construir moléculas Reconocerán el fenómeno de la isomería dentro del ámbito de la química orgánica. Representarán moléculas orgánicas según su estereoquímica. Reconocerán los diferentes grupos funcionales dentro de las moléculas orgánicas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Explicarán los procesos de fusión y fisión nuclear. Clasificarán los diferentes tipos de reactividad. Argumentarán sobre el uso de energía nuclear. Explicarán los riesgos y ventajas que conlleva el uso de energía nuclear.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Mostrarán interés por los contenidos tratados dentro del aula. Participarán de forma activa dentro del aula. Darán opiniones oportunas a los contenidos. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Aprenderán a trabajar en equipo.

Asignatura: Historia Profesora: Ximena Sandoval Riquelme

CONTENIDOS CONCEPTUALES Analizarán y expondrán las principales coyunturas históricas del proceso de Globalización y el accionar de la legislación laboral chilena. Desarrollarán competencias de información, como la búsqueda de información en fuentes escritas, discriminándola y seleccionándola de acuerdo a su pertinencia. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Interpretarán el concepto de región en el contexto de la globalización y las influencias e impactos que este proceso produce en la realidad regional chilena. Utilizarán fuentes diversas para indagar sobre procesos históricos. Comunicarán los resultados de manera sintética y organizada. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Adoptarán una actitud crítica frente al análisis de la realidad. Respetarán y valorarán las ideas y creencias distintas, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización. Valorarán la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona.

Asignatura: Filosofía Profesor: Juan Pablo Alarcón Luna

Contenidos Conceptuales. Deberán reconocer conceptos morales básicos: el Bien, la felicidad, la virtud Deberán reconocer conceptos y teorizaciones sobre El Bien, el conocimiento, la virtud y la felicidad en Sócrates y en Aristóteles. Deberán reconocer conceptos de Valores tales como: polaridad, jerarquía, Libertad, responsabilidad y compromiso. Contenidos Procedimentales

Analizarán conceptos filosóficos de Bien, felicidad y virtud. Identificarán y analizaran la identificación socrática del Bien con el conocimiento, la virtud y la felicidad. Identificarán el concepto de bienestar biopsicosocial. Comprenderán el pensamiento aristotélico acerca del Bien Contenidos Actitudinales

Valorarán la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorarán la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Trabajarán colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Manifestarán una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.

Se Interesarán por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.

Asignatura: Música Profesor: Anibal Rojas

CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán integrar conocimientos relacionados con el solfeo melódico y rítmico. Reconocerán conceptos básicos y claves del lenguaje técnico musical. Deberán concebir un trabajo musical donde aplicarán todo lo aprendido.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificarán cualidades y características de la lectoescritura musical. Elaborarán reflexiones sobre el solfeo en si mismo. Deberán emplear adecuadamente terminología y conceptos musicales específicos para enfrentar una partitura. CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollarán una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hábitos musicales de los demás, evitando prejuicios frente a las diversas manifestaciones de la música contemporánea. Deberán adoptar una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de música, en los momentos de audición e interpretación.

Deberán demostrar una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acústica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, reconociendo efectos importantes del ruido en los seres humanos y su relación con el funcionamiento del aparato auditivo.



CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán conocer y comprender la importancia de la Perspectiva en la representación de Arquitectónica. Deberán entender que es un Edificio Patrimonial. Deberán conocer y Edificios Patrimoniales Nacionales. Deberán comprender el porqué de la importancia de los Edificios Patrimoniales. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observarán ejemplos concretos de obras artísticas. Realizarán figuras en la croquera. Realizarán ejercicios de perspectiva en sus croqueras y block. Modificarán objetos tecnológicos y los convertirán en obras de Artes. Crearán trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación. CONTENIDOS ACTITUDINALES Disfrutarán de múltiples expresiones artísticas. Demostrarán disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorarán y cuidarán el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. Demostrarán disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrarán disposición a trabajar en equipo, colaborarán con otros y aceptar consejos y críticas. Respetarán y valorarán el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetarán el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Asignatura: Célula, Genoma y Organismo


CONTENIDOS CONCEPTUALES: Conocerán los elementos básicos del control hormonal, incluyendo la naturaleza de las hormonas, su procedencia y sus acciones reguladoras. Comprenderán el mecanismo general de la acción hormonal e identificar los distintos tipos de receptores hormonales. Identificarán algunos de los procesos fisiológicos que son regulados por hormonas Explicarán el rol de las hormonas en el funcionamiento del sistema reproductor humano. Comprenderán que la sexualidad y la reproducción constituyen una de las dimensiones más relevantes de la vida humana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ubicaran las principales glándulas endocrinas en el organismo y describen la función biológica que regulan. Representaran en un esquema la comunicación hormonal entre los órganos Formularan explicaciones de variaciones de los niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos. Describirán la importancia de la sexualidad en el desarrollo humano, considerando sus dimensiones afectiva, social y biológica. CONTENIDOS ACTITUDINALES Reconocerán la necesidad y la importancia de desarrollar trabajo en equipo de manera responsable y respetuosa. Respetarán y valorarán las ideas distintas de las propias. Se interesarán por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Asignatura: Inglés Diferenciado


CONTENIDOS CONCEPTUALES Deberán aprender técnicas de traducción Deberán identificar cognados y cognados falsos Deberán reconocer adjetivos compuestos Deberán comprender texto sobre el medio ambiente y la naturaleza Deberán reconocer vocabulario sobre comidas Deberán entender texto sobre la conservación de la comida Deberán identificar léxico específico (AIRPORT) Deberán crear afirmaciones e ideas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Crearán texto en español e inglés empleando tiempos verbales y léxico específico

Leerán y comprenderán texto sobre el ser humano

Leerán y escucharán diálogos sobre las profesiones Traducirán textos de diversa índole enfatizando en estructuras gramaticales. Crearán diálogos empleando cognados y cognados falsos. Crearán texto en español e inglés sobre el medio ambiente y la naturaleza

Traducirán textos de diversa índole enfatizando en estructuras gramaticales. Crearán diálogos empleando léxico del aeropuerto. Crearán y presentarán recetas (Comida) CONTENIDOS ACTITUDINALES Optimizarán el tiempo de trabajo en aula. Respetarán turnos de sus compañeros. Asumirán sus tareas con responsabilidad. Serán responsables con la entrega de trabajo Tendrán una actitud crítica con lo leído.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: SEGUNDO SEMESTRE 2017 · Deberán identificar números del 1 al 12. Deberán reconocer frutas en L2. Deberán identificar y nombrar alimentos saludables