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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDÁN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Disciplina: INTRODUCCION AL TURISMO Y EMPRESAS TURÍSTICAS Momento: SEGUNDO
Docente: ADRIANA ARGUELLES CESPEDES Fecha: 18 DE OCTUBRE DE 2019
APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ENFOQUE DE LA
EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
AGENTE DE
EVALUACIÓN
Conoce los Organismos
Turísticos más importantes de
México y en el Mundo.
CARTEL de fomento al Turismo Rubrica Aplicación Formativa Coevaluación
Heteroevaluación
Identifica las características
de una agencia minorista y
una mayorista.
CUADRO SINOPTICO, donde
ordene las características de una
agencia minorista y una mayorista.
Lista de Cotejo Análisis Formativa Coevaluación
Heteroevaluación
Conoce las funciones de la
Secretaría de Turismo y la
clasificación de hoteles a su
cargo.
TABLA COMPARATIVA donde
conoce las funciones de la
Secretaría de turismo y la
clasificación de hoteles a su cargo.
Lista de Cotejo Aplicación Sumativa Coevaluación
Heteroevaluación
Describe el origen y funciones
de la Organización Mundial
del Turismo.
MAPA CONCEPTUAL donde
describe el origen de la
Organización Mundial del Turismo.
Rubrica Aplicación Sumativa Coevaluación
Heteroevaluación
Conoce la importancia de los
juegos didácticos que se
utilizan para fomentar o
estimular el aprendizaje
PRODUCTO INTEGRADOR,
juguemos al turismo.
Rubrica Aplicación Sumativa
Formativa
Autoevaluación
Heteroevaluación
Conoce los organismos
turísticos, ordena las
características de las agencias
minoristas y mayoristas,
conoce las funciones de la
SECTUR y describe el origen
de la OMT.
LOS SABERES DEL ALUMNO Prueba Objetiva. Análisis Formativa Heteroevaluación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE CARTEL
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO
GARADO Y GRUPO: FECHA DE ENTREGA: MATERIA
CRITERIOS EXCELENTE (3) SUFICICIENTE (2) INSUFICIENTE (1) PUNTOS
TITULO
El título es bastante creativo,
describe bien el contenido y se
pude apreciar a distancia.
El título describe bien el contenido. El título es muy pequeño y/o no
describe bien el contenido del cartel.
ORTOGRAFIA
El uso de mayúsculas, minúsculas
y puntuación es consistente.
Hay dos errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas o en la
puntuación.
Hay más de dos errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas o en la
puntuación.
GRAMATICA No hay errores de gramáticas en
el cartel.
Hay dos errores de gramática en el
cartel.
Hay más de dos errores de gramática
en el cartel.
CALIDAD DE LA
CONSTRUCCION
El cartel tiene buena
presentación y tamaño, muestra
una considerable atención en su
construcción, y sus elementos
están bien organizados. Se prestó
cuidado al balancear la imagen
con el texto.
El cartel refleja cierta atención en
su construcción y tamaño, pero la
forma en que se organizaron el
texto y la imagen no fue cuidada
del todo, faltó balancear más estos
componentes.
El cartel refleja que no se prestó
atención en su construcción y
tamaño. Refleja descuido en el
balance entre la imagen y texto.
CREATIVIDAD
El cartel refleja un excepcional
grado de creatividad (color,
tamaño e imágenes), es muy
atractivo y original.
El cartel refleja cierta creatividad y
es un poco atractivo.
El cartel refleja poca creatividad y no
es atractivo ni original. Se entregó por
cumplir.
CONTENIDO Y
PRECISION
Fueron expuestos 4 hechos
precisos de acuerdo al tema.
Fueron expuestos 2 hechos
precisos de acuerdo al tema.
Fue expuesto un hecho preciso de
acuerdo al tema.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO SINOPTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_________________________
No. CRITERIOS A CALIFICAR PORCENTAJE SI NO OBSERVACIONES
1 Presenta buena ortografía
10
2 Presentas conceptos claves directamente relacionados con las ideas principales del tema
25
3 Emplea las llaves, acorde al desarrollo del tema ubicando ideas principales, secundarias e información esencial.
20
4 Las ideas principales del tema están presentadas con una lógica y estructura que facilita su comprensión
15
5 Incluye toda las ideas principales del tema
15
6 El cuadro sinóptico está hecho con limpieza, buena letra y con creatividad
15
TOTAL
CALIFICACION
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
LISTA DE COTEJO DE TABLA COMPARATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_________________________
No. CRITERIOS A CALIFICAR PUNTOS SI NO OBSERVACIONES
1 Presenta buena ortografía 15
2 La Tabla cuenta por lo menos con 3 organismos nacionales 20
3 La descripción de funciones, son entendibles. 25
4 Escribió las siglas de cada organismo 15
5 Maneja colores en el diseño de la tabla. 15
6 Entrego en tiempo y forma. 10
TOTAL
CALIFICACION
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE”
CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_________________________
Valoración EXCELENTE (2 Puntos ) BUENO (1 Punto) INSUFICIENTE (0 Puntos ) Total
Profundización del tema Contiene al menos 5 aspectos principales (conceptos) diferenciados y desarrollados con otros conceptos
Cuenta con 3 o 4 aspectos principales diferenciados y desarrollados
Cuenta con 1 o 2 aspectos principales diferenciados y desarrollados.
Claridad sobre el tema Descripción clara de los conceptos que componen el tema. Mapa bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento.
Descripción ambigua de los Conceptos. Mapa bien focalizado pero no suficientemente organizado.
Descripción confusa de los conceptos que componen el tema. Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen.
Calidad del diseño Mapa sobresaliente, atractivo y sin errores de ortografía.
Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía.
Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía.
Elementos propios del mapa conceptual
Se identifican 5 o 6 elementos propios de los mapas conceptuales: (1). jerarquía (2) conceptos, (3) proposiciones (formadas por (4) palabras de enlace), (5) figuras y líneas y (6) relaciones cruzadas.
Existen 3 o 4 elementos propios de los mapas conceptuales
Existen 1 o 2 elementos propios de los mapas conceptuales
Ortografía y puntuación No hay faltas de ortografía, ni
errores gramaticales.
Cuatros faltas de ortografía y/o
errores gramaticales.
Más de cuatros faltas de ortografía
y/o errores gramaticales.
Fecha de entrega Cumplió con la entregad del
proyecto en la fecha establecida.
Entrego el proyecto, pero no en la
fecha establecida.
No entrego el proyecto.
Bibliografía Todas las fuentes de información
están documentadas.
Algunas de las fuentes de
información están documentadas.
Ninguna fuente de información está
documentada.
Total
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE PROYECTO INTEGRADOR
“JUEGO DIDACTICO O JUEGO DE MESA” NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_________________________
Valoración EXCELENTE
(4 Puntos)
BUENO
(3 Puntos)
SUFICIENTE
(2 Puntos)
INSUFICIENTE
(1 Puntos )
Total
INTEGRACION Integra el 100%
información, para la
elaboración del
juego didáctico
donde identifica las
agencias de viajes
(minoristas, mayoris-
tas, tour operadoras)
y los Organismos
turísticos Nacionales
e Internacionales.
Integra al menos el
85% información, para
la elaboración del
juego didáctico donde
identifica las agencias
de viajes (minoristas,
mayoristas, tour
operadoras) y los Or-
ganismos turísticos
Nacionales e
Internacionales.
Integra el 60 % informa-
ción, para la elaboración
del juego didáctico don-
de identifica las agencias
de viajes (minoristas,
mayoristas, tour
operadoras) y los
Organismos turísticos
Nacionales e Internacio-
nales.
No integra información,
para la elaboración del
juego didáctico donde
identifica las agencias de
viajes (minoristas, ma-
yoristas, tour
operadoras) y los
Organismos turísticos
Nacionales e Internacio-
nales.
ELABORACION Elabora el juego con
el 100% de material
reciclable.
Elabora el juego
didáctico con al menos
el 85% de material
reciclable.
Elabora el juego didácti-
co con al menos el 70%
de material reciclable.
No elabora el juego di-
dáctico con material
reciclable.
TRABAJO EN
EQUIPO Trabajan con éxito
en el equipo,
respetan todas las
ideas de los
integrantes.
Trabajan casi en su
totalidad en el equipo,
respetan casi en su
totalidad las ideas de
los integrantes.
Trabajan en forma
parcial en el equipo,
respetan en forma
parcial las ideas de los
integrantes.
Trabajan con dificultad
en el equipo, no respe-
tan las ideas de los inte-
grantes.
PRESENTACION Presentan y explican
en su totalidad la
información para la
funcionalidad del
juego.
Presentan y explican
con la mayoría d la
información la
funcionalidad del
juego.
Presentan y explican con
información suficiente la
funcionalidad del juego.
Presentan y explican con
dificultad la funcionali-
dad del juego.
Total
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDÁN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Disciplina: INTRODUCCION AL TURISMO Y EMPRESAS TURÍSTICAS Momento: TERCER
Docente: ADRIANA ARGUELLES CESPEDES Fecha: 19 DE NOVIEMBRE DE 2019
APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ENFOQUE DE LA
EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
AGENTE DE
EVALUACIÓN
Identifica el uso del tiempo
en la administración de
actividades.
REGISTRO EN LA LIBRETA, Registre
en forma personal en su libreta 10
actividades diarias y el tiempo para
efectuarlas.
Lista de Cotejo Recuperación Diagnostica Autoevaluación
Distingue las características
del tiempo.
FICHA INFORMATIVA
Investigue las características del
tiempo y regístrelas. Inventar una
canción de 4 estrofas, sobre el uso
del tiempo.
Lista de Cotejo
Rubrica
Análisis y Aplicación Formativa Coevaluación
Heteroevaluación
Distinga la existencia de
desperdiciadores de tiempo
de manera interna y externa.
CARTEL de concientización del uso
correcto del tiempo.
Rubrica Aplicación y
Metacognición
Formativa Autoevaluación
Heteroevaluación
Reconoce el ocio como
aplicación positiva del
tiempo.
FICHA DE CONCLUSIÓN, sobre las
diferencias entre ocio y tiempo.
Lista de Cotejo Comprensión,
Análisis y Aplicación.
Formativa Autoevaluación
Heteroevaluación
Reconoce el ocio como
aplicación positiva del
tiempo.
SOCIODRAMA Proponga una
actividad de sus obligaciones, y las
causas para no concretar la misma.
Rubrica Aplicación y
Metacognición
Sumativa Coevaluación
Heteroevaluación
Identifica el uso de la agenda
como organizar del tiempo
PRODUCTO INTEGRADOR, Agenda Rubrica Aplicación Formativa Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
LISTA DE COTEJO REGISTRO DE ACTIVIDAD
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:_________________________
No. CRITERIOS A CALIFICAR PUNTOS SI NO OBSERVACIONES
1 Presenta buena ortografía 20
2 Escribió las 10 actividades que se solicitaron. 20
3 Estableció el tiempo en cada actividad. 20
4 Las actividades tienen coherencia y no son repetitivas.
20
5 Entrega en tiempo y forma al término de la actividad.
20
TOTAL
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
LISTA DE COTEJO DE FICHA INFORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_________________________
No. CRITERIOS A CALIFICAR PUNTOS SI NO OBSERVACIONES
1 Presenta buena ortografía 20
2 Contiene el título del tema principal. 15
3 Cuenta con contenido del tema. 20
4 Están bien especificadas las características que se
solicitan.
30
4 Contiene el título de la fuente de información. 15
TOTAL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA PARA CANCIÓN
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO
GARADO Y GRUPO: FECHA DE ENTREGA: MATERIA
CRITERIOS EXCELENTE (4) BUENO (3) SUFICIENTE (2) INSUFICIENTE (1) PUNTOS
TITULO
Es muy creativo y original.
Es bastante creativo y original.
Es suficientemente creativo y original
No es creativo ni original.
EL TEXTO, LA
LETRA ….
Refleja muy bien los diferentes temas y situaciones que se quieren denunciar.
En la mayor parte del texto, se reflejan muy bien los diferentes temas y situaciones que se quieren denunciar.
Se reflejan suficientemente los temas o aspectos que se quieren denunciar.
En la mayor parte del texto. no se reflejan los temas y situaciones que hay que denunciar
CANTIDAD DE
ESTROFAS Y
RIMA
La canción cumple con las 4 estrofas establecidas y rima en ellas.
La canción cumple con las 4 estrofas establecidas, pero solo dos de ellas tienen rima..
La canción solo tiene tres estrofas y una de ellas tiene rima.
La canción no cumple con las 4 estrofas establecidas y mucho menos con rimas.
TRABAJO
COLABORATIVO
Trabajan con éxito en el
equipo, respetan todas
las ideas de los
integrantes
Trabajan casi en su totali-
dad en el equipo, respe-
tan casi en su totalidad
las ideas de los integran-
tes.
Trabajan en forma parcial en
el equipo, respetan en forma
parcial las ideas de los
integrantes.
Trabajan con dificultad
en el equipo, no respe-
tan las ideas de los inte-
grantes.
CREATIVIDAD
La letra de la canción
refleja una gran
creatividad.
La canción refleja cierta
creatividad.
La canción refleja poca
creatividad.
La canción no tiene
creatividad. Se entregó
por cumplir.
GRAMATICA
No hay errores de
gramáticas en la canción.
Hay dos errores de
gramática en la canción.
Hay más de dos errores de
gramática en la canción.
Hay demasiados errores
gramaticales en la
cación.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE CARTEL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO
GARADO Y GRUPO: FECHA DE ENTREGA: MATERIA
CRITERIOS EXCELENTE (3) SUFICICIENTE (2) INSUFICIENTE (1) PUNTOS
TITULO
El título es bastante creativo,
describe bien el contenido y se
pude apreciar a distancia.
El título describe bien el contenido. El título es muy pequeño y/o no
describe bien el contenido del cartel.
ORTOGRAFIA
El uso de mayúsculas, minúsculas
y puntuación es consistente.
Hay dos errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas o en la
puntuación.
Hay más de dos errores en el uso de
mayúsculas, minúsculas o en la
puntuación.
GRAMATICA No hay errores de gramáticas en
el cartel.
Hay dos errores de gramática en el
cartel.
Hay más de dos errores de gramática
en el cartel.
CALIDAD DE LA
CONSTRUCCION
El cartel tiene buena
presentación y tamaño, muestra
una considerable atención en su
construcción, y sus elementos
están bien organizados. Se prestó
cuidado al balancear la imagen
con el texto.
El cartel refleja cierta atención en
su construcción y tamaño, pero la
forma en que se organizaron el
texto y la imagen no fue cuidada
del todo, faltó balancear más estos
componentes.
El cartel refleja que no se prestó
atención en su construcción y
tamaño. Refleja descuido en el
balance entre la imagen y texto.
CREATIVIDAD
El cartel refleja un excepcional
grado de creatividad (color,
tamaño e imágenes), es muy
atractivo y original.
El cartel refleja cierta creatividad y
es un poco atractivo.
El cartel refleja poca creatividad y no
es atractivo ni original. Se entregó por
cumplir.
CONTENIDO Y
PRECISION
Fueron expuestos 4 hechos
precisos de acuerdo al tema.
Fueron expuestos 2 hechos
precisos de acuerdo al tema.
Fue expuesto un hecho preciso de
acuerdo al tema.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
LISTA DE COTEJO DE FICHA DE CONCLUSIÓN
Instrucciones:
Marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio
Marque X en No, si el estudiante no muestra el criterio.
CRITERIOS PUNTOS Sí No OBSERVACIONES
La conclusión es explicada con claridad. 25
El tema fue investigado en una fuente confiable.
15
Reconoce las diferencias entre tiempo y ocio. 20
Redacción es clara y coherente. 15
Uso adecuado de ortografía y reglas gramaticales.
15
Da su opinión personal tomando en cuenta las actividades realizadas y su propia experiencia. .
10
CALIFICACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO “NATALIA SERDAN ALATRISTE”
CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE SOCIODRAMA
Asignatura Tema
Nombre del Alumno(a) Semestre Grupo
Indicadores Excelente Puntos Elemental Puntos Insuficiente Puntos
Conce
ptú
ale
s
Uso del espacio
Utiliza adecuadamente el espacio asignado para su representación, se mueve y realizan distintos gestos de acuerdo a su personaje.
Utiliza el espacio asignado, se mueve, pero no es constante en sus movimientos. No muestra seguridad en su representación
No utiliza el espacio asignado, se mueve y realiza gestos en forma mínima
Secuencia de las acciones
Identifica claramente las acciones para mantener la atención del espectador. (Inicio, planteamiento, nudo, desarrollo, clímax y desenlace).
Identifica parcialmente las acciones para mantener la atención del espectador y pasa de una acción a otra radicalmente.
No son claras las acciones ni la secuencia de las mismas.
Diálogos
Su expresión es clara y utiliza un tono de voz fuerte, con distintos matices de voz que caractericen a su personaje. Llama la atención del público.
Representa su personaje sin embargo el volumen de voz no es fuerte. Su tono es lineal.
Su expresión oral es plana no utiliza matices y no se distingue los personajes que caracteriza. No capta la atención del público.
Pro
cedim
enta
les
Dicción y Tiempo de ejecución
Su expresión es muy clara y utiliza un tono de voz fuerte, con distintos matices de voz que caracterice a su personaje. Llama la atención del público. Se ajusta al tiempo establecido.
Representa claramente el personaje, sin embargo, el volumen de voz no es tan fuerte. Su tono es lineal. Usa limitadamente el tiempo establecido y termina a destiempo.
Su expresión oral es plana, no utiliza distintos matices y no se distingue su personaje. No capta la atención de público. No se ajusta al tiempo establecido y termina a destiempo
Vestuario Presenta vestuario acorde al personaje.
Presenta vestuario parcialmente acorde al personaje.
No presenta un vestuario.
Escenografía
Presenta una escenografía acorde al tema central de la obra, utilizando diferentes implementos vistos en clase.
Presenta escenografía, pero no es suficiente ni apto para una escena.
No presenta escenografía.
Desenvolvimiento escénico
Ejecuta de manera completa su interpretación escénica, con seguridad en sus diálogos y desenvolvimiento.
Su presencia escenográfica no es completa y no muestra total seguridad en sus diálogos.
No muestra presencia escenográfica ni interés por su desenvolvimiento.
CALIFICACIÓN:______________ OBSERVACIONES:_____________________________________________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO
“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z
RUBRICA DE ELABORACION DE “AGENDA”
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:____________________________________
Valoración EXCELENTE
(4 Puntos)
BUENO
(3 Puntos)
SUFICIENTE
(2 Puntos)
INSUFICIENTE
(1 Puntos )
Total
ORGANIZACIÓN En la Agenda tiene todos los
elementos siguientes y además
innova otros.
a).- Un cuadernillo tamaño media
carta con 31 hojas
b).- Portada( nombre, periodo de
la agenda, , correo electronico)
c).- El mes
d).- Los días de la semana con las
24 horas de cada día e).- Espacio para anotaciones
sobre desperdiciadores de tiempo
En la Agenda contempla 4
elementos de los siguientes:
a).- Un cuadernillo tamaño media
carta con 31 hojas
b).- Portada( nombre, periodo de
la agenda, , correo electronico)
c).- El mes
d).- Los días de la semana con las
24 horas de cada día e).- Espacio para anotaciones
sobre desperdiciadores de tiempo
En la Agenda contempla al menos 3
elementos de los siguientes:
a).- Un cuadernillo tamaño media
carta con 31 hojas
b).- Portada( nombre, periodo de la
agenda, , correo electronico)
c).- El mes
d).- Los días de la semana con las 24
horas de cada día e).- Espacio para anotaciones sobre
desperdiciadores de tiempo
La genda Carece de:
a).- Un cuadernillo tamaño media
carta con 31 hojas
b).- Portada( nombre, periodo de la
agenda, , correo electronico)
c).- El mes
d).- Los días de la semana con las 24
horas de cada día e).- Espacio para anotaciones sobre
desperdiciadores de tiempo
INTEGRACION Integra todos los elementos en su
Agenda y además agrega otros:
1.-Las actividades diarias que
tienen obligatoriedad en su
realización como las actividades
fisiológicas (dormir, comer, beber
agua, ir al baño, etc.)
2.-las actividades sociales como
asistir a la escuela, deberes en
casa o deportivas
3.- festividades o compromisos, 4.-actividades de ocio
y tiempo libre.
5.- Se anotará delante
de cada actividad si hubo algún
distractor de tiempo que haya
impedido la cocnclusión de alguna
tarea.
Integra 4 de los siguientes
elementos en su Agenda:
1.-Las actividades diarias que
tienen obligatoriedad en su
realización como las actividades
fisiológicas (dormir, comer, beber
agua, ir al baño, etc.)
2.-las actividades sociales como
asistir a la escuela, deberes en
casa o deportivas
3.- festividades o compromisos,
4.-actividades de ocio y tiempo
libre. 5.- Se anotará delante de cada
actividad si hubo algún distractor
de tiempo que haya impedido la
cocnclusión de alguna tarea.
Integra al menos tres elementos en
su Agenda de:
1.-Las actividades diarias que tienen
obligatoriedad en su realización
como las actividades fisiológicas
(dormir, comer, beber agua, ir al
baño, etc.)
2.-las actividades sociales como
asistir a la escuela, deberes en casa
o deportivas
3.- festividades o compromisos,
4.-actividades de ocio y tiempo libre. 5.- Se anotará delante de cada
actividad si hubo algún distractor de
tiempo que haya impedido la coc-
nclusión de alguna tarea.
No integra los siguientes elementos
en su Agenda:
1.-Las actividades diarias que tienen
obligatoriedad en su realización
como las actividades fisiológicas
(dormir, comer, beber agua, ir al
baño, etc.)
2.-las actividades sociales como
asistir a la escuela, deberes en casa
o deportivas
3.- festividades o compromisos, 4.-actividades de ocio y tiempo libre.
5.- Se anotará delante de cada
actividad si hubo algún distractor de
tiempo que haya impedido la
cocnclusión de alguna tarea.
REDACCIÓN En la Agenda presenta en su
totalidad todos los elementos de
redacción como:
Otografía
Secuencia
Contenido Acentuación
En la Agenda presenta al menos el
85% de elementos de redacción
como:
Otografía
Secuencia
Contenido Acentuación
En su Agenda presenta al menos el
75% de elementos de redacción
como:
Otografía
Secuencia
Contenido Acentuación
En su Agenda carece de elementos
de redacción como:
Otografía
Secuencia
Contenido Acentuación
Total
