ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIN ORALREPRESENTANTES:ALEXIS JEAMYLOURDESTERESAJOELJOANALa expresin es un acto ntimo en el que se expresan ideas o sentimientos o puede transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicacin.Tipos de Expresin: Puede ser, mediante el lenguaje artstico , lenguaje literario, lenguaje potico o lenguaje escnico (teatro). am!in puede ser mediante la expresin facial (expresar sentimientos a travs del rostro)LA EXPRESIONLa "escripcin# "i!ujos $ec$os con pala!ras. "escripcin %asgos &sicos#prosopografa "escripcin %asgos 'orales# (tope)a La *arracin# %elato de uno a varios sucesos, orden+ndolos $ec$os para que adquieran un nuevo signi,cado con orden cronolgico . La narracin emplea fundamentalmente ver!os ) sustantivos. La *arracin puede ser#-.u!jetiva- /istrica-0!jetiva - %ealista -1iencia &iccinor!"s de expresin #in$%&s'i("La argumentacin# .e utili2a cuando se quiere persuadir a los lectores. (s un ra2onamiento que persigue la aceptacin o el rec$a2o de una tesis propuesta. La exposicin# (s la forma ling3stica que anuncia los $ec$os ) las ideas4 su propsito consiste en informar acerca de un o!jeto, un acontecimiento o una idea. (l texto expositivo es igual al informativo.esis#conclusion"atos#premisas5n+lisis, es comprender el todo en sus partes ) se !asa en la clasi,cacin que es la distri!ucin de los o!jetos seg6n sus semejan2as ) diferencias , de acuerdo con un com6n denominador ) la divisin. %esumen, es reducir un texto, le)endo, seleccionando, escri!iendo ) comparando (con,rmar que el nuevo texto inclu)a la esencia del original, que no se $a)a incluido alguna idea ajena al mismo, ) que sea muc$o m+s !reve). %ese7a !i!liogr+,ca, es el informe acerca del contenido ) las caractersticas de un li!ro o de cualquier pu!licacin.-%ese7a 8nformativa # informa acerca del contenido de unapu!licacin ) requiere se una lectura super,cial ) general. -%ese7a 1ritica# (val6a el contenido de una pu!licacin, requiriendo una lectura minuciosa ) analtica. (l procedimiento general para crear rese7as se !asa en# anotar los datos !i!liogr+,cos4 determinar, mediante la revisin del ndice, cu+les son las partes, captulos, incisos ) su!-incisos del li!ro4 leer la introduccin, prlogo ) conclusiones4 leer cada captulo a nivel de enteramiento4 $acer, en caso necesario, algunas citas textuales !reves4 8nforme, es la forma expositiva que tiene como propsito transmitir la informacin precisa respecto de un asunto espec,co.La expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que de!en seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin !arreras lo que se piensa, claro . sirve como instrumento para comunicar so!re procesos u o!jetos externos a l. .e de!e tener en cuenta que la expresin oral es m+s amplia que el $a!la, )a que requiere de elementos paraling3sticos para completar su signi,cacin ,nal, a!arca varios elementos no ver!ales. La importancia de estos 6ltimos es crucial. La expresin escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales ) de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. (n cualquier expresin escrita existen dos componentes# - (l o!jetivo es el $ec$o o tema a expresar - (l personal o su!jetivo, es decir, lo que se mani,esta al comunicar.EXPRESION ORAL Y ESCRITA-La expresin es la forma de aplicar el lenguaje li!re ) sin censura , pudiendo ser artstica o recreativamente, se divide por su por su uso natural ) por su uso artstico, la primera es la m+s empleada por todos cuando decimos lo que queremos sin atadura. - "e acuerdo a su uso natural la expresin tiene varios niveles , el primero es la expresin oral a travs del $a!la, la expresin escrita mediante textos ) la corporal perteneciente a lo exterior espont+neo o intencional de nuestro cuerpo. - La segunda clasi,cacin son las expresiones artsticas, aqu destacan la forma literaria, potica, teatral ) gr+,ca4 estas son todas aquellas o!ras que re9ejan un sentido $ermoso o a!stracto de la forma de ver el mundo por parte de sus autores, no son f+ciles de ela!orar, siendo la potica ) la teatral las dos m+s complejas de reali2ar.IMPORTANCIA DE EXPRESARSE5ctualmente viene d+ndose una ma)or incidencia de alteraciones del lenguaje en edades tempranas, entre otras causas por las respuestas que la escuela concede a la diversidades. (l programar actividades de m6sica, teatro, expresin corporal, mmica, ritmo etc. : dentro del $orario escolar, son realmente importantes, )a que aportan un elemento motivador ) l6dico necesario para crear un am!iente com6n entre los miem!ros de una clase com6n.ACTI)IDADES DESARROLLADORAS DE LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA:"( &0%'5 0%5L#;La *arracin ) otros tipos de relatos# (sta es de suma utilidad en el enriquecimiento ) perfeccionamiento de la expresin oral.;%ecitacin ) comentarios de textos Poticos # Los enfrentamos aqu con la !elle2a literaria en el proceso de adquisicin del lenguaje. .er+ un excelente entrenamiento en la elocucin f+cil ) exactaDIDACTICAS PARA MEJORAR LA EXPRESION:La "iscusin ) el "e!ate# .on los aspectos m+s formales de la expresin oral. La discusin es m+s informal que el de!ate ) puede usarse en el primer ciclo de la educacin !+sica, girando so!re temas como la solucin de con9ictos, resultados del tra!ajo de clases, etc. Las 1onferencias (scolares# (s la forma m+s com6n ) apropiada de los ejercicios de declamacin. Prepara al alumno para que sea capa2 de $a!lar a un auditorio de forma serena ) con precisin so!re sus ideas o los resultados de sus investigaciones (l Panel# 1onsiste en una discusin informal de un tema por parte de un grupo de alumnos elegidos por sus compa7eros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema.(l .imposio# .on c$arlas o exposiciones !reves so!re diferentes aspectos de un tema en especi,co que pueden reali2arse en uno ovarios das consecutivos. .e de!e discutir el tiempo de exposicin ) asegurarse de que no $a)an contradicciones entre los oradores ) el papel del auditorio.(l taller# es una tcnica did+ctica de muc$a participacin , se tra!aja en grupos ) su o!jetivo principal es perfeccionar las $a!ilidades de cada individuo , estudiando juntos !ajo la orientacin del maestro . .e desarrolla en tres etapas# plani,cacin, desarrollo ) evaluacin ,nal.La construccin sint+ctica# *uestra lengua utili2a una serie de reglas sint+cticas, entre ellas podemos mencionar#< (l n6cleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o un forma sustantiva.< (n la construccin nominal de!en concordar el sustantivo ) sus modi,cadores.< Los sustantivos propios se escri!en con ma)6sculas.. >. %elacin con el tema# $istorias pasadas o presentes.?. ?. 1onclusinARTICULO(s un escrito !reve ) resumido donde se expresa la interpretacin personal del autor so!re alg6n tema en especi,co.(xisten varios tipos de ensa)os# ensa)o de ideas, ensa)o de criticas ) ensa)o de creacinENSAYO(s una exposicin generalmente escrita donde se aportan datos ) valoraciones so!re una persona o un tema en particular con la ,nalidad de facilitar la toma de alguna decisin.INORME1uando utili2amos una misma lengua para comunicarnos se ponen en juego una gran cantidad de factores estudiados con anterioridad como lo son# el emisor, el receptor, el canal entre otros4 sin em!argo no solo utili2amos la lengua para el acto comunicativo, si no, que tam!in se utili2an signos o situaciones que se conocen como funciones ling3sticas , las cuales explicaremos a continuacin.-&uncin referencial- &uncin apelativa- &uncin sintom+tica- &uncin f+tica- &uncin metaling3stica- &uncin potica- &uncin emotivaUNCIONES DE COMUNICACIN LINGUISTICA1onsiste en decir algo so!re las cosas, en $acer referencia mediante un mensaje al mundo fsico.UNCION REERENCIAL.e o!serva principalmente antelas ordenes, que son una forma de apelacin, pues tenemos una gran cantidad de matices diferentes ) formas de pensar para expresar una misma ideaUNCION APELATI)A(s la que se utili2a siempre que se expresa una idea, )a que dejamos una $uella personal ) el $a!lante aunque no lo pretenda da informacin so!re si mismoUNCION SINTOMATICA(sta funcin se utili2a principalmente para iniciar una platica que tomara una conversacin mas formal a medida que transcurre el tiempo pero que comen2 con un saludo o una platica sencilla.UNCION ATICA.e !asa principalmente en la utili2acin de la misma lengua para su estudio. (jemplo# diccionarios, enciclopedias entre otros.UNCION METALINGUISTICA1uando se utili2a la lengua centrando la atencin en la estructura ling3stica del mensaje, sin importar el sentido que adquiera el contenido o mensaje.UNCION POETICA1uando la lengua transmite estados emotivos del emisor expresadas en pala!ras mu) cortas, por ejemplo cuando una persona dice en vo2 fuerte @*0A .e sa!e que esta molesta por algo.UNCION EMOTI)A.on pala!ras, frases o construcciones ling3sticas equivocadas, los vicios mas comunes son# los !ar!arismos, el solecismo, las cacofonas ) las an,!ologas.)ICIOS DEL LENGUAJEBar!arismo# .on pala!ras de origen extranjero ) usadas en nuestra lengua espa7ola. .olecismo# .on principalmente errores de concordancia. 1acofona# %epeticin montona de un mismo sonido. 5n,!ologa# 1onstrucciones que se prestan a do!le interpretacin.EL DISCURSOLos dis(*rsos son 'ex'os or"#es o es(ri'os+ (*," -*n(in , o./e'i0o 1#'i!o es ense2"r o (on0en(er " *n p1.#i(o o "*di'orio so.re "#$o ," se" 3*e "('*4 o piense de de'er!in"d" !"ner"5 Tipos dedis(*rsoDISCURSO NARRATI)O5E#dis(*rson"rr"'i0oes#"exposi(inde *nos6e(6osre#"'"r#espor!ediode*n" 'r"!",*n"r$*!en'o5Pors*p*es'o+es e# 3*e se *'i#i7" en #" no0e#" , e# (*en'o+ pero ("d"0e7!8sperson"sre(*rren"s*s .ond"des-*er"de#"#i'er"'*r"sino '"!.i4n en no'i(i"s (6is'es e'(5DISCURSO EXPOSITI)O5E# dis(*rso exposi'i0o es e# 3*e .*s(" in-or!"rdede'er!in"d"(*es'ino "(#"r"r#"59"deser+por'"n'o+*n 'ex'o#i!pio,po(o##"!"'i0o5S*s prin(ip"#es ("r"('er&s'i("s son:C#"rid"d: L" exposi(in 6" de ser (#"r" "n'e 'odo e# 'ex'o nos #o "(#"r" e# 'pi(o "#rededor de# (*"# es'" 'r"."/"ndo5Con(isin:E#dis(*rso6"deser(on(iso+sin'4'i(o+ #"side"s3*ere:e/ees'4nexpres"d"s(on ex"('i'*d en e# !enor n1!ero de -r"ses5 O./e'i0id"d:Un'ex'oexposi'i0onode.ere:e/"r opinionesperson"#es,+si#o6"(e+4s'"s6"nde es'"r en!"s("r"d"s 'r"s *n" "p"rien(i" o./e'i0"5L" (ons'r*((in de# dis(*rso exposi'i0o 6" de es'"r .ienes'r*('*r"d":*n"in'rod*((in3*e"(#"ree# 'e!"+#"exp#i("(inpropi"!en'edi(6",*n epo$o o res*!en 3*e re(*erde "# #e('or 'od"s #"s ide"s 'r"'"d"sEJEMPLOS8ntroduccin "esarrollo 1onclusin5lex de la 8glesia es due7o de una de las imaginaciones m+s retorcidas que registra el cine moderno (...).(nL"Co!*nid"d$a)un protagonistacolectivo)un agentepropiciatorio,una con,guracintpicade Berlanga. Pero como adem+s "ela8glesiaesun$om!re delageneracin flmicamenteilustrada,esta pelculatomaenforma creativamuc$osdelos troposvisualesde5lfred /itc$cocC (...)."e la 8glesia es uno delosgrandes cineastas contempor+neos# unmoralistaque despliegasu sarcasmo tra!ajandoconlos materialesinno!les delacultura,dela sociedad)del alma.EjemploDISCURSO ARGUMENTATI)O5E#o./e'i0oprin(ip"#de#dis(*rso "r$*!en'"'i0o es (on0en(er+ , " e##o de.e ir diri$id"("d"p"#".r"3*ee#i/"!os5 Con0en(er no si$ni;("+ "0"s"##"r ni o-ender nidespre(i"r+sino"(*dir"#en'endi!ien'o #$i(ode##e('orp"r"3*e(o!prend" n*es'r"s r"7ones5 L"s("r"('er&s'i("sde#'ex'o "r$*!en'"'i0o 6"n de ser:L$i(": Los "r$*!en'os * opiniones 3*e seden6"nde'ener*n"."ser"(ion"# .iens#id"5E#dis(*rsonop*ede'ener *n""p"rien(i""r.i'r"ri"5Con0i((in:L"sr"7ones3*ese"por'en 6"ndeser(on0in(en'es5Esono3*iere de(ir3*ese"n0erd"der"s+sino3*e 'ienen3*ep"re(er0erd"der"s5Ser&" p"re(ido " #" di-eren(i" en're re"#id"d , 0erosi!i#i'*d