Estrategia Integral para la evaluación de la convivencia escolar

Dr. Joaquín Caso Niebla y Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías

Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo

Universidad Autónoma de Baja California

Objetivo

• Realizar un conjunto de estudios que permitan verificar el avance en laimplementación del PNCE e identificar áreas de oportunidad que fundamentenla puesta en marcha de acciones de mejora.

Objetivos específicos

Realizar

• Validación psicométrica de los instrumentos utilizados para la evaluación del PNCE.

Analizar

• Resultados de la aplicación de los instrumentos en las escuelas participantes del PNCE, con el fin de identificar las áreas de oportunidad y de mejora.

Contrastar

• Resultados del grupo de escuelas que participan en el PNCE versus el grupo de escuelas que no participan en dicho programa.

Desarrollar

• Instrumento que mida variables socioemocionales en alumnos de educación primaria.

Alcances

Validación psicométrica de los instrumentos que

miden clima escolar y habilidades sociales y

emocionales.

Generar información actualizada y

confiable sobre el avance en la

implementación del programa.

Proveer de información

fundamentada en evidencias que

contribuya a la toma de decisiones y la identificación de

acciones de mejora.

Generar herramientas de evaluación que estén disponibles para escuelas que

deseen conocer áreas de oportunidad en

temas de convivencia escolar.

Antecedentes

¿Con qué instancias colaboramos?

• Sistema Educativo Estatal

• Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

• Secretaría de Educación Pública

2009

2010

2011

2012

2014

2015

2016

Factores asociados al aprendizaje 2009 - Clima escolar BC

Factores asociados al aprendizaje 2010 - Clima escolar BC

Factores asociados al aprendizaje 2011 - Violencia Escolar y Convivencia democrática BC

Estudios de Cuestionario de Convivencia Escolar INEE - 2012

Estudios de Convivencia Escolar BC 2014

Estudio de Convivencia Escolar BC 2015

Estrategia Evaluativa Integral BC 2016-2

Estrategia Evaluativa Integral BCS 2017

2017

Clima escolar

Instrumento

• Escala de Clima Escolar

• Relación entre profesores, Relación entre alumnos, Condiciones físicas del plantel y Disciplina escolar.

Muestra

• 5,944 estudiantes

• 3ro de secundaria

• 65 centros educativos

• Baja California

Reporte técnico: Propiedades de la Escala Clima Escolar para adolescenteshttp://uee.uabc.mx/uee/documentos/estudiosYproyectos/UEERT10-002.pdf

Clima escolar

Instrumento

• Escala de Clima Escolar

• Relación entre profesores, Relación entre alumnos, Condiciones físicas del plantel y Disciplina escolar.

Muestra

• 7,940 estudiantes

• 2do de secundaria

• 88 centros educativos

• Baja California

Reporte técnico: Propiedades psicométricas de las escalas, cuestionarios e inventarios de laEEI 2010: Factores asociados al aprendizaje.http://uee.uabc.mx/uee/documentos/estudiosYproyectos/UEERT11-002.pdf

Violencia escolar – Convivencia democrática

Instrumento

• Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE-R)

• Violencia indirecta entre alumnos y profesores y alumnos, Violencia física y conducta disruptiva en el aula y Acoso escolar y exclusión social.

• Escala de Convivencia Democrática (ECD)

• Disciplina escolar, Participación en la solución de problemas escolares, Relación alumno-docente y Relación entre alumnos.

• Escala de Violencia Escolar (EVE)

• Acoso y discriminación docente y entre alumnos, Víctimas de burlas, insultos y agresiones y Testigo de violencia en redes sociales.

Muestra

• 23,036 estudiantes

• 1ro, 2do, 3ro de secundaria

• 86 centros educativos

• Baja California

Reporte técnico: Propiedades psicométricas de las escalas, cuestionarios e inventarios de laEEI 2011: Factores asociados al aprendizaje.http://uee.uabc.mx/uee/documentos/estudiosYproyectos/UEERT12-002.pdf

Convivencia Escolar

Instrumento

• Cuestionario de Convivencia Escolar (CCE)

• Percepción de la convivencia escolar en las dimensiones Inclusiva, Democrática y Pacífica en estudiantes de secundaria.

Muestra

• 1,259 estudiantes

• 1ro, 2do, 3ro de secundaria

• Baja California

Artículo: Desarrollo de un instrumento de evaluación basado en indicadores de convivencia escolar democrática, inclusiva y pacífica. PERFILES EDUCATIVOS (2015)http://www.iisue.unam.mx/perfiles/perfiles_articulo.php?clave=2015-149-20-41Ponencia internacional: Desarrollo y validación de un instrumento para la evaluación de la convivencia escolar. Chile, 2013.http://www.cives.cl/ocs/index.php/cives/5cives/paper/viewFile/135/11Ponencia internacional: Aplicación de un procedimiento para la reducción de datos a un instrumento para la medición de la convivencia escolar. Chile, 2013.http://www.cives.cl/ocs/index.php/cives/5cives/paper/viewFile/116/10

Adaptación de la Escala de Convivencia Escolar INEE (ECOE-2014)

Instrumento

• Escala de Convivencia Escolar (ECOE)

• Evalua la Gestión interpersonal positiva, Victimización, Disruptividad, Red social de iguales, Agresión, Ajuste normativo, Indisciplina y Desidia docente.

Muestra

• 906 estudiantes

• Primaria y Secundaria

• Baja California

Tesis de maestría: Desarrollo e implementación de una metodología para la adaptación de instrumentos de medición en contextos educativos. IIDE-2015

Violencia – Convivencia escolar BC

Instrumento

• Escala de violencia y convivencia escolar

• Variables de contexto

• Clima Escolar

• Disciplina escolar

• Violencia escolar

Muestra

• 26051 estudiantes

• Primaria, secundaria y media superior

• 102 Centros escolares

Violencia – Convivencia escolar BCS

Instrumento

• Escala de violencia y convivencia escolar

• Variables de contexto

• Clima Escolar

• Disciplina escolar

• Violencia escolar

Muestra

• 26051 estudiantes

• Primaria, secundaria y media superior

• 102 Centros escolares

Estrategia Integral para la evaluación de la convivencia escolar

Dr. Joaquín Caso Niebla y Dr. Juan Carlos Rodríguez Macías

Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo

Universidad Autónoma de Baja California