Estrategia Participativa de comunicación

8/13/2019 Estrategia Participativa de comunicacin

1/44


2/44

Repblica de ColombiaMinisterio de Ambiente y Desarrollo SostenibleSubdireccin de Educacin y Participacin

Juan Manuel Santos Caldern Presidente de la RepblicaLuz Helena Sarmiento Villamizar Ministro de Ambiente y Desarrollo SostenibleLuis Alfonso Escobar Director General de Ordenamiento Ambiental Territorial

Coordinacin del Sistema Nacional Ambiental SINAMarcela Moncada Barrera Subdirectora de Educacin y Participacin

Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo PNUDrgano del Sistema de Naciones Unidas en Colombia

Bruno Moro Coordinador Residente y HumanitarioSilvia Rucks Directora Pas Colombia - PNUDFernando Herrera Coordinador rea de Pobreza del PNUD

Mara Constanza Ramrez Coordinadora del Proyecto PNUD/COL/74406/Juan Pablo Henao Vallejo Asesor de Comunicacin y sensibilizacin

Proyecto PNUD/COL/74406/Incorporacin de los conocimientos tradicionales asociados a la biodiversidad agrcola

en los agro-ecosistemas de Colombia

con el apoyo delPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD

Fondo para el Medio Ambiente Mundial GEF Global Environment Facility

Las opiniones y planteamientos expresados en esta publicacin no reflejan necesariamente las opiniones del PNUD, GEF o decualquiera de las dems instituciones y organizaciones participantes del proyecto PNUD/COL/74406

2013. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproduccin y difusindel material contenido en este documento para fines educativos u otros fines no comerciales sin previa autorizacin del titularde los derechos de autor, siempre que se cite claramente la fuente. Se prohbe la reproduccin de este documento para finescomerciales.


3/44

Pgina3

Estrategia Participativa de

comunicacionLa estrategia de comunicacin consiste en definir con claridad

quines somos y qu ofrecemos. Nada ms. Y nada menos (Martnez, 2003)

Contenido

Introduccin .................................................................................................................. 4

La relacin informacin y conocimiento ....................................................................... 6

Algunas consideraciones sobre la participacin y la planificacin ............................... 7

Proceso selectivocomunicacional: Transmisivo -> Secretismo -> Informativo ......... 8

Diseo Participativo de la estrategia .......................................................................... 10

1. Definicin del Objetivo ..................................................................................... 11

2. Pblicos objetivos ............................................................................................ 12

3. Grupos Meta .................................................................................................... 17

4. Aproximacin a las tcticas/Formatos ............................................................. 19

5. Ideas fuerzas (o slogans) .................................................................................. 20

6. Compromisos institucionales ........................................................................... 21

Una sola estrategia, diferentes alcances (implementacin)....................................... 22

1. Imagen de apoyo (el manual de identidad grafica) ......................................... 22

2. Productos / Piezas / Acciones .......................................................................... 23

3. Breve gua de comunicaciones internas .......................................................... 24

4. Utilizacin de materiales o insumos de terceros ............................................. 25

5. Hacia una poltica editorial del proyecto ......................................................... 26

6. Algunas consideraciones sobre la fotografa ................................................... 29

Articulacin de la estrategia con el sistema de Informacin ...................................... 32

El diseo de la red humana ......................................................................................... 34

Como puede influir la estrategia de comunicacin en los tomadores de decisiones 42


4/44

Pgina4

Introduccin

La presente estrategia de comunicacin corresponde a los resultados de la minga-

taller de comunicacin adelantada los das 17, 18 y 19 de octubre de 2012 en la

ciudad de Bogot, donde se reunieron comunicadores y equipos regionales decomunicacin de los cuatro sitios pilotos del proyecto (Amazonas, Boyac, Choco y

Nario), sin embargo, es importante resaltar que adems, esta estrategia recoge un

sinnmero de reuniones y talleres previos sin los cuales no hubiese sido posible

consolidar esta informacin; nos referimos al taller metodolgico desarrollado en

Tenza en diciembre de 2011 donde se avanz considerablemente en consensos

sobre el concepto de comunicacin y se acord una imagen logo tpica comn para

el proyecto. Igualmente cabe mencionar el diagnostico de comunicacin social

(Septiembre de 2009) realizado por el consultor Juan Manuel Navarrete que orienta

de forma acertada la realizacin y levantamiento de los diagnsticos en los sitios

pilotos.

Parafraseando a Jess Martin-Barbero entendemos la comunicacin como un

espacio estratgico para pensar la sociedad como texto cultural atravesado por

relaciones de poder; En general, partimos de la concepcin de estrategia de

comunicacin como las acciones comunicativas que se desarrollan a travs de

tcticas, recursos y herramientas para comunicar algo y lograr la visibilizacin de una

situacin a travs de una visin en comn que logra acciones en comn.

La estrategia de comunicacin corresponde pues, a una serie de acciones que van de

la mano de la constitucin de equipos de trabajo desde lo local hasta lo nacional,

por tanto es fundamental el componente regional (engranaje intermedio

fundamental), y es all donde se cimenta y a donde se dirige antes que nada la

estrategia de comunicacin del proyecto.

Esta estrategia tiene varias fases, inicialmente partimos de la necesidad de generar

consensos bsicos y trabajo en equipo. El desarrollo del proyecto, los diferentes

tiempos y capacidades de los equipos locales implican no una nivelacin de tiempos

y experiencias (tarea bastante difcil si pensamos en las particularidades de casa sitio

piloto), por el contrario, una adecuacin de estos desnivelespara conseguir puntos

en comn.

Como veremos, y como fruto de la minga-taller de comunicacin, esta estrategia es

un primer pas y avance fundado de forma participativa, no solo en su ejecucin,


5/44

Pgina5

adems en su construccin y desarrollo; por esto es importante que funcione de

manera armnica con las estrategias de comunicacin que tanto las

instituciones/organizaciones del proyecto desarrollan, como los modos y formas de

comunicacin propias de las comunidades y familias participes.


6/44

Pgina6

La relacin informacin y conocimiento

en el mundo en que todo se comunica y circula, resulta imperioso

respetar la convivencia de las tres grandes lgicas que estructuran

la relacin con el mundo:la informacin, el conocimiento y la accin(Wolton, 2009)

Cuando se trata de comunicacin nos enfrentamos a dos trminos aparentemente

similares o sinnimos (informacin/conocimiento), sin embargo, es importante

aclara sus diferencias.

Por un lado tenemos el conocimiento, o saber si se quiere llamarle as; este se

vive, Se come, Se siente, se experimenta y se piensa, por eso desde la accin

colectiva de una comunidad que se piensa el Conocimiento Tradicional, este, el

pensamiento, se vuelve accin que debe valorar al OTRO; as el conocimiento es

implcito a la cultura, mientras la informacin, como veremos, es explicita de esta.

La informacin sin embargo tambin es conocimiento, por supuesto es pensar y se

debe entender como un modelo de comunicacin diferente al presente en la

transmisin, pues en el informar prima la inmediatez, la velocidad y en la mayora de

los casos la tcnica la informacin no ha matado el conocimiento, lo ha

marginalizado(Wolton, 2009) pues la rapidez con que se genera informacin en la

actualidad le ha dejado relegado.

Con esto de presente, invocamos y convocamos a trabajar en el desarrollo de esta

estrategia de comunicacin desde el Co-diseo, el Co-construir y la Co-participacin,

Para lograr amplificar el volumeny la visibilizacin de lo que venimos haciendo en el

marco del proyecto, protegiendo, rescatando y visibilizando la importancia del

conocimiento tradicional.


7/44

Pgina7

Algunas consideraciones sobre la participacin y la

planificacin

Como es normal, la estrategia de comunicacin del proyecto se desarrolla a travs

de campaas, en nuestro caso, campaas implcitas vinculadas a las actividades delos dems componentes del proyecto como estrategia que permite consolidar una

red de informacin para el proyecto; esta red est conformada principalmente por

los seres humanos vinculados, son pues los tcnicos, enlaces y participantes de las

actividades sujetos activos de comunicacin y es a travs de ellos que se pone en

marcha la estrategia de comunicacin en su primer accionar y son estos el principal

medio de comunicacin que posee el proyecto.

Aunque la estrategia de comunicacin del proyecto pareciese ser DE el proyecto, en

realidad es una estrategia de comunicacin de las comunidades en los sitios pilotos,por eso las campaas (no enunciadas explcitamente) parecen ms bien una serie de

cruzadas para sensibilizar a todos aquellos sujetos de derecho susceptibles de las

acciones que se adelanten para la proteccin y difusin del conocimiento tradicional

asociado a la agro biodiversidad.

Planificacin para una campaa de comunicacin

Acciones y eventos que confluyen en una campaa de comunicacin

campaa(s)

piezas de

comunicacin

SENSIBILIZACIN

AUDIENCIAS

SISTEMATIZACIN


8/44

Pgina8

Proceso selectivocomunicacional: Transmisivo -> Secretismo -

> Informativo

Es importante mantener la autonoma de los sitios pilotos tanto en las propuestas

de comunicacin, como en las acciones adelantadas en sus regiones, sin embargo, esnecesario unificar criterios, a la vez que apoyar de forma conjunta dichas acciones,

por eso, la estrategia de comunicacin incluye algunas tareas de orden nacional, as

como algunas directrices bsicas (a las que se lleg en la minga taller de

comunicacin) para orientar a los equipos de comunicacin en los sitios pilotos.

Es imperante que las comunidades desarrollen estrategias de comunicaciones claras,

concisas y eficaces, por supuesto, esta es una necesidad que debera apoyar el

equipo de comunicacin en los sitios pilotos y que adems, el equipo nacional

deber jalonar.

Recordemos que se debe partir en las estrategias de comunicacin locales de tres

premisas:

1. Qu entiende la comunidad por comunicacin, como la desarrolla y paraque deberan planificarla?

2. Cmo se entiende el conocimiento tradicional asociado a la agrobiodiversidad, son conscientes de esto?

3. Cmo se transmite, pasa o encarga este conocimiento tradicional entrelos integrantes de la comunidad (y forneos) y desde el pasado y hacia el

futuro?

Los niveles en que se produce la informacin del proyecto vinculada al conocimiento

tradicional asociado a la agro biodiversidad van orientados en varios sentidos:

Por un lado, TRANSMITIR intra e inter comunitariamente dicha informacin,es decir, a los directamente inmiscuidos del proyecto (familias, comunidades,

agentes locales, etc.)

Por otro lado, COMUNICAR, es decir, lo correspondiente al nivel del proyectoen lo regional y nacional. En este sentido, el COMUNICAR (como parte

fundamental de la sensibilizacin) debe responder de forma global a los


9/44

Pgina9

indicadores del proyecto a travs de productos especficos que permitan

medir la difusin, divulgacin, etc.

En este sentido, la estrategia de comunicacin debe responder a la articulacin de

medios de comunicacin masivos como se viene adelantando a travs de los medios

de la Universidad Nacional con programas de radio a travs UN-Radio y del

programa UN Anlisis y en televisin como PrismaTV; o a la serie de programas

referida a los sitios pilotos que adelanta el Ministerio de Medio Ambiente en su

programa Colombiva y transmitida por el Canal institucional. A la vez, que responder

en los procesos locales de comunicacin que se articulen a los dems componentes

del proyecto; as, la estrategia de comunicacin del proyecto debe ser un aporte a

las organizaciones comunitarias en los sitios pilotos en tanto genera unas pautas

claras sobre los procesos de comunicacin, transmisin e informacin de lo que se

hace y se relaciona con el conocimiento tradicional asociado a la agro biodiversidad.

Debemos decir que nosotros estamos en el pensamiento,

y no que el pensamiento esta en nosotros

(Fernndez Christlieb: 1994b: 54)


10/44

Pgina10

Diseo Participativo de la estrategia

Para comprender como llegamos a plantear esta estrategia de comunicacin y del

porqu de sus caractersticas, es preciso que revisemos el diagnostico que sirve

como lnea base del componente especifico del proyecto referente a lasensibilizacin, adelantado por Juan Manuel Navarrete en septiembre de 2009 y el

primer planteamiento estratgico al respecto adelantando por Andrs Sicard en

diciembre del mismo ao.

Lo primero que debemos decir corresponde al diagnstico que los sitios pilotos en

diferentes puntos de avance han venido interviniendo. Si bien, no todos los sitios

pilotos se han integrado al proyecto al mismo tiempo, es evidente que han revisado

el diagnostico, han formulado sus propias lneas base implcitas y sobre todo, los

comunicadores o responsables de esta tarea, han venido siendo sujetos activos en la

difusin y la sensibilizacin del proyecto, algunos ya tienen material publicado y

distribuido, pero les ha faltado la suficiente potencia para que cobren la

importancia que se merecen. Otros, estn en ese proceso y desde esta estrategia

construida de forma conjunta, estamos tambin queriendo aportar a esta

amplificacinnecesaria para el todos.

Como lo mencionamos antes, los equipos locales de comunicacin han venido

desarrollando piezas aisladas (participes de sus propias estrategias de comunicacin

o vinculadas a las estrategias institucionales), as la autonoma de los equipos locales

y regionales y de las comunidades participantes del proyecto son en s misma una

estrategia de sensibilizacin, como vienen sindolo los consultores del nivel nacional

que en cada visita a los sitios pilotos transmiten la importancia del proyecto, su

sentido y las metas propuestas.

Compartimos con Navarrete la necesidad de mostrar y entender que los procesos

de organizacin social son, por excelencia, los procesos de comunicacin

comunitaria. Esto implicara un acercamiento territorial ms detallado a las maneras

y formas de organizacin (lase de comunicacin), a los procesos en marcha y a las

aspiraciones y expectativas comunitarias en el tema, por esto, se hace necesario

comprender que esta estrategia vislumbra dos movimientos: por un lado, de abajo

hacia arriba (desde las comunidades y que se irradia, aunque no de la mejor forma,

pues no alcanza a ser amplificado suficiente); por otro lado, de arriba hacia abajo (a

partir de la minga taller de octubre de 2012, donde, como veremos, se alcanzaron

niveles de consenso que permiten llevar a la prctica este movimiento) y finalmente,


11/44

Pgina11

en el centro como punto de encuentro sinrgico, el objetivo del componente: la

sensibilizacin (en los distintos niveles y a diferentes escalas).

Como veremos, este documento se centra casi que de forma exclusiva en el

segundo movimiento e incorpora algunas lneas generales que los equipos

regionales y locales van a seguir como parte del consenso logrado en la minga taller,

as como las recomendaciones y necesidades de dichos equipos en lo concerniente a

la estrategia de comunicacin.

Con este contexto claro, vamos a avanzar con las principales acciones desarrolladas

durante la minga-taller de comunicacin, desde donde podemos afirmar que se

gener una co-responsabilidad desde lo local en el diseo e implementacin de la

estrategia a nivel nacional.

1. Definicin del ObjetivoEl primer paso para adelantar una estrategia de comunicacin evidentemente pasa

por definir un objetivo. En nuestro caso, es aceptable creer que el objetivo ha sido

definido previamente (en la formulacin del proyecto), as obedece pues al objetivo

del componente 4 (sensibilizacin/comunicacin), sin embargo, tambin es claro,

que entre la realidad que los sitios pilotos viven a diario y en el cotidiano de los

equipos locales y regionales, este objetivo puede variar; por eso, decidimos retomar

de forma participativa el objetivo de la estrategia, y adems, visibilizar otros

objetivos que los comunicadores han venido identificando en sus regiones como

metas comunicacionales del proyecto.

En la definicin del objetivo, acudimos a una herramienta denominada listado y

priorizacin para definir qu objetivo lograba mayor consenso entre los

participantes. Curiosamente, el objetivo que mayor aceptacin logro corresponde a

Visibilizar los procesos y los resultados obtenidos en las regiones que como

sabemos, encaja perfectamente en los objetivos del proyecto y sobre todo en el

componente 4, Sensibilizacin sobre los diversos valores de la Agro Biodiversidad y

los conocimientos tradicionales asociados y en el resultado esperado para este

componente como es: Tomadores de decisiones, comunidades y organizaciones

sensibilizados sobre los valores de la Agro Biodiversidad y los conocimientos

tradicionales conexos.


12/44

Pgina12

Otros objetivos que lograron consensos significativos fueron sistematizar la

memoria colectivay luego facilitar el intercambio de conocimiento con lo que

podemos inferir no solo la necesidad de los equipos de comunicacin de hacer

visible sus actividades y acciones, adems de contribuir a que el conocimiento

tradicional asociado a la agro biodiversidad no se quede esttico, sino que se

intercambie y comparta.

Listado y Priorizacin de objetivos

Sistematizacin del ejercicio para determinar el objetivo de la estrategia de comunicacin

2. Pblicos objetivosLuego de definido un objetivo en comn, avanzamos hacia la definicin de pblicos

objetivos, caracterizando su accionar actual y su posibilidad de contribuir con el

cumplimiento del objetivo propuesto. Como ya lo mencionaba antes Sicard (2009) el

pblico objetivo se ubica a priori en dos grandes ejes:

1. Comunidades especificas colombianas [es decir, comunidades de los sitiospilotos del proyecto]


13/44

Pgina13

- Tarapac- Garagoa- Nuqu- Nudo de los Pastos/Tquerres/la Cocha

2. Agentes inmersos en el desarrollo del proyecto:- Funcionarios pblicos- Audiencias de medios de comunicacin tradicionales colombianos- Usuarios de Internet

Profundizando en este planteamiento, el grupo de comunicadores del proyecto

planteo un mapa de posibles actores institucionales objeto de esta estrategia,

mostrando sus relaciones y vnculos y asignndole un valor positivo o negativo para

cumplir con el objetivo de la estrategia.

Mapa de instituciones relacionadas con el objetivo de la Estrategia

Este mapa fue elaborado por los comunicadores del proyecto

para aproximarse al universo institucional que rodea el desarrollo de la estrategia


14/44

Pgina14

Unido a este diagrama, se desarroll una

caracterizacin de estos pblicos

objetivos con el fin de visibilizar las

potencialidades, apoyos y

restricciones que los mismos pueden

ejercer al proyecto y al desarrollo de

esta estrategia.

Un diagrama con la misma

intencionalidad del anterior fue

desarrollado por otra parte del equipo de

comunicadores, donde encontramos

resultados similares. Es el que presentamos aqu.

Los mapas anteriores nos permiten visibilizar las instituciones que identificamos

como importantes o relevantes para la estrategia de comunicacin, ahora,

avanzamos en la caracterizacin de estas instituciones definiendo como estn

aportando o no a cumplir el objetivo de la estrategia, teniendo en cuenta que dicho

objetivo no se haba hecho explicito para las acciones y piezas de comunicacin,

aunque estuviera implcito en el marco del proyecto.

Matriz de Anlisis InstitucionalA: Se refiere a AYUDA O: Alude a OBSTACULIZACIN

Instituciones Cmo ayuda o cmoobstaculiza?

Qu otro apoyo debera brindar?

familias participes yvecinas

Son los poseedores del CTSon el fundamentoHacen en la practica

Continuar el procesoVincular a las familias que noestn participando

Organizacioneslocales participantes yno participantes

A:Difundiendo las dinmicas Intercambio de experiencias pararetroalimentar

Pueblos indgenascampesinos y negrosRegionales ynacionales

O:cuando no se permite lainteraccin intra-tnicaA:Difundiendo las dinmicas

Promover la proteccin del CT-ABen sus procesos internosIntercambio de experiencias pararetroalimentar

Organizacionescomunitarias

A:Suministran, difunden yejecutan la informacinnecesaria para el desarrollodel proyecto

Fidelidad en el contenido de lainformacin entregada para eldesarrollo del proyecto.Responsabilidad.


15/44

Pgina15

ONG's A: Investigacin yacompaamiento. Gestin derecursos. Relaciones entrecomunidad e institucin.Construccin de capital social.Valoracin de procesosorganizacionales

Mantener el apoyo y asesorasobre los 5 componentes deayuda.

Medios deComunicacin

A:Espacio para la difusin delos procesos, yreconocimiento de lasorganizaciones comunitarias ylos CT. Valor de la identidad.O:subvaloracin de lainformacin (CT), que paraellos no es considerada comoNoticia.

Mayor entendimiento del valor delos CT en su contexto local,nacional e internacional.

Opinin Pblica A: Difusin de la informacin.

O:Distorsin de lainformacin. Indiferencia

Conciencia Social

Empresa Privada A: Comercializacin justa.O: Intereses lucrativo.Marginalizacin de laeconoma

Apoyo econmico a lasorganizaciones y economaslocales.

CongregacionesReligiosas

A:Fortalecimiento de lasorganizaciones comunitariasO:colonizacin delpensamiento por principioscristianos

Respeto por la cultura tradicional

instituciones pblicasy privadas comouniversidades,corporacionesregionales,gobernaciones,alcaldas, ONG's

A: Cofinanciacin para laproduccinCompartir experiencias conlas universidadesO:Color Poltico

Apoyar con la capacidad instaladaen infraestructura para la difusin(redes comunicacin)

Universidad NacionalFac. Artes -Unimedios

A: Apoyo con infraestructuratcnica tecnolgica

Posibilitar los canales de difusinque tienenApoyo con capacitaciones

ACADEMIA (Escuelas,otras universidades

regionales, etc.)

A: Transmisin de programasradiales en la emisora U.

NarioEscuelas, obras de teatro

Vincular procesos decomunicacin al proyecto en

escuelas y viceversa

Universidades A: Asesora en investigacin.Gestin y relacionesinstitucionales. Difusin yvisibilizacin del proyecto.O:manejo inadecuado entrminos de facilitar la

Mantener la integracin en elproceso. Mantener las relaciones.Formacin en las organizacionescomunitarias. Contribuir al diseode contenidos de la poltica deproteccin de CT


16/44

Pgina16

comprensin del lenguajeInstitutos deinvestigacin

A:proporciona informacin.Asesora y ejecucin derecursos.O:retrasos por burocracia,intereses creados.Continuidad y gestin

Continuidad en los procesos.Apoyo formativo, propositivo y noasistencialista

Institutos: SINCHI,IIAP, Ins. Alexandervon Humboldt, ADC

A:Aporte de su experienciaO:por procesos deadministracin complejos ydemorados

Hacer conexiones con otrasorganizaciones nacionales einternacionales

Instituciones Oficialeso del Gobierno

A:Proporciona parte de losrecursos a travs de la gestiny la poltica integra a lasorganizaciones comunitarias.Propone proyecto.O:CARno muy buenas

relaciones comunitarias.Retrasos en la ejecucin derecursos.

Continuidad en los procesos,gestin de recursos y relacionesinter institucionales y con lasorganizaciones comunitariasmantenidas. Mayor eficiencia en elflujo de recursos.

MADS A: Soporte institucional peropara importancia del proyectocomo tal

Asumiendo ms el proyectoApoyando con el departamento decomunicacin

PNUD A: Apoyo financieroO: Rgido y limitado en lavisibilizacin de los procesosindicadores o productosconcretos

Apoyar con medios decomunicacin nacionalComprensin de los procesosIncluir dentro de publicaciones eltema de CT-AB

GEF A: Apoyo financieroO: Rgido y limitado en lavisibilizacin de los procesosindicadores o productosconcretos

Apoyar con medios decomunicacin nacionalComprensin de los procesosIncluir dentro de publicaciones eltema de CT-AB

Como vemos, es una tendencia encontrar puntos a favor y en contra en casi todas

las instituciones del mapa, lo que nos muestra una amplia posibilidad de

sensibilizacin en dichas instituciones, pues aunque encontramos obstculos, es

evidente que existen competencias y puntos a favor que deben ser explotados por la

estrategia de comunicacin para ampliar el accionar de la misma.

Con este contexto amplio de instituciones, vamos a avanzar hacia la definicin de

grupos meta, lo que significa empezar a enfocarnos en grupos de instituciones con

relevancia e influencia significativa.


17/44

Pgina17

3. Grupos MetaCon la definicin de esos pblicos objetivos, que por lo dems siempre son

numerosos, vamos a definir grupos meta, es decir, grupos de instituciones claves

para centrar nuestra estrategia, grupos de organizaciones que no debemos perder

de vista cada vez que realicemos una pieza o en cada oportunidad que tengamos de

lanzar una campaa.

En este sentido, existen dos mtodos clsicos para definir los grupos meta, el

primero consiste en revisar las matrices anteriores de pblicos objetivos y

agruparlos de acuerdo a sus caractersticas (algo similar a como quedo organizada la

matriz), por ejemplo, segn el sector si es pblico o privado, si es educativo,

econmico o de cooperacin, etc. El otro mtodo incorpora dos variables en un

plano cartesiano: influencia del pblico objetivo y oposicin/respaldo a nuestro

objetivo. Recordemos que a grandes rasgos, nuestro objetivo con esta estrategia de

comunicacin es Visibilizar los procesos y los resultados obtenidos en las regiones

por el proyecto.Veamos ahora como se crearon los grupos metas de acuerdo al

plano cartesiano mencionado:

Plano cartesiano de influencia y respaldo institucional


18/44

Pgina18

Es importante mencionar que los medios de comunicacin se ubicaron en dos

puntos bien definidos, por un lado en el centro del plano, es decir, que son

indiferentes al objetivo del proyecto y por otro lado, los participantes los ubicaron

como mucha influencia y extrema oposicin. Es evidente en este punto que existen

medios a los cuales impactar, pero seguramente no van a ser todos, ni menos los

canales privados que se mueven por el lucro econmico.

En un plano local, las familias participantes, los vecinos y las organizaciones locales

se evidencian muy reconocidas y de amplio respaldo al proyecto, por lo que es

conveniente iniciar con productos comunicativos orientados a este vector, como lo

viene haciendo el sitio piloto Nario con el Centro Educativo Quebrada Oscura y la

alcalda de Tquerres, entre otros.

Ahora bien, sin necesidad de detenernos en cada uno de los pblicos ubicados en el

plano cartesiano, podemos avanzar a un anlisis ms profundo acudiendo a una

nueva forma de clasificar estos pblicos objetivos, continuando con el criterio

anterior, pero vindolos en un plano instrumental que va desde los aliados

incondicionales hasta los opositores radicales.

Definicin de los grupos meta

El anlisis de los pblicos objetivos y la definicin de grupos meta nos permiten

centrar la atencin en ciertos pblicos sin necesidad de dispersar las acciones hacia

todos esperando respuestas que seguramente no llegaran, por eso, con este nuevo

anlisis vale la pena orientar las acciones a los pblicos identificados como Neutros,


19/44

Pgina19

Aliados e incondicionales, pues son estos, los que nos van a garantizar el xito en el

cumplimiento del objetivo.

4.Aproximacin a las tcticas/Formatos

Una estrategia de comunicacin no llega a estar completa si no se definen las

tcticas que se deciden utilizar para dale cumplimiento, pues estas tcticas o

formatos, son los que determinan nuestro alcance, en el futuro nos permiten medir

el impacto y en la prctica, es lo realmente visible y explcito de una estrategia de

comunicacin.

El proceso de planificacin en este punto, debe optar por darle continuidad a la

definicin de los grupos meta, asignando (no de forma estricta ni restrictiva, pero s

prioritaria) una o varias tcticas a cada grupo, a la vez que se definen piezas

comunicativas adecuadas a cada grupo meta.

Las tcticas incluyen entonces los medios de comunicacin, pero tambin los

talleres, las charlas, las mingas de pensamiento y una serie de acciones concretas

que sin saberlo o sin ser explicito, nos permiten llegar a nuestros pblicos objetivos;

As, las tcticas se orientan en dos ejes: por un lado al mapa de medios y espacios

por los que se van a mover los productos generados; y por otro lado, las formas

correctas de generar esos productos, concretamente al estilo o lenguaje que se

debe utilizar en su generacin.

Tcticas y productos orientados a los grupos meta

Tctica/Formato Grupo Meta Pieza/Producto

Crnica / Historia devida

Juego

Utilidad (valoracin,apropiacin)

Institutos (SINCHI, IIAP,IAvH), PNUD-GEF,MinAmbiente,MinEducacin

Pagina WebVideo DocumentalProgramas de RadioSonovisoPlegable/Programador

Organizacionescomunitarias

Video DocumentalProgramas de radio

Talleres / Escuela de formacinEventos y FestivalesIntercambio de experiencias entre regiones

Medios de comunicacin Desayuno de trabajoEventos y Festivales

Familias participantes delproyecto

Kit (libreta programador, esfero, etc.)Camisetas, Afiche, Sombrilla, tarroCartilla Nacional del proyecto


20/44

Pgina20

Las piezas y los productos de comunicacin deben entonces, estar orientados por

hechos reales, por eso las tcticas se centran en la crnica y las historias de vida,

adems, se hace hincapi en el lenguaje de los juegos (sin que sea bromista o

satrico) con el fin de acceder rpido y fcil a los grupos meta. Finalmente se hace

necesario e indispensable que los productos comunicativos sean de Utilidad efectiva

para todos, lo que le asigna una mayor valoracin y apropiacin a las piezas.

5. Ideas fuerzas (o slogans)Nos referimos a ideas fuerza o slogan para determinar una o varias frases que

permitan darle recordacin al objetivo del proyecto y de la estrategia de

comunicacin, que sirvan como esencia de un mensaje concreto para Visibilizar los

procesos y los resultados obtenidos en las regiones; con esto a la vista el equipo

de comunicadores plante una serie de frases que podran identificar al proyecto.

Un acuerdo final sobre cual frase es la apropiada para identificarlo an no se ha

logrado, pero se mantiene en consenso que la utilizacin de ms de una frase es

vlido, mientras realizamos pruebas y consultas con las comunidades a este

respecto, por eso reproducimos a continuacin el listado completo que se present

en el taller.

Cultivamos la cultura a travs de la tradicinSembramos semillas en el pensamiento

Cultiva libre

Cultivar tradicin, sembrar pensamiento

ConSerVamos

Semillas de tradicin desde el pensamiento

Siembra con esperanza, cosecharas abundancia

Sembremos semillas de tradicin

Soy lo que siembro

Sembremos buenas semillas

Cmo se siembran las semillas en el pensamiento?

Lo que se conoce se usa, lo que no se usa se pierde


21/44

Pgina21

6. Compromisos institucionalesComo hemos visto hasta ahora, la estrategia comprende diferentes niveles de

intervencin que no estn claros del todo, pues se entrelazan, operan

territorialmente en los diferentes sitios pilotos y hasta parecen intangibles al

objetivo del proyecto, sin embargo, vamos a delinear algunos compromisos para

que las instituciones participantes se conecten e interacten en la estrategia de

comunicacin.

En general, la minga de comunicacin permiti avanzar como equipo nacional de

comunicacin integrando a los comunicadores regionales y responsables locales en

un mismo objetivo, lo que se traduce en un compromiso conjunto y colectivo de co-

diseo, co-creacin y co-participacin de las acciones comunicativas que el proyecto

adelante a nivel nacional, sin dejar de lado las actividades que cada sitio piloto

continua desarrollando.

Ahora, de forma concreta empecemos por el nivel ms amplio del proyecto, es

decir, el del MinAmbiente, PNUD y GEF. Sabemos que estas instituciones tienen un

sinnmero de programas y proyectos, lo que dificulta una integracin de nuestra

estrategia con ellos, sin embargo, se encuentra abierta la posibilidad de difusin a

travs de los canales que ya se poseen, como por ejemplo los programas de

televisin que el MinAmbiente adelanta sobre el proyecto en el marco de su serie

Colombiva, o los programas en PrismaTV (Universidad Nacional) sobre el tema del

conocimiento tradicional que invita a consultores del proyecto.

Con la puesta en marcha del sistema de informacin Si SE TE JE y su plataforma web,

ser una necesidad incluir en las pginas institucionales de las organizaciones

vinculadas al proyecto un banner informativo, o si se quiere, publicitario que

empiece a dar visibilidad al proyecto en estos medios, es as como se hace imperioso

que tambin instituciones como el Instituto de Investigaciones Ambientales del

Pacifico IIAP, el Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas SINCHI, el

Instituto de Investigacin de Recursos Biolgicos Alexander von Humboldt IAvH y la

Asociacin para el Desarrollo Campesino ADC, permitan dicha visibilizacin en sus

pginas web. La universidad Nacional viene haciendo lo propio con la apertura de un

blog destinado al proyecto y que deber empezar a movilizar informacin

actualizada.


22/44

Pgina22

Una sola estrategia, diferentes alcances (implementacin)

Como vimos en las pginas anteriores, el equipo del proyecto defini una serie de

variables necesarios para darle cumplimiento a la estrategia de comunicacin, entre

las que encontramos la definicin de un objetivo comn, algunos pblicos objetivosy una serie de acciones concretas (complementarias a las acciones que ya vienen

adelantando en cada sitio piloto). Ahora veremos los componentes principales de la

Estrategia de comunicacin y algunas acciones de orden global que se concertaron.

1. Imagen de apoyo (el manual de identidad grafica)Algunas personas consideran que la estrategia de comunicacin se resuelve con un

Manual de identidad grfica, sin embargo, ese es solo un eslabn de la larga cadenaque requiere una estrategia de comunicacin completamente formulada, sobre

todo, si tenemos en cuenta que esta estrategia al igual que las estrategias de

comunicacin locales debe ser dinmica, es decir, se continua enriqueciendo con el

transcurrir del tiempo, lo mismo tiende a suceder con un manual de identidad

grfica, pues suelen surgir nuevas piezas comunicativas y otros requerimientos de

aplicacin de la imagen de apoyo.

El manual de identidad grafica del proyecto, es el resultado y evolucin del taller

metodolgico de diciembre de 2011, donde por consenso se defini como imagen

apropiada para el proyecto el smbolo de una espiral. Si bien, las discusiones

siguiente se encaminaron a definir el sentido de la espiral o churo, tambin fue

importante el nmero de vueltas que deba tener; finalmente, y gracias a la

interlocucin que el proyecto desarrolla, la Universidad Nacional en el marco de un

proyecto homologo y con el cual se tiene convenio, se desarroll el manual de

identidad grafica que acompaa esta estrategia.

Con este manual queremos unificar la forma de presentar publicaciones y

desarrollar piezas de comunicacin bajo un criterio integrador que nos represente a

todos los participantes del proyecto PNUD/COL/62713/ Incorporacin de los

conocimientos tradicionales asociados a la biodiversidad agrcola en los agro-

ecosistemas de Colombiay as, amplificar y darle mayor visibilidad a las acciones y

resultados obtenidos, a la vez que sensibilizar a la sociedad en general y a las

comunidades del pas donde se desarrolla el proyecto.


23/44

Pgina23

2. Productos / Piezas / AccionesComo parte de los objetivos de la minga-taller se plante la necesidad de darle inicio

a una dinmica nacional de construccin de piezas de comunicacin que fueran ms

all de lo que cada sitio piloto viene desarrollando, as pues, se decidi realizar un

cronograma donde cada equipo regional, el equipo nacional y el equipo de la

Universidad Nacional se comprometieran mnimamente a generar una pieza de

carcter global del proyecto, como parte de la dinmica integradora de la estrategia

de comunicacin.

Antes que nada, fue indispensable el compromiso de todos por entregar los

logotipos de las organizaciones con las que tienen contacto y que fueron requeridas

para la construccin del manual de identidad grfica, posteriormente se plantearon

algunas piezas a ser desarrolladas por los equipos regionales como podemos verlo

en el siguiente cronograma.

Cronograma para el desarrollo de piezas de comunicacin de nivel nacional por

los distintos sitios pilotos del proyecto

Como se observa en el cronograma, las piezas proyectadas estn destinadas a

producirse en el primer semestre de 2013, luego de esto, se deber realizar una

evaluacin del arranque de esta estrategia y se planeara nuevamente como los

equipos locales de comunicacin podrn aportar y apoyar la creacin de nuevas

piezas comunicativas al proyecto, a la vez que deber planearse un sistema de


24/44

Pgina24

indicadores en comunicacin para hacer el seguimiento al desarrollo de la

estrategia.

Luego de revisar los productos y piezas que se van desarrollando, es importante

hacer hincapi en la comunicacin interna del proyecto, por eso vamos a revisar

algunas recomendaciones orientadas a mantener una comunicacin interna

adecuada.

3. Breve gua de comunicaciones internasEste punto se refiere ms que a una gua, a una serie de compromisos de los

participantes del proyecto con el componente comunicacional que nos permitir

cumplir el objetivo de la sensibilizacin, por eso hemos definido algunos criterios a

seguir, cuyo objetivo (como es el objetivo implcito de esta estrategia) es primero

crear un sentido de perteneca con el proyecto, mientras se fomenta la confianza

mutua entre los participantes del proyecto.

Veamos algunos compromisos bsicos:

En todos los casos, existen unos conductos regulares que se siguen, algunosconsultan con los sabedores de la comunidad, otros acuden a los

administradores del proyecto, en cualquier caso, es importante mantener clara

la comunicacin y definido explcitamente el canal de comunicacin a utilizar.

Entendemos que se dan dos tipos de comunicacin interna: la formal y lainformal. Propendamos por que en ambos casos primen los principios ticos y

los valores mnimos que dan dignidad a todos.

La informacin y las comunicaciones deben obedecer a procesos circulares, esdecir, la retroalimentacin es una necesidad y un compromiso propio de la

comunicacin interna del proyecto.

Es importante mantener el respeto por las comunidades y sus saberes, no sedebe dar nada por obvio, por eso la consulta y la solicitud de informacin de

manera oportuna y atenta debe imperar.


25/44

Pgina25

No basta con informar, es importante comprometerse con las acciones y causasdel proyecto, llevarlas a la prctica y asumirlas como propias. Pensar en las

comunidades y familias del proyecto sin un sentido lastimero, ms bien con

dignidad profunda por sus prcticas.

Comunicarse entre todos los miembros del equipo del proyecto debe ser unaobligacin, sin embargo, esta comunicacin debe ser acertada, concisa, honesta

y sobre todo, directa al grano; intentemos no cargar de adornos nuestras

comunicaciones pues puede parecer que ejecutamos una comunicacin vaca.

Recordemos mantener la confidencialidad de la comunicacin interna delproyecto, a menos que estemos seguros de lo contrario, no solo es un

compromiso contractual, corresponde a una actuacin tica correcta.

Toda informacin generada a partir del proyecto de forma directa o indirectadebera ser de conocimiento de la coordinacin Nacional del proyecto para su

oportuna y eficaz difusin

Aunque estos compromisos operan entre los integrantes del proyecto, es

importante recordar que son mximas de interaccin. Ahora bien, regresando al

objetivo central de esta estrategia Visibilizar los procesos y los resultados

obtenidos en las regiones volvamos a la creacin de piezas de comunicacin.

4. Utilizacin de materiales o insumos de tercerosLa creacin de piezas de comunicacin no escapa a la necesidad de incorporar

material externo o de otras fuentes distintas a las del proyecto, por eso es

importante mantener presentes una serie de recomendaciones al respecto.

En lo referente a uso de materia comunicacional generado por terceros (terceros

entendidos como personas e instituciones ajenas al proyecto) incluso en el caso de

ser aliados estratgicos, o socios a travs de convenios, es importante mantener una

serie de pautas mnimas, como son:

1. Para garantizarnos la calidad de los productos de comunicacin del proyecto,es indispensable basarnos en fuentes fiables, independientes y verificables

en caso de presentarse cualquier incidente.


26/44

Pgina26

2. Se debe dar prioridad al material de primera mano, es decir, a fuentesprimarias de informacin para garantizar la veracidad del material.

3. Informar previamente y solicitar autorizacin (en la medida de lo posible porescrito) para utilizar el material ya sean imgenes, textos, audios, videos, etc.

4. Optar por no re-utilizar el material, es decir, si ya ha sido publicado es mejordescartarlo a menos que sea indispensable su utilizacin.

5. Asegurarse que quien autoriza el uso del material es realmente su dueo, siel material se encuentra bajo una licencia de uso libre (como el copyleft o

CreativeCommons) o si dicho material se encuentra en el dominio pblico.

6. En cualquiera de los casos, se debe respetar y referenciar (mencionar) elautor o fuente del material, esto como criterio tico mnimo de la creacin

de piezas de comunicacin.

Dado que la mayora de las piezas que se generan en un proyecto de estas

caractersticas, corresponden al plano editorial (es decir publicaciones o impresos)

queremos desarrollar una aproximacin a una poltica editorial y dejar sentadas las

bases para esto. Igualmente, es importante mencionar que de acuerdo a la

experiencia adelantada en el sitio piloto Nario, surge la necesidad de desarrollar

dos directrices concretas a saber, una orientada a la produccin radiofnica y otra a

la generacin de productos audiovisuales.

5. Hacia una poltica editorial del proyectoComo bien sabemos todos, una de las herramientas ms utilizadas por el proyecto

para difundir resultados, avances, capacitaciones, entre otros documentos consiste

en las publicaciones bien sea impresa o digital, por eso, en este breve apartado nos

lanzamos a plantear una breve poltica editorial, con el objetivo de motivar la

discusin sobre el tema, sobre todo porque con esta estrategia, empezamos a darle

vida tambin al manual de identidad grafica del proyecto como reflejo de una

construccin colectiva del mismo.


27/44

Pgina27

Ahora bien, qu es una poltica editorial?, cul es su finalidad? Las lneas

editoriales guan sobre aspectos relacionados con el lenguaje que se emplear en

una publicacin, dependiendo del tipo de pblico al cual se dirige(IAvH 2006, 31).

Respondiendo a estas preguntas podramos decir que una poltica editorial

normatiza, estimula y orienta la publicacin de piezas impresas o electrnicas como

libros, cartillas cuadernillos, folletos, etc. Si bien, estas piezas se pueden realizar

siguiendo los lineamientos de manual de identidad grfica, una poltica editorial

entra en detalle, no solo en la parte grfica, incluye adems unos principios y una

identidad editorial clara.

Lo primero a definir debe ser cuales son las publicaciones que se realizan o se

proyectan realizar, veamos algunas con las que contamos:

Libros (publicaciones seriadas y no seriadas) Cartillas Manuales Boletines, plegables y afiches, etc.

Ahora bien, la publicacin de documentos en el marco de cualquier proyecto no

puede obedecer al capricho o a la necesidad inmediata y emotiva de cualquier

participante, por el contrario, deben operar una serie de procesos, procesos que

seguramente realizamos de manera implcita y que en este marco recibe el nombre

de Proceso Editorial. El proceso editorial consta por lo general por unos pasos a

seguir; normalmente el autor o los autores estiman necesario y productivo

desarrollar la publicacin, en ese punto se dirigen a un consejo editorial o en

nuestro caso, a la coordinacin regional (o la entidad que hace la administracin en

la regin) o ante la coordinacin nacional del proyecto con el objetivo de evaluar la

pertinencia de la publicacin; en caso de decidirse pertinente se pasa a decide el

tipo de publicacin a realizar (libro, cartilla, manual, etc.) y se prepara el manuscrito

que ser pasado a diagramacin. Debemos recordar que por las caractersticas del

proyecto (incluye a comunidades con restricciones tcnicas) la diagramacin no

necesariamente debe desarrollarse con todos estndares de calidad, siempre y

cuando el contenido haya sido evaluado como pertinente y necesario.

Como recomendaciones generales para los procesos de diagramacin se debe tener

en cuenta a la hora de entregar el manuscrito utilizar letra Times New Roman 12, a

espacio doble, ttulos en negrilla, mayscula sostenida y centrados, as como

subttulos justificados. Las imgenes es importante no se incluirlas en el documento


28/44

Pgina28

ms que indicadas con letra de color rojo en mayscula sostenida y como archivo

adjunto la imagen a una resolucin no inferior a 300 dpi en formato JPG, PNG o TIFF.

De igual forma se debe proceder con las tablas o grficos, preferiblemente en hojas

de clculo y en archivos adjuntos. Posterior a la diagramacin, el machote deber

ser aproado tanto por la coordinacin como por el autor, as como se deber

tramitar (en caso de requerirse) el registro de ISBN (para publicaciones tipo libro) o

ISSN (para publicaciones seriadas), es decir, el registro en el sistema internacional de

numeracin.

En casos excepcionales que se incluya informacin de primera mano considerada

como Conocimiento Tradicionales imperioso que se consulte a la fuente antes de

empezar la diagramacin, as como consultarle cuando se encuentre el machote

listo, conservando las directrices del consentimiento libre, previo e informadoy de la

libre determinacinde los pueblos.

Ahora vamos a referirnos como caso concreto a la publicacin de un libro o cartilla

para identificar las principales divisiones y qu informacin contiene.

1. Paginas preliminares: Es decir, las tapas o pastas, las cubiertas, las sobre-cubiertas, la solapa, las guardas, la anteportada, la portada, la contra-

portada, la tabla de contenido, la introduccin, el prefacio.

La portada deber contener el titulo completo y subtitulo de la publicacin, as como

el nombre del autor o autores y la organizacin o institucin directamente

responsable de la publicacin.

La contra-portada deber reservarse para los Crditos institucionales, as como la

imagen de apoyo del proyecto (de acuerdo al manual de imagen de apoyo) y si se

desea, podr contener una breve resea o prlogo del mismo.

2. Cuerpo o contenido de la publicacin, es decir, el contenedor de lainformacin.

3. Paginas complementarias, donde encontramos la bibliografa, ndices,anexos y otros suplementos.


29/44

Pgina29

Ahora bien, una poltica editorial no solo se limita al hecho de generar una

publicacin impresa o digital, debe incluir unos parmetros de distribucin; en

nuestro caso, lo referente a la distribucin deber incluir:

Dos (2) ejemplares reservados y enviados por organizacin de sitio piloto(con la idea de canje en futuras publicaciones en otros sitios pilotos)

Dos ejemplares para cada una de las organizaciones/instituciones queoperan el proyecto regionalmente (IAvH, SINCHI, IIAP, ADC).

Diez (10) ejemplares para la coordinacin Nacional del proyecto Ejemplares suficientes para las familias y comunidades participes y

beneficiarias directas de la publicacin, es decir, del sitio piloto donde se

genera.

Y en caso de realizar el registro de ISBN y depsito legal se deben reservarcerca de siete (7) ejemplares para este fin.

Cabe recordar que si el objetivo va encaminado a la visibilizacin no vendr a menos

realizar los registros pertinentes al ISBN y sobre todo al cumplimiento del depsito

legal que rige en Colombia, descrito ampliamente en la pgina web de la Cmara

Colombiana del Libro, o consultar el Decreto 460 de 1995 (marzo 16) Por la cual se

reglamenta el Registro Nacional del Derecho de Autor y se regula el Depsito Legal

donde se encentra informacin detallada a este respecto.

Una de las partes ms importantes en la publicacin de documentos se refiere a la

propiedad intelectual, derechos patrimoniales y de autor, sin embargo, con las

caractersticas del proyecto y su evidente cercana al Conocimiento Tradicional

dichas normas estn an en el limbo, por lo que es pertinente seguir los protocolos

que viene adelantando el proyecto en un marco ms amplio al de las publicaciones.

6. Algunas consideraciones sobre la fotografaCon el acceso de las nuevas tecnologas se ha vuelto imperante tomar fotografas,capturar en imgenes cuanto objeto o hecho curioso puede interesarnos, sobre todo

porque la posibilidad de los nuevos dispositivos mviles incorpora la capacidad de

tomar fotografas. Para nadie es un secreto que nos llenamos de imgenes, sobre el

presupuesto que en cualquier momento podremos usarlas; sin embargo, es

importante tratar de mantener la objetividad a la hora de usar nuestras imgenes

(incluso imgenes ajenas) en las piezas graficas que se desarrollan en el proyecto,


30/44

Pgina30

para eso, es claro que debemos acudir a cinco criterios bsicos para determinar una

buena fotografa: Tcnica, composicin, Valor, estilo (reflejo de ideas y

pensamientos propios del fotgrafo) y Habilidad. Veamos a travs de algunas

preguntas uno por uno estos criterios para comprender a que nos referimos y como

evaluarlos:

Tcnica La profundidad de campo es apropiada?

Est bien expuesta?

Est enfocada?

Composicin Existe un punto de atencin en la imagen?

Valor Es una imagen original?

Esta imagen es caracterstica del lugar o de la accin que queremos

representar?

Cuenta una historia o crnica relevante para el proyecto?

Estilo corresponde a una fotografa realista?

Es una imagen documental (crnica o fotoreportaje)?

La fotografa da prioridad a una textura, forma o funcin de objetos

tradicionales?

Habilidad Ha sido una imagen fcil de tomar?

Ha habido un poco de suerte para lograrla? (lugar y momento

indicado)

Cualquiera podra tomar esa imagen y ya tenemos muchas de lo

mismo?

Son necesarios conocimientos o aptitudes especiales para poder

conseguir ese resultado?

Adems de estos cinco criterios es importante contar con algunas recomendaciones

al respecto:

1. El uso de fotografas requiere conocer el autor de las mismas y darle elcrdito por su uso, as como consultarle sobre el fin que tendr la fotografa.

2. En el mismo sentido, se recomienda el uso de fotografas con el permisoverbal o escrito de las personas que aparecen en estas.


31/44

Pgina31

3. Se recomienda usar fotografas que muestren expresiones culturales ycostumbres tradicionales, que recuerden el talento humano de nuestras

comunidades tradicionales y ancestrales; esto para que las piezas grficas

logren impactar y rememorar el sentido de la proteccin del conocimiento

tradicional asociado a la agro-biodiversidad.

4. Es importante recurrir a fotografas que utilizan colores vistosos en sucomposicin, lo cual permite que las piezas logren impactar positivamente al

pblico objetivo.

5. Los pies de foto deben incluir por lo menos el nombre del autor de lafotografa, la fecha de la toma y el lugar o rea geogrfica donde se capturo.

Se recomienda hacer un reconocimiento a la comunidad donde fue tomada

la fotografa.

6. Como temas relevantes para las fotografas es recomendable acudir a laspersonas, objetos representativos del conocimiento tradicional y prcticas

propias de la agrobiodiversidad, as como eventos o sucesos relevantes para

el proyecto.


32/44

Pgina32

Articulacin de la estrategia con el sistema de Informacin

Finalmente, esta estrategia se encuentra articulada con el Sistema de informacin

que viene desarrollando el proyecto, por eso es importante tener claro qu

corresponde a la estrategia y que contendr el sistema.

El SI SE TEJE o S.I.C.T.G. (Sistema de informacin para el Conocimiento Tradicional en

Gestacin) de alguna manera va a concentrar TODA la informacin del proyecto, la

estrategia por su lado, se encarga de articular la informacin correspondiente para

ser comunicada y transmitida de acuerdo a los criterios antes mencionados y al

deseo de las comunidades participantes del proyecto.

Dado que el SI SE TE JE es un sistema de informacin, posee parmetros normativos

propios, en la mayora de los casos articulados con esta estrategia, por eso es

importante que los equipos locales y sus comunicadores se aproximen al sistema de

informacin, entiendan su lgica y participen activamente de su implementacin.

Si bien la estrategia de comunicacin es solo un medio, el sistema corresponde a un

fin en s mismo, es, como ya lo mencionamos, un contenedor de TODA la

informacin generada, y para los comunicadores, constituir una herramienta

permanente de consulta y retroalimentacin pues es all donde primero se debern

publicar los productos y las piezas desarrolladas en el proyecto.


33/44


34/44

Pgina34

El diseo de la red humana

Si bien, esta estrategia se fundamenta en la capacidad humana e individual de

transmitir informacin y sobre todo, de la capacidad de amplificarla, la red humana

que conforma el proyecto es indispensable para dicha amplificacin. En este

sentido, las siguientes graficas nos permiten ver las relaciones y los participantes (en

abstracto pero con cargos concretos) en el proyecto como interactan. Veamos:


35/44

Pgina35


36/44

Pgina36


37/44


38/44

Pgina38


39/44

Pgina39


40/44

Pgina40


41/44

Pgina41


42/44

Pgina42

Como puede influir la estrategia de comunicacin en los

tomadores de decisiones

Una estrategia de comunicacin no tendra sentido si solo se dedicara a generar

piezas de comunicacin o a difundir mensajes relevantes para quien la genera, valela pena recordar que una estrategia de comunicacin debe propender siempre por

manejar mensajes claros y coherentes con las acciones que se adelantan, en nuestro

caso, con lo concerniente al conocimiento tradicional asociado a la agro

biodiversidad.

La correcta eleccin de la audiencia, pblico(s) y grupo(s) meta es fundamental en la

incidencia que se quiera lograr, y en el impacto que se desea llegar a tener, por eso,

una revisin permanente de como varan nuestros planos cartesianos y nuestras

medias lunas de pblicos y grupos metas es un requerimiento necesaria a tener encuenta.

Unido a lo anterior, no podemos olvidarnos de elegir los medios apropiados para

transmitir y comunicar los mensajes que requerimos sean conocidos por otros; y

apropiados no en el sentido econmico como los medios de comunicacin masivos,

nos referimos a apropiados en la calidad e impacto que pueden llegar a tener en

nuestros grupos meta.

Me parece que muchas veces es bueno que los proyectos tengan cierto grado de

avance antes de ser comunicados. Una buena prctica social en general

es altamente comunicable. Y una excelente y eficaz comunicacin

no se sostiene si no sepresenta una accin real y sustentable


43/44

Pgina43


44/44

a44

Documents

Estrategia Participativa de comunicación