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Estrategia SECUNDARIA Formando Lectores y Escritores Fuertes
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Secretaría de Educación de TamaulipasSubsecretaría de Educación Básica
Dirección de Programas TransversalesSubdirección de Programas para la Mejora del Logro Educativo
Coordinación del Programa Estatal de Lecto-escritura
Estrategia EstatalFormando Lectores y Escritores Fuertes
“Así leo, escribo y me divierto ”
SECUNDARIA2014-2015
1
Con el propósito de que se mejoren las prácticas docentes, se diversifiquen las oportunidades de aprendizaje
para los alumnos y que la escuela sea un punto de referencia para la práctica de la lectura y la escritura en
distintos contextos sociales, se ha diseñado la Estrategia Estatal Formando Lectores y Escritores Fuertes; una
propuesta de actividades de promoción y fortalecimiento a la lectura como apoyo a la Ruta de Mejora,propuesta de actividades de promoción y fortalecimiento a la lectura como apoyo a la Ruta de Mejora,
considerando que forma parte del proyecto de la escuela y de las estrategias para mejorar la calidad
educativa desde la lectura y escritura son prioridad de la normalidad mínima escolar del Consejo Técnico
Escolar (CTE).
La Estrategia Estatal Formando Lectores y Escritores Fuertes recopila las experiencias de diversos colectivos
docentes del país y la entidad, que han logrado obtener el mejor provecho pedagógico de la Biblioteca
Escolar; además, se delinean la responsabilidades de cada una de las figuras educativas para garantizar la
instalación y uso del acervo de las bibliotecas, por considerarse a la Biblioteca Escolar un recurso de apoyo
pedagógico que ofrece la Secretaría de Educación Pública con la finalidad precisamente de que los alumnos,
maestros y padres de familia dispongan de un acervo bibliográfico que favorezca el desarrollo de la cultura
escrita en cada una de las escuelas de educación básica del estado y del país.
En esta Estrategia encontrarán líneas de trabajo específicas, actividades permanentes y otras con rasgos
divertidos para que dinamicen la participación de los alumnos y realicen con gusto la creación de escritos que
respondan al tipo de texto e intención comunicativa; y con ello, dar cumplimiento a la necesidad de
comunicar ideas y sentimientos en el marco de un enfoque donde priven las prácticas sociales de lenguaje
oral y escrito. 2
Líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores
Biblioteca Escolar
Desde la Biblioteca Escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece lacirculación de la palabra escrita con diferentes propósitos, a fin de que los estudiantes tenganexperiencias de vida que les permitan interesarse por la lectura y los libros. Desde ella seimplementan actividades de fomento de lectura y escritura como la hora del cuento, rondas delibros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta, marionetas, sesiones depoesía, teatro, encuentros con autores… y la lista crece con base en las actividades que el director,el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura pueden emplear.
Biblioteca de Aula
El docente frente a grupo desarrolla, como parte de su plan de trabajo diario, las 5 actividadespermanentes en el aula, con el propósito de garantizar la circulación de los libros, el diálogo y lareflexión sobre las lecturas que realizan los estudiantes; así como el seguimiento de dichasactividades. Al desarrollar las 5 actividades permanentes se pretende mostrar a los estudiantesdiversas posibilidades del lenguaje escrito para contribuir a la construcción de su experiencia lectoray escritora. Asimismo, se compromete a dar seguimiento al Índice lector del grupo como parte delÍndice lector de la escuela.
Vinculación curricular
Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos ylos contenidos propuestos en el plan y programas de estudio de los niveles de Educación Básicapara ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y deaula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 queestablece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros utilizados sedeben vincular con la elaboración del Catálogo Pedagógico.deben vincular con la elaboración del Catálogo Pedagógico.
Lectura y escritura en familia
Las actividades van encaminadas a fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desdeel ámbito familiar. Con la participación de los padres, madres y demás familiares como mediadoresde la lectura y escritura, se pretende favorecer la creación de vínculos con el trabajo docente yenriquecer las oportunidades para que los estudiantes dispongan de condiciones favorables paraleer y escribir en casa.
Otros espacios para leer
Se invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades complementarias a las que se ofrecen enel aula y en la biblioteca escolar. Se propone que los diferentes espacios y tiempos de la escuelasean aprovechados para que los docentes, padres de familia y estudiantes tengan la oportunidad deconocer los acervos de la biblioteca, participar de estrategias que permitan la interacción entrealumnos de diversos grados, leer y dialogar sobre temas que están más allá de los contenidosescolares.
Tema(s) para leer, escribir y reír .
Se incluye uno o varios temas que invitan al profesor y alumnos hacia la realización de actividadesde lectura y escritura de manera divertida, fácil e incluso con retos chuscos y/o absurdos,permitiendo hacer placenteros los actos de lectura y escritura.
3
En el marco del Consejo Técnico Escolar, el director de la escuela estará atento a las experiencias transmitidas por elComité de Lectura, con el propósito de garantizar que la biblioteca escolar y la biblioteca de aula sean un recurso paraconsolidar el desarrollo de la cultura escrita en la escuela como en la comunidad donde se ubica. En este contexto, eldirector deberá considerar:
Nombrar un maestro
bibliotecario o equivalente
En la primerareunión delConsejo TécnicoEscolar nombraráal maestrobibliotecario, elcual será el
Integrar el Comité de Lectura
El Director de laescuela es elPresidente Honorariodel Comité de Lectura,su presencia yparticipaciónestablecerá unadiferencia cuantitativay cualitativa en la
Promover y dar seguimiento al
Catálogo
Pedagógico
Impulsa el registrode los libros y otrosmaterialespedagógicos queapoyan losproyectosdidácticos y/o
Dar a conocer el Índice de circulación
de libros e Índice lector de la escuela
Fomenta quemensualmente se déa conocer:
El Índice decirculación delibros de labiblioteca, el cual
Consolidar la Red de bibliotecas escolares de
la zona escolar
Con la participación dela supervisión escolar,se integra una Red debibliotecas escolares yde maestrosbibliotecarios con elpropósito deintercambiarcual será el
responsable deimpulsar y darmovimiento a labiblioteca, con unsentido demediación y deapoyo pedagógicoal proyecto demejora escolar.
Lo deseable es quesu nombramientoesté vigente por lomenos en tresciclos escolares, afin de consolidar elproyecto de mejorade la biblioteca.
y cualitativa en laparticipación delcolectivo escolar, pueses el líder pedagógicoresponsable de llevar abuen término elproyecto escolar.
Así, las actividadesdesarrolladas desde labiblioteca escolar y labiblioteca de aula sonparte del Plan Anualde Trabajo y se debenevaluar en losConsejos TécnicosEscolares.
didácticos y/olecciones que seproponen paracada tema,contenido o campoformativo del plande estudios porparte de losdocentes.
El propósito es queel colectivo escolarcuente con lainformaciónnecesaria paraenriquecer suplaneación.
El CatálogoPedagógico sedebe actualizarcada ciclo escolar ala recepción delacervo.
biblioteca, el cualcorresponde alnúmero de librosprestados en labiblioteca escolarentre el número dealumnos de laescuela.
El Índice lector dela escuela quecorresponde a lasumatoria delÍndice lector de losgrupos divididoentre el número degrupos de laescuela, con paradar seguimiento aluso de la Bibliotecaescolar y de Auladurante todo elciclo escolar.
intercambiarexperiencias durantetodo el ciclo escolar.
En los meses de mayoy junio de 2015 sepromoverá larealización de losEncuentros Regionalesde bibliotecarios, ATP,directivos y docentespara mostrar eltrabajo realizado encada una de lasescuelas.
4
La Ruta de Mejora de la escuela considera entre sus proyectos, transformar la biblioteca y su servicio; para elloconsidera diversas actividades para favorecer el trabajo coordinado del colectivo escolar a favor del desarrollo deexperiencias diversas, vinculadas al uso social de la lectura y la escritura en los diferentes espacios de la escuela yámbitos donde conviven los alumnos, en particular en la comunidad y en la familia.
Bibliotecario
Debe ser un docente quedialogue y acompañe asus colegas, quecoadyuve a latransformación de lasprácticas pedagógicas
El proyecto para transformar la biblioteca escolar
Está integrado por diversasactividades, las cuales debenfavorecer el trabajocoordinado del colectivoescolar a favor del desarrollo
El Comité de Lectura
Tiene la tarea de realizaractividades que apoyen almaestro bibliotecario,con el propósito de que labiblioteca escolarrealmente sea un apoyo
Funciones del Comité de Lectura
Promover la participaciónde la comunidad escolarorganizada en comisionespara lograr metasespecíficas, de acuerdo alPlan Anual de Trabajo de
transformación de lasprácticas pedagógicascon el uso deinformación en diversossoportes.
En este sentido,contextualizará su laboren un proyecto detransformación de laBiblioteca Escolar y lodeterminará en un PlanAnual de Trabajo de laRuta de Mejora delcentro educativo, dondese presenten lasactividades y objetivospor alcanzar.
escolar a favor del desarrollode experiencias diversasasociadas al uso social de lalectura y la escritura en losdiferentes espacios de laescuela y ámbitos dondeconviven los alumnos, enparticular en la comunidad yen la familia. Todo orientadocomo contribución del PlanAnual de Trabajo de la Rutade Mejora.
biblioteca escolarrealmente sea un apoyopara los objetivos de laescuela, a partir de losservicios bibliotecariosmínimos y las actividadesacordadas en el ConsejoTécnico Escolar.
Plan Anual de Trabajo dela Ruta de Mejora.
Formar parte de losproyectos para mejorar laorganización y laadministración escolar.
Apoyar el Plan Anual deTrabajo de la escueladesde la biblioteca.
Participar en la Red debibliotecas de la zonaescolar donde seentregarán los avancesen cumplimiento demetas y se comentaránlas observacionesexperiencias y obtenidasa lo largo del cicloescolar.
5
Para instalar la bibliotecay generar condicionespara su aprovechamientoimplica estableceracuerdos entre elcolectivo docente, lospadres de familia y losalumnos, a fin degarantizar el mayorbeneficio pedagógicoque se pueda obtener desu uso. En cada escuela,el director promueve laintegración del Comitéde Lectura.
Comité de Comité de LecturaLectura
Impulsar las actividades de fomento de la lectura y escritura
Está a cargo del maestro bibliotecario
Está integrado por alumnos, docentes, el
director escolar y padres de familia
Da seguimiento al desarrollo de
actividades de la Biblioteca como parte
de la Ruta de la Mejora
Mantiene informada a la comunidad escolar
de los resultados de las actividades
desarrolladas
Este formato es básicopara las escuelas muestradel Programa Estatal deLecto-escritura y deberáser registrado por el ATPque funge comoacompañante del centroescolar, específicamenteen la paginahttp://www.pnltamaulipas
.gob.mx le ofrecemos unformato con el cual puederegistrar las comisiones deel Comité de Lectura de laescuela, como parte de lasactividades que puedenintegrarse al Plan Anual deTrabajo de la Ruta de laMejora.
El Comité de Lectura
6
Como complemento a las actividades del proyecto de mejora de la biblioteca, el docente frente a grupo desarrollará 5 actividadespermanentes en el aula con el propósito de que sus alumnos conozcan los libros, los lean, dialoguen y reflexionen sobre laslecturas que realizan. Dichas actividades serán valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de laescuela. Lo que se pretende es comunicar a los alumnos que la lectura y la escritura son importantes dentro y fuera de la escuela,de ahí la relevancia de que estas actividades formen parte del plan de clase diario.
Lectura en voz alta.
Todos los días, eldocente inicia lasactividades escolaresdedicando 15minutos paracompartir con susestudiantes la lecturaen voz alta de un
Círculo de lectores en el aula
Es necesario incluir estaactividad en el proyectode mejora de laBiblioteca y en el PlanAnual de Trabajo de laRuta de la Mejora.
En consenso grupal o deequipos los estudiantes,
Lectura de diez libros en casa
Durante lasreuniones de Padresde Familia compartirla importancia de leeren casa.
Proponerse comometa la lectura dediez libros de su
Lectores invitados al salón de clase
Programa la visita deun lector invitado, elcual puede ser unpadre, madre u otrofamiliar de losestudiantes, inclusouna persona de lacomunidad, con el
Índice lector del grupo
En coordinacióncon losestudiantes, sellevará un registrode los libros quecada uno de elloslee y sedeterminará el
5 actividades permanentes en el aula mínimas que se proponen a cargo del docente frente a grupo son:
en voz alta de unlibro de lasBibliotecas de Aula oEscolar.
Es importanteseleccionar laslecturas (escoger lostextos adecuadospara los alumnos) ypreparar la lectura;para que a través deeste tipo deactividades elmaestro figure comomodelo lector.
equipos los estudiantes,identifican 10 libros de labiblioteca escolar y/o deaula, los cuales secomprometen a leer, unocada mes, durante elciclo escolar.
Elegir un día hábil decada mes, se organiza unCírculo de Lectores en elsalón de clases con elpropósito de queestudiantes y docenteconversen sobre lasimpresiones, puntos devista, relaciones decontenidos y significadosa partir de la lecturaseleccionada. Al finalpueden escribir elresumen de algunoslibros de texto leídos enel Círculo.
diez libros de supreferencia y aelaborar unarecomendaciónescrita de cada unode ellos.
El seguimiento de lalectura se registra enla Cartilla de lectura,asimismo, los padresde familia secomprometen a leery dialogar 20 minutoscon su hijodiariamente en casa.
comunidad, con elpropósito decompartir una lecturacon los alumnos.
Es importante que eldocente apoye allector invitado en laselección del libro yen la preparación dela lectura, porque elinvitado es unmodelo lector.
determinará elÍndice Lector delGrupo quecorresponde a larelación delnúmero de librosleídos por el grupoen un mes entre elnúmero dealumnos.
Esta información lepermitirá estaratento alcomportamientolector de susalumnos y en sucaso apoyar a losque menos libroshan leído.
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Para llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado en y desde la Biblioteca Escolar, se propone el uso de la Ficha de Auto seguimiento del proyecto de transformación de la biblioteca
http://www.pnltamaulipas.gob.mx/2012/10/05/manual-para-el-registro-de-escuelas-muestra/. Este formato tiene como propósito
que el colectivo escolar, en las sesiones del Consejo Técnico Escolar, dé seguimiento permanente al proceso de instalación y uso de la Biblioteca Escolar y de Aula durante todo el ciclo escolar. Es necesario que ese formato se amplíe y quede a la vista de la comunidad escolar para que esté al pendiente de los avances y retos por cumplir.
Para llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado en y desde la Biblioteca Escolar, se propone el uso de la Ficha de Auto seguimiento del proyecto de transformación de la biblioteca
http://www.pnltamaulipas.gob.mx/2012/10/05/manual-para-el-registro-de-escuelas-muestra/. Este formato tiene como propósito
que el colectivo escolar, en las sesiones del Consejo Técnico Escolar, dé seguimiento permanente al proceso de instalación y uso de la Biblioteca Escolar y de Aula durante todo el ciclo escolar. Es necesario que ese formato se amplíe y quede a la vista de la comunidad escolar para que esté al pendiente de los avances y retos por cumplir.
Ficha de Auto seguimiento al proyecto de transformación de la Biblioteca
En sesiones de Consejo Técnico Escolar se evalúan los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela.
INSTRUCCIONES: Frente a cada aseveración marque con "X" el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta(1) a ¡Alcanzamos nuestra meta! (4)
Logros para evaluar nuestro proyecto de transformación de la Biblioteca EscolarNos falta
hacer(1)
Iniciamos un trabajo
organizado y tenemos algunos logros
(2)
Realizamos trabajo
comprometido que nos
permite ver resultados
(3)
¡Alcanzamos nuestra
meta!(4)
1. El director de la escuela nombra al maestro bibliotecario.
2. El Comité de Lectura a partir del diagnóstico de la Ruta de Mejora integra las comisiones donde participan docentes, alumnos y padres de familia. Se levanta el acta de su constitución.
3. Los docentes utilizan los libros de la biblioteca como un recurso pedagógico en sus planes de clases.
4. el Comité de Lectura elabora el proyecto de transformación de la Biblioteca Escolar , derivado del Plan Anual de Trabajo de la Ruta de Mejora.
5. la Biblioteca Escolar esta instalada en un espacio físico. Ante una dificultad para su ubicación se opta por una estrategia que permita la circulación del acervo en toda la escuela.opta por una estrategia que permita la circulación del acervo en toda la escuela.
6. La Biblioteca de Aula esta instalada y organizada en cada uno de los grupos.
7. Los servicios bibliotecarios básicos, están definidos y se cuenta con un reglamento de la biblioteca.
8. Los docentes se organizan para identificar los libros que apoyan los contenidos del programa de estudio y lo registran en el Catálogo Pedagógico.
9. Los libro de la Biblioteca Escolar y de Aula se prestan entre grupos y a domicilio.
10. La Biblioteca Escolar integrar diferentes recursos de información: Libros, videos, audios y mas. Se organizan por géneros y categorías empleando la clasificación por colores que propone en el Cartel de Clasificación.
11. La Biblioteca Escolar ofrece el servicio de contenedores viajeros (mochilas, bolsas, cajas, etc.) con libros de la Biblioteca organizados por temas, autores y proyectos que son de interés para los alumnos.
12. Se llevan a cabo, en cada grupo las 5 actividades permanentes que fomentan la formación de lectores y escritores.
13. Se realizan actividades que invitan a escribir y difundir lo realizado a través del periódico mural, página de internet, facebook, twitter, gaceta informativa y otros medios.
14. Se fomenta la lectura con modalidades diversas (en silencio, a cargo del docente, en atril, en coro, en voz alta, dramatizada, entre otras) donde participa toda la comunidad escolar.
15 . Formamos parte de una Red de Bibliotecas Escolares por zona escolar para intercambiar información, nuevos proyectos y experiencias consensadas y acordadas en el Consejo Técnico Escolar.
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Celebración del día del sombrero• Todos investigan y escriben sobre la historia del sombrero u otra
prenda de moda, sus diferentes usos y tipos.• Se ponen de acuerdo para acudir con sombreros o la prenda elegida.• Organizan un desfile donde los exhiben y hablan de ellos.
Celebración del día del sombrero• Todos investigan y escriben sobre la historia del sombrero u otra
prenda de moda, sus diferentes usos y tipos.• Se ponen de acuerdo para acudir con sombreros o la prenda elegida.• Organizan un desfile donde los exhiben y hablan de ellos.
Pone en práctica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar:• Realiza un diagnóstico de la escuela y de la
biblioteca.• Obtener el índice Lector de Escuela.• Nombra al maestro bibliotecario.• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.• Integra El Comité de Lectura con la
participación de alumnos, padres, madres ydemás familiares, docentes, director ymaestro bibliotecario.
• Elabora el Plan de la biblioteca enmarcado yvinculado con la Ruta de Mejora.
Biblioteca escolar
• Se reúnen los docentes, el
maestro bibliotecario y el
director de la escuela para
conocer los nuevos títulos de
la Biblioteca Escolar y de la
Biblioteca de Aula.
• Clasifiquen los libros de la
Biblioteca Escolar y de Aula
considerando los contenidos
curriculares y cambios en los
Vinculación Curricular
Vinculación Curricular
Agosto
Presentar a los alumnos ypadres de familia las 5actividades permanentes quese desarrollarán en el cicloescolar:
1.Lectura en voz altadiariamente a cargo deldocente.
2.Lectura y conversación sobreun libro en el Círculo delectores en el aula al mes.(Se elabora y presenta elcalendario con fechas y lostítulos o temas a abordar).
3.Lectura de 10 libros y 20minutos de lectura en casa.En la Cartilla de lectura los
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 2015
vinculado con la Ruta de Mejora.• Desarrolla Círculos de lectores.• Elabora el reglamento de la biblioteca y
organiza los servicios bibliotecarios.• Inaugura la Biblioteca Escolar para el ciclo
2014— 2015 con la participación de toda lacomunidad escolar.
• Difusión de la Convocatoria del PrimerEncuentro “Reyes de la Lectura y Escritura”.
curriculares y cambios en los
libros de texto.
• Integren nuevos títulos al
Catálogo Pedagógico para
que puedan ser consultados
durante el ciclo escolar.
• En una reunión, el director de la escuela y el docente:- Hacen recorrido por la Biblioteca Escolar- Presentan a los padres de familia los acervos de la
Biblioteca Escolar y de Aula.- Dan a conocer los servicios bibliotecarios.- Comentan sobre la importancia de instalar en casa una
biblioteca familiar que integre diversos recursos escritosy de audio: revistas, libros de texto, de coplas ycanciones infantiles y más.
- Presentan la Cartilla de lectura, para que los padres defamilia se comprometan a registrar en ella las lecturasque comparten en casa con sus hijos durante el cicloescolar.
• Padres y familiares tramitan la credencial de la bibliotecapara solicitar libros en préstamo a domicilio.
• Se abre un módulo de préstamo de libros al iniciar lajornada para que los padres soliciten los libros.
Lectura y Escritura en familiaLectura y Escritura en familia
• Festejen el Día Internacional de la Solidaridad (31 de agosto) en toda lacomunidad escolar. Elaboren carteles, folletos y preparen unarepresentación sobre el mismo tema.
• Localicen una biblioteca pública cercana a su escuela, en caso de noexistir tome como base la Biblioteca Escolar.
• Realicen una visita para conocerla.• Se sugiere que observen, exploren, lean y disfruten de los acervos que ahí
tienen.• Cada alumno elabora un escrito sobre lo que observó y aprendió en su
visita a la biblioteca.• Compartan los trabajos y se elaboran recomendaciones para que se
compartan en el periódico mural del salón de clase.
Otros Espacios para leer y escribirOtros Espacios para leer y escribir
En la Cartilla de lectura lospadres de familia registranlos libros leídos.
4.Se recibe a un lector invitadoen el salón de clase.
5.Obtener el Índice Lector degrupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
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Celebrar la Independencia de México.• Todos investigan y escriben sobre este hecho histórico.• Se ponen de acuerdo para organizar un desfile de modas con
vestimenta de esta época; cada participante habla de su indumentaria.
Celebrar la Independencia de México.• Todos investigan y escriben sobre este hecho histórico.• Se ponen de acuerdo para organizar un desfile de modas con
vestimenta de esta época; cada participante habla de su indumentaria.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la BibliotecaEscolar.
• Revisa el Manual del Maestro Bibliotecario enla Página del Programa Estatal de Lecto-escritura.
• Presenta el Comité a la comunidad escolar, asus integrantes y sus diferentes comisiones enuna asamblea escolar.
• Toda la comunidad escolar escribe y pega en
Biblioteca escolar• Busquen en la Biblioteca
Escolar y de Aula, materialesque le permitan apoyar eltema de la importancia delreconocimiento del carácterlegal de los documentos queestablecen las normas delcomportamiento en lasociedad.
• Discutan entre todos, laimportancia de losreglamentos y lascondiciones para suelaboración.
• Elaboren un reglamentointerno del grupo para que
Vinculación curricular
Vinculación curricular
Septiembre
• Organicen la Biblioteca deAula por género y categoría.
• En otra sesión pida a susalumnos que seleccionen los10 libros que estaránleyendo en el Círculo delectura del grupo durante elciclo escolar.
• Explique en qué consiste elCírculo de lectura. Realiceuna sesión de muestraconsiderando una lecturacomún o tema de actualidad.
• Recuérdeles sobre que undía de cada mes, se llevará a
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Toda la comunidad escolar escribe y pega enel periódico mural ¿Por qué es importantetener una biblioteca en la secundaria?
• Promueve y organiza una Feria de fomento dela lectura y la escritura con los acervos de laBiblioteca Escolar: lecturas en voz alta,exhibición de libros, representacionesteatrales, maratones de lectura, talleres devestuario de personajes, declamaciones entreotras actividades que puede realizar.
interno del grupo para quesea expuesto y empleado enel salón de clase para respetoy convivencia pacífica enbien de la paz.
• Organicen una reunión familiar donde sepropongan y se opine sobre algunos temas quepuedan ser discutidos por las personas que vivenen casa.
• Por ejemplo:- Convivencia pacífica.- Bullyng- Valores
• Se puede tomar como punto de partida algúntema que se aborde en los libros de la biblioteca.
• Pidan a su familia que los lleven a presenciar elevento oficial del Día de la Independencia yelaboren un relato escrito sobre este hechohistórico.
Lectura y escritura en Familia
Lectura y escritura en Familia
• Organicen actividades de lectura en voz alta, sobre cuentos y poesía.
• Organicen un encuentro literario donde participen los alumnos de lostres grados.
• Difundan la convocatoria del Encuentro Reyes de la Lectura y Escritura.
• Busquen información en los libros de la Biblioteca Escolar o de laBiblioteca de Aula sobre gestas heroicas del mes patrio.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
día de cada mes, se llevará acabo el Círculo de lectura.
• Obtener el Índice Lector degrupo.
• Celebración del Día Mundialde la Paz. (21 de Sep.)
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201510
Celebración de la multiculturalidad• Celebración de la multiculturalidad.• Todos investigan y escriben sobre artistas de diferente nacionalidad• Se ponen de acuerdo para escuchar su música e intercambiar opiniones.• Celebran el Día Mundial de la Alimentación (16 oct.)• Mes internacional de la Biblioteca.
Celebración de la multiculturalidad• Celebración de la multiculturalidad.• Todos investigan y escriben sobre artistas de diferente nacionalidad• Se ponen de acuerdo para escuchar su música e intercambiar opiniones.• Celebran el Día Mundial de la Alimentación (16 oct.)• Mes internacional de la Biblioteca.
El Comité de Lectura
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.
• Promueve la comida saludable mediante un
periódico mural.
• Invita a profesionales de la salud para que en
pequeñas conferencias expongan el tema.
Biblioteca escolar
• Elaboren una lista de
preguntas para guiar la
búsqueda de información
acerca del tema de la comida
saludable.
• Ofrezcan opciones de
fuentes de información para
que puedan realizar las
investigaciones.
• Elaboren notas donde
Vinculación curricular
Vinculación curricular
Octubre
• Invite a sus alumnos a que
seleccionen un libro de la
Biblioteca de Aula y elabore
una reseña.
• Socialicen las reseñas sobre
un mismo libro que cada
integrante del grupo
comparta sus adivinanzas en
clase para que sus
compañeros averigüen de
qué libro se trata.
• Finalmente, pídales que
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
pequeñas conferencias expongan el tema.
• Muestra a la comunidad escolar el material
del que dispone la Biblioteca Escolar respecto
de este tema de salud.
recuperen las ideas centrales
de lo investigado y realice
paráfrasis del tema.
• Recuerden la importancia de
citar las fichas bibliográficas
de donde recuperaron los
datos de la investigación.
• Consigan revistas para adolescentes y vean quétemas tratan.
• Lean los textos de la Biblioteca de Aula yBiblioteca Escolar que estén vinculados con eltema de la comida saludable y comentenaspectos que hayan llamado su atención.
• Elaboren una revista donde cada integrantepublique notas que aporten a la buena saludfamiliar.
• Envía un mensaje de correo electrónico a tusmejores amigos, donde incluya informaciónsobre la buena alimentación.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Seleccionen algunas frases o pasajes que consideren seanrepresentativos y en el descanso con el equipo de sonido de laescuela, realicen un debate sobre cómo se violentan los DerechosHumanos en estas luchas heroicas, particularmente en lo que anutrición y salud se refiere.
• Recuerden mencionar los datos del autor, el título, la editorial, lacolección y la categoría a la que pertenece el libro por si algúncompañero se interesa en leerlo.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
• Finalmente, pídales que
presenten el título del libro,
el autor, género, serie y
categoría.
• Obtener el Índice Lector de
grupo.
• Tema Transversal:
Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201511
Celebración de la Revolución Mexicana (20 de Noviembre).• Todos investigan y escriben sobre la participación de adolescentes en la
época Revolucionaria.• Participe en un panel de discusión sobre los adolescentes en la
Revolución Mexicana, respetando turnos de participación y aportandoargumentos.
• Dramatice las posturas del tema en equipos.
Celebración de la Revolución Mexicana (20 de Noviembre).• Todos investigan y escriben sobre la participación de adolescentes en la
época Revolucionaria.• Participe en un panel de discusión sobre los adolescentes en la
Revolución Mexicana, respetando turnos de participación y aportandoargumentos.
• Dramatice las posturas del tema en equipos.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.
• Promueve con la comunidad escolar la
investigación de las tradiciones mexicanas
que se realizan en torno al Día de Muertos.
• Monta una exposición de los libros que hay
Biblioteca escolar
• Investiguen en la biblioteca
escolar y otras fuentes sobre
el día de muertos como
tradición mexicana.
• Elabora una monografía a
partir del tema investigado o
Vinculación curricular
Vinculación curricular
Noviembre
• Invite a los familiares de sus
alumnos para que realicen
una lectura en voz alta.
Considere a aquellos que no
saben hacerlo pero que
tengan el interés de
compartir alguna historia de
tradición oral.
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
• Monta una exposición de los libros que hay
en la Biblioteca Escolar respecto del tema.
• Organiza un festival sobre el Día de Muertos.
una antología grupal con
cada investigación.
• Soliciten libros con personajes de su agrado.• Seleccionen alguno en particular y con base en la
información escriban una calavera sobre elpersonaje elegido.
• Peguen las calaveras en algún lugar visible de lacasa y comenten sobre sus creaciones con losfamiliares y amigos.
• Comenta en familia la importancia que tienen losvalores en nuestra vida diaria.
• Elabora conclusiones y coméntalo a tuscompañeros de clase.
• Practique en familia el día de la Tolerancia (16 deNov.)
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Investigue sobre la participación de adolescentes en la época
revolucionaria.
• Participe en un panel de discusión sobre los adolescentes en la
revolución mexicana, respetando turnos de participación y aportando
argumentos.
• Dramatice las posturas del tema en equipo.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
• Obtener el Índice Lector de
grupo.
• Tema Transversal:
Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201512
Día del Premio.• Todos investigan y escriben sobre los premios que se han otorgado a
escritores reconocidos.• El maestro reparte premios sencillos al que lee más, al que escribe
mejor, al que tiene el nombre más largo, al que ríe mucho, al mascolaborativo, al deportista.
Día del Premio.• Todos investigan y escriben sobre los premios que se han otorgado a
escritores reconocidos.• El maestro reparte premios sencillos al que lee más, al que escribe
mejor, al que tiene el nombre más largo, al que ríe mucho, al mascolaborativo, al deportista.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.
• Difunde los servicios que ofrece la biblioteca y
recuerda sobre el préstamo a domicilio,
particularmente.
• Promueve libros del mes sobre valores,
Biblioteca escolar
• 1° de Diciembre Día Mundial
del SIDA.
• Busquen información en
distintas fuentes y en los
materiales de la Biblioteca
Escolar y de Aula, sobre el
tema de la educación sexual.
• Que los alumnos busquen
una forma de expresión para
tomar conciencia sobre el
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Busque información sobre
los Derechos Humanos.
Comparta el tema y haga
preguntas para dialogar,
saque datos curiosos o
fragmentos que estimulen el
interés de sus alumnos.
• Platique sobre los derechos y
obligaciones que tienen las
personas.
• En una cartulina, dividida en
dos, escriba cuáles son los
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Diciembre
convivencia pacífica.
• Celebre el día Internacional de los Derechos
Humanos (10 de Dic.)
tema.
• Coordinen con los profesores
de las distintas asignaturas a
fin de que todos participen
en las presentaciones que
cada grupo realizará la última
semana del mes.
• Organicen una reunión familiar y conversen
sobre las actividades lúdicas con las que se
recreaban anteriormente nuestros familiares.
• Escriban sobre lo que han contado y elaboren
algún juguete con base en esas descripciones.
• Pónganse de acuerdo con la gente de la colonia
para que se haga una exhibición de juguetes y de
juegos tradicionales.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Reúnanse en pequeños grupos de trabajo y dense a la tarea de
recopilar dichos y refranes que se suelan expresar en su comunidad.
• Organicen las lecturas de las recopilaciones hechas.
• Conformen un libro que integre las aportaciones de los distintos
grupos e incorpórenlo a la Biblioteca de Aula.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
dos, escriba cuáles son los
derechos y obligaciones que
tienen los integrantes de la
comunidad escolar.
• Obtener el Índice Lector de
grupo.
• Tema Transversal:
Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201513
Celebración del calzado disparejo.• Todos investigan y escriben sobre el calzado y su importancia en
nuestras vidas.• Se ponen de acuerdo para acudir en día con calzado disparejo (pie
izquierdo tenis y pie derecho zapato) y escribir un diálogo imaginarioentre ambos al presentarse en clase.
Celebración del calzado disparejo.• Todos investigan y escriben sobre el calzado y su importancia en
nuestras vidas.• Se ponen de acuerdo para acudir en día con calzado disparejo (pie
izquierdo tenis y pie derecho zapato) y escribir un diálogo imaginarioentre ambos al presentarse en clase.
El Comité de Lectura:• Obtener el índice Lector de la Escuela.• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.• Elabora una tabla de doble entrada donde se
registran los libros más y menos consultadosen la Biblioteca Escolar. Realiza una reseñaescrita que presente la información quemuestra la tabla.
• Expone la tabla de doble entrada, junto con lareseña, en el periódico escolar, para que lacomunidad educativa conozca los gustos eintereses lectores.
• Organiza un evento para renovar la invitación
Biblioteca escolar • Muestre a sus alumnos
palabras de algunas lenguas
originarias que forman parte
del vocabulario del español
actual.
• Organicen un debate sobre la
influencia de las lenguas
indígenas en el español
actual de México.
• Escriban algunas notas sobre
el rescate de las palabras de
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Revise el avance de:
• Los libros leídos en casa ylos registros en la Cartillade lectura: leyendo juntos.
• Las reseñas colocadas en elperiódico mural del salónde clase.
• El Índice lector del grupo.Comente con sus alumnossobre el progreso en estaactividad permanente.
• Los lectores invitados alsalón de clase.
• Los libros leídos y lasactividades realizadas en el
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Enero
• Organiza un evento para renovar la invitacióna la comunidad escolar sobre los servicios yactividades que promueve la biblioteca.
• Muestra a la comunidad el avance sobre elÍndice lector de la escuela.
el rescate de las palabras de
origen indígena y expóngalas
al grupo con el uso de las TIC.
• Elaboren un díptico con esta
información recopilada y
compártanlo con la
comunidad escolar.
• Soliciten libros en préstamo de la Biblioteca
Escolar y con base en la lectura identifiquen
palabras originarias de México.
• Con base en las palabras de la lista, elaboren una
composición y compártanla con otros familiares
y amigos.
• Los padres continúan registrando la lectura
compartida en la Cartilla de lectura.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Escriban una carta dirigida a uno de los autores de los libros que nos
han gustado, donde le comenten su experiencia lectora. Antes de
enviarla revisen su redacción, puntuación y ortografía, si existe alguna
duda podemos consultar diccionarios o manuales de escritura de
textos. Los datos para enviarla los pueden encontrar en las páginas
legales de los libros (dirección de la editorial).
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
actividades realizadas en elCírculo de lectores.
• Promueva el establecimientode acuerdos para mejorar lasprácticas de las actividadespermanentes.
• Obtener el Índice Lector degrupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201514
Celebración del amor y la amistad.• Todos investigan y escriben sobre el amor y la amistad.• Se ponen de acuerdo y en clase hablan de su mejor amigo, destacando
cualidades y momentos felices que han compartido.
Celebración del amor y la amistad.• Todos investigan y escriben sobre el amor y la amistad.• Se ponen de acuerdo y en clase hablan de su mejor amigo, destacando
cualidades y momentos felices que han compartido.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.
• Organiza una Feria de música regional.
• Monta una exposición de libros sobre la
música representativa de cada entidad del
país.
Biblioteca escolar • Organicen un foro sobre el
tema de los valores.
• Inviten al director, los
profesores, padres de familia
y familiares a que expresen
las acciones y relaciones
cotidianas que ayudan a
fomentar una mejor
convivencia social.
• Consulten la Guía Alebrijes
de secundaria, en la página
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Organice un debate en el
salón de clases sobre la
violencia. Documéntense en
la biblioteca de la escuela.
• Haga dos grandes equipos,
uno argumentando una
postura a favor y la otra en
contra sobre los actos de
violencia que se viven en el
contexto escolar y en la
comunidad.
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Febrero
país.
• Hace una exhibición de los bailables y trajes
típicos de las regiones de nuestro estado.
de secundaria, en la página
del Programa Nacional de
Lectura y Escritura
http://lectura.dgmie.sep.gob.mx
para conocer alternativas de
trabajo respecto del tema.
• Lean un libro que hable de la vida de una
persona famosa.
• Con este ejemplo, cada alumno elabore su
autobiografía.
• Recuerden apoyar a quienes tienen dificultad
para escribir.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Organicen lecturas regaladas en los pasillos de la escuela durante
periodos de descanso.
• Soliciten en la biblioteca los textos de algún autor mexicano. Primero,
compartan su biografía a la hora del descanso con ayuda del equipo de
sonido. Luego, por equipos, salgan a los pasillos con un altavoz para
leer por turnos la obra del escritor que hayan escogido.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
comunidad.
• Obtener el Índice Lector de
grupo.
• Tema Transversal:
Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201515
Celebración de la Educación Especial.• Todos investigan y escriben sobre integración educativa y la importancia
de respetar las diferencias.• Se ponen de acuerdo para jugar e intercambiar globos de diferentes
formas y colores con mensajes alusivos al tema.
Celebración de la Educación Especial.• Todos investigan y escriben sobre integración educativa y la importancia
de respetar las diferencias.• Se ponen de acuerdo para jugar e intercambiar globos de diferentes
formas y colores con mensajes alusivos al tema.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la BibliotecaEscolar.
• Promueve la circulación de la Mochila o Cajaviajera en los salones de clase. La cualconsiste en llevar los libros de la bibliotecaescolar a cada uno de los salones de clase conel fin de que los libros sean leídos.
• Al final del mes, pega en el periódico mural dela biblioteca, las frases o recomendaciones de
Biblioteca escolar • Identifiquen el tema central
de un libro de la categoría de
Ciencias de la salud y el
deporte, y elaboren un
resumen.
• Intercambien los libros y
hagan el mismo ejercicio
para identificar si hay
coincidencias entre los
alumnos.
• Relacionen, a partir de la
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Conmemore el DíaInternacional de la Mujercon participaciones demadres de familia,funcionarias públicas,empresarias, etc.
• Requiera a sus alumnos que:
- Identifiquen todos loslibros escritos y dirigidos alas mujeres.
- Hagan una sesión delectura en voz alta de lostextos.
- Organicen una plenariadonde se hable de lostemas que las escritorasabordan en estos libros.
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Marzo
la biblioteca, las frases o recomendaciones delos libros que cada alumno y educadoraescogió en este recorrido.
• Relacionen, a partir de la
reflexión de las temáticas
que se abordan, los alcances
del conocimiento científico
para mejorar las condiciones
de vida de las personas.
Día Internacional del Agua (22 de Marzo ).
• Platiquen sobre la importancia de cuidar el agua
en la casa y en la escuela.
• Escriban notas donde sugieran maneras de
cuidarla y péguenlas en distintos lugares de la
casa para que todos lean las recomendaciones.
• Consulten la información que difunde la
autoridad local u otras organizaciones sobre el
tema.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Hagan un rally en la escuela donde se realicen actividades y preguntas
basadas en los libros más leídos en lo que va del ciclo escolar.
Propicien la participación de toda la comunidad escolar en el recorrido
del rally.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
abordan en estos libros.
- Elaboren un resumen deestos temas, tomando encuenta las opiniones de laplenaria. Hagan copias delresumen y las repártanlasa la hora del recreo.
• Obtengan el Índice Lector degrupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201516
Celebración de la alegría.• Todos investigan y escriben sobre la alegría.• Se ponen de acuerdo y se disfrazan de payasos para hablar de la
importancia de leer y reír.• Compartan la alegría con la comunidad educativa o la niñez en un
divertido festival artístico u obra teatral.
Celebración de la alegría.• Todos investigan y escriben sobre la alegría.• Se ponen de acuerdo y se disfrazan de payasos para hablar de la
importancia de leer y reír.• Compartan la alegría con la comunidad educativa o la niñez en un
divertido festival artístico u obra teatral.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la BibliotecaEscolar.
• Organiza un Maratón de Lecturas de lacolección de la Biblioteca Escolar y de Aula.
• Invita a que alumnos, maestros y padres defamilia preparen una lectura de hasta 4minutos.
• El día acordado, desde la mañana, se realizan
Biblioteca escolar • Busquen los libros de la
categoría de Teatro y
organicen una exposición en
el patio de la escuela.
• Seleccionen un texto para
hacer una representación
teatral. Organícense para
repartir todas las actividades
por realizar para el montaje.
• Presenten a toda la
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Reúnanse por parejas,escojan y lean un libro delgénero literario.
• Escriban alguna escena queconsideren que el autoromitió, la descripción quehizo falta o el capítulo quedebió haber incluido.
• Lean los textos y despuéscomenten:
- ¿Consideran que el autorfalló al no incluir lo queustedes agregaron?, ¿porqué?
- ¿Por qué creen que hayadecidido no incluir aquello
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Abril
• El día acordado, desde la mañana, se realizanlas lecturas, una tras otra.
• Consulta el documento Estrategias, acciones yconexiones en la página del programa,http://lectura.dgmie.sep.gob.mx, paraobtener sugerencias de estrategias paraanimar la lectura.
Presenten a toda la
comunidad escolar la puesta
en escena.
• Identifica las características
estructurales de las obras de
teatro.
• Revisen en la Biblioteca Escolar y en la Biblioteca
de Aula, libros que les recuerden a algún familiar
o familiares. Solicítenlos en préstamo a
domicilio.
• Platiquen sobre los libros que escogieron, sobre
la relación que las historias tienen con las
personas y, finalmente, lean algunos fragmentos
de los textos seleccionados.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Interpreta el significado de una obra.
• Organicen una visita a algún Jardín de niños para hacer una lectura
regalada o compartida.
• Escojan diversos libros y compartan los textos con algún estudiante de
preescolar, primaria o gente de la localidad.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
decidido no incluir aquelloque tú sí?
- ¿Consideran que sea difícildecidir qué partes incluir yqué partes excluir a la horade escribir un textoliterario?, ¿por qué?
• Obtener el Índice Lector degrupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201517
Celebración de la realeza.• Todos investigan y escriben sobre la realeza y sus actitudes ante el
pueblo.• Se ponen de acuerdo y se visten de reyes, reinas, príncipes, princesas,
pueblo para hablar del tema.• Representan actitudes positivas y negativas hacia el pueblo.
Celebración de la realeza.• Todos investigan y escriben sobre la realeza y sus actitudes ante el
pueblo.• Se ponen de acuerdo y se visten de reyes, reinas, príncipes, princesas,
pueblo para hablar del tema.• Representan actitudes positivas y negativas hacia el pueblo.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la Biblioteca
Escolar.
• Promueve una campaña de:
- Restauración de los libros de la Biblioteca
Escolar.
Biblioteca escolar • Organícense con los
profesores de las distintas
asignaturas y elijan un tema
de estudio para vincularlo
con el uso de las Tecnologías
de la Información y la
Comunicación (TIC) en el
aula.
• Utilicen, de manera
simultánea, los recursos del
acervo de la Biblioteca
Vinculación Curricular
Vinculación Curricular
Día del Estudiante (23 demayo)
• Organice un debate en elsalón de clases sobre laviolencia. Pida a sus alumnosque se documenten en labiblioteca de la escuela.
• Divida al grupo en dosgrandes equipos (unoargumentando a favor y otroen contra) y pídales quedebatan sobre los actos deviolencia que se viven en elcontexto escolar y a nivel dela comunidad.
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Mayo
Escolar.
- Limpieza de la Biblioteca Escolar.
• Celebra el día Internacional de Prensa (3
May.)
acervo de la Biblioteca
Escolar y de Aula.
• Elaboren mapas
conceptuales para sintetizar
la información que
encontraron.
• Visiten el museo más cercano a su comunidad.
• Comenten sobre la importancia del resguardo
del patrimonio cultural de nuestra región y de
nuestro país.
• Si no es posible hacer la visita, busquen los
objetos más antiguos que tengan en casa y
platiquen sobre su significado y lo que
representan para la familia.
Lectura y Escritura en FamiliaLectura y Escritura en Familia
• Busquen noticias relevantes, investiguen y organicen mesas de diálogo
para informarlas a la comunidad educativa, de esta manera
conmemoren el Día Internacional de la Libertad de Prensa (ONU).
• Elaboren chalecos informativos con papel, donde peguen (en la
espalda) alguna noticia para que sea leída por los compañeros a la
hora del refrigerio.
Otros Espacios para Leer y EscribirOtros Espacios para Leer y Escribir
la comunidad.
• Identifique los librosmaltratados y haga unacampaña para surestauración.
• Obtener el Índice Lector degrupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201518
Celebración de la camiseta autografiada.• Todos investigan y escriben poemas o acertijos para cada compañero.• Pedir a los niños que diseñen una camiseta digital, después cada alumno
pondrá un autógrafo en las camiseta o un like para tener un recuerdo delciclo escolar que concluye. Por último decorarán su camiseta.
Celebración de la camiseta autografiada.• Todos investigan y escriben poemas o acertijos para cada compañero.• Pedir a los niños que diseñen una camiseta digital, después cada alumno
pondrá un autógrafo en las camiseta o un like para tener un recuerdo delciclo escolar que concluye. Por último decorarán su camiseta.
El Comité de Lectura:
• Obtener el índice Lector de la Escuela.
• Índice de circulación de libros de la BibliotecaEscolar.
• Participa en el Festival Anual de Bibliotecas dela zona escolar, donde muestra el trabajorealizado durante el ciclo escolar 2014-2015.
• Presenta el Índice lector de la escuelacorrespondiente al ciclo escolar 2014-2015.
• En asamblea, junto con el colectivo docente,
Biblioteca escolar
• Organicen equipos y
busquen información sobre
el reciclaje. ¿Cómo se separa
la basura?, ¿qué uso se le
puede dar?, ¿cómo reciclan
la basura en su comunidad?
• Monten la Feria del reciclaje
en el patio de la escuela,
mostrando artículos con
material reciclado. - Hagan y
Vinculación curricular
Vinculación curricular
• Reúna a los padres de familiay lectores invitados en elsalón de clase y solicite que,junto con los alumnos, secomente sobre lasexperiencias de lectura quehan experimentado.
• Muestre los resultados de larealización de las 5Actividades permanentes enel salón de clase:
1.Lectura en voz alta.
2.Círculo de lectores.
3.Lectura de 10 libros y 20minutos de lectura en
Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
Junio
• En asamblea, junto con el colectivo docente,efectúa una evaluación sobre el trabajorealizado en la biblioteca.
material reciclado. - Hagan y
repartan información en
tarjetas con estrategias útiles
para reciclar la basura en la
casa, escuela y la comunidad.
• Convoquen a una velada familiar. Inviten a lasfamilias de algunos amigos.
• Pidan a cada asistente que comparta algunalectura o que cuente algún acontecimientointeresante.
• Compartan su experiencia sobre lo registrado enla Cartilla de lectura.
• Acuerden, en familia, solicitar su registro en labiblioteca pública más cercana para seguirleyendo en vacaciones.
Lectura y escritura en familiaLectura y escritura en familia
• Presenten a toda la comunidad escolar sus Diez libros favoritos de losque leíste y que más te gustaron.
• Organícenlos de mayor a menor y escriban una recomendación paraque otros se interesen y los lean.
Otros espacios para leer y escribirOtros espacios para leer y escribir
minutos de lectura encasa.
4.Lector invitado en el salónde clase.
5.Índice lector del grupo.
• Tema Transversal:Convivencia para la paz.
Así leo, escribo y me divierto…
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014 - 201519