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ESTRATEGIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS
PROFESOR: FREDDY AGUSTIN RUZ MENA.
• El presente curso-taller se dirige a todos aquellos docentes interesados en adquirir, actualizar y establecer fortalezas en sus conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes para la aplicación de estrategias y recursos didácticos que le permitan programar, diseñar, rediseñar e impartir acciones formativas en el ámbito educativo.
DEFINICIONES
• La didáctica es el conjunto de técnicas destinadas a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficacia.
• Las estrategias son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija con pericia el aprendizaje de los alumnos.
• La estrategia didáctica, pues, se refiere a todos los actos favorecedores del aprendizaje.
• Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Es decir abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc.,
CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS
• DIDÁCTICA: “Arte de enseñar”.
• MÉTODO: Camino para llegar a un fin.
• ESTRATEGIA: Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un fin. ¿Qué?
• RECURSO: Material que facilita la función docente y el aprendizaje significativo de los alumnos.
• TÉCNICA: Conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado.
• ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
REFLEXIONES
• ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
Hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficientes, hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad, etc.
• ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
Alumno, objetivos, profesor, materia, técnicas de enseñanza y el medio geográfico, económico, cultural y social.
• ¿Cómo se divide la didáctica?
Matetica (se refiere a quien aprende), sistemática (objetivos y materias de enseñanza) y metódica (ejecución del trabajo didáctico).
• ¿Cuáles son los momentos o fases de la didactica?
Planeación, ejecución y evaluación.
• ¿Cuáles son los aspectos de la didactica?
Motivación
• ¿Por qué es importante el estudio de la didactica?
Para saber cómo hacerlo
• Para ser un buen profesor, ¿Basta conocer bien la disciplina?
No un buen profesor es el que planea de acuerdo al programa y a las necesidades del grupo.
• ¿Qué es prioridad en el arte del bien enseñar?
Motivarlos usando la creatividad, que los alumnos logren el mayor porcentaje de aprendizaje de lo que se enseñó, etc.
• ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?
Confianza, la convivencia, la motivación, etc.
• ¿A que contribuye la didactica?
A mejorar los métodos y técnicas de enseñanza logrando que los alumnos aprendan y lo puedan usar en un futuro.
• Ocasionalmente se desconocen las posibilidades de uso de los recursos.
• No existen suficientes recursos didácticos para uso en las aulas y faltan recursos económicos para la compra de aparatos y equipos.
• Poca posibilidad de guardar de manera segura los recursos después de que se han utilizado.
• Apatía y desgano para utilizarlos.
• La escuela no cuenta con instalaciones adecuadas para el uso.
• Ayudan a presentar de manera objetiva las ideas dándoles claridad y realismo.
• Captan y mantienen el interés.
• Hacen posible que los objetivos de aprendizaje se alcancen en un tiempo corto.
• Coadyuvan a que el aprendizaje sea, más perdurable. (cada sesión de clases debe de tener como objetivo la enseñanza).
• Ayudan a que los alumnos se involucren en diversas actividades de aprendizaje activo.
RECURSOS DIDÁCTICOS
LIMITANTES
CONCLUSIÓN
VENTAJAS
• Los recursos didácticos son herramientas útiles en el ámbito escolar para buscar el aprendizaje.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
EXPOSITIVA.- Se da información en forma oral mientras los participantes escuchan.
FORO.- Discusión grupal sobre un tema.
CONFERENCIA.- Proporcionar información especializada a un grupo.
VERBAL.- (oral y escrito) características: claridad, sencillez y naturalidad, concisión, precisión, originalidad, reiteración y coherencia.
NO VERBAL.-
• Comportamiento quinésico.- Emblemas, ilustradores, reguladores, expresión facial, contacto visual y postura.
• Paralenguaje.- “No es lo que se dice, sino lo que se hace”; volumen, entonación, velocidad, pausas , silencios, muletillas, etc.
• Proxemica.- Es el estudio de como los humanos utilizamos el espacio.
• Apariencia física.- Con relación al cuerpo, es la estatura, color de piel, tipo de cabello, etc.
TÉCNICAS DIDÁCTICASCENTRADA EN EL INSTRUCTOR
Demostración-ejecución.- Explicar y ejemplificar aquello que el participante deberá realizar.
• Demostración, el instructor demuestra el procedimiento. explicando y ejemplificando directamente la operación.
• Verificación, se asegura la comprensión del mismo. Ejecución, por parte de los participantes.
• Ilustrar claramente el procedimiento.
• Desarrollarse en subgrupos.
• Supervisar la ejecución.
Diálogo-discusión.- Propiciar el intercambio y análisis de ideas y opiniones a través de preguntas y respuestas.
Tácticas de interacción verbal
• Se utilizan después de que el instructor pregunta y el participante responde. Extensión, clarificación, justificación, re-dirección y elogio.
Ejercicios vivenciales.- Representación de situaciones de la vida real.
CENTRADA EN EL GRUPO CENTRADA EN LAS TAREAS
LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS EN EL AULA.
VERÓNICA PRISCILA ESTRADA AZUETA.