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8/19/2019 Estrategias Cognitivas y Metacognitivas 3 (2)
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RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN
CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
8/19/2019 Estrategias Cognitivas y Metacognitivas 3 (2)
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Controlar la distracción
TIPOS
TIPOS
ADQUIRIR LAINFORMACIÓN
Seleccionar
Seleccionar
Transformar
Transformar
Transportar
Transportar
MEMORIA
Consejos para atender Discriminación visual
Estrategia metacognitiva
- Evita los ruidos
- Estudia en un lugar tranquilo
- Lee despacio
- Autorrefuérzate por mantener
la atención
- Evita los ruidos
- Estudia en un lugar tranquilo
- Lee despacio
- Autorrefuérzate por mantener
la atención
- Señala los dibujos iguales al
modelo.
- Señala los dibujos iguales al
modelo.
¿Estoy atendiendo bien?
¿Qué puedo hacer para
no distraerme?
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Controlar la distracción
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Controlar la distracción
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Subrayar Subraya este texto.
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Lectura comprensiva
Relectura
Lectura recurrenteLectura lenta
Claves contextuales
Procedimiento cloze
Formular hipótesisdea Principal
Detención y !ormular
pre"untas
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
# Se dice $ue los zorros ................ muy astutos pero notodos. ................. vez estaban dos zorros en el ........................ allado de un pe$ue%o r&o ....... decidieron pescar al"unos peces para
comer ....................... estaban hambrientos. Pero uno deellos ............. era muy bromista le dijo al ................' (e doy un trozode pescado ............... ten"o "uardado en mi despensa si ......... temetes en el a"ua y ..................... al"unas truchas. )*echo+ $ueten"o mucha ...................., su compa%ero zorro sacóuna .................. de pescado de pl-stico y despu/s ........... $ue el
otro zorro se hubiese ......................... en el r&o se ladio .............................. y diciendo' )0s $ue no$uer&a .............................. la barri"a+ )1a ja ja+ y ............ corriendoante el en!ado de su .............
Procedimiento ClozeProcedimiento Cloze
Completa el texto con las palabras que faltan
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
# Cuenta la leyenda $ue en un puerto de mar de una ciudad in"lesa estabanlos marineros bebiendo en una vieja taberna en una noche de tormenta.0staban bebiendo cerveza hasta tal extremo $ue muchos de ellos estabanya ebrios. 0n eso $ue decidieron solucionar un problema muy "rande $ueten&an. Se trataba de deshacerse del terrible demonio de mar 2as& lellamaban al horrible monstruo marino en !orma de serpiente "i"antesca3 $ue
destrozaba el puerto hund&a las embarcaciones y les arrebataba el bot&n.# 4)5cabaremos con /l+ "ritaban los borrachos marineros. Pero uno de ellos llamado
0ric $ue apenas bebió estaba viendo cómo los -nimos se iban caldeando con!ormebeb&an m-s y m-s cerveza.
# 0l capit-n dec&a' *emos de preparar nuestro barco para vencer a ese monstruo de losmares. 46a%ana mismo zarparemos a por /l. 4)0so+ dec&an al"unos piratas. 4,o meencar"ar/ de las velas pondr/ las m-s "randes $ue haya. 4, yo del timón. 4, yo de las
cuerdas. 4, yo de las armas a!ilar/ los arpones para $ue atraviesen al maldito bicho.4, yo de la comida $ue no nos !alte y tambi/n de la cerveza $ue tampoco nos !alte.
Formular HipótesisFormular Hipótesis
Yo creo
que ocurrirá ...
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• Hubo un gran incendio en unos grandes
almacenes y los vecinos avisaron a los bomberos
que acudieron rápidamente a sofocarlo. Los
bomberos corrían de un lado a otro con sus
mangueras echando agua al fuego, hasta que
lograron apagarlo en tan solo unos minutos.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Los bomberos corrían de un lado a otro.
Los bomberos vinieron enseguida.
Los bomberos apagaron el fuego de los grandes almacenes con gran rapidez.
¿Qué e !o "á IMPORTAT! #e! $e%$o& Lo queresume .Co!oc' u(' cru) e( !' c'i!!'.
Idea PrincipalIdea Principal
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Lee e! $e%$o. Pár'$e #o(#e e(cue($re e$' e*'!+ie(' e( !o que ,' !e-#o #e+ué co($i(u' !e/e(#o
,'$' !' +r0%i"' e*'! / ,') !o "i"o.
"etención # Formular pre$untas"etención # Formular pre$untas
El ovni aterrizó en el planeta Carla que está en el extremo de lagalaxia. Allí bajaron de la nave Diti y idi! los dos son
extraterrestres que viajan desde "ace #$ a%os por todo el
universo en busca de planetas que tengan vida. &na vez
se posó la nave en el suelo descendieron a trav's de una
rampa. Dieron un paseo por los alrededores y descubrieron
que "abía ríos! monta%as y bosques. (in embargo no
encontraron a los "abitantes carlianos. )*(erá que viven en elinterior del planeta+! dijo Diti. )yo creo que deben vivir en
las cimas de las monta%as porque aquí! en la llanura! no los
vemos.
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CODIFICAR LAINFORMACIÓN
Elaboración Elaboración
Re-elaboración Re-elaboración
Organiación Organiación
MEMORIA
Estrategias de elaboración
Construir im-"enes visuales
,a alimentación de los animales
Los animales necesitan alimentarse al i"ual $ue el
resto de seres vivos. Se"7n cómo se alimenten seclasi!ican en' "erbívoros son los $ue comenplantas y hierbas como el caballo la vaca laoveja etc. Carnívoros $ue comen carne de otrosanimales $ue cazan como los leones los ti"reslinces lobos -"uilas etc. y los omnívoros $ueson animales $ue se alimentan tanto de carnecomo de los ve"etales como el jabal& la "allinael
oso el cerdo etc.
,ee este texto. *-u' te imaginas+
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5nalo"&as
Estrategias de elaboración
CODIFICAR LAINFORMACIÓN
,ee este texto y di a qu' se parece! *qu' te recuerda+
,a ierra nuestro planeta0l planeta donde vivimos es la (ierra se di!erencia de losdem-s en $ue existen seres vivos es un planeta viviente. 5di!erencia de los dem-s planetas la (ierra tiene'4 0l suelo adecuado para $ue puedan crecer las plantas ylos seres vivos $ue sobre /l habitan.4 0l a"ua necesaria para $ue los seres vivos puedandesarrollar sus !unciones.4 8n atmós!era adecuada con el ox&"eno necesario parapoder respirar.
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5nalo"&as
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9uscar aplicaciones
CODIFICAR LAINFORMACIÓN
Estrategias de elaboración
:Para $u/ sirve;
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CODIFICAR LAINFORMACIÓN
Estrategias de elaboración
5utopre"untas
Despu's de leer este texto! *qu' preguntas
te "arías+
,as plantas
Las plantas est-n !ormadas por tres partes' laraíz el tallo y las "ojas. La ra&z penetra en elsuelo y le sirve de soporte a la planta. 0s laencar"ada de absorber las sustancias nutritivasy el a"ua $ue se encuentra en el suelo.
0l tallo sujeta la ramas y las hojas y asciendedesde la super!icie del suelo hasta la parte altade la planta.Las lores son los ór"anos reproductores de laplanta y "racias a ellas pueden nacer nuevasplantas.
*-u' preguntas corresponderían a estas
respuestas+
. ===================0n el suelo?. ===================Sustancias nutritivas
@. ===================Ar"anos reproductores
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CODIFICAR LAINFORMACIÓN
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,ee estas rases/textos y cámbialas por otras con
palabras que entiendas mejor.
CODIFICAR LAINFORMACIÓN
Estrategias de elaboración
Para!raseo Es necesaria la energía para mover las máquinas
Debemos tomar comida variada
Limpiar las aguas es caro
# 0s imprescindible disponer de ener"&a para eldesplazamiento de las m-$uinas
# ======================
# La dieta alimenticia debe ser e$uilibrada.
# ======================.
# La depuración de las a"uas contaminadas exi"e"randes inversiones y "enera elevados costos.
# ======================..
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Estrategias de elaboración
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Estrategias de organiación
Resumen
0s$uema
6apa conceptual
,os anibios
0l sapo y la rana son dosanimales an!ibios. Su piel esh7meda y desnuda. Sereproducen a trav/s dehuevos $ue ponen en el a"uay de ellos salen unos seresdiminutos llamados larvas $ueno se parecen a sus padres.
Las larvas respiran a trav/s delas bran$uias y los adultos lohacen mediante los pulmonesy la piel.
B< palabras
,os anibios
4 Sapo y rana an!ibios.4 Piel h7meda y desnuda.4 Se reproducen a trav/s dehuevos $ue ponen en a"ua4 Salen larvas no se parecena padres.4 Larvas respiran bran$uias ylos adultos por pulmones y
piel. ?B palabras
agua
sólido
Puede estar Se encuentra
l!"uido gaseoso
r!os
mares
lagosSirve para
## ##
CODIFICAR LAINFORMACIÓN
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Estrategias de organiación
CODIFICAR LAINFORMACIÓN
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Estrategias de organiación
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Estrategias de organiación
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RECUPERAR LAINFORMACIÓN Rutinas de acceso
Rutinas de acceso MEMORIA
emotecnias
Libre asociación
Respuestas
escritas
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LOS FENICIOS
El pueblo fenicio pobló la franja costera del Mediterráneo, en las tierras situadas entre la actual Siria y Líbano, acia el a!o "#$$$ a# de %#C## Se dedicaban al co&ercio &aríti&o, eran unose'celentes na(e)antes# Fundaron las ciudades de *iro y Sidón y durante unos +$$ a!osdo&inaron todo el co&ercio &aríti&o &editerráneo#
E&pleaban na(es construidas con &adera de cedro ue sola&ente lle(aban una (ela y unos re&os&uy pesados# Lle)aron asta las Islas -ritánicas y rodearon las costas de .frica sin utili/ar cartasnáuticas para na(e)ar# Co&erciaron con el pueblo de -abilonia y con los e)ipcios# Establecieroncolonias en Sicilia, en Cipre, en Espa!a 0Mála)a y Cádi/1, en el norte de .frica 0Carta)o1#
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AUTOEVALUACIÓN $poyo alprocesamiento
$poyo al
procesamientopara
%etaconocimiento%etacognición
Estrategias metacognitivas
Comprobar la comprensión
Eectividad
0ertinencia
5utopre"untas
alorar las estrate"ias
%Me &a sido 'til leerdos (eces el texto)
%Me &a sido 'til leerdos (eces el texto)
!ste modo de aprender lopodr* utilizar
tambi*n cuando +++
!ste modo de aprender lopodr* utilizar
tambi*n cuando +++
%Me &a ser(ido &acerun mapa conceptual
%Me &a ser(ido &acerun mapa conceptual
,o de ima$inarme eltexto me a#uda a
mantener la atenciónen lo que leo
,o de ima$inarme eltexto me a#uda a
mantener la atenciónen lo que leo