ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN PARA LA ENSEANZA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Qu es una estrategia?Estrategia:Procedimientos que implican la planificacin deacciones que se desencadenan para lograrobjetivos. (Sol, 1992)Estrategias de lectura:Procesos o acciones que pueden ser realizadasactivamente por el lector para construir significadosEstrategias de escritura:Procesos o acciones que pueden ser realizadasactivamente por el escritor para expresar ideas grficas a travs del signo lingstico.Esto permitir construir el sentido del texto, ampliar competencias, ser ms eficiente

ESTRATEGIAS CENTRADAS ENPROCESO DE LECTURA

Estrategias de LecturaConocimiento PrevioHa aportado bases tericas y el impulso para las prcticas de enseanza que aprovechan las experiencias de losestudiantes con el fin de facilitar la comprensin lectora.(Pittelman, Heimlich, Berglond, French, 2002)

Aspectos a tomar en cuenta para el diseo de estrategias argumentativas de lecturaA partir del modelo interactivoConstruye el significado con la interaccin entre la experiencia y los conceptos claves que aporta el texto- Conocimiento del tpico- Nivel de dificultad del texto- Estrategias cognoscitivas para abordar la lecturaCompetencia lingstica del lectorLa comprensin implica los siguientes procesos:Entender el significado de las palabrasElaborar inferenciasReconocer el propsito del autorSeguir la estructura del textoLECTOR EFICIENTE:Relacin entre sus potenciali-dades experienciales y cognos-citivasy aprovecha las claves que le ofrece el texto

Estrategias clasificadas de acuerdo con el momento en que ocurren en el proceso de comprensin lectoraSegn Lpez (1998)

Estrategias autorreguladorasEstrategias especficas de lecturaEstrategias antes de la lectura-Establecimiento del propsito-Planeacin de la actuacinActivacin del conocimiento previo Elaboracin de predicciones Elaboracin de preguntas.Estrategias durante de la lecturaMonitoreo o supervisinDeterminacin de partes relevantes del texto. Estrategias de apoyo al repaso (subrayar, tomar notas, relectura parcial o global).Estrategias despus de la lectura- Evaluacin Identificacin de la idea principal.Elaboracin de resumenFormulacin y contestacin de preguntas.

Actividades clasificadas de acuerdo con el momento en que ocurren en el proceso de comprensin lectoraRelacionar el tema con alguna vivencia o experienciaA partir de un tema se pueden elaborar posibles ttulo, tesis y argumentos.Relacionadas con el conocimiento previo del estu-diante.Identificar la tesis, argumentos y conclusinEstrategia metacognitiva de sentir que se aprende, que se comprende.Relacionar la idea principal con la tesis y las secundarias con los argumentos.ANTESDURANTEDESPUSDAZ y HERNNDEZ

Estrategias especficas de lecturaActivacin del conocimiento previo Elaboracin de predicciones Elaboracin de preguntas.Determinacin de partes relevantes del texto. Estrategias de apoyo al repaso (subrayar, tomar notas, relectura parcial o global). Identificacin de la idea principal.Elaboracin de resumenFormulacin y contestacin de preguntas.

Estrategias didcticas relacionadas con comprensin del texto argumentativoPRE-LECTURA

PREDICCIONESSe activan los conocimientos previos a travs de la estrategia deanticipacin a partir de ttulo, encabezados e ilustraciones.

ELABORACIN DE MAPAS O REDES SEMNTICASLluvia de ideas: anunciar el tema y pedirles que hagan una lista de todas las palabras relacionadas con el mismo.- Categorizacin: pedirles que junten las palabras en distintos grupos, cada cual debe buscar aquella caracterstica que le permite formar categoras.

PRECISAR LO QUE S Y LO QUE QUIERO SABER DE LA LECTURAEsta estrategia se desarrollar a partir del ttulo del texto.

Estrategias didcticas relacionadas con comprensin del texto argumentativoDURANTE LA LECTURA

Las estrategias durante la lectura tiene como propsito: 1.- ir asociando lo que dice el texto con lo que ya se sabe-2.- Integrar en un todo coherente la informacin y recapitular las distintas informaciones1.- FORMULAR PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LE CONTENIDO2.- PREDICCIN Y VALIDACIN DE LA INFORMACIN3.- CONSTRUCCIN DE INFERENCIAS

Qu hace un lector al inferir?Encuentra relaciones semnticas y/o lgicas entre las proposiciones o eventos que estn siendo expresados en le texto.Completa la informacin que falta para hacer conexiones entre hechos.Conexin del textoLlenando la secuencia o serie

Estrategias didcticas relacionadas con comprensin del texto argumentativoEl profesor guiar a los estudiantes para que lean el texto y respondan las siguientes preguntas:

Cul es el tema tratado y la hiptesis central del autor? Cul es su intencionalidad?Cul es la tesis que se debate en el texto? Existe algn problema que se plantea y sobre el cual el autor discute?Se muestra el autor de acuerdo o en desacuerdo con la situacin planteada?Podras identificar en el texto alguna conclusin?

PREGUNTAS REALIZADAS DESPUS DE LA LECTURA:

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