Estrategias de Intervención

7/17/2019 Estrategias de Intervención

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Líneas de acción

A continuación se presentan líneas de acción que se implementarán con las familias delProyecto “Nueva Esperanza”.

Cae destacar que se descrien acciones para cada familia en particular! por un período de

tiempo corto! las cuales se irán evaluando y modi"cando o complementando de acuerdo a

cada familia! a "n dar cumplimiento a los o#etivos planteados en la matriz estrat$%ica.

Estas acciones constituyen una %uía para el traa#o con la familia! pudiendo sufrir

modi"caciones si la situación particular así lo amerita.

Familia: Luz del Iris Cabrera Pietro

A nivel familiar&

Instancias de refexión sobre los dierentes roles dentro de la amilia, ello deido a que se

visualizado la di"cultad de 'uz en la puesta de límites con sus (i#os! de#ando en ocasiones la

toma de decisiones de importancia en ellos. E#emplo la continuidad en los estudios de Evelyn.

Espacios de acompañamiento e intercambio sobre la organización y planicación de la amilia

durante la obra. )e planteará el armado de un crono%rama de participación de los inte%rantes

del n*cleo familiar en la ora y or%anización de la dinámica familiar diaria.

'uz&

+ Acompa,amiento en la continuidad del tratamiento! es de destacar que 'uz se

encuentra en tratamiento con Psiquiatra deido a varios intentos de autoeliminación.

+ -enerar instancias de ree/ión sore la situación laoral actual y elaorar estrate%ias

en con#unto a modo de superarse. Esta línea se plantea! ya que 'uz traa#a lar%as

#ornadas por muy a#os in%resos! no satisfaciendo sus e/pectativas pero sin demostrar

(asta el momento inter$s de superación.

+ -enerar instancias de ree/ión que permitan favorecer su participación más activa enel -rupo Nueva Esperanza! actividades comunitarias! %rupos de inter$s u otros.

Evelyn&

+ Espacios de diálo%o que permitan ree/ionar en torno a la importancia de reciir

educación de acuerdo al inter$s individual.

+ 0ealización de coordinaciones con el centro de estudios.

1atías y Amelia&

+ -enerar instancias de acercamiento a estos miemros del n*cleo familiar. Esto es

planteado! deido que (asta el momento (a sido escaso o nulo el contacto mantenido.

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A destacar& a pesar de sus di"cultades internas se (a mantenido conectada con el %rupo!

es querida y valorada por este! esta con muc(a ilusión por su casa! posee %ratitud y

capacidad de espera.

Familia: Joana Natalí Clavijo García

A nivel familiar&

Instancias de refexión sobre los dierentes roles dentro de la amilia. Con esto se pretende

resaltar la importancia de la participación activa de Alvaro en el cuidado de los (i#os y

acompa,amiento de sus actividades.

Acompañamiento en la regularización de la obra. Es de considerar que este punto! es de %ran

inter$s de la familia ya que resulta de %ran necesidad para poder dividir padrón y de ese

modo re%ularizar la situación dominial que actualmente es propiedad de su sue%ro y este

posee inter$s en vender parte del terreno.

Espacios de acompañamiento e intercambio que permitan refexionar sobre el mantenimiento

y buen uso de la iienda.

3oana&

+ -enerar instancias de ree/ión que permitan su visualización en el mercado laoral. )e

plantea traa#ar esto! a partir del retito del ene"cio 45)! lo que %eneró una frustración

para 3oana6 se utilizará ello como estrate%ia de superación.

+ -enerar instancias de ree/ión y acompa,ar a 3oana en el cuidado de su salud

personal.

Alvaro&

+ -enerar instancias de acercamiento ya que (asta el momento (a sido escaso.

7acundo y Emiliano&

+ 8nstancias de se%uimiento en las instituciones educativas.

+ 8nstancias de se%uimiento en los controles m$dicos pautados.

A destacar& participación activa y constante en la construcción de su vivienda y en otras!

colaoración permanente a lo lar%o del proyecto! uena relación con el %rupo y cooperativa

social! perseverante.

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Familia: Verónica Elizabet !almini Castellini

A nivel familiar&

Instancias de refexión sobre los dierentes roles dentro de la amilia! ello resaltar la

importancia de la participación activa de amos adultos en el cuidado de los (i#os y

acompa,amiento de sus actividades.

Acompañamiento en la regularización de la obra! ello deido a que la ora no se encuentrainscripta en :P) y es de inter$s de la familia que la misma se re%ularice.

Espacios de acompañamiento e intercambio que permitan refexionar sobre el mantenimiento

y buen uso de la iienda.

Instancias de promoción para generar un compromiso m!s actio en las obras que se

encuentran en construcción.

;erónica&

+ -enerar instancias de ree/ión sore la situación laoral actual! crear espacios que

permitan su proyección en el tiempo.

+ Asesoramiento en la inserción de cursos de inter$s! e#emplo curso de peluquería! curso

de 8NE7<P en el cuidado de adultos mayores! entre otros.

+ -enerar instancias de ree/ión y acompa,ar a ;erónica en el cuidado de su salud

personal.

+ 4raa#ar sore la importancia de sostener la participación activa en las instancias de

taller y=o asamleas con el -rupo “Nueva Esperanza”.

Carlos Alerto&

+ -enerar instancias de intercamio que permitan plantear temas de inter$s.

1atías! 7lorencia! )ofía y Natalia&

+ 8nstancias de se%uimiento en las instituciones educativas >Escuela N? @@! 'iceo N?9!

Centro 3uvenil de Puertas Aiertas.

+ 8nstancias de se%uimiento en los controles m$dicos pautados.

A destacar& 7le/iilidad! uen nivel de apropiación de la vivienda! inclusión de (i#os y pare#a

en el proceso.

@



Familia: Carlos "lberto #odrí$uez

Es de considerar que con la familia de Alerto 0odrí%uez se (a traa#ado de manera

intermitente ya que así lo (a planteado Alerto. Por momentos se (an mantenido

acercamientos y por momentos se muestra reticente sin dar apertura al traa#o! no

permitiendo siquiera el contacto.

Es por ello que se plantean dos líneas de acción. Por un lado! mantener acercamientos que

permitan informar a la familia sore el acceso a derec(os que correspondan! actividades delProyecto Nueva esperanza! entre otros y en la medida de lo posile ir planteando temas

ree/ión como por e#emplo! el acceso a la educación de 7acundo >@ a,os y la continuidad en

el control de salud.

Por otro lado! se plantea uscar un referente familiar e/terno para ver si de este modo se

puede traa#ar de manera indirecta. )e (a visualizado que una tía paterna posee uen vínculo

y es presentada como referente para las (i#as mayores de Alerto! en caso de otener este

acercamiento y apertura! se planteará la %eneración instancias de orientación.

Así mismo! se plantea mantener instancias de coordinación con instituciones referentes como

por e#emplo Centro 3uvenil de Puertas Aiertas.

A destacar& fuerte sentimiento de #usticia! retriutivo! perseverancia para alcanzar metas.

F"%ILI": F"&I"N" %EN'IE("

A niel amiliar &

Nos proponemos traa#ar sore el autocuidado y la responsailidad personal en el cuidado de

la salud! con todos los inte%rantes de la familia. Bemos identi"cado arreras que operan almomento de acceder a los servicios! relacionadas con sentimientos de desvalorización que

sur%en ante limitaciones económicas y formas de compensarlos. Asimismo (ay un terreno

propicio a traa#ar en relación a promover y fortalecer acciones preventivas y (áitos

saludales. El tema se aordará en forma concreta con la familia! a partir de& se%uimiento y

revisión de controles! diálo%o sore situaciones sur%idas en las consultas! (istoria familiar!

alternativas en lo nutricional! caminatas! acompa,amiento a servicios.

Con 7aiana&

Promover un mane#o más equilirado de las emociones! me#orando aspectos de comunicación

con la pare#a! con las (i#as y con las compa,eras del %rupo! especialmente cuando sur%enconictos que no son e/plicitados directamente sino en modo soslayado.



7ortalecer y consolidar la orientación a reciir apoyo terap$utico que le su%irió la m$dica de

familia.

Profundizar en el acercamiento a un proyecto personal centrado en sus necesidades y

posiilidades! más allá de la dinámica familiar y el rol materno

Con Darin&

8ncluirlo en el proyecto más activamente mediante la entrevista de sistematización y la

participación en la elaoración del video "nal.

Promover la autoree/ión sore actitudes con la pare#a! asi%nación y asunción de roles!

equilirios.

Continuar traa#ando sore la inserción laoral desde la formalidad y en las posiilidades de

elaorar proyectos personales a corto! mediano y lar%o plazo.

Con A%ustina&

7ortalecer el vínculo con instituciones educativas y la autosuperación pese a las limitaciones

intelectuales.

Con )ilena&

Aordar temáticas que producen conicto en la relación con la madre >limitaciones

económicas

Destacar& disposición! capacidad de traa#o y esfuerzo! uena relación con las (i#as! uena

respuesta del %rupo familiar ante la crisis.

F"%ILI": C#I!(IN" G#)N)LL*

A niel amiliar"

7ortalecer la lle%ada a todo el %rupo familiar! que (a sido di"cultosa por los inconvenientes

sur%idos a lo lar%o del proceso! pese a lo cual se (a podido recomponer el vínculo. A"rmar el

compromiso de todos los inte%rantes con el proyecto! promoviendo su inclusión desde los

ámitos que les sean más ami%ales >e#. Participación en instancias con otros #óvenes o

adolescentes del proyecto con quienes tienen vínculos positivos. )e%uir traa#ando sore lainte%ración al %rupo y el cumplimiento de (oras.

)e (ará $nfasis en la necesidad de asumir un compromiso real y no solo aparente! ya que en

varias oportunidades se acepta aparentemente lo que (alamos pero en los (ec(os no se

responde desde la presencia.

#on #ristina"

)e%uir y acompa,ar el proceso de apropiación del terreno y de construcción. A%otadas las

vías de planteo del prolema ante distintas instituciones involucradas >8ntendencia! 8NA5!

18DE) sin que se (aya modi"cado la inde"nición formal respecto a la ad#udicación delterreno! se entiende oportuno informar y acompa,ar a Cristina a que personalmente si%a el

trámite ante las autoridades correspondientes.

F



:uscar estrate%ias de aorda#e y=o derivación para elementos identi"cados en la dinámica

familiar! relacionados con la presencia de enfermedad >“lo mortífero”. 5na posile estrate%ia

puede ser la orientación de Cristina a reciir apoyo psicoterap$utico! apoyando las

coordinaciones necesarias.

Destacar& aportes al proyecto en la etapa inicial6 superación de di"cultades6 valores.

F"%ILI": %"#+ I!"&EL ',"-

A niel amiliar &

Destacar y continuar fomentando el involucramiento activo de todos los inte%rantes del %rupo

familiar en el proceso de apropiación y cuidado de la vivienda.

Atender situaciones planteadas por 1ary >(i#o preso! nietos en ries%o! preocupación por

alco(olismo en su (ermano uscando apoyo en las redes

Profundizar en la di"cultad en la puesta de límites que aparece como una constante en

particular en la crianza de los (i#os varones! que mani"estan serias di"cultades de adaptación

social y conductas violentas #usti"cadas como temas de carácter. Desarticular las creencias

que sostienen esta dinámica.

#on $ary"

0ealizar entrevista de sistematización

7omentar el autocuidado! (áitos saludales! controles re%ulares. 1ary muestra

responsailidad en el control y cuidado de los (i#os e (i#as pero rele%a y desatiende suspropios temas de salud >atención %inecoló%ica! prolemas renales! prolemas de vista.

Promover el espacio personal! la consecución de o#etivos! la a"rmación en roles más allá de

la maternidad. Ba manifestado satisfacción en las instancias en que (a participado en

oportunidades laorales >5ru%uay 4raa#a así como intereses especí"cos >artesanías!

manualidades.

#on %ustao"

0ealizar entrevista de sistematización. 8nvolucrarlo en la (istorización del proyecto. 0epensar

actitudes parentales y di"cultades y lo%ros en el vínculo con los (i#os.

Destacar& uen relacionamiento con la Cooperativa! participación en el proceso de

construcción de la vivienda propia y de otros! el uen vínculo con el %rupo y las compa,eras!

así como con el equipo! la actitud proactiva para resolver prolemas y di"cultades que se les

presentan.

#on $at&as '(i)o*"

Coordinación con Bo%ar de ;arones para apoyar culminación del curso de A%raria que estaa

culminando y que aandonó por un prolema de conducta.

G



%aría &u.a

A niel amiliar"

Diferenciar la conictiva familiar (istórica que involucra al padre! madre! (ermanas y

(ermanos! (i#os y nietos! de lo que si%ni"ca la vivienda y el proceso realizado por 1aría e

8rma en el proyecto.

Aportar (erramientas para %estionar los conictos en forma más e"caz! así como me#orar la

comunicación.

#on $ar&a"

0ealizar la entrevista de sistematización

4raa#ar proyecto ocupacional! centrando la mirada en la preparación para un tiempo en que

los (i#os crecieron y el tiempo personal adquiere otra relevancia.

)e%uir apoyando controles re%ulares en salud >1aría se controla por BP;

7omentar vínculos con el sistema educativo de las (i#as adolescentes

Destacar& participación activa en la construcción de su vivienda y en otras! colaoración

permanente a lo lar%o de todo el proyecto! tolerancia y espera.

F"%ILI": Paola Gonz/lez

'8NEA) DE ACC8<N&

Contriuir al fortalecimiento de los roles dentro de la familia! principalmente en la etapa de

construcción de la vivienda! cuidado y autocuidado de los inte%rantes.

Participación de todos los mayores de edad en la construcción de la vivienda.

;isualización de la salud como calidad de vida. Controles m$dicos al día! consultas especi"cas

con m$dicos especialmente traa#ar la continuidad del tratamiento en salud mental de Paola.

Coordinaciones con E4A7 y Puertas aiertas.

)e%uimiento de las instituciones educativas de los ni,os y=o adolescentes.

F"%ILI": !)!"N" C0(EL0

Cuidado de la vivienda. ;aloración de la misma. 1antenimiento.

Hue lo%re visualizar el proceso que realizo para que pueda valorar y cuidar su (o%ar.

Colaorar y apoyar a )usana en su inserción al mercado laoral. ;er distintas posiilidades enla zona e# Capacitación de 8N7E<P.

I



7ortalecer su incorporación más activa al %rupo >talleres! asamleas.

F"%ILI": LE(ICI" C0(EL0

4raa#ar el proceso con las fotos.

7ortalecer su incorporación más activa al %rupo >talleres! asamleas.

F"%ILI": I#%" &)FF"

Acompa,ar en el proceso de construcción y todo lo que ellos trae apare#ado

4raa#ar el vínculo con 1aría

Colaorar y apoyar a 8rma en su inserción al mercado laoral. ;er distintas posiilidades en lazona e# Capacitación de 8N7E<P.

8nda%ar sore la situación de discapacidad intelectual de uno de sus (i#os por ene"cio de

pensión.

J

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