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Estrategias para convertirse en resistente a los desastres durante el
2013
Walter Hays Alianza para la Reducción de
DesastresUniversidad de Carolina del Norte
Parte 1: haga escuelas, “el espacio seguro” típico de la
comunidad, resistente a desastres
Tu Tu comunidadcomunidad
Tu Tu comunidadcomunidad
Bases de datos e Bases de datos e informacióninformaciónBases de datos e Bases de datos e informacióninformación
Peligros: Sacudimiento de tierra Falla de superficie Falla de la tierra Deformación tectónica Tsunami Después del choque
•Peligros naturales•Inventario•Vulnerabilidad•Localización
EscuelasEscuelas
Riesgo
Riesgo aceptable
Riesgo inaceptable
Reducción de la Reducción de la vulnerabilidadvulnerabilidad
•Localizaciòn, diseño y estándares de construcción.• Planes de emergencia• Reconstrucción• Marea educativa
Manejo de riesgosManejo de riesgos
Escuelas resistentes a desastres
Hacer de uno de los lugares esenciales de la comunidad resistente a
desastres, es una buena estrategia polìtica
Escuelas (Elemental, Secundaria, preparatoria, Universidad, Otras)
• Con frecuencia, escuelas, llamadas (o percibidas) partes seguras de la comunidad, son inseguras. . .
• Cuando las escuelas están trabajando durante el dìa o - - -
• Después de evacuar a personas a una escuela para alejarlas de un lugar peligroso por inundaciones, severas tormentas de viento, o erupciones volcánicas.
Escuelas (Elemental, Secundaria, preparatoria, Universidad, Otras)
Las escuelas son vulnerables al daño y pérdida de función si…
• No son diseñadas para soportar fuertes sacudimientos de tierra
• Están localizadas en terrenos planos • Están localizadas en zonas de inundación de
mareas de tormenta• No están diseñadas para soportar vientos• No están diseñadas para soportar la ceniza
volcánica
Terremotos causan...
Colapso de edificios,
Inundaciones por tsunamis,
pérdida de la funcionalidad, heridos y muertes
Las escuelas son vulnerables a los terremotos
• Excepto en California, en la mayoría de los estados no existen medidas especiales de localización, diseño o de construcción para escuelas
Las escuelas son vulnerables a los terremotos
• Terremotos ocurren sin alerta; de aquí que no es posible la evacuación
• Pérdida de función puede ser impactante para la comunidad
Escuelas: Universidad de Puerto Príncipe, Haití, 2 enero 2010
Escuelas: Puerto Príncipe, Haití; 12 enero 2010
Escuelas: Beichuan, China; 12 mayo 2008
Escuelas: Beichuan, China; 12 mayo 2008
Pérdida de función de escuela: China; 12 mayo 2008
Escuelas: terremoto DRILLS ANYWHERE AND ANYTIME
Escuelas temporales son vulnerables: 12 mayo 2008, terremoto
Escuelas: terremoto y tsunami: Islas Salomón: abril 2007
Escuela en San Giuliano di Puglia: Terremoto: 31 octubre 2002
Escuela en San Giuliano de Puglia: 53 niños fallecidos
Escuela: Universidad Standford, CA; 10 octubre 1989
Escuela: México;19 septiembre 1985
Escuela: El Asnam, Algeria;10 octubre 1980
Pérdida de función de escuela: Coalinga, CA; 2 mayo 1983
Escuelas: Tangshan, China; 1976
Escuela: Lice, Turquía; 6 septiembre 1975
Escuela: Alaska, 27 marzo 1964
Escuela: Long Beach, CA, 10 marzo 1933 (dio lugar al acta Field)
Inundaciones
Causa daño por agua y extensa pérdida de la función
La gran inundación del 2008: Iowa
Inundación en Corea del Norte: 7-14 agosto 2007
Inundación en Gloucestershire, Inglaterra, julio 2007
Tormenta tropical Kalmaegi: Taiwán, 18 julio 2008
Inundación en Sudán: julio 2007
Inundación en Irán: junio 2007
Tormentas severas
Causa daño por viento y agua y se extiende la pérdida de función
Escuelas: albergues típicos para huracanes y tifones
• La evacuación no es exitosa si “albergues seguros” son inseguros.
Tifón Morakot: Chiatung, Taiwán, 9 Agosto 2009
Ciclón Nargis: caída de postes de electricidad en Yangon, 18 mayo 2008
Ciclón Nargis: albergados en un templo budista
Huracán Omar: St Thomas, VI, 15-17 octubre 2008
Huracán Omar: Soufrier; 15-17 octubre 2008
Escuelas: albergues típicos para huracanes y tifones
• La evacuación no es exitosa si “albergues seguros” son inseguros.
Escuelas: Huracán Katrina, 28-29 Agosto 2005
• Muchas escuelas fueron dañadas y algunas no reabrieron durante meses a un año.
Escuelas: huracán Katrina, 28-29 agosto 2005
• Universidad Tulane estuvo paralizada indefinidamente por vientos, lluvia, marea de tormenta e inundaciones y periodo de recuperación que tardó varios meses.
Tu Tu comunidadcomunidad
Tu Tu comunidadcomunidad
Bases de datos e Bases de datos e informacióninformaciónBases de datos e Bases de datos e informacióninformación
•Peligros naturales•Inventario•Vulnerabilidad•Localización
EscuelasEscuelas
Riesgo
Riesgo aceptable
Riesgo inaceptable
Reducción de la Reducción de la vulnerabilidadvulnerabilidad
Definiendo, diseñando, y construyendo estándares. Planes de emergencia Reconstrucción Marea educativa
Manejo de riesgoManejo de riesgo
Peligros: Temblores Fallas de superficie Fallas tectónicas Deformación tectónica Tsunami Después del impacto
Erupciones volcánicas
Causan pérdida de la funcionalidad
Escuelas: Indonesia, erupción del 8 de junio 2006, ocasiona que 15,000 huyan
Escuelas: Indonesia; erupción del 8 de junio 2006
• Escolares luciendo cubrebocas para evitar los efectos adversos de las cenizas volcánicas
Tu Tu comunidadcomunidad
Tu Tu comunidadcomunidad
Base de datos Base de datos
e informacióne información
Base de datos Base de datos
e informacióne información
Peligros: Temblores Fallas de superficie Fallas tectónicas Deformación tectónica Tsunami Después del impacto
•Peligros naturales•Inventario•Vulnerabilidad•Localización
EscuelasEscuelas
RISK
Riesgo aceptable
Riesgo inaceptable
Reducción de la Reducción de la vulnerabilidadvulnerabilidad
•Definiendo, diseñando, y construyendo estándares.• Planes de emergencia• Reconstrucción• Marea educativa
Manejo de riesgosManejo de riesgos