Estrategias para fomentar la comunicación en el salón virtualcomunicación en el salón virtual

DRA. AURY CURBELO

http://www.digitaleducationtechnology.com

Aspectos importantes sobre las discusiones en líneaen línea

Es crítico e importante establecer CLARAMENTE la política de evaluación de las discusiones en línea p(Prontuario).Incluya siempre un Mínimo y el Número de

l participaciones semanales. Proveea una agenda semanal de los temas a discutirse durante esa semana (Calendario Global)durante esa semana (Calendario Global).

Aspectos importantes de las discusiones en línea (cont.)línea (cont.)

Provea para que el tono de las discusiones sea uno de forma conversacional forma conversacional. Discuta con sus estudiantes las reglas de etiqueta (Provea una guía).(Provea una guía).Sea sensible a los diferentes estilos de comunicación.

Aspectos importantes de las discusiones en línea (cont.)línea (cont.)

Provea para que las actividades de discusión contengan temas de interés y relevancia para las g y pnecesidades de sus estudiantes. Provea para que sus estudiantes participen

l d activamente en las discusiones. Deje que los estudiantes seleccionen los temas de vez en cuando en cuando.

Aspectos importantes de las discusiones en línea (cont).línea (cont).

Provea SUFICIENTE tiempo para las discusiones.Incluya APOYO a sus estudiantes Incluya APOYO a sus estudiantes. Agradezca públicamente a los estudiantes que han aportado mucho durante los foros aportado mucho durante los foros. Motive a los otros a hacer lo mismo.

Estrategias Específicas para promover la discusión en líneadiscusión en línea

Autopresentación Estudio de CasosAutopresentaciónEquipos de trabajoEntrevistas

Estudio de CasosResolviendo Problemas “Problem Solving”

PanelDebate

gVendaval de ideasResumenes Semanales

Preguntas de discusiónInvitados

Estudiantes a cargo de las discusiones (moderador)

Autopresentación

Romper el hieloEsta actividad crea el sentido de comunidad entre sus miembrosProvee para que el instructor tenga un archivo de sus Provee para que el instructor tenga un archivo de sus estudiantes

Debe hacerse durante la primera semana de clase. p

Equipos de trabajo

Los estudiantes pueden comunicarse de forma cómoda y abierta a través de sus compañeros en equipos de trabajo.P eden ser formados or los mismos com añeros o Pueden ser formados por los mismos compañeros o al azar.Esta actividad promueve la interacción entre Esta actividad promueve la interacción entre estudiantes-maestros.Póngale nombres a los equipos.Moderador una vez en semana.

Ventajas del trabajo en equipoj j q p

Provee para el apoyo Desarrollan un mejor p p ymutuo y el compartir opiniones acerca de diferentes temas

jreporte o presentación grupal.C l b ll h i diferentes temas.

Ayuda para estudiar para los exámenes.

Colaboran entre ellos hacia una discusión más abierta.Desarrollo de análisis

Corrigen sus trabajos escritos.

Desarrollo de análisis crítico.

Entrevistas

Los estudiantes pueden entrevistar a una persona experta relacionada al tema en discusión y al p ycontenido de la clase.Presentan los resultados de esa entrevista en el foro d d ó l b d de discusión y comienza el intercambio de opiniones.Pueden invitar al entrevistado a contestar preguntas en líneaen línea.

Panel Panel Pueden invitarse varios expertos relacionados al tema de discusión y que entre ellos desarrollen una dinámica de y qpreguntas y respuestas.Personas a favor y personas en contra del tema.E bl l d l i i Establezca control del tiempo y asigne grupos moderadores.

DebateDebateEstudiantes que opinen a favor y otros en contra del tema en discusión.Pero que sus argumentos estén apoyados por literatura revisada, o material discutido en clase. (Introspección)P f ú ól MODERADORProfesor actúa sólo como MODERADOR

Uso de la Técnica de Preguntas y Respuestas

Utilice preguntas que promuevan el pensamiento crítico y fomenten la participación.p pTales como:

Describa -EvalúeDi Di iDiscuta -DistingaExponga -RecomiendeAnalize

Evite el uso de preguntas tales como; mencione, escoja entre otros.A i d i t d i tAsigne a cada grupo varias preguntas de un mismo tema.

InvitadosInvitados

Invite expertos del tema a Invite a varios durante el compartir en línea de forma asincrónica y sincrónica.

semestre.Motive a sus estudiantes a que también inviten sincrónica.

Proveen una perspectiva nueva y actualizada sobre

a que también inviten expertos.Disminuyen costos de

el mundo real. transportación, comida entre otros.

Invitados (cont.)Invitados (cont.)

Invítelos con TIEMPO (fecha, hora, tiempo de ( , , pparticipación).Haga arreglos para el obtener la Contraseña de entrada l al curso.

Oriéntelos sobre la plataforma del curso. Haga una prueba antes de la fecha acordada Evita Haga una prueba antes de la fecha acordada. Evita problemas técnicosProvéale una lista de posibles temas a discutirse.

Invitados (cont.)Invitados (cont.)

Motivelo para que presente su trabajo en línea.Anuncie la participación de un invitado a sus estudiantes, para que desarrollen preguntas con TIEMPO. Provea a sus estudiantes la información personal de este Provea a sus estudiantes la información personal de este invitado, (credenciales, intereses, educación, tipo de trabajo entre otros).

Técnica de Resolviendo Problemas “Problem Solving” y Estudio de CasoEstudio de Caso

Un pequeño problema o caso de estudio puede crear las bases para una buena discusión en línea.I l d i l (f id )Incorpore el uso de visuales (fotos y video).Estructure el problema de estudio de forma tal que provoque el intercambio de ideas entre sus provoque el intercambio de ideas entre sus estudiantes.

Vendaval de IdeasVendaval de IdeasPrimero, los estudianets generan nuevas ideas.Luego piensan y meditan sobre las ideas antes Luego piensan y meditan sobre las ideas antes expuestas. Este ejercicio provee para el desarrollo del sentido de Este ejercicio provee para el desarrollo del sentido de ORDEN, ESTRUCTURA, SECUENCIA y RELACION entre las ideas.Profesor: MODERADOR

Resumenes Semanales/ Críticas

Requiere que todas las semanas los estudiantes q qentreguen un resumen acerca de lo que ellos SIENTEN han sido los puntos mas importantes y relevantes discutidos en el curso durante X semanadiscutidos en el curso, durante X semana.Fomenta la INTROSPECCION y el ANALISIS.

Resumenes Semanales/ Críticas (cont.)

Funciones:Ayuda a reforzar y Estudiante adquiere una Ayuda a reforzar y sintetizar el material discutido en clase.C

multitud de perspectivas durante la semana sobre el mismo tema.

Cada estudiante interpreta el material a su forma, lo que permite individualizar

el mismo tema.Provee al instructor una idea de como la

f ó d q pla enseñanza. información esta siendo

percibida por sus estudiantes.

Estudiantes a cargo de las discusiones (moderador)( )

Cada estudiante

El estudiante se convierte en un facilitadorsomete una pregunta

de análisis crítico basada en algún tema

un facilitador.Debe conocer el tema.Debe estar preparado para g

de clase.Durante esa semana dí d di ió

Debe estar preparado para contestar preguntas.Provee para la integración y

o día de discusión ese estudiante actúa como moderador del

el sentido de pertenencia.

foro.

Estrategias a usarse en el “Chat”Estrategias a usarse en el Chat

Esté preparado para Establezca el tema de Esté preparado para contestar las preguntas de sus estudiantes.

Establezca el tema de discusión y trate de enfocar la discusión

d l iEstablezca el número de participantes (mega sección).

Haga varias sesiones para

acerca del mismo.Ayude a los que llegan tarde, provea un Haga varias sesiones para

discutir el mismo tema.

Establezca un tiempo de

tarde, provea un resumen de la discusión.Enseñe etiqueta

comienzo y final.

Estrategias para suplir apoyo a sus estudiantesEstrategias para suplir apoyo a sus estudiantes

Establezca sesiones telefónicas para los Provea apoyo de forma telefónicas para los estudiantes que tienen dificultades en línea.U d d d

p yindividual a sus estudiantes a través de la herramienta de notas Use variedad de sistemas

para apoyo (cara a cara, teléfono, correo electrónico

notas. Responda los mensajes de correo en un plazo de 24

entre otros).Devuelva las asignaciones corregidas a sus estudiantes

horas.

gen un plazo de 48 horas.

P t ?¿Preguntas?