MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (retome los

temas de la Era de la información que se vieron en el Módulo III, con los que realizó el powerpoint)

TEMA:

Estrategias Para Mitigar Fobias y AnsiedadEstrategias Para Mitigar Fobias y Ansiedad

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de

una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.):

Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS:

http://www.solociencia.com/medicina/09051105.htmhttp://www.tratamientoansiedad.com/http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/phobias.htmlhttp://kidshealth.org/parent/en_espanol/emociones/anxiety_esp.html

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/

documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:

¿En que consisten las terapias cognitivas conductales para combatir las fobias y la ansiedad?

¿Qué pueden experimentar las personas cuando estan frente a lo que les provoca miedo? ¿Cómo se detecta una fobia?

¿Cuáles son los distintos tratamientos para mitigar la ansiedad?

¿Cómo se detecta que se ha caído en un estado de ansiedad?

¿Cuáles son los tipos de ansiedad, y que influencias tienen estas en el diario vivir de las personas?

¿Cuáles la forma de ansiedad mas padecida en el mundo?

¿Las ansiedades y las preocupaciones esta asociadas a que sintoma?

¿Cuál es la diferencia entre ansiedad y fobia?

¿Cuáles son las variaciones culturales en cuanto a la expresion de la ansiedad?

¿Cuáles son las formas de evitar la ansiedad y las fobias?

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5. Síntesis del Tema

6. Estrategias para evitar 6. Estrategias para evitar el Plagioel Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

Estrategia 1: El momento en que se hace uso del parafraseo de alguna idea o texto de otra persona. Es decir, cuando intentamos cambiar lo dicho por alguien, con otras palabras, pero que indiscutiblemente la idea fue de esa persona, se debe citar.

Estrategia 2: En toda clase de grafico, incluyendo las tablas, curvas. O cualquier otra información que no sea de conocimiento público, entendiendo como conocimiento publico, aquello que es conocido en grandes masas.Ejemplo: la agricultura es el conjunto de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra y parte del sector primario que se dedica a ello. (wikipedia la en enciclopedia libre).

Estrategia 3: En esta es necesario citar, frases, ideas, o enunciaciones de otras personas, es decir se debe citar todo aquello que lo halla dicho alguien mas.Ejemplo:  "no hay un gen exclusivo quien está implicado en el control de la pigmentación de la piel, sino que son un conjunto de genes“. (Elsa García Gámez)

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.Al desarrollar el ejercicio propuesto adquirí conocimientos que son beneficiosos para mi formación académica, me permitió pensar nuevas estrategias de búsqueda y métodos de organización de información para un mejor manejo de las ideas planteadas. También algo importante que se aprendió fue el como y cuando citar información , como formular una pregunta partiendo de las dudas o cuestionamiento producidos a partir del texto para llenar los vacios dejados por este mismo

De acuerdo al anterior trabajo, se logra tener una manera de búsqueda mas ordenada y por medio de esta el desarrollo de las actividades será sencillo y ordenado. Con respecto a la información, con este sistema de búsqueda no solo se obtiene información si no que también se aprende mucho de esta

Como conclusión, esta técnica cumple con las pautas adecuadas para llevar acabo un correcto proceso de búsqueda .

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