Click here to load reader

Estrategias pedagogicas en ava

  • Author
    syreney

  • View
    134

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of Estrategias pedagogicas en ava

  • 1. Estrategias pedaggicas para el desarrollo de formacin en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)Orientar Procesos Formativos en la Metodologas a Distancia

2. INTRODUCCION El curso Estrategias pedaggicas para el desarrollo de formacin en ambientes virtuales de aprendizaje -AVA- busca impulsar el desarrollo de competencias en el manejo y aplicacin de diferentes herramientas de uso pedaggico presentes en la Web, que permiten fortalecer los procesos de enseanza mediante la aplicacin de dispositivos para el procesamiento de la informacin, as como de estrategias que promuevan en los estudiantes la interaccin, el aprendizaje autnomo, significativo y el trabajo colaborativo. 3. OBJETIVOS Objetivo general Incorporar en la prctica pedaggica el uso de herramientas tecnolgicas y de la comunicacin para la creacin de estrategias didcticas innovadoras de enseanza en ambientes mediados por TIC, manejando con criterio la responsabilidad y la tica de la informacin y los recursos disponibles en la Web.Objetivos especficos Comprender las implicaciones del uso de tcnicas para la enseanza en ambientes virtuales de aprendizaje. Apropiar el manejo de algunas aplicaciones didcticas libres en la web para su implementacin en sus cursos. Identificar sitios y motores de bsqueda tiles para el manejo de informacin pertinente a sus cursos en el proceso para la generacin del conocimiento. Adquirir habilidades en el uso de herramientas tecnolgicas para la generacin de actividades y espacios de interaccin para el trabajo cooperativo y colaborativo. 4. COMPETENCIA orientar procesos formativos en la metodologa a distancia, con base en los planes de estudio.RESULTADO DE APRENDIZAJE Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro estudiante, como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologas. 5. METODOLOGIA El curso se desarrolla mediante una pedagoga activa en la que el participante debe realizar una prctica en contexto de todas las estrategias didcticas estudiadas. A medida que avanza en el curso, el participante vivir la experiencia de ir aprendiendo nuevas formas de presentar los contenidos a sus estudiantes, interesantes y efectivas herramientas para hacer explicaciones, para interactuar y acercar a sus estudiantes a una rpida comprensin, as como para hacer seguimiento del trabajo docente que realiza en el aula. Durante el proceso estar acompaado de un tutor quien le acompaar para el logro de sus aprendizajes. 6. CONTENIDO El curso gira en torno a cuatro contenidos especficos, as: La enseanza en ambientes virtuales. Aplicaciones didcticas para ambientes virtuales. La informacin en el proceso para la generacin del conocimiento. Herramientas tecnolgicas para la generacin de actividades y espacios de interaccin para el trabajo cooperativo y colaborativo. 7. Ambiente Virtual de Aprendizaje Es un ambiente colaborativo que permite integrar cursos virtuales, tutoriales, simuladores, pginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intencin educativa, entre otros. 8. ROLES PROFESOR ALUMNO Segn GagneDefinicin de roles segn Gagne 9. PROFESORAPRENDIZ TIC 10. AVA - TIC La incorporacin de las TIC en la educacin a travs de la creacin de un AVA, aportan al proceso de enseanza y aprendizaje, herramientas importantes como el uso de videos educativos, animaciones, simulaciones virtuales, foros interactivos, chat, evaluaciones en lnea entre otros, que le permiten a los estudiantes tener mayor interactividad con la clase y facilita al docente la dinamizacin en la enseanza de los contenidos temticos. . 11. PERFIL DEL TUTOR 12. CONCLUSIONES En conclusin, se puede afirmar que todo proceso educativo debe ser planificado con anticipacin, por lo tanto, la educacin virtual no es la excepcin. Este tipo de formacin requiere de la definicin previa de los propsitos, contenidos, secuencia, mtodo, recursos y evaluacin que orientarn la labor acadmica de los tutores y estudiantes virtuales de un programa o curso acadmico. Desde luego, estos elementos del currculo deben ser asumidos desde perspectivas pedaggicas consecuentes con la modalidad de formacin virtual y el proyecto educativo institucional.Por lo cual, cada docente debe estar dispuesto y comprometido con la configuracin de ambientes virtuales de aprendizaje significativos basados en los lineamientos pedaggicos propuestos, de manera que se garantice alta calidad en los procesos de formacin virtual. 13. BIBLIOGRAFIA http://prezi.com/cehgajm-rbds/estrategias-pedagogicas-para-el-desarrollo-de-formacionen-ambientes-virtuales-de-aprendizaje-ava/ http://www.slideshare.net/raymarq/estrategias-didacticas-para-la-enseanza-en-entornosvirtuales http://www.bdigital.unal.edu.co/5737/1/7810039.2011.pdf