PROGRAMA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DE FORMACION EN AMBIENTES VIRTUALES

DE APRENDIZAJE (AVA)COMPETENCIA

CODIGO 240201045DENOMINACIÓNOrientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.

Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE :40 horas  

3.JUSTIFICACIÓN

El presente programa se hace necesario por cuanto dentro del marco de la estrategias pedagógicas es propio analizar la naturaleza y el rol tanto del maestro como del aprendiz.RAZONES BÁSICAS QUE JUSTIFICAN LA ACCIÓN:      •El carácter específico de la utilización de estrategias           pedagógicas del Maestro y del Aprendiz.El perfil t de entrada del Instructor y el perfil asimilador del aprendiz.. 

OBJETIVO GENERAL

Identificar estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales de aprendizaje(AVA)que permitan analizar la naturaleza y el rol que cumplen tanto el Maestro y el Aprendiz en procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.

OBJETIVO ESPECIFICO

Comprender las implicaciones del uso de técnicas para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje. • Apropiar el manejo de algunas aplicaciones didácticas libres en la web para su implementación en sus cursos. • Identificar sitios y motores de búsqueda útiles para el manejo de información pertinente a sus cursos en el proceso para la generación del conocimiento. • Adquirir habilidades en el uso de herramientas tecnológicas para la generación de actividades y espacios de interacción para el trabajo cooperativo y colaborativo.

INTRODUCCION El curso «Estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales de aprendizaje -AVA-» busca impulsar el desarrollo de competencias en el manejo y aplicación de diferentes herramientas de uso pedagógico presentes en la Web, que permiten fortalecer los procesos de enseñanza mediante la aplicación de dispositivos para el procesamiento de la información, así como de estrategias que promuevan en los estudiantes la interacción, el aprendizaje autónomo, significativo y el trabajo colaborativo.

. COMPETENCIA orientar procesos formativos en la metodología a distancia, con base en los planes de estudio. RESULTADO DE APRENDIZAJE Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro – estudiante, como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.

METODOLOGIA El curso se desarrolla mediante una pedagogía activa en la que el participante debe realizar una práctica en contexto de todas las estrategias didácticas estudiadas. A medida que avanza en el curso, el participante vivirá la experiencia de ir aprendiendo nuevas formas de presentar los contenidos a sus estudiantes, interesantes y efectivas herramientas para hacer explicaciones, para interactuar y acercar a sus estudiantes a una rápida comprensión, así como para hacer seguimiento del trabajo docente que realiza en el aula. Durante el proceso estará acompañado de un tutor quien le acompañará para el logro de sus aprendizajes.

CONTENIDO• El curso gira en torno a cuatro

contenidos específicos, así: La enseñanza en ambientes virtuales. • Aplicaciones didácticas para ambientes virtuales. • La información en el proceso para la generación del conocimiento. • Herramientas tecnológicas para la generación de actividades y espacios de interacción para el trabajo cooperativo y colaborativo.

Ambiente Virtual de Aprendizaje Es un ambiente colaborativo que permite integrar cursos virtuales, tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa, entre otros.

BIENVENIDOS

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PROFESORAPRENDIZ TIC

 AVA – TIC

La incorporación de las TIC en la educación a través de la creación de un AVA, aportan al proceso de enseñanza y aprendizaje, herramientas importantes como el uso de videos educativos, animaciones, simulaciones virtuales, foros interactivos, chat, evaluaciones en línea entre otros, que le permiten a los estudiantes tener mayor interactividad con la clase y facilita al docente la dinamización en la enseñanza de los contenidos temáticos. .

 CONCLUSIONES En conclusión, se puede afirmar que todo proceso educativo debe ser planificado con anticipación, por lo tanto, la educación virtual no es la excepción. Este tipo de formación requiere de la definición previa de los propósitos, contenidos, secuencia, método, recursos y evaluación que orientarán la labor académica de los tutores y estudiantes virtuales de un programa o curso académico. Desde luego, estos elementos del currículo deben ser asumidos desde perspectivas pedagógicas consecuentes con la modalidad de formación virtual y el proyecto educativo institucional . Por lo cual, cada docente debe estar dispuesto y comprometido con la configuración de ambientes virtuales de aprendizaje significativos basados en los lineamientos pedagógicos propuestos, de manera que se garantice alta calidad en los procesos de formación virtual.

 

 BIBLIOGRAFIA http://prezi.com/cehgajm-rbds/estrategias-pedagogicas-para-el-desarrollo-de-formacionen-ambientes-virtuales-de-aprendizaje-ava/ http://www.slideshare.net/raymarq/estrategias-didacticas-para-la-enseanza-en-entornosvirtuales http://www.bdigital.unal.edu.co/5737/1/7810039.2014.pdf

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GRACIAS