ESTRUCTURA CURRICULAR EN MATEMÁTICAS

Programas de matemáticas de la renovación curricular bajo el

enfoque de SISTEMAS 1978.

Lineamientos Curriculares Matemáticas Julio/98. Orientados a:

La conceptualización por parte de los estudiantes.

Desarrollo de competencias.Rompimiento con las tendencias

transmisionistas.Estudiantes que reconozcan que con

el estudio de las matemáticas, pueden desarrollar un conjunto de valores, actitudes, que les permitan surgir y ser útiles a la sociedad

ESTANDARES BÁSICOS DE MATEMATICAS. Año 2003

Matemáticas para la vidaLas matemáticas ya no son un dolor de

cabeza.La matemática de hoy se puede

aprender con gusto.Matemática que contribuya a la

formación de ciudadanos responsables y diligentes.

Toma de conciencia del proceso constructivo de las matemáticas para intervenir en la realidad.

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS. Año 2005-2006

Criterios de flexibilidad

Formación en competencias ciudadanas.

Se enfoca a procesos mas que a contenidos

PROCESOS GENERALES

CONTEXTO

“Las tres dimensiones deben estar presentes para que el acto educativo sea completo y significativo y éste a través de situaciones problemáticas en donde estudiantes y docentes puedan hacerse preguntas o encontrar pleno significado a las preguntas de otros encontrando sentido a las acciones ya sean físicas o mentales”.