Embed Size (px)
Citation preview
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE
FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”
(Propuesta)
Copilado y adaptado por:
Lcdo. Cesar San José.
Coordinador Institucional Eje Proyecto
Lcda. Jonalis Maneiro.
Coordinadora del Eje Proyecto PNF Mecánica
Presentación
El Proyecto Como Estrategia Central De Formación
El proyecto socio integrador es parte fundamental y estratégica para la
formación del profesional, por ello está enmarcada en tres líneas
fundamentales
1.Formación
2.Interacción
3.Investigación
En la línea de formación es importante la sistematización de los
proyectos en función de los trayectos y del perfil de saberes, promoviendo la
multi-inter y transdisciplinariedad, mientras que la interacción social busca
garantizar la vinculación permanente con la comunidad y la investigación. La
misma está en función de garantizar la producción de conocimientos, la
innovación la creación y la resolución de problemas dentro de la concepción
del desarrollo endógeno.
Descrito todo lo anterior se puede decir que el Objetivo del Proyecto
es el de fomentar la participación de estudiantes y tutores en proyectos
sociales, de innovación tecnológica y generación de saberes, estrechamente
relacionados con el desarrollo endógeno sustentable de las comunidades en
función de canalizar las necesidades, potencialidades y problemas de las
mismas.
El presente Manual ha sido realizado con el fin de establecer los
lineamientos para la presentación del informe final de los proyectos que se
administran en la UPTP “Luis Mariano Rivera”. El mismo deberá ser cumplido
2
por todos los estudiantes cursantes del eje Proyecto y se aplicara en todos
los trayectos de los Programas de Formación respectivos. En el Manual se
explican las cuatro (4) fases que deben contener los trabajos finales
Objetivos Del Manual
Establecer la estructura del informe final del Proyecto.
Dar a conocer las normas para la elaboración y presentación del
proyecto.
Introducción
Con el fin contribuir activamente al desarrollo integral y sustentable en
su área de influencia territorial la UPTP “Luis Mariano Rivera”, responde a las
necesidades que demandan las comunidades, a través de fortalecimiento de
la integración social y la investigación a los fines de proponer soluciones ante
los problemas, necesidades y potencialidades que presentan las
comunidades.
En consecuencia, a los efectos de la UPTP “Luis Mariano Rivera”
conforman una comunidad las organizaciones del poder popular como:
consejos comunales y sus diferentes comités, las comunas, las asociaciones
cooperativas, unidades de producción socialistas (UCPS),empresas de
producción social, pequeñas unidades de producción y artesanos, las
3
empresas privadas dedicadas a diferentes ramos, pequeñas y medianas
empresas, entes prestadores de servicios, hospitales, ambulatorios, clínicas,
centros de diagnóstico integral, instituciones educativas en sus diversos
sistemas, las bibliotecas, archivos, museos, infocentros, cuerpos de
seguridad, organismos encargados de la higiene y la seguridad industrial,
comedores , en fin todas aquellas personas e instituciones a las cuales están
dirigidos nuestros productos y servicios.
En el documento “Lineamientos Curriculares para Programas de
Formación” presentado por la Dirección General de Currículo y Programas
Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria (2009) se destaca que: “los Proyectos son unidades curriculares
de integración de saberes y contraste entre teoría y práctica, que implican la
realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y
crítica de fuentes, crítica teórica o producción de bienes, vinculadas a las
necesidades, potencialidades y problemas de las localidades en completa
relación con los Planes Nacionales de Desarrollo y las líneas de
investigación de cada PNF”.
Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la
integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación
en la resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el
país.
Por otra parte, en el documento “Consideraciones Generales del
Eje Curricular Proyecto”, se indica que el eje curricular proyecto se concibe
como un espacio en el que se persigue la formación del participante y la
transformación de la sociedad constituyéndose en el escenario de
participación y encuentro de los diferentes actores del hecho educativo con la
realidad comunal, local, regional o nacional.4
Por lo tanto, la articulación de las actividades del proyecto están
caracterizadas por el aprendizaje como proceso, que se construye con otros
en un contexto social comunitario para potenciar las habilidades, destrezas y
saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con los tutores,
equipos de trabajo y comunidad en general.
Como parte del proceso de evaluación del eje curricular proyecto, el
participante debe presentar a través de un Informe Final, todas las
actividades o procedimientos realizados en la comunidad durante el trayecto
de formación, para ofrecer alternativas de solución ante los problemas o
necesidades encontradas.
En tal sentido, el objetivo de este manual es orientar al Tutor(a), los y
las participantes sobre los aspectos que debe contemplar el informe final del
proyecto, desde su preparación hasta la culminación del mismo.
Por consiguiente, se establece a los efectos de la presentación del
informe final que el trabajo será presentando en 4 Fases:
FASE I; Corresponde a la descripción del proyecto, en él se
presenta el diagnóstico situacional, justificación y los objetivos:
generales y específicos del proyecto.
FASE II; Se realiza un esbozo de la planificación del proyecto, está
conformado por las bases teóricas, el plan de acción, el
cronograma de actividades y el presupuesto en a medida que
aplique.
FASE III; Se desarrolla la propuesta, es decir la alternativa de
solución como producto del diagnóstico realizado, es en este
capítulo que los y las participantes pueden generar el diseño de
productos o servicios, de acuerdo a la naturaleza de la
especialidad.
5
FASE IV; Parte está representado por los resultados y logros del
proyecto, lo constituye las conclusiones y recomendaciones.
Finalmente, se incorporan las referencias bibliográficas consultadas y los
anexos.
A continuación se describen los aspectos de cada fase, así como las
normas que se deben manejar para la presentación del Proyecto Socio
Integrador de los Programas Nacionales de Formación.
I PARTE
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (PNF)
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO
PRELIMINARES
· Dedicatoria (opcional)
· Agradecimiento (opcional)
· Índice General
· Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al
tipo de proyecto desarrollado).
· Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al
tipo de proyecto desarrollado).
· Resumen del Proyecto
6
INTRODUCCIÓN
Breve exposición del tema
FASE I
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Descripción del Proyecto
1.1 Nombre de la Comunidad, institución u
Organización.
1.1.1 Visión y Misión.
1.2 Localización Geográfica: Estado, Municipio,
Parroquia y Dirección.
1.3 Reseña histórica.
1.4 Organizaciones vinculadas al Proyecto:
1.5 Análisis Situacional (Diagnostico)
1.6 Metodología
1.6.1 Población, muestra o sujetos del
estudio
1.6.2 Técnicas e instrumentos de recolección
de datos
1.6.3 Análisis y procesamiento de la
información
1.7 Problemas, necesidades y
potencialidades del entorno.
1.7.1 Selección del temas de desarrollo.
1.7.2 Alternativas de solución
7
1.8 Objetivos del proyecto
a) Objetivo General
b) Objetivos Específicos
1.9 Justificación.
Razones que conllevan a realizar el
Proyecto desde el punto de vista Teórico,
Técnico e interacción con la comunidad
1.10 Bases Legales
1.11 Vinculación del proyecto con el Plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación
vigente, Líneas de investigación del PNF y
transversalidad con el eje proyecto, socio crítico
y profesional.
FASE II
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
2. Bases Teóricas Referenciales
2.1 Plan de acción ¿Qué?,¿Cómo?,¿Cuándo?,
¿Dónde?,¿Quiénes? ¿Con qué?
2.2 Cronograma de Actividades
2.3 Presupuesto (En los casos que aplique)
3. Propuesta de Productos y servicios
3.1 Población Beneficiada
8
FASE III PROPUESTA
3.2 Objetivos de la propuesta
3.3 Metodología Empleada
3.4 Memoria Descriptiva
3.4.1 Descripción del Producto o Servicio
3.4.2 Presentación del producto final.
FASE IV
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
4. Conclusiones y Recomendaciones
4.1 Conclusiones
4.2. Recomendaciones
REFERENCIAS
ANEXOS
Consideraciones Acerca Del Título Del Proyecto
Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo será
el reflejo del problema investigado, para su formulación se utiliza entre 15 y
20 palabras y debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. Al
respecto, Balestrini (2002) indica “que el título de todo trabajo científico, debe
ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que
deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará”. El título
posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un buen
título permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la
medida de lo posible lugar y ubicación del espacio temporal.
9
Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o
afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo “Mala calidad del
sistema de riego en la empresa xxx” o Manual de Procedimiento Para
Mejorar y Optimizar la problemática de liquidez que presenta la empresa
xxx.”, en su lugar debería decir en el último ejemplo: “Manual de
procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada
en...”
De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el trayecto que
le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el
investigador le ha dado al proyecto.
Estructura Del Informe Final
Las Páginas Preliminares
Las páginas preliminares están conformadas por la portada, la
dedicatoria, (opcional) el agradecimiento (opcional), el índice general, el
índice de cuadros (opcional si los posee) y el índice de gráficos (opcional si
los posee).
La Portada
La portada constituye la presentación de los datos que identifican la
institución, el título del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes,
la misma debe cumplir con las siguientes normas:
Cintillo de la institución.
10
Logo del UPTP”LMR” centrado.
Nombre del Programa Nacional de Formación.
Título del Proyecto.(centrado)
Nombres de los y las participantes
Nombre de los tutores.
Fecha de entrega. (Ver anexo 1)
Es importante destacar que el cintillo de la institución y el logo de la
misma, sólo se colocarán en la portada.
Hoja De Aprobación
Esta página certifica que el informe que representa al Proyecto reúne
los requisitos y méritos suficientes como para ser evaluados (Ver anexo 2)
La Dedicatoria
En este aspecto se mencionan las personas o instituciones a las que
se desea honrar con el Proyecto realizado. Esta página es opcional y se
incluye a juicio del autor.
El Agradecimiento
11
Se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia técnica,
científica o financiera, ayuda o apoyo de los profesores, personas u
organismos que de alguna manera contribuyeron para la realización del
proyecto.
El Índice General
El índice general contempla la relación entre los títulos de los índices
complementarios (cuadros y tablas), las partes del proyecto y las secciones
principales dentro de cada una de estas partes. (Ver Anexo 3)
El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto,
permite al lector ubicar de acuerdo a la página el contenido que desea leer.
Índice De Cuadros
El índice de cuadros será la relación de los números y los títulos de los
cuadros contenidos en el proyecto, esto corresponde a los mapas, dibujos,
planos, fotografías y cualquier otra forma de ilustración (Ver anexo 4)
Índice De Gráficos
Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y
presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de
los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo:
diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros.
12
Índice De Tablas
El índice de tablas se incluirá siempre y cuando el proyecto lo amerite
y será la relación de los números y títulos de todas las tablas contenidas en
el texto del proyecto, corresponde a los arreglos y textos de manera matricial,
caracterizada por la disposición en filas y columnas de todos los datos que
contiene.
Los índices del proyecto deben presentarse en páginas separadas.
Solo el índice General presentará el título Índices de Cuadros e índice de
Tabla enumeradas con la notación romana minúscula correspondiente a la
página donde se encuentran ubicadas.
El Resumen
Es una exposición corta y clara del tema desarrollado, del tipo de
proyecto, de la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las
conclusiones a las que se ha llegado. Este no debe excederse de las
trescientas (300) palabras escritas a espacio sencillo (interlineado de 1) y
con una estructura tipo bloque, es decir, es decir, sin sangrías en ambos
márgenes.
La Introducción
La introducción es un aspecto importante en la elaboración de un
proyecto, informe o cualquier actividad escrita que se quiera presentar, el
objetivo consiste en despertar el interés del lector a través de la exposición
general del tema que se aborda. En tal sentido, se debe enfocar la temática
global y destacar su importancia, seguido del objetivo general o propósito del 13
proyecto, la metodología empleada, el soporte teórico seleccionado, alcance
que se pretende a través del proyecto y una breve explicación en cuanto a lo
que contiene cada capítulo. Es importante destacar que aun cuando la
introducción tiene elementos comunes con el resumen que se explica
posteriormente en este manual, la introducción, es más explicativa y no está
limitada por un número específico de palabras o páginas y presenta una
visión más amplia al lector.
Fase I
Descripción Del Proyecto
Esta fase implica el reconocimiento integral de la situación objeto de
estudio, permitiendo ofrecer vías de solución para resolver problemas,
acometer necesidades o desarrollar potencialidades en el ámbito de
desarrollo del proyecto. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la
realidad, constituye una de las herramientas teóricas-metodológicas más
importantes para llegar al conocimiento de lo que está ocurriendo en la
comunidad u organización objetivo.
Para iniciar la redacción del analisis situacional, de acuerdo a
los requisitos que exige la universidad, se presentan a continuación, los
elementos que debe llevar el mismo:
1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
14
1.1 Nombre de la Comunidad, Institución u Organizacion . Los
participantes inician la redacción identificando el nombre que
legalmente tiene la comunidad, institución, organización entre otros.
1.1.1 Visión y Misión.
a) Visión: Es una imagen a futuro sobre como deseamos que sea la empresa o
como queremos ser el futuro como individuos. El propósito de la Visión es guiar,
controlar y alentar a la organización o al individuo para alcanzar el estado
deseable. La Visión de la empresa es la respuesta a la pregunta, ¿Qué
queremos que sea la organización o quienes queremos ser en los próximos
años?
La Visión está orientada hacia el futuro.
b) Misión: La Misión se define a que se dedica la organización, las necesidades
que cubren con sus productos y servicios,
La misión es la respuesta a la pregunta , ¿Para que existe la organización?.
Así como la Visión es una imagen a futuro, la Misión está enfocada en el
presente.
Es decir la Misión responde a la pregunta: ¿Qué estás haciendo hoy? O ¿ A
que te dedicás hoy?
1.2 Localización geográfica: Seguidamente, debe indicar la localización
geográfica y sus límites poligonales: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección
de la comunidad u organización.
1.3 Reseña Histórica: Aquí los y las participantes expresan brevemente la
historia la comunidad, Institución, organización unidad y/o el
departamento, a través de la reseña histórica,
15
1.4 Organizaciones vinculadas al proyecto: En este aspecto, se debe
mencionar las organizaciones que se relacionan o son beneficiadas
directamente con la organización donde se desarrolla el proyecto,
considerando que se trata de construir el tejido social para vincular a
las comunidades con su entorno.
Ejemplo: Consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas,
empresas de producción social, centros de salud, organismos
públicos, empresas públicas, comunidad donde se encuentre ubicada
la empresa entre otros.
1.5 Analisis Situacional (Diagnostico):
En este punto los y las participantes deben desarrollar de forma
sistemática los siguientes aspectos:
- Definir el contexto general y actual de la comunidad objeto.
- Identificar sus problemas predominantes.
- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del
estudiante.
- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la
investigación.
- Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar.
- Plantear como solucionarán el problema y que beneficios obtendrá la
comunidad objeto.
16
En la descripción del diagnóstico los y las participantes exponen
de acuerdo a la acción investigativa (observaciones realizadas y la
aplicación de los instrumentos de recolección de datos) la realidad
que está afectando a la comunidad.
Para detectar los problemas, necesidades y potencialidades los
y las participantes pueden apoyarse diversas técnicas e instrumentos:
La técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar
instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificación o escala de
estimación. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar el
cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros. También puede
aplicar la matriz FODA, diagramas de causa y efecto o cualquier
instrumento asociado a la metodología a desarrollar según las
características del proyecto.
En el orden de las ideas anteriores se deben incluir datos
relacionados con la densidad poblacional,(número de habitantes o de
trabajadores de acuerdo al caso) en cuanto al equilibrio territorial,
indicar las actividades productivas, infraestructura y servicios básicos.
Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o
carencias de una comunidad el investigador puede recurrir a los
siguientes criterios:
Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas,
modelos de comparación. Comparando con niveles deseables a
raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.
Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la
organización.
Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales,
normativas.
17
Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.
En este sentido se recomienda incluir información general de los
siguientes aspectos:
A.- Dimensiones físicos espaciales: su ubicación, límites, vialidad,
infraestructura,Servicios públicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y
espacios públicos.
B.- Dimensiones demográficos: está enfocada hacia la población total de
la comunidad objetivo, número de familias que la integran, población por
estrato de edad y sexo.
C.-Dimensiones Tecnológicas: Accesos a las nuevas tecnologías,
conocimientos, usos de las mismas,
D.- Dimensiones políticas: Organizaciones existentes en la comunidad
objetivo, principales líderes, centros electorales, casas de partidos políticos,
planes y proyectos existentes.
E.- Dimensiones económicas: Este aspecto engloba los medios de
sustentación de la comunidad objetivo para el abastecimiento y distribución
de los bienes y servicios, es decir, qué tipo de actividad económica realizan,
existencia de EPS, Cooperativas, empresas privadas actividades
artesanales, industrias u otras empresas de gestión social.
F.- Dimensiones culturales: Tradiciones y prácticas culturales de la
comunidad objetivo, manifestación cultural representativa y calendario de
festividades.
G.- Dimensiones ambientales: Realizar una breve reseña de cómo ha sido
el ambiente de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad, en
18
función de los elementos contaminantes que la asechan y si han buscado las
estrategias para preservar el ambiente como tal.
H.- Dimensiones potenciales: Se refleja si en la comunidad objetivo hay
potencial para gestionar y articular proyectos socio productivos, explotar la
rama agrícola -pecuaria, existencia de comerciales, zonas turísticas. En el
potencial humano: profesionales, técnicos, artesanos, desempleados,
empleo formal e informal, o cualquier otra ocupación.
1.6 Metodología
El proyecto está determinado por su carácter científico, práctico y
original que aporta soluciones a los problemas, necesidades y desarrollo de
potencialodades que presentan una determinada comunidad. En tal sentido,
la metodología es aquella que sirve de guía a fin realizar las acciones propias
de una investigación. En términos más sencillos se trata de métodos,
técnicas y procedimientos que van indicando qué hacer y cómo actuar
cuando se quiere obtener algún tipo de estudio. Entonces es posible definir
una metodología como aquel enfoque que permite observar un problema de
una forma total, sistemática, disciplinada y con rigurosidad científica.
Por lo tanto, para el momento de decidir qué tipo de metodología se va
a emplear para una determinada situación el investigador debe considerar en
primera instancia las bases metodológicas establecidas en cada PNF de
acuerdo a las características.
1.6.1 Población, muestra (métodos cuantitativos) o sujetos de
estudio (métodos cualitativos).
19
En cuanto a los criterios para seleccionar la muestra o sujetos a quienes
se le suministrará el (os) instrumentos, los Participantes pueden recurrir a
diversos métodos:
a) Muestreo probalístico.
b) Muestreo no probabilístico
Cabe agregar que los y las participantes pueden realizar
combinaciones de diferentes métodos, es decir el probabilístico y no
probabilístico, pero todo depende del objetivo del proyecto y sus respectivos
alcances.
Finalmente en la redacción de este punto, los participantes describen
quienes son las personas seleccionadas a quienes se le suministrará el (os)
instrumentos, (población o muestra),o sujetos de estudio (metodología
cualitativa), el nº de individuos que la conforman, la ubicación es decir, la
comunidad (consejos comunales, empresas, instituciones educativas,
hoteles, prestadores de servicio, instituciones deportivas, y empresas de
producción socialistas entre otras donde se desarrolle el proyecto.
1.6.2 Técnicas e Instrumentos de Recolección de
datos
Para detectar los problemas, necesidades y potencialidades en la
comunidad, los y las participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos de recolección de datos. Así por ejemplo en el caso de
enfoques cualitativos se puede recurrir a la técnica de la observación
participativa y no participativa , la entrevista , el registro anecdótico, grupo
focal entre otros, por su parte en el caso de la metodología cuantitativa se
20
puede utilizar : la técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar
instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificación o escala de
estimación, la encuesta como técnica mediante el diseño del cuestionario, la
entrevista estructurada, inventarios entre otros. También puede aplicar la
matriz FODA, diagrama de causa- efecto o cualquier instrumento diseñado
para tal fin, e incluso hacer uso de la combinación ambos métodos.
A los efectos de la redacción de este aspecto, los participantes deben
hacer mención al tipo de técnica que se utilizó, el instrumento que se aplicó
(relacionado con la técnica), a quien va dirigido el mismo, y el número de
items o preguntas que contiene. Este procedimiento debe ser realizado con
cada uno de los instrumentos que se apliquen.
1.6.2.1 Diseño de los Instrumentos
Se recomienda que antes de diseñar el (os) instrumentos de
recolección de datos, los y las participantes deben haber leído y procesado
suficientemente la información teórica relacionada con el área de estudio, por
ejemplo si el proyecto está relacionado con gerencia y se quiere elaborar
manuales de normas y procedimientos, los items deben ser representativos
de la literatura que apoya la disciplina y estar relacionados con lo que dicen
las personas que han investigado al respecto, igualmente, se recomienda
aun cuando no es de uso obligatorio en el proyecto, la elaboración de un
mapa con los indicadores y posibles preguntas o la operacionalización de
variables u Ojetivos, esto permitirá estar más centrado en lo que realmente
se debe preguntar, aparte de que facilita más adelante el procesamiento de
la información y análisis de la información.
21
En cuanto a la estructura de los instrumentos, estos deben poseer los
siguientes elementos:
Identificación de la Universidad Politécnica Territorial Luis Mariano
Rivera.
Objetivo del instrumento, que indique: qué se pretende medir, a
quién va dirigido y con cuáles propósitos se está aplicando
(requisito del eje curricular proyecto por ejemplo).
Instrucciones para contestar cada instrumento
El desarrollo o cuerpo del instrumento (preguntas)
Es importante destacar que a los fines de obtener una información
que esté ajustada a los objetivos del proyecto, los y las participantes antes
de suministrar el instrumento a las personas seleccionadas (jefes,
coordinadores, representantes de la comunidad, usuarios, entre otros)
utilicen algunos procedimientos como la validación de los instrumentos, el
cual es un procedimientos que se realiza para conocer si los items de los
mismos miden o se relacionan con el objetivo de la investigación.
1.6.3 Análisis, procesamiento de la información.
Una vez que los participantes aplican los instrumentos de recolección
de información, deben redactar en este punto, los principales resultados
obtenidos y cuáles son las necesidades o problemas más relevantes que
pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. Es relevante que los
participantes del proyecto entiendan que no se trata de resolver todos los
posibles problemas que manifiesta la comunidad, sino que, el proyecto a
desarrollar debe limitarse únicamente a aquellas situaciones que como
participante de los pnf, y según su línea de investigación, puedan abordar.
22
Dadas las condiciones que anteceden es fundamental en este aspecto,
establecer la jerarquización de la problemática en este sentido.
En consecuencia, a los fines de obtener los resultados que permitan
conocer las necesidades o problemas que afectan a una comunidad, los y las
participantes, pueden utilizar para analizar y representar la información:
tablas estadísticas, representaciones gráficas (métodos cuantitativos), en el
caso del método cualitativo, se rige por los respectivos procedimientos
propios de la investigación seleccionada. Se recomienda en los anexos del
proyecto colocar las tablas estadísticas o gráficos, cuya información no es
tan necesaria para incorporarla en el texto que corresponde al diagnóstico.
1.7 Problemas, Necesidades y potencialidades del entorno.
1.7.1 Selección del tema de desarrollo.
Producto de los resultados obtenidos en el procesamiento y análisis
de la información, de acuerdo a la opinión del representante de la comunidad
y del tutor(a) académico, los participantes seleccionan el problema o
necesidad, en función de algunos criterios como: Relación con el pnf y
líneas de investigación ,el tiempo que tiene la necesidad en la comunidad o
el problema, la proporción de personas que padecen o expresan la
necesidad, el tiempo requerido para resolverla, el interés o motivación y las
expectativas personales/grupales. Es en este punto donde los y las
participantes deben concluir indicando cuál es el problema a resolver o
necesidad a satisfacer.
1.7.2 Alternativas de Solución
23
Finalmente, se presenta y justifica brevemente, cual es la alternativa
más viable para resolver la situación, problema o satisfacer la necesidad.
Esta alternativa, escogida será explicada y desarrollada por los participantes
en el Capítulo IV productos y servicios, en donde podrán presentar:
manuales, catálogos, software, planes de capacitación, o promoción,
estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de acuerdo a las
orientaciones del tutor(a).
1.8 Objetivos del Proyecto
Los objetivos establecen que se pretende lograr y el alcance del
proyecto. Ellos, orientan las líneas de acción que se han de seguir y sirven
para situar el problema planteado dentro de determinados límites.
En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en forma
afirmativa, lo que expresaban las preguntas iníciales." (Sabino, 1994, p. 108).
Para ello se hará u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
A los efectos de este manual así como las normas establecidas en el
UPTPLMR, se presenta la siguiente categoría de objetivo:
a) Objetivo General
El objetivo general es el fin último de la investigación y debe estar
redactado en forma concreta y precisa. Este se formula atendiendo al
propósito global del estudio y está relacionado con el título del proyecto. Los
objetivos de la investigación en ningún caso pueden ser confundidos con
actividades o tareas propias del hecho investigativo. Este representa el tema
24
generador del proyecto y mismo estará vinculado directamente con las
líneas de investigación del PNF y los planes de desarrollo locales ,
regionales y nacionales
Ejemplo:
Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento
de compras de la organización xxx.
Evaluar la demanda de información de los archivos de los
departamentos del UPTPLMR.
Determinar o medir el efecto que tiene la variable "x" en la variable "y"
Evaluar técnica y económicamente cierta máquina ó proceso.
Proponer un servicio de atención al cliente para un hotel o posada en.
Diseñar un manual para la gestión de alimentos y bebidas en
Diseñar alternativas para la comercialización de productos o servicios.
Ejemplos de Verbos para Objetivos GeneralesAnalizar/Calcular/Categorizar/Comparar/Fundamentar/Generar/Identificar/Inferir/Compilar/Contrastar/Crear/Definir/Demostrar/Desarrollar/Describir/Diagnosticar/Discriminar/Diseñar/Efectuar/Enumerar/Establecer/Evaluar/Explicar/Examinar/Exponer/Formular/Orientar/Oponer/Reconstruir/Relatar/Replicar/Reproducir/Revelar/Planear/Elaborar/Probar/Producir/Proponer/Situar/Tasa Trazar/Valuar
Fuente: Miriam Balestrini Acuña. Cómo se elabora el proyecto de investigación
b) Objetivos Específicos
25
Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general.
Se anuncian en función al tema generador, mediante la distribución de
actividades referentes para lograr el plan de acción que facilitará el éxito en
la solución del problema.
Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y
constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general. Los objetivos específicos son aquellos que el investigador
se propone cumplir en el proyecto y deben ser escritos con verbos
redactados con un verbo en infinitivo, (no se aceptan dos verbos en un
mismo objetivo) que indiquen una acción concreta y no vaga e
indeterminada; ejemplos de verbos que indican acciones concretas: -
Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer, diseñar.
Ejemplos de objetivos mal redactados (expresados como tarea o
actividad).
- “Estudiar el efecto de…”/ - “Proponer una solución a…”/ - “Tratar
de…”/ -Diseñar los instrumentos para. / -lograr que…/ -
Plantear el efecto de…/ -Recolectar los datos para…
Ejemplo de Verbos para Objetivos
Específicos/Advertir/Analizar/Basar/Calcular/Calificar/Categorizar/Comparar
Componer/Conceptualizar/Considerar/Contrastar/Deducir/Definir/Demostrar
Detallar/Determinar/Designar/Descomponer/Describir/Discriminar/Distinguir
Establecer/Enunciar/Enumerar/Especificar/Estimar/Examinar/Explicar/
Fraccionar/Identificar/Indicar/Interpretar/Justificar/Mencionar/Mostrar
/Operacionalizar/Organizar/Registrar/Relacionar/Resumir/Seleccionar
/Separar/Sintetizar/Sugerir
Fuente: Miriam Balestrini Acuña. Cómo se elabora el proyecto de investigación
26
Objetivos del Servicio comunitario (Solo trayecto 2)
Por otra parte, para el caso del trayecto 2, a los fines de cumplir con el
servicio comunitario, el proyecto en cuestión debe incluir un objetivo
destinado para tal propósito.
Ejemplos:
Sensibilizar a la comunidad sobre el uso y manejo de las buenas
prácticas en el manejo de..
Diseñar talleres para capacitar al personal en el uso del archivo central.
Diseñar material informativo para divulgar en la comunidad la importancia de…
Ejecutar planes para el mejoramiento de empresas de alojamiento. Capacitar a la comunidad vinculada con la empresa xx sobre el manejo
de fertilizantes. Planificar charlas sobre…
1.9 Justificación.
1.9.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto
Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se
quiere realizar. En esta los o las participantes, deben explicar porque es
conveniente la realización del proyecto y qué o cuáles son los beneficios que
se esperan con el conocimiento obtenido. En este sentido los proyectistas
deberán acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos
que se le darán al conocimiento. Para tal fin, se debe establecer una serie
de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios
son:
27
a. Conveniencia; En cuanto al propósito académico o la utilidad social, el
sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social; Trascendencia, utilidad y beneficios
c. Implicaciones prácticas; ¿Realmente tiene algún uso la información?.
d. Valor teórico; ¿Se va a cubrir algún vacio del conocimiento?.
e. Utilidad metodológica; ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para
obtener y de recolectar información?
f. Interacción con la comunidad. Formas de participación de la
comunidad objetivo en el desarrollo del proyecto.
1.10 Bases Legales
Están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal
que sirven de argumento referencial y de soporte al proyecto de
investigación. Estas bases se elaboran de la siguiente manera:
El nombre del documento, Ley, Código, Resolución, entre otros, indicar
siglas, (Año), Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo.
Después de haber citado el postulado legal, el investigador(es) debe finalizar
la cita, mediante un análisis e inferencia sobre la fuente tomada.
También se pueden incluir reglamentos internos de la organización o
instituciones en las que se desarrollara el proyecto (si procede).”.
“En este aspecto, es importante que los participantes, tenga suficiente
información y coloquen sólo las bases legales pertinentes que tenga relación
con la propuesta a desarrollar”
28
1.11 Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo
Económico, Líneas de Investigación de los PNF y la
Transversalidad.
Finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas y
estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación vigente e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el
proyecto en cuestión, por ejemplo la integración del proyecto entre la entidad,
los municipios y las parroquias. Igualmente, debe hacer referencia a la Línea
de Investigación que se relaciona con su proyecto y explicarla, así como la
transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como lo
señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas
Nacionales de Formación (Noviembre 2009): “Los Proyectos son el eje
central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los
saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el
desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades, las regiones y el país. Los proyectos estarán articulados con
los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política,
tecnológica, económica, social y cultural”.
FASE II
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Esta fase, permite visualizar las actividades y lapsos que plantean los
y las participantes para planificar y culminar su trabajo. Es importante
29
destacar que si la comunidad (empresa, organización o grupos) lo solicita y
previo análisis con el tutor, se puede plantear la ejecución del proyecto
dentro del trayecto que esté cursando los participantes, (opcional) es decir, si
en el diagnóstico se demuestra que la comunidad requiere ser capacitada y
en el proyecto se presenta como producto un manual o plan de formación,
los y las participantes pueden ejecutar los respectivos talleres o cursos en la
organización seleccionada.
En el caso del trayecto 2 por ejemplo, a los fines de cumplir con el
servicio comunitario, los y las participantes pueden dictar talleres, preparar
material informativo, visitar las comunidades para facilitar charlas, entre
otras estrategias, lo importante es mantener el contacto con la comunidad. A
tal efecto en este capítulo se incorpora el cronograma de actividades.
2. Bases Teóricas Referenciales.
En esta parte los participantes deben conceptualizar, interpretar y
vincular las bases teóricas pertinentes al proyecto. En este sentido, se
deben manejar las diferentes teorías propias de su especialidad e incorporar
cualquier información argumentada con sus respectivas citas, supuestos,
escritos que den relevancia y sustenten desde este punto de vista al
proyecto. Es importante indicar que se trata de la fundamentación de la
propuesta y no de todo el proyecto.
2.1 Plan de Acción.
El plan de acción es un instrumento que permite visualizar la
planificación integral del proyecto y a su vez delimita los lapsos para que se
30
cumplan objetivos y metas trazados en la propuesta. De igual manera este
aspecto también argumenta las recomendaciones que suministran los y las
participantes a la comunidad, para que se efectúen en un lapso o periodo
determinado las actividades y las estrategias establecidas en
el Plan Estratégico.
En consecuencia, dependiendo de la naturaleza del proyecto, los
alcances del mismo, las recomendaciones del tutor externo y tutor
académico, se puede construir el plan de acción en función de los elementos
comunes que debe tener este tipo de instrumento.
Por ello, uno de los pasos importantes para construir el plan de acción
es hacerse algunas preguntas: ¿Qué se hará?. Esta interrogante está
relacionada con los objetivos planteados, coloque cada uno de ellos, por
ejemplo identificar los riesgos eléctricos en una comunidad ¿El Cómo? está
representado por las estrategias y pasos a seguir para el cumplimiento del
mismo, por ejemplo, elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas,
capacitación del personal a través de talleres, entre otras
estrategias. ¿Cuándo? Se indica los lapsos en que se debe cumplir con la
actividad: anual, trimestral. ¿Dónde? debe expresar el lugar de la ejecución.
¿Quiénes?, es importante asignar las responsabilidades que deben cumplir
las personas que se relacionan con el proyecto. ¿Con Qué? Se indican los
recursos físicos, financieros y el talento humano requerido (Ver anexo 6 ).
2.2 Cronograma de Actividades
El cronograma de actividades es la descripción de las actividades o
tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar en el proyecto,
iniciando la descripción en función de los siguientes aspectos: primeros
31
encuentros con la comunidad, asesorías tutor académico, la revisión de la
literatura y teorías que sustentan la investigación, la elaboración de los
instrumentos de recolección de datos, la validación de los mismos por parte
de especialistas, el procesamiento de los datos, la elaboración del
diagnóstico, las asesorías y visitas tanto con el tutor académico como el tutor
externo, el diseño de la propuesta y si es posible, la ejecución del
proyecto. Como Complemento, este último aspecto también argumenta las
recomendaciones que suministran los y las participantes a la comunidad,
para que se efectúen en un lapso o periodo determinado las actividades y
las estrategias establecidos en el Plan Estratégico.
Para la presentación del cronograma se utilizan diagramas de
representación, los más comunes son los de barra, conocidos como
diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o
utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo 7).
2.3 Presupuesto (En los casos que aplique)
El presupuesto el valor de los recursos financieros, humanos y
materiales que se estima asignar a áreas específicas y es una estimación de
los egresos, gastos o costos en un periodo determinado. El mismo contiene
la cuantía de estos recursos y se presentaran en un formato destinado para
tal fin.
Fase III
La Propuesta Productos O Servicios32
En la Fase III refleja la propuesta de alternativa de solución
seleccionada en la Fase I y es una presentación libre donde los participantes
diseñan productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las
herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares.
Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible o
intangible, el contenido de la propuesta así como su estructura depende de
los objetivos planteados y el alcance de cada trayecto, por ejemplo si se trata
de presentar proyectos factibles, los pasos a seguir se abordaran siguiendo
la metodología para tal fin, si se trata de manuales, o programas de
capacitación igualmente, los y las participantes harán uso de los métodos
propios de la diferentes disciplinas.
3. Población Beneficiada
La población beneficiada está caracterizada por los sujetos de la
comunidad, organización o institución, que serán favorecidos con la
instrumentación de la propuesta. Dentro de ellos, tenemos los directos e
indirectos o (potenciales), por ejemplo si la propuesta está dirigida a un grupo
de trabajadores que se desempeñan en una línea de producción, el proyecto
beneficiará directamente a estos trabajadores , pero indirectamente
contribuirán a mejorar los procesos en la empresa (otros trabajadores) para
que se presten un servicio de calidad en el desempeño de las actividades.
En todo caso, la definición del tipo de beneficiario, puede ser
determinado de acuerdo al conocimiento que sobre este tema se maneje en
33
la especialidad y por supuesto en correspondencia con las orientaciones del
tutor, catalogándose por ejemplo en “usuarios” o “comunidades de usuarios,
clientes, comunidad entre otros.
3.2 Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
Con el propósito de conocer lo que se pretende alcanzar con la
propuesta, se formulan algunos objetivos que permiten a la comunidad,
organización o institución conocer los alcances de la misma, cabe destacar
que el número de objetivos, depende de la naturaleza del proyecto y de las
etapas que se va a instrumentar, igualmente no hay un número delimitado de
objetivos, en cuyo caso depende de lo que se quiera alcanzar.
A continuación algunos ejemplos de verbos recomendados para la
propuesta:
Capacitar a../-Sensibilizar a los trabajadores sobre../- Estimular el uso
de…/-Crear conciencia sobre…/-Involucrar al personal en …/-Generar
actitudes positivas hacia la seguridad…/- Mejorar la calidad de../-Optimizar el
funcionamiento del servicio…/-Generar un mapa del conocimiento…/-
Establecer la filosofía de gestión del departamento…- Diseñar el flujo
de.. .información..
3.2 Metodología Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista
técnico la metodología empleada para elaborar el producto o servicio, de
acuerdo a la especialidad.
34
3.3 Memoria Descriptiva
Es la parte del proyecto que nos informa de la solución definitiva
elegida, dando ideas sobre: funcionamiento, materiales a emplear, coste
aproximado de la solución elegida, las causas que hemos tenido en cuenta
para elegir esa solución de entre todas las posibles.
Para ello se realizará una pequeña redacción en la que se informará
sobre la utilidad del proyecto, aspectos que se han tenido en cuenta para
elegir la solución, el funcionamiento, componentes entre otros.
La información de este apartado se inicia con:
a) Descripción Del Producto o Servicio
b) Presentación Del Producto.
El siguiente manual de procedimientos determina las tareas la
descripción de puestos es un documento que proporciona información acerca
de las tareas, deberes y responsabilidades del puesto. Las cualidades
mínimas aceptables que debe de tener……
3.3.1 Descripción del Producto o Servicio.
En este punto se describe las características del producto o servicio a
presentar, que elementos contiene y qué metodología se siguió. En este
sentido en esta sección se establecen los procesos seguidos en función de
la solución elegida en el cual se describen las características, materiales,
funcionamiento de la propuesta elegida.
35
De lo anterior se desprende que en esta sección se establecen los
procesos seguidos en función de la solución elegida en el cual se describen
las características, materiales, funcionamiento de la propuesta elegida.
Ejemplo:
“Las poleas tienen por misión cambiar el sentido descendente del
movimiento de la plomada por uno ascendente que tira de la "rampa móvil"
hacia arriba. La estructura permite sujetar las poleas y las rampas y
mantenerlas en una posición elevada (superior a los 10 cm pedidos); para
asegurar su estabilidad se han colocado escuadras contra la base”.
“El siguiente manual de procedimientos determina las tareas la
descripción de puestos es un documento que proporciona información acerca
de las tareas, deberes y responsabilidades del puesto. Las cualidades
mínimas aceptables que debe de tener……
3.3.2 Presentación del Producto o servicio
En este aspecto se puede incorporar los manuales, fllujogramas,
mapas, software, programas, lineamientos, planes estratégicos, operativos,
planos de equipos.
Fase IV
Resultados Y Logros
4) Conclusiones Y Recomendaciones
4.1 Conclusiones
36
Las conclusiones deben dar respuestas al tema generador en función
a los objetivos específicos planteados en el proyecto de investigación. Estas
muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto, deben
referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias
vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las
participantes.
4.2 Recomendaciones
En esta fase se señalan los aportes y proyecciones que pudieran de
alguna manera indicar una situación de mejora, en beneficio de la comunidad
o institución en la cual se hizo el proyecto. En este punto, debe apreciarse la
relación con la justificación del mismo y el objetivo del tema generador,
expresando como se contribuye a la solución o mejora de la situación
planteada. Por último el autor o autores pueden sugerir acciones en base a
resultados para futuras investigaciones.
Referencias Bibliográficas
Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que
han sido citados en el contenido del trabajo. A este respecto cada autor
citado en el texto debe aparecer en la bibliografía, ella contiene todas las
fuentes citadas. Estas referencias contemplan textos bibliográficos, revistas
especializadas, tesis de grado, proyectos de investigación, o también
obtenidas desde distintas páginas en Internet.
37
Anexos
Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de
gráficos, figuras, recortes de prensa, fotografías, entre otros, que
complementan alguna parte del desarrollo de la temática, pero que no
ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada anexo debe
anunciarse previamente en el contenido del proyecto de la siguiente
manera(Ver Anexo 10); y se ordenan alfabéticamente o numéricamente
conforme van siendo mencionados en el trabajo, independientemente de que
se relacione con capítulos diferentes.
PARTE II
NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS Y TRABAJOS
EN LA UPTP “LUIS MARIANO RIVERA”
(Para la fundamentación de esta normativa se tomó como fuente referencial
el Manual de las Normas APA)
1) Transcripción E Impresión
38
(Con el fin de apoyar las políticas ecologistas y conservacionistas que
emanan la del segundo plan Socialista de la patria 2013 – 2019) En la UPTP
LMR se propone que la impresión del trabajo se realice a “doble cara” es
decir en ambo lados de la página.)
El papel a utilizar es de tipo Bond blanco, tamaño carta, base veinte
(20).
La impresión se realizará en tinta negra. Salvo aquellas imágenes,
fotos, gráficos, entre otros, que ameriten color.
No deben dejarse páginas con espacios en blanco, excepto al final de
cada capítulo.
Un párrafo o subtítulo al final de una página, debe ser seguido por dos
(2) líneas de su contenido; de lo contrario, se colocará en la página
siguiente.
2) Tipo De Fuente, Tamaño, Y Formato Del Párrafo
El proyecto se transcribe utilizando una fuente o letra en Nº 12,
preferiblemente Arial o Times New Roman.
Tamaño de letra: Para los títulos de los capítulos se recomienda
utilizar letra 16, mientras que para los subtítulos de recomienda utilizar
letra 14.
El interlineado debe ser de espacio y medio (1,5 líneas), sangría de
1,25cm con alineación justificada, mientras que entre párrafo y párrafo
se aplicará el espacio equivalente a un (1) enter
Se utilizará interlineado sencillo, solo cuando se anuncien citas
textuales mayores de 40 palabras.
Se empleará la letra cursiva, para el realce de títulos de libros o textos
cuando sea apropiado.
39
2.1 Presentación De Los Títulos Y Subtítulos
Los títulos de los capítulos deben centrarse en la parte superior de la
página y su formato debe ser mayúscula y en negrita (VI ANÁLISIS DE
RESULTADOS). Los subtítulos se colocan alineados al margen izquierdo de
la hoja en minúsculas, a excepción de la primera letra.
En la configuración de la página se usarán los siguientes márgenes:
Los márgenes a usar serán: Cuatro (4cm) del lado Izquierdo, para
permitir la encuadernación y (3cm) por los lados derecho, superior e
inferior de la página.
Las Referencias Bibliográficas y Electrónicas se transcriben con
sangría francesa de tres (3) espacios hacia la derecha.
Títulos de Tablas: La identificación de las tablas debe hacerse con
números arábigos continuos y de la siguiente manera: Tabla 7.
Grupos por edades (nótese la cursiva). Los títulos deben colocarse en
la parte superior de la tabla.
Títulos de figuras: Por su parte, los títulos de las figuras se colocan en
la parte inferior de la misma bajo el siguiente formato: Figura 7(nótese
la cursiva). Distribución de residencia.
Pies de página: deben ser usados solamente cuando sean necesarios
y no deben expresar más de una idea.
Para el uso de los Tiempos verbales: se recomienda:
Tiempo presente Tiempo pasado
Introducción, problema,
variables, tipo de
Resumen, marco teórico, marco
conceptual, marco referencial, análisis
40
investigación, discusión de
resultados y conclusiones
de dato, presentación de resultados,
diseño de investigación, diseño
muestral, instrumentos, procedimiento
3) Elaboración De Las Citas Textuales Cortas Y Largas
3.1) Citas Parafraseadas
Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se
sustenten o consulten una fuente de información y la incluyan en la
investigación, deban inferir lo expresado por el autor, en función de un
análisis con sus propias palabras.
3.2) Citas Textuales
Citas Textuales Cortas:
Con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el
párrafo, dentro del texto de la redacción entre dobles comillas, se
acompañan con el primer apellido del autor de la fuente, el año de
publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota. A
manera de ejemplo:
Las variables se desprenden de las preguntas de ejecución y del
marco teórico del presente estudio. Al respecto Sabino, C. (1986) “la
operacionalización de las variables permiten manejar los conceptos y
41
elementos que se relacionan con el problema de la investigación. Igualmente
orienta hacia la verificación de la práctica de la teoría” (p.117).
El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser
operacionalizada de varias formas, igualmente tiene mucha importancia en
los estudios, debido a que son de gran referencias y a su vez brindan utilidad
al investigador.
Las citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se
presentan en un párrafo aparte, con un interlineado sencillo y con una
sangría de cinco (5) caracteres al lado derecho e izquierdo del margen. Al
igual que las citas anteriores, se acompañan con el primer apellido del autor
de la fuente, el año de la publicación y el número de la página al finalizar la
misma.
Nota: Estas citas no van entre comillas. Ejemplo:
Díaz, B. (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo:
Se caracteriza por la igualdad que debe tener
cada individuo en el proceso de aprendizaje
y la mutualidad, entendida como la conexión,
profundidad y bidireccionalidad que alcance
la experiencia, siendo ésta una variable en
función del nivel de competitividad existente,
la distribución e responsabilidades, la
planificación conjunta y el intercambio de
roles.(p.53)
4) Ubicación Del Número De Página:
42
El número de las páginas se colocarán centradas en el margen
inferior de la página, utilizando los números arábicos (1, 2, 3,…).
La Introducción será la página 1 del proyecto.
En las páginas preliminares se utilizan los números romanos en
minúsculas (i, ii, iii, iv,…) de forma consecutiva, comenzando
desde la página del título, que se entenderá como i, sin que la
cifra sea colocada en la página, por cuanto solo se tomará en
cuenta a la hora de elaborar el índice general.
Los cuadros, gráficos, figuras y anexos se numerarán en forma
continua desde el principio al fin del texto (no por capítulos). Cada
cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el
número y el título que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos
títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin
guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráfico se
identifica la fuente de donde fue extraído: por ejemplo equipo
investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben
ser incorporados en el lugar apropiado del texto.
Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior
de los mismos la correspondiente denominación, así Gráfico 1.
5) Lenguaje Y Estilo
43
En la redacción del Proyecto se debe emplear un lenguaje formal
como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple, directo,
evitando en lo posible el uso de expresiones pocos usuales, retóricos
o ambiguos, así como también del exceso de citas textuales.
Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo
posible evitará el uso de los pronombres personales: yo, tu, nosotros,
vosotros, mi, nuestro o vuestro.
Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos,
críticos u otros que estén fundamentados en procesos reflexivos de
los autores, pueden redactarse total o parcialmente en primera
persona, según se estile en la literatura y convenga para la mejor
presentación y claridad de la exposición.
No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles
al final de capítulos, citas de referencias, aclaratorias dentro de
paréntesis y en los cuadros y gráficos.
La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas
gramaticales.
44
6) Construcción De Las Referencias Bibliográficas Y
Electrónicas
6.1) Referencias Bibliográficas
Las referencias se presentan en estricto orden alfabético, siguiendo
las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer
Apellido (apellido, Inicial del primer nombre. (Año). Título de la Obra
en negrita. (número de la edición). Ciudad donde se editó: Nombre de
la Editorial.
Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una
referencia y otra debe dejarse dos (2) espacios sencillos de
separación.
A continuación se indican algunos ejemplos de cómo deben señalarse
las fuentes consultadas:
a) Libros:
Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos
Selectos. (2da Edición). Ediciones de la Presidencia. Caracas.
b) De tipo Legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria),
Diciembre 30, 1999.
c) Revistas especializadas:45
Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3
(16), 19-21.
d) Artículos de prensa:
Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos
Socialistas. El Universal, p.2-1.
e) Ponencias presentadas en eventos:
Caraballo, R. (2010, marzo).La Educación Universitaria y su nueva visón
andragógica. Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de
Educación. Universidad de Carabobo.
f) Trabajo de Grado:
Zacarías, Y. (2011). Lineamientos para la formación del aprendizaje
colaborativo y su optimización en el sistema Triple A de la UNEFA. Tesis
de Grado de Maestría no publicado. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho.
Barcelona Edo. Anzoátegui.
6.2) FUENTES ELECTRÓNICAS
g) Sitios de información:
Ministerio de Ciencia y Tecnología. (2002, Mayo 30). [Página Web en línea].
Disponible: http//:www.mct.gov.ve. Consulta: 2011, abril 03.
h) Consultas a través de Internet:
46
Ordaz, C., (2001). La Realidad Universitaria del Siglo XXI. (Documento en
línea).Disponible: http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta:
2011, abril 03.
47
ANEXOS
48
ANEXO (1)
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA(PNFM)
ELABORACION DE LOS PLANOS DE LA ESTRUCTURA METALICA DEL TECHO DE LA U.E.B “LAS GUERRILLA” COMUNIDAD DE RIO CARIBE MUNICIPIO
ARISMENDI, ESTADO SUCRE.
Sección 02
Julio 2012
49
Participantes:Carolina Moya C.I: 21.287.510Rosmarli Gamboa C.I: 23.453.566Carlos Mata C.I: 19.348.239Romina González C.I: 24.275.750
Tutor Asesor:Lcdo. Alfonzo RivasTutor Académico:Ing. Luis Vasquez
ANEXO 2
ACTA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR POR EL COLECTIVO DOCENTE: ASESOR TÉCNICO Y METODOLÓGICO
Proyecto realizado por los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, y Aprobado en nombre de la UPTP “Luis Mariano Rivera”, por el siguiente Colectivo de Docentes, en la ciudad de Carúpano, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2013.
Nombre Y Apellido Nombre Y ApellidoC.I : C.I :
Tutor Asesor Metodológico Tutor Asesor Academico
ACTA DE APROBACIÓN DEL JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto presentado por los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, como requisito parcial para optar al título de: Dibujante Mecánico, TSU o Ing. En Mecánica, consideramos que dicho proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública por el siguiente Jurado Evaluador, en la ciudad de Carúpano, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2013
Nombre Y Apellido Nombre Y ApellidoC.I : C.I :
Tutor Asesor Metodológico Tutor Asesor Académico
Nombre Y ApellidoC.I :
Tutor Externo
ANEXO 3
INDICE GENERAL
Dedicatoria (opcional) ii
Agradecimiento (opcional) iii
Índice General iv
Índice de Cuadros V
Índice de Gráficos vi
Resumen del Proyecto vii
Dedicatoria (opcional) viii
Agradecimiento (opcional) IX
Introducción 1
Descripción del Proyecto XX
Nombre de la Comunidad, Institución u Organización XX
Misión y Visión.
Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección.
Reseña histórica. XX
Organizaciones vinculadas al Proyecto: XX
Análisis Situacional (Diagnostico) XX
Metodología Empleada XX
.Metodología XX
Población o sujetos del estudio XX
Técnicas e instrumentos de recolección de datos XX
Análisis y procesamiento de la información XX
Problemas o necesidades del contexto XX
Selección del Tema Generador. XX
Alternativa de solución XX
Objetivos del proyecto XX
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación e impacto social
Razones que conllevan a realizar el
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, Líneas de investigación y transversalidad
Fase II Planificación Del Proyecto
Bases Teóricas Referenciales
Plan de acción
Cronograma de Actividades
Presupuesto
Fase III Propuesta
Propuesta de Productos y servicios
Población Beneficiada
Objetivos de la propuesta
Metodología
Memoria Descriptiva
Descripción del Producto o Servicio
Presentación del producto.
Fase IV Logros y Resultados
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
ANEXO 4
Índice de Gráficos
Nro. GRAFICO PAG.
1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 26
2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
Indice de cuadros
Nro. CUADRO PAG.
1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25
2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
ANEXO 5
TITULO DEL TRABAJO (mayúscula letra 12)
Participantes:
Tutor Asesor:
Tutor externo:
Año:
RESUMEN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores: xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx
ANEXO 6
PLAN DE ACCION
¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con Qué?Que se va hacer: a)…
b)…c)…
Lugar Lapsos y fechas Responsables Recursos
Ejemplo 1 (periodo 1) Meses (semanas)
Enero Febrero Marzo
ACTIVIDADES
Selección de la comunidad y primera visita
Revisión de la literatura y teorías que sustentan la investigación
Elaboración de los objetivos del proyecto y justificación
Elaboración de los instrumentos de recolección de datos
Asesoría tutor académico
Validación del (os) instrumentos
Suministro del instrumento a las personas seleccionadas.
Procesamiento de los datos, en forma cuantitativa y cualitativa
Análisis de la información, conclusiones de la interpretación realizada
Elaboración del diagnóstico, con alternativas de solución
Visitas a la comunidad
Visita tutor académico a la comunidad
Revisión y corrección del informe
Conversatorio
Entrega informe de avance
ANEXO 7
Cronograma de Actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Balestrini, Miriam (2002) Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación, Caracas- OBL.
- Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2009) Lineamientos Curriculares para Programas de Formación, Caracas.
- Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco, (sf) Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Material mimeografiado.
- Piñango, Lucia. (2005) Trabajos y Proyectos Escolares.(2005), Mérida-Venezuela. Immeca
- Fidias Arias (1999) El Proyecto de Investigación Guía Para su Elaboración, Caracas-Venezuela. Editorial Episteme•orialediciones
- Ramírez Tulio. (1999). Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas. Panapo.
- Guillermo Briones (1996), Métodos de Investigación Cuantitativa en la Áreas Sociales, hemeroteca nacional universitaria Carlos lleras Restrepo subdirección de fomento y desarrollo de la educación superior; Documento en Línea Disponible: http://www.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2013, abril 03.
- García y Otros. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual de Estudiantes. Guanare- Venezuela
- Normas APA (2002), Normas APA- UNERMB (2004), Normas APA-UPEL (2006). - Transcripción y diseño Prof. Cesar San José / Agosto 2013
