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USO DE TECNOLOGÍAS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO ENESTUDIANTES ADOLESCENTES
Sheila García-Martín, León (España)
Dra. Isabel Cantón-Mayo, León (España)
https://doi.org/10.3916/C59-2019-07
RESULTADOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
www.revistacomunicar.com
OBJETIVO METODOLOGÍA
TIC,se han incorporado en las
escuelas en los últimos añosincidiendo en el trabajo del
estudiante a distintosniveles.
Rendimiento académico,incrementado por las TIC al
organizar e integrar lainformación obtenida y
mejora las habilidades decomunicación y de
interacción.
Tecnología educativa,puede afectar al
desempeño de losestudiantes en un área
concreta pero no en otras.
Examinar si el uso de lastecnologías influye en el
rendimiento y en el logroescolar de los estudiantes
adolescentes.
1.488 estudiantes entre los 12 y los 18
años
Cuestionario Datos generales El uso de cinco herramientastecnológicas El uso en el aula y rendimientoacadémico
Aunque el uso de las herramientas tecnológicas en lasaulas haya aumentado, sigue existiendo una claratendencia a usarlas fuera del contexto educativo.
Las herramientas tecnológicas ejercen una influenciapositiva en las áreas de Ciencias, Lengua Castellana eInglés, y negativa en el área de Matemáticas.
Los docentes debenconocer qué herramientas
son positivas pararendimiento académico
de los estudiantesadolescentes.
Los docentes debenseleccionar
cuidadosamente lasherramientas tecnológicasen función de las áreas que
van a trabajar.
Futuras investigacionessobre el uso de otras
herramientas tecnológicas con el fin de proporcionaruna educación de calidad.