Estudio Propio: FORMACIÓN EN LENGUA Y CULTURA … · 2018-06-27 · Estudios Propios 1 Estudio Propio: FORMACIÓN EN LENGUA Y CULTURA HISPÁNICAS II Código Plan de Estudios: EG49

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Estudio Propio: FORMACIÓN EN LENGUA Y CULTURA HISPÁNICAS II

Código Plan de Estudios: EG49

Año Académico: 2018-2019

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

CURSO

Obligatorios Optativos Prácticas Externas

Memoria/ Proyecto

Créditos

Créditos Nº

Asignaturas Créditos

Nº Asignaturas

Créditos Créditos

1º 11 2 18 3 29

2º

3º

ECTS TOTALES

11 2 18 3 29

PROGRAMA TEMÁTICO:

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

Código Asignatura

Curso Denominación Carácter OB/OP

Créditos

701044 1 GRAMÁTICA AVANZADA DEL ESPAÑOL OB 5,5

701045 1 REDACCIÓN COMERCIAL Y ACADÉMICA OB 5,5

ASIGNATURAS OPTATIVAS (Se deberán elegir 3 asignaturas)

701046 1 NARRATIVA Y POESÍA CONTEMPORÁNEAS OP 6

701037 1 LA PRESENCIA DEL ESPAÑOL Y SU CULTURA EN EL MUNDO. IMPACTO CULTURAL Y ECONÓMICO

OP 6

701632 1 LITERATURA HISPANOAMERICANA OP 6

703346 1 HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO OP 6

701633 1 INTRODUCCIÓN A LA TRADUCCIÓN OP 6

704240 1 DESARROLLO ECONÓMICO EN LATINOAMÉRICA. SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS DE FUTURO

OP 6

704241 1 COMUNICACIÓN, MARKETING Y PUBLICIDAD EN EL ÁMBITO HISPÁNICO

OP 6

Carácter: OB - Obligatoria; OP – Optativa

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GUÍA DOCENTE

Año académico 2018-2019

Estudio Formación en Lengua y Cultura Hispánicas II (EG49)

Nombre de la asignatura GRAMÁTICA AVANZADA DEL ESPAÑOL

Carácter (Obligatoria/Optativa) OB

Créditos (1 ECTS=25 horas) 5,5

Modalidad (elegir una opción)

X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Mª de la Visitación Canas Hidalgo

Idioma en el que se imparte Español

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 40

Número de horas de trabajo personal del estudiante 97,5

Total horas 137,5

CONTENIDOS (Temario)

Contenidos gramaticales: 1. Subordinadas sustantivas con verbos de opinión: indicativo / subjuntivo. Subordinadas

sustantivas con predicados de valoración: infinitivo / subjuntivo. 2. Marcadores de hipótesis: indicativo y subjuntivo. Valores del futuro. Oraciones temporales

referidas al futuro. 3. Oraciones condicionales reales. Oraciones condicionales irreales. Pronombres personales

átonos. 4. Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de deseo y voluntad. El estilo indirecto:

funciones, cambios deícticos y correspondencia temporal. 5. Oraciones concesivas. Conectores contraargumentativos.

Contenidos funcionales:

1. Expresar una opinión. Reaccionar frente a una opinión. Negar un hecho. Valorar un evento o una situación.

2. Referirse a un evento o situación con diferentes grados de seguridad. Ubicar eventos en el futuro. Relacionar dos eventos en el futuro.

3. Expresar condiciones reales con distintos grados de probabilidad. Expresar condiciones irreales. Describir situaciones desde diferentes perspectivas.

4. Expresar deseos en situaciones de cortesía. Expresar reivindicaciones. Repetir un mensaje. Transmitir un mensaje ajeno. Hacer referencia a un discurso pasado.

5. Expresar posibles objeciones a una afirmación. Introducir un argumento fuerte. Expresar contraste. Rechazar una información.

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EVALUACIÓN

Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus destrezas en el uso gramatical del español. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas/orales (incluido un examen). Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan: 65%

Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20% Trabajo final individual o en grupo acordado con el profesor sobre alguno de los contenidos de la asignatura: 15%

BIBLIOGRAFÍA

Utilizaremos el manual “Destino ERASMUS B1- B2” de la editorial SGEL (las 5 últimas lecciones) como base y además dispondremos de material de elaboración propia del profesor. De la misma manera el alumno podrá consultar en la red aquellas páginas y materiales que el profesor estime oportunas como apoyo a su aprendizaje. Los materiales que se utilizarán en las clases prácticas serán proporcionados por el profesor, quien también aportará en todo momento muestras de los distintos recursos didácticos que se propongan para el uso en el aula. Asimismo la asignatura contará con el apoyo del Aula Virtual o de la red social Facebook, que se utilizará como canal de información y comunicación con el alumnado.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura REDACCIÓN COMERCIAL Y ACADÉMICA

Carácter (Obligatoria/Optativa) OB

Créditos (1 ECTS=25 horas) 5,5


X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Cecilia de Santisteban Gutiérrez




Número de horas de trabajo personal del estudiante 97,5

Total horas 137,5


Bloque 1. La redacción académica: - Tema 1: La construcción del texto escrito. El proceso de escritura. Las etapas en la escritura de un

texto académico: planificación, puesta en página y revisión. Dificultades y problemas. - Tema 2: El análisis del discurso como herramienta interpretativa. Oración, párrafo, texto.

Cohesión, coherencia y adecuación. La organización de la información. Los estructuradores informativos, los conectores.

- Tema 3: Tipos textuales propios de la escritura académica: lo expositivo y lo argumentativo. Estrategias y procedimientos.

Bloque 2. La redacción comercial:

- Tema 4: Procesos de escritura de una empresa. Correos electrónicos y cartas comerciales. - Tema 5: Documentos del mundo laboral. Las ofertas de trabajo, el currículun vitae, la carta de

presentación, la carta de recomendación, el contrato laboral.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación la profesora valorará: - La comprensión de los conceptos e ideas fundamentales de las distintas partes del temario. - La aplicación de los contenidos adquiridos en supuestos prácticos. - La elaboración y exposición de las ideas con orden, claridad y corrección, mostrando fluidez, propiedad

y adecuación en el uso de la lengua. - La actitud positiva en clase, mostrando interés y apertura en relación a las tareas solicitadas por la

profesora;

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- El respeto al resto de compañeros de clase; - El interés y la madurez mostrados en las clases y las tareas; - La realización y presentación de prácticas y trabajos en la fecha acordada; - La originalidad en la elaboración de los materiales presentados (no copiar de Internet). Procedimientos de evaluación La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la asistencia y la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - la realización de las tareas propuestas siguiendo las pautas dadas y entregándolas en la fecha acordada; - la realización de la prueba final; - la actitud adecuada en clase, tanto con respecto a las actividades propuestas por la profesora, como hacia el resto de compañeros; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas orales y escritas; En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba donde se medirán sus conocimientos y sus destrezas basada en la comprensión de textos y la producción oral y escrita en las materias del programa. Criterios de calificación La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan: 25%

Trabajo final: 25%

Prueba final escrita: 25%

Asistencia, participación e implicación: 25%

BIBLIOGRAFÍA

VV.AA. El Ventilador. Curso de perfeccionamiento de Español. 2006, Barcelona: Difusión. VV. AA. Abanico. Curso Avanzado de Español. 1995, Barcelona: Difusión. CASSANY, D. La cocina de la escritura. 1995, Barcelona: Anagrama.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura NARRATIVA Y POESÍA CONTEMPORÁNEAS

Carácter (Obligatoria/Optativa) OP

Créditos (1 ECTS=25 horas) 6


X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Mª del Val Gago Saldaña




Número de horas de trabajo personal del estudiante 100

Total horas 150


1. La poesía y la narrativa españolas entre 1900 y 1939. 2. La poesía y la narrativa españolas del exilio. 3. La poesía y la narrativa españolas durante el franquismo. 4. La poesía y la narrativa hispánicas desde 1975 a la actualidad.

EVALUACIÓN

− Presentación en clase de uno de los temas programados (40 %). Estos trabajos se expondrán en las fechas marcadas por el profesor el primer día de clase.

− Examen final: comentario de texto (20 %) − Elaboración de comentarios e informes sobre lecturas, películas y otras actividades propuestas

(20 %) − Asistencia y participación activa en las clases (20 %)

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BIBLIOGRAFÍA

Alvar, Carlos/Mainer, José-Carlos/Navarro, Rosa: Breve historia de la literatura española. Barcelona, Círculo de Lectores, 2000.

Gracia, Jordi y Ródenas, Domingo: Historia de la literatura española, 7. Derrota y restitución de la modernidad. Madrid, Crítica, 2011.

Mainer, José-Carlos: La edad de plata (1902-1939). Madrid, Cátedra, 2009. ―― Historia de la literatura española, 6. Modernidad y nacionalismo 1900-1939. Madrid, Crítica,

2010. Rico, Francisco (coord.): Historia y crítica de la literatura española (tomos 7, 8, 9). Barcelona,

Crítica, 1979. Soldevila, Ignacio: Historia de la novela española (1936-2000). Madrid, Cátedra, 2001.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura LITERATURA HISPANOAMERICANA




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Andrea Mallo Bouzada





Total horas 150


1. La literatura de frontera: Quiroga 1 créditos 2. La revisión mítica de la historia: Rulfo 1 créditos 3. El cuento fantástico: Cortázar 1 créditos 4. El realismo mágico: García Márquez 1 crédito 5. La minificción: Monterroso 1 crédito 6. Cultura hispanoamericana

EVALUACIÓN

Un informe breve (300 - 400 palabras) de cada cuento que se propongan para lectura. Estos trabajos se entregarán en las fechas marcadas por el profesor el primer día de clase. (30%) Examen final: comentario de dos textos (30 %) Trabajo en profundidad sobre un cuento Asistencia y participación activa en las clases (20 %)

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BIBLIOGRAFÍA

Obras que se comentarán en clase Arreola, Juan José. Confabulario Personal. Barcelona, Bruguera, 1980. Cortázar, Julio. Bestiario. Madrid, Alfaguara, 1985. García Márquez, Gabriel. La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada. Madrid, Alfaguara, 1986. Monterroso, Augusto. Cuentos. Madrid, Alianza, 1986. Quiroga, Horacio. Cuentos. Madrid, Cátedra, 1991. Rulfo, Juan. El llano en llamas. Madrid, Cátedra, 1996

Bibliografía complementaria: Becerra, Eduardo. El arquero inmóvil: nuevas poéticas sobre el cuento. Madrid, Páginas de Espuma, 2006. Bellini, Giuseppe. Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid, Castalia, 1997. Fuentes, Carlos. El espejo enterrado. México, Fondo de Cultura Económica,1992. Goic, Cedomil. Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. 3 vols. Barcelona, Ed. Critica, 1988. Mora, Gabriela. En torno al cuento: de la teoría general y de su práctica en Hispanoamérica. Madrid, J. Porrúa Turanzas, 1985. González Echevarría, Roberto y Enrique Pupo-Walker. The Cambridge History of Latin American Literature. 3 vols. Cambridge University Press, 1996. Bibliografía específica: Con la presentación de cada tema se ofrecerá una bibliografía específica.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura INTRODUCCIÓN A LA TRADUCCIÓN




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Sonia Adeva Merino





Total horas 150


Bloque 1. Conceptos básicos para la traducción. Bloque 2. Análisis contrastivo: Vocabulario y aspectos culturales. Bloque 3. Traducción e interpretación. Definiciones y conceptos básicos. Bloque 4. La traducción de textos, el doblaje y la subtitulación.

EVALUACIÓN

Se seguirá un sistema de evaluación continua. En caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba escrita. Evaluación continua: La materia se valorará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en: - la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; - el uso de recursos bibliográficos y electrónicos; - la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; - Un trabajo final que englobará todos los contenidos aprendidos en la asignatura. La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan: 80 %

Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20%

BIBLIOGRAFÍA

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Hurtado Albir, A. (ed.)(2001) Traducción y traductología. Introducción a la traductología. Catedra. Hurtado Albir, A.(ed.) (1999) Enseñar a traducir. Metodología en la formación de traductores e intérpretes. Edelsa. Martínez Sierra, JJ. (ed.) (2013) Introducción a la traducción audiovisual. Editum. Valero Garcés,C.(ed.) (2003): Traducción e interpretación en los servicios públicos. Contextualización, actualidad y futuro. Granada, Editorial Comares, colección Interlingua n.º 39 (1ª ed.). ISBN: 84-8444-686-7. Zaro,J.et. Al(1998).Manual de Traducción. Madrid: SGEL.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Francisco Javier Blanco Planelles





Total horas 150


Presentación asignatura. ¿Qué es el arte? Unidad 1.-Francisco de Goya: evolución y revolución Unidad 2.-Arquitectura ecléctica Trabajo 1- Entrega cuestionario de Goya Unidad 3.-Pintura y escultura romántica . Unidad 4.- Luminismo y modernismo Pintura española de entresiglos. Unidad 5.- Arquitectura modernista Gaudí Unidad 6.-Pablo Ruíz Picasso Unidad 7.- La revolución surrealista, Salvador Dalí Unidad 8.- Arquitectura del siglo XX Trabajo 3- Entrega trabajo y presentación “Museos de Arte contemporáneo en España Unidad 9.- Artes plásticas del siglo XX Unidad 10.- Arte para una joven democracia Unidad 11.- La “fiebre” de los museos Unidad 12.- La América colonial Unidad 13.- Arte de la América independizada

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EVALUACIÓN

Participación activa. 20% Trabajos, exposiciones 40 % Cuatro trabajos, ensayos y presentaciones de diversos temas relacionados con museos, maestros y obras de arte de España e Hispanoamérica (40 % , será 10% cada trabajo) Exámenes 40% Dos exámenes uno a la mitad del cuatrimestre y otro al final del curso. Cada examen es un 20% de la nota final. Los exámenes constarán de 10 preguntas de respuesta rápida de las que aparecen en los cuestionarios estudiados en el aula 10% Descripción de dos imágenes artísticas 5% 1 tema genérico a desarrollar. Se valorarán conocimientos-argumentos-estructura-presentación 5 % 40%

BIBLIOGRAFÍA

-ABRANTES, Ricardo; FERNÁNDEZ, Araceli; MANZARBEITIA, Santiago, (2012) Arte español para extranjeros, jSan Sebastián, Nerea. -ESPINO NUÑO, Jesús y MORÁN TURINA (1996), Miguel, Historia del Arte Español, Madrid, SGEL. -MOFFIT, John (1999) Las Artes en España, Barcelona, Destino. -RAMIREZ, Juan Antonio (Dir.) (2006), Historia del Arte. El mundo contemporáneo., Madrid, Alianza Editorial. -PAPARONI, Demetrio (Dir).(2008), España. Arte español 1957-2007, Skira, -REBOLLO MATÍAS, Alejandro (2000) Historia del Arte y patrimonio cultural en España, Madrid, Síntesis.

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GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura DESARROLLO ECONÓMICO EN LATINOAMÉRICA. SITUACIÓN ACTUAL Y RETOS DE FUTURO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Dr. Iván González Sarro





Total horas 150


Bloque 1: El desarrollo económico reciente de América Latina: variables de estudio. Bloque 2: Dinámicas económicas de México, Centroamérica y el Caribe. Bloque 3: Dinámicas económicas de Brasil y los países del Cono Sur. Bloque 4: Dinámicas económicas de los países Andinos y Chile. Bloque 5: Retos de futuro de América Latina en la esfera económica.

EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación El proceso de evaluación normal estará inspirado en la evaluación continua del estudiante. En el caso de que el alumno no supere la asignatura mediante este sistema, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria, que consistirá en una prueba escrita.

Instrumentos de evaluación La evaluación global del alumno se basará en: La asistencia a las clases. La participación en las sesiones teóricas y prácticas, evaluándose la frecuencia y calidad de las

intervenciones.

La realización de ejercicios, trabajos, pruebas escritas y presentaciones orales. La elaboración de cualquier actividad que pueda plantearse en el desarrollo de la asignatura.

Criterios de evaluación Entre los criterios de evaluación, se valorarán especialmente: Comprensión y análisis de los materiales que se entreguen y de los datos manejados. Comprensión de las especificidades de las distintas dinámicas regionales.

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Claridad expositiva: orden, fluidez, dominio de conceptos y capacidad propositiva argumental en la exposición de las ideas.

Capacidad de síntesis.

Capacidad de discusión y originalidad en los planteamientos. Claridad de la exposición escrita y oral. Capacidad de trabajo (cantidad y calidad).

Calificación La nota final de la asignatura se obtendrá de la siguiente forma:

- Preparación y realización correcta de las tareas y actividades que se propongan durante el desarrollo de la asignatura: 80%

- Aportaciones realizadas en las clases: participación en los análisis y debates, así como interés e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 20%.

Sistema de calificación El sistema de calificaciones será el previsto en la legislación vigente según el R.D. 1125/2003 y de acuerdo con el que siguiente baremo numérico:

0,0 - 4,9 SUSPENSO (SS) 5,0 - 6,9 APROBADO (AP) 7,0- 8,9 NOTABLE (NT) 9,0 – 10 SOBRESALIENTE (SB) 9,0 – 10 MATRÍCULA DE HONOR, limitada al 5%

BIBLIOGRAFÍA

BÉRTOLA, LUIS, Ensayos de Historia Económica: Uruguay y la región en la economía mundial 1870 – 1990, Ediciones Trilce, Montevideo, 2000.

BÉRTOLA, LUIS Y OCAMPO, JOSÉ ANTONIO, Desarrollo, vaivenes y desigualdad. Una historia económica de América Latina desde la independencia, Madrid, Secretaría General Iberoamericana, 2010. [Disponible en: http://segib.org/publicaciones/files/2010/12/Historia-Economica-AL-ESP.pdf, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

BETHELL, LESLIE (ed.), Historia de América Latina Volumen 13. México y el Caribe desde 1930, Barcelona, Crítica Grigalbo Mondadori, 1998.

BULMER-THOMAS, VÍCTOR; COATSWORTH, JOHN Y CORTÉS CONDE, ROBERTO (EDS.), The Cambridge economic history of Latin America, Cambridge, Cambridge University Press, 2006.

CÁRDENAS, ENRIQUE, La política económica en México, 1950-1994, FCE/Colmex, México, 2003. CEPAL, Balance preliminar de las economías de América Latina y el Caribe, CEPAL, Santiago, 2014. ── América Latina y el Caribe: Series históricas de estadísticas económicas 1950-2008- Cuaderno

Estadístico nº 37, Santiago de Chile, 2009. [Disponible en: http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

GERCHUNOFF, PABLO Y LLACH, LUCAS, Entre la equidad y el crecimiento. Ascenso y caída de la economía argentina 1880-2002, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2004.

GUILLÉN ROMO, ARTURO, México hacia el siglo XXI: crisis y modelo económico alternativo, México, D.F., Plaza y Valdés Editores, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, 2000.

GUILLÉN ROMO, HÉCTOR, Orígenes de la Crisis en México. 1940-1982, 3ª edición, México, D.F., Ediciones Era, 1988.

── México frente a la mundialización neoliberal, México, D.F., Editorial Era, 2005. LEWIS, PAUL, Paraguay since 1930, The Cambridge History of Latin America, vol. VIII, capítulo 6, Leslie

Bethell – Cambridge University Press, Estados Unidos, 1991. MELLER, PATRICIO, Un siglo de economía chilena, 1890-1990, Edit. Andrés Bello, Santiago, 1996. PÉREZ HERRERO, PEDRO, Historia contemporánea de América Latina (1950-1980). Auge y caída de la

autarquía, Ed. Síntesis, Madrid, 2007. ── “Chile y México en perspectiva comparada (1988-2006)”, Quórum: revista de pensamiento

iberoamericano, Número 16, 2006, pp. 169-180. [Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=21860, consulta realizada el 28 de diciembre de 2017].

http://segib.org/publicaciones/files/2010/12/Historia-Economica-AL-ESP.pdf

http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm

http://www.cepal.org/-deype/cuaderno37/esp/index.htm

http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=21860

Estudios Propios 16

RÍOS, NORMA DE LOS Y SÁNCHEZ RAMOS, IRENE (COORDS.), América Latina: historia, realidad y desafíos, México, UNAM, 2006.

SÁNCHEZ ANDRÉS, AGUSTÍN, México en el siglo XX: del Porfiriato a la globalización, Madrid, Arco/Libros, 2010.

SKIDMORE, THOMAS E. Y SMITH, PETER H., Historia contemporánea de América Latina, Barcelona, Crítica, 1996.

THORP, R., Progreso, pobreza y exclusión. Una historia económica de América Latina en el siglo XX, Nueva York, BID, 1998.

Estudios Propios 17

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura COMUNICACIÓN, MARKETING Y PUBLICIDAD EN EL ÁMBITO HISPÁNICO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Julián de la Fuente Prieto





Total horas 150


1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN a. Teorías de la comunicación b. Comunicación no verbal c. Escucha activa y asertividad d. Hablar en público e. Preparar un discurso

2. LENGUAJE PUBLICITARIO a. Diseño b. Fotografía c. Sonido d. Vídeo e. Realidad Aumentada

3. ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA a. Transmedialidad b. Contenido de marca c. Propagabilidad d. Remezcla e. Mímesis

Estudios Propios 18

EVALUACIÓN

PRUEBAS CRITERIOS % NOTA

Participación en clase

Se valorará la participación activa del alumno o alumna en clase. Para ello será imprescindible que demuestre haber leído las lecturas propuestas y fomentar el debate entre sus compañeros con rigor.

20%

Ejercicios prácticos

Se valorará la capacidad de aplicar la teoría a la práctica; también el uso adecuado de herramientas tecnológicas. Deberán exponerse oralmente en clase y también presentarse en formato portfolio al término de la asignatura.

40%

Proyecto creativo

Se valorará la originalidad, innovación y calidad en el proceso de creación del contenido digital. También el dominio de los lenguajes y su adecuación a la campaña de maketing desarrollada. El proyecto se expondrá previamente en clase y el contenido final se presentará al término de la asignatura.

40%

BIBLIOGRAFÍA

BERMÚDEZ, F.; ROMEO A. y ROMEO F. Introducción a Las Teorías De La Comunicación. 1st ed. S.l.: Pearson, 2013. BRIZ, A. (coord.): Saber hablar. Madrid: Aguilar, 2010. BUSTAMANTE, E. Historia De La Radio y La Televisión En España: Una Asignatura Pendiente De La Democracia. Barcelona: Editorial Gedisa, 2013. CÁCERES, M.D.: Introducción a la comunicación interpersonal. Madrid: Síntesis, 2003. CARBONELL ABELLÓ, J. M. El Futuro De La Comunicación: Redes, Medios y Poder. Barcelona: Editorial UOC, 2013 CASTRO MAESTRE, M.; LÓPEZ GARCÍA, L.: Técnicas para hablar en público. Oviedo: Protocolo, 2010. FERNÁNDEZ DIEZ, F.; MARTÍNEZ ABADÍA, J.: Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Barcelona: Paidós, 1999. GARCIA LOPEZ, Javier. Publicidad: Teoria y practica. Madrid: CEF, 2014. TASCON, M.; CABRERA, M.: Escribir en Internet: guía para los nuevos medios y las redes sociales. Barcelona: Gutemberg, 2012. TENA PARERA, D.: Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson, 2004.

Estudios Propios 19

GUÍA DOCENTE



Nombre de la asignatura LA PRESENCIA DEL ESPAÑOL Y SU CULTURA EN EL MUNDO. IMPACTO CULTURAL Y ECONÓMICO




X Presencial

Semipresencial

On-line

Profesor responsable Norberto Moreno Quibén





Total horas 150


Tema 1. ¿Español o castellano? Tema 2. El español en el mundo. Tema 3. Variedades del español. Tema 4. Recursos web en español. Tema 5. Expresiones culturales en español. Tema 6. El español como recurso económico.

EVALUACIÓN

La nota final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma:

Realización correcta de las actividades y tareas, ajustada a los criterios que en cada caso se establezcan y elaboración de una página web: 80%

Interés, participación e implicación en los procesos de aprendizaje: 20%

BIBLIOGRAFÍA

Recursos en la red: http://elespanolenelmundo.weebly.com Catálogo de voces hispánicas. Centro Virtual Cervantes http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/default.htm Moreno Fernández, Francisco (2002/2007): Qué español enseñar. Madrid: Arco Libros. Moreno Fernández, Francisco y Otero Roth, Jaime (2007): Atlas de la lengua española en el mundo. Barcelona: Ariel & Fundación Telefónica. RAE (2005): Diccionario Panhispánico de Dudas. (http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd) VV.AA. (2008): Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007. VV.AA. (2012 ): El valor econonómico del español. Fundación Telefónica, Madrid 2012.

http://elespanolenelmundo.weebly.com/

http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/default.htm

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd

https://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/183/

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