ESTUDIO SOBRE LA UBICACIÓN Y TRAYECTORIA PROFESIONAL DE

ESTUDIO SOBRE LA UBICACIÓN Y TRAYECTORIA PROFESIONAL

DE LOS EGRESADOS DE LA

MAYO 2021

MAESTRÍA EN CIENCIAS (INGENIERÍA QUÍMICA)DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

UNIDAD IZTAPALAPA

https://juno.uam.mx:8443/srh/web/egwbt001

https://www.uam.mx/egresados/index.html

2

Estudio sobre la ubicación y trayectoria profesional de los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química).

Departamento de Egresados y Bolsa de Trabajo. Dirección de Análisis y Seguimiento Institucional de la Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Prolongación Canal de Miramontes No. 3855, Colonia Ex-Hacienda de San Juan de Dios, Alcaldía de Tlalpan, Ciudad de Mé-xico. C.P. 14383. egresados@correo uam.mx

Se permite la reproducción parcial o total de este documento por cualquier sistema mecánico o electrónico siempre y cuando se haga sin fines comerciales y se cite la fuente original del mismo.


DIRECTORIO EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIa

pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE la

maEsTRía En CIEnCIas (IngEnIERía químICa)

3

RectoR GeneRal

Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

SecRetaRio GeneRal

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

RectoR de la Unidad iztapalapa

Dr. Rodrigo Díaz Cruz

SecRetaRio de la Unidad iztapalapa

Dr. Andrés Francisco Estrada Alexanders

diRectoR de la diviSión de cienciaS BáSicaS e inGenieRía

Dr. Jesús Alberto Ochoa Tapia

cooRdinadoR diviSional de poSGRado de cienciaS BáSicaS e inGenieRía

Dr. Hugo A. Morales-Tecotl

cooRdinadoR del poSGRado en cienciaS (inGenieRía QUímica)Dr. Carlos Omar Castillo Araiza


CONTENIDO EsTuDIO sObrE la ubICaCIóN y TrayECTOrIa

prOfEsIONal DE lOs EgrEsaDOs DE la

maEsTría EN CIENCIas (INgENIEría químICa)

4

diRectoRio

1. metodoloGía del eStUdio

2. ReSUltadoS de la encUeSta

2.1 datoS GeneRaleS

2.2 infoRmación académica

2.3 infoRmación laBoRal

2.4 expeRiencia pRofeSional en inveStiGación y foRmación de RecURSoS

HUmanoS

2.5 SatiSfacción con la inStitUción y con el pRoGRama cURSado

3. Relación de eGReSadoS encUeStadoS


METODOLOGÍA

5

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales yseguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre trescomponentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores.

Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas.- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente.

Uno de estos estudios es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es ampliar la perspectiva acerca de la calidad y pertinencia de la formación profesional recibida en la Universidad Autónoma Metropolitanaa partir del conocimiento de sus opiniones y sugerencias.

De acuerdo con el Marco de Referencia para la renovación y seguimiento de programas de posgrado presenciales publicadoen 2019 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), los resultados del posgrado se desarrollan en el medianoy largo plazo, por lo que el seguimiento sistemático de egresados se convierte en pieza clave.


METODOLOGÍA

6

Por lo anterior, se solicita que se presente como medio de verificación un documento con los resultados de la implementación de mecanismos para la comunicación y colaboración efectiva con los egresados, la retroalimentación del programa de posgrado, su contribución al conocimiento y/o la práctica profesional, así como la inserción laboral y la retribución a la sociedad.

El presente documento atiende fundamentalmente los siguientes aspectos:

• Identificar el desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional.

• Analizar el reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores (programas con orientación a la investigación).

• Recabar información que dé cuenta del reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajoprofesional (programas con orientación profesional).

• Señalar el valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos de acuerdo con la encuesta de satisfacción.

• Analizar la proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional, así como el reconocimiento por parte de los empleadores y la sociedad.

• Conocer Ia ubicación y trayectoria profesional de los egresados, de manera que permita establecer las posibles conexiones entre las condiciones generales de trabajo y su perfil de desempeño profesional.

• Recabar las opiniones de los egresados para retroalimentar el plan de estudios del posgrado.


METODOLOGÍA

7

Para dar respuesta a los requerimientos planteados por el CONACYT se desarrolla una metodología de corte cuantitativo a través de encuestas aplicadas a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2021-1 para su renovación al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.

Fundamentalmente se trata de lograr un censo y, en caso justificado d onde e sto n o s ea p osible, l a representatividad o t asa mínima de respuesta será de por lo menos el 60% del total de egresados, con énfasis en las últimas tres o cinco generaciones dependiendo de la antigüedad y el histórico de cada programa. Para ello, la Coordinación del programa validó la población total, así como las generaciones a encuestar, a fin de que el universo de estudio se determine de acuerdo con las fuentes institucionales de información.

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en 2020, correspondiente a la sexta semana del trimestre 20-O.

Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla.

Estado Concepto Descripción

12 Créditos cubiertos Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.

6 Egresado Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas y solicitó su certificado de estudios.

16 Egresado con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.


METODOLOGÍA

8

Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistióprincipalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario medianteentrevistas telefónicas y vía correo electrónico.

Para el levantamiento de la información se utilizó el cuestionario diseñado a partir de las variables e indicadores del modelo para el seguimiento de egresados propuesto por el Departamento de Egresados y Bolsa de Trabajo de la Coordinación General de Información Institucional, el cual consta de 60 reactivos que forman parte de los siguientes apartados temáticos:

I. Datos generales de los egresadosII. Experiencia profesionalIII. Información académicaIV. Financiamiento educativoV. Experiencia profesional en investigaciónVI. Formación de recursos humanos especializadosVII. Producción académica y profesionalVIII. Satisfacción con la institución y con el programa

Esta actividad se llevó a cabo del 17 de febrero al 26 de abril de 2021; obteniéndose un resultado de 121 cuestionariosaplicados, lo que representa la opinión del 63.7% de la población de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite generar inferencias generales.

Haga click en el siguiente botón para ver el cuestionario

Total de egresados (N)

Encuestas aplicadas (n)

Tasa de respuesta %

190 121 63.7


METODOLOGÍA

9

La organización y captura de la información se realizó a través del programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en su versión 26, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales losprincipales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE), administrado por el Departamento de Egresados y Bolsa de Trabajo.

Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Uni-dad Iztapalapa.


Sexo

Lugar de reSidencia

nacionaLidad

edad aL ingreSo

edad aL egreSo

edad actuaL

datoS generaLeS

10

Estudio sobrE la ubicación y trayEctoria

profEsional dE los EgrEsados dE la

maEstría En ciEncias (ingEniEría química)

11

Al analizar la distribución por sexo, se observa un mayor porcentaje del sexo masculino (70%).

En cuanto al lugar de residencia, 47% de los egresa-dos de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) radicaba en la Ciudad de México mientras cursaba sus estudios.

SEXO LUGAR DE RESIDENCIA

datoS GeneRaleS

Femenino

Masculino

30%

70%

Ciudad deMéxico

Estado deMéxico

Otro estado Otro país

47%

17%

37%

0%


12




Al observar la distribución por nacionalidad, destaca el porcentaje de egre-sados Mexicanos (99%).

NACIONALIDAD

datoS GeneRaleS

México99%

Perú1%





13

El 39% de los egresados tenía entre 24 y 26 años cuando inició sus estudios de maestría. La media y la moda fueron de 24.

EDAD AL INGRESO

datoS GeneRaleS

EstadísticasVálidos 121Valores perdidos 0Media 24.93Mediana 24Moda 24Desviación estándar 2.349Varianza 5.519Mínimo 21Máximo 35

21 - 23 24 - 26 27 - 29 30 - 32 >= 33

30%

47%

18%

4%1%





14

Al concluir sus estudios, 39% de los egresados tenía entre 26 y 28 años. La edad máxima fue de 47 y la mínima de 23.

EDAD AL EGRESO

datoS GeneRaleS

EstadísticasVálidos 121Valores perdidos 0Media 29.12Mediana 28Moda 26Desviación estándar 4.221Varianza 17.820Mínimo 23Máximo 47

23 - 25

26 - 28

29 - 31

32 - 34

>= 35

14%

39%

27%

12%

8%





15

El promedio para la edad actual de los egresados fue de 39 años. La edad mínima de 32 y la máxima de 60.

EDAD ACTUAL

datoS GeneRaleS

EstadísticasVálidos 121Valores perdidos 0Media 39.44Mediana 39Moda 36Desviación estándar 7.873Varianza 61.982Mínimo 27Máximo 6027 - 29 30 - 32 33 - 35 36 - 38 >= 39

11% 13% 12% 11%

53%


16

infoRmaciónacadémica

año de inGReSo

año de eGReSo

eStUdioS de licenciatURa

inStitUción donde cURSó eStUdioS de licenciatURa

RéGimen jURídico de inStitUción donde cURSó

eStUdioS de licenciatURa

UBicación de la eScUela donde cURSó eStUdioS

de licenciatURa

pRomedio de licenciatURa

Razón pRincipal poR la cUál optó poR continUaR

con SUS eStUdioS

17

infoRmaciónacadémica

motivo pRincipal poR el cUál eliGió eSte pRoGRama

¿SUSpendió loS eStUdioS de poSGRado en alGún

tRimeStRe?

Razón pRincipal poR la QUe SUSpendió SUS eStUdioS

de poSGRado en alGún tRimeStRe

eStado académico

pRomedio oBtenido en el poSGRado

¿SU teSiS ReciBió alGún pRemio o Reconocimiento?

Realizó eStanciaS de inveStiGación

contó con alGUna Beca




18

Gran parte de los egresados que respondieron el cuestionario, iniciaron sus estudios en 2015 (8.3%).

AÑO DE INGRESO

infoRmación académica

1.7%

1.7%

0.8%

0.8%

0.8%

3.3% 4.

1%

3.3%

4.1%

6.6%

4.1%

5.8%

6.6%

1.7%

4.1%

0.8%

4.1%

5%

5.8%

5%

2.5%

5.8%

4.1%

8.3%

4.1%

5%

1989

1990

1991

1992

1993

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017





19

En cuanto a la generación de egreso, el mayor porcentaje de respuestas se concentró en las generaciones 2016 (9.9%) y 2018 (9.1%).

AÑO DE EGRESO


5%

4.1%

3.3%

5.8%

5.8%

3.3%

5.8%

5%

2.5%

2.5%

2.5%

0.8%

4.1%

5.8%

6.6%

5.8%

9.9%

6.6%

9.1%

5.8%

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2020





20

Como se observa en la tabla, predomina el porcentaje de egresados que cur-só sus estudios de licenciatura en Ingeniería Química (74%). Cabe señalar que 70% de los encuestados, continuó con sus estudios de Doctorado en Ciencias (Ingeniería Química).

ESTUDIOS DE LICENCIATURAINSTITUCIÓN DONDE CURSÓ ESTUDIOS DE

LICENCIATURA

Licenciatura %

Ingeniería Química 74

Ingeniería en Energía 4

Ingeniería Bioquímica Industrial 3

Ingeniería Ambiental 2

Ingeniería Bioquímica 2

Ingeniería Química Industrial 1

Total 100

Escuela %

Universidad Autónoma Metropolitana 55.8

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 9.3

Universidad Veracruzana 5.8

Universidad Autónoma de Zacatecas 4.7

Universidad Nacional Autónoma de México 4.7

Instituto Tecnológico de Orizaba 3.5

Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec 3.5

Instituto Tecnológico de Oaxaca 2.3


Continúa





21

En cuanto a la escuela de procedencia, prevalece el porcentaje (55.8%) que cursó sus estudios de licenciatura en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Escuela %

Instituto Politénico Nacional 1.2

Instituto Tecnológico de Ciudad Madero 1.2

Instituto Tecnológico de los Mochis 1.2

Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez 1.2

Instituto Tecnológico de Veracruz 1.2

Tecnológico Nacional de México 1.2

Universidad Autónoma de Puebla 1.2

Universidad del Mar 1.2


Escuela %

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo 1.2

Total 100

INSTITUCIÓN DONDE CURSÓ ESTUDIOS DE LICENCIATURA





22

Se observa que el 99% de la población objeto de es-tudio cursó sus estudios de licenciatura en una insti-tución pública.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DONDE CURSÓ ESTUDIOS DE LICENCIATURA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DONDE CURSÓ ESTUDIOS DE LICENCIATURA


El 64% de los egresados de la Maestría en Ciencias (In-geniería Química) cursó sus estudios en la Ciudad de México.

Pública99%

Privada1%

Ciudad deMéxico

Estado deMéxico

Otro estado Extranjero

64%

2%

33%

0%





23

Los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) obtuvieron promedios, en su licenciatura, que van de 7.70 hasta 9.98.

PROMEDIO DE LICENCIATURA

Estadísticas muestralesVálidos 91Valores perdidos 30Media 8.72Mediana 8.80Moda 8.80Desviación estándar 0.55788Varianza 0.311Mínimo 7.70Máximo 9.98


Ciudad deMéxico

Estado deMéxico


64%

2%

33%

0%

<= 8.008.01 - 9.00

9.01 - 10.00

10%

33%

57%





24

La mayoría de los egresados eligió la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) con la intención de fortalecer los conocimientos y habilidades adquiri-dos en la licenciatura (41%).

RAZÓN POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS

MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ ESTE PROGRAMA

El prestigio académico de la Maestría en Ciencias (In-geniería Química) fue el motivo principal por el cual 91% de los egresados eligió el programa.


Razón %

Para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura 41

Prepararse para otro tipo de actividadesprofesionales 24

Ampliar su visión intelectual 19

Conseguir un trabajo mejor 7

Incrementar sus ingresos 4

Mejorar su condición laboral 3

Por falta de empleo 1

Otro 1

Total 100

Motivo %

Su prestigio académico 91

Los contenidos de sus materias 6

El trabajo que desempeñan sus egresados 3

Total 100





25

Sólo 8% de la población encuestada suspendió sus estudios en algún trimestre de la maestría.

¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTRE?

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE SUSPENDIÓ SUS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN

TRIMESTRE:

De los egresados que suspendieron sus estudios en algún trimestre, 33% lo hizo por problemaseconómicos y 22% por problemas académicos.


Sí

No

8%

92%


26




Sobre su situación académica, 89% de los egresados cuenta con el grado que lo acredita como Maestro o Maestra en Ciencias (Ingeniería Química).

ESTADO ACADÉMICO


Egresado con créditos cubiertos

Egresado

Egresado con grado

6%

5%

89%





27

PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

El 40% de los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) obtuvo promedios que oscilan entre 9.01 y 9.50.


EstadísticasVálidos 121Valores perdidos 0Media 9.27Mediana 9.38Moda 9.38Desviación estándar 0.39866Varianza 0.159Mínimo 8.31Máximo 10

<= 9.00 9.01 - 9.50 9.51 - 10.00

26%

40%

34%





28

El 15% de los egresados recibió algún premio por sutrabajo terminal de posgrado.

¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?

REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo con los datos recabados, 78% de los egresados realizó estancias de investigación.


No22%

Sí78%Sí

15%

No85%





29

El 97.4% de los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química) fue becado.

¿CONTÓ CON ALGUNA BECA? INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

El 99% de las becas fue otorgado por el CONACYT.


Sí97.4%

No2.6%

CONACYT - SEP

UAM

99%

1%


30

infoRmaciónlaBoRal

tiempo paRa incoRpoRaRSe al meRcado laBoRal

compaRación del empleo anteRioR al eGReSo

compaRación del nivel de inGReSoS pRevio al eGReSo

tiene empleo actUalmente

Razón pRincipal poR la QUe no Se encUentRa

tRaBajando

liStado de pRincipaleS empReSaS/inStitUcioneS

lUGaR de tRaBajo actUal

31

infoRmaciónlaBoRal

RéGimen jURídico al QUe peRtenece la inStitUción, empReSa U oRGanización

tamaño de la inStitUción, empReSa U oRGanización

Rama o SectoR

actividad pRincipal QUe deSempeña

tipo de contRatación

inGReSo menSUal

Relación de la actividad laBoRal con loS eStUdioS de poSGRado




32

Un porcentaje considerable de los egresados consi-guió empleo en menos de seis meses, después de concluir sus estudios (64%).

TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO

Al comparar su empleo posterior al egreso, 78% de los egresados considera que mejoró.

infoRmación laBoRal

Menos de 6 meses

De 6 meses a 1 año

De 1 año 1 día a 2 años

Más de 2 años

64%

25%

5%

6% Sigue igual Mejoró Empeoró

21%

78%

1%





33

En lo referente a su remuneración, 80% indicó que mejoró después de su egreso.

COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

Al momento de responder el cuestionario, 75% de los egresados afirmó contar con un empleo actual.


Sigue igual Mejoró Empeoró

19%

80%

2% No25%

Sí75%





34

De los egresados que no contaban con empleo, 61.9% manifestó que decidió continuar con sus es-tudios.

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES

Empresa / Institución

Altecsa, S.A. de C.V.

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

BQE Water

Centro de Investigación Aplicada en Tecnologías Competitivas

Centro de Tecnología Avanzada

Chalmers University of Technology

Chemtreat México, S. de R.L. de C.V.

Colegio BritaniaComisión Nacional de Seguridad Nuclear ySalvaguardias


Continúa

Decidí continuar estudiando

Estoy por incorporarme a untrabajo

No encontré, pero sigo buscando

Aún no lo he buscado

61.9%

19%

14.3%

4.8%





35



Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

Consorcio Industrial Internacional GRP, S.A. De C.V

Corbion

Halliburton

Instituto Fleming Zaragoza

Instituto Mexicano del Petróleo

Instituto NACEInstituto Nacional de Ecología

Instituto Politécnico Nacional

Instituto Tecnológico de Apatzingán



Instituto Tecnológico de Monterrey

Instituto Tecnológico de Veracruz

Instituto Tecnológico y de Estudios Superioresde Monterrey

Merck Sharp & Dohme

Petróleos Mexicanos

Plastiglas de México S.A. de C.V.Polímero y Materias Primas Internacionales, S.A. de C.VPro Therm, S.A. De C.V.Saganor, S.A. de C.V.

Continúa





36

En las tablas se presentan las instituciones en que laboran los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Quími-ca).



Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec

Tecnológico Nacional de México

Univeristy of Calgary

Universidad Autónoma de Nuevo León

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUniversidad Autónoma Metropolitana

Universidad de Guanajuato

Universidad de Picardie Jules-Verne

Universidad de Valle De México



Universidad del Istmo

Universidad del Mar

Universidad Iberoamericana

Universidad ICEL

Universidad Nacional Autónoma de México

Universidad Simón Bolívar

Universidad Tecnológica de MéxicoUniversidad VeracruzanaVinci Technologies





37

Predomina el porcentaje de egresados que labora en la Ciudad de México (41%).

LUGAR DE TRABAJO ACTUALRÉGIMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

La mayoría de los egresados que señaló laborar, está adscrita a una institución pública (70%).


Ciudad deMéxico

Estado deMéxico


41%

12%

36%

11%

Público70%

Privado30%





38

El 80% de los egreados labora en una empresa cons-tituida por más de 250 empleados.

TAMAÑO DE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

RAMA O SECTOR

Con relación al sector en que laboran los egresados, 81% lo hace en el sector educativo.

Rama o sector %

Educación 81Industria de la transformación omanufactura 6

Servicios profesionales y técnicos 6

Otros servicios de gobierno 4

Agrícola ganadera silvicola etc 1

Industria extractiva minería 1

Servicios de salud 1

Total 100


Micro Pequeña Mediana Grande

1%8% 11%

80%





39

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TIPO DE CONTRATACIÓN

El 59% de los egresados tiene una contratación por tiempo indeterminado.


Actividad %

Docencia 44

Investigación 33

Programación 5

Coordinación 2

Dirección 3

Supervisión 3

Desarrollo de productos 2

Dirección de proyectos 2

Análisis especializados 1

Asesoría técnica 1

Coordinación de proyectos 1

Evaluación 1

Total 100

Tiempo determinado

Tiempo indeterminado

Obra determinada

36%

59%

5%





40

De acuerdo con los resultados de la encuesta, des-taca el porcentaje de egresados que percibe más de $25,000 mensuales (46%).

INGRESO MENSUALRELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON

LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

Sobre la relación entre trabajo y estudios, 82% mani-festó que su trabajo guarda alta y total coincidencia con su formación académica.


Hasta $5,000

De $5001 a $10,000

De $10,001 a $15,000

De $15,001 a $20,000

De $20,001 a $25,000

Más de $25,000

3%

7%

12%

19%

13%

46%

Nula2%

Baja3%

Mediana12%

Alta26%

Total56%

Alta +Total82%


41

expeRiencia pRofeSional en inveStiGación y foRmación de

RecURSoS HUmanoS

paRticipación en pRoyectoS de inveStiGación

áRea de conocimiento

actividad o fUncioneS deSempeñadaS en el

pRoyecto

paRticipación en la diRección de teSiS

paRticipación en pRoGRamaS de poSGRado como tUtoR o aSeSoR

pRodUcción académica

peRtenencia a aGRUpacioneS eSpecializadaS

aGRUpación a la QUe peRtenece

peRtenencia al SiStema nacional de inveStiGadoReS

nivel en el SiStema nacional de inveStiGadoReS




42

El 76% de los egresados ha participado en proyectos de investigación.

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO

De los egresados que han participado en proyectos de investigación, 77% lo ha hecho en áreas de inge-niería e industria.

Área %

Ingeniería e Industria 77

Biotecnología y Ciencias Agropecuarias 13

Biología y Química 4

Física Matemáticas y Ciencias de la Tierra 4

Otra 2

Total 100

expeRiencia pRofeSional

Sí76%

No24%





43

En cuanto a las funciones desempeñadas en losproyectos de investigación, 32% participó comoDirector o Coordinador.

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESARROLLADAS EN EL PROYECTO

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

Respecto a la formación de recursos humanos es-pecializados, 54% de los egresados ha participado en la dirección de tesis profesionales.


Director o Coordinador

Investigador asociado

Investigador auxiliar

Otra

32%

31%

28%

10%

Sí54%

No46%





44

El 58% de los egresados afirmó desarrollar activida-des concernientes a tutorías o asesorías en progra-mas de posgrado.

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

En cuanto a su producción académica, 42% ha pu-blicado cinco o más artículos de revistas indexadas.


Sí42%

No58%

Reseña de libros

Artículos en revistas

Artículos de revistas indexadas

Capítulos de libros

Libros de autor

Coordinación de libros

92%

31%

20%

69%

88%

92%

3%

12%

18%

16%

7%

6%

2%

9%

6%

1%

4%

1%

1%

8%

8%

4%

1%

1%

4%

5%

4%

2%

37%

42%

7%

Ninguna 1 2 3 4 5 o más





45

Sobre si pertenecen a alguna agupación, 72% mani-festó una respuesta positiva.

PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

Agrupación

Academia Mexicana de Catálisis

Academia Mexicana de Ciencias

Academia Mexicana de Investigación y Docencia en Ingeniería Química A. C.Academia Mexicana de Ingeniería Química

Asociación Mexicana de Carbono

Asociación Mexicana de Ciencias de los Alimentos

Canadian Society for Chemical Engineering


Continúa

Sí

No

28%

72%





46

En la tabla se presentan algunas de las agrupacionesa las que pertenecen los egresados de la Maestría en Ciencias (Ingeniería Química).

AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

El 33% de los encuestados indicó que forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

PERTENENCIA AL SISTEMA NACIONALDE INVESTIGADORES


Agrupación

Cuerpo Académico de Fermentación Sólida

Instituto Mexicano de Ingeniería Química

International Metabolic Engineering Society

Lakes Region Community Services

Sociedad de Ingenieros del Petróleo

Sociedad Mexicana de Biotecnología e Ingeniería

Sociedad Mexicana de Electroquímica Sí No

33%

68%


47




Nivel %

Candidato 18

Nivel I 74

Nivel II 8

Total 100

De los egresados que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores, 74% se encuentra en nivel I.

NIVEL EN EL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES



48

SatiSfacción con lainStitUción y con elpRoGRama cURSado

SatiSfacción con la oRGanización y adminiStRación académica

evalUación del pRoGRama QUe eStUdió

SatiSfacción con el pRoGRama cURSado

cURSaRía nUevamente el poSGRado en la Uam

conSideRa QUe el poSGRado QUe cURSó ReQUieRe modificacioneS

SUGeRenciaS paRa la mejoRa en la calidad del

pRoGRama




49

Con una escala de uno a cinco, donde uno es nada satisfecho y cinco totalmente satisfecho, 97% de los egresados está muy satisfecho con el nivel académico de los profesores.

SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA

SatiSfacción

0102030405060708090

100Nivel académico de los profesores (97%)

Teoría, metodología y trabajo deinvestigación (86%)

Redacción de informe de investigación(86%)

Presentación oral de resultados (89%)Vinculación con el entorno social (58%)

Ambiente institucional (76%)

Infraestructura (aulas, instalaciones,mobiliario y equipo) (79%)

Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho + Totalmente satisfecho





50

El 70% de los egresados considera que la Maes-tría en Ciencias (Ingeniería Química) es excelente.

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIO SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO

Sobre la satisfacción respecto al programa cursado, la mayoría de los egresados manifestó estar muy sa-tisfecho (87%).

SatiSfacción

Malo Regular Bueno Excelente

0% 3%

27%

70%

Nada

Poco

Regular

Mucho

0%

0%

13%

87%





51

El 88% de los egresados manifestó su satisfacción con el programa y la institución al señalar que volve-ría a cursar sus estudios de posgrado en la UAM.

CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM

CONSIDERA QUE EL PROGRAMA QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES

A la pregunta sobre si el programa requiere modi-ficaciones para que sus egresados puedan desem-peñarse mejor en el campo laboral, 62% respondió afirmativamente.

SatiSfacción

Sí62%

No38%

Sí88%

No12%





52

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

SugerenciasQue los proyectos propuestos para el desarrollo de las tesis consideren los tiempos y contratiempos, que siempre suceden, para terminar en tiempo y forma.

La actualización hacia los nuevos temas y retos de investigación.

Sí, que los proyectos de investigación sean más abiertos, es decir, permitan al estudiante realizar un proyecto de su interés fuera de la institución y conectarlo con un asesor interno. Respetar las elecciones de proyectos de investigación en el caso de proyectos internos de la UAM, nunca imponerlos. Ofrecer un desarrollo internacional al alumno. Que los profesores no sean prepotentes y respeten las calificaciones obtenidas.

Mayor cantidad de presentaciones en los seminarios y dar más seguimiento al proyecto terminal, para mejorar el tiem-po de titulación.

Mayor diversificación del área de investigación

De ser posible realizar proyectos de tesis que puedan aplicarse o probarse durante el desarrollo de la misma.

Sí, debería haber cuestiones más aplicables.

Sí, vinculación con la industria y un fuerte programa de movilidad nacional e internacional.

SatiSfacción





53


SugerenciasMayor vinculación con la industria y proyectos de investigación más vinculados con las necesidades sociales.

Gestionar proyectos de vinculación con la industria, promover estancias en otros centros de investigación.Mayor vínculo con la industria, asesoría laboral, revisión más cercana a la gente que se atrasa, opciones lab-orales identificadas tanto en el país como en el extranjero para los alumnos.Incrementar los espacios de laboratorioMejorar el equipoActualización y mejora de los planes de estudio y de los profesoresQue se repartieran los temas de tesis antes de ingresar al sistema escolarizado. Esta muy enfocado al área científica y nada industrial.

Ampliación en las opciones de proyectos, junto con una renovación de la planta académicaProgramas de movilidad nacional e internacional para cursos y estancias de investigación. Evaluación continua de los trabajos de investigación por pares (internos/externos). Programas de vinculación con la industria. Pro-gramas de aprendizaje/reforzamiento de idiomas (técnico/científico).

SatiSfacción





54


SugerenciasActualización de metodologías de enseñanza y aplicación de investigación a problemáticas reales.

Capacitar e incentivar en los alumnos la iniciativa para iniciar empresas de base tecnológica donde se integren sus conocimientos. Impartir materias relacionadas con gestión de proyectos (productivos y de investigación) que integren la matriz de marco lógico y matriz de indicadores de resultados como base de la evaluación de los proyectos. Exigir estancias de investigación en instituciones o departamentos diferentes a donde realiza sus estudios de posgrado.

Las estancias profesionales de investigación nacionales o internacionales no deberían ser opcionales, sino obligatorias. La universidad cuenta con los vínculos necesarios para ello y se ha estancado en esa parte.

Mejora en las aplicaciones de los estudios del posgrado. En ocasiones se identifica únicamente con el trabajo específico de la investigación en cursoEs el mejor posgrado del país en ingeniería química no le cambiaría nada.

Taller de escritura y redacción de tesis. Historia de la ciencia, filosofía de la ciencia.

Adopción de planes y estrategias para el lograr alcanzar los tiempos de egreso adecuados en todos los programas de posgrado.

SatiSfacción





55


SugerenciasTrabajar en habilidades blandas, como, por ejemplo: manejo de tiempos, networking, trabajo en equipo, resolución de conflictos, ética, pensamiento crítico para hacernos mejores presentadores en forma oral.

Que haya más proyectos donde al terminar nos podamos desenvolver en la industria, que encuentren proyectos donde se pueda trabajar para empresa es decir buscar vinculaciones con empresas para que al salir tengamos la capacidad de poner en práctica nuestro conocimiento y no siempre quedarnos en el laboratorio sin poder desenvolvernos en proyectos industriales.

Actualizar algunos temas.

Mayor inversión en infraestructura, ampliar los temas de investigación, retirar o modificar los trámites administrativos que impiden un rápido progreso los posgrados.

Vinculación con la industria, actualización de temas de investigación, recursos para equipo y mobiliario, renovación de planta académica, acuerdos para estancias de investigación y/o intercambios.

Se requiere más infraestructura para los laboratorios de investigación

SatiSfacción


RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS

56




M A T R Í C U L A N O M B R E

89364 Buenrostro Zagal José Francisco

89364 Cervantes Ruiz Judith

90258 Membrillo Venegas Isabel De La Luz

90360 Hernández Jiménez Miguel Sergio

91354 Gutiérrez Limón Miguel Ángel

92351 Sales Cruz Alfonso Mauricio

93349 Serrano Ramírez Ma. De Lourdes

97380 González Cervantes Pablo

97380 Peralta Reyes Ever

97380 Pérez Alonso Cesar

97380 Pérez Pastenes Hugo

98381 Moreno Montiel Miriam Noemi

98381 Hernández Terán María Eugenia

98381 Morales Cabrera Miguel Ángel

98381 Morales Pérez Ariadna Alicia

98381 Trejo Aguilar Gloria Maribel



57





99381 Solar González Rocío

99381 Velasco Pérez Alejandra

99381 Báez González Juan Gabriel

99381 González Sánchez Armando

20038 Bonilla Blancas Angelica Elizabeth

20038 Macías Vargas José Alberto

20038 Cruz Diaz Martin Rogelio

20038 González Rugerio Carlos Alberto

20038 Pérez Correa Sandra

20118 Sánchez López José Rosario Guadalupe

20138 Munguía Guillen José Luis

20138 Regalado Méndez Alejandro

20138 Jiménez Sánchez Carlos

20138 Ramírez Espinoza Héctor Benito

20138 Espinosa Andrews Hugo

20138 Calette Martínez Irma



58





20138 Olivares Hernández Roberto

20238 Valdés Parada Francisco José

20238 Alonso Gómez Alejandro Rafael

20238 Urrea García Galo Rafael

20238 Ulin Ávila Carlos Antonio

20238 Castillo Araiza Carlos Omar

20338 Velázquez Camilo Oscar

20338 García Martínez Julio Cesar

20338 Rodríguez Sierra Juan Carlos

20338 Altuzar Villatoro Faviola

20338 Barrales Cortes Cesar Augusto

20338 Rivera Arredondo Víctor Manuel

20338 Morales Rodríguez Ricardo

20438 Sánchez López José Luis

20438 Núñez Serna Rosa Iris

20438 Reyes Ocampo Inés



59





20438 Pérez Román Arturo

20438 Plaza Rosas Francisca

20438 Diaz De León Hernández Jorge Noe

20438 Olvera Olmedo Oscar German

20438 Hernández Maldonado José Alfredo

20538 Sandoval Silva Ezri Abraham

20538 Verduzco Mora Luis Alberto

20638 Manzano Zavala Matías

20638 Suarez Toriello Víctor Alejandro

20638 Tamayo Galván Victoria Eugenia

20638 Arellano García Luis Alberto

20638 Hernández Martínez Eliseo

20738 Piña Victoria Juan Carlos

20838 Che Galicia Gamaliel

20838 Solís Marcial Oscar Joaquín

20838 Talavera López Alfonso



60





20838 Luevano Rivas Oscar Abel

20838 Tavizon Pozos Jesús Andrés

20938 Chávez Cárdenas Hirepan

20938 De Los Santos Sánchez Raquel

20938 Bernal Juan Fernando David

20938 Woolfolk Frías Luis Gerardo

20938 Morales Vega Nicolas

20938 Guayaquil Sosa Jesús Fabricio

21038 Hernández Verdín Karla María

21038 García Mendoza Cindy

21038 Gutiérrez Muñoz Monserrat

21038 Santolalla Vargas Carlos Eduardo

21038 Aparicio Mauricio Gustavo

21038 Guzmán González Gregorio

21038 Bonilla Blancas Wenceslao Cuauhtémoc

21138 Deolarte Carreón Angelica



61





21138 Chávez Esquivel Gerardo

21138 Pérez Anacleto Eduardo Alberto

21138 Santos Mendoza Ilda Olivia

21138 García Hernández Rocío De Los Ángeles

21138 Álvarez Berra Raúl Isidro

21238 Gómez Luria Daniel

21238 Inzunza Camacho Levy Noe

21238 Ruiz Sánchez Ángel

21338 Gómez Llanos Ana Alexis

21338 Alvarado Camacho Carlos

21338 Chavarría Ornelas Jorge

21338 Ramos Villegas Cesar Ignacio

21338 Valdés Martínez Omar Uriel

21338 González Jiménez Manolo Luis

21338 Gómez Valenzuela Karen Jaqueline

21438 Cervantes Trujillo Enrique Ernesto



62





21438 Ramos Huerta Luis Antonio

21438 López Curiel Julio Cesar

21438 Carmona Ascencio Neri Jocelyn

21438 González Ramírez Josué Francisco

21518 Domenzain Del Castil Cerecer Iván

21538 Romero Limones Alejandro

21538 Cervantes Arista Jaime Ignacio

21538 Cordero García Mara Ximena

21538 Pedroza Robles Arenas Luis Eduardo

21538 Hernández Castellanos Ulises

21538 Tello Hernández Victoria

21538 Hernández Rodríguez Roel

21538 Martínez Martínez Filiberto

21538 Hernández Salgado Gabriela Itzel

21638 Segura Bailón Brenda Anahí

21638 Marín Trujillo Fanny Ingrid



63





21638 Couder García Moisés

21638 Ríos Escobedo Reyna

21638 Sandoval Ramírez Tania

21738 Samarti Ríos Lisette

21738 Moreno Barrueta Emily

21738 Martínez Jiménez Víctor

21738 Zamora Cisneros David Uriel

21738 Castillo Cruz Luis Ángel

21738 Loza Santos Erick Daniel


CRÉDITOS

ESTuDIO SObRE la ubICaCIón y TRayECTORIa

pROfESIOnal DE lOS EgRESaDOS DEl DOCTORaDO En CIEnCIaS (fíSICa)

64

ReSponSaBle del pRoyectomtRo. edGaR adolfo SUáRez SáncHez

jefe del depaRtamento de eGReSadoS y BolSa de tRaBajo

diRección de análiSiS y SeGUimiento inStitUcional

cooRdinación GeneRal de infoRmación inStitUcional

RectoRía GeneRal

análiSiS, validación de BaSeS de datoS y elaBoRación del RepoRte

lic. oScaR cHávez feliciano

aSeSoR técnico del depaRtamento de eGReSadoS y BolSa de tRaBajo

diRección de análiSiS y SeGUimiento inStitUcional

cooRdinación GeneRal de infoRmación inStitUcional

RectoRía GeneRal

ReviSión de la infoRmacióndR. caRloS omaR caStillo aRaiza

cooRdinadoR del poSGRado en cienciaS (inGenieRía QUímica)diviSión de cienciaS BáSicaS e inGenieRía

Unidad iztapalapa


Prolongación Canal de Miramontes 3885, 1er. piso Ex-hacienda de San Juan de Dios. Delegación Tlalpan, C.P 14384,

Cuidad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037 [email protected] / [email protected]

Documents

ESTUDIO SOBRE LA UBICACIÓN Y TRAYECTORIA PROFESIONAL DE