Jarmo Talvivaara, PKAMK Luovien alojen keskus

Tietojenkäsittelyn Koulutusohjelmajarmo.talvivaara@pkamk.fi

Etäopetus päätoimisena etätyönä. Miten varmistaa koulutuspalveluiden saavutettavuus etäopetuksen avulla?

Visio työympäristöstä?PKAMK Tietojenkäsittelyn koulutusohjelma

Visio: kokonainen tutkinto verkossa?Opiskele. Opeta. Opi. Kehitä. Missä tahansa.

"Saako kysyä: Miksi?"

Missä työskentelemme? PAIKALLINEN

KANSALLINEN

KANSAINVÄLINEN

VUOSI OPETTAJATKUNNAT/ KAUP

OPISKELIJATKUNNAT/KAUP.

-> 2009 1-3 n. 6-10

2010 3 12

2011 4 22

2012 6 (3 eri maata)

tba

MURROS ?

MUUTOSAJUREITA?Koulutusrakenteiden ja -palveluiden muutos ja kehityssuunnat? "Menestys, jämähdys, tuho"?

Nuorten ikäluokkien kehitys (etenkin 2015 ->) ?

Suomalainen etätyökulttuuri, asenteet, hajautuneen org. johtamisosaaminen?

Kansallinen käsitys etätyön/ -oppimisen kehityskulusta, kilpailusta, ajankohtaisuudesta? Tunnistammeko elinehdon?

Osaamispotentiaali <-> mahdollistaminen? Momentumin hyödyntäminen?

Osaamisen merkitys, elinkaari, uusiutuminen, työn ohessa oppiminen, lifelong learning.

Teknologinen kehitys ja oppimisympäristöt, virtualisointi ja etätyö, mobiili? Kustannusten madaltuminen?

Verkko, verkostot ja verkkoläsnäolo, saavutettavuus?

Energia, asumiskustannukset, matkustaminen?

Globalisaatio? Koulutusmarkkinoiden ”uusjako”?

Kuluttajaistuminen – myös työssä ja oppimisessa?

• Tieto- ja viestintätekniikan käytön lisääminen – etenkin monimuoto- ja verkko-opetuksen kehittämisessä?– Syntyykö ”hämäryyttä” rajanvetoon oppimisen sijainnin ja jopa ajan

suhteen?

• Onko olennaisinta resurssin (esim. osaaminen, henkilöresurssit, tilat/laitteet?) fyysinen sijainti vai sisältö ja vaikutus oppimiseen?– Joillakin aloilla vahvasti kyllä, joillakin vahvasti ehkä ja joillakin vahvasti ei.

• Etenkin koulutusmuodot, jotka jo nyt vahvasti ei-alueellisia, kansainvälisiä tai muuten hajautuneita?– Etenkin korkeakoulutus nyt ja varsinkin tulevaisuudessa?

• ”Kuluttajien” käyttäytyminen? – Haet minne pääset – vai haet mitä tarvitset? – Koskeeko etenkin kasvavaa työn ohessa opiskelevia, aiempaa osaamista

uudistavia? Miten he siirtyvät koulutuksen luo – vai pitäisikö olla päinvastoin?

• Opetusresurssit ja osaamisen uudistamisen tarve? Uusia toimintamuotoja opetuksen toteuttamisessa? – Miten osaaminen hankitaan? Julkisen ja yksityisen tarjonnan lähentyminen?

SIJAINTI vai SISÄLTÖ?

• Missä roolissa toimitaan? Päätoimisena opettaja yhdessä oppilaitoksessa? Sivutoimisena useammassa? Yrittäjänä? Sekä että? Alueellinen, kansallinen vai kansainvälinen?

• Roolin monimuotoisuus? Luokassa luennoitsijasta opetuksen ja oppimisprosessien suunnitteluun? Koulutuksen toteuttaja? Ohjaaja, mentori? Kehittäjäkumppani? Opetusteknologinen osaaja? Koulutuksen markkinoija? Opetuksen kehittäjänä ja kouluttajana? Muuta?

• Ammatillinen fokus? Vähän kaikkea – useita eri osaamisalueita (etenkin perusosaamisen opetus)? Vai syvä, voimakas profiloituminen tiettyyn osaamisen alueeseen (esim. nopeasti kehittyvä teknologia, paikallisen osaamisen/tuntemuksen hyödyntäminen, muu erikoisosaaminen)? Eri asiantuntijoiden – yllättävätkin – osaamisen ja resurssien yhdistelmät?

• Kohderyhmä ja asiakkaat? Julkinen sektori (esim. tutkinto-opiskelijat), yksityinen (esim. yrityskoulutus), molempia?

• Verkostojen merkitys! Näkyvyys verkossa? Osaamiskeskittymät ja –klusterit? Paikalliset osaamis- ja oppimispiirit? Tukipalveluiden (mm. tekninen, osaamisen kehittäminen, sosiaalinen) tarve?

• Kehityksen jatko ja uuden aloittaminen? Oppilaitosten toiminnan kehittäminen? Uusia toimijoita ks yhteistyökuvijoita? Miten aloitetaan?

ETÄOPETTAJAN PAKSU PROFIILI ja PITKÄ HÄNTÄ?

KIITOKSIA!!Jarmo TalvivaaraPKAMK (Luovien alojen keskus)Tietojenkäsittelyn ko.Länsikatu 15, 80100 Joensuu

”People expect to be able to work, learn, andstudy whenever and wherever they want.”

NMC, Horizon Report 2012