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Vicaría de la Esperanza JovenArzobispado de Santiago

etapaperegrinos

Unidad Temática:

conociéndonos mejor1

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FICHA 1

¡BIENVENIDOS PEREGRINOS!

1. DESCRIPCIÓN DE LA FICHA

1.1. PRESENTACIÓN

Hoy nos hemos reunido para partir un camino juntos, recibimos una invitación del Señor Jesús para empezar un recorrido junto a Él. Nos invita a ser peregrinos, caminantes inquietos, con un corazón dispuesto a dejarse tocar por su vida, su Evangelio y su Iglesia.

Estamos todos llamados a caminar juntos, el camino es largo y hoy recién comienza. ¡Ánimo Peregrino!

Queridos amigos:

“Siempre prontos para dar razón de vues-tra esperanza a todo el que os la pidiere”. Éstos son los votos que formulo para vosotros, jóvenes, desde el comienzo del año en curso. 1985 ha sido proclamado por la Organización de las Naciones Unidas como Año Internacional de la Juventud, lo cual reviste un significado múltiple ante todo para vosotros mismos, y también para todas las genera-ciones, para cada persona, para las comunidades y para toda la sociedad. Esto reviste asimismo un particular significado para la Iglesia en cuanto depositaria de verdades y valores fundamentales, y a la vez servidora de los destinos eternos que el hombre y la gran familia humana tienen en Dios mismo.

Si el hombre es el camino fundamental y cotidiano de la Iglesia, entonces se comprende bien por qué la Iglesia atribuye una especial importancia al período de la juventud como una etapa clave de la vida de cada hombre. Vosotros, jóvenes, encar-náis esa juventud. Vosotros sois la juventud de las

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naciones y de la sociedad, la juventud de cada familia y de toda la humanidad. Vosotros sois también la juventud de la Iglesia. Todos miramos hacia vosotros, porque todos nosotros en cierto sentido volvemos a ser jóvenes constantemente gracias a vosotros. Por eso, vuestra juventud no es sólo algo vuestro, algo personal o de una generación, sino algo que pertenece al conjunto de ese espacio que cada hombre recorre en el itinerario de su vida, y es a la vez un bien especial de todos. Un bien de la humanidad mis-ma.

En vosotros está la esperanza, porque pertenecéis al futuro, y el futuro os pertenece. En efecto, la esperanza está siempre unida al futuro, es la espera de los «bienes futuros». Como virtud cristiana ella está unida a la espera de aquellos bienes eternos que Dios ha prometido al hombre en Jesucristo contemporáneamente esta esperanza, en cuanto virtud cristiana y humana a la vez, es la espera de los bienes que el hombre se construirá utilizando los talentos que le ha dado la Providencia.

En este sentido a vosotros, jóvenes, os pertenece el futuro, como una vez perteneció a las genera-ciones de los adultos y precisamente también con ellos se ha convertido en actualidad. De esa actualidad, de su forma múltiple y de su perfil son responsables ante todo los adultos. A vosotros os corresponde la responsabilidad de lo que un día se convertirá en actualidad junto con vosotros y que ahora es todavía futuro.

Cuando decimos que a vosotros os corresponde el futuro, pensamos en categorías humanas transitorias, en cuanto que el hombre está siempre de paso hacia el futuro. Cuando decimos que de vosotros depende el futuro, pensamos en categorías éticas, según las exigencias de la responsabilidad moral que nos impone atribuir al hombre como persona —y a las comunidades y sociedades compuestas por personas— el valor fundamental de los actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones humanas.

Esta dimensión es también la dimensión propia de la esperanza cristiana y humana. En esta dimensión, el primer y fundamental voto que la Iglesia, a través de mí, formula para vosotros, jóvenes, en este Año dedicado a la Juventud es que estéis “siempre prontos para dar razón de vuestra esperanza a todo el que os la pidiere”.

Carta Apostólica de S.S. Juan Pablo II a los jóvenes y a las jóvenes del mundo con ocasión del Año Internacional de la Juventud.

1.2. OBJETIVOS

• Reconocer que la Pastoral juvenil aco-ge de una manera especial, la forma de acoger es la forma en que acoge Jesús.

• Lograr un primer acercamiento entre los jóvenes que inician el camino de los Peregrinos.

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1.3. MATERIALES

• Distintivos con el nombre de cada uno de los jóvenes.

• Alfileres.• Lienzo con la frase ¡Bienvenido, Pere-

grino!• Fotografías de las actividades del año pas-

toral (Actividad de convocatoria, caminatas, retiros, paseos, etc.)

• Papeles con letras y números. A1, A2, A3, B1, B2, B3, C1, C2, C3.

• Una copia de la Oración Juvenil para cada joven.

2. DESARROLLO

2.1. ACOGIDA

• Cada joven debe sentirse acogido desde el principio, y es tarea de cada uno de los animadores preparar un ambiente grato para que esto suceda, acogiendo en forma personal y cariñosa. El animador hace sentir a cada joven que llega, que es alguien especial y muy esperado.

• El lugar de encuentro está ambientado con un gran cartel que diga “Bienvenidos”. Los animadores pueden utilizar fotografías de las distintas actividades pastorales que se han realizado durante el año.

• El animador espera a los jóvenes en la entrada de la sala, saludándolos por su nombre y entre-gándole un distintivo para que el resto del grupo los conozca.

2.2. ORACIÓN INICIAL

• Por ser el primer encuentro el animador explica a los jóvenes, a grandes rasgos, el camino al que los quiere invitar la Iglesia, constituido por encuentros en los que buscaremos conocer más a Je-sús para seguirlo como comunidad de peregrinos, en la amistad y la oración. El animador puede explicar el significado de la presencia del altar, un cirio y el crucifijo.

• Al hacer oración enciende el cirio invitando a reconocer en su luz la presencia de Dios que nos acompaña.

• Proclaman la Palabra de Dios: Mt 4, 18-25.

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• Luego lee en voz alta :

Aquí estamos Padre Bueno,ante ti y como hermanos.

Tú nos conoces y nos amasTú nos convocas y nos reúnes.

Haz que por tu amor podamos conocer a tu Hijo,que por tu Santo Espíritu seamos comunidad

al servicio de nuestros hermanosespecialmente de los que más sufren.

Enséñanos a amar y compartir.Amén.

2.3. MOTIVACIÓN

• El animador da la bienvenida al grupo invitándolos a un gran desafío: ser peregrinos en la huella del Señor Jesús, que nos invita a la santidad, a ser jóvenes libres y plenos, en el amor al hermano.

• El animador invita al nuevo grupo que se reúne, a hacer algunos juegos para entrar en con-fianza.

2.4. TRABAJO GRUPAL

• Después de reunirse el animador entrega a cada joven un papelito con una letra y un número. Debe haber tres letras iguales, (tres A, tres B, tres C) y tres números iguales (tres 1, tres 2, tres 3) dependiendo del número de jóvenes que hay en el grupo. El juego consiste en bailar al son de la música, cuando ésta se detenga el animador dice las letras o los números. Los participantes se reúnen primero conforme a la letra que les tocó, todos los A juntos, los B y los C y comparten las preguntas que da el animador. Luego bailan de nuevo y el animador dice que se reúnan de acuerdo a los números los 1, los 2 y los 3 y comparten las preguntas que da el animador. Luego siguen bailando.

La dinámica está pensada para un grupo de nueve personas. Si es necesario se puede agregar una letra y un número más D y 4, o hacer el trabajo en parejas o cuartetos.

Es importante dar tiempo suficiente para que todos puedan compartir.

• Pauta de conversaciónLetras:• ¿Cuál es tu nombre completo?• ¿Cómo llegaste a la Pastoral Juvenil?• ¿Qué edad tienes?• ¿Qué tipo de música te gusta más? ¿Me-

nos?• ¿Qué tipo de película te gusta más?

¿Menos?• ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

Números:• ¿Cuántas personas integran tu familia?• ¿Con quienes vives?• ¿Cuántos hermanos tienes y qué número

de hermano(a) eres tu?• ¿Cuál de los miembros de tu familia es el

qué más admiras?• ¿Qué quieres ser en 20 años más?• ¿Qué lugar ocupa Dios en tu vida?

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2.5. SÍNTESIS GRUPAL

• El animador los invita a reunirse en círculo para compartir sobre la experiencia del juego, e invi-tando a presentarse brevemente a los demás.

• Recoge las ideas sintetizando en base a la importancia de compartir nuestras vidas para así cono-cernos más, para poder formar un grupo de amigos en el Señor.

• El animador muestra su alegría por este grupo que está comenzando, los anima a seguir adelante con las actividades que vendrán.

2.6. CELEBRACIÓN

• El animador vuelve a encender el cirio, los invita a reunirse en torno al altar para hacer oración.

• Lee el Evangelio Mt 4, 18-25.

• Rezan juntos la oración juvenil y el animador motiva al grupo a hacer una petición, o una acción de gracias en forma libre.

ORACIÓN JUVENIL

Jesús, Señor, hermano, amigo,quiero arriesgarme contigo

a vivir mi juventudsiguiendo tu evangelio.

No quiero ser conformistani dejarme conducir por criterios egoístas.

Quiero Jugarme enteropor la limpieza del alma,por el amor verdadero,

por esa santa belleza del universo creadoque nos confiaste a todos para su cuidado.

Y quiero ser caminante, peregrino,creador humilde, criatura inteligente.

Escojo ir de la manocon los pobres de la tierra

luchando por la justiciapor la paz de un mundo nuevo.

Te pido, señor, tu Espíritu,Soplo de alegría,

Presencia de tu amorY fuente de mi energía.

Con la ayuda de tu Madre María,mujer de esperanza, servidora creyente,

Amén.

(Encuentro Continental de Jóvenes)

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FICHA 2

SE BUSCA….

1. DESCRIPCIÓN DE LA FICHA

1.1. PRESENTACIÓN

A través de nuestras experiencias de vida, desde la primera infancia y por toda la vida, vamos formando nuestra identidad personal, constituida por las ideas que tenemos acerca de cómo somos y cómo nos ve el mundo.

Este proceso de búsqueda de identidad, se hace especialmente agudo en la adolescencia, debido en gran parte a los rápidos cambios físicos y psicológicos de la pubertad y a causa del aumento de las demandas sociales que se le hacen al joven. Si el adolescente no tiene claro quién es y hacia dónde se encamina, es probable que se encuen-tre en una posición desfavorable cuando trate de enfrentar situaciones relacionadas con su indepen-dencia, su sexualidad, y la toma de decisiones en diferentes ámbitos.

Esta ficha es una invitación a comenzar un proceso de autoconocimiento partiendo del supuesto que es necesario conocerse a si mismo para ser «dueño» de la propia vida. Sólo el que es dueño de su vida puede elegir libremente su sentido orientándola hacia donde desee. (Cfr. Proceso de Formación Animadores de la Esperanza, Vica-ría Zona Oeste, 1999).

También Jesús nos invita a un proyecto de vida frente al cual es necesario hacer una opción. Y sin duda, para hacer la opción por Jesús, así como para elegir nuestros amigos, qué queremos ser etc, es necesario conocernos, reflexionar sobre nosotros mismos y cultivarnos.

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Esta es la primera ficha de un ciclo destinado a que los jóvenes exploren algo más acerca de si mismos. Quiénes son, cuáles son sus características, sus metas, sus miedos, sus posibilidades y limitaciones para construir sobre la verdad de lo que somos, buscando potenciar lo bueno y corregir lo defectuoso a la luz del Señor Jesús.

1.2. OBJETIVOS

• Identificar características personales.• Compartir estas características con el

grupo.

1.3. MATERIALES

• Distintivos con el nombre de cada uno de los jóvenes.

• Alfileres.• Hoja de trabajo personal para cada uno.• Papelógrafos con anexo Nº 2.• Lápices.• Plumones.• Un cirio, un pequeño mantel, etc.

2. DESARROLLO

2.1. ACOGIDA

• El lugar de encuentro debe estar ambientado de la manera más acogedora posible. Puedes preparar un lugar destacado con una Biblia, un rostro de Cristo, una Cruz, un cirio, etc.

• Recuerda saludar de manera muy amable y cariñosa a cada joven.

2.2. MOTIVACIÓN

• Hoy queremos invitarlos a presentarnos a los demás, explorar nuestra forma de ser para poder conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.

2.3. ORACIÓN INICIAL

• El animador comienza agradeciendo la presencia de cada uno en este encuentro. Pide a alguno de ellos que expresen que les gustaría pedir o agradecer a Dios. Quizás alguna situación importante vivida durante la semana.

• El animador invita a rezar un Padre Nuestro.

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2.4. TRABAJO PERSONAL

• Imagínense que cada uno de ustedes aparece en los listados de los jóvenes perdidos de los últimos meses que está buscando la policía de investigaciones. El agente Rojas ha recibido el encargo de encontrarlos.

• Completa la ficha Se Busca que aparece en el anexo y dibújate en el cuadro en blanco para ayudar a la investigación.

2.5. SÍNTESIS GRUPAL

• El animador invita a los jóvenes a hacer una síntesis dinámica de lo trabajado.

• Cuelga dos papelógrafos en la pared con las principales preguntas trabajadas en forma personal (ver anexo).

• Se divide el grupo en dos equipos que se ponen alejados de los papelógrafos. • El animador da la partida y el primero de cada fila sale corriendo hasta el papelógrafo, pone su

nombre, su carácterística principal. Algo que le guste y a quién acudiría por ayuda. Ejemplo: Pablo, amistoso, la música, a mi papá. Cuando termina regresa corrriendo, entrega el lápiz al segundo de la fila quien repite lo anterior, y así hasta que el grupo entero ha completado el papelógrafo.

• Gana el equipo que termina primero.

• Una vez finalizado el juego, se muestran las cartulinas o papelógrafos y se comentan las caracte-rísticas de cada uno.

• El animador destaca la importancia de mirarnos a nosotros mismos y ser capaces de identificar algunas de nuestras características. Luego, centrándose en lo escrito en los papelógrafos comenta acerca de las diferencias que se ven en el grupo, “tenemos rubios y morenos, altos y flacos, hay diversidad de gustos y maneras de ser”. A pesar de que somos diferentes, queremos llegar a formar una comunidad, buscando la riqueza de ser distintos.

2.6. CELEBRACIÓN

• El animador invita a ubicarse en torno al cirio encendido, a hacer un momento de silencio prestando atención a lo que resuena en nuestro corazón.

• Leen salmo 139 (138) 1-18.

• El animador los invita a oir el Evangelio. Jn 1, 43-51

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• Se lee en voz alta la siguiente oración:

Señor, ayúdanos a ser auténticos,ayúdanos a ser verdaderos,

a no ser falsos, hipócritas, artificiales.A hablar con la boca sólo lo que sienta nuestro corazón,

y a practicar en la vidalo que diga nuestra boca.

Ayúdanos siempre a no mentir,a no fingir, a no engañar.

Que la sinceridad guíe nuestras vidas,y construyamos sobre la roca firme de la verdad

y nos haga jóvenes libres,para no imitar,

para no representar lo que no somos,lo que no pensamos, lo que no sentimos.

Líbranos de la falsedad,danos tu capacidad para ser auténticos,

viviendo conforme a la voluntad de Tu Padrehoy y todos los días.

Amén.

(Rodríguez G. en Goossens Anita, Oren y celebren al Dios de la Vida ¡con esperanza!)

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2.7. ANEXO

Anexo Nº 1: TRABAJO PERSONAL

S E B U S C A

• Nombre completo

• ¿Qué aspecto tienes? Describe tu aspecto físico detalladamente: • altura

• peso

• edad

• color y corte de pelo

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• color de los ojos

• ropa que usas habitualmente

• modo de caminar

• algunas señas características

• ¿Qué cosas te gusta hacer?

• ¿Qué lugares frecuentas?

• ¿A quiénes acudirías si necesitaras ayuda?

• ¿Por qué estás perdido?

• ¿Te gustaría que te encontraran?

(Cfr. Vopel, Klaus W. Juegos de Interacción para Adolescentes y Jóvenes. Volumen 2, Ed. CCS 1999, pp. 22-24)

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Anexo Nº2: PARA LA SÍNTESIS GRUPAL

Nombre Característica principal Algo que te guste A quién acudirías

por ayuda

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FICHA 3

SI YO FUERA….

1. DESCRIPCIÓN DE LA FICHA

1.1. PRESENTACIÓN

Cada uno de nosotros es un ser único e irrepetible, con una historia, una realidad, caracte-rísticas propias, valores, limitaciones y necesidades. En todos nosotros, simpáticos o tímidos, exitosos o aproblemados, hay un tesoro que queremos explorar para compartirlo.

Al pensar en nosotros mismos todos, queriéndolo o no, nos evaluamos de alguna forma. Desarrollamos una autoestima, positiva o negativa, alta o baja, una percepción de nosotros mismos que, de una u otra manera, condiciona nuestras relaciones, cómo actuamos y cómo nos presentamos a los demás. Si alguno se siente poco querido, frente a un comentario, quizás sin mucha importancia, se puede sentir ofendido, así como uno seguro de si mismo puede hacer de cualquier comentario una alabanza.

Es importante, por lo tanto, reflexionar acerca de nuestra autoestima de la manera más realista y positiva posible, buscando descubrir nuestros recursos personales, para apreciarlos y utilizarlos adecuadamente, así como nuestras de-ficiencias, para aceptarlas y superarlas de acuerdo a nuestras posibilidades. (Cfr. Bonet José-Vicente, Sé amigo de ti mismo. Manual de Autoestima. Ed. Sal Terrae 1994, p. 18). Es necesario reco-nocer que sobre nuestros defectos y limitaciones somos personas valiosas, creadas y queridas por Dios y con una posibilidad permanente de crecer y desarrollarnos; que el hombre es siempre un ser en construcción, que nada es definitivo y todo se puede arreglar, perfeccionar, cambiar y mejorar para ser mejores y más felices.

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La impotancia de la autoestima no radica sólo en la influencia que ella tiene en nosotros mismo. La autoestima incide en todos los ámbitos de nuestra vida y puede ayudar a configurar relaciones de manera positiva o negativa. Por eso, en la medida que nos respetamos y queremos como personas, es posible que valoremos y respetemos a los demás. Este es entonces, nuestro desafío.

1.2. OBJETIVOS

• Identificar características personales.• Ser capaces de compartirlas con el

grupo.

1.3. MATERIALES

• Papeles y lápices de colores para cada uno de los participantes.

2. DESARROLLO

2.1. ACOGIDA Y MOTIVACIÓN

• El animador recibe a los jóvenes cariñosamente y los invita a escuchar la siguiente historia:

“Los animales del bosque se dieron cuenta un día de que ninguno de ellos era el animal perfecto: los pájaros volaban muy bien, pero no nadaban ni escarbaban; la liebre era una estupenda corre-dora, pero no volaba ni sabía nadar . . . Y así todos los demás. ¿No habría manera de establecer una academia para mejorar la raza animal? Dicho y hecho. En la primera clase de carrera, el conejo fue una maravilla, y todos le dieron sobresaliente; pero en la clase de vuelo subieron al conejo a la rama de un árbol y le dijeron, ¡Vuela, conejo!. El animal saltó y se estrelló contra el suelo, con tan mala suerte que se rompió dos patas y fracasó también en el examen final de carrera. El pájaro fue fantástico volando, pero le pidieron que escarbara como el topo. AL hacerlo se lastimó las alas y el pico y, en adelante tampoco pudo volar; con lo que ni aprobó la prueba de excavación ni llegó a aprobar la de vuelo.

Hay que convencerse: un pez debe ser pez, un estupendo pez, un magnífico pez, pero no tiene por qué ser un pájaro. Sólo cuando aprendamos a amar en serio lo que somos, seremos capaces de convertir lo que somos en una maravilla.” (Martín Descalzo José Luis, Razones para la Amistad. En Bonet, pp. 45-46).

Dios ha amado en serio lo que somos, por eso para Él somos una maravilla por la que Su Hijo ha dado la vida.

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2.3. ORACIÓN INICIAL

• Se proclama la Palabra de Dios: Mt 6, 25-33.

• Luego comparten la siguiente oración.

Te hice verel paisaje y el color.

Te di el oídopara que escucharas el canto

de los pájaros y la voz de los hombres.

Te di la palabrapara decir «padre», «madre»,

«amigo», «hermano».

Te di mi amor más profundo.

Tú eres mi hijo amado.

Te conozcocuando respiras

y te cuidocuando duermes.

No lo dudes.

Mis ojos están puestos en tus ojos,mi mano la tengo colocada sobre tu cabeza.

Eres mi hijo.

Te amo.

(Miguel Ortega, Le oí decir a Dios)

TE LLAMÉ A VIVIR (extracto)

Hijo:Quiero decirte claramente

que fui yo quien te llamó a la vida.

Yo te concebí primeroen mi inteligencia.

Vives en mi corazóndesde el principio.

No viniste por casualidadni eres fruto del azar.

Te llamé a ti a vivir .

A ti.

Exclusivamente a ti.

Te hice irrepetible.

Nadie tiene tu misma vozni tus mismos ojos,

ni tus mismos rasgos interiores.

Te di virtudes.¿Las has descubierto?

Te di cualidades.¿Las conoces?

Te hice hermosocon mis propias manos.

Te comuniqué mi vida.

Deposité en timi propio amorcon abundancia.

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2.4. TRABAJO PERSONAL

• Después de leer el cuento de los animales el animador invita a los jóvenes a imaginarse que son uno de ellos: caminan en cuatro patas, tienen un idioma diferente, puede que sean mansos o agresivos. Todos los animales habitan el mundo pero de manera diferente, todos son distintos pero igualmente importantes.

• Piensen qué animal tiene rasgos parecidos a ustedes:

• ¿Con qué animal puedes identificarte?• Piensa en sus características: Porte, agilidad, agresividad, lealtad, habilidades especiales

(puede volar, es el más rápido, etc.) suavidad, esquivo, temeroso, etc.

• Una vez que elijas el animal con el que te identificas, dibújalo y píntalo, agregándole las caracte-rísticas que te hizo escogerlo.

2.5. SÍNTESIS GRUPAL

• Terminada esta actividad, se reúne el grupo y cada uno muestra su dibujo y explica por qué eligió a ese animal y en qué se parece a él.

• Al finalizar su presentación, el grupo se pone de acuerdo en qué apellido le pondría a este animal que refleje algún rasgo positivo del joven que lo escogió, por ejemplo: Conejo alegre, tigre orgu-lloso, leona optimista, etc.

• Cada participante anota en su dibujo el apellido que el grupo le ha puesto.

• El animador termina comentando la diversidad que puede aparecer en un grupo y la importancia de rescatar las propias características para ofrecerlas al resto como un aporte personal a la riqueza de caminar en comunidad.

2.6. CELEBRACIÓN

• Para terminar la sesión el animador los invita a ponerse de pie y cantar: «Alzad las manos», como signo de alabanza.

• El animador invita a los jóvenes a hacer oración.

• Lectura Génesis 1, 26-31.

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FICHA 4

MI HISTORIA

1. DESCRIPCIÓN DE LA FICHA

1.1. PRESENTACIÓN

Cada uno de nosotros proviene de una familia con distintas características, necesidades y fortalezas que sin lugar a dudas han marcado nuestra vida. En el seno de este grupo de personas cada uno de nosotros aprendió a comunicarse, a caminar, a expresar sentimientos y emociones. Lo que hoy somos y tenemos es fruto de la historia que cada uno ha vivido.

Los rostros y personas concretas que me han acompañado en mi caminar por la vida, revelan mis orígenes, la tierra donde se hunden mis raíces, y por lo tanto, la proyección de mis sueños se enlaza con esas formas de ser que me caracterizan.

Aprender a mirar nuestra historia nos ayuda a entender mejor lo que somos. Por ello queremos fortalecer la capacidad de comprender-nos hoy desde el pasado personal. Lo que somos hoy día, nuestras dificultades, nuestros anhelos, nuestros sueños y frustraciones podrán ser mejor entendidos al mirar nuestra historia personal.

Lo que somos y tenemos se lo debemos a muchas personas que han compartido con nosotros la vida, queriéndonos y cuidándonos siempre. Es posible que algunos hayan tenido más dificultades que otros. Debemos tener cuidado con aquellos que se sienten desfavorecidos al mirar su propia historia y recordar que siempre, aunque no lo que-ramos ver, hay una mano amiga que nos ayuda: el hecho de participar de los peregrinos es una muestra de ello.

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Reflexionar y compartir nuestra historia es una forma de agradecer y sanar, una posibilidad de encontrarnos con lo que queremos y perdonar lo que nos ha hecho daño para construir positivamente.

1.2. OBJETIVO

• Reconocer nuestra historia personal como el lugar donde se origina lo que soy y donde se manifiesta el amor de Dios por nosotros.

1.3. MATERIALES

• Una cartulina o papelógrafo con una línea del tiempo.

• Una pauta de trabajo para cada joven (anexo).

2. DESARROLLO

2.1. ACOGIDA

• Ambientar el lugar del encuentro con una gran línea del tiempo que abarque los últimos 30 años. Ubicar algunos hechos que marcaron estos años, en el mundo y en Chile.

2.2. ORACIÓN INICIAL

• El animador invita a hacer la oración teniendo en el corazón a nuestros padres y a quienes nos han acompañado a lo largo de los años. Por medio de ellos Dios nos dio la vida y nos ha ido mostrando su amor.

• Lectura Jn 15, 16-17.

• Luego de un momento de silencio se reza un Padrenuestro.

2.3. MOTIVACIÓN

• El animador invita a mirar la propia historia personal. Recorrer nuestras vidas desde la infancia hasta donde nos encontramos ahora.

• Seguramente al principio no encontraremos muchos hechos relevantes o aparecerán experiencias de dolor. Vamos a tratar de conectarnos con aquellas experiencias hermosas que han tenido un significado muy profundo para nosotros.

• Es importante mantener un clima de respeto para que todos se sientan cómodos y con ganas de participar.

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2.4. TRABAJO PERSONAL

• Cada uno reflexiona y reconstituye la historia de su vida, dividiéndola por períodos (se trabaja con la hoja que aparece en el anexo):

• En cada etapa se trata de recordar personas y acontecimientos que influyeron en la vida y los sentimientos que se experimentaban.

Observando este cuadro:• ¿Cómo ha sido nuestra historia?• ¿Qué rol ha cumplido nuestra familia en ella?• ¿Qué otras personas aparecen como valiosas e importantes en nuestras vidas?• ¿Qué rumbos descubro en mi experiencia de vida?• ¿Qué elementos o situaciones han cambiado con el tiempo en mi vida personal?

2.5. SÍNTESIS GRUPAL

Después del trabajo personal, el animador invita a juntarse en tríos y compartir lo siguiente:

• ¿ Qué me pasó al hacer el trabajo?• ¿ Qué descubrí de mi experiencia de

vida?• ¿Qué es lo que más rescato de lo que me

ha entregado mi familia?

Luego el animador invita a reunirse en el grupo grande y compartir lo siguiente:

• ¿Cómo resultó este ejercicio?• ¿ Qué nos aportó la reflexión?• ¿ Qué encontramos de común en expe-

riencias compartidas?• ¿Qué nos llama la atención?

Luego el animador sintetiza lo realizado, invitando a marcar los grandes hitos per-sonales en la línea de tiempo general. El nacimiento, el pololeo, la muerte de algún familiar, cambios de casa, etc.

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2.6. CELEBRACIÓN

• Se termina la sesión rezando la oración que viene a continuación. El animador la divide en párrafos y le entrega una parte a cada joven. La van leyendo por turnos hasta completar toda la oración.

¿QUÉ ES UNA FAMILIA? (extracto)

Es una Trinidadde carne y hueso

en esta tierra.

Es el nosotrosde la intimidady del afecto.

Es el futuro que se rompey la tradición que se conserva.

Es la mesa de todos los días,el pan, el niño, la visita,el abuelo y los silencios.

Es aprender a decir «papá» y vislumbrar a Dios presente.

Es decir una y otra vez «mamá»y recibir de regalo mil sonrisas.

Es aprender a caminar,a leer la vida,

a mirar el mundo,a respetar al hombre.

Una familiaes crecimiento cotidiano,

adolescencia,discusión,

caricia,conflicto,permiso,castigo,

y reconciliación.

Es pedir perdón tantas veces.Y volver al amor tantas veces.

Y caer tantas veces.Y necesitarse unos a otros tantas veces.

Una familia es un sello de fuegograbado en la parte superior

del alma.

Es el amor que se aprecia y se valorasólo cuando se pierde

o se permanece en la distancia.

Es una «marca registrada»en las costumbres,en el vocabulario,

en los ojos y en la personalidad.

Es gozarse, contemplarsey alegrarse mutuamente.

Una familia es una Trinidad numerosa, de carne y hueso,

de sangre y músculo,de gozo y esperanza, en esta tierra.

Amén.

(Miguel Ortega, Tiempo para Preguntar).

• Lectura Jn 15, 12-15

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2.7. ANEXO

LA HISTORIA DE MI VIDA

Infancia Pre-adolescencia Adolescencia 0-7 años 7-13 años 13-16 años

HECHOS

PERSONAS

SENTIMIENTOS

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REVISIÓN TÉCNICA

1. DESCRIPCIÓN DE LA FICHA

1.1. PRESENTACIÓN

La unidad que se ha trabajado hasta ahora, busca que los jóvenes exploren quiénes son, sus raíces, quiénes los rodean y de dónde vienen, buscando madurar este aspecto humano y personal para tener una base sobre la cual trabajar las unidades temáticas y actividades que vienen a continuación.

El encuentro que presentamos ahora, es una invitación a detenerse un momento para tener un tiempo de evaluación: cómo estamos, qué nos detiene y qué nos permite avanzar en nuestro camino, con quienes contamos.

FICHA 5

1.2. OBJETIVOS

• Evaluar cómo se encuentra cada jo-ven.

• Descubrir qué es lo que les impide o ayuda a crecer y con qué o quienes cuentan para ello.

1.3. MATERIALES

• Una fotocopia para cada uno del dibujo de la nave.

• Lápiz para contestar el ejercicio.

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2. DESARROLLO

2.1. ACOGIDA

• La sala está ambientada con el dibujo de una nave espacial (como la del anexo) los jóvenes van entrando a la sala y la idea es que parezca que entran en la nave.

2.2. MOTIVACIÓN

• El animador motiva la actividad diciéndole a los jóvenes que en este proceso que han estado ha-ciendo de conocerse a si mismos aparecen también algunos temores en cada uno, hay cosas de las cuales uno se defiende y a veces es posible identificar personas con las que contamos para salir de algunos problemas.

2.3. ORACIÓN INICIAL

• Antes de comenzar el ejercicio el animador los invita a hacer una oración entregándole al Señor lo que somos:

• Canto de meditación.

ORACIÓN DE SAN IGNACIO

Toma, Señor,y recibe mi libertad,

mi memoria,mi entendimiento

y toda mi voluntad.Todo mi habery mi poseer.

Tú me lo diste,a Ti, Señor, lo torno.

Todo es Tuyo,dispón según Tu voluntad.

Dame, solamente Tu amor y gracia,que ésto me basta.

Amén

• El animador los invita a escuchar la Palabra de Dios. Rom 8, 35-39

• Rezan juntos un Padre Nuestro.

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2.4. TRABAJO PERSONAL

• Vamos a hacer un largo viaje, vamos a caminar con Jesús y nuestros hermanos, seremos peregrinos y para eso, necesitamos que nuestras máquinas estén a punto. Hoy haremos un chequeo de ellas para ver cómo están y qué nos está haciendo falta.

• Se le entrega a cada joven una hoja con la nave.

• El animador explica qué representa cada parte de esta nave:

• El meteorito: los temores, sustos.• El blindaje de la nave: contra qué nos defendemos• El indicador de presión: qué nos hace deprimirnos.• Los motores: qué nos da ánimo, ganas de…• Las patas de la nave: a qué nos aferramos, qué nos impide crecer.• Las antenas: a quién acudimos cuando nos sentimos perdidos.• La bandera: qué queremos cambiar en nuestras vidas.• La escalera: qué tengo que abandonar para crecer y despegar.• La bencina: qué personas me ayudan a crecer.• La ventana con un telescopio: qué es lo que me interesa ahora.

• En base a este listado, cada jóven escribe en su nave completando en forma personal en qué se traduce cada parte en su vida.

2.5. SÍNTESIS GRUPAL

• Terminadas las naves, se reúne el grupo y se ofrece la palabra al que quiera comentar su nave.

• Posteriormente, el animador plantea las siguientes preguntas:

• ¿Cómo te sentiste en esta actividad?• ¿Te fue difícil revisarte y comentar ésto con los demás?• ¿Qué aprendiste de ti mismo y de los demás?• Lo que te pasa a ti, ¿le pasa también a los demás?

2.6. CELEBRACIÓN

• El animador termina el encuentro invitando a los jóvenes a poner sus naves ante el Señor para que Él nos ayude a lograr nuestras metas y a superarnos cada día.

• Se canta la canción “El Peregrino” mientras los jóvenes van colgando sus naves junto a una imagen de Jesús.

• Lectura Rom 8, 35-39.

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2.7. ANEXO

LA NAVE ESPACIAL

(Tomado de Diez Verónica y Gubbins Verónica, Juntos, Vamos Creciendo. Talleres para Adolescentes, pp. 24-25).

• El meteorito: los temores, sustos.• El blindaje de la nave: contra qué nos defendemos.• El indicador de presión: qué nos hace deprimirnos.• Los motores: qué nos da ánimo, ganas de…• Las patas de la nave: a qué nos aferramos, qué nos impide crecer.• Las antenas: a quién acudimos cuando nos sentimos perdidos.• La bandera: qué queremos cambiar en nuestras vidas.• La escalera: qué tengo que abandonar para crecer y despegar.• La bencina: qué personas me ayudan a crecer.• La ventana con un telescopio: qué es lo que me

interesa ahora.

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• El meteorito:

• El blindaje de la nave:

• El indicador de presión:

• Los motores:

• Las patas de la nave:

• Las antenas:

• La bandera:

• La escalera:

• La bencina:

• La ventana con un telescopio:

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