ETICA Y VALORES PIAS.doc

GRADO PRE-ESCOLAR

GRADO PRE-ESCOLARESTANDAR:

Reconocer que todos somos iguales sin importar las diferencias que tengamos.

META DE CALIDAD:

Compartir con todos mis compaeros aceptndolos tal como son.

PERIDOSUBPROCESOSLOGROSINDICADORES DE LOGROSINSTANCIAS VERIFICADORASEJES TEMTICOS

PRIMERO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

Desarrollo comunicativo.

El ejercicio de la capacidad interpretativa, argumentativa y propositiva.

Resolucin de problemas.

Fortalecimiento del componente axiolgico. Compartir en las diferentes actividades.

Poner al servicio de los dems las virtudes que poseemos.

Demostrar sensibilidad ante diferentes situaciones.

Disfrutar con los amigos diferentes juegos y actividades.

Mostrar actitudes de colaboracin y servicio hacia las personas que le rodean.

Participar en actividades de Sensibilizacin frente a situaciones que pasan con los dems.

Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.

Lecturas reflexivas.

Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

El valor de la humildad. Todos tenemos algo bueno que dar.

PIA ETICA Y VALORES PREESCOLARGRADO PRE-ESCOLARESTANDAR:

Destacar la importancia de las buenas relaciones con los dems.

META DE CALIDAD:

Diferencia las acciones correctas de las incorrectas y trabaja en mejorarlas.


SEGUNDO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Identificar los diferentes valores que posee.

Reconocer las diferencias que nos hacen nicos aprendiendo de stas. Demuestra actitudes positivas frente a diferentes situaciones que se le presentan.

Expresa cada uno de los valores que lo caracterizan.

Disfruta de las diferencias de cada compaero al compartir en la cotidianidad y aprende de ellas. Busca alternativas de solucin sanas a los problemas que se le presentan.

Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

Somos personas especiales Todos somos diferentes.

Respetamos a los dems El buen trato hacia los dems.

GRADO PRE-ESCOLARESTANDAR:

Resaltar las actitudes y comportamientos que hacen de nosotros mejores personas.

META DE CALIDAD:

Participa en diferentes actividades poniendo en prctica los valores que lo caracterizan como persona.


TERCERO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Identificar la importancia de la amistad.

Valorar la importancia de la amistad.

Propiciar un ambiente agradable para compartir con los dems. Mantener una actitud amable, abierta y generosa hacia los dems. Vivenciar con sus amigos el valor de la amistad. Disfrutar de las actividades con todos sus compaeros.

Participar en diferentes actividades compartiendo con sus amigos. Demostrar sentimientos de ayuda hacia los dems.Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

El valor de la amistad. Compartiendo con mis amigos.

Somos nios generosos.

GRADO PRE-ESCOLARESTANDAR: Reflexionar sobre las diferentes sucesos que en la cotidianidad se le vayan presentando.

METAS:

Mantiene una actitud crtica frente a determinadas situaciones, buscando as diferentes soluciones.


CUARTO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Reconocer la importancia de una sana convivencia.

Identificar las diferentes formas de dar solucin a un problema. Fomentar el dilogo como la mejor alternativa para solucionar conflictos.

Analiza a travs de narraciones la importancia de tratar bien a los dems.

Desarrollar actitudes de sana convivencia.

Pone en prctica diferentes formas sanas de solucionar un problema. Desarrolla actividades que le permitan identificar valores para la sana convivencia.Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

La sana convivencia.

Dialogar y no pelear. La importancia de perdonar.

Somos sembradores de paz.

GRADO PRIMEROESTANDAR:

Reconoce que las personas tienen metas para lograr ser mejores cada da.

Comprender que las personas son nicas y poseen cualidades diferentes a todas las dems.

META DE CALIDAD:

- Se reconoce como un ser ntegro, autntico con capacidades, cualidades y metas proponindo ser cada vez mejor.


SEGUNDO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Sealar los aspectos positivos de su fsico y de su forma de ser.

Deducir que las diferencias enriquecen las relaciones humanas.

Concluir que todos tenemos cualidades.

Proyectar estrategias para alcanzar las metas. Resalta los aspectos positivos de su forma de ser y de sus caractersticas fsicas.

Reconoce que las diferencias se aprende.

Valora sus propias cualidades y la de los dems.

Propone estrategias para el logro de metas.Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

Somos nicos.

-Todos somos diferentes.

Cada da podemos ser mejores.

Logramos lo que nos proponemos.

GRADO PRIMEROESTANDAR: Reconoce la amistad como valor para vivir armnicamente ante sus semejantes META DE CALIDAD: practico la sana convivencia en mi comunidad -


TERCERO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Identificar los beneficios que trae la amistad.

Desarrollar actitudes de comprensin y perdn.

Valorar la importancia de la amistad.

Aprecia el tiempo que pasamos a solas. Lee e interpreta textos comprensivamente.

Realiza dibujos alusivos a las situaciones que impliquen el valor del perdn.

Realiza composiciones creativas alusivas al valor de la amistad.

Dibuja acciones que reflejan el valor de la autoestima.Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

La amistad nos da la felicidad.

Perdonar es mejor.

Las amigas y los amigos son regalos de la vida.

Amigos de nosotros mismos.

GRADO PRIMEROESTANDAR: Valora la naturaleza como regalo maravilloso dado por DiosMETAS: Comprende que los seres humanos deben vivir en armona con sus semejantes -


CUARTO CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.




Fortalecimiento del componente axiolgico. Reconocer la conveniencia de actuar con rectitud.

Tomar conciencia de su accin en la proteccin del medio ambiente.

Desarrollar actitudes de sana convivencia.

Descubrir que decir la verdad trae paz interior.

Distinguir algunas maneras de evitar la violencia. Realiza dibujos completando las principales partes del rostro.

Lee e interpreta textos comprensivamente.

Observa ilustraciones y explica la importancia de decir la verdad.

Identifica los miembros de su familia y la importancia de vivir en fraternidad.

Desarrolla actividades que le permitan identificar valores para la sana convivencia.Trabajo grupal

Trabajo individual.

Talleres didcticos.


Conversatorios.

Dinmicas.

Actitudinal.

Los ojos no dicen mentiras.

La naturaleza es nuestra casa.

Distintos rostros pero el mismo corazn.

Solo la verdad.

La vida es hermosa.

Hablar y no pelear.

PLAN DE ESTUDIOS ETICA Y VALORESSEGUNDOGRADO ESTANDAR: Identifica la importancia de los valores como actitudes que orientan nuestra conducta.

META: cultiva sus valores para ponerlos en practica en su vida

PERIODOSUBPROCESOLOGROSINDICADORES DE LOGROSINSTANCIAS VERIFICADORASEJES TEMATICOS

PRIMEROConstruccin y verificacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa e investigativa.Resolucin de problemas sociales.Formacin de una conciencia socio- ambiental.a. Reconoce la importancia de ser transparentes en nuestras acciones.b.c.Toma decisiones y asume las consecuencias de sus actos.

d. Descubre la importancia de agradecer a Dios, a la familia y a los amigos el acompaarnos en nuestro vivir.Fomenta una buena convivencia a travs del respeto y la tolerancia.Menciona ejemplos de situaciones donde ha sido sincero y reflexiona sobre estos.Reflexiona del porque es importante aceptar a los dems tal como son.Escribe plegarias dando gracias a Dios por las bendiciones recibidas.Participa de charlas reflexivas sobre la libertad y la relacin que tiene con la responsabilidad.Los valoresHonestidad Tolerancia Libertad Agradecimiento

SEGUNDOGRADOESTANDAR: Descubre que cada persona es libre de jerarquizar los valores de acuerdo a su manera de ser y de pensar. META: Aprecia su libertad como don dado por Dios


SEGUNDOConstruccin y verificacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa e investigativa.Resolucin de problemas sociales.Formacin de una conciencia socio- ambiental.Identifica el concepto de bondad y lo aplica en su vida diaria.Manifiesta de diferentes formas el aprecio que siente hacia los dems.Demuestra de manera concreta actitudes de responsabilidad.Reconoce la lealtad como la capacidad de mantenernos fieles a nuestras convicciones.Descubre la importancia de ser un verdadero amigo

Realiza carteleras donde se muestran hechos de bondad.Hace tarjetas donde expresa aprecio por sus amigos.Trae recortes de situaciones injustas y da su opinin ante estos acontecimientos.Participa de sociodramas sobre la lealtad y su importancia.Trabajo individual.Trabajo grupalCharlas reflexivasEvaluacin escritaRevisin de tareasActitud frente a diferentes situaciones cotidianas Bondad Justicia Amistad ResponsabilidadLealtad

SEGUNDOGRADOESTANDAR: Descubre que los valores estn relacionados con lo que es bueno y lo que no es bueno, y que a travs de ellos pueden disfrutar de la alegra y la felicidad de quienes le rodean.

Meta: Comprende que el respeto es un valor importante en el ser humano


TERCEROConstruccin y verificacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa e investigativa.Resolucin de problemas sociales.Formacin de una conciencia socio- ambiental.Identifica el concepto del respeto hacia las personas.Manifiesta de diferentes formas el aprecio que siente hacia los dems.Demuestra de manera concreta actitudes de generosidad.Reconoce la fortaleza como la capacidad de mantenernos fieles a nuestras convicciones.Descubre la importancia de cumplir con nuestras obligaciones.Escribe ejemplos de situaciones donde se demuestra respeto por los dems.Reconoce el valor de la generosidad en situaciones cotidianas.Reconoce que cualquier labor por humilde que sea es importante para la sociedad.Crea un lbum con diferentes ilustraciones de los valores.Trabajo individual.Trabajo grupalCharlas reflexivasEvaluacin escritaRevisin de tareasctitud frente a diferentes situaciones cotidianas Respeto GenerosidadFortalezaLaboriosidad

SEGUNDOGRADOESTA ESTANDAR: Identifica los valores como actitudes que conllevan a una vida en sociedad ms placentera y armoniosa.META: Comprende q los valores hay que ponerlos en practicas para ser autenticas personas


CUARTOConstruccin y verificacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa e investigativa.Resolucin de problemas sociales.Formacin de una conciencia socio- ambiental.Reconoce la importancia de mantenernos firme en nuestras tareas.Identifica sus fortalezas y debilidades como ser humano.Descubre la importancia de reaccionar con calma y serenidad ante las situaciones cotidianas.Fomenta una buena convivencia a travs de la cordialidad y la tolerancia.Hace una lista de sus cualidades y defectos, y reflexiona sobre estos.Reconoce la prudencia como un valor importante para vivir en armona.Realiza carteleras en grupo poniendo en practica valores de convivencia pacifica.Trabajo individual.Trabajo grupalCharlas reflexivasEvaluacin escritaRevisin de tareasActitud frente a diferentes situaciones cotidianas Perseverancia Humildad Prudencia Paz

GRADO

TERCEROESTNDAR: Identifica la importancia de los valores y actitudes que orientan nuestra conducta y convivencia.

META: Aplica en la vida cotidiana actitudes que contribuyen en el establecimiento de una sana convivencia en los diferentes mbitos en que se desarrolla.

SUBPROCESOSLOGROSINDICADORES DE LOGROSINSTANCIAS VERIFICADORASEJES TEMTICOS

PERIODO PRIMERO Construccin y Comunicacin del Conocimiento.

Desarrollo de La capacidad argumentativa investigativa. Resolucin de Problemas sociales.

Formacin de una Conciencia socio-ambiental Reconoce la importancia de ser humildes de corazn para reconocer los errores y de esta manera lograr su crecimiento personal.

Asume actitudes de respeto hacia sus compaeros colaborando con la sana convivencia en el saln de clases.

Reconoce la importancia de agradecer a Dios, a la familia y a los amigos el acompaarlos en su diario vivir.

Fomenta actitudes positivas que propenden por la sana convivencia en el colegio. Se muestra humilde y sencillo en su trato a los compaeros.

Demuestra progresos en sus relaciones y trato hacia sus compaeros.

Reconoce la presencia de Dios en el regalo de la amistad.

Participa activamente en la busque da de soluciones a los conflictos que se presentan en el saln de clases.

del respeto en las relaciones interpersonales

Acciones colectivas y grupales

Evaluaciones orales y escritas

Revisin de actividades extractases

Aspecto actitudinal

Presentacin personal

Relaciones interpersonales. Cules son los principales escenarios donde se aprende a convivir

Convivencia en la casa.

Convivencia en el barrio

El cuidado personal.

Convivencia en la mesa.

Convivencia en las visitas.

GRADO

TERCEROESTNDAR: Descubre la importancia de la prctica de valores que le permiten convivir con sus semejantes.

META: Reconoce que el ser humano es un ser social por naturaleza y que por tanto es importante adoptar a la vida valores que propendan por una sana convivencia.


PERIODO SEGUNDO Construccin y Comunicacin del Conocimiento.


Formacin de una Conciencia socio-ambiental Manifiesta actitudes respetuosas y de cordialidad durante las visitas

Manifiesta de diferentes formas el aprecio que siente hacia los dems.

Demuestra en sus relaciones cotidianas actitudes respetuosas.

Reconoce la lealtad como la capacidad de mantenerse fieles a sus convicciones.

Demuestra actitudes positivas en los espacios pblicos abiertos y cerrados. Se nota respetuoso y cordial en las visitas

Demuestra aprecio por las personas que le rodean.

Reconoce la importancia del respeto en las relaciones interpersonales

Adopta actitudes positivas en los espacios pblicos cerrados y abiertos. Acciones colectivas y grupales



Aspecto actitudinal


Relaciones interpersonales. Qu actitudes favorecen la convivencia en sociedad

Convivencia en las reuniones familiares

Convivencia en los espacios pblicos abiertos

Convivencia en los espacios pblicos cerrados

Convivencia en la recreacin y el deporte

Convivencia en los medios de comunicacin

GRADO

TERCEROESTNDAR: Asumo actitudes respetuosas y solidarias que propenden por la buena convivencia en la escuela y en el hogar.

META: Identifico la importancia de los buenos modales que contribuyen a convivir en sociedad.


PERIODO TERCERO Construccin y Comunicacin del Conocimiento.


Formacin de una Conciencia socio-ambiental. Demuestra inters y una actitud positiva en la resolucin pacifica de los conflictos.

Reconoce los valores como Ejes centrales de la vida en convivencia.

Reconoce los conflictos como Situaciones que permiten el aprendizaje de maneras pacificas de vivir en comunidad.

Identifica la importancia de La construccin de un maana basado en el respeto por la Diferencia. Identifica la importancia del trato respetuoso hacia las personas con las que convive. Demuestra agrado y buen trato por todo ser vivo que le rodea.

Prctica un trato amable y respetuoso por sus compaeros y profesores. Demuestra respeto y cordialidad por las personas ms necesitadas. Trabajos grupales

Trabajos personales

Mesa redondas

Evaluaciones orales y escritas.

Actitud y responsabilidad. Qu valores contribuyen con el buen trato y la convivencia en Sociedad? La convivencia con las mascotas. Con los nios y nias Con los adultos mayores. En la discapacidad En el desplazamiento forzado. Con las autoridades. El buen trato En las emergencias

GRADO

TERCEROESTNDAR: Reconoce que es miembro de la sociedad y practica normas que le permiten convivir con sus semejantes.

META: Aplica en su cotidianidad valores, esenciales para vivir en comunidad, contribuyendo de esta manera en la construccin de un mundo mas justo y mas humano


PERIODO CUARTO Construccin y Comunicacin del Conocimiento.

Desarrollo de La capacidad argumentativa investigativa.

Resolucin de Problemas sociales.

Formacin de una Conciencia socio-ambiental Se reconoce como miembro activo de la sociedad con deberes y derechos.

Interpreta y argumenta sobre las caractersticas de los valores que permiten la convivencia.

Propone soluciones a los conflictos que se le presentan en los diferentes espacios de interaccin. Identifica sus derechos como ser humano y miembro de una sociedad.

Soluciona sus conflictos sin utilizar la agresin.

Reconoce la importancia de la no violencia para mejorar la convivencia.

Demuestra valores como la autoestima y el respeto por el otro.

Reconoce la importancia de ser humildes con los que le rodean.

Acciones colectivas y grupales



Aspecto actitudinal


Relaciones interpersonales. Cuales son los derechos y deberes que tengo como ser humano y ciudadano

Los derechos humanos.

Corregir sin maltratar.

La no violencia.

Con nosotros mismos.

El perdn.

El valor de la palabra.

CUARTOGRADOEstndar: Aporta conclusiones prcticas sobre la importancia de tener una misin en el mundo

META DE CALIDAD: Comprende que principios ticos favorecen el xito de una buena relacin

PERIODOSUBPROCESOSLOGROSINDICADORES DE LOGROSINSTANCIAS VERIFICADORASEJES TEMTICOS

Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza el valor de la responsabilidad. SOY PERSONA RESPONSABLE Y HUMILDEPropone qu caracteriza el valor de la responsabilidad. SOY PERSONA RESPONSABLE Y HUMILDE

Lee critica y comprensivamente textos relacionados con la misin en el mundo.

Investiga sobre la experiencia de servicio desarrollada por personajes de la Institucin.

Aporta conclusiones prcticas sobre la importancia de tener una misin en la familia, comunidad, departamento entre otros.

Valora con pertenencia la responsabilidad en el aseo y ornato de su saln de clase y entorno. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes

Evaluacin programada

Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza al valor de la responsabilidad? SOY PERSONA RESPONSABLE y HUMILDE Tenemos Una misin en el mundo

La libertad de mi actos

La responsabilidad

La humildad

CUARTOGRADOEstndar: Reconoce la familia como pilar y fundamento de la sociedad

META DE CALIDAD: Reconoce el dialogo como medio para superar el conflicto en familia


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza el valor de la fraternidad y respeto. LA FAMILIA RESPONSABILIDAD DE TODOS.Propone qu caracteriza el valor de la fraternidad y respeto. LA FAMILIA RESPONSABILIDAD DE TODOS Identifica la misin fundamental de la familia.

Describe el tipo de pap que posee.

Recurre al dilogo como medio para superar el conflicto en familia.

Valora con criticidad y reflexin su entorno. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza al valor de la fraternidad y respeto? LA FAMILIA RESPONSABILIDAD DE TODOS La misin de los miembros de la familia.

Actitudes que favorecen la responsabilidad familiar

CUARTOGRADOEstndar: Participo responsablemente en procesos democrticos en mi saln de clase y en y en mi medio escolar.META DE CALIDAD: Practica la responsabilidad en las tareas comunes.


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la responsabilidad para formar comunidad educativa?Propone: Qu caracteriza a la responsabilidad para formar comunidad educativa?

Define y Reconoce la importancia de las normas.

Comprende que el manual de convivencia regula las relaciones personales del colegio. Investiga el valor de la corresponsabilidad en sus compaeros, comunidad educativa, etc.

Se esfuerza por prcticas las normas implementadas en el Manual de Convivencia.

Grafica el perfil de la escuela que quiere. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA RESPONSABILIDAD PARA FORMAR COMUNIDAD EDUCATIVA? Las normas como orientadoras de responsabilidad

La corresponsabilidad en el bien comn.

CUARTOGRADOEstndar: Identifico algunas Instituciones de autoridades responsables de proteger a nios y nias.META DE CALIDAD: Procura vivenciar la solidaridad y otros valores con actitudes correctas de su entorno


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a una comunidad responsable?Propone: Qu caracteriza a una comunidad responsable?

Reconoce los valores de la solidaridad, la honestidad y el bien comn en situaciones propuestas.

Define claramente que es la justicia travs de sus compaeros y su entorno.

Propone opciones cuando se toman decisiones en la vida escolar.

Constata acciones comunitarias hechas con responsabilidad. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A UNA COMUNIDAD RESPONSSABLE? Efectos positivos y negativos de la responsabilidad en la comunidad

La responsabilidad de practicar la justicia.

quintoGRADOEstndar: Procura vivenciar la solidaridad y otros valores con actitudes correctas de su entornoMETA DE CALIDAD: Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los dems


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza a: El mundo me invita a ser solidario?-Propone qu caracteriza a: El mundo me invita a ser solidario?

-Descubre la necesidad de poner sus valores al servicio de los dems-Analiza sobre la solidaridad y algunos valores inherentes a ella-Identifica con claridad los valores que enriquecen su personalidad-Aprecia el valor de la solidaridad en su formacin integral

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A :EL MUNDO ME INVITA A SER SOLIDARIO?LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

-Qu es la solidaridad?

-Porqu tengo cualidades puedo ayudar a otros

-Hay otros que sufren ms que yo

quintoGRADOEstndar: Reconoce el esfuerzo que hacen los padres de familia en su formacin integral

META DE CALIDAD: Acata con prontitud y respeta las rdenes que recibe de sus padres


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a ser solidario desde la familia?Propone qu caracteriza a ser solidario de la familia?

-Acata con prontitud y respeta las rdenes que recibe de sus padres

-Colabora con alegra con los quehaceres de la casa

-Analiza la relacin que existe entre el agradecimiento y el respeto

-Demuestra con actos de solidaridad los detalles recibidos por sus padres

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a LA SOLIDARIDAD DESDE LA FAMILIA?

LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

-Aprendo a ser solidario desde mi familia

-Mi aporte solidario en familia

quintoGRADOEstndar: Da razones del por qu mi colegio me hace solidario

META DE CALIDAD: Analiza acciones solidarias que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a: mi colegio me hace solidario?Propone: Qu caracteriza a: Mi colegio me hace solidario?

Identifico los diferentes aspectos que le ofrece la institucin para su formacin integral.

Reconoce los deberes y derechos que brinda la institucin

Identifica el significado del valor de la amistad.

Reconoce que la sinceridad es uno de los fundamentos de la solidaridad. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA :Mi colegio me hace solidario?

-Valorar lo que ofrece la institucin

-La solidaridad con mis compaeros

-Cuando descubro lo negativo no soy solidario.

quintoGRADOEstndar: Dar razones del por qu es importante construir una comunidad solidaria.META DE CALIDAD: Analiza acciones solidarias que favorecen la vivencia de la solidaridad en un grupo de personas


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la construccin de una comunidad solidaria?Propone: Qu caracteriza a la construccin de una comunidad solidaria?

Llega a compromisos claros sobre la bsqueda de la unin en el grupo

Reconoce acciones de solidaridad en su entorno social.

Conoce las cualidades que posee un verdadero lder.

Planea actividades sugerida teniendo en cuenta las caractaeristicas de un lder.

Realiza acciones de servicio social. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA CONSTRUCCIN DE UNA COMUNIDAD SOLIDARIA?

-La solidaridad, compromiso mutuo para crecer

-El mundo espera mucho de ti

-Medios que me ayudan a ser solidarios

sextoGRADOEstndar: Da razones que en el desarrollo hay procesos que estn en constante cambio.

META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato de las personas que estn a su alrededor


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza al desarrollo un proceso en constante cambio?-Propone qu caracteriza a al desarrollo un proceso en constante cambio?

-Fortalece las relaciones y el buen trato de las personas que estn a su alrededor.

-Precisa los conocimientos bsicos de la identidad.

-Cuida con responsabilidad su salud y su aspecto personal-

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A AL DESARROLLO: UN PROCESO EN CONSTANTE CAMBIO ?

LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

-El desarrollo un proceso en constante de cambio

-Disfrutando de identidad. Me acepto como soy

-Mi cuerpo es frgil

-Vanidad, moda, pudor y recato

sextoGRADOEstndar: Reconoce los valores familiares y se identifica con ellosMETA DE CALIDAD: Valora las actividades de cada uno de los miembros de su familia y manifiesta respeto por la autoridad de sus padres.


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a la familia constructora de valores?Propone qu caracteriza a la familia constructora de valores?

-Participa activamente en acciones que constituye la familia que l quiere -Ayuda el enriquecimiento familiar con la vivencia de sus valores

-Valora las actividades de cada uno de los miembros de su familia y manifiesta respeto por la autoridad de sus padres.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a la familia constructora de valores?LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Pertenezco a una familia Me enriquezco en familia La familia que quiero

sextoGRADOEstndar: Dar a conocer las distintas funciones de cada uno de los miembros de una comunidad.

META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a un cuerpo con muchos miembros?Propone: Qu caracteriza a un cuerpo con muchos miembros?

Descubre sus responsabilidades como miembros de la comunidad educativa.

Investiga la forma de colaboracin de los agentes que hacen parte de la comunidad educativa.

Establece la identidad de su comunidad educativa comparndolo con otras de su entorno. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA UN CUERPO CON MUCHOS MIEMBROS?

-Pertenezco a la comunidad educativa

-Agentes que colaboran en la comunidad educativa.

sextoGRADOEstndar: Da razones de las caractersticas de la corporeidad y las distintas funciones que sta cumple. Analizo los elementos que contribuyen a construir mi identidad.META DE CALIDAD: Asumo con responsabilidad las tareas organizadas que beneficien la comunidad


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la comunidad y a la corporeidad?Propone: Qu caracteriza a la comunidad y a la corporeidad?

Identifica los factores que destruyen el medio ambiente.

Participa activamente e las campaas que favorecen el medio ambiente.

Reconoce el valor de su dignidad como persona. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA comunidad y a la corporeidad?

-El medio ambiente no nos interesa.

-Se persona es lo mas importante

sptimoGRADOEstndar: Reconoce los diversos factores que influyen en la formacin de la personalidad, as como los aspectos que la conforman.META DE CALIDAD: Identifica los elementos que conforman la identidad sexual


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza a la identidad sexual?-Propone qu caracteriza a la identidad sexual?

-Identifica los elementos que conforman la identidad sexual.

-Describe la caracterstica que la identifica como persona nica

-Demuestra con actitudes la importancia que tienen los sentimientos

-Elabora el perfil de su amigo ideal

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA IDENTIDAD SEXUAL? LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

-La integridad de mi cuerpo me identifica

-Los valores expresan mis sentimientos

-Mis secretos e intimidad

sptimoGRADOEstndar: Descubre la importancia de la familia en la formacin de los sentimientos.META DE CALIDAD: Tiene sentimientos de gratitud y de cario para con sus padres


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a los sentimientos se cultivan en la familia?Propone qu caracteriza a los sentimientos se cultivan en la familia?

Reconoce los valores familiares y se identifica con ellos. Participa activamente en acciones que constituye la familia que l quiere.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a los sentimientos se cultivan en la familia? la FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREA UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Mi familia cultiva mis sentimientos El noviazgo

sptimoGRADOEstndar:.Da razones de las distintas caractersticas de la comunidad educativa dando y recibiendo afecto.

META DE CALIDAD: Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que estn a su alrededor.


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la comunidad educativa: doy y recibo afecto?Propone: Qu caracteriza a La comunidad: doy y recibo afecto? Desarrolla una conducta afectiva equilibrada en la comunidad educativa.

Reconoce su sentido de pertenencia en la comunidad educativa y su compromiso en ella.

Cuida lo que tiene a su disposicin.

Prepara y desarrolla una Campaa de amor en su comunidad Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DOY Y RECIBO AFECTO?

-Manifestaciones de afecto en mi comunidad educativa.

-Pertenezco la comunidad educativa.

sptimoGRADOEstndar: Reconoce que caracteriza a la comunidad y sus sentimientos para con los dems.META DE CALIDAD: Valora los sentimientos como apoyo al crecimiento suyo y al de los dems


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la comunidad y sus sentimientos?Propone: Qu caracteriza a la comunidad y sus sentimientos?

Identifica con precisin los diferentes medios de comunicacin social.

Identifica y analiza las notas positivas de los sentimientos.

Practica personal comunitaria mente sentimientos de bondad, paz justicia y solidaridad expresados en la participacin activa y progresista de la comunidad.

Valora los aspectos positivos de los diferentes medios en su formacin integral.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA ALA COMUNIDAD Y SUS SENTIMIENTOS?

-Los medios de comunicacin social manipulan mis sentimientos.-La comunidad me brinda oportunidad para cultivar mis sentimientos-

OCTAVOGRADO Estndar: Valora l lenguaje como el medio ms poderoso para influir en el comportamiento humano. META: Comprende que el xito de unas buenas relaciones interpersonales implican ciertas condiciones


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza a la comunicacin?-Propone qu caracteriza a la comunicacin?

Elabora mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor.

Posee buenas intenciones al comunicarse evitando herir la susceptibilidad de las personas que lo rodean.

Se autoevala sobre el grado de autonoma familiar y social que posee.

Comprende que el xito de unas buenas relaciones interpersonales implica ciertas condiciones

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA COMUNICACIN?LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

Condiciones para relacionarme

La intencionalidad de la comunicacin

Autonoma y tolerancia.

OCTAVOGRADO Estndar: Comprendo que la familia desempea un papel fundamental en la formacin de personas capaces de construir una buena convivencia social.

META: Reconoce la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes de convivencia


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a la familia generadora de vida?Propone qu caracteriza a la familia generadora de vida?

Comprendo de que manera la familia comunica vida a los hijos. Valoro la importancia en la toma de decisiones conjuntas en el hogar. Comprendo que el dilogo es la base de la conciliacin para la armona familiar.

Valoro mi familia como el ambiente natural para madurar y crecer integralmente.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a La Familia Generadora de Vida.LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

La familia comunica vida. Roles familiares.

La familia, escuela de dilogo.

OCTAVOGRADOEstndar:.Reconoce las distintas acciones de la comunidad y sus relaciones con el entornoMETA: Participa activamente con entusiasmo y responsabilidad en las actividades programadas por la institucin


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la comunidad educativa y sus relaciones?Propone: Qu caracteriza a La comunidad educativa y sus relaciones? Identifica las actitudes asumidas por diferentes lderes de un grupo.

Demuestra aprecio por la prctica de la verdad.

Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en su institucin educativa-

Entrevista a lderes de comunidad circundante e indaga por su gestin. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SUS RELACIONES?

-La institucin facilitadota de la -verdad.

-El liderazgo

-Deberes y derechos

OCTAVOGRADOEstndar: Da razones de la importancia de la opinin en la comunidad en la que se encuentra inmersoMETA: Participa activamente con su opinin en los diferentes eventos que organiza la comunidad


cuo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la opinin de mi comunidad?Propone: Qu caracteriza a la opinin de mi comunidad?

Elabora el concepto de opinin en sus diferentes modalidades.

Valora las actividades que fomentan en la comunidad una conciencia humana ms fraterna y pacifica.

Reconozco la importancia de la autonoma moral para la construccin social.

Aprovecha los espacios y medios de participacin ciudadana organizados para el beneficio de la comunidad. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA OPININ DE MI COMUNIDAD?

-La opinin de m comunidad cuenta.

-tica civil

-Medios y espacios de participacin

NOVENOGRADOEstndar: Descubre la existencia de una ley eterna, a cual debe obedecer para la realizacin del bien y de los valores autnticos como persona.

META: Aprecia la conciencia como el tesoro mas grande recibido por Dios


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza a la conciencia como un reto personal?-Propone qu caracteriza a la conciencia como un reto personal?

Tiene claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana.

Hace propuestas claras sobre la importancia que tiene el valor de la esperanza en el mundo de hoy

Reconoce a Dios como su creador y e dueo de su vida Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

Actitudinal QU CARACTERIZA LA CONCIENCIA COMO UN RETO PERSONAL? LA HUMILDAD ES SIMBOLO DE RIQUEZA ESPIRITUAL

La Conciencia

Mi responsabilidad ante Dios

Dios centro de la vida del hombre

NOVENOGRADOEstndar: Asumo con entusiasmo y alegra los valores que me ayudan al encuentro permanente con Dios uno y trino y con mi familia.

META: Descubro en el amor trinitario un ejemplo de amornia en la convivencia para convivir en familia


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a la familia y su ser trascendente?Propone qu caracteriza a la familia y su ser transcendente?

Reconozco mi compromiso en la construccin de la unidad familiar, teniendo como referencia la familia trinitaria. Colabora en la vivencia responsable de los deberes de mi familia. Identifico las causas del olvido de Dios en la familia y propongo alternativas de solucin.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a La familia y su ser trascendente?LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS Dios y familia.

Olvido de Dios en la familia.

Compromiso moral de la familia.

NOVENOGRADOEstndar: Valora los medios espirituales que la Institucin Educativa ofrece para la formacin integral.

Meta: aprecia y valora los medios espirituales que la institucin educativa ofrece para su educacin


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la espiritualidad y comunidad educativa?Propone: Qu caracteriza a la espiritualidad y comunidad educativa?

Reconoce la formacin espiritual impartida en la Institucin educativa.

Distingue las diferentes clases de grupos juveniles que existen en su entorno.

Tiene actitudes de tolerancia y respeto con personas de distintas creencias. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD EDUCATIVA?

-La formacin espiritual en mi colegio.

-Los grupos juveniles refuerzan mi crecimiento espiritual.

-El ecumenismo

NOVENOGRADOEstndar: Reconoce todas aquellas acciones que caracterizan a una comunidad y su caminos de espiritualidad.

Meta: valora el patrimonio espiritual que la comunidad para enriquecer su fe


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la comunidad y su camino de espiritualidad?Propone: Qu caracteriza a la comunidad y su camino de espiritualidad?

Identifica con claridad los elementos que constituyen el patrimonio histrico, religioso y cultural de la comunidad.

Propone acciones que ayuden a los miembros de la comunidad a vivir su fe.

Valora el patrimonio cultural y espiritual de su comunidad Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

Actitudinal QU CARACTERIZA A LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPIRITUALIDAD? Patrimonio de la comunidad Propuestas que obstaculizan la espiritualidad. La riqueza espiritual de la comunidad

DECIMO

GRADOEstndar: Aprecia los valores que posee y los reafirma con la prctica.

META: Clasifica jerrquicamente los valores y los pone en practica en su vida


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambiental-Interpreta y argumenta qu caracteriza a la responsabilidad compartida?-Propone qu caracteriza a la responsabilidad compartida?

Reconoce la pluralidad de los valores en las personas con quienes se relaciona cotidianamente.

Identifica caractersticas de a justicia y la honestidad en las relaciones con los dems.

Valora la importancia de a participacin en los diferentes campos del actuar humano.

Manifiesta esfuerzo por las vivencias de la justicia y la honestidad en todas sus acciones

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

Actitudinal QU CARACTERIZA A LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA? En mi economa personal: tengo valores. Mi opcin por la honestidad y la justicia. Puedo participar

DECIMO

GRADOEstndar: Comprendo que la verdadera comunidad familiar es aquella en la que todos sus miembros viven a plenitud el valor de la gratitud. META: Descubro en el amor trinitario


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a la familia y a la economa?Propone qu caracteriza a la familia y a la economa?

Examino crticamente mi conducta econmica en el hogar y el uso adecuado de bienes y servicios de que dispone.

Desarrollo una actividad de servicio a las familias ms pobres.

Reconozco las diferentes formas como la familia puede expresar su compromiso social. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a Familia y Economa? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Problemtica econmica en la familia.

Poder y servicio en la familia.

El compromiso de la familia en el desarrollo de la sociedad.

DECIMO

GRADOEstndar: Participo o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos.

Meta : apareci el valor de la honestidad como virtud de todo gobernante


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza al gobierno eficaz y a su participacin?Propone: Qu caracteriza a al gobierno eficaz y a su participacin?

Analizo y uso los mecanismos de participacin ciudadana.

Analizo crticamente mi participacin en las situaciones que se vulneran e irrespetan los derechos e identifico como dicha participacin contribuye a empeorar o mejorar la situacin.

Participo en la elaboracin ejecucin de acciones que contribuyen aliviar la situacin de personas en desventajas. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA Al GOBIERNO EFICAZ Y A SU PARTICIPACIN?-El gobierno escolar: punto de partida y llegada al xito.

-Quien opta se compromete-

-La comunidad educativa, formadora de paz.

DECIMO

GRADOEstndar: Reconoce la influencia del neoliberalismo en los campos poltico econmico de la vida?Meta: identifico las caractersticas de la globalizacin y el neoliberalismo y su incidencia en el estilo de vida de las personas y de la comunidad


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la influencia del neoliberalismo en los campos poltico econmico de la vida?Propone: Qu caracteriza a la influencia del neoliberalismo en los campos poltico econmico de la vida?

Identifica las caractersticas de la globalizacin y del neoliberalismo y su incidencia el estilo de vida de las personas y de la comunidad.

Contribuye con sus actitudes de respeto y de honestidad a la vivencia de la fraternidad.

Valoro el papel de las organizaciones en la construccin de la sociedad civil.

Propongo acciones no violentas para impedir la violacin de los derechos frente a una situacin determinada. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA INFLUENCIA DEL NEOLIBERALISMO EN LOS CAMPOS POLTICO-ECONMICOS DE LA VIDA?

Globalizacin y neoliberalismo

Propuestas armadas

Propuestas del amor y del servicio

UNDECIMO

GRADO Estndar: Reconoce la relacin que debe existir entre vocacin y profesin para realizar una acertada eleccin. Meta: aplica los medios convenientes para el cumplimiento de sus propias metas


Primero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a la alternativa para el hombre y la mujer del futuro?Propone qu caracteriza a la alternativa para el hombre y la mujer del futuro?

- Valora sus aptitudes y aclara su opinin vocacional y profesional.

Cuestiona crticamente la realidad que el mundo actual le ofrece a hombre.

Identifica el significado autentico de a felicidad y las caractersticas que encierra la vocacin a la felicidad.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA ALTERNATIVA PARA EL HOMBRE Y LA MUJER DEL FUTURO?

MI OPCIN PROFESIONAL VOCACIN A LA FELICIDAD LO QUE EL MUNDO ME OFRECE

UNDECIMO

GRADOEstndar: Asumo de manera pacifica y conciente de los valores como persona

Meta: Cultiva sus valores y los coloca al servicio del bien comn


segundo Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta qu caracteriza a las tendencias ticas?Propone qu caracteriza caracteriza a las tendencias ticas?

Identifico el concepto de valor y sus caractersticas. Valora lo concerniente a la tica laboral y la defiende.

Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQu caracteriza a las tendencias ticas? LA FRATERNIDAD Y EL RESPETO CREAN UN AMBIENTE DE SEGURIDAD Y CORDIALIDAD; PERMITE LA ACEPTACIN DE LAS LIMITACIONES AJENAS Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS VIRTUDES DE LOS DEMS

Los valores en mi vida

tica laboral

UNDECIMO

GRADOEstndar: Participo responsablemente en procesosMeta: manifiesta inters por construir una familia armnica


tercero Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la proyeccin social?Propone: Qu caracteriza a la proyeccin social?

Reconoce los tipos de familia que quiero formar en el presente.

Conoce las nuevas tendencias de la convivencia familiar.

Analiza la importancias de los valores que le permiten construir comunidad. Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA PROYECIN SOCIAL? I

El tipo de familia que quiero formar El tipo de comunidad que quiero

UNDECIMO

GRADOEstndar: Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia a mi comunidad.Meta: argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y a la libertad frente a ella


cuarto Construccin y comunicacin del conocimiento.Desarrollo de la capacidad argumentativa, investigativa Resolucin de problemas socialesFormacin de una conciencia socio-ambientalInterpreta y argumenta: Qu caracteriza a la proyeccin social II?Propone: Qu caracteriza a la proyeccin social II?

Prevee las consecuencias de sus acciones y evito aquellas que pueden hacerle dao a otras personas. Argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y la libertad.

Determina su aporte personal en la construccin del pas que suea.

Define Ecologa humana para una nueva Colombia Trabajo personal

Trabajo grupal

Quizes


Revisin de tareas

ActitudinalQU CARACTERIZA A LA PROYECIN SOCIAL? II

Ecologa humana para una nueva Colombia.

Vocacin por amor.

PROYECTO INTEGRAL DE REA

PIA

REA DE TICA Y VALORES

Jefe de rea

Ediltrudis Charris Bonett

DOCENTESLigia Benavides

Maria Mrquez

Adelaida MercadoAna Indira Lpez Valderrama 4, 5, 6, 7

Edintrudis Charris Bonett 8, 9,10, 11

COLEGIO FRANCISCANO DE SAN LUIS BELTRN

SANTA MARTA

2008JUSTIFICACIN

El momento histrico en el cual est correspondiendo vivir a los jvenes de hoy les presenta permanentemente una serie de retos que los enfrenta con su individualidad y su realidad social, los Valores han sufrido una tergiversacin y una ambigedad que muchas veces los estudiantes confunden un valor con un antivalor y lo practican sin saber que lo estn haciendo va en contra de su propia construccin, por lo tanto el rea de tica del Colegio San Luis Beltrn ofrece una formacin humana que involucre el aspecto individual y social con el fin de que cada uno de los estudiantes puedan ser constructores de su desarrollo integral teniendo en cuenta que ste no es slo un acto intelectual sino que encierra el compromiso de la afectividad, de la voluntad y de la psicomotricidad los cuales constituyen la estructura del ser humano.

En nuestra realidad actual es de uso corriente las afirmaciones como: Estamos enfrentando una crisis de valores, los valore se han perdido, la inmoralidad ha invadido todas las esferas de la vida humana.

Estas expresiones quieren dar cuenta de cmo somos hoy, preguntar por nuestro presente es de algn modo inquirir por el pasado, por un pasado que ejerce cierta actuacin por el presente ante la reiterada denuncia de una crisis de valores y la abundancia de soluciones salvadoras para esa misma crisis.

La Comunidad Franciscana del San Luis Beltrn con fe en su misin y en el trabajo quiere asumir al reto en el rescate y recuperacin e los valores, somos conscientes de que en esta tarea va incluida la niez, la juventud, la familia, la escuela, la Iglesia Catlica y en general toda la comunidad educativa haciendo un solo frente que el objetivo axiolgico produzca resultado satisfactorio y adecuado.

JUSTIFICACIN

La razn de ser del rea de tica y valores humanos es la profunda crisis poltica y social y el espacio que se le otorga constitucin nacional

Desde los principios fundamentales de la constitucin vemos que el pas se organiza como democrtico, participativo y pluralista, que se funda en la dignidad de la persona humana y que prevalece el inters general a la ambicin particular (Art. 1).

Se reconoce el derecho a la vida como inviolable, igualmente a la libertad y a la igualdad ante la Ley y el derecho al libre desarrollo de la personalidad, as como la libertad de conciencia, de culto y de religin. Se reconoce la libertad de expresin y el derecho de vivir en paz.

Dada la importancia poltica de 1991, coloc a los colombianos frente a un nuevo paradigma que toc todos los espacios d la vida social y entre ellos muy especialmente al mbito educativo. La carta sugiere la construccin de un nuevo pas fundado en los principios de la democracia participativa, el respeto y valore como: la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad.

Por la profunda crisis poltica y social de la nueva constitucin nacional segn la ley 115 Art. 23, toda institucin educativa est en la obligacin de ofrecer la educacin tica y valores humanos, pues es rea obligatoria y fundamental. De igual manera el Art. 5 habla de los fines de la educacin y hace referencia al pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de formacin integral, psquica, intelectual, afectiva y tica.

No obstante el Art. 30 trata sobre la capacidad crtica y reflexiva sobre los mltiples aspectos de la realidad y la compresin de los valores ticos, orales, religiosos y de convivencia social. Art. 110 habla de fomentar un educando de la ms alta calidad cientfica y tica.

CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA

Art. 18. Libertad de conciencia.

Art. 19. Se garantiza a todas las personas la liberta de expresar y difundir su pensamiento y opiniones. La de informar y recibir informacin veraz e imparcial.

Art. 20. El Estado garantiza la libertad de enseanza, aprendizaje e investigacin.

Art. 21. Los derechos fundamentales de los nios. Entre ellos encontramos el derecho a la educacin y la cultura.

Art. 22. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la conciencia, a la tcnica y a los dems bienes y valores de la cultura.

Art. 23. La bsqueda del conocimiento y la expresin artstica son libres, los planes de desarrollo econmico y social incluirn el fomento de las ciencias y, en general, a la cultura.

Estndar

Formacin de estudiantes y futuros ciudadanos autnomos, que desarrollen la capacidad de discernimiento como fundamento de una tica cvica orientada hacia la construccin de una sociedad, justa y participativa.

Meta de Calidad

Comprenda la importancia de los valores bsicos de la convivencia, como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el sentido de la justicia y la participacin, respeto por si mismo y por los dems y lo practique en su contexto.

Documents

ETICA Y VALORES PIAS.doc