Upload
haanh
View
261
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
ETIKA PROFESI GURU TIK
Asep Herry HernawanProdi TP FIP UPI
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
ETIKA (Ethics)
Nilai-nilai dan norma-norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau suatu kelompok dalam mengatur tingkah lakunya
Kumpulan asas atau nilai moral
Ilmu tentang hal baik atau buruk
SISTEM NILAI
KODE ETIK
FILSAFAT MORAL
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Jabatan atau pekerjaan tertentu yang menuntut persyaratan khusus dan istimewa sehingga meyakinkan dan memperoleh kepercayaan pihak yang memerlukannya
Persyaratan Profesi:1. Pendidikan (tinggi) dan pelatihan2. Organisasi profesi3. Kode etika4. Pengakuan masyarakat5. Pengabdian
PROFESI
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
GURUadalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.
(UURI Nomor 14 Tahun 2005)
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik Bangsa yang beriman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD 1945.
3. Kami guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuannasional dalam mencerdaskan kehidupan Bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasiperjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membinapersatuan dan kesatuan Bangsa yang berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjungjung tinggi Kode Etik GuruIndonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalampengabdian terhadap Bangsa, Negara, serta kemanusiaan.
IKRAR GURU INDONESIA
Sumber: AD/ART PGRI (1994)
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Guru sebagai pribadiGuru dalam keluargaGuru di sekolahGuru sebagai anggota masyarakat & warga negaraGuru sebagai hamba Allah SWT
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
SEKOLAHKELUARGAPRIBADI MASYARAKAT
PRIBADI UTUH-UNSUR KELUARGA-PENDIDIK KELUARGA
-PELATIH-KONSELOR-MANAJER-PARTISIPAN-PEMIMPIN-PEMBELAJAR-PENGARANG
-ANGGOTA MASY.-AGEN MASY.-PENDIDIK MASY.
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Posisi guru masih terabaikanKetidak seimbangan dalam kuantitas, kualitas, distribusiRendahnya kesejahteraanManajemen yang kurang efektifRendahnya penghargaan terhadapguruPendidikan guru belum efektif
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
TANGGUNG JAWAB
KESEJAWATAN
KEAHLIAN
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Pengetahuan
KeterampilanSikap/Nilai
PENGETAHUAN AKADEMIK
KUALITASKEPRIBADIAN KETERAMPILAN
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Keinginan selalu menampilkan perilakustandar idealMeningkatkan dan memelihara citraprofesiSenantiasa mengejar kesempatanpengembangan profesionalMengejar kualitas dan cita-cita profesiKebanggaan terhadap profesinya
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
PERIPERAL SENTRAL
Dalam sistem pendidikan dan kebijakan operasional pendidikan nasional, guru masih berada di kawasan pinggiran atau terpinggirkan
Sebagai unsur sistem seharusnya guru berada dalam posisi sentral di front terdepan pada tatanan di tingkat institusional dan instruksional
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
SEBAGAI OBYEK
Guru diperlakukan sebagai obyek oleh pihak lain untuk tujuan tertentu terutama birokratnya dalam berbagai kegiatan
SEBAGAI SUBYEK
Guru sebagai pemegang otoritas utama dalam keseluruhan kegiatan pendidikan terutama di tingkat instruksional
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
PENGELOLAAN BIROKRATIS-KAKU
Guru berada dalam pengelolaan yang berpolakan birokratis kaku dan diperlakukan sebagai bawahan
PENGELOLAAN PENDIDIKAN-LUWES
Guru berada dalam pengelolaan berbasis paradigma pendidikan, diperlakukan sebagai mitra dalam suasana pedagogis dan memberdayakan
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
TERPASUNG DALAM KEKAKUAN
Guru tidak memiliki kebebasan dalam mewujudkan hak azasinya untuk melaksanakan tugasnya karena harus tunduk pada pola-pola manajemen birokratis
OTONOM DALAM KEBEBASAN PROFESIONAL
Guru memiliki ootonomi pedagogisnya dalam melaksanakan tugas profesional sesuai dengan hak azasinya
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
AMATIR, KETIDAK-PASTIAN, DAN TERBENGKALAI
Guru tidak memiliki posisi dan perlindungan hukum yang pasti dalam profesi, kesejahteraan, jaminan sosial, hak dan kewajiban
PROFESIONAL, DALAM KEPASTIAN, dan SEJAHTERA
Guru memiliki posisi dalam kepastian dan perlindungan hukum dalam profesi, kesejahteraan, jaminan sosial, hak dan kewajiban
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
PASIF, REAKTIF
Guru dalam posisi pasif sebagai pelaksana yang harus mengikuti petunjuk yang sudah disediakan. Tidak memiliki peluang untuk berinovasi karena tidak pernah dipartisipasikan
PRO-AKTIF, PARTISIPATIF, INOVATIF
Guru aktif melakukan berbagai inovasi dalam kegiatan pendidikan dan berpartisipasi aktif dalam perencanaan dan pelaksanaan
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
POLA PENGAWASAN ADMINISTRATIF-OTORITER
Dalam melaksanakan tugasnya guru berada dalam pengawasan yang bersifat administratif dengan pola otoriter dan komunikasi satu arah
POLA PENGAWASAN FUNGSIONAL-PROFESIONAL
Guru berada dalam pola pengawasan fungsional-profesional yang bersifat mengembangkan dalam suasana demokratis dan komunikasi dua arah
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
DARI KE
PRIBADI YANG LEMAH, KURANG PERCAYA DIRI, KURANG WIBAWA
PRIBADI YANG MATANG, PENUH PERCAYA DIRI, BERWIBAWA
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
ILMU PENDIDIKAN•Learning strategies•Philosophies•Pengembangan kurikulum•Educational technology
ICTAplikasi dalam PBM
Persyaratan Profesi Guru di Era Global
PSIKOLOGI•Teori Belajar•Teori Perkembangan
SOCIOLOGY
ANTHROPOLOGY
SCIENCE
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
Kemauan dan komitmen politik untukmenempatkan guru sebagai posisi sentralpendidikanSistem manajemen guru secara utuhPembenahan sistem pendidikan guruPengembangan sistem renumerasi khususguruImplementasi produk kebijakan tentang guru
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
PROFESIKESEJAHTERAANJAMINAN SOSIALHAK DAN KEWAJIBAN
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. - Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan - FIP - UPI
be a good teacherand die as syuhada