2018 - 2019

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

8. SINIFLAR AKADEMİK BİLGİLENDİRME

BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda, birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar ve projeler konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık. Çocuklarımızın özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve “Önce İyi İnsan” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yıl boyunca yürüterek bu projelerde geldiğimiz aşamaları, akademik bültenlerimizde sizlerle paylaşacağız. “Sessizlik” ve “Zaman Yönetimi” projelerimizi bu yıl da yürüterek çocuklarımızın, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilinci kazanmalarını hedefliyoruz. FMV Ispartakule Işık İlkokulu ve Ortaokulu olarak 2013 yılından beri “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı altında çeşitli uygulamalar ve etkinliklerle öğrencilerimizin sağlıklı beslenme alışkanlığı kazanmasını, fiziksel aktiviteyi bir yaşam biçimi durumuna getirmelerini amaçladık. “Beslenme Dostu Okul” etiketine sahip olan okulumuzda, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da bu projemizi geliştirerek sürdürmeyi hedeflemekteyiz.

Yeşil bir dünya için öğrencilerimizin çevreye duyarlı bireyler olmaları, “Önce İyi İnsan” yetiştirme hedefimizin en önemli unsurlarından biri olmuştur. Bu amaçla 4 yıl önce üye olduğumuz uluslararası “Eko-Okullar Programı”nın ikinci aşamasını başarıyla tamamlayarak, ikinci kez “Yeşil Bayrak Ödülü” nü almaya hak kazandık. Bu yıl da projemizi “Biyolojik Çeşitlilik” temasıyla iki yıllık süreçte işleyeceğiz.

Matematik ve Fen Bilimleri derslerinde tüm düzeylerde sürdürdüğümüz “İngilizce Terminoloji” çalışmalarına ek olarak bu yıl 5. sınıf düzeyinde STEM-Maths ve STEM-Science dersleri uygulanacaktır. Geçmiş yıllarda olduğu gibi ortaokul öğrencilerimizin 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarını destekleyeceğiz. Öğrencilerimizin bilim okuryazarı olmalarını desteklemek amacıyla okulumuz ortaokul öğrencilerine yönelik yurtdışı bilim gezileri geleneğimiz sürdürülecektir. İstanbul ilinde bulunan resmi ve özel ortaokulların 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri arasında geleneksel olarak düzenlediğimiz “FMV Özel Ispartakule Işık Ortaokulu Fen Bilimleri Proje Yarışması”nın bu yıl dördüncüsü düzenlenecektir. Geçen sene “TÜBİTAK “Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması”nda 4 projemiz

İstanbul-Avrupa Bölge Sergisine katılmaya hak kazanmış, bir projemiz ise matematik alanında

1 incilik ödülünün sahibi olmuştu. Bu yıl da öğrencilerimizi TÜBİTAK projeleri konusunda

desteklemeyi sürdüreceğiz.

“Ben Okudum Sen de Oku” projesi kapsamında okulumuzun farklı yerlerinde kitaplıklar oluşturarak öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarını geliştirmeyi hedefledik. Proje kapsamında belirli aralıklarla, yazarlarla eserlerinin tanıtımları yapılarak, öğrencilerimizin farklı eserleri tanımalarını sağladık. Ayrıca okunan bazı eserlerin yazarlarını okulumuza davet ederek öğrencilerimizle tanışmalarını da sağladık. Yine bu proje kapsamında 15 Nisan Dünya Kitap Hediye Günü’nde öğrencilerimize kitap hediye etme alışkanlığı kazandırmak için etkinlik düzenledik, bu yıl da bu etkinlikleri sürdüreceğiz. Geçen yıl başladığımız “Veli Okuma Atölyesi” çalışmalarını bu yıl da sürdüreceğiz. Okunmuş olan bir kitabı hem edebi hem de psikolojik olarak incelediğimiz bu etkinliklerimizde birçok değişik yazarın önemli eserlerini inceleme olanağı bulduk. Bu yıl düzenleyeceğimiz atölyelere siz velilerimizin katılmasını isteriz. Öğrencilerimizin kendilerini yazılı olarak ifade etmesi, geleceğe iz bırakabilmesi için “Yazma Serüvenim” projesini başlatacağız. Bu proje kapsamında öğrencilerimiz farklı türdeki eserlerin nasıl yazıldığını, yaratıcı yazma ve düşünme tekniklerini öğrenip uygulayacaklar.

FMV Özel Ayazağa Işık Okullarının düzenlediği “5. İstanbul Sosyal Bilimler Proje Yarışması”nda geçen sene okulumuz öğrencileri birinci seçilmiştir. Bu yıl da Sosyal Bilimler Proje Yarışması’nda okulumuzu temsil edeceğiz. Milli bayramlar kültürel değerlerin gelecek kuşaklara aktarılmasında çok önemli bir yere sahiptir. Biz de okul olarak her yıl bu törenlerin en iyi şekilde yapılması ve gelecek kuşaklara aktarılması için yapılan etkinlikleri bu yıl da sürdüreceğiz. 1. sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz “Farklılıklarımızı Aydınlatan İçimizdeki Işıktır” adlı projemizle “Önce İyi İnsan” yetiştirir misyonumuza bir atıfta bulunduk. Proje çalışmalarımızla öğrencilerimizin kendisini, içerisinde yaşadığı çevreyi, dünyayı, evreni tanıyıp farkındalıklarının artmasını, farklı bakış açıları geliştirerek duyarlı bireyler olmalarını amaçlamaktayız. Projemizle öğrencilerimiz içerisinde yaşadığı evreni tanırken birçok değeri de anlamlandırma olanağı bulacaktır. Projemiz farklı değerlerler ve çalışmalarla tüm yıl boyunca sürecektir.

Yabancı Diller Bölümümüz Reading Fair, Spelling Bee, Team Challenge, Toy Picnic, English Speaking Days, English Theatre Days, Radio Işık ve kampüsler arası etkinlikleri öğrencilerimizin etkin katılımıyla gerçekleştirecek ve pek çok çalışmayı sürdürecektir. Bu yıl her düzeyde öğrencilere çok fazla eğitici ve eğlenceli kulüp seçeneği sunmaktayız. Ayrıca JMUN (Model Birleşmiş Milletler) kulübümüzün öğrencileri birleşmiş milletler delegesi gibi hareket ederek, tüm araştırma, münazara ve yazı çalışmalarını ortak dil olan İngilizce ile yürüteceklerdir. Ayrıca, öğrencilerimizi İngilizcede ve ikinci yabancı dilde (Almanca/Fransızca/İspanyolca) toplum önünde kendilerini rahat ifade edebilme ve yeteneklerini sergileyebilmeleri için, okulumuzun sabah törenlerinde sık sık yer verilecektir.

Uygulamalı derslerimizde öğrencilerimizin yeteneklerini keşfedip çeşitli spor ve sanat alanlarına yönlendirilmeleri konusunda çalışmalarımıza başladık. Beden Eğitimi ve Spor derslerinde tüm 1. sınıf öğrencilerimizin yüzme seviyeleri belirleyeceğiz. 3. sınıftan itibaren öğrencilerimize fiziksel uygunluk testleri uygulayıp, test sonuçlarına öğretmen gözlemlerini de ekleyerek öğrencilerimizi sportif faaliyetlere yönlendireceğiz. Ayrıca bireysel sporlar ve takım sporlarında planlı çalışmalarla müsabakalara hazırlanan öğrencilerimiz, il ve ilçe karşılaşmalarında yeteneklerini sergileme ve deneyimlerini arttırma olanakları yakalayacaklar. Müzik derslerinde, öğrencilerimizin iyi birer müzik dinleyicisi olmalarını sağlayarak sabah törenlerinde yeteneklerini sergilemelerini, ortaokul düzeyindeki öğrencilerimizin enstrüman eğitimlerini bir üst seviyeye taşımalarını, orkestra ve koro öğrencilerimizin okul içi ve okul dışı etkinliklerde sahne almaları yolu ile ekip çalışması, işbirliği, iş bölümü, özgüvenlerinin arttırılması gibi kazanımları edinmelerini hedeflemekteyiz. Görsel sanatlar alanında da Vakfımızın ve diğer kurumların düzenlediği ulusal ve uluslararası sergi ve yarışmalara katılacağız. Okul duvarlarını öğrencilerimizin çalışmaları ile renklendireceğiz. 132 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda, pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmayı sürdüreceğiz. Sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve sevgilerimle. H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık İlkokul-Ortaokul Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir.

Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam

Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken etkileşimli TV

uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Öğrencilerimiz 8. sınıf öğretim

programında Türkçenin temel dil bilgisi özelliklerini ve okuma - anlama - yazma - dinleme ve konuşma kazanımlarını, lise öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir.

2018 - 2019 Eğitim ve Öğretim Yılı’nın ilk haftası; tanışma ve ders kurallarının hatırlatılması

şeklinde planlanmıştır. Eğitim - öğretim yılının 18 Ocak 2019’a kadar olan ilk yarıyılında, okuma ve anlama alanında

okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz olan atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel - nesnel olup olmadığını, amaç - sonuç veya neden - sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklar; cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak, şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir.

Dil bilgisi alanında Türkçe fiilimsilerin türlerini ve çekimli fiillerden farklarını öğrenecekler ve

öğrendikleri bu kuralları uygulamalı olarak kullanacaklardır. Türkçenin cümle yapısını ve çeşitlerini kavrayacaklar. Cümle ögelerinin görevlerinin ve çatı uygunluğunun özelliklerini kavrayarak anlam ve dilbilgisi bakımından düzgün kurulan cümlelerin özelliklerini fark edip uygulayacaklardır.

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma - anlama, %30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda iki sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır.

1. yarıyılda konu sonu tarama testleri, her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilecektir. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplardan örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları hazırlanarak öğrencilere dağıtılıp öğrencilerin ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır.

Öğrencilerimize konuya hazırlık ve pekiştirme kağıtları, ders notları, Micro Konu Tarama

Paketi ( Çalışkan Yayınları), Akıllı Ders Asistanı ( Asistan Yayınları), 10 Sıralı+10 Genel Deneme (Hız yayınları), Türkçe Yeni Tarz Sorular (Editör Yayınları), Türkçe Soru bankası (Hız Yayınları) kullanılacaktır.

Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup

olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları

1. yarıyılda bir tane ders içinde güdümlü okuma yöntemiyle okuma kitabımız bulunmaktadır. Okulun ilk haftası kitap ismi öğrencilerle paylaşılacaktır.

Öğrencilerimizin bir ders yılı içinde en az dört kitap okuması gerekmektedir. Velilerimizin de

bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. Türkçe Proje Konuları 1. Tiyatro İnceleme Konu: İnceleme yazısı yazma ve afiş hazırlama Süre: 8 Hafta 2. Broşür Hazırlama Konu: Yaşadığımız kentin bir semtini ya da bir yöreyi broşür hazırlayarak tanıtma Süre: 8 Hafta 3. Resdeyim / Resata Konu: Deyimlerdeki kelimeleri görselleştirme Süre: 8 Hafta 4. Karaoke Konu: Deyimlerle şarkı sözü yazma Süre: 8 Hafta 5. Dil Bilgisi Oyunu Konu: Dil bilgisi oyunu uyarlama Süre: 8 Hafta 6. Kişisel Başarı Güncesi Konu: Günlük yazma Süre: 8 Hafta 7. Okul Duvar Gazetesi Hazırlıyoruz Konu: Güncel olayları takip etmek Süre: 8 Hafta 8. Kendi Lügatimi Hazırlıyorum Konu: Söz varlığını zenginleştirmek Süre: 8 Hafta 9. Fotoğraflar Konuşsaydı Neler Söylerdi? Konu: Yaratıcı yazma Süre: 8 Hafta 10. Özdeyiş ya da Karikatür Albümü Konu: Arşiv hazırlama Süre: 8 Hafta 11. Kendi Afişimi Hazırlıyorum Konu: Dil bilgisi konularını görselleştirme Süre: 8 Hafta

MATEMATİK

Matematik dersinin amacı; analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmektir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz.

8. sınıflar düzeyinde matematik derslerini, haftada 2 ders saatini “Uygulamalı Matematik” dersi olmak üzere haftada 8 ders saati olarak işliyoruz.

2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nda 8. sınıfların matematik

derslerinde öğrencilerimize hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması, uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla matematik konularına paralel olarak İngilizce matematik terminolojisi öğretilecektir.

Öğrencilerimiz, matematik derslerinde, ders defterine ve kitaplarına ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır.

Yarıyıl tatiline kadar

matematik dersinde 2 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacak; test sonuçları ölçme

değerlendirme birimimiz tarafından istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir. Matematik Proje Konuları

▪ DENEYLERLE OLASILIK

▪ DEDEKTİF HİKÂYEMİ YAZIYORUM

▪ SÖZLÜK YAZARI ▪ ÇEVREYE DUYARLI BİR BAKIŞ

▪ LOGOMATİK

▪ MAKET YAPIYORUM

▪ MATEMATİKÇİ EDİTÖRÜN KÖŞESİ ▪ MATEMATİK TARİH ŞERİDİ ▪ MATEMATİK SAATİ TASARLIYORUM

▪ PİKTOCHART PROGRAMI İLE MATEMATİKÇİLER

FEN BİLİMLERİ

Fen bilimleri dersinde felsefemiz;

sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır.

Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 7 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel çalışma ya da grup çalışması yapar.

Ders kitabı olarak “MEB Yayınları Ortaokul Fen Bilimleri 8. Sınıf Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak “Fen Bilimleri Etkileşimli Mikro Defter (Çalışkan Yayınları), Fen Bilimleri Aşamalı Etkinlik ve Soru Bankası (Çalışkan Yayınları), Fen Bilimleri Mikro Konu Tarama Paketi (Çalışkan Yayınları), Fen Bilimleri 10 Sıralı + 10 Genel Deneme (8.Sınıf 20'li Fen Deneme-Hız Yayınları) ve Fen Bilimleri Kazanım Pekiştirme Testleri (Tudem Yayınları)” kullanılacaktır. Derslerimizde düzenli olarak gerçekleştirilecek teknolojik uygulamalara yer verilecektir.

I. Yarıyıl “ Mevsimler ve İklim”, “DNA ve Genetik Kod”, “Basınç”, “Madde ve Endüstri” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kâğıtları ünitelere ait deney kitapçığı verilecektir. Düzenli olarak test uygulaması, mini sınav ve konu taraması yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir.

Fen okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan bilimsel süreç becerileri dönem başında

uygulanan ‘’Hazırbulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip değerlendirilir.

Öğrencilerimize her dönem iki yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama

ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru - yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir.

Proje çalışmasını fen bilimleri dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından

“proje değerlendirme ölçeği” verilecektir. Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme

becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “ders içi performans değerlendirme kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans değerlendirme kriterleri sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.

Önerilen Proje Konuları

SIRA NO

PROJE KONULARI

1

Proje Adı: Küresel İklim Değişikliği Küresel iklim değişikliği konulu bir uzmanla röportaj yapılması (1. ÜNİTE) SÜRE: 6 hafta

2

Proje Adı: DNA’mızı Tanıyalım Nükleotit, gen, DNA ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiyi gösteren bir model tasarlanması (2. ÜNİTE) SÜRE: 8 hafta

3

Proje Adı: Basıncı Keşfet Pascal prensiplerinden faydalanarak çalışan bir alet tasarlanması (3. ÜNİTE) SÜRE: 8 hafta

4

Proje Adı: Ya Asit Ya Baz Asit ve baz etkileşimlerinin günlük yaşantımıza sağladığı faydaların araştırılması ve bilgilendirme broşürü hazırlanması (4. ÜNİTE) SÜRE: 6 hafta

5

Proje Adı: Çok Basitiz Günlük hayatta kullandığımız basit makinelerden yola çıkarak iş kolaylığı sağlayacak bir düzenek tasarlanması (5. ÜNİTE) SÜRE: 8 hafta

6

Proje Adı: Geri Dönüşüm Muhteşem Olacak Katı atıkların geri dönüşümü ile ilgili çevresel bir problem durumu tespit edilmesi ve çözümüne yönelik proje (model veya dergi) tasarlanması (6. ÜNİTE) SÜRE: 6 hafta

7

Proje Adı: Elektroskop Yapalım Elektroskopun kullanım amacını ve çalışma prensibini gösteren model hazırlanması (7. ÜNİTE) SÜRE: 6 hafta

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi; savaşlar sebebiyle yüzyıllarca geri kalan Türk

milletini, Ulu Önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün çağdaş ve muasır medeniyetler seviyesine ulaştırmak için Türk milleti ile beraber giriştiği bu zorlu ve onurlu mücadeleyi Türk gençliğine doğru bir şekilde aktarmayı ve benimsetmeyi amaçlar.

İnkılap Tarihi dersi aynı zamanda Osmanlı Devleti’nin karşı karşıya kaldığı ekonomik, siyasi

ve toplumsal sorunlar üzerine doğru bilgiler vererek Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kurulması esnasında ve daha sonra yaşanılan sıkıntılardan ders almak, Atatürkçü düşünce sistemi doğrultusunda karşılaşılan problemleri çözebilmeyi hedeflemektedir.

MEB, 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I.

yarıyıl, “Bir Kahraman Doğuyor”, “Millî Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar” ve “Milli Bir Destan”: “Ya İstiklal Ya Ölüm” öğrenme alanları; II. yarıyıl “Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye”, “Demokratikleşme Çabaları” ve “Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası” öğrenme alanları tamamlanacaktır.

Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları, ders notları,

Micro Konu Tarama Paketi (Çalışkan Yayınları), Akıllı Atölyem (Arı Yayınları), 10 Sıralı+10 Genel Deneme (Hız Yayınları), Yeni Tarz Sorular (Editör Yayınları), Soru Bankası (Hız Yayınları) kullanılacaktır.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru - cevap,

tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden - sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, söyleşi, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde akıllı sınıf ortamında etkin olarak kullanılacaktır.

I. yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Sınavların ikisi de klasik sınav olacak ve bu sınavlarda;

boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru - yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını

belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi 8. sınıflar düzeyinde aşağıda verilen hedeflerimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır:

1. “Atatürk ilke ve inkılaplarını doğru şekilde ifade etme ve eşleştirme, 2. “Atatürk’ün siyasi, askerî, eğitim ve sosyal hayatından yola çıkarak kişilik özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunma”, 3. “Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı öncesi, sırası ve sonrası süreçlerine yönelik gelişmeleri yorumlayabilme” becerilerinin kazandırılması.

Önerilen Proje Konuları

1. Atatürk’ün Hayatı Fotoğraf Albümü

2. Kurtuluş Savaşı Fotoğraf Albümü

3. Kurtuluş Savaşı Komutanlarının Başarı Öyküleri

4. Film Analizi

5. Savaş ve Kadınlarımız

6. Kurtuluş Savaşı Draması

T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde, varlıkların oluşum ve işleyiş düzeni, varlıklar içerisinde

insanın sahip olduğu özellikleri öğrenilecek. Akıllı ve irade sahibi olan insanın kendisine, diğer

insanlara ve evrene karşı sorumlulukları tartışılacak. Evrensel yasaların dikkate alınmasının sosyal

barışın tesisine, doğal çevrenin korunmasına, bireysel ve toplumsal başarının ve gelişmenin

sağlanmasına katkıları paylaşılacaktır.

Ayrıca öğrencilerin Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsemelerine, beden, zihin, ahlak, ruh ve

duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmelerine, bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel

düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip olmalarına, insan haklarına saygılı, topluma

karşı sorumlu, yapıcı ve verimli kişiler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaya gayret edilecektir.

MEB, 8. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersi kapsamında 5 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl,

“Kader İnancı”, “Zekât ve Sadaka”, ‘”Din ve Hayat” üniteleri tamamlanacaktır.

Öğrencilerimize her ünitenin işlenmesi sürecinde konuya hazırlık yapmaları ve kazanımları

pekiştirmeleri amacıyla çalışma kâğıtları verilecek; konu tarama testleri, ünite testleri ve genel

değerlendirme testleri uygulanacaktır. Gerek görüldüğünde ve talep olduğunda birebir çalışmalar

yapılacaktır.

Konuların öğrenilme sürecinde, gerekli yazılı kaynak ve teknolojiden yararlanılacaktır. Bu

bağlamda tablet ve akıllı tahta kullanılacak, Power point sunumlar yapılacak, görsel materyallerden

imkânlar ölçüsünde istifade edilecektir.

Derslerde farklı teknik ve yöntemlere başvurularak öğrencilerimizin yorum yapmalarına, soru

ve cevaplarıyla aktif katılımcı olmalarına, çeşitli etkinlikler yoluyla birçok değer kazanmalarına

katkıda bulunulacaktır. Öğrencilerimize her ünitenin işlenmesi sürecinde çalışma kâğıtları ve ders

notları verilecek, böylece konuya hazırlık yapmaları ve kazanımları içselleştirmeleri sağlanacaktır.

Ayrıca bu amaçla konu tarama ve ünite değerlendirme testleri uygulanacaktır.

I. yarıyıl 2 yazılı sınav uygulanacaktır. Her iki sınav da klasik sorulardan oluşacaktır.

Sınıf geçme notu, öğrencinin performans çalışmasına ve sınıf içi performansına verilen

notlar ile varsa projeden aldığı puan ve okulda yapılan yazılı sınavlardan aldığı notların

toplamının aritmetik ortalamasından oluşacaktır. Öğrencilerimize sınıf içi performans notu

verilirken önceden hazırlanıp öğrencilere duyurulan kriterler esas alınacaktır. Bu kriterler ise

derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme

esaslarından ibaret olacaktır.

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede

geçireceklerdir.

Önerilen Proje Konuları

1. Evrendeki Düzen 2. İslam Dininde Paylaşma ve Yardımlaşma 3. Din ve Hayat 4. Hz. Muhammed’in Sosyal İlişkilerle İlgili Özellikleri 5. Kur-an’ı Kerim’in Ana Konuları Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

İNGİLİZCE

2018-2019 eğitim öğretim yılı 8. sınıflar İngilizce programı haftada 7 saatten oluşmaktadır. Bunun 5 saati Temel İngilizcedir ve Türk öğretmenimiz tarafından verilecektir. Bu derste yeni yapılar öğrenip dil becerilerini alıştırmalarla pekiştirmeleri için 21st Century Communication 1 Listening, Speaking, and Critical Thinking Skills kitabı kullanılacaktır. Haftada 1 ders saati, anadili İngilizce olan öğretmen tarafından Holes kitabı ve Achieve3000 dijital kaynak kullanılıp; okuma, okuduğunu anlama, yazı yazma pratiği ile kitapla ilgili sözlü fikir paylaşımlarına yönelik çalışmalara yer verilecektir. Haftada 1 ders saati, öğrencilerimiz Vocabulary Builder and Exam Practice dersi işleyecektir. Bu ders, öğrencilerimizin İngilizce kelime bilgilerini arttırmayı, işledikleri ünitelerde öğrendikleri yeni kelimeleri pekiştirmeyi ve ulusal sınavlara hazırlanmayı amaçlamaktadır. Tüm bu çalışmalar sonucunda öğrencilerimizin ilk yarıyılda aşağıdaki konuları öğrenmeleri hedeflenmektedir:

Review of Past, Present, Future and Perfect Tenses, Conditionals, Prepositions, Verbs followed by to or -ing, Gradable and non-gradable adjectives, Modals, Tag questions, Passive Voice, Reported Speech. Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimi amaçlanmaktadır. Bu öğretim yılında 8. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce ve Okuma Yazma dersleri için 1 adet 3

ortalı büyük boy çizgili defter kullanılacaktır. Sınıf içi projelerini ve çalışma kâğıtlarını saklamaları

için iki adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere

makas, boya kalemleri, yapıştırıcı, renkli A4 fon kartonları da gerekli olmaktadır. Kitaplarla

birlikte gerekli araç ve gereçlerin eksiksiz bir şekilde sınıfa gelmesi ve tüm bu malzemelerin

etiketlenmesi de önemli ve gereklidir.

8. sınıflarımızda her yarıyıl okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 2 adet yazılı genel değerlendirme yapılacaktır. Buna ek olarak öğrencilerimiz dönem boyunca derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performanslarına göre 3 adet “ders etkinliklerine katılım notu” alacaklardır. Her dönem kelime bilgisi, dinleme becerisi ve öğrendikleri yapıları test eden küçük sınavlar uygulanacak ve bunlar sınıf içi performans değerlendirmesini etkileyecektir.

8. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her hafta sonu ödev verilecektir. Bunlar kimi zaman çalışma kâğıdı, kimi zaman da proje ödevleri olacaktır. Gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri veya okuma çalışmaları da bunlara eklenecektir. İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje ödevi alma hakkına sahiptir. Proje ödevinin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır.

Evde neler yapılabilir:

➢ İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini,

➢ Achieve3000 dijital kaynak kullanmalarını,

➢ Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını,

➢ Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını tavsiye ediyoruz.

FRANSIZCA 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır.

Fransızca dersinde Adomania 2 5. Ünitesinden baslayarak kitabın devamını işleyeceklerdir. Öğrencilere 1. ve 2. yarıyıl Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

Révision (Geçen seneki konuların tekrarı) Demander et dire la profession ( kendinden mesleğinden bahsetmek ve sormak) Lespronomspersonnels Lesverbesdu 1éré groupe (birinci grup fiiller-cümle içerisinde kullanımı) Lesverbesdu 2émé groupe (ikinci grup fiiller-cümle içerisinde kullanımı) Le pronomou(Nerde? sorusu-cevabı) Les vetements /Les adjectifs Les adverbes de lieu Le présent continu (Şimdiki Zaman) Les professions (Meslek isimleri) Les aliments et les quantités (Yiyecek isimleri ve miktarları) La météo Les loisirs (Boş zamanında yaptıklarında bahsetmek) Décrire des personnes (İnsanları tasvir etmek bahsetmek) Demander et donner des conseils (Tavsiye vermek soru sormak) 2. yarıyılın sonunda öğrenciler fiilleri, cümle kurmayı,sıfatları ,zamirleriöğrenecekler ve geçen seneki bilgileriyle dile daha hakim bir seviyeye geleceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere; akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (Okuma- Anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir. Ayrıca öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir.

ISPANYOLCA

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda 8. sınıf öğrencilerimize Ispanyolca haftada 2 saat yapılacaktır ve ” Español - ¡Por Supuesto! 1” kitabı işlenecektir. Öğrencilere Ispanyolca dersinin 1. ve 2. yarıyılda verilecek kazanımlar şunlardır:

Presentarse y dar información personal (selamlasmak ve kendini tanıtmak)

Los números - Los meses del año y decir la fecha (Numaraları, ayları ve tarihi

söyleyebilme)

Cosas de Clase – Explicar que asignaturas estudias (Sınıf eşyalarını ve

aldığı dersleri söyleyebilme)

Expresiones de lugar (Yer yön belirtebilme)

Hablar de la familia y las actividades cotidianas (Aile ve günlük avtiviteler ile

ilgili konuşabilme)

Hablar del color favorito – Decir cómo son las personas – Hablar del pasado

(Renkler – Kişi tarifleri – Geçmişten bahsedebilme)

Decir las partes de un piso y los muebles de un dormitorio (Evin bölümleri ve

eşyaları ile ilgili konuşabilme)

Hablar de planes futuros (Gelecek planlardan bahsedebilme)

Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere; Akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (Okuma- Anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir. Ayrıca öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir.

ALMANCA

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda 8. sınıf öğrencilerimiz için Almanca haftada 2 saat yapılacaktır ve ”Beste Freunde A 1.2 (Hueber)” kitabı işlenecektir. Öğrencilere Almanca dersinin 1. ve 2. yarıyılda verilecek kazanımlar şunlardır:

Eine Person beschreiben (bir kişiyi tanıtmak)

Wohnen (bir evde yaşamak ve tanımlamak)

Feste (bayramlar)

Geburtstage feiern (Doğum günü kutlaması)

Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere; Akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (Okuma- Anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir. Ayrıca öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir.

GÖRSEL SANATLAR

8. sınıf görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati

olarak işlenecektir. 8. sınıflar görsel sanatlar dersinde daha önce

öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanılacaktır. Öğrencilerin görsel sanatlar çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlanır.

Buna göre işlenecek birinci dönem ders konuları açık-

koyu ton skalası, desen, pentür, perspektif, ışık - gölge, kompozisyon kavramları ve rölyef tekniği çalışmaları olacaktır.

İkinci yarıyılda ise çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama (röprodüksiyon çalışmaları) yapılacaktır.

Ayrıca yıl içerisinde farklı kurum ve kuruluşların düzenlediği ulusal ve uluslararası

yarışmalara katılım sağlanacaktır. Önerilen Proje Konularımız

1. Kandinsky ya da Escher’in sanat hayatı ve eserlerinin inceleyerek bir sunum hazırlayınız. 2. Oyuncak Müzesi’ni gezerek müze hakkında bir dosya hazırlayınız. 3. Türk kültürüne ait motiflerden oluşan bir halı veya kilim tasarımı yapınız. 4. Deniz canlılarını inceleyerek ve çeşitli atık malzemeler kullanarak 3 boyutlu biçimde bir canlıyı oluşturunuz. 5.Kolaj tekniğini kullanarak aylara göre bir takvim tasarımı yapınız.

MÜZİK

8. sınıflar düzeyinde müzik dersi haftada bir saattir. 10 Eylül 2018 - 18 Ocak 2019 tarihleri arasında öğrenciler ile “İstiklal Marşımız, Millî Duygularım, Müziği Öğreniyorum, Müziği Çözümlüyorum, Atamı Dinliyorum, Atatürk’ün Türk Müziğine Verdiği Önem, Benim Ritim Kalıbım” konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklal Marşı’nı doğru ritim ve ezgiyle seslendirmesi, temel müzik yazısı ve ögelerini kullanması, müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygulayabilmesi, yurdumuzdaki müzik türlerinden seçkin örnekleri seslendirmesi, Atatürk’ü konu alan müzik eserlerini dinlemekten hoşlanması, Atatürk’ün Türk Müziği’nin gelişmesine ilişkin görüşlerini öğrenmeye istekli olması, bildiği ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbıyla eşlik etmesi ve ezgi kalıpları yaratması hedeflenmektedir.

Öğrencilerimiz dönem içerisinde okul enstrümanı olarak gitar kullanacaklardır. Gitar eğitimleri

dönem boyunca sürecektir. Öğrencilerimizin müzik defterlerini yanlarında bulundurması gerekmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını söyleme becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç gereç devamlılığı kriterlerine göre yapılacaktır.

8. Sınıf Müzik Dersi Proje Ödevi Konuları 1. İstanbul’da gerçekleştirilen sanatsal etkinlikler (çeşitli konserler, müzikaller, operalar vb.)

hakkında aylık araştırma yaparak yıl boyunca afiş yolu ile okul toplumuna duyurma(Sosyal Sorumluluk Projesi)

2. Öğrencinin seçeceği bir besteciyi anlatarak besteciye ait iki eseri akranlarına dinletmesi 3. Atatürk’ün müziğe verdiği önem doğrultusunda cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış

olan kurumlar hakkında power point sunumunun hazırlanması

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı, 8. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır.

10 Eylül – 18 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konuları; ortaokul düzeyinde “hareket

yetkinliği” gelişimindeki temel amaç; öğrencilerin ilkokulda edindikleri temel ve birleştirilmiş hareket becerilerini “bireysel, takım, raket, su sporları, dans, doğa ve macera etkinlikleri” gibi farklı spor ve fiziksel etkinlik gruplarına ait hazırlayıcı oyunlarda kullanmaları ve geliştirmeleridir.

Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı hareket becerileri, hareket kavramları-

stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Ayrıca serbest etkinlik derslerimizde öğrencilerimize sunacağımız alternatiflerle seçtikleri branş konusunda daha yetkin hâle gelmeleri sağlanmaya çalışılacaktır.

Dersimizin ölçme ve değerlendirmesi, bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2

uygulama sınavı ve bir dönemde en az 2 tane ders içi etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir:

✓ Modern olimpiyat oyunlarının araştırılması ve sunum hazırlanması

✓ Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemle ilgili araştırılma yapılması

✓ Doping ve fairplay ilişkisini inceleyerek çeşitli örneklerle sunum hazırlanması

✓ Sporun sağlıkla ilişkisinin araştırılması

✓ 2018 yılı spor almanağının oluşturulması

✓ Ülkemizde popüler olmayan ancak olimpik olan bir sporun incelenmesi

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; öğrencilerimizin karşılaştıkları problem

durumlarda çözüm üretebilen, öz güvenli, olaylara zaman verebilen, kriz durumlarını doğru şekilde

çözebilen, iletişimi kuvvetli, sorumluluk duygusuna sahip, çevresine saygı gösteren, yaratıcı

bireyler olabilmelerini amaçlar. Bu hedeflere ulaşmak için ‘Gelişimsel’ ve ‘Önleyici’ rehberlik

anlayışı ile aile, öğretmen ve öğrenciyi içine alan bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma

çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta, bültenler hazırlanmaktadır. Okulumuzda, ihtiyaç hâlinde

sorun oluşmasını beklemeden, psikolojik danışma ve rehberlik servisinden randevu alınarak

belirlenen gün ve saatte görüşme yapılabilir.

Uygulanan Teknik

8. sınıflar düzeyinde, rehberlik servisine gelen ve yönlendirilen öğrencilerimizle bireysel görüşmeler gerçekleştirilecektir. Gerekli görülen noktalar velilerimiz ile paylaşılacak ve öğrencilerimizin destek istediği noktalarda grup çalışmaları planlanacaktır. Her öğrencimizle bireysel görüşme yapılacaktır. Eylül ayından başlayarak sınıflarda tanıma ve uyumu destekleme çalışmaları kapsamında sınıf içi gözlemler yapılacaktır. Bireysel görüşmelerde öğrencilerimize, gerekli durumlarda projektif çalışmalar yapılarak içsel dünyalarını anlamaya yönelik farkındalıklar danışmanlık sürecinde kazandırılacaktır.

Sınıf Etkinliği

8. sınıflar düzeyinde 2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı I. Dönemi Eylül ayında, sınıflara

girilecek, rehberlik süreci paylaşılacaktır. Danışma ve rehberliğin ne olduğu, neye hizmet ettiği

anlatılacak; işlevsel okul hayatı için yardımcı personel olmamızın vurgusu yapılacaktır. Her

öğrencimizle bireysel görüşme yapılacaktır. Ayrıca yıl içerisinde birçok farklı ders gözlemlerimiz

olacaktır.

Dönem boyunca yapılacak olan sınıf etkinliklerinde; iletişim, özgüven, kendini ifade edebilme

ve arkadaşlık temaları üzerinde durulacaktır. Bu çalışmalar disiplinler arası etkinliklerle

zenginleştirilecektir.

SEMİNER ve GRUP ÇALIŞMALARI

Öğrencilerimizin yaş dönemlerine uygun olarak hazırlanan bültenler velilerimizle paylaşılacaktır. Yıl içerisinde dışarıdan davet etmeyi planladığımız uzmanlar, velilerimize geri bildirim, iletişim becerileri ve çocuk - genç gelişim özellikleri gibi konularda seminer vererek daha etkin ortamlar oluşmasına destek olacaktır.

Okulumuzla iş birliği düzeyini geliştirmek için ayrıca “Rehberlik Servisi” olarak yıl içerisinde çeşitli grup ya da seminer çalışmaları gerçekleştireceğiz.

Ortaöğretimden liseye geçiş süreciyle ilgili öğrenci ve velilerimize gereken desteği sağlamak adına öğrencilerimize gelişimsel rehberliğin yanında mesleki rehberlik çalışmaları yürütülecektir.

Sınav süreciyle ilgili öğrencilerimizin zaman zaman yaşadığı kaygılara yönelik rehberlik birimi ve drama öğretmenimizle çeşitli etkinlikler planlanmaktadır.

Geçen sene yürütülen Veli Okuma Atölyesi, Veli Sinema Atölyesi, Anne ve Baba Grup Çalışmaları’ndan aldığımız olumlu geri bildirimler neticesinde, bu dönem de aynı etkinlikleri yapmayı planlamaktayız.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN

AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla bölümlerin akademik çalışmaları yönetim

tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Bu çalışmalar;

✓ Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilip gerekli durumlarda Rehberlik ve

Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

✓ 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte

gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

✓ Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit, hazır bulunuşluk

sınavları ve genel değerlendirmeler,

✓ Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen

etüt çalışmaları,

✓ 6, 7 ve 8. sınıflar hafta sonu akademik destek çalışmaları,

✓ Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, bölüm başkanları ve müdür

yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

✓ Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

✓ Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

✓ Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı,

✓ Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri,

✓ Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen - öğrenci görüşmeleri şeklinde sıralanabilir.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan “e- Okul

Veli Bilgilendirme Sistemi”nde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek verimli, sağlıklı, başarılı bir eğitim - öğretim yılı diliyoruz.

Damla Gül SAPMAZ Müdür Yardımcısı

damla.sapmaz@fmvisik.k12.tr

2018 – 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

10 Eylül 2018 Pazartesi - 09 Kasım 2018 Cuma 1. Kanaat Dönemi

12 Kasım 2018 Pazartesi – 16 Kasım 2018 Cuma 1. Ara Tatil

19 Kasım 2018 Pazartesi - 18 Ocak 2019 Cuma 2. Kanaat Dönemi

21 Ocak 2019 Pazartesi - 01 Şubat 2019 Cuma Yarıyıl Tatili

04 Şubat 2019 Pazartesi - 05 Nisan 2019 Cuma 3. Kanaat Dönemi

08 Nisan 2019 Pazartesi - 12 Nisan 2019 Cuma 2. Ara Tatil

15 Nisan 2019 Pazartesi - 21 Haziran 2019 Cuma 4. Kanaat Dönemi

SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ

10 HAZIRLIK 08.15-08.25

40 1. DERS 08.25-09.05

10 DİNLENME 09.05-09.15

40 2. DERS 09.15-09.55

10 DİNLENME 09.55-10.05

40 3. DERS 10.05-10.45

10 DİNLENME 10.45-10.55

40 4. DERS 10.55-11.35

45 İLKOKUL ÖĞLE ARASI 11.35-12.20

40 İLKOKUL 5. DERS 12.20-13.00

10 İLKOKUL DİNLENME 13.00-13.10

10 ORTAOKUL DİNLENME 11.35-11.45

40 ORTAOKUL 5. DERS 11.45-12.25

45 ORTAOKUL ÖĞLE ARASI 12.25-13.10

40 6. DERS 13.10-13.50

10 DİNLENME 13.50-14.00

40 7. DERS 14.00-14.40

10 DİNLENME 14.40-14.50

40 8. DERS 14.50-15.30

5 DİNLENME 15.30-15.35

40 9. DERS (SALI-PERŞEMBE) 15.35-16.15

2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

FMV ÖZEL ISPARTAKULE IŞIK İLKOKULU-ORTAOKULU